Educação8 e outros materiais como o Manual de 9 Aplicação de Inventários Participativos foi baseado nessa metodologia do INRC.
Assim, considerar as referências culturais de diferentes grupos sociais é o primeiro passo para trabalharmos os fundamentos da Educação Patrimonial. É através da identificação dessas referências que ações educativas podem ser realizadas mediante aplicação de diferentes instrumentos e técnicas.
tários e elaboração de Inven Para saber mais sobr ar manual do Iphan: Participativos, consult
Por isso, a Educação Patrimonial oferece contribuições ao envolver as comunidades nesse processo de identificação e reconhecimento das suas referências culturais, e pode ser realizado nas escolas, nos museus, nas bibliotecas, nas praças e em outros espaços. Tudo isso tendo a mediação do professor desde a fase de planejamento, passando pelo desenvolvimento das atividades e de análise dos resultados obtidos juntos aos alunos.
cao/ v.br/uploads/publica http://portal.iphan.go io_15x21web.pdf inventariodopatrimon
Como identificar as referências culturais em trabalhos de Educação Patrimonial? Podemos listar as seguintes fases:
Uma das ferramentas disponíveis aos professores é o Inventário Nacional de Referências Culturais (INRC) – metodologia utilizada pelo IPHAN em pesquisas de identificação de bens culturais em todo o Brasil, como no caso do(a): Frevo, Maracatus, Capoeira, Teatro de Bonecos, Matrizes do Samba. O Programa de Educação Patrimonial do Mais
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BRASIL, s/a. IPHAN, 2016.
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1)
O envolvimento da comunidade no processo de identificação. Nada se define sem a participação e a confirmação dos próprios praticantes dos bens e práticas culturais pesquisadas;
2)
A identificação do território a ser pesquisado, e que muitas vezes extrapola demarcações oficiais como os territórios indígenas e quilombolas, que podem estar situados em mais de um estado;