2P A tomar decisiones - Museo

A TOMAR DECISIONES PRÁCTICA EN EL MIDE 2° DE PRIMARIA MATERIA

TEMA

Español

Toma de decisiones

Matemáticas Conocimiento del medio

CONCEPTOS ECONÓMICOS

CONTENIDO PISA

Análisis costo-beneficio

Explica decisiones financieras en

Toma de decisiones

contextos específicos.

INDICADOR DE LOGRO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Reconoce el proceso de la toma de

Compara costos y beneficios de las

decisiones.

opciones que se presentan durante la

Reconoce la importancia del análisis

toma de decisiones.

costo-beneficio.

Proporciona ejemplos de lo que se obtiene y se renuncia al tomar decisiones.

Realiza operaciones mentales.

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PREPARÉMONOS Al tomar parte de la exhibición A tomar decisiones, los alumnos determinarán el curso de una historia mediante la elección de acciones.

• Antes de iniciar su participación en el interactivo: o Explique que deben elegir un orden de participación. o Analice las propuestas y pida al grupo que analice las ventajas y desventajas

de usar primero el interactivo. o Pida que tres voluntarios expliquen, en sus propias palabras, las ventajas y

desventajas de participar primero o después en el interactivo.

INTERACTUEMOS • Guíe el uso ordenado del interactivo y realice las consultas necesarias al

mediador.

• Concluido el uso del interactivo reúna al grupo. Pregunte: - ¿Qué vieron en la exhibición?

- ¿Por qué el/la protagonista no pudo tomar todo lo que se le ofrecía?

- ¿Cuántas decisiones tuvo que tomar el o la protagonista?

• Después de escuchar las opiniones, mencione: Supongamos que pudiéramos

comprar algo para comer en este momento y tenemos dos opciones. La primera es una ensalada de verduras y la segunda es una hamburguesa, ¿qué elegirían?

• Mencione que para tomar decisiones, como comprar algo para comer, debemos

analizar cuáles son los costos, es decir, lo que tenemos que dejar de lado cuando elegimos entre una opción y otra, y los beneficios de elegir entre varias opciones.

• Pregunte: - ¿Qué se les antoja comer? ¿Por qué?

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- ¿Qué opción consideran que es más saludable? ¿Por qué?

- Si eligieran comer la hamburguesa: ¿Qué beneficio obtendrían? ¿A qué

tendrían que renunciar?

- Si eligieran comer la ensalada: ¿Qué beneficio obtendrían? ¿A qué tendrían

que renunciar?

• Atienda las respuestas y mencione que, además de expresar nuestros gustos por

alguna comida u otra y de exponer qué beneficios obtendríamos y a qué tendríamos que renunciar, muchas veces cuando compramos algo también nos apoyamos en el precio para poder decidir.

• Indique que para descubrir cuánto cuesta cada opción realizarán una operación

mental.

- La ensalada cuesta: 80 – 40 = - La hamburguesa cuesta: 20 + 30 =

Ahora que conocen el costo de cada opción, que analizaron los beneficios y a lo que debemos renunciar al elegir una u otra opción, pregunte: - ¿Cuál van a elegir?

- ¿Su elección cambio? ¿Por qué?

PARA REFLEXIONAR • Resalte que para tomar decisiones lo mejor es llevar a cabo un análisis costo-

beneficio en el que observemos cuáles son los beneficios y a qué debemos renunciar si elegimos una u otra cosa.

• Enfatice que toda elección implica un costo de oportunidad.

• Resalte la importancia de pensar en los efectos de nuestras decisiones.

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APLICO LO QUE APRENDÍ Para dar continuidad a lo visto en la exhibición A tomar decisiones, puede guiar a los alumnos en la actividad planteada en el Anexo A.

¿Tiene dudas o desea ampliar la información sobre este tema?

En el Centro de Atención al Docente del MIDE damos respuesta a sus inquietudes, sugerencias, consultas y propuestas. Contáctenos en:

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