Programa de Actos de Reconocimiento SR 2021-2022

Universidad de Puerto Rico-Recinto de Río Piedras Decanato de Estudios Graduados e Investigación Centro de Recursos de Investigación Interdisciplinaria y Aprendizaje Subgraduados

Actos de Reconocimiento 2021-2022

17 de mayo de 2022

Misión Enriquecer los ofrecimientos académicos y mejorar la calidad de los programas subgraduados en el Recinto de Río Piedras aumentando la investigación y la actividad creativa.

Visión Promover una cultura institucional que sitúe la investigación y la actividad creativa subgraduadas como la base del quehacer académico que estimula el aprendizaje y la producción intelectual.

Objetivos Promover y facilitar la capacidad de la facultad y los estudiantes subgraduados de participar activamente en la investigación y la actividad creativa.

Ofrecer espacios y oportunidades para la difusión de la investigación y la actividad creativa subgraduadas.

Desarrollar y establecer una oficina de servicios y apoyo para la investigación y actividad creativa subgradudas.

1

Scholars in Residence Este programa ofrece oportunidades para que el estudiante de bachillerato se exponga directamente a la práctica de investigación o actividad creativa.

Específicamente, los participantes son actores en la producción de conocimiento científico y humanista. Los estudiantes reciben mentoría de un docente del Recinto durante dos semestres académicos.

Misión Enriquecer la experiencia académica del estudiante de bachillerato, que participa plenamente en proyectos de investigación y actividad creativa a través de mentoría ofrecida por docentes del Recinto.

Visión Fomentar que el estudiantado asuma una conceptuación de su formación académica en la que la investigación y la actividad creativa sean la base indispensable para su aprendizaje y producción intelectual.

2

Agenda

4:30 p. m. - 4:45 p. m.

Bienvenida

4:45 p. m. - 5:10 p. m.

Saludos protocolares Dra. Carmen Maldonado-Vlaar Directora Centro de Recursos de Investigación Interdisciplinaria y Aprendizaje Subgraduado (CRiiAS) Dr. Carlos I. González Vargas Decano Decanato de Estudios Graduados e Investigación (DEGI) Dra. Lorna Jaramillo Nieves Decana Auxiliar de Investigación Decanato de Estudios Graduados e Investigación (DEGI) Dra. Ángelica Varela Llavona Decana Facultad de Ciencias Sociales Dra. Agnes Bosch Irizarry Decana Facultad de Humanidades

5:10 p. m. - 5:15 p. m.

Presentación de los estudiantes del primer panel

5:15 p. m. - 5:30 p. m.

Autora: Jovely Germosen Contreras Mentora: Dra. Emily Sáez Santiago, Facultad de Ciencias Sociales Relación entre el uso compulsivo de la pornografía y salud mental en jóvenes de Puerto Rico entre 18 y 25 años

5:30 p. m. - 5:45 p. m.

Autor: Urayoán G. Otero Ramírez Mentora: Dra. Indira Luciano Montalvo, Facultad de Ciencias Sociales Un análisis de percepción acerca de los requisitos de admisión de programas graduados en economía: La percepción de r/academiceconomics

3

4:45 p. m. - 6:00 p. m.

Autora: Amaya E. Ortiz Rodríguez Mentor: Dr. Miguel A. Náter Maldonado, Facultad de Humanidades Iridiscencia: Poesía lírica e identidad lésbica

6:00 p. m. - 6:15 p. m.

Autor: Julio D. Canino Rodríguez Mentora: Dra. Elithet Silva Martínez, Facultad de Ciencias Sociales Perceptions of Social Sciences Students regarding the Intersectionality of Migration and Domestic Violence in Puerto Rico

6:15 p. m. - 6:20 p. m.

Presentación de los estudiantes del segundo panel

6:20 p. m. - 6:35 p. m.

Autora: Katherine Martínez Medina Mentora: Dra. Nadjah Ríos Villarini, Facultad de Estudios Generales Activismo por mujeres viequenses

6:35 p. m. - 6:50 p. m.

Autora: Laren M. Calderón Franco Mentora: Dra. Zaira Pacheco Lozada, Facultad de Estudios Generales Realidad onírica: Un cuento basado en mi sueño

6:50 p. m. - 7:05 p. m.

Autor: Adrián M. Vega Reyes Mentor: Dr. Raúl De Pablos Escalante, Facultad de Humanidades Trabajando la muerte en la psicología desde la filosofía: Aportaciones de Nietzsche y Heidegger

7:05 p. m. - 7:20 p. m.

Autora: Fabiola E. Báez Flores Mentor: Dr. Raymond Cruz Corchado, Facultad de Humanidades La genética del cáncer de mama en el núcleo familiar

7:20 p. m. - 7:30 p. m.

Entrega de certificados y fotos

7:30 p. m. - 8:00 p. m.

Exhibiciones y compartir

4

5

Mensaje de la Directora de CRiiAS El Centro de Recursos de Investigación Interdisciplinaria y Aprendizaje Subgraduado (CRIIAS) se enorgullece de ser el auspiciador del crecimiento y los logros de los/as egresados/as de su iniciativa Scholars in Residence (SR). Durante los pasados dos semestres, ocho (8) estudiantes subgraduados/as de varias facultades de nuestro Recinto de Río Piedras desarrollaron exitosamente proyectos de investigación y creación de carácter novedoso y de interés multidisciplinario. Esta gesta científica y creativa de alta calidad no hubiera sido posible sin el apoyo incondicional y académico de los/as excelentes mentores/as que participaron de esta iniciativa. A través de esta interacción edificante de conocimiento y destrezas entre los/as estudiantes y sus mentores/as se establecieron lazos de colaboración y respeto que sabemos perdurarán más allá de esta iniciativa.

Además, acompañando en todo momento a este grupo de jóvenes talentosos/as estuvo el excelente equipo de trabajo de CRiiAS y por supuesto, de la Coordinadora de SR, la Dra. Cristina Martínez Benito. Agradecemos a la Dra. Martínez Benito por su compromiso y dedicación hacia el desarrollo en la investigación de nuestros/as estudiantes durante el pasado año académico.

Luego de este año, en el que los retos fueron oportunidades para este grupo de estudiantes, finalmente y con mucho entusiasmo podemos constatar que nuestros/as estudiantes alcanzaron metas tangibles que nutren su interés por hacer investigación de primer orden en nuestro Recinto de Río Piedras. Estos/as estudiantes componen la tercera generación de SR bajo CRiiAS. Con los trabajos de investigación y creación desarrollados por este grupo de estudiantes, podemos vislumbrar que el Centro continúa dando a pertura para que se presenten trabajos con enfoques inter, multi y transdisciplinarios. Exhorto a nuestros/as apreciados/as estudiantes a que vean este evento dedicado a la difusión de sus resultados en SR como un inicio alentador para continuar su pasión por la investigación de vanguardia, la actividad creativa y de innovación.

Son ustedes, queridos/as estudiantes, los/as que nos inspiran a continuar trabajando arduamente para alcanzar nuestro objetivo de fortalecer y desarrollar la cultura de investigación y creación en nuestro Recinto. ¡Éxito en su futuro académico e investigativo!

Saludos, Carmen S. Maldonado-Vlaar, PhD Directora 6

Clase 2021-2022 7

Jovely Germosen Contreras Título de la investigación: Relación entre el uso compulsivo de la pornografía y salud mental en jóvenes de Puerto Rico entre 18 y 25 años Mentora: Dra. Emily Sáez Santiago, Facultad de Ciencias Sociales Resumen: En la actualidad, debido al fácil acceso a la tecnología, los jóvenes tienen mayor exposición a material pornográfico. A pesar de ese incremento, no se han realizado suficientes estudios para conocer el impacto emocional de quienes consumen pornografía excesivamente. Esta investigación analizó la relación entre el uso compulsivo de pornografía y los síntomas de depresión y ansiedad en jóvenes puertorriqueños de entre 18 y 25 años de edad. La muestra del estudio consistió de 181 participantes. Para la recopilación de datos se utilizó un cuestionario electrónico usando la plataforma de Google Form. El cuestionario se conformó de secciones para preguntas sociodemográficas y tres instrumentos para medir uso compulsivo de pornografía y los síntomas de depresión y ansiedad. Para obtener información sobre edad, sexo, religión, relación con la pornografía y actividad sexual de los/las participantes se utilizó un cuestionario de datos sociodemográficos diseñado para este estudio. Para analizar los datos se realizaron análisis descriptivos y correlacionales. Los resultados demostraron diferencias por sexo y grupos de edad.

El uso compulsivo de pornografía relacionó positivamente con los síntomas de depresión y ansiedad solo en los hombres y en los jóvenes de 21 a 25 años.

8

Urayoán G. Otero Ramírez Título de la investigación: Un análisis de percepción acerca de los requisitos de admisión de programas graduados en economía: La percepción de r/academiceconomics Mentora: Dra. Indira Luciano Montalvo, Facultad de Ciencias Sociales

Resumen: Los solicitantes a programas graduados en economía recurren a foros de Internet como "r / academiceconomics" de reddit.com para obtener información y asesoramiento sobre los requisitos de admisión. Muestreando percepciones de usuarios de "r/academiceconomics" y estudiantes de Economía de la Universidad de Puerto Rico Recinto De Río Piedras (UPRRP), este proyecto analizó si existe una diferencia entre la percepción de los requisitos de admisión y la realidad de estos.

Como consecuencia, este estudio ayudó a identificar y aclarar posibles percepciones erróneas relacionadas al proceso. Al hacerlo, aumentó la accesibilidad a la información, lo que resultó beneficioso para prospectivos estudiantes preocupados por el costo de oportunidad de obtener un título de posgrado en el campo. Se encontró que el foro de internet sobrestima los requisitos de admisión para el programa graduado promedio. En contraste, lo estudiantes del departamento de Economía de UPRRP, subestiman los requisitos de admisión.

9

Amaya E. Ortiz Rodríguez Título del proyecto creativo: Iridiscencia: Poesía lírica e identidad lésbica Mentor: Dr. Miguel A. Náter Maldonado, Facultad de Humanidades

Resumen: Iridiscencia es un libro de poesía que expone la identidad lésbica como reacción al estigma producto de la represión heteronormativa. Se utilizó la Metamorfosis de Ovidio, en la cual se narra el mito de Iris, diosa que personifica el arcoíris, puesto que el arcoíris es la representación de las identidades que salen fuera de la norma . Como principio de la revisión literaria se consultaron textos clásicos y textos sobre la evolución de la estructura poética a través de los años. Se inició revisando la etimología de la palabra lesbiana, proveniente de la figura de la poeta Safo de Lesbos. También se revisó la figura de Alceo, entre otros. Además, se consultó a varios poetas como: Dámaso Alonso, Pablo Neruda, Sor Juana Inés de la Cruz, José Asunción Silva, Nemir Matos, Miguel Ángel Náter, Constantinius Cavafis, César Vallejo, Alejandra Pizarnik, Rubi Camacho, entre otros. Para entender a fondo la estructura poética, fueron de ayuda los textos de: Samuel Gili y Gaya, El Ritmo en la Poesía Contemporánea ; Tomás Navarro, Métrica Española; y

José Luis Vega, El

arpa olvidada. Iridiscencia se centra en el amor y en esos sentimientos que no tienen etiquetas, porque no tienen precio. Al final de la caverna del Sueño no siempre hay una luz, en muchas ocasiones, hay un arcoíris.

10

Julio D. Canino Rodríguez Título de la investgación: Perceptions of Social Sciences Students regarding the Intersectionality of Migration and Domestic Violence in Puerto Rico Mentora: Dra. Elithet Silva Martínez, Facultad de Ciencias Sociales

Abstract: Femicides by domestic violence in Puerto Rico have significantly increased, and statistics do not include undocumented victims. A considerable undocumented population are Dominican women, who face multiple discriminations, further straining the domestic violence recovery process. Even though there is some information regarding domestic violence and immigration separately, literature on future social sciences professionals regarding their thoughts on the intersectionality of these two terms is inexistent. Thus, college students' perceptions were analyzed and compared to experts' experiences with a mixed-method study with a non-experimental crosssectional design for the quantitative portion and a case study design for the qualitative portion. Results were analyzed using SPSS and Atlas.ti, and findings suggested that students had accepting perceptions of undocumented domestic violence survivors. However, most of the sample indicated receiving little to no knowledge regarding immigration and domestic violence. On the other hand, qualitative results showed that many undocumented survivors of domestic violence do not receive government assistance and are treated with racist and xenophobic sentiments. The governmental response has been lacking, given the unfair police and judicial treatment. Moreover, when conducting mixed analysis, these unfair treatments seem to be visibilized by students since respondents inferred that the government mistreated survivors.

11

Katherine Martínez Medina Título de la investigación/creación: Activismo viequense por mujeres Mentora: Dra. Nadjah Ríos Villarini, Facultad de Estudios Generales

Resumen: Activismo Viequense por Mujeres ofreció una visión de la lucha viequense desde una perspectiva diferente a la que aparece en los documentos oficiales. Bajo el marco teórico y práctico de las humanidades digitales se logró realizar una exhibición digital basada en fuentes primarias estableciendo una línea cronológica que visibiliza los distintos grupos de activismo liderados por mujeres y sus reclamos en Vieques. Quedó demostrado que las mujeres se han involucrado en las luchas de Vieques de manera tan activa como los líderes hombres. En el trayecto, identificamos varios hallazgos que confirman que, desde la perspectiva de la mujer, el concepto de lucha se ha resignificado. Además, se identificó que la mayoría de estas mujeres ejercieron profesiones vinculadas con el magisterio y trabajo social y como consecuencia su trabajo comunitario ha generado un relevo generacional entre los miembros de sus familias. En otras palabras, son mujeres que han educado y labrado un futuro para otras generaciones que al igual que ellas reclaman hoy un mejor futuro para Vieques. No hay duda de que Vieques continua combativo por el presente y futuro de la comunidad.

12

Laren M. Calderón Franco Título del proyecto creativo: Realidad onírica: Un cuento basado en mi sueño Mentora: Dra. Zaira Pacheco Lozada Facultad de Estudios Generales Resumen: El proyecto de escritura creativa consiste en la elaboración de un cuento corto basado en uno de los sueños de la investigadora. Para lograrlo, se consultaron diversas fuentes bibliográficas como textos clásicos que discuten técnicas y perspectivas del vanguardismo surrealista y la interpretación de los sueños, se leyeron cuentos del género surrealista y se estudió su estructura interna para así familiarizarse con tal tradición y reflejarlo en el cuento. El relato escrito trata sobre la historia de Maya Soliante, una guía turística en el Museo del Apocalipsis Eterno. Ella se enamora de la obra de Roberto Clemente, un busto hecho de carne humana que hace un movimiento repetitivo. Dentro de un mundo que promete un final abrupto e inesperado, Maya encuentra que su misión es investigar y encontrar información perdida de la vida de Roberto, luego de haberse obsesionado con lo poco que conoce de Roberto Clemente, su rostro y su nombre.

13

Adrián M. Vega Reyes Título del proyecto: Trabajando la muerte en la psicología desde la filosofía: Aportaciones de Nietzsche y Heidegger Mentor: Dr. Raúl De Pablos Escalante, Facultad de Humanidades Resumen: El psicólogo tiene un rol importante dentro del cuidado paliativo y su preparación puede ser favorable para trabajar con los conflictos existenciales y posible sufrimiento emocional de los pacientes. A través de esta, ponencia se examinó de manera exploratoria cómo el cuidado paliativo trabaja el fenómeno de la muerte desde el rol del psicólogo y su quehacer terapéutico. De igual forma, se exploró cómo la filosofía expande el alcance del psicólogo en su quehacer terapéutico dentro del cuidado paliativo. El método de estudio que se utilizó es cualitativo y como técnica para el análisis de datos se aplicó un análisis de contenido literario. Los hallazgos señalan que el psicólogo tiene herramientas terapéuticas que puede poner en práctica para el cuidado paliativo de un paciente terminal. La psicoterapia existencial sirve de herramienta para el psicólogo en su trabajo con el paciente terminal. La filosofía de Nietzsche y Heidegger sobre la muerte puede ser utilizada como herramienta terapéutica por parte del psicólogo, en forma de psicoterapia existencial, para el paciente terminal, puesto que exhortan a una valoración de la vida ante el acontecimiento de la muerte.

14

Fabiola E. Báez Flores Título del proyecto: La genética del cáncer de mama en el núcleo familiar Mentor: Dr. Raymond Cruz Corchado , Facultad de Humanidades Resumen: Este trabajo de arte, producción e investigación creativa centra su atención en la prevención del cáncer genético de mama a través de una exposición de arte como herramienta educativa. El cáncer de mama es una enfermedad genética en la que las células se desarrollan de manera descontrolada. Por tanto, tener antecedentes familiares representa un riesgo mayor de padecer la enfermedad. La muestra expositiva presenta los procesos, las experiencias y los testimonios de los familiares de la autora del proyecto que han sufrido tanto la enfermedad como el proceso de tratamiento médico. Los medios utilizados fueron la creación de pinturas, dibujos e instalaciones, diversas imágenes, tales como: el ADN 1, células saludables, células cancerosas con el propósito de documentar el proceso de diagnóstico y tratamiento de la enfermedad. Estos documentos sirvieron para producir una instalación que acerca al público a la realidad vivida por los pacientes.

El fin primordial de la exposición es dar a conocer la importancia de acudir a su médico para realizar los exámenes de rigor y detectar a tiempo la aparición de la enfermedad, así como prevenir su desarrollo mediante la reducción de los factores de riesgo.

15

Mentores 2021-2022 16

Dra. Emily Sáez Santiago Facultad de Ciencias Sociales Es investigadora en el Instituto de Investigación Psicológica (IPsi) de la UPR en el Recinto de Río Piedras. Es psicóloga clínica con 18 años de experiencia profesional realizando investigaciones clínicas y proveyendo servicios psicológicos basados en evidencia. Sus intereses de investigación incluyen temas como el tratamiento y prevención de la depresión en adolescentes, diabetes juvenil, obesidad y terapia psicológica para niños/as y adolescentes que han sido impactado por eventos con potencial traumático. Ha recibido subvenciones de los Institutos Nacionales de Salud de los Estados Unidos y Fondos Institucionales para la Investigación de la UPR-RP para realizar sus estudios con jóvenes de Puerto Rico. En los pasados cinco años recibió financiamiento del Departamento de Justicia, de la Fundación Ángel Ramos y del Substance Abuse and Mental Health Services Administration (SAMHSA). Es directora del Proyecto de Apoyo a Niños/as y Adolescentes que ofrece servicios enfocados en trauma y es financiado por SAMHSA. Ha ofrecido cursos de educación continua en el IPsi desde el 2011 Y ofrece cursos en el Departamento de Psicología de la UPR-RP. Sus trabajos de investigación han sido publicados en revistas arbitradas por pares y en capítulos de libros y presentados en foros profesionales nacionales e internacionales.

"Ha sido un honor poder acompañarle en esta etapa de su formación académica".

-Dra. Emily Sáez "Como investigadora que inició su formación en un programa de adiestramiento en investigación a nivel subgraduado, me consta que la experiencia de mentoría es una privilegiada que permite una relación colaborativa cercana de guía, orientación y motivación. Las consecuencias de las situaciones adversas que hemos tenido que afrontar colectivamente en el pasado año trajeron retos que pudieron afectar la mentoría con Jovely y, como consecuencia, su trabajo de investigación. No obstante, juntas fluimos para poder superar los contratiempos durante los periodos de distanciamiento requerido, falta de electricidad, inestabilidad de internet, entre otros. El sentido de responsabilidad, motivación y perseverancia mostrado por Jovely fueron claves para poder completar satisfactoriamente el cometido de este año de mentoría.

Sin duda, esta experiencia en el programa Scholar in Residence me ha confirmado el privilegio de servir como mentora de estudiantes que inician formalmente su travesía haciendo investigación, en este caso de Jovely. Ha sido un honor poder acompañarle en esta etapa de su formación académica y le reitero mi compromiso para continuar ofreciéndole el apoyo que estime conveniente en el futuro".

17

Dra. Indira Luciano Montalvo Facultad de Estudios Generales Tiene un doctorado en Economía de la UNAM. Se especializa en los temas de InsumoProducto e Impacto Económico, Economía Regional y Urbana y Métodos Cuantitativos. Se ha desempeñado como consultora en el sector privado, profesora, investigadora y analista en radio y televisión. Fue asesora del Gobernador de Puerto Rico en desarrollo económico en La Fortaleza en 2004 y 2005. En el 2009, recibió en España el Accésit a la primera edición del Premio Emilio Fontela, premio a la investigación otorgado por la Sociedad Hispanoamericana de Análisis de Input-Output. Ha participado en proyectos relacionados al tema del estatus político de Puerto Rico y sus implicaciones económicas, al efecto económico del cannabis medicinal y el cáñamo industrial, entre otros. Actualmente, es Catedrática Asociada del Departamento de Economía de la Facultad de Ciencias Sociales de la UPR, una de las coordinadoras del Instituto de Investigación de Cannabis del campus riopedrense e investigadora del Observatorio de la Educación Pública en Puerto Rico.

"Es un estudiante trabajador, organizado, respetuoso, abierto a la discusión y al debate y con iniciativa, cualidades importantes para el trabajo investigativo".

-Dra. Indira Luciano "Lo conozco desde que estaba en escuela superior, por lo que tenía una expectativa alta acerca de su trabajo, desempeño y actitud frente a los retos. Esta experiencia me llevó a conocerlo mucho mejor, no solo académicamente sino como persona. Es un estudiante trabajador, organizado, respetuoso, abierto a la discusión y al debate y con iniciativa, cualidades importantes para el trabajo investigativo. La relación mentora/estudiante fue más allá de esta experiencia. Fue un proceso de aprendizaje mutuo, en la que nos embarcamos en un área desconocida y sus avances de investigación representaban conocimiento nuevo para ambos. Próximamente, se invertirán los roles porque estaré tomando unos talleres acerca del programado Rstudio en donde me convertiré en la estudiante y Urayoán en el facilitador. Me parece que, justo como me pasó a mí con mis profesores, la relación mentora/estudiante se mantendrá y se transformará en una de colegas en el futuro ".

18

Dr. Miguel A. Náter Maldonado Facultad de Humanidades Natural de Ciales, pero criado en Morovis, obtuvo una Maestría en Literatura Comparada y un Doctorado en Filosofía con concentración en Estudios Hispánicos, ambos de la UPR. Ha sido Coordinador del Programa Graduado del Departamento de Estudios Hispánicos de la UPR en Río Piedras y es Catedrático de dicho Departamento. Actualmente, es director del Seminario Federico de Onís del Recinto de Río Piedras, director de la Revista de Estudios Hispánicos y de la revista independiente titulada RETORNO. Como poeta tiene a su haber diecisiete libros publicados: Ceremonial (1993), La queja de los besos negros (2006), Más de Sodoma (2014), Paréntesis (2019), Caronte (2019), Poetas, cómo me silencian (2020), entre otros. En estos momentos se edita su monumental obra Ciclo del enclaustramiento (doce volúmenes). Como investigador anima la Serie Miguel Guerra Mondragón para la divulgación de literatura puertorriqueña. Ha preparado, además, la primera y única edición crítica de La charca, de Manuel Zeno Gandía, y ha editado la obra poética de José de Jesús Esteves, Jesús María Lago y Ferdinand R. Cestero, así como las Obras dramáticas de Zeno Gandía y su novela inédita El monstruo, entre otros trabajos. Alugnos de sus libros de investigación son Los demonios de la duda: teatro existencialista hispanoamericano, La tina roja: ensayos sobre literatura de Puerto Rico. Su última aportación se titula Puntos de partida (Sección de cultura puertorriqueña), de Enrique A. Laguerre, San Juan, Tiempo Nuevo, 2021.

"El libro [...] titulado Iridiscencia, muestra esa tensión entre los procesos creativos del pasado y la búsqueda de nuevas formas menos flexibles".

-Dr. Miguel A. Náter "Su proyecto de invetsigación/creación ha sido sumamente gratificante para mí, como mentor. Hemos esclarecido varios asuntos relacionados con la poesía en la actualidad. Por un lado, el hecho poético contemporáneo -la escritura- revela un casi total desconocimiento de la «poesía tradicional». La actitud de la estudiante ha sido favorable, en la medida en que se ha interesado por conocer esa poesía del pasado para realizar su proyecto. Por otro lado, el proceso muestra que escribir ese tipo de poesía no es tarea fácil y prueba la manera en que la poesía del siglo XX en general se apartó de ella por estricta conveniencia. El libro que surge de este proceso, titulado Iridiscencia, muestra esa tensión entre los procesos creativos del pasado y la búsqueda de nuevas formas menos flexibles para que el discurso sobre el tema seleccionado (la lucha contra el estigma social desde la identidad lésbica) pueda alcanzar su propósito".

19

Dra. Elithet Silva Martínez Facultad de Ciencias Sociales Posee un doctorado en trabajo social. Se ha especializado en el trabajo con sobrevivientes de violencia de género en varios países. Como trabajadora social se ha concentrado en el trabajo alrededor del trauma con sobrevivientes, sus familias y comunidades. En el 2019 co-fundó la organización feminista SIEMPRE VIVAS en la UPR Rio Piedras. Como investigadora, ha documentado la experiencia de sobrevivientes de violencia en sus múltiples manifestaciones. Sus estudios han sido publicados en revistas profesionales y libros a nivel nacional e internacional, al igual que la producción del cortometraje “Desempacando: Género, migración y violencia,” el cual fue galardonado en 2020 como mejor documental nacional en el Enfoque International Film Festival. También fue galardonada por su cuento infantil feminista titulado "El sueño secreto de una tutú de ballet" por la Red de Educación Popular entre Mujeres de Latinoamérica y el Caribe (REPEM). Porque lo personal es político, su trabajo es inspirado en las historias de las mujeres de su vida: sus abuelas, su madre y sus hijas.

"Sin duda, el proceso de caminar juntos reafirma que cuando se invierte en formar estudiantes para servir al país desde la investigación se devuelve con creces esa inversión".

-Dra. Elithet Silva Caminar con Julio Canino en su proceso de desarrollar su investigación ha sido un proceso de coaprender y co-inspirar. La mayor satisfacción de cualquier persona que educa es atestiguar de sus compañeros estudiantes cómo aprenden (y desaprenden), cómo configuran su lugar en el mundo que habitamos y cómo marcan camino a través de su trabajo. Sin duda, el proceso de caminar juntos reafirma que cuando se invierte en formar estudiantes para servir al país desde la investigación se devuelve con creces esa inversión. Porque la actual generación de estudiantes es sobreviviente de múltiples violencias, de la precarización de la educación universitaria, de los estragos de una economía en bancarrota, de múltiples desastres sociales y políticos ante eventos naturales, y porque no se han amilanado, sino que han apostado a resistir y florecer desde el espacio académico, nos toca honrarles de la manera más solemne y afianzar el compromiso de apoyarles en cada uno de sus transitares dentro y fuera del contexto universitario. A Julio, mi respeto y admiración.".

20

Dra. Nadjah Ríos Villarini Facultad de Estudios Generales Posee un grado doctoral y una maestría en Antropología Lingüística de la Universidad de Texas en Austin. Actualmente, es Catedrática en el Departamento de Inglés de la Facultad de Estudios Generales en la UPR, Recinto de Río Piedras. Sus investigaciones se centran en temas relacionados a los movimientos humanos en la zona del Caribe con énfasis en las relaciones entre las islas municipio de Vieques y Culebra y las Islas Vírgenes Americanas. Forma parte del Colectivo para el Estudio del Caribe Digital proyecto auspiciado por la Fundación Andrew W. Mellon que busca crear la infraestructura académica para desarrollar las Humanidades Digitales como disciplina en el Recinto. Además, participa de varias iniciativas con archivos comunitarios como el Archivo de Respuesta a Emergencias de Puerto Rico y el Archivo Histórico de Casa Pueblo.

"La curiosidad inquisitiva de Katherine me ha dado la oportunidad de apoyarla en la conceptualización y desarrollo de un proyecto académico formal no tradicional".

-Dra. Nadjah Ríos "Trabajar con Katherine ha sido una gran satisfacción. Fue mi estudiante de primer año y como profesora de Estudios Generales tengo muy pocas oportunidades de trabajar y ver el desarrollo de mis estudiantes una vez culminan mi clase. Su curiosidad inquisitiva me ha dado la oportunidad de apoyarla en la conceptualización y desarrollo de un proyecto académico formal no tradicional. Utilizar la tecnología a nuestro favor nos ha permitido contar una historia muy conocida desde un prisma nuevo: la lucha de Vieques desde la perspectiva de sus lideresas. El trabajo de Katherine sigue una tradición académica que iniciaron personas como Judith Conde y Annie Fabian. No es casualidad que Katherine sea estudiante de Trabajo Social pues muchas de las mujeres al frente de las luchas de su municipio practican esa profesión. Esoy orgullosa del producto de su esfuerzo".

21

Dra. Zaira Pacheco Lozada Facultad de Estudios Generales Zaira Pacheco tiene un doctorado en Filología hispánica de la Universidad de Barcelona. Ha publicado artículos y poemas en revistas y libros monográficos como La Torre, Decimonónica, En rojo, Revista Cruce, Blue Gum, Distropika, Diario de Cuba, ente otros. Es autora de los poemarios Ciutat (2016) Despertar en el Sahara (2019) y La Melancolía de Durero (2022) así como de los ensayos Androginia y deseo en Póstumo el transmigrado (2018) y Ciudad y desencanto, Manuel Abreu Adorno (2021). Actualmente, es profesora de lengua y literatura en el Departamento de Español de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.

"El resultado final es una recopilación de imágenes que han sido transformadas en relatos de su mundo interior".

-Dra. Zaira Pacheco "El proyecto de Laren Calderón se centra en utilizar el material de sus sueños para elaborar narraciones breves. Trabajamos un corpus de lecturas teóricas y literarias sobre el plano onírico para que la estudiante conociera las diversas reflexiones que han surgido a partir de la exploración del inconsciente. El resultado final es una recopilación de imágenes que han sido transformadas en relatos de su mundo interior".

22

Dr. Raúl De Pablos Escalante Facultad de Humanidades Raúl E. de Pablos Escalante es catedrático asociado del Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades de la UPR de Río Piedras. Obtuvo su doctorado en la Universidad Complutense de Madrid con la tesis La filosofía vivida: pensamiento y transformación en Spinoza y Nietzsche (Premio Extraordinario de Doctorado de la Facultad de Filosofía 2011-2012).

Ha llevado a cabo estancias de investigación en Berlín, París, Nueva York, Madrid y Ciudad Real.

Sus líneas de investigación y docencia convergen en una relectura de la modernidad filosófica en la que se enfatiza el horizonte práctico y la dimensión afectiva de la filosofía. Entre sus últimas publicaciones se encuentran «Nietzsche: ética y arte de la transfiguración», Revista de Filosofía, 46(2), 2021, pp. 373-385 y «Deseo y alteridad: un proyecto ético-afectivo» en M. de los Ángeles Gómez Escudero, ed., Derechos y reveses de lo humano, San Juan, Ediciones Laberinto, 2020, pp. 21-51.

"Confío en que la experiencia de este año ayudará a Adrián a lograr sus metas y a sostener sus búsquedas investigativas, que no pierden de vista la importancia del cuidado hacia los otros".

-Dr. Raúl De Pablos "He tenido el gusto y la oportunidad de seguir de cerca el desarrollo académico de Adrián Vega Reyes.

En las preguntas investigativas de Adrián hay una búsqueda muy genuina, que, paso a paso, va articulándose con el deseo de hacer comunicable su recorrido y aprendizaje. He puesto mi esfuerzo en ayudarle en este proceso. Confío en que la experiencia de este año ayudará a Adrián a lograr sus metas y a sostener sus búsquedas investigativas, que no pierden de vista la importancia del cuidado hacia los otros.".

23

Dr. Raymond Cruz Corchado Facultad de Humanidades Pintor, escultor, museógrafo y profesor. Posee una maestría en Gestión y Administración Cultural de la UPR, Recinto de Río Piedras. Fue premiado con la Medalla de Alta Distinción Académica de la maestría.

Estudió un doctorado en Arte: Producción e Investigación de la Universitat Politècnica de València, España, aprobando sobresaliente, cum laude y nominado a premio de la mejor tesis doctoral. Ha sido mentor en el Programa de Estudios de Honor y en el Centro de Recursos de Investigación Interdisciplinaria y Aprendizaje Subgraduado (CRIIAS) de la UPRRP. Actualmente, es coordinador de la Galería de Arte Francisco Oller de la UPRRP y la Galería de Arte de CRiiAS. Fue uno de los fundadores de la Galería de Arte BA 209 del Departamento de Bellas Artes de la UPRRP. Ha colaborado como museógrafo, curador en una centena de proyectos expositivos. Sus obras han sido expuestas y forman parte de colecciones públicas y privadas en museos y galerías en Puerto Rico, Estados Unidos y España.

"Fabiola ha alcanzado con su exposición DNA 205 un alto reconocimiento académico y merece todo el mérito, fruto de los adiestramientos y mentoría recibidos en el Programa Scholars in Residence".

-Dr. Raymond Cruz "Ha sido un verdadero privilegio y honor colaborar con la artista en formación Fabiola Báez Flores en su propuesta de investigación creativa. Báez Flores aborda un tema muy sensible para toda su familia que vigila y batalla contra el cáncer genético de mama. Su puntual asistencia, dedicación, disciplina, sobre todo su capacidad para escuchar recomendaciones y reflexionar sobre el trabajo creativo ha potenciado su lenguaje visual teniendo resultados extraordinarios. Báez Flores ha alcanzado con su exposición DNA 205 un alto reconocimiento académico y merece todo el mérito, fruto de los adiestramientos y mentoría recibidos en el Programa Scholars in Residence coordinado por la Dra. Cristina Martínez".

24

Clase 2021-2022

25

Jovely Germosen Contreras Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Psicología Jovely es una estudiante subgraduada de Psicología y Educación de Estudios Sociales.

Sus áreas de interés investigativo incluyen: salud mental, sexualidad humana, metodologías de enseñanza, afrodescendencia, entre otros. El próximo año estará participando de un intercambio a Salamanca, España. Además, su trabajo investigativo desarrollado en Scholars in Residence será sometido a la Revista de Psicología de Puerto Rico. Al culminar su bachillerato aspira a continuar estudios graduados en psicología, mientras ofrece clases de Estudios Sociales en escuela superior. En un futuro, Jovely desea retomar su tema de investigación, relación entre uso compulsivo de pornografía y salud mental, para incluir participantes mayores de 25 años.

Posteriormente, desea compartir sus hallazgos ofreciendo charlas de educación sexual a padres y estudiantes de las escuelas del país.

26

Urayoán G. Ramírez Otero Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Economía Urayoán es un estudiante de cuarto año de Economía y Estadística Aplicada. En tiempos prepandemia perteneció al equipo de atletismo de la UPR Recinto de Río Piedras, representando a la institución en el evento de salto con pértiga. Actualmente, trabaja en una firma de consultoría económica y como asistente de investigación del Dr. José Caraballo-Cueto. Sus planes a largo plazo incluyen obtener un doctorado en Economía. Por el momento, le gustaría afinar sus destrezas técnicas y continuar explorando sus intereses de investigación, por lo que planifica trabajar por dos años antes de iniciar sus estudios graduados. Durante su tiempo en el programa “Scholars in Residence”, bajo la mentoría de la Dra. Indira Luciano, se dedicó a identificar si existe una diferencia entre la percepción de los requisitos de admisión a programas graduados de Economía en los Estados Unidos y la realidad de la experiencia académica en los programas graduados, utilizando herramientas de la estadística computacional. Finalmente, estará presentando su proyecto de investigación desarrollado en Scholars in Residence en el 7mo Encuentro Subgraduado de Investigación y Creación del Centro de Recursos de Investiagción Interdisicplinaria y Aprendizaje Subgraduado (CRiiAS).

27

Amaya E. Ortiz Rodríguez Facultad de Humanidades Departamento de Literatura Comparada Amaya cursa su último año del bachillerato de Literatura Comparada en la Facultad de Humanidades del Recinto de Río Piedras de la UPR. Es poeta, escritora y compositora.

Desde muy temprana edad, demostró interés por las Bellas Artes; es por eso que entró a formar parte del coro de niños de San Juan donde estudió, canto y se familiarizó con diversos instrumentos de cuerda y percusión tales como: guitarra, cuatro venezolano, charango y cajón. A la edad de 8 años escribió su primera canción, pero no es hasta los 14 años que incursiona en el mundo de la poesía. Desde muy joven, descubrió su fascinación por el mundo de las letras y los versos. En el año 2015 participó en el Festival de la Canción de las Vegas, que es una competencia de canciones y poemas en español, con su poema/canción “Bomba del tsar”; obteniendo certificado de excelencia. Ese mismo año obtuvo el 3er lugar en el certamen de poesía de la UPR en Bayamón con su poema titulado “Con el alma en un hilo”. Publicó su primer poemario Migajas de mis sentidos en el 2016 y su segundo poemario en el 2020, titulado Niaya. Publicó un poema titulado Cuarentena en la revista digital Lo que el 2020 no te dijo. La revista fue parte del proyecto Survival Kit 2020 del curso “Gestión de Proyectos Culturales". Esta publicación pretendía preservar todas las memorias y pinceladas de la gestión cultural desde ojos puertorriqueños en un año tan intenso y lleno de cambios. Recientemente, fue admitida en el programa de Traducción de la UPR para continuar estudios graduados en este campo.

28

Julio D. Canino Rodríguez Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Trabajo Social Julio es un estudiante de quinto año del bachillerato en artes con concentración en Trabajo Social y una concentración menor en Derechos Humanos. Desde primer año universitario, ha asistido e investigado en diversos campos, desde química, hasta educación y recientemente, trabajo social. Precisamente, de esta pasión por la investigación logró publicar junto a algunos compañeros su proyecto de investigación de curso titulado “Estigma social como percepción del magisterio de escuela elemental hacia la comunidad LGBTTIQ+ en Puerto Rico” en la revista [IN] Genios. Aspira a continuar estudios graduados en trabajo social clínico y realizar un doctorado en política social en los Estados Unidos. Julio cree apasionadamente en la defensoría de los derechos humanos y en tener una práctica profesional emancipadora. A su vez, considera la investigación como una parte fundamental para la solución de problemáticas sociales y reafirma que "es mediante la investigación que se conocen las diferentes causas de dichas problemáticas y de ahí partimos para buscar nuevas maneras de mejorarlas o solucionarlas". Finalmente, estará presentando su trabajo investigativo desarrollado en Scholars in Residence en el 7mo Encuentro Subgraduado de Investigación y Creación del Centro de Recursos de Investiagción Interdisicplinaria y Aprendizaje Subgraduado (CRiiAS).

29

Katherine Martínez Medina Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Trabajo Social Katherine es una estudiante universitaria de 19 años originaria de Vieques. Cursó sus grados elementales en distintas escuelas de su pueblo, graduándose a nivel superior en la escuela Germán Rieckehoff Morales con la distinción de Excelencia Académica 2020. Desde pequeña, se ha involucrado activamente en su comunidad realizando labor comunitaria en diferentes organizaciones sin fines de lucro destinadas a apoyar distintas causas sociales. Se destaca su rol como facilitadora agrícola con la Colmena Cimarrona, una organización dirigida por mujeres que trabaja por la soberanía alimentaria desde un espacio de educación agroecológica. Actualmente, cursa su segundo año de estudios subgraduados en la Facultad de Ciencias Sociales con Concentración en Trabajo Social, en la Universidad de Puerto Rico, recinto de Río Piedras. Su interés en esta profesión surge de su entorno viequense que abarca constantes luchas sociales, definiendo su apego a contribuir a la solución de estos problemas que enfrenta su pueblo. Combinando sus intereses en la conservación ambiental y servicio comunitario pretende realizar estudios graduados en el área de trabajo social comunitario.

30

Laren M. Calderón Franco Facultad de Humanidades Programa de Estudios Interdisciplinarios Laren es una estudiante de Escritura Creativa en el Programa de Estudios Interdisciplinario en la UPR Recinto de Río Piedras. Una de sus pasiones a nivel profesional es la música. Ha colaborado en diversos proyectos musicales tales como la grabación de la canción promocional del programa radial Negras, participó en el Word Championship of Performing Arts (WCOPA), en el que ganó oro y plata en canto y autoacompañamiento, respectivamente. También, pertenece al Conjunto de Jazz de la UPR, Recinto de Río Piedras. Además, tiene otros intereses en las artes visuales y escénicas. Fue parte de cinco obras de teatro musical en el Conservatorio de Música de Puerto Rico y obtuvo mención honorífica en el Festival Ponte los Cortos con el cortometraje Melancolía. Finalmente, sus planes futuros incluyen desarrollar el proyecto escrito titulado Realidades Oníricas que comenzó en Scholars in Residence para convertirlo en una producción audiovisual.

31

Adrián M. Vega Reyes Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Ciencias Políticas Adrián se encuentra cursando su quinto y último año académico. Se gradúa en mayo 2022 del Bachillerato de Artes en Ciencias Políticas. Los pasados años a nivel subgraduado han sido enriquecedores y llenos de experiencias inherentes a la formación del yo presente del estudiante Adrián Vega. Abrazar la incertidumbre y atreverse al cambio son los aspectos responsables de su progreso y los que lo han impulsado a optar por seguir adelante a pesar de los retos académicos y personales.

Además, reconoce que en esta odisea estuvo acompañado, y agradece la presencia de todo esos seres que lo guiaron y que, de alguna forma u otra, le dieron un sentido de dirección. El andar universitario le mostró la psicología clínica como su vocación de vida y profesionalmente. Finalmente, solicitó admisión al Programa Graduado de psicología con énfasis en el área de psicología clínica en la UPR Recinto de Río Piedras para continuar sus estudios graduados y formarse como futuro psicólogo clínico en virtud del servicio para un otro.

32

Fabiola E. Báez Flores Facultad de Humanidades Departamento de Bellas Artes Fabiola es una estudiante orientadora y Bellas Artes del Recinto de Río Piedras de la UPR. Desde temprana edad mostró interés por el arte, comenzando a los cuatro años de edad a realizar sus primeros trazos. Se graduó de la Escuela Especializada en Bellas Artes Miguel A. Juliá Collazo de Cayey en el 2020, llevándose el premio de Artista más destacada. Durante esa etapa, en la escuela superior, participó en más de 15 exposiciones colectivas, escenografías para teatros y performance para un concierto musical. Además, en el 2019 fue la artista más joven en exponer en el Capitolio de Puerto Rico con tal solo 17 años, haciendo historia en la isla. Luego, realizó su segunda exposición individual en Aguas Buenas y en los pasados años ha participado en más de cuatro exposiciones colectivas en el Recinto de Río Piedras.

Cade destacar, que una de sus obras fue seleccionada como portada para la revista [IN]Genios. A su vez, Baéz fue seleccionada como joven destacada municipal (Aguas Buenas, 2021) y desde hace dos años trabaja como maestra de arte en Combined Arts School of Talents. Finalmente, su aspiración profesional para el futuro es convertirse en una gran artista para seguir expresándose por distintos medios y además, aspira a ser profesora para que los jóvenes la vean como una herramienta para alcanzar sus metas y sueños.

33

Cuéntanos sobre tu experiencia como Scholars in Residence Katherine “El programa Scholars in Residence fue una experiencia enriquecedora tanto en el área profesional como personal. De acuerdo con mi futura profesión de trabajo social es vital tener habilidades investigativas. SR fue la oportunidad de adentrarme en una formación inicial como investigadora social. Todos sus seminarios y personal de apoyo contribuyeron en mi primera exploración social brindándome herramientas y apoyo en todo el proceso. De igual manera, el programa influyó en mi crecimiento personal al demostrarme lo capaz que soy de poder realizar un trabajo investigativo y presentarlo públicamente. Scholars in Residence fue mucho más que un programa de investigación subgraduada, se convirtió en mi primera experiencia investigativa y pieza clave en el fortalecimiento de mis habilidades”.

Urayoán “Mi experiencia en Scholars me permitió llevar a cabo una investigación que no hubiese sido posible realizar limitándome a los cursos requeridos por mi concentración. Mi mentora me aconsejó adecuadamente para mejorar la calidad de mi trabajo y enfrentar los retos que surgieron durante el proceso. Realmente, considero que salgo del programa siendo un investigador más capaz".

Amaya “Mi experiencia como estudiante Scholar ha sido muy importante en mi desarrollo, tanto profesional como personal. Puedo decir que esta oportunidad ha sido una de las experiencias más enriquecedoras que he tenido como estudiante subgraduada.

Me ha ayudado a expandir mi conocimiento y conocer otros horizontes que me han alumbrado el camino hacia mis metas futuras. Definitivamente, todo el conocimiento que absorbí durante esta experiencia, lo atesoro y es algo que se quedará en mí para siempre”.

34

Cuéntanos sobre tu experiencia como Scholars in Residence Julio “La experiencia en Scholars in Residence ha sido una inigualable y una que elevó mi desarrollo como estudiante y como futuro académico. Durante todo el proceso, nunca me sentí solo y el pareo con mi mentora no pudo haber sido mejor. Gracias al programa he encontrado que mi pasión está en la investigación y que utilizarla como una herramienta para visibilizar las poblaciones vulnerabilizadas será mi meta como investigador. Mis recomendaciones para el programa son simples, continúen su misión y sigan permitiendo que estudiantes desarrollen sus proyectos de una manera apasionada”.

Jovely “Scholars in Residence fue una experiencia de mucho crecimiento personal. Entré al programa con dudas acerca de mis capacidades y salí confiada de que no existe información que sea muy grande para ser aprendida. Desarrollé una pasión por la investigación y por la academia que no sabía que tenía dentro de mí. Me voy sumamente contenta con el proceso y agradecida con todxs lxs profesorxs que nos enseñaron con el corazón. La educación pública de calidad promueve el arte que se realizó en este programa”.

Laren “Mi experiencia como Scholar ha sido retante. Esta es mi primera experiencia haciendo un proyecto tan completo en las áreas de investigación y creación.

Además, se me ha hecho difícil adaptarme al estilo de trabajo con la guía de una mentora. Sin embargo, no hubiera podido organizar el proyecto sin la asistencia profesional”.

35

Cuéntanos sobre tu experiencia como Scholars in Residence Adrián “Mi experiencia como estudiante Scholar ha sido una fructífera. Me ha provisto con las herramientas y condiciones necesarias para cultivar la disciplina necesaria dentro del quehacer investigativo. Como estudiante subgraduado con aspiraciones a continuar estudios graduados, Scholars in Residence ha fungido de catalítico imprescindible para esa transición que se beneficia de estar acompañada por los recursos que el programa provee. Además, el aspecto interdisciplinario de Scholars in Residence me ha permitido compartir con otros enfoques académicos y enriquecerme del proceso investigativo de mis compañeros”.

Fabiola “Mi experiencia como estudiante Scholars ha sido de gran crecimiento, tanto personal como profesional. Aprendí a unir el arte con la ciencia, a expresarme con asertividad y retarme a mi misma como nunca lo había hecho. Siento que el programa sembró una semilla en mi interior de conocimientos y experiencias que no solo han dado frutos a corto plazo; mas bien, se que a largo plazo también florecerán muchos de estos aprendizajes. En fin, ser Scholar ha sido tener una familia extendida”.

36

Centro de Recursos de Investigación Interdisciplinaria y Aprendizaje Subgraduado (CRiiAS)

787-764-0000; extensión 86792/86790

crias.degi@upr.edu

www.criiasupr.org

@CRIIASUPR

Facultad de Ciencias Naturales, Edificio Fase I, Tercer Piso Decanato de Estudios Graduados e Investigación Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras