La bibliographie du documentaliste
L’anglais à l’école maternelle Une sélection de ressources disponibles dans le réseau SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais.
RESSOURCES THÉORIQUES Apprendre les langues : où, quand, comment ? Annick Comblain, Jean-Adolphe Rondal Mardaga, 2001 .- 136 p.
Bilans des méthodes traditionnelles et présentation de la méthode immersive qui appliquée dès le plus jeune âge permet d'obtenir d'excellents résultats. fiche détaillée & disponibilité
Enseigner l'anglais à l'école avec facilité : repères culturels et outils linguistiques Martine Kervran Bordas, 2002.- 121 p.
Apporte les bases indispensables à une remise à niveau, permettant d'aborder la discipline avec plus de confiance. Quatre parties constituent l'ouvrage : une présentation comparative des modes de vie et des systèmes éducatifs du RoyaumeUni et des États-Unis ; les particularités et les difficultés de la prononciation ; des repères grammaticaux ; les fonctions langagières, les expressions liées à la vie et à la gestion du groupe-classe... fiche détaillée & disponibilité
Les langues du monde au quotidien : observation réfléchie des langues, cycle 2 coordonné par Martine Kervran SCÉRÉN-CRDP de Bretagne , 2006 .- 1 CD audio-ROM.- 95 p. - réf. 350C3390
cyberlibrairie
Outil d'éveil à la diversité linguistique stimulant la curiosité des élèves pour les cultures du monde et l'altérité. Les sept modules proposent un éventail d'activités expérimentées et validées au cours des programmes européens "Evlang" et "La porte des langues". Ils se composent de séquences pédagogiques, de fiches-élèves, de documents pour la classe, de compléments pour l'enseignant, d'enregistrements sonores et de cartes linguistiques pour découvrir une vingtaine de langues. fiche détaillée & disponibilité
Les langues étrangères dès l'école maternelle ou primaire : conditions et résultats Christiane Blondin, Michel Candelier, Peter Edelenbos De Boeck Université, 1998 .- 131 p.
À l'initiative de la Commission européenne, six chercheurs appartenant à différents pays européens se sont attachés à faire le point sur cette question. Ils ont établi une grille d'analyse et l'ont appliquée à un maximum de travaux scientifiques publiés à propos des expériences déjà réalisées. Leur étude dégage dix recommandations pour l'apprentissage des langues étrangères en maternelle. fiche détaillée & disponibilité
Réussir en langues : un savoir à construire Chronique sociale, 2002.- 300 p.
Présente une démarche expérimentée destinée aux enseignants qui envisage l'apprentissage des langues vivantes de la maternelle au niveau universitaire. Vise à lutter contre l'échec et la ségrégation des élèves. fiche détaillée & disponibilité
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