DE FIL DE VINT 1ª PART

DE FIL DE VINT núm. 11

juny 2021

PORTADA: Primer premi del concurs de "Portades de revista escolar" 2020-2021 elaborada per la classe de primària.

SEGUEIX-NOS SOCIALS!

A

LES

NOSTRES

www. tomasllacer.blogspot.com mestreacasa.gva.es/web/0300030800 CPEE TOMÁS LLÀCER

PUBLICACIONS CEE TOMÀS LLÀCER C/PERIÒDICO CIUDAD, 4 03803 ALCOI 03000308@gva.es www.tomasllacer.blogspot.com

XARXES

ÍNDEX Salutació equip directiu Servei psicopedagògic escolar Salutació AMPA Cicle Primària Consergeria- Manteniment Biblioteca Convivència i igualtat Cicle Secundària Dia de l'esport Atenció domiciliària Infermeria Audició i llenguatge Experiències inclusives Música Estimulació Programa RETO Cicle TVA Hort Premsa Sambori Benvingudes, acomiadaments i col·laboracions Concursos guanyadors Coneguem l'entorn Religió Educació Física Educadors/es PFQB Alumnat pràctiques Ioga-Brain Gym Fisioteràpia Neteja i desinfecció Fang AUSOLAN Fi de curs Comissió festes Acomiadaments

1 2 3-4 5-6 7 8 9-10 11- 12 13 14 15 16 17-18-19-20 21 22 23-24 25-26 27 28 29 30 31 32-33-34 35 36 37 38 39 40 41-42 43 44 45-46 47-48 49 50-51-52

SALUTACIÓ DE L’ EQUIP DIRECTIU Sembla que va ser ahir però han passat més de nou mesos, d’eixe 1 de setembre, quan amb els nostres ulls ben oberts,

escoltàvem amb atenció tota una

sèrie de paraules

noves: pla de contingència

COVID-19, grup de convivència, distanciament social de seguretat…

Com anàvem a fer-ho? Doncs, amb allò que ens caracteritza: La capacitat d’adaptar-nos i la flexibilitat de resposta

a la necessitat canviant

del nostre

alumnat.

En aquestos moments, ells i elles necessitaven sentir-se estimats i saber que l’escola estava ahí per recuperar la normalitat a les seues vides. Ens ha encantat aquest rencontre!

Però, atents, recordeu que aquest curs hem après molt! En aquest procés ha sigut molt important treballar la creativitat perquè ens estimula el procés d'aprenentatge i el sentit de l’humor, desperta la curiositat, facilita l'accés al joc i també promou l’autonomia i la tolerància a la frustració.

Feliç estiu creatiu !! “ La creativitat és la intel·ligència divertint-se” (Albert Einstein)

1

NAVEGUEM JUNTS. FEM EQUIP. Arriba l’1 de setembre de 2020 i coneixedors dels protocols i dubitatius per com podrem afrontar un curs tan extraordinari com este, després de reunir-nos al Servei Psicopedagògic Escolar (SPE) em comenten quins centres puc triar treballar. Només sentir el nom del CEE Tomàs Llàcer no ho dubte. Tenia especialment ganes de faenejar en este centre perquè després d’haver treballat a altres CEE volia conèixer la realitat de la meua zona. Volia seguir enriquint-me més de la varietat d’intel·ligències. De la diversitat de pensaments. De la pluralitat de sensacions.

Acudisc al CEE i les primeres vibracions són bones. Centre, arquitectònicament parlant, bastant nou. Plantilla amb un bon equilibri entre experiència i joventut. Ara només he de conèixer les dues potes restants: als protagonistes (els alumnes) i a les famílies.

A poc a poc vaig coneixent la realitat que m’envolta. Una diversitat que comparteix un comú denominador: la inclusivitat educativa i social. Eixe gran repte que per arribar-hi s’ha de treballar dia rere dia l’autonomia, la socialització, la comunicació, la formació acadèmic-laboral, qüestions legals, paperassa, burocràcia i un llarg etcètera. Ens trobem tots en un mateix vaixell cap a un mateix objectiu. Un vaixell que en ocasions ha de suportar tempestes que venen del sud, vents huracanats que arriben del nord, imprevistos... però que amb el suport de tots i cadascun de nosaltres estem avançant. Hi ha «tripulants» que remen menys fort, altres que remen més fort, però tots aportem alguna cosa. Allò realment important és sentir-se formar part d’una comunitat amb unes coordenades ben definides.

L’objectiu no és arribar a qualsevol terra ferma. No volem arribar a una illa i aïllar-nos (valga la redundància) sinó arribar, almenys, a una península que ens connecte terra endins.

He estat un curs compartint colze a colze amb gent que no li he vist la cara. Facialment no ens coneixem tots. De vegades he coincidit amb algú en algun restaurant o pel carrer i no sabia si era «tripulant» del vaixell. No ha sigut senzill. Ens ha faltat l’expressió facial al complet per transmetre les idees i sentiments que tenim dins, però la maleïda pandèmia no ens ho ha posat fàcil. Tot el curs amb la mascareta, amb el distanciament social, sense poder vore la interacció lliure dels alumnes (atès que només s’han pogut relacionar amb el seu grup bombolla), sense poder fer activitats com anar a vore el Tirisiti... Però, malgrat tot açò, el vaixell no ha parat. No es pot parar. Avança. Avancem.

A més, ha sigut un any especial perquè enguany desapareixen els Serveis Psicopedagògics Escolars (SPE) sense cap tipus de negociació, diàleg ni consens per part de la Conselleria d’Educació. Aquests Serveis de més de 30 anys d’antiguitat són equips multidisciplinars compostos per professionals de diverses branques del coneixement com son Treballadors Socials, Orientadors Educatius, professionals de suport a la inclusió especialitzats en Audició i Llenguatge, Fisioteràpia... El tret més distintiu dels mateixos és que actuem a nivell de zona (en aquest cas Alcoi i El Comtat) de manera col·laborativa i col·legiada. Crec que era necessària una revisió però no una supressió d’aquest caràcter multidimensional i cohesionat per comarques que enriqueix la formació, visió i presa de decisions del personal que treballem. En definitiva, i tant de bo m’equivoque, pense que la qualitat del nostre quefer diari es vorà minvat amb un treball més bé aïllat que «peninsulat».

Per concloure, aprofite estes línies per reivindicar la diversitat, el treball en equip, les diferents capacitats o competències personals perquè «estant sols podem fer ben poc, units podem fer molt» (Hellen Keller).

Jesús Colomer Oltra. Orientador de l’SPE A-03 d’Alcoi.

2

AMPA TOMÀS LLÀCER Finalitza un any difícil i complicat on hui era blanc i demà era negre, un any confús. Una pandèmia que ningú esperava que es fera tan llarga . És per això que aquest any començarem per felicitar als grans herois i heroïnes, els nostres fills/es, que han treballat de valent d'una manera diferent i complicada, però sempre han estat endavant! Han sabut acoplar-se a tot, la veritat que ens han donat una gran lliçó!

Als nostres professionals agrair-los el gran treball que fan i que han hagut de fer perquè els nostres fills i filles pogueren estar al centre i treballar el millor possible. Sabem que ha sigut un any molt complicat per a vosaltres, però amb gana, il.lusió, discreció i bones cares, haveu fet possible passar aquest any d’una manera molt agradable i tranquil·la. Mil gràcies.

L'AMPA està formada per un gran grup de pares i mares que contribuïm amb l’escola ajudant a fer front a necessitats que tenen els nostres fills i filles. Sempre de la mà dels nostres professionals del centre.

Aquest any ens ha sigut impossible poder seguir amb el calendari del curs anterior ,per culpa de la Covid-19. Ens agradaria poder seguir el pròxim curs on ens vam quedar i poder tenir el calendari per a l’any 2022. Segur que és així!

3

Marc Pascual (Fotògraf) i Ramon i Rosa Reig , de Gràfiques Paper Muro SL (maquetació i muntatge) tenen moltes ganes i il·lusió de poder seguir el treball amb els i les grans protagonistes,els nostres fills i filles.

Altres gestions que realitza l'AMPA: ● Per Nadal col·laborem en la festa de benvinguda dels Reis Mags. ● En la falla, en carnestoltes i en altres events, es col·labora amb berenars i música amb xirimites. ● Ajudes de transport, subvencions viatges fi de curs, necessitats de l'escola per al treball dels nostres fills/es, programa d'equinoteràpia, robòtica, regal Reis, regals aules, taller de fang, pagament professional suport, recollida taps, loteria de Nadal, xandalls, reunions, telefonades, sol·licitud d’ infermer/a per eixides del centre....

Tot açò i més no seria possible sense l’ esforç, implicació, unió i comprensió de totes les famílies que busquem la millor educació i benestar dels nostres fills/es. Moltes gràcies a totes elles.

Per últim dir-vos que els anys passen molt depressa i els nostres fills/es acaben l'etapa escolar. Volem recordar-vos que tots i totes treballem per poder donar suport i continuïtat al "Projecte Somriures" que té com a finalitat buscar una vida millor i més digna per als nostres fills/es una vegada acaben l'etapa escolar.

Gràcies a tots i totes per recolzar-nos en un any difícil i complicat.

Des d’ací, donar-vos molts ànims i que tingueu un bon estiu!

Juny del 2021 Junta de l’AMPA del CEE tOMÀS lLÀCER

4

Cicle d´Infantil – Primària Enguany per les circumstàncies del Covid el grup d’Infantil-Primària amb el i les seues professionals ha treballat en moltes activitats amb els i les companyes

de secundària, junt

amb ells formaven el grup de convivència 1.

En aquest grup hem compartit activitats tals com el psicoballet, els aniversaris, el cinema, eixides al exterior, carnestoltes i alguna més que ha anat sorgint al llarg del curs. A més a més, dos alumnes de primària han compartit activitats intercicle amb l'alumnat de secundària (educació física, música, cuina, tablets, robòtica i informàtica).

Per la nostra part com a cicle hem dut endavant tallers per les vesprades com el de cuina i habilitats. En aquest taller hem fet moltíssimes receptes de les quals hem pogut tastar al col.le, repartir als nostres companys de cicle i inclus durnos a casa per mostrar a les famílies el que havíem cuinat. Altre taller ha estat el d’artística, en el que hem treballat diverses tècniques i estampacions pròpies de l'estació de l'any i amb fruits típics de la zona.

Com fa ja alguns anys, hem continuat amb el taller de ioga i meditació, ja que els ajuda a adquirir més tècniques de relaxació i respiració per tal

5

de canalitzar de forma positiva les emocions i reconduir possibles conductes disruptives que puguen sorgir.

Hem treballat l'animació lectora amb contes vivencials i visualitzacions aprofitant les dates assenyalades, com per exemple la violència de gènere (25 de novembre), les estacions, el dia de les famílies, la LGTB, etc…

Hem treballat l’estimulació en totes les seves varietats, auditiva, hàptica,

vestibular,

visual,

gustativa,

somatica i tàctil. També hem treballat la relaxació a les aules, amb l'ajuda de les pantalles

digitals,

massatges,

la

aromes,

música, llums,

olis

per

vibracions,

colxonetes, focos de llum, jocs sensorials i multitud de varietats sensorials que hem integrat a les aules d'infantil i primària. A mes comptem amb una piscina de boles i una hamaca per al nostre pati xicotet.

També hem pogut treballar a l'aula d'estimulació una vegada o dos per setmana i poder relaxar-nos amb l'ambient que allí tenim, la música, les llums, el llit d'aigua, les projeccions, textures, etc...

6

Consergeria – Manteniment Enguany ha sigut un curs molt especial per a totes i tots els que treballem a la nostra escola degut, com ja sabem, a la situació sanitària que estem patint, encara que ja estem a poc a poc tornant a una normalitat relativa.

Hem tingut un any acadèmic diferent, no sols en quant a la manera de treballar, ja que hem modificat molts hàbits del dia a dia que ja teníem establerts, sinó també en les relacions personals entre tots els membres de la comunitat educativa del Tomàs Llàcer. Ens hem adonat que no totes les coses importants d’abans de la pandèmia realment ho eren, i hem crescut com a éssers humans en tots els sentits, incloent la interrelació entre tots nosaltres: treballadors i alumnat.

En quant a la consergeria, vam acomiadar a Carolina per octubre, i per desembre es va incorporar al nostre equip Loli, que ha estat fins finals de maig. Durant tot el curs hem fet les feines típiques de manteniment i consergeria, i alguna que altra més degut a la situació especial en la que ens trobem, tot en benefici de la salut de l’escola, sempre atenent a les recomanacions i obligacions designades per les autoritats sanitàries.

Per tant, ha estat un curs molt mogut en tots els sentits, però molt satisfactori per la humanitat que s’ha respirat en l’ambient del col·legi.

Només queda agrair a tots els que han format part de l’equip de consergeria i manteniment, a tots els altres treballadors i treballadores del centre, i com no, a tot l’alumnat per ser un exemple de comportament i educació, que a tots els professionals que treballem ací ens han donat lliçons d’humilitat i humanitat. Salut i bon estiu a tutti.

7

BIBLIOTECA ESCOLAR Enguany en el Tomàs Llacer hem

treballat

de

manera

diferent el foment de la lectura.

Per protocol, la biblioteca del col·legi ha estat tancada i tant el projecte de Bibliopati com molts altres van haver de ser suspesos. Per això, es van habilitar les nostres aules amb col·leccions de llibres adaptats als nostres gustos, edats i necessitats. A partir d'ací, hem continuat treballant els 10 minuts de lectura diàriament, el dijous poètic i el llibre viatger, a més a més de gaudir de representacions teatrals interpretades en el col·legi.

Des de la Comissió de la Biblioteca tots els mesos hem anat actualitzant el nostre mural, proporcionant diverses informacions sobre nous llibres, articles d'interès, concursos literaris,

a

més

de

les

visites

dels

conta-contes i autors literaris, entre altres.

El grau d'implicació i integració de l'alumnat ha sigut molt positiva, ja que tots i totes han participat molt gratament en les activitats realitzades. Un curs diferent però ple de positivitat.

8

IGUALTAT I CONVIVÈNCIA Al llarg del curs hem estat realitzant una sèrie d’activitats per treballar la igualtat i convivència al centre. Aquestes estan englobades dins del projecte “Canviem la mirada”, en el què participem des de fa tres cursos.

Algunes de les activitats han estat programades pels professionals del centre i d’altres han estat proposades pel departament d’igualtat de l’Ajuntament d’Alcoi. A continuació exposem les propostes: Al mes d’octubre vam treballar La dona al currículum, amb activitats relacionades amb les dones al món rural. Vam visualitzar vídeos i buscar entrevistes, i vam finalitzar l’activitat amb un mural al corredor.

El 25 de novembre vam treballar el dia de la no violència de gènere, on vam aprofitar

l’activitat

proposada

pel

Departament d’Igualtat de l’Ajuntament d’Alcoi per treballar les cançons amb lletres masclistes i cançons inclusives.

A desembre, vam celebrar el dia de la diversitat visualitzant vídeos de persones amb alguna discapacitat que han triomfat.

Per gener, vam celebrar el Dia de la No Violència, on vam treballar a partir de meditacions guiades de Jose Maria Toro.

9

Vam fer un mural amb la mirada de tot l’alumnat i els professionals del centre, formant el lema “La pau està en tu”.

A febrer per al dia de “San Valentín”, vam treballar la corresponsabilitat i les tasques igualitàries. Aquest tema el tractem a diari al centre, però va ser aquest mes quan més hi vam incidir.

Per a març la proposta des del centre va ser Quina és la dona més important per a tu?

També vam tindre la visita de dos infermeres que ens van explicar el seu treball dia a dia al llarg de la pandèmia. A més vam escriure paraules boniques que vam pegar a un mural d’una dona al corredor.

A l’abril vam treballar el llenguatge inclusiu a partir

de

l’elaboració

d’un

diccionari

de

professions en masculí i femení.

Finalment, per al mes de maig, vam treballar dos activitats, d’una banda el Dia de la diversitat familiar es va realitzar una meditació del programa RETO, i per al Dia LGTBI+fobia vam traballar uns molinets de vent que es van penjar a la plaça de dins.

10

SECUNDÀRIA: UN CURS DIFERENT I ESPECIAL Aquest curs ha estat marcat per la pandèmia de la Covid-19, però això nos ens ha llevat gens ni miqueta les ganes per aprendre, innovar, gaudir i emocionar-nos.

Hem

continuat

treballant mitjançant tallers i grups

flexibles

amb

l’objectiu

d’adaptar-nos

el

màxim possible a les

capacitats

i

talents del nostre alumnat.

TALLER D’INFORMÀTICA: hem treballat tant mecanografia per aconseguir una major destresa escriptora, com habilitats per a millorar la seua competència tecnològica (ús del ratolí, accés al blog, descàrrega de documents, e-mails…).

ROBÒTICA: hem introduït a un gran nombre d’alumnat al món de la robòtica amb peces de Lego Duplo, seguint la dinàmica de muntatge a través de la tableta. Amb altre grup d´alumnat hem començat també la programació per blocs.

Estem imparables amb les disciplines STEM!!

11

PROJECTE D'INVESTIGACIÓ: partint dels interessos de l'alumnat hem treballat el tema de les plantes: les seves parts, tipus d’arbres, els ecosistemes, la desforestació, les flors i la cura del nostre entorn.

També hem contat amb la col·laboració del Parc Natural de la Serra de Mariola, que ens enviava vídeos explicant-nos diferents conceptes, i també resolvia els dubtes que teníem.

Tanmateix, hem realitzat dues eixides amb un tècnic del Parc per reforçar i ampliar els conceptes treballats.

HVD:

Mitjançant

la

tècnica

de

les

autoinstruccions de Meichenbaum hem treballat per automatitzar i interioritzar pas a pas activitats de la vida diària. Com a objectiu, ser més autònoms, augmentant la seguretat i l’autoconfiança, perquè siguen capaços de desplegar les seves possibilitats i desenvolupar-se.

ARTÍSTICA:La DONA ARTISTA ha estat el tema principal que ens ha inspirat per realitzar

les

nostres obres creatives

utilitzant

diferents

tècniques

i

estils

artístics. Destaquem a YAYOI KUSAMA, ROSANA ANTOLÍ, artista alcoiana, que ens va fer una proposta de la que vam gaudir i va formar part de les nostres exposicions al raco d’art de l’escola.

12

DIA DE L’ESPORT El dia 6 d’abril vam celebrar al centre El Dia de l’Esport, una iniciativa de la Fundació Trinidad Alfonso en busca de promoure l’activitat física entre l’alumnat.

Al

nostre

centre,

vam realitzar una

jornada de jocs populars en la que va participar tot l’alumnat i que va suposar un “extra”

d’activitat

física,

per

tal

de

promoure la vida activa i els hàbits saludables entre els més joves.

Va ser un dia especial, degut que l’any 2020, a causa de la pandèmia, no es va poder celebrar als centres i ho vam haver de fer des de casa.

Gràcies a la implicació dels professionals i a la participació de l’alumnat hem rebut un pack de material esportiu per seguir practicant activitat física variada al centre.

13

ATENCIÓ DOMICILIÀRIA Aquest curs, degut a la situació actual que vivim i com a forma de precaució, algunes alumnes no han pogut assistir al centre, per aquesta raó,hem hagut d’oferir un model d’escola a casa, l’atenció domiciliària.

En aquestes sessions hem intentat que les alumnes se senten com a la pròpia escola. D’una banda, hem treballat els diferents tipus d’estimulació (olfactiva, auditiva, visual, tàctil i somàtica) amb una quantitat infinita de materials, artística (fang i música), psicomotricitat i llenguatge. També hem acompanyat a les nostres alumnes en l’esmorzar. D’altra banda, hem organitzat passejos pel camp o la ciutat per tal de gaudir de l’entorn més proper.

Tot i això, sempre mantenint el contacte amb el centre, mitjançant reunions setmanals, i amb l’aula,

mitjançant

vídeo

cridades

amb

els

companys i companyes. A més a més, hem participat, excursions

quan ha sigut possible, en les programades

pel

centre,

en

concursos d’artística i muntatges de vídeos.

Ha sigut molt gratificant haver pogut apropar l’escola a aquestes xiquetes atenent a les seves necessitats i fent-les un seguiment diari. I, com no, estem molt agraïdes d’haver pogut formar part d’aquest gran equip, l’equip docent del Tomàs Llàcer.

14

INFERMERIA ESCOLAR

Quin any tan complicat per a tots! Complicat en molts aspectes, on el més difícil ha sigut afrontar totes les pors per la manca de coneixement sobre aquesta pandèmia. Dins de totes aquestes inseguretats estava la tornada a l’escola, la salut dels vostres fills i filles, la seguretat de tots els i les alumnes i de tot el col·lectiu educatiu que realitza una feina enorme pel bé del futur de tots i totes. I ahí, entre jo. Sóc Artur, i he sigut aquest any l’infermer al Tomàs Llàcer. Ha sigut un àmbit nou per a mi, molt gratificant i que m’ha fet créixer moltíssim com a persona. En primer lloc, agrair tota la confiança que heu posat en mi, en la meua feina. Un any ple de coses noves per a tots i totes, on el secret de l’èxit estava en adaptar-se. Els alumnes i les alumnes del Tomàs Llàcer ens ho han posat molt fàcil, s’han adaptat de manera increïble a totes les noves mesures que ens han anat posant pel bé de la salut de tots i totes. Hem fet moltes coses junts, xerrades, controls de pes, etc. Després de tot l’esforç realitzat durant aquest any, sols em queda desitjar que disfruteu de l’estiu, sense relaxar-se completament encara, però sí un poc més tranquils.

Una abraçada forta per a tots i totes, espere que hagueu estat còmodes amb mi, jo ho he estat amb tots i totes vosaltres i m’emporte tota l’estima rebuda al llarg d’aquest any, que ha sigut molta! Sigueu feliços!

15

TECNOLOGIA I COMUNICACIÓ a les aules d’audició i llenguatge El nostre objectiu: la COMUNICACIÓ. El nostre aliat: la TECNOLOGIA. Dues paraules inseparables que ens permeten disposar dels mitjans i recursos necessaris perquè cadascun dels i de les nostres alumnes cobrisca la seua necessitat d'una comunicació recíproca: Entendre i fer-se entendre!

Les noves tecnologies són un element quotidià a l’aula d’audició i llenguatge. Ací teniu alguns programes de comunicació augmentativa i alternativa utilitzats a les aules d'Audició i Llenguatge: Plafons i quaderns de comunicació SPC: formats per símbols, dibuixos i fins i tot fotografies que faciliten l'expressió i comunicació per mitjà de la interpretació visual.

Els plafons es personalitzen adaptant-los a la comunicació de la vida quotidiana facilitant la fluïdesa de la comunicació i la construcció de frases.

LetMe Talk: aquesta aplicació incorpora la veu juntament amb text i pictogrames. Un comunicador a la tablet o mòbil.

AraWord: aplicació informàtica que permet l'escriptura simultània de text i pictogrames.

The Grid: a més de l'ús de símbols, s'incorpora l'accés a l’ordinador amb totes les seues aplicacions i funcions.

Irisbond i PCEye: és l'accés a l'ordinador a través de la mirada i ens permet la comunicació fluida i rica en expressió i sentiments. És una opció efectiva per a persones amb mobilitat molt reduïda.

Com a MAL continuarem buscant en aquest camp de la tecnologia, cada dia farem un pas més que ens portarà a una

millora

que

cobrisca

aquesta

gran

COMUNICACIÓ".

16

necessitat

que

tots

tenim “LA

EXPERIÈNCIES INCLUSIVES ESCOLA SERVEI El CP Sant Vicent d’Alcoi ens va proposar col·laborar al seu PIIE 20/21 de “Patis Actius” amb una actuació relacionada amb alguna activitat de les nostres àrees prelaborals de la TVA. Vam valorar la proposta i acceptarem aquesta col·laboració que realitzàrem

mitjançant la metodologia

d’Escola Servei.

El treball a fer va ser el següent: netejar la zona i preparar-la per col·locar les rodes, que prèviament havíem pintat, i omplir-les de terra per plantar espècies autòctones aromàtiques.

COTES BAIXES L’ IES Cotes Baixes, dins de les seues activitats

de

Projectes,

ens

ha

inclòs

participant en la difusió de donar a conèixer distints col.lectius. Semanalment els alumnes de la TVA hem fet videoconferència amb alumnes de 3er d’ESO. En aquest temps hem fet conversa, ens hem conegut, ens hem adonat que compartim moltes aficions i encara ens ha donat temps a poder jugar una estona.

17

PRESSUPOSTOS PARTICIPATIUS Els pressupostos són una eina de participació ciutadana de l'Ajuntament d'Alcoi. En els pressupostos,

l’alumnat

dels

diferents

col·legis d'Alcoi, tenen l'oportunitat d'aportar idees per a gastar una partida de diners assignada per l'ajuntament.

Durant diverses sessions ens hem reunit amb un representant de l'ajuntament que ha dinamitzat la reunió i ens ha orientat perquè donarem les nostres suggerències.

Gràcies a aquestes reunions l´alumnat ha sigut capaç d'observar el seu entorn i, de manera crítica, descobrir les necessitats que hi ha al seu voltant: neteja dels carrers, mala il·luminació d'un tram de la via verda, falta de baranes o de papereres…

L'activitat ha sigut molt satisfactòria. Com a mínim ha servit perquè facen una reflexió sobre l'estat de la ciutat

i

que

comprenguen

la

importància de la responsabilitat individual en la cura i manteniment d'aquesta. També els ha donat consciència del valor de les coses i de la importància del bon ús dels diners públics per a realitzar projectes que beneficien a tota la població.

18

PROJECTE PLANETA ORONETA Projecte inclusiu que treballa els valors emocionals a través de la creativitat i l’art.

Aquest curs l'Oroneta no ha pogut conèixer a l'alumnat

de

tots

el

centres

treballant

cooperativament en els dos encontres annuals que acostumavem fer. No obstant això, aquest projecte ha sabut reinventar-se per seguir avant amb el treball dels darrers anys.

Enguany, la temàtica que hem treballat ha girat entorn

els

ODS

(Objectius

de

Desenvolupament Sostenible). Entre els 4 centres participants (CP Horta major, CP Romeral, IES Andreu Sempere i CPEE Tomàs LLàcer)

hem

realitzat

4

pancartes

per

conscienciar la societat de la importància de cuidar el nostre planeta, i aquestes han estat penjades durant una setmana a la Plaça de Dins. La forma de relacionar-nos i interactuar enguany ha sigut a través de les pancartes, ja que cada centre havia de posar el seu granet de sorra en cadascuna d´elles. La tècnica que hem utilitzat és el Cadàver Exquisit, en la que cada centre havia de donar continuïtat a l´expressió artística del centre anterior.

19

Captura

el

QR

i

veuràs amb més detall el treball realitzat per cada centre.

CLIA Un grup del nostre alumnat ha participat en el mes de juny en una jornada de formació per ser candidates i candidats al Consell de la Infància i Adolescència d’Alcoi. Hi haurà un o dos seleccionats per a ser els representants del nostre centre, i transmetre les propostes de millora dels seus companys i companyes en aquest organisme.

D'aquesta manera, aprenen a observar el seu entorn i veure com el poden millorar, i també a formar part d'una societat democràtica.

20

EDUCACIÓ MUSICAL Aquest curs ja hem pogut gaudir de totes les activitats escolars al centre, i hem représ les activitats d’educació musical adaptant-se a la nova situació. Per això les activitats que féiem tot l’alumnat com Cor i Percussió Corporal / Batucada les hem realitzat per grups de convivència.

A Primària i Secundària hem estat cantant i tocant cançons africanes que ens han fet vibrar amb ritmes moguts i melodies tribals. A TVA, hem estat acompanyant cançons de rock i pop amb el nostre cos.

D’una forma diferent, però sense perdre l'essència, des de TVA hem participat en el projecte

L’ESCOLA

DANSA,

on

hem

realitzat una coreografia de la cançó Sing sing sing de Louis Prima, amb arranjament de Jesús Santandreu.

També el PFQB ha participat en el projecte COM SONA L’ESO, on hem enregistrat les cançons de l’obra d’aquest curs, titulada La línea invisible, que ja podeu escoltar a les plataformes digitals com Youtube o Spotify.

21

ESTIMULACIÓ MULTISENSORIAL

El

Taller

d’Estimulació

Multisensorial, funcionant

ha

enguany

continuat malgrat

les

dificultats derivades de la Covid.

Hem hagut de separar l’alumnat per Grups de Convivència i limitar el material emprat, però això no ha impedit que continuem obrint les portes als alumnes basals del centre a un món d’experiències sensorials amb música variada i un ambient agradable i relaxant.

Hem posat en marxa els cinc sentits

amb

un

ampli

ventall

d’activitats i materials: tàctils, visuals, olors, sabors i sons, que han girat al voltant de pel·lícules com Harry Potter, Star Wars, Avatar; les 4 estacions de l’any o les festes de Nadal o Moros i Cristians.

22

RETO: UN PROGRAMA PER EMOCIONAR-SE

Aquest curs hem posat en marxa un programa que té com objectiu principal conèixer i gestionar les emocions. Posar un nom a allò que sentim i resoldre de forma proactiva el que ens ocorre dia a dia.

Vam començar el primer trimestre amb una formació per part dels professionals del centre, després vam presentar el programa a les famílies donant

una

especial

importància

a

la

seua

col·laboració (enllaç al codi QR) i poc a poc hem anat posant en marxa iniciatives.

ACTIVITATS RETO A NIVELL DE CENTRE: La Caixa de les felicitacions on podem deixar missatges per felicitar o agrair alguna cosa a qualsevol membre del col·legi.

La Caixa Somnie amb una escola… que serveix per deixar propostes de millora.

L’arbre dels desitjos que vam fer entre tots per entrar al 2021 amb moltes metes que aconseguir.

23

L'estrella de les famílies amb la qual vam sorprendre al nostre alumnat amb les vostres dedicatòries.

Mural del dia de la Pau amb el qual voliem transmetre la necessitat de trobar la pròpia pau al nostre interior.

ACTIVITATS A NIVELL DE CICLE:

24

‌

25

RECURSOS COMUNITARIS: Aquest curs hem iniciat un nou projecte, la bugaderia de la TVA. Posem la rentadora, estenem i pleguem la roba. Altra novetat és la comanda de recursos, que aquest curs es fa de forma online.

RECICLATGE: com a activitat complementària al projecte de reciclatge del nostre centre, hem fet una visita a l´Ecoparc de la nostra ciutat.

El nostre QUIOSC “EL MOSSET” obri les seues portes cada setmana, nosaltres som els encarregats de confeccionar el menú, fer la comanda, la posterior compra i per últim preparar i vendre els esmorzars als nostres companys i companyes de la TVA. Ens encanta aquesta activitat!

Al llarg del curs hem pogut assistir a diferents xerrades al nostre centre.

Gràcies als professionals implicats hem pogut aprendre i ampliar informació sobre diferents temes importants: ciberbullying, enfermetats de transmissió

sexual

i

saludable, entre d’altres.

26

hàbits

d'alimentació

EL NOSTRE HORT I JARDÍ

Any rere any anem millorant les nostres tècniques de cultiu. Durant el curs hem fet les tasques de preparació del terreny, sembra, reg i neteja de males herbes i finalment la recol·lecció de les verdures sembrades. Tota aquesta feina l'hem plasmada en el quadern de l'hort (el nostre diari de camp).

D'altra banda, hem visitat altres horts i hem resolt alguns dubtes.

També estem decorant el nostre Centre amb plantes aromàtiques i altres que amb les seues flors donen colorit als nostres patis.

I encara ens queda molt per fer. La veritat és que no sabem estar quiets.

27

EL TALLER DE PREMSA CANVIA DE LOOK

En el nostre taller de premsa del Tomàs Llacer hem decidit fer un canvi d'imatge i modernitzar-nos. Comencem el curs amb el mateix format d'anys anteriors, però estem decidits a introduir nous mètodes d'elaboració de notícies, amb més amplitud de dissenys i d'opcions.

Ara utilitzem una de les plantilles que ens ofereix la pàgina web “Canva”.

Des d’ací, podem canviar la lletra, fons, afegir elements, fotos, dibuixos, gràfics, inclus àudios i vídeos d’una forma molt intuïtiva.

Ací podeu veure els canvis des del principi del curs amb l’antic format amb algun exemple de les edicions setmanals d’aquest curs.

28

PREMI SAMBORI 2020-21 Com és habitual, el nostre centre ha participat del concurs literari infantil i juvenil de llengua valenciana : “ Premi Sambori “ El cicle d’Infantil-Primària va presentar el conte : “ Una partida de bitlles al col.le”. Uns xiquets i xiquetes volen jugar a bitlles i no saben on. Van aconseguir preparar un campionat al col.le.

El cicle de Secundària va presentar el conte : “ Què podem fer?” . Llúcia va decidir deixar escrites unes noves normes en les que la paraula NO, no tenía cabuda.

El cicle de TVA va presentar el conte : “ Ens anem d’excursió”. El nostre alumnat vol anar d’excursió. Ho podran fer el 27 i 28 de maig?

I, per últim, el nostre alumne Pau Gracia, amb el seu conte : “ El misteriós cas de Thor i Xip” ha guanyat el Premi Sambori. El 19 de maig , per la vesprada, va ser l’entrega d’aquests premis.

Quina llàstima no haver estat amb ell!

29

BENVINGUDES, ACOMIADAMENTS I AGRAÏMENTS Aquest any ha sigut un any de canvis en molts aspectes, a principis d'aquest curs escolar vam acomiadar a la nostra inspectora Eva García, i vam donar la benvinguda a Raül Solbes i Monzó que ens acompanyarà durant un temps en el nostre caminar cap a una escola cada vegada més inclusiva.

D'altra banda, hem d´acomiadar-nos de nou del regidor d´Educació Alberto Belda que ha estat al nostre costat durant 6 anys. Volem agrair-li la seua implicació i tot el que ha fet pel Tomàs Llàcer. Gràcies Alberto! Al mateix temps donem la benvinguda al nou regidor Jordi Silvestre amb el que de segur compartirem moltes coses bones.

D’altra banda, volem aprofitar aquestes pàgines per donar les gràcies a una sèrie d’entitats i persones que han col·laborat amb nosaltres: -Copialcoi Alameda: per regalar-nos material fungible i jocs.

-Rotary Club Alcoy: per regalar-nos pantalles protectores.

-Scott Concept Store: per regalar-nos 6 bicicletes. Gràcies Xavi.

-IES Cotes Baixes: per fer-nos una porta separadora de pati interior i un prestatge més a totes les prestatgeries del centre.

-Mercat de Sant Roc: per deixar-nos un lloc al mercat per dur a terme la nostra fireta de fang.

Ens sentim molt afortunades i afortunats perquè a Alcoi contem amb molta gent que ens estima i pensa en nosaltres per a millorar la qualitat del nostre procés educatiu. Gràcies de tot cor!!!

30