Modelo canadiense del desempeño ocupacional

MODELO C A N A D I E N S E DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL

Universidad Mayor (2021)

CAROL CARO CONSTANZA LEAL JOSEFA ROJAS

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Índice: Modelo canadiense del desempeño ocupacional.

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Este proceso incluye 7 etapas

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Glosario

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Bibliografía

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Modelo canadiense del desempeño ocupacional.

Basándose en la descripción de modelo que es la siguiente: “Un modelo es un prototipo que sirve de referencia y de ejemplo para todos los que diseñan y confeccionan productos de la misma naturaleza” , esto hace mucho sentido ya que este es un prototipo a seguir para los terapeutas ocupacionales, es algo de gran ayuda en el ambito terapeutico para así llevar la práctica filosófica humanista a la profesión, que ayuda a los terapeutas en el desarrollo de su trabajo, ya que este describe el punto de vista de la Terapia ocupacional sobre la relación dinámica y entrelazada entre las personas, su medio ambiente y la ocupación, que resulta en el desempeño ocupacional de la persona a lo largo de su vida. De hecho es un modelo ya establecido que emana de las guías elaboradas por la C.A.O.T para una práctica centrada en el cliente. Actualmente según nos hemos informado se considera un modelo de amplia aceptación en el ámbito internacional.

El modelo canadiense del desempeño ocupacional se basa en una perspectiva centralizada en el cliente, recobrando así las raíces humanistas de la profesión. Los autores que desarrollaron este modelo fueron Elizabeth Townsed, Sue Stanton, Mary Law, Helene Polajatko, Sue Baptise, Tracey Thompson-Franson, Christine Kramer, Fern Swedlove, Sharon Brintnell y Loredana Campanille.

Al hablar de cliente no nos referimos solamente en una escala individual, sino que también como grupos, comunidades o empresas.

Este modelo ve a las personas como seres espirituales que son capaces de ser potenciados para identificar, escoger e involucrarse en ocupaciones, que pueden ser capaces de participar de sus terapias, busca el protagonismo de la persona en su proceso de recuperación, Al hablar de cliente no nos referimos solamente en una escala individual, sino que también como grupos, comunidades o empresas. Este modelo ve a las personas como seres espirituales que son capaces de ser potenciados para identificar, escoger e involucrarse en ocupaciones, que pueden ser capaces de participar de sus terapias, busca el protagonismo de la persona en su proceso de recuperación, para así poder participar como compañeros dentro de una práctica centrada en la persona misma como ya habíamos comentado. También se enfoca en el desempeño ocupacional, que se define como “la capacidad de elegir, organizar y desempeñar de manera satisfactoria ocupaciones significativas” (Law y col., 1997, p. 30).

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A su vez requiere flexibilidad, ya que coloca el

Dentro de este modelo, el enfoque de los problemas

énfasis sobre el aprendizaje de la resolución de

se hace desde el desempeño ocupacional, estos

problemas y mantiene el enfoque sobre los objetivos

problemas aparecen cuando:

de la persona.

Este posee una serie de valores y creencias acerca de la ocupación, el sujeto y la práctica centrada en el cliente. Considera al sujeto como una totalidad integral que incorpora la espiritualidad, las experiencias sociales, culturales y los componentes

Los cambios en el equilibrio entre la persona, su entorno y su ocupación influyen de manera negativa sobre el desempeño ocupacional La incompatibilidad entre la persona, el entorno y la ocupación influyen de manera negativa sobre el desempeño ocupacional.

observables del desempeño ocupacional. Suele

También supone una filosofía de respeto y de

utilizarse en personas que tengan dificultades para

asociación con aquellos que reciben los servicios de

involucrarse en actividades de carácter productivo,

la terapia ocupacional, el reconocimiento de la

de esparcimiento y de autocuidado, también en

singularidad de cada individuo, este admite la

personas que tengan dificultades en el desempeño

necesidad de personalizar la evaluación y la

ocupacional.

intervención terapéutica, se fundamenta en la

Su fundamento teórico se refiere al análisis con

opinión de que los clientes tienen un conocimiento

detenimiento de las teorías relevantes relacionadas

incomparable de sus ocupacional lidades y por lo

con las áreas de funcionamiento humano tratadas por ese Marco de Referencia.

El fundamento de la práctica centrada en el cliente es la habilitación: facilitación, guía, preparación, educación, inducción, escucha, reflexión, aliento o

tanto conocen sus necesidades mejor que nadie, el enfoque de la práctica centrada en cliente se distingue por: El respeto del terapeuta por las opiniones de la persona.

La responsabilidad es compartida entre el cliente y el terapeuta.

cualquier otra colaboración con el sujeto para que

El terapeuta provee información que le facilite a

participe en el modelado de su vida.

la persona la tarea de tomar decisiones acerca de

Se encarga de encaminar a que el cliente pueda

sus necesidades ocupacionales.

tomar sus propias decisiones según sus necesidades y así llevar a cabo las ocupaciones, este último concepto nombrado, que se define como actividad con sentido en la que la persona participa cotidianamente, es clave dentro de los fundamentos filosóficos de la profesión de Terapia ocupacional, ya que es por medio de la ocupación que la persona lleva a cabo lo que escoge en sus decisiones.

ESTE PROCESO INCLUYE 7 ETAPAS 1- Individualización, validación y establecimiento de prioridades de las cuestiones referidas al desempeño ocupacional del cliente.

2- Selección de los enfoques teóricos adecuados para el tratamiento de los problemas.

3- Identificación de los componentes del desempeño ocupacional y de las condiciones del entorno que contribuyan a tratar los problemas identificados en el desempeño ocupacional.

4- Identificación de las fortalezas y recursos de la persona 5- Negociación de los resultados a los que se apunta y desarrollo de planes de acción.

6- Implementación del plan.

7- Evaluación de los resultados del desempeño ocupacional.

Para terminar de hablar de este modelo, queremos dejar algunas ventajas según nuestro criterio, un valor primordial y fundamental es que este modelo trabaja en una perspectiva centrada en el cliente, al hablar de cliente también nos podemos referir al trabajar con grupos, comunidades o empresas, no solo en una mirada individualista. Este modelo trabaja desde varias perspectivas centralizadas que son claves para sí mismo, miradas que queremos nombrarlas aquí ya que nos parecieron ventajas que tiene este modelo, estas son las siguientes: a espiritualidad, ya que este está en la parte central de la focalización del modelo, la espiritualidad es vista como la experiencia personal de encontrar sentido en las actividades que realizamos todos los días, el ver a las personas como seres completos, por su mente, cuerpo y espíritu.

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Esto se relaciona con una fuerza de vida motivadora, el terapeuta en este modelo busca fuerzas y motivación en el proceso de la terapia, el saber que es lo que le da sentido a la vida del cliente, donde puede encontrar o de donde puede sacar fuerzas para luchar en su proceso, como por ejemplo el caso que se nombra en el modelo, este es el caso de mujeres con problemas de adicción, el proyecto de intervención que se usó para trabajar con ellas era usando el rol de madre, ya que para ellas sus hijos eran su principal fuerza y motivación para enfrentar su adicción, para poder salir adelante y sobrellevar sus problemas. Para el modelo tiene que ver nuestra esencia verdadera con nuestras ocupaciones y lo que intentamos expresar a través de ellas, las ocupaciones siempre deben poseer significado para la persona, esto es una manifestación de una realidad superior, una dirección espiritual o también un propósito que alimenta y motiva a las personas en su vida día a día.

El segundo es el contexto social y cultural en el cual este modelo también se centra y trabaja en él, ya que sentimos que es importante y a su vez una ventaja, por que está influenciado en cada persona y el cómo esto les da significado a sus ocupaciones, conectándolos con su medio y con los demás. El terapeuta debe saber cuál es la realidad social, étnica, familiar, cultural y social del cliente.

El tercero es el medio ambiente, ya que la persona y su desempeño ocupacional jamás se deben considerar aisladas de su medio, una mirada del modelo que nos pareció súper acertada y relevante, por ejemplo de los medios institucionales, sociales, físicos, culturales, etc, porque estos tienen un gran influencia en las personas.

Por lo general los terapeutas se han preocupado principalmente del medio físico, pero también se nombra que en este modelo siempre se considera igualmente el medio institucional junto con los otros, ya que estas impactan en el desempeño ocupacional del cliente y también este muchas veces es causa de una disfunción ocupacional en las personas.

Se nombra también el medio cultural el cual cada vez cobra más y más importancia porque nuestra sociedad de hoy en día se enriquece cada día más culturalmente. Cosa totalmente cierta. Por otro lado, el medio social es algo básico que se incluye, que es el considerar las condiciones políticas económicas que están influyendo en el desempeño ocupacional de la persona, así como sus redes familiares y de amistades también. Para terminar está el medio social el cual puede ser el origen o agravar la disfunción ocupacional.

La mirada que tiene sobre el objetivo el modelo posee una gran ventaja, esta es que el cliente pueda disfrutar de una vida en plenitud.

GLOSARIO

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DE C O N C E P T O S C L A V E S D E L M O D E L O C A N A D I E N S E

OCUPACIÓN : ES AQUELLA ACTIVIDAD CON S ENTIDO EN LA QUE LA PERSONA PARTICIPA COTIDIANAMENTE Y QUE PUEDE SER NOMBR ADA POR LA CULTURA. DESEMPEÑO OCUPACIONAL : EL ACTUAR DE LAS PERSONAS EN AMBIENTES ESPECÍFICOS, PROCESO DURANTE EL CUAL LA PERSONA SE MOTIVA, INICIA Y COMPLETA DISTINTAS OCUPACIONES, INTERVINIENDO CAPACIDADES PERSONALES, EXIGENCIAS OCUPACIONALES Y DEMANDAS AMBIENTALES. LIM ITA CIO NES : CI RCU NSTA NCIA O CON DI CI Ó N DE ALGO O DE ALGUIEN QUE L IMITA , IM PI DE O DI FI CULT A SU DES AR ROL LO. OBJETIVOS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO : SON METAS QUE ESPERAN LOGROS EN UN PERÍODO DE TIEMPO QUE PUEDE SER CORTO, MEDIANO O LARGO, DEPENDIENDO DE LA DIFICU LTAD QUE POSEA. AUTONOMÍA : FACULTAD DEL CLIENTE QUE P UEDE OBRAR SEGÚN SU CRITERIO, CON INDEPEND ENCIA DE LA OPINIÓN O EL DESEO DE OTROS. INDEPENDENCIA : CAPACIDAD DE ACTUAR, HACER Y ELEGIR SIN INTERVENCIÓN O TUTELA AJENA. FACTORES PERSONALES : SON LOS ANTECEDE NTES PARTICULARES DE LA VIDA Y EL VIVIR DE UNA PERSONA Y CONSISTEN EN LAS CARACTERÍSTICAS ÚNICAS DE LA PERSONA QUE NO FORMAN PARTE DE UNA CONDICIÓN O ESTADO DE SALUD.

HA BIL ITA CIÓ N : SER VI CIOS DE AT EN CIÓN MÉDI CA QUE A YUDA N A UNA PE RSONA A MA NTENE R, A PRE N DER O MEJORA R LAS HA BIL I DA DES Y EL FU NCION AM IENTO PAR A LA VIDA DIARI A ( POR EJE M PLO , TERAPI A PARA UN NIÑO QUE NO CAMI NA NI HABL A A LA EDAD ESPE RA DA). ESTOS SERVICIOS PUEDEN INCLUIR TERA PIA FÍSI CA Y O CUPA CION AL , PATO LOG ÍA DEL HABLA Y EL LE NGU AJE Y OTROS SERVICIOS PARA PE RSON AS CON DIS CA PACI DA DES EN UNA V AR IE DA D DE ENTOR NOS PARA PACIENTES HOSPITA LIZ A DOS Y AMBUL ATO RIO S (“ PROV ISION OF EHB,” 2 015).

REHABILITACIÓN : SERVICIOS PROPORCIONADOS A PERSONAS QUE EXPERIMENTAN DEFICIENCIAS EN ÁREAS CLAVE DE FUNCIONES FÍSICAS Y DE OTRO TIPO O LIMITACIONES EN LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA. LAS INTERVENCIONES ESTÁN DISEÑADAS PARA PERMITIR EL LOGRO Y MANTENIMIENTO DE NIVELES ÓPTIMOS DE FUNCIONAMIENTO FÍSICO, SENSORIAL, INTELECTUAL, PSICOLÓGICO Y SOCIAL. LOS SERVICIOS DE REHABILITACIÓN BRINDAN HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS QUE LOS CLIENTES NECESITAN PARA ALCANZAR LOS NIVELES DESEADOS DE INDEPENDENCIA Y AUTOD ETERM INACIÓN. HABIL IDAD : CA PACIDA D DE UNA PERSONA PARA HACER UNA COSA DE MANERA COR RE CTA Y CON F ACILI DA D.

GLOSARIO HABI LI DA DES DE PR OCESA MIE NT O: REPRESENTAN ACCIONES PEQUEÑAS Y OBSERVABLES RELACIONADAS CON LA SELECCIÓ N, LA I NTER A CCIÓN Y EL USO DE OBJETOS DE TAREAS TANG IBL ES ( POR EJE MPLO , HER RA MI ENT AS, UTENSI LIOS, ROPA, ALI ME N TOS U OTROS SUMINIST ROS, DIS POSIT IVOS DI GIT A LES, VI DA VEGETAL); R EAL IZ AR AC C ION ES Y PASOS IND IV ID U ALES; Y PR EVEN IR Q UE L OS PR OBLE MAS DE DESE MPEÑO O CUPA CIO NA L OCURR AN O VUELVAN A O CURRIR EN EL CONTEXTO DE REA LIZ AR UNA TAREA DE LA VI DA DIAR IA PERSO NA L Y ECO LÓG ICA MENTE RELE V ANTE . POR LO GE NER AL , SE DEN OM IN AN EN TÉR MI NOS DEL TIPO DE TAREA QUE SE REALIZA ( POR EJE M PLO , [ ACT IV IDA D DE LA VIDA DIA RIA] HAB ILI DA DES DE PRO CESO, HABI LI DA DES DE PRO CESO ESCOL AR , HA BIL I DA DES DE PROCESO DE TRAB AJ O)” ( FISH ER & MAR TER ELL A, 2019, PP. 336– 337; VER TABLA 7).

VALOR ES : CR EENC IA S Y C O MPR O MI S OS A DQUIR I DOS, DE RI VA DOS DE LA CULTU RA , SOBRE LO QUE ES BUENO, CO RRE CTO E IM PORT ANTE HACER ( KIEL HO FNE R, 2008).

CREE NC IAS: ALGO Q UE SE ACEPTA , SE CONSI DE R A CIERTO O SE SOSTIENE COMO OPINIÓN (“ BEL IEF,” 2 020).

ME DIO AM BIENTE : CO NJUNTO DE CIR CU NSTA NCIAS O FA CTO RES FÍSICOS Y BIOLÓ GI COS QUE RO DEAN A LOS SERES VIVOS E INF LUYE N EN SU CO MPORT AM IENTO .

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PROC ESO DEL D ESEMP EÑO OC UP A CI O NAL : REALIZACIÓN DE LA OCUPACIÓN SELECCIONADA RESULTANTE DE LA TRA NSA CCIÓN DI NÁ MI CA ENTRE EL CLIE NTE, SU CONTEXTO Y LA OCU PACIÓN .

ESPIR ITUA LI DAD : UNA FUERZA DE VI DA OMN IPRESENTE , MA NIF ESTA CIÓ N DE UN SER SUPERIO R, ORI GEN DE MOT IV A CIÓN Y VOLUNT A D DE AUT O DETE R M IN A CI ÓN , Y DE EXPERIE N CI A DE SIG NI FI CA DO , PR OPÓSIT O Y CONEXIÓN QUE LA GENTE EXPERIMENTA EN EL CONTEXTO DE SU MEDIO AMBIENTE. CALI DA D DE VIDA : EVA LUA CIÓ N DI NÁ MI CA DE LA S ATIS FA CCIÓN CON LA VI DA ( PERCE PCIÓN DE PRO GRESO HACIA LA I DE NTIF ICA CIÓ N DE METAS), EL AUTO CON CE PTO ( CRE EN CI AS Y SENTIM IENTOS SOBRE UNO MISMO), LA SALUD Y EL FUN CI ON AM IENTO ( POR EJEM PL O, ESTADO DE SA LUD, CA PACI DA DES DE AUTOCU I DA DO) Y FA CTORES SO CIOE CON ÓM ICOS ( POR EJE MPLO, VOCA CIÓN , E DUCA CIÓN , IN GRESOS ; A DAPT A DO DE RA DO MSKI , 19 95).

CONTEXTO : CO NSTRU CTO QUE CONSTITU YE LA COM POSI CI ÓN COM PLETA DE LA VIDA DE UNA PERSO NA , ASÍ COMO LOS F A CTORES COMUNES Y DIVE RGE NTES QUE CAR ACTE RIZ AN A GRUPOS Y POBL A CION ES. EL CO NTEXTO INCLU YE FA CTORES AM BIE NTA LES Y FA CTO RES PERSO NA LES. FORT ALEZ AS : AQUEL LOS R ASGOS QUE NOS HACEN DEST ACAR , NUESTROS PUNTOS FUERTES. CA PACITA R : HACER, EN ESTE CASO, QUE UNA PERSONA SEA A PTA O CAPAZ PARA DETE RM IN A DA COSA. EMPODE R AM IENTO : A DQUISI CIÓ N DE PODER, AUTOR IDA D, I N DEPEN DEN CI A E IN FLUE NCIA PARA MEJORAR LA SITU A CIÓ N DE DESI GUA L DA D.

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Bibliografía http://web.uchile.cl/vignette/terapiaocupacionalaa/www.revistaterapiaocupacional.cl/CDA/to_simple/0,1374,SCID=21647 %26ISID=737%26PRT=21643,00.html law, & col. (1997). Pag. 30. el modelo canadiense del desempeño ocupacional l. Revista Gallega de terapia ocupacional, obtenido de https://www.revistatog.com/num3/pdfs/ExpertoI.pdf

Carol Caro, Constanza Leal, Josefa Rojas (2021) Revista digital.

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