Entre risas y sueños
Constanza Heileen Alfaro Campos
LA ENTREVISTA
¿Cómo se logra efectivamente que el aula sea un espacio seguro para que los niños puedan expresarse?
¿Cómo enseñar la diferencia entre libertad y libertinaje a los niños dentro del aula? 1 1 2 2 3 3 4 4
¿Cómo lograr el equilibrio entre un enfoque más libre y el educar con los lineamientos y reglas establecidas?
¿Cómo se pueden aprovechar los “ errores ” como oportunidad de aprendizaje, al tener la libertad de equivocarse?
“Para lograr que el aula sea ese espacio seguro para los niños, se necesita escuchar activamente lo que te cuentan, así como validar sus ideas, opiniones y emociones, darles la contención y conexión que necesitan.”
“Lo mejor para lograr ese balance es ser flexibles, darles el espacio para expresarse y escoger por su cuenta, esto se logra dando opciones, para que el niño tome sus decisiones en base a lo que ya está previamente establecido.”
“Jamás avergonzarlos o regañarlos por equivocarse, es más como una invitación a analizar lo que pasó y cómo podemos resolver, darle las herramientas para que pueda.”
“Esto se puede explicar y enseñar mediante los límites, que sepan que hay que respetarlos y que para convivir existen reglas, darles la estructura necesaria para que puedan desarrollarse libremente sin sobrepasar a los demás.”
¡JUGUEMOS!
Encuentras las 5 diferencias
Enciérralas en un círculo
Esta actividad de observar de manera autónoma o con guía del cuidador, está basado en el enfoque Reggio Emilia, donde la observación es un elemento principal del proceso de aprendizaje, donde pueden aprender de forma autónoma con los recursos brindaos.
La libertad enel aula
Es muy importante que todo docente conozca sobre la libertad educativa, ya que esto le permite a los niños desenvolverse mejor, aprender a tomar decisiones fieles a si mismos, forjando el pensamiento crítico, el cual es fundamental si se quiere formar seres independientes. La libertad educativa respeta sus ideas y emociones, les permite desarrollar mayor empatía y mejores habilidades de comunicación. Además de enriquecer el proceso de aprendizaje, debido a que habrá mayor participación. El invitar a los niños a sentirse seguros a ser sí mismos, a que se respeten sus ideas y sentimientos, les enseñará a respetar a los demás, reforzando el concepto de límites, así no se caerá en la permisividad, si yo quiero que me respeten, debo respetar también, manteniendo la armonía, sin perder la autonomía.
Reflexión
¿Educamosparaliberarvoces oparacerrarlasconllave?
Las voz es muy importante, por más “pequeña” que sea, es la primera forma en la que se presenta la autonomía, el expresarse. Expresar opinión, pensamiento o sentimiento no debería ser castigado, y menos en un aula preescolar, que es donde creamos las bases para la vida. El formar un niño con autoestima y valor propio, es garantizar un futuro adulto capaz de tomar decisiones y resolver los problemas que la vida le presente y en realidad esa es nuestra labor como docentes, guiar a los niños a ser personas autosuficientes. Alguien capaz de alcanzar sus sueños y metas, porque muy dentro, sabe que puede, que es valioso y capaz de lograrlo. La responsabilidad de formar niños fieles a si mismos, es muy grande, pero inicia con algo pequeño y sencillo, el escucharlos, darles ese espacio seguro, donde puedan expresarse libremente.
ELERRORCOMOPARTEDELAPRENDIZAJE
“Los errores no son fracasos, son señal de que lo estamos intentando”
-John C. Maxwell
Derramar goma en el piso oportunidad de enseñar a limpiar
Arrebatar juguete al amigo oportunidad de enseñarle limites y respeto
Rayar paredes oportunidad de enseñar a preservar espacios
Se derrama pintura de diferente color oportunidad de crear mezclas de colores inesperados
Dibujar “mal” una figura oportunidad de fomentar crear algo nuevo con lo que se tiene en el papel
Se derrumba torre creada oportunidad de construir una más estable u otra cosa
Se rompe un juguete oportunidad de buscar solución para arreglarlo, fomentar pensamiento crítico