Peri贸dicos Infantiles
Dra. Elizabeth Miquilena Verde En Ciencias Gerenciales
Historia de los Periódicos Durante el siglo XV, debido al florecimiento del comercio en las ciudades, se desarrolló una red de informadores remunerados, ya que los comerciantes y banqueros europeos necesitaban conocer la situación económica, política y comercial de los países con los cuales mantenían tratos comerciales para poder planificar sus negocios corriendo el menos riesgo posible, pero de igual forma los habitantes de estas ciudades querían estar informados, así comenzaron los primeros corresponsales. Según Rosas (1976) en Venecia, según cuenta la historia se vendían con cierta periodicidad notas informativas manuscritas, al precio de una gaceta, una moneda local de escaso valor; así surge el nombre de los impresos reconocidos como gacetas, se comenzaron a publicar por toda Europa como denominaciones genéricas de las publicaciones informativas a precios reducidos, y más adelante se convertirían en los periódicos ya con cierta importancia. Se puede constatar en los ejemplares que se encuentran en museos religiosos europeos, como en España y Portugal, que los primeros textos impresos aparecen entre los años 1440 y 1500 en el siglo XVI, donde el proceso político que se presentaba produjo un estancamiento de los impresos, se agudiza para el año 1543 cuando se agudiza con la censura de la imprenta, en algunas naciones, deteniendo un breve período la consolidación de la prensa en el renacimiento, llevando a las letras a una etapa de oscurantismo.
Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
Los Impresos Infantiles no se Hacen Esperar Según Bravo (1988) el primer periódico infantil publicado fue en Inglaterra con el nombre: “The Lilliputian Magazine”, en lengua inglesa en el período (1751-1752) bajo la responsabilidad de John Newberry. En Alemania aparece en 1772 el “Leipziger Wonchenblatt für Kinder”, y al poco tiempo el “Kinderfreund” (1775) dirigido por Rochow.
En España el primer periódico infantil que se conoce se publica en 1798 bajo el título de: “Gaceta de los niños” los temas que abordaba estaban relacionados con la moral, ciencias y artes, redactados tomando en cuenta la inteligencia de la primera edad, editado por don Joseph Bernabé Canga Argüelles. En este impreso se difundió el principio de enseñar también incluía cuentos, obras teatrales cortas dirigida para niños y anuncios de obras de literatura infantil española y extranjera.
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Impresos Infantiles Publicados en Venezuela Impresos Infantiles Miquilena (2008). Creado por la autora. El Estudiante
Años Calabozo en 1824 Maracaibo en 1839
El ABECE
Caracas en 1871
El Eco de las Escuelas Federales
Caracas en 1873
El Instructor Popular
Caracas en 1873
El Estudiante
Caracas en1878 Caracas desde 1880 hasta 1881 Trujillo en 1878
El Eco Estudiantil
Trujillo desde 1887 hasta 1888
El Tábano
Trujillo de 1890
El Cóndor
Valera en 1996
El Estudiante
Valera en 1904
Ideales
Porlamar en 1905
Boletín
en 1880
El Aguinaldo
en 1896
El Principiante Revista Pedagógica Principios
en 1906 Trujillo en 1911
Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales Maracaibo en 1911
Impresos Infantiles Publicados en Venezuela Impresos Infantiles
Años
El Amigo de los Niños
Caracas en 1912
Kakadú
Caracas en 1923
Futuros
Porlamar en 1934
Aspiración
Maracaibo en 1935
Onza, Tigre, León (revista)
Caracas en 1938
Tricolor (revista)
Caracas en 1949
Uyapar y Reto (revistas
Caracas en 1949
Pico Pico
Caracas en 1958
de los Niños
Valencia en 1966
El Cohete (periódico infantil)
Caracas en1979
del Cachicamo ( periódico infantil
Maracaibo 1983
Redonda ( periódico infantil)
Maracaibo 1991
Acuarela (periódico infantil)
Maracaibo 1991
Miquilena (2008). Creado por la autora.
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Impresos Infantiles Publicados en Venezuela Impresos Infantiles
Años
El Azulejo(periódico infantil
Maracaibo en el diario en 1998
El Sembrador (periódico escolar)
Puerto Ayacucho en 1960.
Churum Merú ( revista infantil)
(1967-1968)
Mundo Infantil ( periódico)
Sin ciudad conocida 1974
Coyito (periódico)
Sin ciudad conocida 1974
Billiquen (periódico venezolano infantil)
Sin ciudad conocida 1974
Tucusito (periódico escolar)
Sin ciudad conocida 1980
Pininos (revista colorida)
Sin ciudad conocida 1980
Yare y Alí (revista infantil)
Sin ciudad conocida 1980
Mi Periódico ( periódico infantil)
Sin ciudad conocida 1987.
Chigüín (revista)
Sin ciudad conocida 1966
Tricolor (revista de )
Sin ciudad conocida 1999 / Caracas 1984
(revista)
Miquilena (2008). Creado por la autora.El Ecolastiano (periódico escolar)
Maracaibo 1989
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Suplementos Infantiles Publicados en Venezuela
Suplementos infantiles
Años
Gallito del Alba
diario El Nacional desde 1954 hasta1956
Bambilancia
diario en 1958
República Infantil
diario El Nacional en 1960
Timonina
diario Provincia en 1960
Las Amenidades de
diario desconocido 1960
República Infantil
diario desconocido 1960
Suplemento Infantil
revista Elite desde1956 hasta 1962
Cosas de Niños
diario Siglo en 1977
Personita
diario El Aragüeño en 1977
Estampas Infantiles
diario El Universal en 1977
Barquito
diario Impulso de Barquisimeto en 1977
Tombolín
diario El Nacional (circuló en cuatro ciudades al mismo tiempo en 1977
Guarimba
diario Noti- Tarde sin fecha
Ribazón
diario El Tiempo sin fecha
Poetas
diario El Imparacial sin fecha
Volador
diario sin fecha
Esto es
diario 1983
Glo Glo
diario El Globo en 1991
Volantín
diario Panorama en1983
Meridianito y Síntesis
Dra. Elizabeth diario Meridiano en1982
Miquilena (2008). Creado por la autora.
Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
Suplementos Infantiles Publicados en Venezuela Suplementos infantiles
Miquilena (2008). Creado por la autora. Perro Nevado
Años diario Fronteras en 1983
Suplemento Infantil
diario Carabobeño de Valencia en 1984
Primito
diario Crítica en 1986
Pitoquito
diario Panorama 1986
El Expresito
diario El Expreso en 1990
Caballito de Mar
diario El Tiempo en 1990
El Morral de Papel
Diario de Caracas en 1990
Últimas Noticias para niños
diario Últimas noticias 2001
Tin Marín
diario 2005
El Nacional en el Aula
diario el Nacional en 1990
Cotufa publicación
Universidad de los Andes en 1996
Rayito de Sol
diario El sol en 1966
Al Revés
diario El Metropolitano en 1966
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Tipos de Impresos Infantiles A continuación se plantean algunos conceptos y características de los impresos infantiles.
Periódico Infantil
Periódico Mural
Suplemento Infantil
Periódico Escolar
Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
Caracterización de los Suplementos Infantiles Característica
Miquilena (2008). Creado por la autora.
Es una publicación destinada a la recreación. Siempre viene encartada en un periódico de la gran prensa con numeración de página diferente. No es independiente Es gratuito. Tiene nombre independiente pero posee folios donde se nombra al periódico al que pertenece.
Tipo de Información No hay secuencia de secciones ni temas específicos. Ofrece pasatiempos, cuentos infantiles, fábulas , caricaturas y juegos. Algunos temas sobre historia nacional o regional.
Formato Desde 1/8 hasta formato estándar. A color con tipografía con tipografía grande y algunas veces con fotografías.
Periodicidad En su mayoría son semanales, especialmente se publican los días domingos.
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Caracterización de los Periódicos Escolares Característica No es obligatorio. B/N por lo general y en otras oportunidades contiene: color, depende de los recursos financieros que manejen. Son gratuitos, casi siempre. Los maestros son sólo supervisores. Es realizado de niños para adultos. Debe tener nombre el impeso. Siempre lleva el nombre del colegio.
Tipo de Información Pude ser monotemático o pluritemático. Libre contenido programático. Sirve para hacer presión sobre los problemas de la escuela y la comunidad. Es parte de una actividad escolar. El público es de 12 años de edad y se puede incluir secciones para los niños de preescolar. Es una manera de asociar al infante con conceptos gerenciales, gracias a los diversos roles que desempeñará.
Formato
Periodicidad
Desde 12vo, un 16avo, 1/8vo hasta un tabloide.
Desde una o dos veces al año, hasta puede realizarse cada tres meses. Deben ser discutidos y leídos en las actividades de clase.
Miquilena (2008). Creado por la autora.
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Caracterización de los Periódicos Infantiles Característica Es financiado y tiene costo. Lo realizan los adultos para niños. Debe ser independiente con personalidad propia en el diseño y el estilo. Es segmentado, incluye secciones definidas, rótulo y fecha. Es a color con fotografías e ilustraciones infantiles
Tipo de Información No tiene límites en los temas y se debe incorporar información para padres, adultos y niños. La intención es informar más que entretener.
Formato Se componen en su mayoría por 12 ó 16 páginas. Desde 1/8vo hasta un tabloide. .
Periodicidad No mayor de dos meses, períodos más cortos que periódicos escolares, entre ejemplar y ejemplar.
Miquilena (2008). Creado por la autora.
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Caracterización de los Periódicos Murales Característica
Tipo de información
Formato
Periodicidad
Es gratis.
No tiene límites en
Se componen en su
No mayor de
Lo realizan los
los temas y se
mayoría por 12 o 16
dos meses,
adultos y los niños.
debe incorporar
páginas.
períodos más
Son independientes
información para
Desde 1/8vo hasta un
cortos que
con personalidad
padres, adultos y
tabloide.
periódicos
propia en el diseño
niños.
y el estilo.
La intención es
Es segmentado,
siempre informar.
escolares.
incluye secciones definidas, rótulo y fecha. Es a color con fotografías e ilustraciones infantiles
Miquilena (2008). Creado por la autora.
Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
El Diario la Verdad El diario la Verdad desde el año 2006 comenzó, en 25 escuelas, a desarrollar un programa educativo la Verdad Educa para sensibilizar a la comunidad educativa de la región zuliana sobre la importancia de los medios de comunicación en el aula, a continuación se podrán observar veintiún (21) nombres de los periódicos escolares que se editaron por este periódico durante el año dos 2006, se realizaron varias ediciones de algunos. Se trabajó con instituciones educativa públicas y privadas, regionales y nacionales.
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Nombre de los periódicos Escolares que ha Publicado el Diario la Verdad con su Programa la Verdad Educa. Periódico Hablan los Niños de Nuestra Tierra (Tres números 1,2 y 3)
Institución Consejo Municipal de Derechos del Niño y del Adolescente
Noti-Udón
U.E.E. Udón Pérez Liceo Bolivariano Pedro Lucas Urribarrí
El Urribarrense
Noti-Pacheco
E.B.N. Alonso Pacheco U.E. General Eduardo Pérez
Acción Estudiantil de Udón Innovando Reseña Juvenil El Vicenciano (Dos ediciones una primaria y otra secundaria)
Localidad Municipio Mara del estado
Zulia Maracaibo Casigua El Cubo del estado Zulia Maracaibo. Maracaíbo
U.E.E. Udón Pérez Colegio San Francisco de Asís
Maracaibo
Colegio Nuestra Señora Del Pilar Colégio San Vicente de Paúl
Maracaibo
Maracaibo
Maracaibo
para para Miquilena (2008). Creado por la autora.
Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
Nombre de los Periódicos Escolares que ha Publicado el Diario la Verdad con su Programa la Verdad Educa. Periódico
Institución Giraluna Escuela Zuliana de Avanzada Doctor Andrés Ely Blanco
Maracaibo
El Merecista Instituto Experimental Mereci
Maracaibo
Compostela U.E. Colegio San Francisco de Asís
Maracaibo
El Baraltiano U.E.B Baralt El Quintiliano U.E. Marco Fabio Quintilliano El Nuevo Amanecer Escuela Zuliana de Aanzada Doctor Ramón Reinoso Núñez Noti-Colón U.E. Colegio Colón Notivinicio U.E. Vinicio Andrade Bravo Excelsor
Nuestro Rincón Noti Club
Miquilena (2008). Creado por la autora.
Localidad
El Gonzalista
Maracaibo Maracaibo Maracaibo. Maracaibo Maracaibo
Centro de Ciência Licenciado Erardo Romero Nazaret
Maracaibo
E.B. Pedro Rincón Gutiérrez
San Francisco
U.E. Fe y Alegía
Maracaibo
U.E. Gonzálo Rincón Gutiérrez
San Francisco
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La Importancia de los Impresos Infantiles como Herramienta Instruccional La utilización del periódico en el aula de clases ofrece a los docentes de varias áreas una herramienta de apoyo para fortalecer a los estudiantes en un conjunto amplio de competencia, la primera y más obvia es la competencia comunicativa (lectura y escritura), que a su vez refuerzan otras competencias que participativa, pensamiento crítico, capacidad de análisis e integridad a la sociedad. El periódico se puede usar mediante la lectura para analizar su contenido y para la elaboración de un nuevo medio de comunicación. Cuando se va a trabajar con niños es necesario ir de la mano de los especialistas, por eso es pertinente conocer algunas de las propuestas del psicólo suizo de Piaget citado por Nieto (2002), este investigador es pionero en el estudio del proceso cognoscitivo que cumplen especialmente los niños en su proceso de crecimiento. Tomando en cuenta las propuestas teóricas de Piaget se puede decir que la evolución cognitiva de los niños está estrechamente relacionada con la edad, por lo tanto, se puede dividir en cuatro etapas: sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y operaciones formales.
Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
Un Proceso Educativo Efectivo para los Niños La práctica de la teoría educativa constructivista propicia diseños para facilitar el aprendizaje de los niños y niñas y adolescentes, apoyándose en sus propias capacidades cognitivas activas. Para lograr este objetivo, de debe crear un ambiente tal que facilite la creación de sus propios conceptos, tanto individualmente como en equipo. Strommen y Lincon (1992) exaltan la reflexión como una clave para alcanzar el aprendizaje. La importancia de la participación de los educandos radica en la fijación de metas y tareas basándose en métodos de instrucción y asesoría basada en perspectivas múltiples. No todos los pequeños tienen las mismas metas de aprendizaje, difieren también en cuanto a estilos y base de conocimientos. La enseñanza impartida por los maestros, debería reconocer estas diferencias para incentivar a los estudiantes para buscar la comprensión mejorada, utilizando variedad de contenidos, estrategia y perspectivas.
Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
Un Proceso Educativo Efectivo para los Niños Los autores consultados sobre constructivismo recomiendan considerar los modelos de enseñanza constructivistas, especialmente la instrucción basada en casos o en historias, aquí es cuando se evidencia la importancia de la incorporación de nuevas estrategias educativa, los impresos infantiles plantean una nueva posibilidad de aprendizaje e integración entre los niños. Los autores Vygostsky, Strommen y Lincon en el desarrollo de sus investigaciones exaltan la importancia de incorporar entre las nuevas estrategias de instrucción la utilización de problemas auténticos, en ambientes de aprendizaje con significado para el educando.
Esta última premisa puede cumplirse con el uso de los impresos infantiles porque los niños pueden tener contacto con los acontecimientos noticiosos que se producen en su entorno social, dependiendo del tiempo de impreso infantil la temática va ampliándose desde la familia, comunidad, escuela y todo el mundo. Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
El Uso del Color en los Medios Impresos La Teoría del color señala Martín citado por Nieto (2002) no es más que la descomposición de de la luz en tres colores, rojo, verde y azul violáceo, que da la sensación de blanco. Los colores a su vez se clasifican en síntesis aditiva y en síntesis sustractiva, el primero es la consecución del rojo, verde y azul violáceo, por lo cual dichos colores son conocidos como primarios, los cuales al mezclarse forman sus colores complementarios. Y los secundarios no son es más que la suma de los colores complementarios que producen el negro. En los medios impresos estos colores primeros no son los mismos, porque las técnicas gráficas trabajan con colores planos que están conformados por el amarillo, el Cyan, el magenta y el negro. El mismo autor explica que el color es utilizado de tres formas: como color plano, es decir, un solo color; como tricromía que son tres colores; y como cuatricromía, es decir tres colores más el color negro para el texto y acentuar las imágenes. Según Martín citado por Nieto (2002) las funciones del color son: identificación que se refiere a la creación de un sentido de pertenencia hacia el medio, donde este se vea, sea reconocido por los lectores o usuarios y la jerarquización que desempeña una función simbólica relacionada con los aspectos psicológicos, según la cual los colores cálidos son: rojo, amarillo y naranja, que provocan simpatía y excitación, mientras que los colores fríos son: azul y violeta que dan sensación de reserva y aprensión.
Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
El Uso del Color en los Medios Impresos Criterios para el buen uso del color: es necesario considerar para el buen uso del color los siguientes elementos según Martín (citado por Nieto 2002): Atención de los lectores: basado en el target al cual se pretende hacer llegar el medio, según sus costumbres y culturas, y según sus edades. Medios técnicos disponibles: se basará en el canal en el cual se presentará la información que para este caso será impreso. El factor humano de la publicación: esto dependerá del criterio de selección por parte de los diseñadores y del conocimiento que estos tengan sobre la estética y las sensaciones que deseen obtener.
La carta de colores: esta debe identificar el impreso, siempre debe quedar suficientemente definida.
Dra. Elizabeth Miquilena Verde en Ciencias Gerenciales
Facilitadora de la Ponencia Dra. Elizabeth Miquilena Verde Diseño y organización del Montaje de la Presentación Lcda. Diana Guardiola Martínez Recopilación y Montaje de la Información Lcda. Oriana Suárez Instituciones Diario la Verdad Universidad del Zulia
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