INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG VICERECTORÍA ACADÉMICA FACULTAD DE EDUCACIÓN MICRODISEÑO CURRICULAR
1. IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO 1.1 Área: DISCIPLINAR 1.2 Componente: SOCIOANTROPOLOGIA 1.3 Espacio Académico:
HISTORIA CNTEXTO Y CULTURA
Código: R15053 / R15051
1.4 N° de créditos: tres 1.5 Semestre: PRIMERO 1.6. Prerrequisito: NINGUNO 1.7.Núcleo problémico del ciclo: Reconocimiento del objeto de estudio de la psicología 1.8.Eje de semestre: Construir herramientas conceptuales y analíticas que le permitan desarrollar los conocimientos de la disciplina, contextualizar al estudiante en la realidad colombiana y regional para propiciar conocimientos que le permitan la intervención social desde su quehacer profesionalNúcleo problémico de semestre: ¿Cuáles son los contextos socioculturales y políticos en los que actúa el psicólogo colombiano? 2. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO Realizar un recorrido por las situaciones históricas, políticas, sociales y culturales que han determinado la realidad nacional y regional para facilitar el análisis crítico del contexto en el que debe desempeñarse el psicólogo.
3. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS 3.1 Competencia central Reflexionar y pensar analíticamente sobre la realidad nacional y regional teniendo en cuenta los contextos socioculturales en los que actúa el psicólogo. Desarrollar habilidades lecto escritoras. Asumir una postura crítica frente a los fenómenos de la realidad social. Autoevaluar el rol social y político como ciudadano Construir elementos conceptuales para participar activamente en la transformación social Relacionarse, comunicarse y participar positivamente con los demás
3.2 Competencias específicas (Ser – Saber - Hacer) Desarrollar habilidades lecto escritoras. (Saber) Asumir una postura crítica frente a los fenómenos de la realidad social. (Ser, saber) Autoevaluar el rol social y político como ciudadano (Ser) Construir elementos conceptuales para participar activamente en la transformación social (Hacer, saber) Relacionarse, comunicarse y participar positivamente con los demás (Hacer, ser, saber) Desarrollar una actitud investigativa y reflexiva sobre los hechos sociales (Hacer, ser)
MÉTODO: ( estrategias y técnicas didácticas)
Clase magistral Cine foro Discusión y socialización de temáticas Lecturas Análisis de eventos cotidianos Investigación y consulta en diferentes medios (Internet, biblioteca, revistas, textos, etc.) Elaboración de fichas y rastreos históricos Elaboración de mapas conceptuales
4. CONTENIDOS TEMÁTICOS y 6. EVALUACIÓN SABER Conocimientos, Principios, hechos, teorías
HACER Procedimientos cognitivos y motrices
Capitalismo, liberalismo económico y globalización en el mundo y en Colombia
Realizar lecturas y análisis de los acontecimientos nacionales
Hechos y acontecimientos de la realidad colombiana. violencia política, narcotráfico, guerrilla, paramilitarismo (historia, causas, consecuencias y desarrollo) Colombia en cifras. educación, salud, empleo
Cultura Colombiana características del ser colombiano Realidad regional. plan de desarrollo del
Realizar escritos conceptuales y reflexivos. Exponer y argumentar de manera organizada los conceptos Contextualizar los acontecimientos
SER Actitudes y Valores
SABER INVESTI GAR
ESTRATEGIAS EVALUATIVA
CRITERIO
DESCRIPTORES
INDICADORES
Consulta e investigación. Rastreo histórico de hechos y/o personajes.
Complemento del tema. Competencia: lecto escritora. Investigativa
Fuentes adecuadas Extensión del texto Pertinencia de la información ( 1 a 5)
Información pertinente y adecuada al tema Información coherente Redacción y ortografía.
Motivación e interés por el trabajo académico.
Realizar consultas en biblioteca, medios electrónicos y al público sobre opiniones, realidades y hechos.
Reflexionar sobre el propio trabajo.
Ampliar y complementar información
Análisis de cine foro
Atención e interés sobre el video
Participación en el análisis
Desarrollar habilidades sociales y comunicativas.
Desarrollar curiosidad por temas relacionados y por el conocimiento.
Comprensión del tema del video Competencia: Analítica
Lectura adecuada de la información
Coherencia del análisis Comprensión de la temática
Construcción de conceptos Competencia: Lecto escritora, síntesis
Calidad y jerarquización de los conceptos (1 a 5)
Coherencia de conceptos
Analizar los hechos de la cotidianidad social y política
Trabajo en equipo. Desarrollar una participación activa y consciente de su papel político y social
Enfocar un problema desde diferentes disciplinas científicas
Mapas conceptuales
Calidad de la información
departamento
Desarrollar empatía y tolerancia frente a ideas y posiciones ideológicas diferentes
Comprensión de lectura
Apropiación de conceptos Competencia capacidad y calidad lectora
Calificación cuantitativa de 1 a 5.
Comprensión, coherencia y claridad de conceptos
Participación y motivación sobre la asignatura
Interés por los nuevos conocimientos Competencia:
Participación activa y oportuna.
Motivación e interés por el trabajo académico
Interés en conocimientos complementarios
Atención e interacción con otros Disciplina en clase Interés por el desarrollo de las temáticas Participación
Disciplina y cooperación en el grupo Calificación : cualitativa
7. BIBLIOGRAFÍA MANUAL DE HISTORIA DE COLOMBIA. Instituto Colombiano de Cultura PLAN DE DESARROLLO DE NARIÑO Y DE PASTO – 2008-2012 HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES. Diana Uribe Noticieros de TV Revistas de actualidad Películas, videos y documentales Colombianas
www.derechos.org/nizkor/colombia/doc/plan/ wikipedia.org/wiki/Historia_de_Colombia www.presidencia.gov.co/prensa.../historia/hispol. www.mincultura.gov.co/ www.absolut-colombia.com/costumbres-y-tradiciones-del-pueblo-colombiano www.derechoshumanos.gov.co WWW. DANE. GOV.CO