附錄
（1） 就觀念之推廣而言，「區域型文化資產環境保存」之用詞不夠通俗 化，建議再思考更適當的用詞。回應編號 2-2-1 （2） 相關的理念傳播是根本，除了一般性的傳播作法之外，應考慮將文 資保存理念推進學校教育中，透過特定計畫切入校園鼓勵其與地方 團體合作，培育種子。可參考教育部的「永續校園計畫」 。回應編號 2-2-2 （3） 未來執行上應鼓勵選出足以「陪伴」的專業團隊，而非只是視之為 專案。回應編號 2-2-3 3.政策規劃上，提供若干建議： （1） 建議第四章中分析指出的問題策略應選擇適當的部分在第七章政策 規劃中轉化為「執行提醒」。回應編號 2-3-1 （2） 「文資保存官」的提出有助於強化社會對文資的重視，建議不妨開 創此議題，甚至與守護網結合，在地方政府中設一試驗性角色，或 稱為「文資總監」亦可。回應編號 2-3-2 （3） 除了參考「永續校園計畫」提擬「文資基地計畫」外，亦可考慮提 供各地社區大學可配合開課的計畫。回應編號 2-3-3 （三） 邱上嘉委員（書面審查） 1. 本報告書架構大體完整，脈絡清晰，顯見研究單位之用心，值得給予肯 定。回應編號 3-1 2. 本報告書缺目錄頁，建議增補。回應編號 3-2 3. 研究單位針對文化資產保存的過去與問題提出相關的反省及建議，並據 此提出中長程的規劃，包括期程與經費需求，其立意雖佳，但每一方案 是否均具體可行？且每一方案的管考與目標達成成效的檢核為何？其具 體的指標為何？是否亦應有所規劃？回應編號 3-3 4. 針對區域型文化資產環境保存與活化的主軸於報告書中似仍較偏重於軟 體部份，但對於硬體的整合與環境整備的再建構顯較少深入討論，而軟 體與硬體間的橫向整合亦應是重要課題之一。此外，如何讓「區域型文 化資產環境保存與活化」計畫成為一地區的上位發展計畫並成為文化資 產保存的重要基礎，亦應是值得深入探討的課題。回應編號 3-4 5. 建議補列參考文獻及參與人員資料。回應編號 3-5 五、
結論
本案期末審查原則修正後通過，請受託單位依據合約規定於 30 日內 依本次委員審查意見修正後，檢送結案報告書到處辦理驗收程序。 -8-