La narración, club de lectura laura

Jonรกs y la ballena

LA NARRACIÓN Los alumnos del 2º ciclo (3º y 4º primaria) para trabajar la narración dentro de la asignatura de religión, hemos realizado varias actividades.

1) Leemos el cuento: entre toda la clase, hemos ido leyendo el cuento de Jonás y la ballena. Lo hemos leído varias veces, corrigiendo la entonación, las pausas en las comas, los puntos, etc. Hemos leído el cuento hasta la mitad, para poder seguir haciendo el resto de actividades.

JONÁS Y LA BALLENA Jonás era un hombre bueno que había sido escogido por Dios para predicar en la ciudad de Nínive. Nínive era una ciudad donde había personas muy malas y por eso Dios quería que Jonás fuera allí para que los habitantes de esa ciudad cambiaran su forma de ser. Pero Jonás, a pesar de ser un hombre bueno, decidió huir en un barco hacia otro lugar en dirección opuesta porque le daba miedo ir aNínive.

Entonces cuando Dios vio esto, quiso darle una lección a Jonás. Entonces hizo que el barco en donde iba, pasase por una gran tormenta. El barco se mecía muy fuerte de un lado para otro. Hasta que Jonás se dio cuenta de que había hecho mal en huir de Dios y que la tormenta era por causa suya. Jonás les pidió a los marineros que lo arrojen al mar porque era su culpa que estuvieran pasando por esa peligrosa tormenta. Los marineros no quisieron arrojarlo y no le creían lo que decía. Entonces Jonás tuvo que saltar él mismo al mar.

Inmediatamente Jonás cayó al agua, se calmaron las aguas y todo volvió a estar tranquilo. Pero ocurrió algo inesperado. Jonás fue tragado por un pez grande (una ballena).

2) ¿cuál es el final? : cada niño, debe escribir qué final quiere para el cuento.

Deben usar su imaginación y escribir su propio final del cuento. Una vez escrito, la profesora corregirá el texto. ¿Qué crees que pasará con Jonás?

3) Soy pintor: una vez hecho el final de cada niĂąo, deben dibujar su cuento para poder representarlo de la mejor manera posible. Debe ser un dibujo bien elaborado, bien coloreado para facilitar a los compaĂąeros la interpretaciĂłn del mismo.

4) 多Adivinas?: Se reparten los dibujos de manera aleatoria entre los alumnos para que ellos interpreten los dibujos y cuenten (a su modo de ver) el final que creen que han hecho sus compa単eros. Posteriormente, el ni単o que haya hecho ese dibujo debe leer su final y comparar la interpretaci坦n con el final escrito.

5) Creamos nuestro cuento: Una vez leĂ­dos todos los finales, entre todos, hemos de hacer una mezcla y hacer nuestro propio final. Por Ăşltimo, manualmente creamos el cuento manualmente.

6) Actividades complementarias: