Boletín de la Sostenibilidad 2013
Diseño de portada: Álvaro Laporte Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 1
Boletín de la Sostenibilidad 2013
Semana con muchas cosas (comprometidos) En esta semana, estamos aprendiendo muchas cosas que no sabíamos: El día a día de una persona con discapacidad, la vida de niños saharauis, ... Desayuno sostenible Como todos los años, la última semana de mayo (la semana sostenible) hacemos un desayuno saludable, con todos los cursos del colegio desde los más pequeños hasta los más grandes, los desayunos consiste en: tomar productos sanos, como fruta, pan con aceite, leche. . . Nos sentamos en grupos de 6 personas en las mesas del comedor del colegio, a parte de desayunar, también charlamos entre nosotros. Comercio justo Lo hemos realizado la semana del 21 al 24 de mayo de 2013. Hicimos 2 grupos de 5 o 6 personas, y vendimos la comida en los recreos, lo que hacemos como en una tienda. El comercio justo consiste en que los agricultores o la gente que ha hecho el producto lo venden a un precio justo y que la gente que la vende en las tiendas son voluntarios como (Gira por el desarrollo). Nosotros hemos hecho una tienda en el colegio C.P Cisneros, lo que hemos ido en ir a una tienda y nos han dejado los productos y luego el dinero que recaudamos se lo damos a la tienda, lo que hemos hecho es como poner otra tienda el el cole. Charlas durante la semana COCEMFE: Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica, un objetivo es fortalecer, formar y coordinar los esfuerzos y actividades de los grupos que trabajan a favor de las personas con discapacidad física y orgánica para defender sus derechos y mejorar su calidad de vida, COCEMFE representa al colectivo de personas con esos tipos de discapacidades. Nos hemos dado cuenta realmente que ellos son iguales que nosotros, pero a la vez diferentes y que les ayudemos porque nos puede pasar a nosotros en cualquier momento y tener que cambiar nuestra vida. 1 €, 1 asiento, Cantabria por el Sáhara Cantabria por el Sáhara es una Organización (ONG) que desarrolla tareas de cooperación y solidaridad con el Pueblo Saharaui. Esta ONG quiere conseguir que los niños saharauis, tengan una vida como la de un niño normal, de un país desarrollado, que tengan las mismas oportunidades necesitan 750 euros por niño para que puedan venir a Cantabria durante un par de meses en las vacaciones de verano, quedándose en casas de familias Cántabras, que les acogen, llevan al médico, les dan de comer y un cobijo donde vivir durante los meses que están aquí y tratarlos como si fueran de su propia sangre (los meses suelen ser julio y agosto). Aunque tienen mejor calidad de vida en España, siempre quieren volver a su país, con sus familias, amigos y volver a vivir en el desierto y refugiarse en sus pequeñas jaimas casi a 50 grados centígrados en verano y grandes tormentas y ciclones en invierno. Silvia Magdalena y Carmen López Alumnas de 6º de Primaria Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 2
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Maldita pobreza Cada vez hay más personas empobrecidas y menos personas con una vida digna. Por esa razón y muchas más, tenemos que ayudar a los más necesitados. Esas personas no se merecen vivir así porque los derechos humanos dictan otra tierra con paz y sin esclavitud con amor y sin guerras y sobre todo sin pobreza, cosa que no cumplimos y que no conseguiremos en los objetivos del milenio por los avariciosos de siempre que creen que es mejor tener un abrigo nuevo a una familia pobre menos. Por eso hay que conseguir convencer a esas personas que manejan el dinero de que hay otra forma de vivir y que con su ayuda y la de todos los habitantes del planeta conseguiremos porque tristemente, hoy en día, el dinero es el que mueve las empresas que los demás intentamos realizar. Así que, como país en teoría democrático debemos realizar actos solidarios por esas personas que como único sueño tienen salir de su infierno, la pobreza. No hace falta irse muy lejos, porque, tristemente, por la calle nos encontramos miles de personas sin recursos, excluidos y apenados de que sus hijos o ellos mismos se crean diferentes, aunque la única diferencia es que hoy le tocó a ellos pero mañana nos tocará a nosotros.
Manuela Gutiérrez Alumna de 5º de Primaria
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Aprender
Siempre me he preguntado cual es la razón por la que los niños van perdiendo a medida que se hacen adultos muchas de las cualidades que poseen (imaginación, capacidad para crear, curiosidad por explorar, por experimentar) cualidades a mi juicio esenciales en el aprendizaje. Me gustaría que fuera más fácil aprovechar, hacer perdurar este potencial que todos los niños tienen y que en mi opinión los adultos, padres y educadores no siendo conscientes de su valor, no siempre facilitamos que estas cualidades se desarrollen, seguimos concediendo una importancia excesiva a lo estrictamente académico Reflexionando con el concepto “aprender” estando muy convencida que existen muchos aprendizajes que no se aprenden en el colegio, que la curiosidad es el inicio de todo aprendizaje, curiosidad que los niños poseen en mayor medida que los adultos y que van perdiendo con la edad Reflexionando con la idea que aprender es un concepto amplio, que nunca termina, que lo enriquecen las diferencias, que se aprende haciendo, mirando, viendo, escuchando, sintiendo,… En relación he encontrado este poema de un maestro de primaria que quizás ya conocéis y resume lo que intento trasmitir y quiero compartir. Flor Merino Madre y docente
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ABECEDARIO EDUCATIVO Será conveniente que les muestres que Aprender es una interminable Aventura; los lleves de la mano a la Biblioteca, mantengas renovada su Curiosidad; siembres de vez en cuando el camino de Dudas. Les permitas Equivocarse; les digas que cada cual tiene un sitio en el Futuro, generes en su voluntad el Gusto por aprender, salpiques el día a día con gotas de Humor, no dejes de estimular su Imaginación, compartas algún rato sus Juegos. Les acaricies con tu voz regalándoles una Lectura diaria, les ayudes a entender que una buena visión es el resultado de muchas Miradas; fomentes en ellos actitudes de defensa de la Naturaleza, los alejes con delicadeza de la Ñoñería, les ayudes a aprender poniendo cerco a la ignorancia y al Olvido, les muestres la necesidad de formular cientos de PorQués. Les ayudes a ordenar Recuerdos, contribuyas a perfilar su Sensibilidad, les acompañes en el descubrimiento del Trabajo, les informes de la existencia de múltiples Universos, les ayudes a sentirse Valiosos. Dejes que los eXamine la vida, les convenzas de que ningún Yermo, por desolado que parezca, debe quedar sin cultivar. Y evites las Zancadillas porque nunca ayudaron a caminar.” Manuel Coronas Cabrero Maestro de primaria
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Cómo viven muchas personas Ha venido un chico voluntario de Amnistía Internacional. Amnistía Internacional se centra sobre todo en la vivienda y en la salud materno-infantil (de las madres y de los hijos). Además, también se centra en las libertades, en sus derechos... Pero no sólo en las necesidades económicas, sino que también, por ejemplo, en el derecho a la igualdad. Él ha venido a explicar sobre todo el tema de la vivienda. Un "asentamiento precario" es un lugar (en un pueblo, ciudad...) en el que hay un núcleo de viviendas hechas con materiales peores que las demás (chabolas, chozas...). Las principales características de un "asentamiento precario" (referido al suministro de agua y de electricidad, del alcantarillado...) son: "Viviendas inadecuadas, en condiciones de salubridad y alcantarillado insuficiente, con suministros de agua y electricidad deficientes o inexistentes, hacinados y con elevados indicios de violencia." El hacinamiento es tener poco espacio (en una vivienda, un corral, en el caso de animales...). Por ejemplo: una familia que vive hacinada significa que viven en una choza o chabola pequeña (6 ó 7 personas en una choza o chabola igual de grande como tu cuarto). Según el artículo 25 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: "Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda..." Y el artículo 47 de la Constitución Española referido a la vivienda... "Todos los españoles tienen derecho a disfrutar de una vivienda digna y adecuada". Una hipoteca es un préstamo que te realiza el banco que luego tienes que devolver con intereses.
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Un desahucio (referido a la vivienda) significa expulsión de alguien de su vivienda por falta de pagos (por ejemplo).
En las obras de construcción para los juegos olímpicos Pekín 2008 fueron desplazadas 1.200.000 personas de sus viviendas.
1.000 millones de personas viven en asentamientos precarios.
En el año 2001 en el país africano de Angola fueron desalojadas miles de familias de sus viviendas.
Laura Arnau Alumna de 5º de Primaria
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La luz en la mirada de Clara
Se va encendiendo la luz en la mirada de Clara. Ya ha hecho un año que el abuelo Jesús la dejó apagada. Aunque él no quería, se tuvo que ir y lo hizo lento. La conciencia de su partida le hizo ser ostentoso con sus manifestaciones de cariño y Clara absorbió todas y cada una de ellas. Él se dejaba retorcer y besar lo que en otros tiempos fueron mofletes rellenos y se sometía a las más inverosímiles propuestas infantiles hasta donde las fuerzas le alcanzaban. Entonces un día, él desapareció. Seis años de edad parecen pocos para comprender qué significa para siempre. Sus padres quisieron protegerla, ellos no sabían que ella habría necesitado despedirse, que habría necesitado decirle cosas antes de marchar. Algunos días su mirada, incrédula y expectante hacia el horizonte, tornaba en suplicante hacia el cielo donde la cuentan que él vive ahora. Entonces, con los puños apretados y la voz angustiada, cual pequeña Scarlata O`Hara gritaba: “¡Que quiero que baje el abuelo ya, ahora, en este momento!, ¡Que quiero abrazarle! ¡Que quiero tocarle y hablarle!”. Y es que los ojos del abuelo prometieron y no cumplieron. Nunca más la mano grande abrazada a su pequeña mano camino al colegio o al parque, nunca más compañero de juegos. Yo hoy puedo cerrar mis ojos y entrar, siempre que quiero, en mi museo de horario ilimitado donde atesoro obras de incalculable valor, colección privada de un solo visitante. En ellas, como única protagonista, la señora Julia. En una escena, ella frente a un espejo aplicándose brillantina en el pelo después de haberse hecho un elaborado moño mientras yo la contemplo embelesada y ella sonríe al escucharme decir lo guapa que estaría con ello suelto. En otra, la señora Julia; envuelta en negro y tocada con velo atraviesa la plaza, apresurada, camino a la iglesia del pueblo. En otra sala; en otra escena, ella recibiéndome en su casa entre divertida y sorprendida cuando aparezco ante su puerta con mi coche de muñecas cargado de ropa, a modo de maleta pues, recién reprendida por mi padre, he decidido cambiar de vivienda. La señora Julia cuenta mil y una historias de sí misma; historias de su época, yo atiendo a todos los detalles y Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 8
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así la voy conociendo, comprendiendo, admirando…cada vez más la voy queriendo, cada vez más la voy subiendo. La escucho y sueño con otros tiempos. El mito está hecho. Ya siempre está ahí… mi abuela Julia. Cuando se va, yo ya la tengo. Clara supo que ella no llenaría su museo del abuelo. Por eso durante un tiempo ha alternado su mirada triste y apagada con otra temerosa, por eso permanece asida a las piernas de tata Belén cada vez que ésta se marcha. La niña teme que se vaya y no vuelva más, que no se despida y que no pueda cumplir sus promesas. Solo la queda ella, si se va, ya no habrá nada. Así Clara posa en la abuela una mirada escrutadora en busca señales que delaten mala salud y lo celebra más que nadie cuando el médico confirma que todo está bien. Cada vez que tata Belén se va a su casa, la pequeña llora desgarrada. El tiempo pasado juntas nunca parece suficiente, pero es este mismo tiempo curativo el que llama al olvido y va devolviendo, poco a poco la confianza y la luz a su mirada.
Y es que, qué necesarios son, con su cariño incondicional, sus miradas, sus palabras orgullosas hablándoles a los demás de las bondades de sus nietos que siempre son los más guapos y los más altos, los más listos, siempre los mejores. Jesús, Belén, Julia, Alfredo y tantos como ellos; abuelas y abuelos defensores, cómplices, consentidores, compañeros de juegos y de paseos, siempre abiertos a las demandas infantiles para las que los padres no están dispuestos. Ellos son esas personas que vivieron y ahora lo hacen para sus nietos. Sin ellos la vida es posible, pero con ellos…, de ellos recibimos un museo. Yolanda Estébanez Mediavilla Madre de alumna y alumno
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La alimentación 12 CONSEJOS PARA PREVENIR LA OBESIDAD INFANTIL: 1. COMER SANO, ES FÁCIL: - Es fundamental conocer los valores nutritivos de los alimentos y las necesidades que requieren nuestros hijos/as para alcanzar su máximo bienestar y así prevenir la enfermedad. 2. DESPIERTA Y DESAYUNA: - Es imprescindible que el niño/a no se salte esta comida para rendir al máximo en el día que tiene por delante, además prevenir la obesidad porque disminuye el picoteo entre horas. No te olvides: cereal, lácteo y fruta 3. VIVE ACTIVO, MUÉVETE PARA ESTAR SANO: - Intenta que tu hijo/a practique al menos 30 minutos al día algún tipo de actividad física (subir y bajar escaleras, caminar, jugar, bici...). 4. HAZ DEPORTE, DIVIÉRTETE: - Busca un deporte que se adapte a sus gusto. Además de divertirte, cuidará su salud. 5. QUITA TE LA SED CON AGUA: - Intenta que tu hijo/a beba mucho agua,sobre todo cuando haga ejercicio. Se ha demostrado que las bebidas carbonatadas y zumos no naturales, además de no quitar la sed, favorecen la obesidad. 6. COME DE "CUCHARA". LOS HIDRATOS DE CARBONO SON LA BASE: - Las legumbres forman parte de nuestra "cultura" gastronómica y son sinónimo de energía en los niños, por lo que no deben faltar en su menú. Alternarlas con arroz, pasta... no olvides el pan. 7. FRUTA Y VERDURA 5 AL DÍA: - Mantiene una buena hidratación y son fuente casi exclusiva de vitamina C y de antioxidantes. Es difícil introducirlos en la dieta, pero la fruta es un buen postre y las verduras pueden servir de acompañamiento de otros platos. Aprovecha la fruta para media mañana a la merienda. 8. ELIGE ALIMENTOS RICOS EN FIBRA: - La fibra ayuda a regular la función intestinal, corrige el estreñimiento y es buena en la prevención y tratamiento de la hipercolesterolemia, diabetes, obesidad, etc. Se encuentra en frutas, hortalizas, cereales integrales, legumbres y frutos secos, que se deben consumir frecuentemente. 9. CONSUME MAS PESCADO: - Tomar entre 3-4 raciones a la semana por ser un alimento muy completo. Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 10
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Tiene alto valor protético,además de ser rico en vitaminas y minerales. 10. REDUCE LAS GRASAS: - Actual se ha incrementado el uso de grasas animales y vegetales (aceites de coco, palma, etc.) perjudicial es para la salud y hay que evitar sus efectos. También existen grasas beneficiosas que, con moderación, deben formar parte de la dieta como son las que aportan los pescados azules o el aceite de oliva. 11. DEJA LA SAL EN EL SALERO: - Si las comidas de vuestros hijos os parezcan "sosas", hacer uso de hierbas aromáticas, vinagre o especias. 12. MANTÉN EL PESO ADECUADO: - Si crees que tu hijo tiene un problema con el peso, por exceso o por defecto, acude a un profesional de la salud. ALIMENTACIÓN Y VIDA SANA Las pilas, el sol,... son energía. La energía puede ser de dos tipos: voluntaria y básico. Las calorías son las energías que consumimos durante todas las acciones. Los nutrientes son: grasas, hidratos de carbono, proteínas, minerales, fibra y vitaminas. Por el sudor eliminamos impurezas y también lo eliminamos por la orina. Nosotros necesitamos 2 litros de agua.
LA ALIMENTACIÓN Fuentes: – WIKIPEDIA - LA ALIMENTACIÓN - DISTINTOS BLOGS Ángela Pérez Estébanez Alumna de 5º de Primaria Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 11
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Fiesta de cumpleaños infantil
Cuestión que nos vuelve locos a los padres por muchas razones. Es la primera vez que Jaime celebra su cumpleaños: seis años. Como hicimos con Jesús la primera vez, invitamos a unos pocos amigos y primos a casa. ¿Quién no recuerda la magia de estas celebraciones en su infancia? La preparación de la tarta, de la mesa, de la merienda, de los juegos, la llegada de los invitados... Pienso que ningún niño debería privarse de esta experiencia con que almacenará recuerdos en el futuro.
Baratijas, papel y cordón para el regalo de mil capas
Yo también disfruté y acabé muy satisfecha de la experiencia. Había preparado una serie de juegos, con ayuda de Jesús, que fueron todo un éxito. Hicimos dos antes de la
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merienda, para romper el hielo, y los demás, después. Previamente, habíamos pintado, recortado, pegado en cartulinas, y colgado de cordones de lana, medallas para todos los invitados. La única niña, para la que Jaime la pintó de rosa y morado, quiso que se la decorásemos con purpurina.
La ayuda del hermano mayor es fundamental para que se sienta importante y no se aburra. La ayuda de Jesús fue buenísima. Me sorprendió ver cómo explicaba y organizaba cada juego, y ordenaba a los niños para formar círculos de una manera muy práctica. Toca, toca Lo primero es introducir objetos de distintos materiales, texturas y tamaños, dentro de la bolsita. Los niños naturalmente no deben ver qué se introduce dentro. Una cuchara de madera, un tenedor, una pelotita, un peine, un colador, una piña, una manzana... lo que se te ocurra. El chico que acierte puede quedarse con el objeto. Gana el que mas objetos acierte.
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Bomba Mínimo de personas, cinco. Se ponen en círculo y uno, en medio. Los jugadores del círculo se pasan la pelota. Mientras, el del medio, con los ojos cerrados, va contando hasta 10 y saca un brazo; 20, y saca el otro; 30, y levanta un brazo; 40, y levanta el otro brazo... Al llegar a 50 da una palmada y dice "bomba"... Quien tenga el balón en las manos se sienta con las piernas estiradas y el jugador que esté a su lado tiene que saltar por encima de él... así todos hasta que quede uno, que es el que se coloca en medio. Y volver a empezar.
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Saltar con globo Todos los niños se colocan sobre la línea de salida con un globo entre los tobillos. A la señal dada, todos van pegando saltitos hacia la meta. Quedan eliminados los que dejan caer el globo al suelo o lo pinchan. Gana el que llega primero. También se puede hacer con pelotas hinchables. Como en nuestro pasillo, no cabían todos los niños, fuimos haciendo eliminatorias de dos en dos.
Soplar el algodón Los jugadores se sientan en la mesa, en la cual se coloca un tapón de algodón en el centro. Los peques tienen que, con las manos en la espalda, soplar tan fuerte como puedan el algodón hasta hacerlo caer al suelo. Gana quien antes lo consiga.
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¡Pajarito, pía! Alternativa a la gallinita ciega en espacios reducidos. Los niños se sientan en el suelo, en círculo. Uno de ellos, que tiene los ojos vendados, debe girar sobre sí mismo en medio del círculo hasta que no sepa dónde está. Entonces, debe buscar a alguno de los otros niños y sentarse sobre su regazo. El niño con los ojos vendados debe decir "¡Pajarito, pía!", y el niño sobre el que está sentado tiene que imitar el piar de un pájaro. El niño que la paga debe intentar adivinar de quién se trata. Si se equivoca, debe buscar otro niño y repetir la misma pregunta hasta que adivine quién esta piando. Entonces, el niño que ha piado pasará a tener los ojos vendados. ¿Dónde está la pelota? Los niños se sientan en círculo, muy juntos. Se escoge uno de los jugadores, que se coloca en el centro del círculo. Los niños de pie en el círculo se van pasando la pelota de tenis a escondidas por detrás de sus espaldas, a veces hacia la izquierda, a veces hacia la derecha... mientras el niño en el centro intenta adivinar quién tiene la bola. Si acierta quién tiene la bola en un momento determinado, se cambian los puestos y ¡sigue el juego! También se puede hacer con un cascabel. Baile Por parejas, se coloca una manzana o una pelota de tenis, sujeta por la frente de los participantes y se pone música, la pareja que consiga bailar durante más tiempo sujetando la manzana gana. El regalo de mil capas Es una gran idea para sustituir a la piñata en un piso pequeño, y para tranquilizar a los niños. Se prepara un regalito envuelto en varias capas de papel. Se meten golosinas o baratijas entre capa y capa. Los niños deben sentarse en un círculo y se le da el regalo al cumpleañero. Se enciende la música (es conveniente disponer de una cinta o CD de música popular) y los niños deben pasarse el regalo de uno a otro. Cuando se apaga la música, el que tiene el regalo en este momento debe quitar una capa de papel. Si se ha metido una golosina o un regalo, se puede quedar con ello. Se pone la música otra vez, y así hasta que al final, cuando se hayan quitado todas las capas de papel, el niño que destapa el regalo se queda con él.
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Blanca Sancho Madre de dos alumnos
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Mi poesía Para hacer esta poesía me he basado en el ritmo de: “La princesa de la boca de fresa” Nuestro planeta está triste, ¿Que tendrá nuestro planeta? Suspiros se escapan mostrando tristeza, Que ha perdido el oxígeno, que ha perdido el color. ¿Será que se jubila porque ya es muy mayor? ¿ O porque hay demasiada contaminación? ¿Será porque ahora está de bajón?
No se que le pasará a la pobre “Tierra" nunca le ví igual, pero aunque no es inusual, quiere paz, y no la guerra
Empieza otra estación del año: la primavera, y con esta una nueva era llegan los pajaritos y nacen nuevas flores y también nuevos amores. Parece que cada día está peor, viendo de frente, a toda la gente que se pelea.
En vez de estar en paz, tenemos que hacer que el mundo vea que no es bueno hacer el mal. Reciclar, reutilizar. . . Si ponemos un granito de arena cada uno, conseguiremos por fin salvar el mundo.
Silvia Margarita Alumna de Sexto de Primaria Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 19
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¡Anímate y ayuda! La Cocina Económica es una agrupación que ayuda a los más necesitados con las 6 necesidades básicas para vivir, que son: una educación, un trabajo, una vivienda, una buena alimentación, tener buena salud y la más importante, que reciban cariño. ¿Cómo lo hacen? Para que tengan trabajo, la Cocina Económica ha creado una empresa llamada Manipulados Solidarios, en la que allí les dan trabajo, o si no en otras empresas. Para la educación, los trabajadores de la Cocina Económica les dan clases a los más necesitados, y a los mayores de 18 años los mandan a la escuela de adultos. Para cuidar su salud, los trabajadores acompañan a los más necesitados al médico, o un médico voluntario va allí y así no tienen que ir hasta allí. También les regalan medicinas sin abrir para que se las puedan tomar. Para tener una vivienda, la Cocina Económica tiene habitaciones para que los más necesitados se alojen, o si no, les pagan unas pensiones. Para una buena alimentación, gente solidaria donan alimentos para que puedan comer. Para hacer todo ello posible, lo hacen con cariño. Ahora, ¡anímate y ayúdalos! ¿Cómo? Muy sencillo. Manipulados Solidarios y la Cocina Económica han creado unas agendas solidarias, que al comprarlas, los fondos se los quedarán la Cocina Económica y Manipulados Solidarios para poder mantener a los más necesitados y pagar las facturas. Un mapa conceptual sobre la Cocina Económica Laura Arnau Alumna de 5º
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1 euro = 1 asiento Vino a nuestra clase una señora a hablarnos del Sáhara Occidental, ella dijo que está ocupada por Marruecos y que los demás países no quieren problemas con Marruecos y no ayudan al Sáhara. El Sáhara perteneció a España. Sus habitantes vagan por los desiertos de Argelia y no pueden volver a su país, los Argelinos son de las pocas personas que ayudan al Sáhara; y Marruecos desde que invadió el Sáhara Occidental no ha querido que se hiciera la votación de si el Sáhara es un país libre o no. Los habitantes del Sáhara se llaman saharauis. También nos enseñó monedas típicas de Argelia, Marruecos y del Sáhara Occidental. Marruecos invadió el país por que tiene unas grandes minas de oro. Todos esperamos que, algún día, el Sáhara Occidental pueda ser un país libre. El nombre de la campaña que ayuda al Sáhara es 1 euro = 1 asiento y significa que si nosotros donamos 1 euro esos niños pueden venir a España en verano y disfrutar de cosas que no tienen en su país y conocer culturas diferentes.
Daniel Gómez Castanedo Alumno de 5º de Primaria
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 21
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Hay gente que lo pasa muy mal Han venido a visitarnos unas chicas llamadas Carmen y Patricia, que son de una organización (Médicusmundi) que intenta darles comida, medicamentos, agua, medios de transporte y muchas cosas más a las personas empobrecidas de todos los países para que vivan tan bien como nosotros. Ellas nos enseñaron un vídeo de Filemón, un niño boliviano y su familia, para que viéramos lo mal que se vive en Bolivia y que nosotros tenemos mucha suerte de que tenemos una casa, un medio de transporte para ir al colegio, comida todos los días.... Su vida diaria es muy dura porque tienen que ir al colegio andando dos horas por montañas rocosas y empinadas y van con chanclas muy finas; los niños tienen que ir sin los padres y el más mayor de los niños tiene que cuidar de los demás para que no se pierdan, cuando llegan al colegio están muy cansados y les cuesta prestar atención y solo tienen un cuaderno para todas las asignaturas. Al acabar el colegio tienen que volver a hacer dos horas de camino y los pobres terminan agotados. Muy pocas veces van las chicas al colegio porque se quedan cuidando los rebaños que tienen. Ellos no tienen como nosotros unas máquinas modernas como un ordenador, una televisión, un móvil ni nada de eso; ellos se conforman con lo que tienen y son más felices que nosotros. Daniel Gómez Castanedo Alumno de 5º de Primaria
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El Alzheimer A finales del año pasado el médico le dijo a mi abuela que tenía esa enfermedad llamada "alzheimer" y eso me ha llevado a buscar información sobre ello y saber más. El alzheimer es una enfermedad en la que se empieza a olvidar lo más reciente, ahí es cuando vas al médico y te dicen lo mismo que a mi abuela,"tienes alzheimer", y al principio no es muy grave, pero con el paso del tiempo vas pasando por unos tramos de perdición de la memoria, que son los que se muestran en el siguiente esquema:
El motivo que provoca la enfermedad no se conoce con certeza, aunque se han hecho varios estudios que han sacado en conclusión que existen unos factores de riesgo. Todo lo que he leído de esta enfermedad recalca mucho la labor de los familiares del enfermo porque es una tarea que desgasta mucho. Es como cuidar a un niño pequeño al que es inútil enseñarle algo nuevo, pero es un cuidado y cariño que ellos nos han dado antes, cuando estaban sanos. Ya han pasado 6 meses desde que mi abuela habló con su médico pero yo la sigo viendo igual, ojalá no llegue a algo más grave.
Lucas Iglesias
Mi abuela y yo
Alumno de 5º de Primaria
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 23
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Cantabria por el Sáhara Cantabria por el Sáhara es una ONG que se dedica a ayudar al Sáhara. Una de sus principales formas es le proyecto vacaciones en paz para ello realizan la recaudación 1 € = un asiento. Los niños viven en un país llamado Argelia, pero su verdadero país se les fue quitado por el conflicto con el Sáhara, para que mejor lo entiendas pulsa aquí
Amnistia Internacional es una ONG que se dedica a hacer respetar los derechos humanos en todos los lugares del mundo (entre ellos el de la vivienda digna). En su página web hay unas exposiciones virtuales hechos a base de carteles que están muy interesantes y que os recomiendo que veáis. Comercio Justo se dedica ha vender productos hechos en lugares como África, Asia o Latinoamérica... El dinero que se gana se envía a los productores para que puedan comprar alimentos.
Juan García Alumno de 5º de Primaria
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 24
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La vivienda digna un derecho Hoy os voy a hablar de la vivienda y por qué es importante. La vivienda debe de ser un derecho humano, tal y como difunde la ONG Amnistía Internacional. El Derecho universal a una vivienda, digna y adecuada, como uno de los derechos humanos, aparece recogido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos en su artículo 25. El derecho a una vivienda no se debe interpretar en un sentido simple de cobijo sino que debe considerarse más bien como el derecho a vivir en seguridad, paz y dignidad. El concepto de vivienda digna y adecuada significa también derecho a un espacio
adecuado,
seguridad
adecuada,
iluminación
y
ventilación
adecuada
infraestructuras y equipamientos adecuados, etc.
Vivienda Digna en Costa Rica
Poblado de chabolas en Asturias Una vivienda digna y adecuada no es suficiente, estas viviendas tienen que estar en espacios bien equipados es decir, barrios con servicios urbanos (colegios, hospitales, parques, recogida de basuras, etc), con espacios que permitan la relación entre las personas es decir la comunicación vecinal. Estamos hablando de viviendas en unas ciudades vivas donde es posible el desarrollo familiar y personal a todos los niveles de una sociedad avanzada. Para que una vivienda sea digna y adecuada, además debe ser: • Vivienda fija y habitable. • Vivienda de calidad. • Vivienda asequible y accesible. • Derecho a la propiedad de la vivienda. Lo contrario a una vivienda digna es una infravivienda o chabola.
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 26
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El guerrero de la basura bitácora virtual Hoy he visto un vídeo muy interesante que me le ha recomendado mi padre. Se titula "El guerrero de la basura" y trata sobre como un arquitecto (Mike Reynolds) hace casas sostenibles con los materiales que provienen de la basura.(Os pongo el enlace de acceso al Vídeo " Guerrero de la Basura").
Las casas están construidas con: botellas de plástico, barro, latas de cerveza, neumáticos en los que mete tierra prensada, botellas de vidrio... Pero, también la energía la obtiene del sol (paneles solares), el agua lo consigue de la lluvia, la comida la consigue de los huertos ecológicos y no la hace falta calefacción porque los muros son muy aislantes y las ventanas están en dirección sur para aprovechar hasta el ultimo rayo de sol. La conclusión final es que con todas esas medidas intenta mejorar el medio ambiente.
Sus métodos han sido utilizados en las catástrofes naturales de la isla de Andaman en el Golfo de Bengala (India), el Katrina y el ultimo maremoto ocurrido en Méjico.
bitácora virtual Lucía Zataraín Alumna de 5º de Primaria
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 27
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Botellas libre de la "BPA" Las botellas de agua de plástico contienen la gripe BPA que es muy malo para tu salud. Venden unas cantimploras especiales libres de la BPA que son grandes y te pueden durar para siempre además esas cantimploras son muy limpias ya que no contienen la gripe de la BPA. Son muy bonitas y muy fáciles de manejar y de llevar. No se rompen si se caen al suelo por eso es muy fácil de manejar.
imagen sacada de aquí Pincha aquí para ver el cmap en grande
La educación La educación en el mundo es muy importante porque así los niños pueden ir a las escuelas y pueden aprender. Todos los niños del mundo deberían de tener una educación pero no todos los niños del mundo tienen una educación, por eso hay campañas para que todos los niños tengan una educación y puedan tener los mismos derechos que los demás.
Educación Este es mi Cmap Tools Lucía Teijido Alumna de 5º de Primaria
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 28
Boletín de la Sostenibilidad 2013
Amnistía Internacional Amnistía Internacional es una O.N.G. (Organización no gubernamental) que se encarga de que se cumplan los DD.HH. Para ello, esta empresa promueve diferentes campañas para ayudar a aquellas personas sin hogar sin una vida salubre y sin una vida perteneciente a una persona evolucionada. Hoy en día algunas leyes como el artículo 47 de la Constitución Española o el artículo 25 de la Declaración Universal de los derechos humanos no se cumplen por esta razón y muchas más el mundo entero nos tenemos que unir para conseguir una vida en igualdad.
Asentamientos precarios Viviendas que no cumplen las necesidades básicas. Por ejemplo que no más de tres personas compartan una habitación, habría hacinamiento, que haya alcantarillado, que la vivienda sea salubre, que haya suministro de agua y electricidad.... Por estos asentamientos ocurren incendios que demuestran la necesidad de una vivienda digna a todas esas personas. Nairobi es uno de los países donde ocurren estos sucesos trágicos pero, a la vez, penosos. Unas 1.000 millones de personas viven en asentamientos precarios en todo el mundo.
Los desalojos forzosos En Pekín, China 1.200.000 personas fueron desalojadas por la construcción de las instalaciones para los juegos Olímpicos de 2.008. Todas esas personas perdieron sus casas y muchas de ellas no tuvieron la indemnización impuesta en estos casos.
La hipoteca y el desahucio (referido a la vivienda) Al comprar una finca o una casa puedes pedir al banco un préstamo llamado hipoteca que tienes que ir pagando en tiempo concreto a través de mensualidades. Si no pagas ese dinero durante algunos meses la policía será obligada a abandonar su casa tanto voluntariamente como de forma forzosa.
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 29
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Artículo 47 de la Constitución Española "Todos los españoles tienen derecho a disfrutar de una vivienda digna y adecuada. Los poderes públicos promoverán las condiciones necesarias y establecerán las normas pertinentes para hacer efectivo ese derecho, regulando la utilización del suelo de acuerdo con el interés general para impedir la especulación. La comunidad participará en las plusvalías que genere la acción urbanística de los entes públicos" Quiere decir que el gobierno debe ceder viviendas en propiedad del banco a familias con pocos recursos para que toda la población goce de una vivienda digna y no en hacinamiento o sin salubridad. Por lo tanto, nadie se quedará en la calle.
Artículo 25 de la declaración universal de los derechos humanos "Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez y otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección
Para más información pinchen aquí Manuela Gutiérrez Alumna de 5º de Primaria
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 30
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Abuelos al poder Hoy han venido a clase los abuelos de diferentes compañeros de clase y no han explicado más o menos sobre esto. Los juegos a los que jugaban eran diferentes: - Las Canicas - La comba - El corro - La trompa (la peonza) - El escondite - El "bote" Los abuelos eran de los siguientes pueblos de Castilla y León (por casualidad): - Riveros de la Cueza - Barrio de Santa María. - Urrez Ellos tenían un solo libro en el que venían todas las áreas. De jóvenes se dedicaban al campo en el que cosechaban cereales. A partir de los seis siete años tenían que empezar a ayudar a la familia en el campo. Antes se trillaba que (remover la tierra). Esto se hacía por la tarde-noche, para aprovechar el sol de la mañana. Ninguno de ellos vivió la guerra civil pero si duramente la posguerra y los años cuarenta. Los medios de comunicación también han cambiado, por ejemplo antes se comunicaban por las campanas de la iglesia propia de cada pueblo. Ellos han visitado Roma, París, Milán, Praga, Marruecos, Inglaterra y Portugal. Sus monedas eran las pesetas aunque a ellos les llegaban pocas por la escasez de dinero. Una de las lecciones que he aprendido es que en aquella época había más compañerismo y que todo el mundo se conocía y sin ningún problema uno le podía ceder algo al otro. Las casas de Castilla y León eran de adobe, barro y arcilla. Por último os pongo los enlaces de las O.N.G que nos recomendaron: • ANESUAD • ADENA • Bosques de Cantabria Manuela Gutiérrez Alumna de 5º de Primaria Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 31
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Bullying El bullying es el maltrato que sufre una persona al ser maltratada por otra. el acoso puede ser escolar o laboral yo voy a hablar de el acoso escolar, el acoso escolar lo sufren niños cuando son maltratados por compañeros, el maltrato se sufre de forma continuada unos ejemplos de maltrato son: 1. 2. 3. 4. 5.
Exigir dinero Pegar Insultar Hacer el vacío Consiguiendo que el compañero haga cosas que no quiere hacer.
Cuando una persona sufre ese maltrato debe: 1. Contárselo a alguien de confianza 2. Denunciarlo 3. Hacerlo público Es muy importante detener a el acosador y hacerle pasar vergüenza Información sacada de aqui
Imagen sacada de aqui Eloy Barón Merino Alumno de 6º de Primaria
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 34
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Los Deportes El deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada (campo de juego, cancha, tablero, mesa, etc.) a menudo asociada a la competitividad deportiva. Por lo general debe estar institucionalizado (federaciones, clubes), requiere competición con uno mismo o con los demás. También podemos hacer deporte sin darnos cuenta en la vida cotidiana por ejemplo al correr o al saltar. Alex Ciornii, Eloy Barón, Juan José Cobo Cano y Adrián Frechilla Alumnos de 6º de Primaria
Semana de la sostenibilidad Puesto que es la semana de la sostenibilidad en el colegio público Cisneros se van a hacer 4 días de venta de tentempié saludable. En estos dias los niños/as de sexto de primaria van a organizar la venta de alimentos saludables y algunos ecológicos en el hall de la entrada. Así es como lo han ido organizando y preparando todo. Ver mapa conceptual aqui. La semana de la sostenibilidad consiste en podemos demostrar que es posible producir y consumir de manera mas respetuosa con el medio ambiente y las personas. Todo esto se hace por que es bueno tomar un buen tentempié saludable a media mañana.
Imagen con licencia CC sacada de aquí. Información sacada de: - Aquí. - Aquí. Mas información sobre lo que se hace en Europa en la semana de la sostenibilidad aquí. Juan José Cobo Alumno de 6º de Primaria Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 35
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Amnistía internacional y la vivienda digna En el cole hay una exposición de la ONG Amnistía internacional y he decidido hablar sobre ello en esta entrada. Amnistía internacional
Son una ONG que está en más de 150 países, trabajan por la justicia y la dignidad de los demás para intentar conseguir un mundo mejor. A mi me parece genial el trabajo que esta ONG realiza, aunque también pienso que los políticos deberían escuchar. Web de la imagen
Vivienda adecuada Muchas personas en el mundo, viven en muy malas condiciones, en barrios o poblados, que por desgracia no tienen casi acceso a agua potable, médicos, educación...
Pincha aquí para ver la web de las imágenes
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 36
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Desalojos forzados Las personas que no pueden pagar la hipoteca o el alquiler de su casa, son desalojadas, y la mayoría de las familias, con sus hijos tienen que irse a otros lugares para vivir. Derecho a la vivienda Todos tenemos derecho a un sitio seguro para vivir, este derecho incluye no ser desalojado de su vivienda, tierra o comunidad. Amnistía internacional Declaración Universal de Derechos Humanos María Fernández Botrán Alumna de 6º de Primaria
Volcanes del mundo He hecho un mapa de algunos de los volcanes del mundo y sus características. Ver Volcanes del mundo. en un mapa. Manuel López Jiménez Alumno de 6º de Primaria
Los bomberos voluntarios La entrevista... 1ª. ¿Es duro llegar a ser bombero? - Hay que hacer unas pruebas y trabajar muy duro para llegar a serlo. 2ª. ¿Te gusta tu trabajo? - Si porque ayudamos a la gente y paso mucho tiempo con mis compañeros. 3ª. ¿Alguna vez te has quemado? - No, por suerte no, llevamos el material adecuado. 4ª. ¿Últimamente hay trabajo? - No demasiado, la gente con los detectores de incendios y las nuevas tecnologías deja de necesitar a los bomberos tanto como antes. 5ª. ¿ Vivís en el parque de bomberos? - Algunos, cuando estamos de guardia. 6ª. ¿Podéis saltaros los semáforos? - Solo si es una emergencia. 7ª. ¿ Vuestras escaleras llegan tan alto como sale en la tele? - Bueno, en Santander los edificios no son muy altos; pero sí que las escaleras son bastante altas. Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 37
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La conclusión... Los bomberos voluntarios tienen que hacer unas pruebas para entrar en el cuerpo de bomberos. Les gusta su trabajo porque ayudan a la gente y pasan mucho tiempo con sus compañeros. Llevan el material adecuado para no quemarse. Se les necesita menos porque hay detectores de incendios y objetos para prevenir el fuego. A veces viven en el parque de bomberos cuando están de guardia. Pueden saltarse los semáforos si es una emergencia. Las escaleras son bastante altas. Historia de los bomberos voluntarios El Real Cuerpo de Bomberos Voluntarios de Santander, es el primer y único cuerpo que existe en España. Se creó en el año 1894. Su primer director fue Antonio Fernández. Se formó en honor a los ciudadanos voluntarios procedentes de Iguña, Torrelavega y Renedo que llegaron a Santander para ayudar en las labores de extinción después de la catástrofe del Machichaco. En 1905 se acabaron las obras del parque de Bomberos Voluntarios en la plaza de Numancia. Es obra del arquitecto Lavín Casalís. Han pasado por este parque más de 1000 bomberos y han participado en las labores de auxilio de la mayoría de incendios de la ciudad. También los bomberos voluntarios como su nombre dice, trabaja por ayudar ayudar a las personas sin cobrar nada. Bombero 148 Se llamaba Julián Sánchez García y tenía 38 años. Era el bombero 148 que se trasladó con urgencia desde Madrid hasta Cantabria para enfrentarse al peor escenario, un infierno: El incendio que asoló Santander en 1941. Y Julian fue la única víctima mortal del siniestro. Llegó a la capital cántabra con un grupo de compañeros procedentes del parque de bomberos de Madrid, del que era arquitecto-director Santiago Soler y Garay. Una vez mas Julian se mostraba dispuesto a ayudar al prójimo pero el destino decidió que acabara su vida entre escombros humeantes. Al conocerse la noticia, una infinita pena se apoderó del pueblo santanderino. Julián ingresó en el cuerpo el día 9 de abril de 1928 y murió en 1941. María Fernández, Victor Sumillera, Marcos Vázquez y Celia Sañudo. Alumnado de 6º de Primaria
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 38
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La semana sostenible
El desayuno sostenible: El martes la clase de A y nuestra clase hemos hecho el desayuno sostenible que significa sano, ecológico y del Comercio Justo, lo mejor que había era el cacao porque tenía las 3 cosas, la leche, el pan y el aceite solo tenían 2 cosas que eran sanas y ecológicas y la fruta solo era sana, todo estaba muy rico. La charla sobre el Sáhara y los saharauis: El miércoles vino a clase una chica que se llamaba Patricia a explicarnos los problemas que había en el desierto del Sáhara, nos enseñó un vídeo muy interesante sobre la política del Sáhara y los conflictos con Marruecos y también nos contó que había una campaña que se llama "Un euro un asiento" es para niños saharauis que vienen a Cantabria para familias de acogida y les llevan al médico, les hacen revisiones,... Cocemfe: El jueves vinieron unas personas de la asociación "COCEMFE" que son personas con una discapacidad, nos enseñaron una presentación y nos contaron muchas cosas de como es el día a día, lo que hacen... vino una chica que había estudiado en el colegio y nos contó como ella vivía, nos dijeron que había un observatorio de la accesibilidad. Comercio Justo: Esta semana en el colegio estamos haciendo vendiendo productos del Comercio Justo, un día dos niñas de la otra clase, un compañero mío y yo fuimos a Gira (Comercio Justo) y compramos productos para el tentempié, hemos vendido la otra clase y nuestra clase, ha sido muy divertido porque vendíamos a todos los niños del colegio. Hemos hecho el recuento y hemos recaudado 291 euros. Lucía Teijido Alumna de 6º de Primaria
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 39
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1 euro igual a 1 asiento
Nos han dado en clase una charla sobre los niños del Sáhara, nos han explicado los problemas que tienen y como podemos ayudar a estos niños.
estamos en clase de 5ºA En mitad de la nada se levantan los campamentos de Tinduf, donde más de 200.000 refugiados saharauis obligados a un exilio permanente ‘sobreviven’, desde hace 35 años, al inhóspito desierto argelino. En esta zona, conocida como el infierno (la hamada), el verano agrava las ya de por sí duras condiciones de supervivencia: los termómetros marcan los 60 grados a la sombra, las legumbres, a las que ha quedado reducida la alimentación, escasean y apenas existen recursos médicos.
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 40
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el apoyo del Gobierno de Cantabria, la Obra Social y Cultural de Caja Cantabria, Ayuntamientos y otras instituciones públicas y privadas de nuestra región. El Sistema Cántabro de Salud colabora también en el programa haciéndose cargo del control y atención sanitaria de los niños durante el periodo de acogida. 3. NIÑOS Y NIÑAS SAHARAUIS En los campamentos de refugiados saharauis de la hamada argelina sobreviven actualmente alrededor de 160.000 personas. Aproximadamente el 25% de la población son niños que han nacido en el desierto y no han tenido la oportunidad de conocer otro paisaje. Sus condiciones de vida son extremadamente duras y difíciles, y están sometidos a condiciones climáticas extremas. Los niños que participan en el programa «Vacaciones en Paz» tienen una edad que oscila entre los 7 y 12 años, y rebosan actividad ya que están acostumbrados a pasar el día al aire libre. Vienen del desierto. Su cultura, su idioma y sus hábitos de vida son muy distintos; algunos no habrán salido nunca de los campamentos. Paciencia y cariño son las mejores armas para ayudarle a integrarse en nuestro mundo; ellos os recompensarán con una mirada y una sonrisa que nunca podrás olvidar. El idioma puede parecernos un problema, pero en la mayoría de los casos no lo es. La República Árabe Saharaui Democrática (RASD) tiene dos idiomas reconocidos oficialmente: el hassanía y el castellano, éste último se imparte de forma obligatoria en las escuelas a partir de los 9 años. Los niños más pequeños que no conocen el castellano tienen gran capacidad para aprenderlo rápidamente, lo que se traduce en el hecho de que al final de las vacaciones es posible mantener conversaciones sencillas con ellos. Los alimentos en los campamentos de refugiados saharauis son escasos, ya que el abastecimiento depende de la ayuda internacional. La dieta habitual está compuesta por pan, harina, legumbres y arroz, y sólo excepcionalmente pueden tomar leche, carne de cabra o camello y fruta. En consecuencia la mayoría de los niños saharauis presentan carencias nutricionales, por lo que es importante que durante su acogida coman verduras, frutas, derivados lácteos y proteínas. 4. OBJETIVOS - Alejar al niño de las condiciones climatológicas extremas que se dan en los campamentos durante el verano. - Realizarle un completo reconocimiento médico y, en su caso, aplicar el tratamiento adecuado a las dolencias que pueda presentar. - Completar las carencias nutricionales que pueda padecer. - Hacer posible que el niño pueda completar los conocimientos que adquiere en la escuela, y que conozca otra forma de vida y otra cultura. - Difundir la situación del pueblo saharaui entra la sociedad y los poderes públicos. - Fomentar actuaciones encaminadas a lograr la solución definitiva del conflicto saharaui. Traer un niño del Sáhara cuesta 750 Euros, el objetivo de VACACIONES EN PAZ, es traer a 45 niños destinadas a 45 familias, nosostros podemos ayudar a este proyecto con alguna aportación económica (1euro = 1 asiento) Antonio Manuel Gutiérrez Alumno de 5º de Primaria
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Nuestros trabajos Durante el segundo y tercer trimestre, en 5º y 6º de Primaria hemos trabajado por equipos. En 5º con temas relacionados con Educación para la Ciudadanía y en 6º con Conocimiento del Medio. Cada equipo ha finalizado su trabajo con una presentación oral (basada en lo trabajado de manera cooperativa en Google Drive). El trabajo colaborativo tiene sus dificultades pero posee grandes ventajas. Al final exponemos las presentaciones a clases de niños y niñas más pequeños. Abajo están las presentaciones elaboradas: incluyen las citas de las Web utilizadas, las fuentes de las imágenes (todas con licencia CC), la licencia CC de la presentación, los enlaces a sus blogs personales,... P5A
Convivencia mundial Medio ambiente 2.0. Una buena salud El medio ambiente y la naturaleza La convivencia La salud es calidad de vida Convivencia mundial P5B
Salud completa Medio ambiente Los valores y la convivencia La convivencia y los valores La salud Amigos del Medio Ambiente
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P6A La economía nos supera Viaje al pasado Geografía Los imanes
P6B La geografía La sociedad Los materiales Historia
… y en la revista Red-acción publicamos cada mes nuestras ideas, casi siempre relacionadas con la sostenibilidad (salud, medio ambiente y valores)
Colegio Público “Cisneros”. Santander (Cantabria) Pág. 44