PORTAFOLIO FORMACIÓN CIUDADANA PARCIAL 02

UNIVERSIDAD REGIONAL DE GUATEMALA

DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANA PORTAFOLIO PARCIAL 02

CLASE 01 1. Características del Docente de Formación Ciudadana

Los docentes necesitan tener estas características: Conocimiento de las Ciencias Sociales Procedimientos (Inteligencias múltiples) Conocer el contexto social Las funciones del docente son: Proporcionar el conocimiento Apoyar el proceso de aprendizaje Evaluar

La transposición didáctica es un proceso en el cual el saber científico o académico sufre una serie de transformaciones para adaptarlo a un nivel menos técnico, asequible para alumnos no especializados. Es decir, consiste en modificar un conocimiento sabio o erudito para hacerlo plausible de ser enseñado.

2. Destacado y Aplicación

Hay tres interrogantes que los docentes deben hacerse para planificar una actividad de aprendizaje: ¿Qué voy a enseñar? ¿Para qué lo voy a enseñar? ¿Cómo lo voy a enseñar?

Es importante plantearse estas preguntas, para que nuestras clases estén enfocadas en los alumnos y las competencias que queremos desarrollar en los estudiantes.

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4. Ilustraciones

5. Logros y Utilidad

Es bastante útil tener el conocimiento de estas inteligencias múltiples, porque podemos abordar los temas enfocados en las distintas capacidades de nuestros alumnos y que puedan tener un mejor aprendizaje.

Pude realizar una actividad deportiva colaborativa para que todo el grupo pudiera realizar una tarea enfocada en las distintas inteligencias de mis alumnos, para que todos pudieran entender haciendo.

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CLASE 02 1. La didáctica y el contexto social y cultural en la interpretación de la realidad

La didáctica en el contexto social se refiere a que todos los alumnos aprenden de acuerdo a los conocimientos previos que tenga, para poder construir su propio aprendizaje.

El sistema didáctico de las ciencias sociales y la formación ciudadana tiene como base: Educador Alumnos Conocimiento que se enseña Contexto social

La materia que se enseña, el saber pedagógico y la didáctica especial se desarrolla con: Materia que se enseña Saber pedagógico Didáctica especial.

Las ciencias sociales y el discurso didáctico se refiere a: Conocimiento objetivo Validación de la percepción personal de la sociedad Construcción del conocimiento crítico

2. Destacado y Aplicación

La relevancia del contexto social y cultural en la interpretación de la realidad social se basa en que cualquier persona aprende sólo lo que puede relacionar con el conocimiento adquirido durante sus años escolares previos.

Las situaciones que se viven dentro del hogar, escuela y su entorno, el cual permite desarrollar en nuestros alumnos, los nuevos conocimientos a través de sus experiencias.

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4. Ilustraciones

5. Logros y Utilidad

Estos conocimientos previos de las otras materias pueden ser complementarias y necesarias para poder aplicarlas según los contenidos que vayamos utilizando con los estudiantes para poder integrarlo en un proyecto para aplicarlo.

Resultó muy interesante la actividad de la agenda porque aborda historias reales de personas con las que podemos identificarnos y poder asimilar de forma significativa los contenidos que enseñamos 4 dentro de la clase.

CLASE 03 1. El conocimiento social

Los conflictos sociales son las relaciones entre dos o más personas o grupos que tienen intereses incompatibles ante una situación o circunstancia, de confrontación u oposición a lo largo de un periodo significativo.

Se realizan los siguientes pasos: Delimitar el conflicto El interés de cada parte Negociación La mediación es la intervención de una persona o entidad neutral cuyo interés es que se llegue a un acuerdo satisfactorio.

El desarrollo humano es el conjunto de condiciones sociales de un país que permite a cada persona desarrollar al máximo de participación en la vida productiva, creativa y social.

El Estado de derecho es cuando un país, los ciudadanos y las estructuras del Estado encuentran como base de su actuación las leyes que se han creado y nadie está por encima de la ley.

El conocimiento social es de suma importancia debido a que a través de conocer la realidad, el entorno social del lugar en que vivimos, nos permite poder afrontar las situaciones de una manera más eficaz.

La situación en que viven las personas dentro de una comunidad o sociedad depende de la indiferencia de las mismas personas que conforman esa sociedad, de no hacer algo para poder mejorar su realidad. 5

2. Destacado y Aplicación

4. Ilustraciones

5. Logros y Utilidad

La responsabilidad se orienta principalmente en la toma de decisiones, teniendo en cuenta el respeto de los derechos fundamentales de los individuos, como los acuerdos, las normas, las leyes que rigen la vida en comunidad.

También es importante integrar en todas las materias los valores necesarios para poder desarrollar en todos los niveles de la persona y sobre todo en nuestros estudiantes para que puedan cambiar la situación de su comunidad y sociedad. 6

CLASE 04 1. Campaña escolar

Comunicar es vital para cualquier Los 8 pasos de la campaña son: empresa, negocio o actividad Determinar los objetivos. profesional. De nada sirve tener Definir el público objetivo. un gran producto, grandes Seleccionar medios, canales, habilidades o conocimientos, si y entornos de comunicación. no conseguimos darnos a Valorar el presupuesto. conocer de forma eficaz, Diseñar el contenido y los atrayendo a los clientes. mensajes de la campaña.

Pero no es conveniente Establecer el plan de acción. improvisar: es recomendable Asignar responsables de la diseñar y planificar nuestras gestión de la campaña. campañas de comunicación. Se Preparar instrumentos han resumido 8 pasos básicos adecuados de medición y para crear una campaña. control.

2. Destacado y Aplicación

Al referirnos de ciudadanía podemos hablar de esta, asociada a la pertenencia a una comunidad. El término comunidad hace alusión a la interacción continua y sistemática entre sus miembros.

Teniendo en cuenta los ejes de la ciudadanía se pueden realizar talleres que se centren en cada uno de ellos para que la participación sea a nivel comunitario.

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4. Ilustraciones

5. Logros y Utilidad

Las actividades que permiten a los alumnos realizar en forma práctica los diferentes temas que se adquieren, les permitirá que se afiancen mejor los conocimientos y se logren las competencias ciudadanas, involucrándose en su comunidad.

Realizamos un campaña escolar utilizando un proyecto de ayuda a los servidores de recolección de basura con los estudiantes, en el cual plantaron suculentas para cuidarlas y luego venderlas, del dinero obtenido comprar víveres para estas personas.

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CLASE 05 1. La transposición didáctica

Se refiere al paso del saber sabio al saber enseñado, y por lo tanto a la distancia eventual, obligatoria que los separa, da testimonio de ese cuestionamiento necesario, al tiempo que se convierte en su primera herramienta.

Se deben realizar los siguientes procesos para alcanzar los objetivos de enseñanza: Exploración inicial Nuevos contenidos Estructuración Aplicación

Para los didactas les permite: Reflexionar Tomar distancia Interrogar las evidencias Desnaturalizar su objeto de estudio.

Podemos realizar actividades para enseñar los contenidos de formación ciudadana: Voceadores Trifoliar Visita Viaje imaginario Estudio de casos

2. Destacado y Aplicación

La relación que existe entre las competencias que necesita alcanzar un estudiante en los diferentes grados y actividades enfocadas en lo real, manifiestan la necesidad de poner en práctica cada una de ellas.

La enseñanza de los contenidos de formación ciudadana deben enfocarse principalmente en actividades que logren enriquecer el entorno en que viven los estudiantes dentro de su comunidad. 9

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5. Logros y Utilidad

Para desarrollar los contenidos de formación ciudadana debemos realmente investigar cada uno de los temas que involucran esta área para poder planificar de manera adecuada las actividades enfocadas en los estudiantes.

Realizamos un juego de roles sobre algunas personas importantes en la sociedad guatemalteca, dando oportunidad de participación a todos los alumnos y descubrir la historia desde otra 10 perspectiva.

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