Issuu on Google+

Bogens billedkunstprojekter henvender sig til børn på 4-15 år, og også som voksen er det en fornøjelse at deltage. Blandt emnerne i bogen er foto, collage, julegaveværksted, tegning og maleri, og et stort afsnit med fællesbilleder giver inspiration til de smukkeste billeder til udsmykning. En bog for pædagoger, lærere og alle andre, der er interesserede i at støtte børn i deres arbejde med billedkunst.

I SBN 87- 7118- 018- 4

9 788771 180183

Kunst uden penge

»Vi har, hvad vi har« – og vi har altid noget!

Frydenlund

Skoler og institutioner landet over er skåret drastisk i materialebudgetterne som følge af finanskrisen. Vi er nødt til at klare os på et strammere budget. Her i bogen gør Britta Johanson det med godt humør og inspiration fra det gode B.S. Christiansen-citat:

Britta Johanson

Kunst i krisetider.

Britta Johanson

Kunst uden penge – billedkunst med børn


Tak til alle de medvirkende børn og voksne: Fuglemarken, Kirke Såby Bøgen, Kirke Hyllinge Tudsen SFO, Rønnebæk Røde Rose, Nørrebro Ugleib SFO, Solrød Brønshøj skoles børnehaveklasser Spiretoppen, Vanløse Mariendal, Frederiksberg Snurretoppen, Esbjerg Birkerød natur- og skovbørnehave SFO Gøngehuset, Lundby I-klassen, Toftehøj Skole, Ølstykke Pædagoger i Rudersdal på VM-kursus Herlev modelkommuneforsøg Sophienholm Museum Alle malerne på Kabbelejevej: Jonathan, Lasse, Anton, Emma, Gustav, Kristian, Alberte, Nanna, Johan, Toke og Ellen. Parykfolket. Hanne Jo, Anna, Ida Marie, Allan, Lisbeth Lauridsen og Anette Røhling Nielsen. Billedkunstnerne Hanne Frøyr, Anne Lund Sørensen og Lars Dan.


Britta Johanson

Kunst uden penge – billedkunst med børn

Frydenlund


Kunst uden penge - billedkunst med børn 1. udgave, 1. oplag, 2011 © Forfatteren og Frydenlund ISBN 978-87-7118-018-3 Grafisk tilrettelæggelse: Claus Nielsen og forfatteren Grafisk produktion: Pozkal, Polen Kopiering fra denne bog eller dele deraf er kun tilladt i overensstemmelse med overenskomst mellem Undervisningsministeriet og Copy-Dan. Enhver anden form for kopiering er uden forlagets skriftlige samtykke forbudt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. Undtaget herfra er korte uddrag i anmeldelser.

Frydenlund Alhambravej 6 DK-1826 Frederiksberg C tlf. 3393 2212 post@frydenlund.dk www.frydenlund.dk Tilmeld dig forlagets nyhedsmail på http://www.frydenlund.dk/nyhedsservice


5

indholdsFortegnelse Kunst i krisetider 6 • Lav en ønskeliste til forældrene 6 Foto 9 Farvelære 11 • »Se mig« 13 • Rockstar 14 • »Family« 17 • Landart 19 • Skrot 20 collage 22 Dyr på indfarvet papir 24 • Ansigt 26 • Lav et træ 27 • Ansigter 28 • www.froyr.dk 30 • Velkommen 32 • Collage på computeren 35 billeder 36 Kelim 38 • VM i cykling 42 • Venskab 46 • Ansigter 49 • Mal med inspiration i mikrobiologien 50 • Blomsterbuketter – Se og tegn 52 • Fugl i farvede rum 54 • Masker 57 • Huse i mandala 59 • Træer i bedste Bjørn Winblad-tradition 61 velkommen til ... 62 Tudsen 64 • Lakering 65 • Bøgen 66 • Fuglemarken 68 Fællesbilleder 70 Generelt om fællesbilleder med skolebørn 72 • Materialer 72 • Tips 72 • Et forsøg i børnehaveklassen 76 • Afrika 78 • Indien 82 • Japan 86 • Egypten 90 • Sydamerika 94 • Fællesbilleder Røde rose, børnehave 98 Julegaveværksted 102 Akvarel-engle 104 • Enkle mønstre 107 • Madonna på lærred 108 • Fugle 112 materialer & metoder 114 Metode 116 • Iagttagelsestegning 117 • Forarbejde 117 • Efterarbejde 118 • Udstilling 119 • Tegn for 119 • Forarbejde 120 • Akvarel 122 • Akryl 124 • Forarbejde 124 • Fede malinger 126 • Farvelære 128 • Farveblandinger 129 • Kopiark 132


Forord

6

Kunst i krisetider Skoler og institutioner er skåret drastisk i materialebudgetterne som følge af bl.a. finanskrisen. Vi er nødt til at klare os på et strammere budget. Her har du ideer til billedkunst på et stramt budget – eller med det gode citat af B.S. Christiansen ”Vi har hvad vi har” – og vi har altid noget.

Lad også os se, hvad vi har og tage udgangspunkt i det. En kollega er indkøber til billedkunst på en folkeskole. Da jeg hørte budgettet, troede jeg, at jeg havde hørt forkert: 6 kr. pr. elev pr. år. Det er jo helt umuligt. Med mindre vi begynder at tænke på en helt anden måde.

Begynd med en gennemgang af depotrummet og arbejd ud fra det.

Lav en ønskeliste til forældrene Kære forældre, vi fylder hylderne op i billedkunstlokalet og modtager med glæde: Alle slags papir Tuscher, farvekridt Frimærker Mode- og boligblade Aviser fra andre lande Gavepapir Tapeter Bøger med lækre fotos og akvareller Fotokalendere Knapper Nøgler Bogstaver – letraset, trykklodser, fra tastaturer Gavebånd Pensler Rammer i god stand Vægmaling i alle farver Skotøjsæsker Materialekasser i forskellige størrelser Syltetøjsglas i mellemstørrelse Flade sten Muslingeskaller


7

Mal store fællesbilleder og sælg dem. I Farums storhedstid lavede vi fællesbilleder i en børnehave, og diverse kontorer overbød hinanden for at erhverve de smukke billeder. Lav billeder og brug dem som præmier i amerikansk lotteri for at skaffe lidt penge til de materialer, der mangler. En forælder fik reklamegaver gennem sit arbejde, dem tog han med som præmier. Tryk postkort af børnenes billeder og sælg dem. Hvis jeg havde et ganske lille budget, ville jeg bruge det på sorte sprittuscher, enkelte gode akvarelpensler str. 12 og 6, Ecoline akvarel i grundfarverne og akvarelpapir. Limstifter er også vigtige og kanttuscher i sort, f.eks. Schneider 133. Suppler akrylmalingerne, så der er grundfarverne + hvid; alle slags akryl kan blandes indbyrdes, også en ganske almindelig vægmaling. Hvis der bruges billigt papir, så undlad at male baggrunden, da papiret så buler mindre. Gå ned i størrelse når det er det dyre papir, der males på. Brug tid på at organisere materialerne overskueligt og lækkert, også det fra forældrene. Billedgoogl f.eks. genbrugskunst, skrot, landart, recycleart og få masser af ideer fra hele verden.


FOTO 8


9

Hvis fotos ikke fremkaldes, er det ganske gratis. Vis på smartboard, pc, sæt kameraet til fjernsynet eller udstil på skolens skærm. Brug digitalkamera eller mobiltelefon. Fremkald fotos over nettet. Jeg bruger Pixum, Photobox, Extrafilm, Foto.com og Bilka fotoservice. Jeg får over mail sendt deres tilbud og fremkalder, når prisen er nede på f. eks 20 x 30 cm til 6 kr. stykket. 10 x 15 cm koster under 1 kr. pr. stk., dog plus forsendelse og omkostninger. Der er stor prisforskel på netfremkaldelse. Angående kvalitet fik Pixum højeste score i den sidste undersøgelse, jeg har læst.

K apitel 1

Foto


FOTO 10


11

FarvelÌre Fotografer med forskellige baggrunde. Saml en pose med karton i forskellige farver, krøllet plastic eller andet, der kan give spÌndende baggrunde til blomsterne.


FoTo 12


13

»Se mig« Børnene maler striber på hårde masonitplader, børnestriber – ikke alt for lige. Alle i SFO’en Ugleib i Solrød har sort tøj med og får taget et trampolinfoto. 120 børn. Det tager to dage. Eksperimentér med farverne på striberne; hvis nogle striber har samme farve som børnenes tøj, blander for- og baggrund sig.


FOTO

14

Rockstar Børnene maler en plade i grålige toner, smatter og stænker farverne på, så det ligner en betonvæg. De vælger hver et instrument eller en mikrofon, styles og hjælper hinanden med at finde en passende attitude. Sæt lys på og fotografer med kameraet på stativ. Inspiration: en gammel Cure-plakat med teksten »Boys don’t cry«.


15


FOTO

16

Tag fotos af springende og hoppende mennesker. Tag fotos fra frøperspektiv.


17

»Family«


FOTO

18

»Land-art befinder sig genremæssigt mellem skulptur og landskabs­ arkitektur. Værket udføres i sammenhæng med de naturlige og eventuelt kulturelle omgivelser.«  Gyldendals åbne Encyklopædi.


19

Landart I Fuglebakkens børnehave er der masser af mælkebøtter. Børnene samler mælkebøtter i spande, de er to om hver spand og samarbejder om at finde de gode steder med mælkebøtter. De laver Mælkevejen, to lange linjer fra børnehavens højeste punkt. Deres mælkevej står smukt et par timer, så er den spredt igen af vind, vejr og børn i fart. Tilbage står en smuk fotoserie, der vises på børnehavens skærm. Hvad kan man lave ud af strå? Ida Marie eksperimenterer og poserer. Er der garn eller som her neonfarvet tørresnor i depot­ rummet, kan det vikles om træer eller andet i naturen. Brug det I har.


FoTo

20

skrot Saml skrot og sorter i kasser: Knapper, elektroniske dimser, ledninger i farver, skruer, nøgler … Sorteringen er vigtig, ellers bliver det uoverskueligt for den uøvede. Saml også opbevaringskasser; det er godt, hvis de kan stables. Produktet kan enten være skulptur, relief eller et foto. Tag stilling til baggrundsfarven, hvis produkterne skal fotograferes og fotografer i godt lys. Eventuelt udendørs.


21


Collage

22

Klip strimler eller brug skÌremaskine og flet af indfarvet akvarelpapir, gamle tegninger, gavebünd, reklamer, aviser ‌ Eneste udgift er til limstifter.


23

K apitel 2

Collage


Collage

24

Dyr på indfarvet papir Børnene i 0U på Brønshøj skole vælger hver tre stykker papir udskåret i passende stykker. Her er indfarvet tyndt akvarelpapir, klippet ud i 12 x 18 cm. Der kan også bruges færdigfarvet papir, gavepapir, eller hvad man nu har liggende.  Tegn kroppen af et dyr på bagsiden af det ene stykke papir, ikke for småt. Klip ud. Tegn ben, hals og hoved på en anden farve, klip ud og lim på tegnepapir – alt kan bruges.  Tegn og klip enkle mønstre ud og lim på dyret. Se side 106-107.  Tegn en firkant med lineal tæt op mod dyret; tegn med blyant. Efter elevernes alder beskærer barnet selv eller den voksne papiret så tæt på dyret som muligt, så det fylder hele billedet. Tegn mønstre hele vejen rundt langs blyantstregen. Her tegner alle trekantmønster; det giver en flot sammenhæng mellem billederne, når de hænges op med én centimeters mellemrum.


25


Collage

26

Ansigt Klip ud af modeblade:  Sort/hvidt ansigt.  Spraglede cirkler og andre elementer til hår.  Kimono.


27

Lav et træ Klip ud af aviser:  Farvede strimler, her er valgt grønlige, det kan også være efterårsfarver.  Ord på tværs, så man ikke kan læse ordene.  Ord og sætninger, man kan læse. Lim strimlerne op, så de danner et træ. Det kan være lidt hulter til bulter som her, eller mere lige og juletræsagtigt. Eller noget helt andet.


Collage

28

Ansigter Saml reklamer, kalendere, blade og bøger med gode farvefotos.


29


Collage

30

www.froyr.dk


31


Collage

32

Velkommen Tag fotos af byens mindre spĂŚndende steder og lav skulpturer og velkomstskilte.


33


Collage 34


35

Collage på computeren Lav fotosamlinger med samme tema, samme farve, samme struktur eller en eller anden fællesnævner. Det kan også være ting, der betyder noget for dig, alle dine sokker, dine venners hænder eller som her efterskoleminder. Lav en collage i powerpoint, lav en collage, der viser noget om dig selv – som Annas due fra Paris.


Billeder 36


37

K apitel 3

Bil led er


Billeder

38

Kelim

Toke

Med inspiration i de smukkeste kelimtæpper tegnes mønstre. Se på tæppet, begynd fra en ende af, tegn med blyant, måske en tiendedel af tæppet og farvelæg med tuscher.

Anton Hvis hele tæppet tegnes først med blyant, bliver det for uoverskueligt. Når farverne kommer på, er det nøjagtige arbejde sjovere. Regn med, at det tager 2-3 timer at tegne et tæppe på 10 x 20 cm.


39

Nanna

Alberte


Billeder 40


41

Lav løbere. Fyld som herover en orange Ecoline akvarel i en limflaske med tud og lav løbere. Lav dem udendørs eller i badekarret. Udnyt de lidt tilfældige mellemrum, der fremkommer og lav enkle mønstre, først med blyant, så malet med Ecoline akvarel. Til sidst tegnes enkelte mønstre med dæktusch som f.eks. Posca. Ida Marie Tegn et net, brug lineal og gentag de enkle mønstre. Prøv at lave samme mønster i en jordfarvet farveholdning og en mere heftig og moderne.


VM

Billeder

42

i CYKliNG

vm i cykling I Rudersdal Kommune afholdes VM i landevejscykling, og pædagogerne er som en lille del af det store arrangement på kursus i, hvordan de kan lave billeder med cykeltema med børn fra 3-11 år. Børnene tegner cykler – iagttagelsestegning. De sidder foran cyklen med hver deres hårde underlag og med helt almindeligt tegnepapir. Tegn først de to hjul, så stellet – tre linjer, så småtingene som styr, sadel, bagagebærer og eger. Når cyklen er på plads, hopper et menneske op på den, og børnene tegner nu mennesket. Først kroppen på sadlen – en rund en – tegn kroppen sort, tegn hoved, så ben og arme og fødder som streger. Klip ud med en lille afstand til stregen.


43


Billeder

44

Børnene står rundt om et stort stykke papir. De har hver et oliekridt i en fastlagt farveholdning, her i forskellige blå og røde kulører. Tegn lange streger, helt over til den anden side, tegn striber. Læg et skilt med et enkelt ord – her er valgt CYKEL. Børnene tegner bogstaverne rundt omkring i ternene med sort tusch. Tegn røde prikker i en del af ternene for at få variation i udtrykket. Tegn cykler som iagttagelsestegning, beskrevet på foregående side, klip ud og lim på med limstift, enten i rækker eller mere hulter til bulter, dog altid vandret. Her er brugt det billigste papir.


45

Børnene står rundt om det store stykke papir, de vælger hver et oliekridt og tegner striber – laaange streger. Så tegner de et lille område med oliekridtet. Mal med flydende akvarel over hele papiret, også hen over kridtet. Den ene del af bordet maler med grøn, den anden med lys blå, undervejs byttes malingerne, så der bliver en vis ligevægt i farverne. Tegn cykler som iagttagelsestegning, beskrevet på foregående side, klip ud og lim på med limstift, enten i rækker eller mere hulter til bulter, dog altid vandret. Her er brugt det billigste papir.


Billeder

46

Venskab Uddrag af Børnehuset Spiretoppens årsplan. Mig og mine venner Som en del af årets fokuspunkt, udvikling af sociale kompetencer, har vi i 2009 målrettet beskæftiget os med venskaber. Målet var, at alle børn skulle føle sig som fuldgyldigt medlem i børnegruppen og den fælles kultur. Maleprojekt med professionel kunstner Børnehuset søgte og fik bevilget nogle fondsmidler med det formål at få økonomi til at give alle børn en ekstraordinær kunstnerisk udfoldelse. Sammen med kunstner Britta Johanson malede børnene fine akvarelbilleder med inspiration fra ”Mig og mine venner”.


47

Malerierne blev udstillet i Vanløse Kulturhus og herefter givet som julegaver til forældrene. Som opsamling på evalueringen af dette særlige projekt kan nævnes: Betydning for børnene:  Børnene glæder sig til, at der skal ske noget ekstraordinært.  De oplever et tættere fællesskab i en lille gruppe.  De kan fordybe sig uden afbrydelse.  De lærer nye teknikker og oplever skaberglæde.  Styrker deres kreativitet og selvværd (formår lidt ekstra).  En fremmed voksen er mere spændende at lytte til og ser børnene som ubeskrevne blade.

Betydning for personalet:  Ny inspiration til videre arbejde i hverdagen.  Som et kursustilbud, der kan bruges i den daglige praksis.  Arbejde på tværs og uden for egen børnegruppe.  Projektet er en ’gulerod’, der kan ses frem til og tilbage på.  Skaber ekstra arbejdsglæde. Betydning for institutionen og borgerne i lokalområdet:  Vi bliver set, kendt og husket af ”kommende kunder”.  Borgerne kan glæde sig over flotte billeder på offentlige steder. De fleste mennesker kan godt lide børnekunst!


Billeder 48


49

Ansigter På akvarelpapir 20 x 20 cm tegnes en cirkel – ”en stor rund”. Vis børnene størrelsen på et stykke papir – også 20 x 20 cm – inden de selv tegner, da stor kan forstås på flere måder. Ansigtets størrelse er vigtig, der skal både være plads til øjne og mund. På de her billeder laves ikke næser, da det simpelthen

er så svært at tegne en næse uden, at det ligner en grisetryne. Brug fedtkridt som kontrastfarve. Giv motorisk yngre og usikre børn en baggrundsfarve, der ligger tæt på den farve, de vælger til ansigtet. Så bliver blandingsfarven smuk, og det ligner ikke en fejl, når stregerne ikke respekteres.


Mal med inspiration i mikrobiologien Biolog og billedkunstner Anne Lund Sørensen

Mal med inspiration i mikrobiologien. Biolog og billedkunstner Anne Lund Sørensen

Billeder

50


51


Billeder

52

Blomsterbuketter • Se og tegn Tegn en iagttagelsestegning: Vase, blomster, stilke, blade, mønstre på vasen og et enkelt mønster som ramme. Tegn én ting ad gangen og vent på hinanden; væn børnene af med at sige ”færdig” hver gang en opgave er løst. Det stresser de børn, der ikke er færdige endnu. Læg i stedet tuschen ned og vent i stilhed, til alle tuscher ligger ned.

Hvis der bruges godt akvarelpapir, kan baggrund og ramme males. Brug ikke for mørke farver til baggrunden, da det kræver en meget præcis hånd. Hvis der bruges billigt papir, så mal kun vasen og blomsterne med flydende akvarel, mal stilke og blade med farvekridt og lad baggrund og ramme stå umalet, da billedet ellers vil bule. Billederne egner sig også til julegaver, da de er selvskrevne til en plads over sofaen i maghoniramme.


53


Billeder

54

Fugl i farvede rum Forarbejde: Bland en smuk og vild farveholdning i flydende akvarel f.eks. Ecoline. Tegn en fugl; kig efter en udstoppet fugl eller et foto, tegn med blyant og tegn kun konturen og et øje, tegn op med sort sprittusch. Opdel billedet med rette linier. Dekorer hver linje med trekantmønster, der tegnes med sort sprittusch. Mal hvert område med hver sin farve. To pensler ”bor” i hver maling for at undgå sammenblanding af farverne.


55


Billeder 56


57

Masker Find masker. Kig nøje på dem og tegn med sort sprittusch: En stor cirkel, øjne, mund og detaljer, udvælg jordfarverne fra en æske med fedtkridt, og lad børnene vælge hver sin kulør til udvalgte områder. Mal masken i en jordfarve og baggrundsfarven i sandfarvet. Hvis papiret er billigt og ikke så sugende, males baggrunden ikke, for at undgå at papiret buler for meget. Jo billigere og tyndere papir, desto flere områder med fedtkridt og færre malede områder.

Den lysende blå fedtfarve bliver altid smuk sammen med jordfarverne.


58

Billeder

Johan

Gustav

Jonathan

Kristian


59

Huse i mandala Tegn en cirkel og tegn huse hele cirklen rundt, drej papiret og tegn husene i mange lag. Få hjælp til rutinearbejdet, hvis opgaven har vokset sig for stor. Som her, hvor Emma giver Jonathan en hjælpende hånd. Alle slags papir og sorte tuscher egner sig.


Billeder 60


61

træer i bedste bJørn winblad-tradition Find de karakteristiske platter og bliv inspireret til eventyrlige mønstertræer. Alle slags papir og sorte tuscher egner sig. På glittet hvidt papir står tuschen skarpest. Skær papiret småt til uøvede, ellers kan det virke helt uoverskueligt at dekorere tæt.


VelkoMMen Til ...

62

Byd velkommen til institutionen med et billede, der viser, hvem I er. Børn, natur, kreativitet, farverigdom. Tudsen. Bøgen. Fuglemarken.


63

K apitel 4

Velkommen til


VelkoMMen Til ...

64

tudsen er en natur-SFO tilknyttet Rønnebæk skole ved Næstved. Jeg arbejder med ca. 15 børn ad gangen. Første dag lægger jeg sommerfugle, blomster og insekter frem til at tegne efter, børnene vælger, tegner op med blyant og maler med vægmaling. Vær opmærksom på elementernes størrelse, en sommerfugl må ikke være mindre end en hånd. De tre billeder males på oliehærdet grundmalet hård masonitplade. De fyldes med et mylder af elementer. De lodrette linjer understreges med bladrankerne ved samlingerne. Farvevalget bestemmes og blandes på forhånd af den voksne.


65

Anden dag tegnes alle elementer op med sort sprittusch – der går en del til, så brug de halvgamle tuscher; vægmalingen lægger sig på spidsen af tuschen, så den hurtigt går død. Mal detaljer og mønstre overalt på billedet, hvor der er plads.

Lakering Når billedet er hængt op, lakeres det tre gange. Brug en lille glathårsrulle. Afprøv først i et hjørne, om lakken opløser sprittuschen; jeg har været udsat for det et par gange. Så må der findes en anden lak. Billig lak er lige så god som skibslak. Billedet holder alligevel maks. 5 år, da pladen går til.


Velkommen til ...

66

Bøgen er en integreret vuggestue og børnehave i Kirke Hyllinge. Vuggestuebørnene maler først, de grundmaler de hårde masonitplader ovenpå den hvide maling. De maler med vægmaling i klare farver og med små glathårsruller.

Så tegnes rundt om nogle børn, skabelonerne klippes ud og sættes fast på billederne med malertape. De yngste børnehavebørn maler pladerne igen med andre klare farver. Papiret fjernes, og skabelonerne af børn står klart. De ældste børnehavebørn dekorerer med planter, mønstre, regn og


67

sol og rundt i kanterne på børnefigurerne. Hver maling skal være tør, før en kontrastfarve males ovenpå, ellers blander farverne sig til grumsede farver. Bøgens 4 billeder a 122 x 122 cm er malet på én lang dag. Alle børn har været med.

Hvis luftfugtigheden er høj, kan hvert lag maling være flere timer om at tørre. Læs om lakering side 65.


Velkommen til ...

68

Fuglemarkens børnehave er en naturbørnehave i Kirke Såby. En grå væg byder velkommen til institutionen. Det skal der laves om på. Hårde masonitplader grundmales hvide, og de yngste børn dækker dem med vægmaling i forskellige blå nuancer. De vælger mellem store pensler eller små glathårsruller. Så maler de mellemste børn brunlige striber over hele billedet. Der tegnes udenom nogle børn, figurerne klip-


69

pes ud og sættes fast på billederne med malertape. Billederne males over igen – nu med røde nuancer. Til sidst maler de ældste børn træer og planter med tynde pensler. Billederne er lavet over to dage, hvor hvert barn maler begge dage; de yngste først på dagen, de ældste børn laver finishen sidst på dag to. Læs om lakering side 65.


FĂŚllesbilleder 70


71

K apitel 5

Fælles billeder

Her kan alle være med. På et stort stykke papir tegner deltagerne dyr, blomster, mønstre eller ting. Da fællesbillederne består af mange elementer af forskellig sværhedsgrad, egner de sig både til differentieret klasseundervisning, til personalearrangementer og arrangementer hvor børn, unge og voksne arbejder side om side. Der arbejdes med iagttagelsestegning.


FællesBilleder

72

generelt om Fællesbilleder med skolebørn materialer Bedst med godt og stort akvarelpapir, ellers brug, hvad I har. Farvelæg med Ecolineakvarel eller anden gennemsigtig farve. Tegn op med blyant, tegn derefter med sort sprittusch, alternativt med sorte farvekridt eller sorte farveblyanter.

tips Tag stilling til rammestørrelse. Standardrammer i 70 x 100 cm er billige (200-300 kr. pr. stk.) og kan købes mange lavprissteder – byggemarkeder, Ikea, Bilka osv. Hvis skolen eller institutionen allerede har en serie rammer i samme format, så tilpas fællesbillederne rammerne. Vælg om billederne skal være i højformat eller bredformat. Hvis de skal hænge samlet, er det bedst, at det er samme format.


73

Forbered grundigt inden projektet, hvad der skal males efter, bland farver og hav alle materialer klar. Der er vildt gang i den, når en hel klasse er fordelt rundt på 4-7 borde med hver sit billede og forskellige opgaver i gang. Der er simpelthen ikke tid til forberedelse undervejs. Hav forlæg til arbejdsopgaverne i plasticlommer; der kommer hurtigt maling eller små tegninger på. Hvis der skal tegnes figurer, der er op og ned på, kan højst 3 elever sidde side om side på langsiden. Tæl til tre, en–to-tre-vælg, når der skal vælges mellem flere muligheder. Ellers er det den højstråbende, bedst argumenterende, populæreste, der bestemmer (se foto til højre). Sørg for at få farvelagt undervejs, så elementerne kan tørre. Så bliver billedet også mere overskueligt. Flyt rundt på børnene undervejs, hvis opgaven er stor; som f.eks. at male udenom mange små elementer. Der kan godt sidde 8 børn om bordet og hjælpe hinanden. Så tager det ikke så lang tid, og hyggen er større. Placer børnene, så de støtter og ikke irriterer hinanden. Alle får opgaver, der arbejdes med iagttagelsestegning, ingen tegner ud fra deres eget hoved. Ingen er arbejdsløse, det giver alt for meget uro; hav godt med småopgaver klar.


Fællesbilleder

74

Hvis man er færdig eller har spørgsmål, bliver man siddende på sin plads med hånden helt oppe. Så kan man blive omplaceret. Det er stressende med elever, der står i kø og prikker en på skulderen for at få nye opgaver. Lav en kø til nye opgaver – når du har godkendt, at opgaven er løst, stiller eleven sig bagerst i arbejdskøen. Så går det efter tur. Og du kan som arbejdsleder overskue, om du hurtigt skal sætte en opgave i gang, der kan beskæftige mange elever. Luk ikke arbejdsopgaverne, det er godt hele tiden at have mange muligheder. Tag efter hver hold fotos af processen og af billederne. Som dokumentation. Det er godt at vise frem, hvis du søger nyt arbejde. Brug lyse baggrundsfarver, så kan der males ovenpå med sprittusch og lidt mørkere farver, og hvis farven overlapper elementerne lidt, ses det ikke. FYLD billederne med elementer og mønstre. Det latinske horror vacui – angsten for det tomme rum er her på sin plads. Tag fotos af børnene med det færdige billede, så størrelsen er vist. Tag fotos af billedet. Sørg for at tage det i godt lys, tag det udendørs i vinterhalvåret, blitz egner sig ikke, farverne bliver helt forkerte. Et par enkelte af fællesbillederne kan sælges, så der er penge til nye materialer. Der kan trykkes postkort, der også kan sælges.


75


FællesBilleder

76

et Forsøg i børnehaveklassen • billigt papir • opdelt i felter / ikke opdelt i felter Jeg bruger to lige store stykker almindeligt tegnepapir. Det ene papir har jeg inddelt i felter med blyantsstreger, så hvert barn har et felt af samme størrelse. Jeg måler nøjagtigt

og regner felternes størrelse ud. Børnene tegner hver en tiger, først i et felt på det ene papir – tigeren skal fylde feltet; så efter eget valg samme størrelse tiger på det andet papir.


77

Børnene kigger på en legetøjstiger, så de kan huske, hvordan den ser ud. Når børnene usikkert spørger, hvor de skal tegne tigeren på papiret uden felter, siger jeg, at de selv må finde et godt sted, benene skal bare vende nedad. Det er langt lettere for børnene at gå i gang med at tegne på papiret med felterne. Så for de usikre ikke så tegnevante børn er det klart en fordel med de enkle inddelinger. Tigerne males med flydende akvarelfarve som f.eks. Ecoline. Da papiret er billigt og ikke sugende males baggrunden med farvekridt i stedet for akvarelfarve. Så buler papiret ikke så meget.


Fællesbilleder

78

Afrika Forlæg Foto af løve eller legetøjsløve, mønsterfugl, mønster til bort, mønstre. Farveholdning Varm gul, okker, candyfloss, rødbrun, lys blå, koralrød. Se side 80 øverst. Proces ”Hvem er god til at tegne?”, spørges i klassen. Vælg en elev, der tegner den store løve, vis med et par blyantsprikker, hvor stor den cirka skal være. Tegn en mønsterbort – brug skabelon 10 x 10 cm, tegn rundt om skabelonen med blyant, tegn hver anden plettet. Tegn fugle, tegn cirkelmønstre, farvelæg og mal hele baggrunden candyfloss. Alle i klassen tegner en fugl. Tegn på små stykker løst papir – ikke for tykt, brug f.eks. 120 gram, farvelæg med lys blå, klip ud og lim på billedet.

Tegn flere mønstre, først blyant, så sort tusch, færdiggør borten, mal og tegn op med blå posca eller fedtfarve, hvis billedet trænger til lidt ekstra krudt. Varighed Tre hold a 20-25 børn. Hvert hold maler halvanden time. Børnehaveklasser maler én time og er altid først. Ellers kan de ældre børn godt føle deres billede bliver ødelagt af de små. Der er gang i 5 billeder på samme tid. 2-8 børn sidder omkring hvert billede.


79


FĂŚllesbilleder 80


81


Indien

Fællesbilleder

82

Forlæg Fotos af to tigre, mønstre og dyremønstre fra Indien, mønster til bort. Farveholdning Varm gul, koralrød, støvet lys grøn, græsgrøn. Tips To børn tegner hver sin tiger (iagttagelsestegning). Én er højrehåndet og én venstrehåndet. Så er der plads til, at de kan tegne samtidigt. Proces Tegn bort, to tigre, elefantmønster, spidscirkel og små cirkelmønstre tæt på andre ting, så de små mønstre ikke snupper for megen plads. Mal de færdige ting, der så kan tørre til næste gruppe. Fortsæt med alle de tegnede mønstre, mal små områder med blåviolet posca. Det skal tørre lidt, mal mønstrene grønne i baggrunden.

Mal hele baggrunden sandfarvet. Varighed Tre hold a 20-25 børn. Hvert hold maler halvanden time. Børnehaveklasser maler én time og er altid først. Ellers kan de ældre børn godt føle deres billede bliver ødelagt af de små. Der er gang i 5 billeder på samme tid. 2-8 børn sidder omkring hvert billede.


83


FĂŚllesbilleder 84


85


JAPAn

FællesBilleder

86

Forlæg Fotos af fisk, japansk mønsterbort, mønstre, gummidyr: hummer, krabbe, søhest, firben. Farveholdning Koralrød, rødbrun, okker, mellemblå, lys blå, blomme. proces Tegn den store fisk, træer eller lignende, firben i række, søheste. Mal de færdige elementer, tegn den røde form op med blyant og mal den. Tegn hummer og krabbe, begynd med mønsterbort i kanten af den røde form, lad tre børn starte op og mødes, lad de motorisk svage børn male mellemrummene i borten sorte. Tegn sorte fisk med hvide prikker, tegn et af de komplicerede cirkelmønstre/havdyr fra side 50, mal krabber og søheste. Mal baggrunden lyseblå.Mal de prikkede fisk mellemblå.


87


Fællesbilleder

88

Varighed Tre hold a 20-25 børn. Hvert hold maler halvanden time. Børnehaveklasser maler én time og er altid først. Ellers kan de ældre børn godt føle deres billede bliver ødelagt af de små. Der er gang i 5 billeder på samme tid. 2-8 børn sidder omkring hvert billede.


89


FællesBilleder

90

egyPten Forlæg Kamel, fugl på postkort, hieroglyffer, mønsterbort, sort fugl, blomstermønster. Farveholdning Okker, rødbrun, blomme, lys blå. proces Tegn trekantbort med blomstermønster, tegn og farvelæg kamel, mål linjer op til hieroglyfferne – tegn stregerne løst med blyant, tegn fugle, mal fuglene. Tegn sorte fugle, tegn først med blyant og tegn så op med sort sprittusch; mellemrummene mellem fuglens dele står umalede, altså tegn ikke på blyantstregen. Tegn hieroglyfferne, tegn blomstermønster mellem hieroglyfferne. Mal baggrunden, dog ikke på blyantstregerne, mal ikke helt tæt på de malede fugle. Lad en lille hvid kant stå, visk stregerne ud, mal sandfarvet mellem striberne.


91

Varighed Tre hold a 20-25 børn. Hvert hold maler halvanden time. Børnehaveklasser maler én time og er altid først. Ellers kan de ældre børn godt føle deres billede bliver ødelagt af de små. Der er gang i 5 billeder på samme tid. 2-8 børn sidder omkring hvert billede.


FĂŚllesbilleder 92


93


syd Ameri kA

FællesBilleder

94

Forlæg Tukan, sommerfugle, blomster, blade, blomsterranker, biller, sort gummibille.

tusch, tegn sorte biller, lav lange stilke (blyant) til papirets bund, lav blade på stilkene efter forlæg.

Farveholdning Koralrød, varm gul, candy floss, orange, lys violet, blomme, lys limegrøn, mellemgrøn, olivengrøn.

Mal stilke, blomster, baggrund.

proces Tegn blomster i borterne, tegn tukanen, tegn sommerfugle i forskellig størrelse – ikke større end din hånd, tegn sort blomsterranke. Mal de færdige elementer, tegn biller, fedtkridt grønne streger i blomsterborterne i siderne, farvelæg tukanen med farvekridt, flere blomster i borterne og foroven i billedet, tegn fugle med sort


95

Varighed Tre hold a 20-25 børn. Hvert hold maler halvanden time. Børnehaveklasser maler én time og er altid først. Ellers kan de ældre børn godt føle deres billede bliver ødelagt af de små. Der er gang i 5 billeder på samme tid. 2-8 børn sidder omkring hvert billede.


FĂŚllesbilleder 96


97


98

Fællesbilleder

Forarbejde De store fællesbilleder kræver glas og ramme for at præsentere sig smukt, så papiret ikke hænger og buler og flapper.

Fæll

Gå institutionen igennem for brugbare gamle rammer og skær baggrundspapiret til, så det passer til rammerne. Det er dyrt at få lavet rammer, så forarbejdet med enten at finde gamle rammer eller tilpasse størrelsen til standardrammer f. eks 70 x 100 cm kan virkelig betale sig. Gå efter enkle rammer i sort eller aluminium. Det er billedet og ikke rammen, der skal stråle. Vælg en smuk farveholdning, bland farverne i flydende akvarel, f.eks. Ecoline.

Proces Baggrund. Giv opgaver som:  Tegn lange streger fra midten og ud (læg en ting på midten, en tuschprop eller lignende), tegn enten med sorte sprittuscher eller fedtkridt.  Tegn lange streger, prikker, pletter, zigzag eller andre enkle former.  Mal ovenpå zigzaggerne, mal ovenpå prikkerne. Man må kun male på det hvide papir, ikke ovenpå de andres maling.

Ervan, Baba, Saqib, Berkan, Fatima, Jakob, Addie

Lad børnene selv vælge farven, de maler med. De vælger mellem de blandede farver.


lesbilleder Røde rose, børnehave Tegn iagttagelsestegning. Tegn på tyndt akvarelpapir, det skal være til at klippe ud. Mal figurerne med flydende akvarelfarve.

Efterarbejde Voksne klipper alle figurerne ud og limer på, hvor det ser allersmukkest ud. Lim med limstift og læg hele billedet i pres, så limen fæstner overalt. Læg billederne under institutionens indgangsmåtter, de er tunge og store.

99


FĂŚllesbilleder 100


101


Julegaveværksted

102

Find en blomst og tegn den; tegn løst med blyanten. Udfyld blomstens blade med striber i rødorange farvekridt. Linjernes forskellige tæthed giver dybden i billedet. Visk blyantsstregen ud.


103

K apitel 6

Jule gave vĂŚrk sted


Julegaveværksted

104

Akvarel-engle Det er vigtigt at vejlede præcist om hovedets størrelse og placering. Der skal være plads til øjne og mund og til, at vingerne går højere op end hovedet. Tegn først med blyant, så sort sprittusch (her er brugt den tynde Schneider 240). Tegn:  hoved  den smukkeste kjole eller kappe, der går helt ned til papirets ­nederste kant  øjne (evt. lukkede), mund (evt. syngende), vinger, glorie  vælg mønstre og dekorér. Giv god tid til at udfylde mønstre med sort, så de bliver tætte og står helt rent. Farvelæg med flydende akvarel, f.eks. Ecoline. Begræns farverne, så de ikke skriger mod hinanden, mal baggrunden lys, så opmærksomheden rettes mod englen og ikke baggrunden. Og så den gode grundregel, at hvis børnenes billeder ser ens ud, er underviseren for styrende, og hvis en del af billederne ikke er smukke og fantastiske, er underviseren og opgaven for løs og upræcis.


105


JulegaVeVærksTed 106


107

enkle mønstre

Start forneden.

Tegn først et kryds. Luk foroven og forneden. Og fyld de to trekanter.

Tegn først de lodrette linjer. Tegn buerne. Tegn stregerne tykkere.


JulegaVeVærksTed

108

madonna på lærred Køb billige lærreder i god tid. Bilka, Søstrene Greene, Kvickly, Albert Knudsen eller lokale tilbud. Forhandl om mængderabat. varighed: Halvanden til to timer. gruppestørrelse: 16-20. ForarbeJde: Bland en smuk farveholdning i Ecoline akvarel. Tegn først med blyant: Et stort rundt hoved. Vis størrelsen på et stykke papir af samme størrelse som lærredet. Tegn hals og glorie. vis på tavlen: Vigtigt med den hvide lille plet i øjet, det er lyset, der spejler sig og giver liv i billedet. tegn Tegn op med sort sprittusch, f.eks. Schneider 230. Undlad næse, det kommer oftest til at ligne en grisetryne. Vis enkle geometriske former på tavlen, se side 106-107.


109

Tegn mønstre i glorien og lav en mønsterramme, tegn direkte med sort sprittusch, ellers tager det alt for lang tid. Hav en tyndere sort tusch parat i lommen, f.eks. Schneider 240, hvis nogle tegner meget fine og detaljerede mønstre, hvor den tynde tusch egner sig bedre end den tykke. Børnene maler med højst tre farver på deres lærred: én farve til ansigt og hals, én farve til glorie og én farve til baggrund. Organiser malearbejdet ved et stå-arbejdsbord, børnene kan gå over til, når de er færdige med alt tegnearbejdet. Glassene med maling står midt på bordet; der er fast to pensler i hvert glas. Når billedet er tørt, males læberne med en neontusch. Hvis malingen preller af på lærredet, kommes en enkelt dråbe sulfo i; det fjerner overfladespændingen. Jeg har kun oplevet dette problem ganske få gange.


JulegavevĂŚrksted 110


111


JulegaVeVærksTed

112

Fugle Anette Røhling Nielsen fra Tudsen SFO laver fugle med børnene. De finder små træstykker ved stranden, former fuglens krop af tungt dukkeler, laver næb og ben af blomstertråd, borer huller i blomstertrådens tykkelse og limer fast med en limpistol. Fuglene males med vandfarve.


113

Ca. 4 cm


Materialer & metoder 114

Materialer


115

K apitel 6

& metoder


Materialer & metoder

116

Metode Når jeg arbejder med børnehavebørn, laver jeg aldersopdelte grupper. Hvis nogle børn ikke er alderssvarende, skal de i gruppe med de børn, de er på tegneniveau med. Og hvis et barn har en koncentrationstid på f.eks. 7 minutter, laver jeg en opgave for det barn, der tager 6-7 minutter. Det er underviserens ansvar, at barnet ikke bliver placeret forkert, men får en opgave det kan nå og en opgave i den nærmeste udviklings zone. Med skolebørn har jeg forskellige udgaver af opgaven; det kan være mere eller mindre komplicerede mønstre eller større eller mindre antal af elementer. I disse ’inklusionstider’ kan tegneniveauet i en 2. klasse svare til mellem 4-11 år. Så igen er det underviserens ansvar at give opgaver, der passer til alles nærmeste udviklings zone. Målet med opgaverne er at give færdigheder indenfor billedkunst, som barnet kan bruge i sine egne frie billeder. Rose til venstre har tegnet søpapegøjer og går så hjem og tegner for sine forældre. Hjemme laver hun en hel familie og bygger videre på det, hun har lært. Når børnene er begyndere, er det meget vigtigt, at de første billeder bliver fantastiske, særlige og smukke, og at processen giver en god oplevelse. En motivation for begynderen til at fortsætte med at lave billeder kan være et brag af en udstilling, hvor personale, forældre og kammerater er vildt begejstrede.


117

iagttagelsestegning Sasha på 4 år har i sin skitsebog tegnet et menneske ud fra sin fantasi, senere laver hun et billede, hvor hun sidder i en gruppe på 8 børn på samme alder. Vi ser på et menneske, tegner en ting ad gangen, venter på hinanden; alt består jo af cirkler og streger, dem finder vi i mennesket og tegner en ting ad gangen. Forskellen på et ’tegne ud af hovedet’-billede og et tegningsbillede bygget på iagttagelse, er som vist her ret stor.

Forarbejde Vælg motiv, papirformat og farveholdning til hver opgave. Vælg motivet ud fra børnenes alder og interesser. Vælg dyr og former, som er karakteristiske både i form og farve. Så kan motivet tegnes på mange forskellige måder og alligevel være genkendeligt. Skær eller klip papiret i en størrelse, der passer til opgaven. Bland Ecoline akvarel i de kulører, der passer til opgaven. Hvis børnenes billeder til forveksling ligner hinanden, er underviseren som tidligere nævnt for styrende, og hvis en del af børnenes billeder ikke er succesbilleder, er opgaven for svær for barnet. På side 118 er tegnet efter en udstoppet fiskehejre, og alle billeder har forskelligt udtryk. Deltagerne skal have malertøj på; bord og eventuelt gulv afdækkes; hvem skal male, hvor længe, hvem styrer projektet, materialer findes frem, foto­ apparat gøres klar, skal billederne indrammes – og det bestemmes, hvor de skal hænge.


Materialer & metoder

118

I forhold til dokumentation har det stor betydning, om børnene har et forklæde i en fuldfarve på eller en hvid male-T-shirt. Enten ser man først forklædets skrappe farve, dernæst barnets udtryk af fordybelse og eksperimenteren, eller hvis T-shirten er neutral, er det første man ser barnets udtryk. Hvis børnene arbejder med forklæder på, signalerer man, at det her er noget griseri, og pas nu på ikke at svine jer til. Forklædernes lukkemekanisme i ryggen er tit i stykker, så forklædet glider ned og låser armene. Lad i stedet børnene male i store hvide T-shirts og lad dem blot tørre beskidte fingre af i dem. Det giver en god håndværkerstemning. Hvis bordene ikke kan tåle Ecoline akvarel, så dæk dem af med hvid voksdug. En mønstret dug forvirrer øjet.

Efterarbejde Pensler renses. Når akvarelbilleder er overfladetørre, lægges de i pres natten over, så de bliver helt glatte. Tegn en sort kant med en firkantet sort tusch (Schneider 133). Pres tuschen ned mod papirets kant. Det fungerer som lineal, fordi det er så tykt, at tuschen næsten af sig selv følger kanten. Fotos fremkaldes og hænges op sammen med billederne og en beskrivelse af opgaven. Skal der laves fernisering og hvem skal inviteres? Lav evt. en A4-fotobog med 100 digitale fotos for 200 kr. stykket + porto på www.mittrykkeri.dk


119

Udstilling Hæng de færdige billeder op i serier, gerne sammen med opgaveformulering og fotos af processen. Hæng så vidt muligt billederne op, så de danner en firkant. Det gør udstillingen rolig og giver tilskueren mulighed for at fordybe sig i billedernes forskellighed. Lav kun et lille mellemrum mellem de enkelte billeder. Bliver det for stort, ser man de lodrette og vandrette linjer meget tydeligt.  Aldersopdelte hold med børnehavebørn.  Iagttagelsestegning – kig efter f.eks en udstoppet fugl.  Bland en smuk farveholdning.

Tegn for Når en fireårig sidder og kigger på en udstoppet fiskehejre, kan det være helt uoverskueligt at komme i gang med at tegne den. Både fordi det kan være svært at omskrive den tredimensionelle form til papirets to dimensioner, og fordi fiskehejren består af mange former. Derfor kan det være en hjælp, hvis den voksne tegner for. Tegn skemaagtigt (og ikke fint), så børnene tænker, det kan jeg sagtens selv gøre. Tegningen må ikke blive en facitliste, men kun en grov vejledning til:  Størrelsesforhold: tegner du kroppen for stor, er der ikke plads til ben og ­hoved.  Rækkefølge: start med de største og vigtigste former som f.eks. kroppen.  Retning: ord som op og ned er ikke helt på plads for en fireårig, så vis det, når fiskehejrens hals går opad. Tegn kun det nødvendige.


Materialer & metoder

120

Forarbejde Mange skoleklasser er store, så det kan betale sig at gøre et godt forarbejde. Lav forlæg til fisk med et foto af en fisk, en plante og et mønster. Lad børnene vælge, om de vil tegne alle tre elementer eller kun to. Børnene vælger hver sit forlæg, billederne bliver forskellige, og underviseren kan hurtigt se, hvad hver elev arbejder med.


121


MaTerialer & MeToder

122

akvarel Til akvarelopgaverne er her i bogen brugt flydende Ecoline akvarel. Det tager tid for både børn og voksne at lære at blande lige de nuancer, man ønsker sig, så jeg blander på forhånd i den farveholdning jeg har planlagt. Pris godt 100 kr. for en halv liter Ecoline akvarel. Køb i grundfarverne og bland selv. Bland 20 forskellige Ecoline akvareller og hav dem stående i syltetøjsglas på en ca. 10 cm bred hylde. Hvis man vil lade deltagerne selv blande farverne, kan man også bruge blokakvarel. Blokakvarel bliver mælket og mat, hvor den flydende akvarel bliver intens og lysende. Godt akvarelpapir koster ca. 20 kr. for et ark på 70 x 100 cm.

Grundfarver: Gul nr. 201, carminrød nr. 318, preussiskblå nr. 508, ultramarinblå nr. 506 og rødviolet nr. 545. Det er nødvendigt med to blå, da den ene er grønlig og den anden rødlig. Pink kan man ikke selv blande uden den rødviolette, derfor er den med som grundfarve. Gode store akvarelpensler gør malearbejdet lettere. Penslen kan indeholde meget væske, og derfor skal der dyppes færre gange. Jeg bruger Guldmår nr. 10 til ca. 60 kr. stykket og har de rigtig gamle slidte pensler med til de børn, der er hårde ved penslen. Stil aldrig penslen i vand og med hårene nedaf i mere end et par timer ad gangen. Hårene er bløde og vil bøje og aldrig rette sig ud igen, og så er den pensel ødelagt. Hvis der skal tegnes på akvarelbilledet inden det farvelægges, bruges blyant eller sort sprittusch. Tuschere får i forskellige mærker


123

og tykkelser. Til de fleste opgaver her i bogen er brugt den ret tykke Schneider 230 eller de tilsvarende Penol 700 eller Staedtler 352-9. Forskellige forhandlere har forskellige mærker til meget forskellige priser. Schneider fra Posselt skolematerialer er billigst. Hvis du hellere vil bruge vandbaserede tuscher, kan den tegnes ovenpå akvarelfarven, når den er helt tør. Hvis der skal bruges et mindre område i en kontrastfarve i akvarelbilledet, vil farverne smatte ud og blande sig til brun, med mindre farven er tør og deltageren meget præcis med penslen. Brug i stedet fedtkridt, der er olieholdige og derfor afviser Ecolinen, der males henover. Køb hellere en stor æske med mange forskellige kulører end flere små æsker med begrænset farveudvalg.

De små områder med det grønne fedtkridt lyser gennem akvarelfarven, der bare males ovenpå. Når akvarelpapir skal indfarves, spændes det op på bord eller gulv med malertape i kanterne, farven blandes i den ønskede kulør og påføres med en godt våd grydesvamp (tag en plastichandske på), enten jævnt eller mere blakket. Når papiret er helt tørt efter 3-4 timer, fjernes malertapen, og papiret kan skæres til. Jeg køber akvarelmaterialerne enten hos Posselt Skolematerialer i Herlev, tlf. 44 92 01 00 eller hos Aart de Vos i Århus, tlf. 86 13 55 66.


Materialer & metoder

124

Akryl Akryl er dækfarver, der lægger sig oven på papiret eller pladen uden at trække ned i materialet. Farven kan lysnes med hvid. Brug en blød blyant eller en sort sprittusch til at tegne motivet op med. Akrylfarve fås på tube eller flaske i mange forskellige mærker og prisklasser. Stort set alt kan blandes indbyrdes. Grundfarverne skal være så rene, at de giver klare farver, når man blander dem. Her i bogen er brugt vandbaseret vægmaling. Mal med pensler i forskellige størrelser og små glathårsruller. Rens med vand umiddelbart efter brug; farven størkner hurtigt. Mal på finér, hård masonit, opspændt lærred, gråt afdækningspapir eller karton. Tynde materialer vil bule. Grundmal fladen hvid, hvis den ikke er hvid i forvejen. Så er det nemmere at overskue billedet, og farverne bliver klarere. Brug oliehærdede masonitplader til billeder, der skal hænge ude. Masonitpladerne fås i standardmålet 122 x 244 cm. Her i bogen er brugt 122 x 244 cm eller 122 x 122 cm. Trælasthandelen skærer gerne pladerne til efter aftale.

Forarbejde Vælg en smuk farveholdning. Vælg maleopgaver, der ikke kræver præcision, da vi bruger akrylen til at arbejde med flader og linjer. Kombinér eventuelt med sort sprittusch, når malingen er tør. Her ses forskellen mellem et malet og et tegnet menneske.


125

Til billederne her i bogen er brugt vandbaseret vægmaling. Den kan man bestille hos farvehandleren i de kulører, man ønsker. Køb også en bøtte hvid til at lysne farven med. Alternativt kan man købe gul, rød, blå og hvid og selv blande ud fra dem. Dæk gulve, borde og tøj af – akrylmaling sidder godt fast. Undervejs: Mal kun på den hvide baggrund. Man må ikke male på hinandens felter. Den voksne har overblikket over hele billedet og dirigerer børnene rundt om pladen alt efter, hvor der mangler en farve. Tip: Børn under fire år kan normalt ikke undgå at male oven på hinandens felter. Giv dem én farve om dagen, så farverne når at tørre og ikke blander sig med hinanden til grumsede kulører. Efterarbejde: Se, om farverne fungerer sammen. Tag stilling til, om nogle af farverne skal ændres og males over. Lad børnene gøre det. Når billedet er tørt, lakeres det tre gange. Rul lakken på med en glathårsrulle. Alle typer lak er gode nok, så det er ikke nødvendigt at investere i den dyreste skibslak. Tjek på et lille stykke af pladen, om malingen eller den sorte sprittusch løber ud, når lakken rulles på. Jeg har oplevet det ganske få gange og så købt en anden lak.


Materialer & metoder

126

Fede malinger Med inspiration i Lars Dans store malerier laver vi workshop på Sophienholm. Børnene arbejder med:  fed maling: gips, lim og polyfilla røres sammen med malingen  abstrakt  der males med andet end pensler  natur kontra indre landskaber  at gøre farven lysere og mørkere  titel Temaet er havet. Kuløren er blå. Der arbejdes på kraftigt karton, der i størrelsen kan være i en papirspose, der er lige til at tage med hjem. www.larsdan.dk


127


Materialer & metoder

128

Farvelære Har man de tre grundfarver rød, gul og blå, kan man blande alle farver. Gul + blå = grøn Rød + gul = orange Blå + rød = violet/lilla Der kræves kun kendskab til 4 farveregler for at kunne blande alle kulører – og så nogle års erfaring. Det tager lang tid at lære at se på farven og dosere den, så den bliver lige netop den tone, man ønsker.  For at få en lysere kulør i akvarelfarve blandes vand i farven, så farven bliver mere gennemsigtig, og papirets hvide farve skinner mere igennem. I dækfarver (akryl) blandes hvid i for at lysne.  Alle tre grundfarver giver brun. Hvis man vil undgå brune billeder, gives kun to grundfarver.  Sort eller grå findes ved opskriften: mest af den mørkeste grundfarve: blå, mindre af den næstmørkeste: rød og mindst af den lyseste: gul. Sort/grå er en neutral farve, så kig på den blandede farve, og hvis den er grønlig, tilsættes lidt af komplementærfarven (farven modsat i farvecirklen), som i dette tilfælde er rød. Tilsvarende kommes orange i en blålig og grøn i en rødlig blanding, etc.  En støvet farve fremkommer ved at komme lidt af den modsatte farve i (komplementærfarven). F.eks. støvet blå laves ved blå først (og passende mængde vand eller hvid efter hvor lys farven ønskes) og så lidt af farven overfor i farvecirklen: orange. Bliver farven brun, er det for meget … så skal der mere blå i igen.


129

10ml preussisk blå 2 ml gul 201 150 ml vand

5 ml ultramarinblå 2 ml carminrød 1 ml gul 201 50 ml vand

5 ml ultramarinblå 1 ml carminrød 100 ml vand

15 ml ultramarinblå 50 ml vand

10 ml ultramarinblå 2 ml carminrød 1 ml gul 201 150 ml vand

10 ml ultramarinblå 10 ml carminrød 40 ml vand


Materialer & metoder

130

50 ml gul 201 50 ml vand 5 ml preussisk blå

20 ml gul 201 1 ml preussisk blå 20 ml vand

20 ml gul 201 5 ml carminrød 1 ml preussisk blå

5 ml gul 201 5 ml preussisk blå 100 ml vand

gul 201

20 ml gul 201 1 ml carminrød


131

40 ml carminrød 5 ml gul 201 5 ml preussisk blå

20 ml rødviolet 20 ml vand

3 ml carminrød 1 ml preussisk blå 1 ml gul 201 100 ml vand

20 ml carminrød 10 ml gul 201 30 ml vand

30 ml gul 201 20 ml carminrød 50 ml vand

1 ml. carminrød 1 ml gul 201 1 ml preussisk blå 50 ml vand


Materialer & metoder 132


133


134

britta Johanson Billedkunstner. Uddannet 1988 på Danmarks Designskole. Laver kunstprojekter og udsmykninger med børn i alle aldre og underviser pædagoger og lærere landet over i ’Succesbilleder’. www.britta-johanson.dk firben@mail.tele.dk Tlf. 28187375

tidligere udgivelser Mal for sjov – succesbilleder for alle aldre. At have det sjovt er det vigtigste, derefter kommer produktet. Frydenlund, 2010. Succesbilleder – maleopgaver for vuggestue- og børnehavebørn. Kroghs Forlag, 2006.

Mal med børn med glæde. Håndbog for fagfolk og forældre. Getrax, 2001. Udsolgt fra forlaget.


135

Og i samarbejde med Lisbeth Lauridsen: Billedkunstbogen – succesbilleder for skolebørn. Billedkunstforløb for børn 6-15 år. Frydenlund, 2010.

Vinterbilleder – succesbilleder ved juletid. Vinter og juleopgaver til børn fra 5-14 år. Mal de smukkeste engle og mal rensdyr i snevejr. Nyd samværet inden døre og lav fællesbilleder med børn i forskellige aldre eller børn og voksne side om side. Dafolo Forlag, 2008.

Børnehaiku. Lav haikudigte og illustrationer til digtene. Kroghs Forlag, 2004.

Børnekunst. Inspiration til billedkunst. Bogen indeholder et væld af smukke fantasifulde eksperimenterende og udtryksfulde ideer til, hvad man kan male, tegne og klippe med børn. Kroghs Forlag, 2003.



Kunst uden penge (Art without money)