Nuevo paradigma aguerrondo

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CUARTO CUATRIMESTRE MATERIA :EVALUACIÓN EDUCATIVA TÍTULO: EL NUEVO PARADIGMA PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. ALUMNO/PRESENTA: CLAUDIA ROSALES GUTIÉRREZ ID: 00254230 PROFESOR: DR. ROGELIO ROMERO COLÍN 17 DE ENERO 2018.

NUEVO PARADIGMA INÉS AGUERRONDO

INTRODUCCIÓN O En

el constante reto social, es necesario situar el nuevo paradigma educativo y como apoyo la base de esta presentación es el texto expuesto por la autora Inés Aguerrondo con el titulo El Nuevo Paradigma para la Educación del siglo XXI, lo cual tiene por objeto dar a conocer algunos aspectos concretos para su análisis y comprensión sobre la notable necesidad de cambio profundo en la educación para afrontar el presente, y sobre todo incentivar la observación critica en nuestro país, en nuestras entidades, en nuestra contribución social.

¿Quiénes serán los ciudadanos de esta nueva sociedad?

O La sociedad del conocimiento donde su

importancia sin precedentes es el saber científico tecnológico disponible para todos. –Mucho conocimiento al alcdance de todosO La ética de la solidad con altos valores

donde se construye un espacio donde prevalece el bien común y la dignidad de todo ser humano.

DESARROLLO NUEVO PARADIGMA O El nuevo paradigma implica cambiar

básicamente la ecuación conocimientoà docente à alumno pasando de los saberes a las competencias. Esto solo será posible si tomamos conciencia, rediscutimos y redefinimos los ejes básicos que subyacen al actual modelo de educación (Aguerrondo, 1993).

Ejes subyacentes funcionan como organizadores de la estructura básica de la educación O Un primer nivel político-ideológico, un

segundo nivel técnico-pedagógico, y un tercer nivel organizacional.

O estos tres niveles de análisis en una

formación social determinada, definen un ‘paradigma’ educativo

Un nuevo paradigma O Su

transformaciรณn requiere de cumplir en otorgar educaciรณn de mejor calidad a mรกs cantidad de gente con menores costos.

O Educaciรณn para todos con

Calidad.

O De

los Saberes Competencias.

a

O Equidad en Educaciรณn.

las

Hacia el humanismo tecnológico O El saber tecnológico es el centro de la

nueva cultura de la sociedad del conocimiento.

O Se trata de una manera de pensar.

O El Siglo XX es el siglo de la ciencia y de la tecnología. Más ciencia y tecnología en nuestra vida cotidiana.

O Educación para todos, pero MAS COSTO-EFICIENTE. El nuevo conocimiento y la nueva forma de aprender permiten modificar los parámetros organizativos sin perder calidad. Necesitamos abaratar costos, sin bajar calidad.

Un Estado profesional y Responsable O Puede

dar cuenta de sus acciones y accionar en el sistema educativo.

O Mejora sustancial en el funcionamiento

de las instituciones publicas.

O Los gobiernos tendrán que concentrarse

en el desarrollo de la infraestructura organizativa del Estado para modernizar el financiamiento en el área

educación, sanidad , transporte…

GeneraciĂłn del consenso

O Construir la viabilidad.

O Respetar

las caracterĂ­sticas integridad del proceso.

O Cambiar la escala de los servicios.

de

Generaciรณn del consenso O La incapacidad de mirada prospectiva

de la educacion desde otros parametros de organizaion.

O Trasparentar las reformas que se necesitan en la organizaciรณn de la educacion para discutirlas a fondo.

O Toda la sociedad se ocupe de la educaiรณn desde una mira a largo plazo, de cambio de paradigma.

CONCLUSIÓN O La reflexión sobre el texto es vasta y

apetecible para promover el cambio a todo docente con interés sobre el tema educación, por lo cual confirmo una vez más que es de urgente el compromiso de toda la comunidad educativa, familias, instituciones y gobiernos reconociendo nuestro compromiso con los estudiantes, con la sociedad, de insertar un sistema basado en la realidad tomando en cuenta sus necesidades.

Bibliografía O El Nuevo Paradigma de la

Educación para el siglo Inés Aguerrondo http:// www.campus-oei.org/administr acion/aguerrondo.htm#2