Claudia rosales gutierrez

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CUARTO CUATRIMESTRE MATERIA :METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. TÍTULO: PROEYCTO FINAL ALUMNO/PRESENTA: CLAUDIA ROSALES GUTIÉRREZ ID: 00254230 PROFESOR: DR. ESTEBAN BERRIOZÁBAL URQUIZA.

A L FA B E T I Z A C I Ó N D I G I TA L

INTRODUCCIÓN

• Esta investigación es un aproximado al estudio de la Alfabetización Digital donde se expone la problemática de la ausencia de medios niveladores para la Alfabetización Digital dirigido al Personal Administrativo y Asistencia a la Educación dentro del CECyT 6 y toda aquella persona que dese experimentar nuevas formas de adaptar la tecnología a la vida diaria.

• En el desarrollo de expuesto se encontrara en un primer momento en el capítulo dos el título del proyecto, acto seguido en el capítulo tres, el planteamiento inicial donde lo acompañan la pregunta de investigación y su importancia. El cuarto capítulo se compone de los objetivos, tanto el general como los específicos. El quinto capítulo se encontrara la Justificación de la propuesta de investigación. El sexto capítulo lo conforma el cuerpo del Marco Contextual, Reseña Histórica del CECyT 6, Misión y Visión del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Misión, Visión y Política de Calidad del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT 6) Miguel Othón de Mendizábal y se concluye con el Análisis del Personal Administrativo (PAAE). El séptimo capítulo Marco Teórico de donde se derivan los subcapítulos La evaluación educativa, comunicación educativa, Alfabetización Digital, las TIC en México cerrando con Nativos Digitales. El octavo capítulo lleva por título propuesta de solución de donde emana la justificación de la misma, su objetivo y la planeación donde en esta misma se incluye la sesión número I expuesta por el Inicio, desarrollo, evaluación y cierre. En el noveno apartado se exponen las conclusiones derivadas de la investigación expuesta en el presente trabajo. Por último se enlistan las referencias y anexos que sirvieron de fuente de consulta para la extracción y validación de todo análisis y argumentación expuesta.

TÍTULO DEL CASO.

• Alfabetización digital para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del Centro de Estudios Científicos y Tecnológico 6 Miguel Othón de Mendizabal.

PLANTEAMIENTO INICIAL • El Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) del Instituto Politécnico Nacional

carece de

medios digitales niveladores para la alfabetización digital.

• Con el propósito de contribuir a la comunidad politécnica mediante herramientas sencillas y fáciles de manipular y lograr el mayor número de usuarios participantes alfabetizados digitalmente.

• Tomando en cuenta, el tiempo, la época, y las condiciones necesarias para lograr los niveles de alfabetización, con la metodología de aprendizaje necesaria la cual brinde experiencias concretas, vivenciales.

• Considerando las actividades lúdicas, que permitan a los usuarios en este caso el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE), desarrollar su potencial y capacidad de análisis, de síntesis; incluyendo el mundo digital en sus actividades diarias, donde el uso de las TIC sea de disfrute con plena libertad su existencia en una forma motivadora y placentera.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN • ¿Qué medio material multimedia nivela el lenguaje y el uso digital cubriendo el perfil de competencias mínimas del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT 6) Miguel Othón de Mendizábal, para ser considerados Alfabetas digitales?

OBJETIVO. • Nivelar la alfabetización Digital del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del CECyT 6 por medio del diseño de material multimedia que cubra el perfil mínimo competente para ser considerados Alfabetas digitales.

– Objetivos Específicos.

• Diseñar material multimedia que nivele el lenguaje y el uso digital entre el PAAE. • Diseñar material multimedia que cubra el perfil de competencias mínimas entre el PAAE para ser considerados Alfabetas digitales.

JUSTIFICACIÓN • El planteamiento de este problema de investigación se destaca no sólo por un interés puramente académico, sino, como una contribución social para cualquier persona con necesidades de alfabetización digital basado en las necesidades de la comunidad del IPN en el sector del PAAE del CECyT 6, donde en foco de atención es sobre la brecha digital y el desinterés sobre la implementación de herramientas y medios para la inclusión de la base trabajadora en las tareas diarias, para la distribución equitativa e igualitaria de las labores.

MARCO CONTEXTUAL. • En este capítulo se pretende plasmar rasgos históricamente importantes que den a conocer el lugar donde se pondrá en marcha la investigación de acuerdo con Bernal citado por Wallace, sobre el desarrollo de la investigación científica donde el proceso se muestra de manera circular, de interdependencia entre los elementos o aspectos que constituyen el método científico interviniendo en la dinámica de la generación del conocimiento válido, las condiciones y el entorno en general de la Institución tomando en consideración que Bernal define el marco contextual como el momento en el que se fundamentan la información de manera teórica y antropológica para el desarrollo de una investigación y poder situarnos en el enfoque del estudio de la Alfabetización Digital del PAAE del CECyT 6.

• Reseña Historica Del Cecyt 6 • Misión y Visión del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

• Misión, Visión y Política de Calidad del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT 6) Miguel Othón de Mendizábal.

• Leyes, Acuerdos y Normas.

• Análisis del Personal Administrativo (PAAE)

MARCO TEÓRICO. • Con la finalidad de analizar las teorías, investigaciones y antecedentes que validen el encuadre de la presente investigación sobre la Alfabetización Digital del Personal de Asistencia y Apoyo a la Educación del CECYT 6 Miguel Othón de Mendizábal.

• La Evaluación Educativa :Casanova menciona que el tema de la evaluación cobra cada día mayor importancia, siendo el componente fundamental de los procesos de reforma que tienen, como propósito central, mejorar la calidad de la educación. En México, la reforma educativa en marcha ha consistido en la reformulación de los propósitos educativos y, en consecuencia, de los enfoques para la enseñanza.

• Comunicación Educativa.

• Alfabetización Digital.

• Las TIC en México.

• Nativos Digitales.

PROPUESTA DE SOLUCIÓN. • El desarrollo de la educación tecnológica dentro del CECyT 6 a todos los niveles ya no es un lujo o un valor agregado, es una necesidad que nos permite la adaptación a una sociedad en las que las tecnologías de información tienen cada vez un papel más destacado. Es por ello que a lo largo de la presente investigación, se ha teniendo como principal propósito, el facilitar a los usuarios el acceso a las tecnologías de información en el caso más específico, para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación creado las aplicaciones o programas multimedia niveladores que cubran el perfil mínimo de competente para considerarlos Alfabetas Digitales y del cual se carecen dentro del plantel.

• Objetivo de la propuesta de solución.

• Planeación de la propuesta.

• Sesión I

CONCLUSIONES. • 1.- En el análisis de la problemática expuesta sobre la ausencia de medios niveladores para la Alfabetización Digital para el Personal de Asistencia y Apoyo a la Educación dentro del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 6 Miguel Othón de Mendizábal, el estudio se apoyó en el diseño de material multimedia que cubra el nivel mínimo para ser considerados Alfabetas Digitales, dentro de una población donde la base trabajadora (PAAE) se conforma de 118 personas, donde 79 pertenecen al turno matutino y 39 al turno vespertino, tomando como muestra piloto a 8 compañeros que en contra turno pudieran invertir 3 horas presenciales para dar inducción correspondiente al curso y lograran ingresas de manera autónoma posteriormente.

• 2.- Las dos primeras herramientas que se solicitaron fueron computadora y móvil, ambos con acceso a Internet, las cuales se encontraban al alcance de todos los usuarios, el plantel proporciono el Aula, las computadoras y el Internet; el móvil corría por cuenta propia de lo cual no hubo ningún problema.

Evidenciando que todos el personal cuanta con los recursos y puede hacer uso de los mismos, por lo cual la inducción para la obtención del producto solicitado en la Sesión I sería el factor suficiente para que de manera autónoma lo generaran.

• 3.- La actitud del personal, es un aspecto que juego un papel muy importante al momento de integrar las TIC a cualquier actividad propuesta, aunque no se encuentra incluida por este momento en la presente investigación será necesario llevar a cabo un cuestionario que tome como referencia las variables muestra de una actitud positiva ante el cambio y que sea capaz de mostrar la actitud positiva del personal para mantenerse actualizados en temas relacionados con las TIC. • 4.- La obtención del producto terminado al concluir la Sesión I del curso propuesto para la Alfabetización Digital, nos ayuda a sustentar la comprobación de la falta de medios que nivelen, actualicen y dirijan al personal no docente para llevar a cabo cualquier actividad dentro y fuera del plantel que facilite el diario vivir, además de dar opciones para hacer de una manera más dinámica, creativa e interesante las tareas encomendadas, lo cual también mejoraría la cálida y el clima laboral.

• 5.- El presente trabajo se muestra con muchas áreas de oportunidad para seguir dando continuidad a la problemática detectada, y que de manera consiente se expone con la finalidad de darle seguimiento y continuidad, contemplando de la misma manera la vigencia y pertinencia tanto de la información como de los materiales diseñados.

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