Cet05 claudia rosales gutierrez

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Cuarto Cuatrimestre MATERIA COMUNICACIÓN EDUCATIVA TÍTULO

DESARROLLO DE PROYECTOS DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA. PARTE II. ALUMNO/PRESENTA CLAUDIA ROSALES GUTIÉRREZ ID 00254230 PROFESOR/ASESOR GUSTAVO ARTURO BRAVO OLLERVIDES 06 de febrero de 2018

introducción 

El planteamiento de este problema de investigación es destacado no sólo por un interés académico, ya que como parte de la comunidad del IPN en el sector del PAAE del CECyT 6, de interés sobre la brecha digital y la cada vez más ausencia de herramientas y medios para solventar la necesidad de Alfabetización Digital, por ello, recomienda el diseño útil de herramientas de fácil acceso donde se incluya por lo menos a todo el personal administrativo a manera de lograr una inclusión a la nueva era digital, donde no solo dentro de la comunidad Politécnica se requiere si no la misma sociedad exige cada vez más de su aplicación en la vida cotidiana; considerando que existe en menor medida Alfabetas Digitales dentro del sector de PAAE.

Alfabetización digital para el personal de apoyo y asistencia a la educación.



El Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) presenta la ausencia de medios digitales niveladores para la alfabetización.



¿Cuál es el nivel de Alfabetización Digital del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del CECyT 6?



¿Cuál es el perfil de competencias mínimas del PAAE para ser considerado Alfabeta digital?



Esta investigación dará origen a la participación del PAAE a cumplir con las pretensiones a las nuevas reformas educativas al tiempo que se da apoyo al sector administrativo.



Se da apertura a otro tipo de ambiente de aprendizaje dando tiempo al PAAE adaptarse de manera paulatina y amigable.

fortalezas 

Apoyo de la Institución



Disponibilidad y accesibilidad de recursos tecnológicos



Disponibilidad del Personal





Ambiente de aprendizaje mixto avance a su propio ritmo de aprendizaje

DEBILIDADES 

Resistencia al cambio



Miedo a lo desconocido



Soporte técnico



Planeación adecuada a cada contexto o necesidad



Problemas técnicos

OPORTUNIDAD  

Mejorar la calidad laboral

 

Innovación

 

Integración de equipos de trabajo

 

Favorece el clima laboral

AMENAZAS  

Deserción

 

Cambio de Administración

 

Inaccesibilidad a el equipo de computo

 

Inaccesibilidad al Internet



Causa: ausencia de medios digitales niveladores para la alfabetización digital de los PAAE.



Efecto: diseño de material multimedia que nivele el lenguaje digital y medios digitales.

Diseñar material multimedia que nivele el lenguaje y el uso digital entre el PAAE.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Alfabetización digital para el personal de apoyo y asistencia a la educación

Ausencia de medios digitales niveladores para la alfabetización digital de los PAAE.

Nivelar el lenguaje digital y medios digitales.

Diseño de material multimedia que nivele el lenguaje digital y medios digitales.

Diseñar material multimedia que cubra el perfil de competencias mínimas entre el PAAE para ser considerados Alfabetas digitales.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Alfabetización digital para el personal de apoyo y asistencia a la educación

Ausencia de medios digitales que cubran el perfil mínimo de competencias entre el PAAE para ser considerados Alfabetas digitales.

Cubrir el perfil de competencias mínimas

Diseño de material multimedia cubra el perfil de competencias mínimas.

OBJETIVOS Objetivo General. 

Nivelar la alfabetización Digital del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del CECyT 6

Objetivos Específicos. 

Diseñar material multimedia que nivele el lenguaje y el uso digital entre el PAAE.



Diseñar material multimedia que cubra el perfil de competencias mínimas entre el PAAE para ser considerados Alfabetas digitales.

justificación 

La presente investigación. servirá para promover la aplicación de medios digitales y desarrollo de habilidades en el manejo de las TIC dentro del planten CECyT 6 entre el PAAE.



Beneficia de primera mano a la comunidad del CECyT 6 para entablar un lenguaje digital logrando la inclusión de a todo aquel que se encuentre en desventaja digital.



Por medio de una herramienta multimedia, sencilla y principalmente gratuita al alcance de todos ayudara al PAAE desarrollarse en otro ambiente competitivo, logrando su inclusión en diferentes áreas dentro del plantel.



El impacto de las tecnologías en el diario vivir se encontraran constantes modificaciones en esquemas, se reorganizan estructuras, cambian percepciones. La historia se cuenta ahora de diferentes maneras. Sin embargo, no podemos quedarnos como simples testigos de los acontecimientos que ocurren a nuestro alrededor, ajenos a los cambios. Cada estadio de la evolución tecnológica da la oportunidad de un aprendizaje diferente y se han propuesto alfabetizaciones necesarias para afrontarlas. Así como primero la preocupación atiende al conocimiento de la tecnología por sí misma y sus potencialidades, observándola como objeto de estudio, ahora se la contempla como medio y recurso para conocer. Es por esto que se hace necesaria, a la par del conocimiento de las tecnologías, la adquisición de nuevas actitudes, habilidades y competencias que nos permitan aprovecharlas para integrarlas a nuestras formas de pensar y de proceder en un mundo que demanda cada vez mayor participación de todos. He aquí la necesidad de alfabetizaciones múltiples que nos permitan crecer como seres humanos de una manera participativa, en colaboración y comunión con nuestros iguales para hacer de este mundo un lugar mejor.



La alfabetización digital es un rasgo que en la actualidad toda persona debería dominar de manera habitual en su forma más básica de la informática para su uso en la vida cotidiana y desarrollar nuevas oportunidades sociales y económicas de manera personal, familiar y dentro de una comunidad.



El desarrollo de la habilidad para realizar tareas efectivamente en un ambiente digital, donde digital significa la información representada en forma numérica y utilizada por las computadoras y Alfabetización incluye la habilidad de leer e interpretar los textos, sonidos e imágenes, reproducir datos e imágenes a través de la manipulación digital además de evaluar y aplicar nuevo conocimiento adquirido por las comunidades digitales. Es importante porque es la clave de la inclusión y del desarrollo de una Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC) para todas las personas. Sólo un pueblo que entienda cabalmente su importancia y, en consecuencia, despliegue una estrategia adecuada de alfabetización y aprendizaje de lo digital estará en condiciones de desenvolverse con facilidad, flexibilidad y capacidad de liderazgo en la sociedad, aprovechando así las ventajas que las TIC nos ofrecen para alcanzar mayores cotas de desarrollo, progreso y bienestar.



La nueva sociedad avanza, aunque de manera muy desigual. La globalización repercute de manera dispar en el mundo, no sólo en la relación con la brecha norte-sur, u oeste-este, sino que dentro del llamado mundo desarrollado también sus efectos son contradictorios y existen una importante gradación digital, seguramente porque el mundo virtual de la Sociedad de la Información refleja cabalmente los logros y las carencias del mundo real.

Estamos en la economía global de la información. Hoy la información ha pasado a ser una mercancía de extraordinario valor de forma que, en términos generales, sólo quien sabe generarla, procesarla y venderla, tiene cabida en la red de redes. La sociedad de la información es, pues, excluyente, aunque no tendría por qué serlo, lo que quiere decir que aún nos falta un largo camino para llegar a la verdadera Sociedad del conocimiento.



Teniendo en cuenta que el aprendizaje a lo largo de toda la vida es considerada ya como un hecho inevitable en la sociedad de la información. La formación en TIC se convierte en parte de la formación permanente necesaria para cualquier persona que, por razones profesionales o personales, de trabajo u ocio, tenga que manejar documentos multimedia interactivos en soportes digitales. Considerar que alfabetización digital que se nos presenta como algo nuevo, no necesariamente lo es, no es más que parte de la formación necesaria para vivir, trabajar, divertirse, comprender, expresarse, en la sociedad de la información. Esta formación, además de ser parte de la educación informal en nuestros días, ha de adquirirse, como decíamos antes, durante la educación formal y en las actividades correspondientes de educación no formal.

GRAFICA DE GANTT

Recursos necesarios para el logro del proyecto.

RECURSOS HUMANOS:

Disponibilidad Apoyo Jefes

tanto de Directivos como del la base trabajadora (PAAE).

de Sindicato, diseñadores e instructores.

de departamento, jefes de área, departamento de capital humano y personas que brinde el apoyo y las facilidades de manera coordinada para la interacción entre el PAAE.

RECURSOS MATERIALES: 

Soporte técnico. (software)



Accesibilidad al equipo de computo y al internet.



Accesibilidad a la información del plantel.



Libros de apoyo y de investigación



Móvil



Laptop

RECURSOS FINANCIEROS: Compra Gatos

de Libros

de trabajo de campo

Mantenimiento Viáticos Impresiones Gasolina Alimentos

.

de equipos

MECANISMOS DE EVALUACIÓN.  Encuesta de Satisfacción entre los PAAE para determinar el grado de satisfacción, aceptación o ayuda que brinde el diseño de material multimedia para la Alfabetización Digital y llevarlo a su vida diaria.  Guía

de Seguimiento

y observación la cual permita monitorear la información y resultados que se vayan generando, comprobar el grado de respuesta entre el PAAE, así como su participación.

Conclusión 

En esta sesión se desarrollo el estudio de factibilidad de dos problemáticas en el CECyT 6, enfocados en el área administrativa específicamente problemáticas que actualmente no son atendidas dentro de la comunidad politécnica en la sección del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación, después de la recolección de datos y plasmarlos delimitando el proyecto, se identifico cada una de las etapas a desarrollar; en una primera parte el diagnóstico de necesidades, definición de objetivos y recursos necesarios concentrados en el estudio de FODA y en un segundo momento especificar los tiempos en cada tarea al igual que identificar los recursos necesarios, alcanzables y disponibles para la elaboración del proyecto por medio de una gráfica de Gantt para así analizar con una selección de mecanismos de evaluación.



Para poder atender de forma integral a las necesidades de nivelación en la Alfabetización Digital del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del CECyT 6 se deberá maximizando los recursos humanos, materiales y financieros disponibles.



La cual cumple con estrategias que impulsaran la creatividad, el desarrollo, integración y transmisión de dicha investigación.

BIBLIOGRAFÍA Bernal, C. (2015-01-01). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. ADMINISTRACION, ECONOMIA, HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES. Colombia: PEARSON.

Comunicación Educativa. (2018). [ebook] México: UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO, pp.1-13. Available at: http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S04/CE04_Lectura.pdf [Accessed 29 Jan. 2018].

Comunicación Educativa. (2018). [ebook] México: UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO, pp.1-14. Available at: http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S05/CE05_Lectura.pdf [Accessed 13 Feb. 2018].



Hernández, R. (2007). FUNDAMENTOS DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Madrid: McGrawHill

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http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/alina.htm



http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06/n6_art_castro.htm