PROGETTO DOMANI: CULTURA E SOLIDARIETÀ PRO.DO.C.S. socio FOCSIV Via Etruria, 14 Roma - 00183 Tel. 06-77072773 prodocs@prodocs.org www.prodocs.org ONG di cooperazione internazionale riconosciuta dal Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale, riconfermata con la Legge n.125/2014
ENTE DI FORMAZIONE NAZIONALE PERSONALE DELLA SCUOLA
accreditato dal MIUR con D.18.07.2005 adeguato alla Direttiva n. 170/2016 - Corso Agg.to Identificativo MIUR n. 54399
Anno scolastico 2020 - 2021
Corso di Aggiornamento per docenti e personale direttivo della scuola, per operatori ed animatori socio-culturali
Il quotidiano plurale: scenari in dialogo nell’ambito del progetto approvato e cofinanziato da UNAR per la XVII Settimana di azione contro il razzismo
PROGRAMMA DEI 5 WEBINAR ARGOMENTI TEMATICI E DIDATTICA LABORATORIALE CON LINGUAGGI DIVERSI A CONFRONTO DAL
22
AL
26
MARZO
2021
ORE
16.00-18.30
Il Corso prevede 5 moduli Webinar di 2,5 h ciascuno includendo 8 h di Autoformazione offerte nella Didattica Laboratoriale Ogni Modulo presenta uno SCENARIO, strutturato su assi tematici/espressivi, nel quadro generale della lotta alle discriminazioni etnico-razziali, e articolato in 2 tempi tra essi complementari. Nel 1° Tempo: approfondisce -a livello trans-inter disciplinare- un diverso aspetto delle discriminazioni multiple con riferimenti a precise aree geografiche. Nel 2° Tempo: narra -attraverso dinamiche partecipative o workshop- le interrelazioni quotidiane tra soggetti diversi per etnia, genere, orientamento religioso e nazionalità̀, che abitano le nostre città/periferie urbane contrapponendo, al linguaggio d’odio diffuso, linguaggi articolati di dialogo basato su conoscenza reciproca e scelte di convivenza armonica. Un filo conduttore tra Luoghi abitati e Tempi vissuti. Coinvolge rappresentanti di associazioni di migranti, residenti in Italia, superando pregiudizi di limiti culturali / ideologici, oltre una logica di segmentazione nelle strategie antidiscriminatorie. Grazie all’incontro dei giovani con docenti e adulti si promuove una prospettiva di scambio, crescita e dialogo intergenerazionale. Apertura del Corso: dott.ssa Ivana Tamai della Agenzia Italiana per la Cooperazione allo Sviluppo per una educazione alla cittadinanza globale e Patricia Navarra di ASviS per approfondire gli obiettivi dell’Agenda 2030 con una nuova grammatica di cittadinanza sostenibile e plurale, di impegno civile e cittadinanza attiva e solidale.
Il PROGRAMMA 1° Scenario: 22 marzo DIVERSITÀ
lunedì, ore 16.00-18.30
E DISCRIMINAZIONI NEI LINGUAGGI
Relazione ore 16.00 – 17.15 Didattica Laboratoriale: 17.20 – 18.30
Segni e simboli linguistici e comunicativi, per riflettere sulla nostra capacità di osservare, decostruire, elaborare linguaggi d'odio o di dialogo, capovolgendo la prospettiva da cui normalmente vengono osservati e presentati i fenomeni di razzismo, intolleranza e incitamento all'odio. A cura di Alessio Surian, Professore associato di didattica, Università di Padova, Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia, Psicologia applicata (FISPPA).
2° Scenario: 23 marzo
martedì, ore 16.00-18.30
LE DIVERSITÀ CULTURALI AFRIKANE: QUALE POSSIBILE DIALOGO E INTEGRAZIONE?
Relazione e Didattica Laboratoriale
Il gruppo di intellettuali e artisti afrikani dell'Associazione Kel'Lam affronta le modalità di approccio più autentiche per avvicinarsi alle culture afrikane, alla loro poesia e alla loro musica. Differenze e diffidenze profonde ostacolano dialogo ed incontro, perché figlie di quella distruzione ed espoliazione della Terra e delle identità culturali afrikane da superare solo con una politica di riparazione o “dell’In Comune” - INSIEME -. * Le diversità culturali afrikane: le tradizioni e la modernità. * La poesia in Afrika e la poesia afrikana: l’evoluzione della poesia e della letteratura in Afrika. * La diversità della musica afrikana: il ritmo e la danza come fattori di comunicazione. A cura di Ngana Ndjock,etnia Basaa/Camerun, presidente dell'Associazione Kel'Lam Bertrand Honoré Mani Ndongbou, etnia Barnileké/Camerun Stephen Stanley Okey Emejuru, etnia Igbo/Nigeria
3° Scenario Modulo: 24 marzo PARITÀ
mercoledì, ore 16.00-18.30
DI GENERE E CONTRASTO ALLE DISCRIMINAZIONI MULTIPLE
Relazione e Didattica Laboratoriale
Guardando il mondo con occhi di donna: identità e diversità di genere. A cura di Anna Maria Donnarumma, presidente PRO.DO.C.S. Il ruolo delle donne nelle culture dell’Africa subsahariana A cura di Ngana Ndjock,presidente dell'Associazione Kel'Lam
4° Scenario: 25 marzo I BALCANI
E LA
EX
giovedì, ore 16.00-18.30
JUGOSLAVIA: UN PONTE TRA ORIENTE E OCCIDENTE
Relazione e Didattica Laboratoriale
* Un viaggio nella storia a partire dagli anni novanta; da paese ponte nell'Europa spezzata dalla guerra fredda, al crollo e allo smembramento, e la strada verso l'Europa unita. Tra giochi di potere e la (in)consapevolezza individuale. A cura di Karolina Perić, fondatrice e vice presidente della Associazione Culturale SUAMOX
* La poesia come volano di poeti, provenienti da diversi paesi della ex-Jugoslavia, quali: Melita Richter Malabotta, Boris Kastel Jovanovic, Vojka Djikic Smiljanic, Ognjanka Lakicevic.
A cura di Luči Žuvela, presidente dell’associazione culturale Lipa * La letteratura, attraverso i testi di diversi autori serbi, croati, bosniaci o altri, basandosi su esperienze dirette per capovolgere la prospettiva da cui normalmente vengono osservati e presentati i fenomeni di razzismo in generale, intolleranza e incitamento all'odio nei Paesi dell'ex Jugoslavia, partendo dal concetto della "memoria del Bene". A cura di Anita Vuco, Membro d'Onore Associazione dei traduttori editoriali della Serbia. Membro dell'Associazione dei traduttori letterari croati.
5° Scenario Modulo: 26 marzo
venerdì, ore 16.00-18.30
DECLINARE LA MUSICA PER REALIZZARE CONFRONTI I linguaggi artistici della musica, come strumenti per interpretare in modo esemplare i mutamenti del nostro tempo e dare voce a vissuti di esclusione e integrazione, nell’ottica di accrescere una coscienza multietnica e multiculturale. Relazione e Didattica Laboratoriale ore 16 -17.00
Scenari Urbani e Discriminazioni. Le città e le periferie nella Musica Hip Hop italiana. A cura di Valentina Barisano, dott.ssa in Italianistica, Scienze linguistiche e Culture letterarie europee, Master in Editoria cartacea e digitale Relazione e Didattica Laboratoriale ore 17.15 -18.30
Riflessioni interculturali e progettualità musicali orizzontali e verticali. A cura di Cinzia Merletti, musicista, saggista, Formatrice Docenti per il settore Musica e Intercultura, con iscrizione all’albo ISFOL ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Coordinatrice del Corso di Aggiornamento, prof.ssa Anna Maria Donnarumma ----------------------------------------------------------------------
FINALITÀ * Acquisire Competenze per un Dialogo in ambiti complessi e pluridimensionali nell’orizzonte delle differenze globali a sostegno degli indicatori della Sostenibilità e della Democrazia. * Favorire contenuti, processi e metodi di integrazioni diverse per il rispetto di differenze multiple, attraverso una conoscenza -poliedrica nelle sue prospettive- grazie alla fruizione mediata di luoghi, mondi culturali ed esperienze diversificate.
OBIETTIVI * Favorire nella scuola –attraverso l’insegnamento dell’educazione civica- competenze di cittadinanza globale attraverso il vissuto di scenari attinenti a un contesto glocale, come apertura ai processi di interdipendenza, di pluralismo culturale, di scambio relazionale * Promuovere ottiche interpretative e inclusive per una cittadinanza consapevole ed attiva * Rafforzare competenze culturali, linguistiche e comunicative, e valorizzare i linguaggi multimediali propri dei giovani e delle comunità di apprendimento.
METODO Le metodologie partecipative -in prospettiva inter e trans-disciplinare- vissute durante il tempo dedicato ai laboratori- riguardano le conoscenze come insieme di valori, abilità, know how core competences, atteggiamenti, le dimensioni della qualità identitaria e i nuovi spazi di apprendimento fisici e digitali.
Sono previste le Tipologie di Valutazione per percorsi didattici in classe. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
È prevista, in itinere, la Pubblicazione di un manuale digitale e cartaceo: “Dialogare nel Quotidiano… a più Voci”, per raccogliere il lavoro culturale del percorso tematico/formativo presentato nei diversi scenari e per realizzare specifici moduli didattici di prevenzione e contrasto alle discriminazioni multiple. ----------------------------------------------------------Il Corso favorisce Esperienze di Alternanza Scuola/Lavoro che i docenti possono offrire ai propri studenti, in accordo a quanto da loro approfondito, sperimentando nuove metodologie didattiche. Iscrizione Gratuita al Corso entro il 15/03/2021 con l’invio della scheda d’iscrizione in allegato a Segreteria PRO.DO.C.S. prodocs@prodocs.org I docenti interessati possono iscriversi sulla Piattaforma Sofia MIUR con l’identificativo n. 54399 Si prevede il riconoscimento di crediti formativi per gli studenti che lo richiedano previa Convenzione tra l’Università agli studi di frequenza e PRO.DO.C.S. “Non posso raffigurarmi un’epoca in cui nessuno Per ulteriori informazioni sui documenti da produrre per tale sarà più ricco di un altro. Ma mi raffiguro un’epoca in riconoscimento, rivolgersi ai rispettivi dipartimenti o a cui i ricchi disdegneranno di arricchirsi a spese dei prodocs@prodocs.org poveri e i poveri cesseranno di invidiare i ricchi.” Gandhi Si rilascia un certificato di partecipazione a studenti In collaborazione con
selezionati degli ultimi 2 anni d’istruzione scolastica, valido anche per l’Alternanza Scuola/Lavoro.