INFORME DE PRÁCTICAS

2020, "Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria".

CURSO MODELOS PEDAGÓGICOS EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EMOCIONES RESPONSABLE DEL CURSO: MTRO. EDER RUIZ LEÓN DOCENTE EN FORMACIÓN: MIRIAM YANETH OLIVAR CIGARRERO

CUARTO

SEMESTRE GRUPO “B”

CHIAUTLA DE TAPIA, PUE, A 05 DE JUNIO DEL 2022

2020, "Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria".

¿Con qué intensidad sientes las emociones el día de hoy?

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Marque con una X según sea el caso Positiva

Sigue Colaboración Buena Expresa instrucciones en clase relación con emociones sus compañeros y maestros

sus

Regular

Lanza objetos

Interrumpe en clase

No lleva una Agresivo buena relación con sus compañeros

Negativa

Conducta inapropiada con sus compañeros

Ofensas tanto; físicas como verbales

Realiza No sigue acciones instrucciones inapropiadas hacia el maestro

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Reporte El presente texto está redactado con la finalidad de exponer lo que se vivió durante la jornada de prácticas, en especial como es que las emociones juegan un papel importante dentro del aula para que el alumno se motive y logre los aprendizajes esperados, así como el ambiente dentro del salón de clases sea ameno para todos los educandos.

La educación emocional infantil enseña a los niños a controlar y a gestionar sus emociones. Cuando trabajas las emociones en clase consigues que tus alumnos estén más motivados y les ayudas positivamente en su desarrollo intelectual.

Piaget dice que las emociones actúan como influencias continuas en el proceso de desarrollo, en las atribuciones de éxito o fracaso, en la percepción selectiva, en las funciones del pensamiento, los sentimientos de éxito o fracaso que facilitan o inhiben el aprendizaje.

Las emociones tienen una carga energética considerable, lo cual nos impulsa hacia la acción. Podemos decir que las emociones

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son el puente entre el pensamiento y la acción. Y nuestras acciones determinan nuestros resultados, configurando estos nuestra vida.

Durante la jornada de práctica realizada en la escuela Benito Juárez, ubicada en la comunidad de Teotlalco, Puebla. Se realizó una actividad para poder medir las emociones de los alumnos, esto con la finalidad de conocer cómo se debía empezar la clase, que estrategias podría utilizar para que los educandos se sintieran en confianza y realizaran sus trabajos de la mejor manera posible.

Gracias a esta actividad se obtuvieron los siguientes resultados; La mayoría de los alumnos llegaba muy motivado y alegre, algunos otros llegaban desganados y conforme iba pasando el tiempo su comportamiento era inadecuado, es decir, golpeaban a sus compañeros, les decían cosas hirientes y no respondían a las indicaciones, sin embargo, analizando más esta situación, lo puedo asociar a que los alumnos se encuentran en el albergue del pueblo, todo la semana y no tienen ese contacto muy

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importante con sus padres o familiares, además de que muchos de ellos sufrieron abandono de parte de su mamá o papá, y estos son factores muy importantes que tienen que ver con que los alumnos tengan ese tipo de comportamiento.

Lo que utilice como estrategia fue realizar momentos donde ellos pudieran expresar sus emociones, además les brindaba la confianza para que ellos me contaran como se sentían, utilice mucho lo que a ellos les gustaba para poder asociarlo con la regulación de sus emociones.