• Uso ético y critico de la información
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• Los términos ética y moral a menudo se usan de una manera sinónima • La Real Academia Española define – la ética como: • Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana [http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=%C3%A9tica]
– Y la moral como • Ciencia que trata del bien en general, y de las acciones humanas en orden a su bondad o malicia [http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=moral]
• La moral se refiere a los costumbres y convenciones – Ejemplo: Los derechos humanos (“Meta-moral”)
• La ética es la reflexión (critica) sobre la moral, es decir la ética es la ciencia de la moral [http://www.capurro.de/ethikskript/kap3.htm#Par3.1] 2
• Ética es la forma en que deben ser las cosas, son normas establecidas y • Valores son los que adquieres en el transcurso de tu vida que te indican qué está bien o mal. • Cuando se emplean sentencias éticas se está valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones. De este modo, se están estableciendo juicios morales cuando, por ejemplo, se dice: – "Ese político es corrupto", – "Ese hombre es impresentable", – "Su presencia es loable", etc.
En estas declaraciones aparecen los términos 'corrupto', 'impresentable' y 'loable' que implican valoraciones de tipo moral. [http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica] 3
• Moral: “No hagas a otros que no lo quieres que te hagan a ti”. – Toda responsabilidad, aunque personal, tiene un sentido comunitario. – Sin embargo, los conflictos ( de interés) son parte de la vida – La manipulación genera la relación de ser-contra-otro. Ella pretende exigir del otro al quitar lo que le debiera corresponder en justicia y en verdad – Pero lo que queremos es ser-para-el-otro y eso implica “compartir”
• Diferentes tipos de la moral: – – – –
Moral del grupo Moral o ethos profesional (p.ej. para médicos) Moral y ética de la investigación …
• La moral esta basado en la libertad (=legitimación de la moral). Es decir, seguir una regla por causas morales significa seguirla voluntariamente. • Esto la distingue de las leyes, porque tenemos que cumplir con las leyes por obligación. [http://www.capurro.de/ethikskript/kap3.htm#Par3.1] 4
Moral : Los derechos humanos • • • • • •
Respetar la dignidad del hombre (Art.. 1) Confidencialidad (Art.. 1, 2, 3, 6) Igualdad de oportunidades y frente la ley (Art.. 2, 7) Derecho a la privacidad (Art.. 3, 12) Derecho a la libertad de opinión y de expresión(Art.. 19) Derecho a tomar parte libremente en la vida cultural (Art.. 27) • Derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora (Art. 27) [http://www.un.org/es/documents/udhr/] 5
La ética de la información • Trata la ética – En Internet (ética del uso de la red) – En los medios de comunicación de masas – En la informática (ética del uso de los computadores) [http://www.capurro.de/ethikskript/kap4.htm#Par4.1]
– En general: Trata el comportamiento moral con respecto a las informaciones
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“Los 10 mandamientos de la Informática” 1. 2.
No debe utilizar el ordenador para dañar a otra persona. No debe interferir en el trabajo con el ordenador de otras personas. 3. No debe entrometerse en los archivos de otras personas. 4. No debe utilizar el ordenador para robar. 5. No debe usar el ordenador para dar falso testimonio. 6. No debe utilizar software por el que no ha pagado. 7. No debe utilizar recursos de otras personas sin autorización. 8. No debe apropiarse del trabajo intelectual de otras personas. 9. Deberá pensar siempre en las consecuencias sociales del programa que escribe. 10. Debe utilizar el ordenador siempre con consideración y respeto. [http://ceres.ugr.es/~jlpc/netiquetes.html] 7
Netiqueta • Un conjunto de normas de comportamiento general en Internet. • Existen normas diferentes para el uso del correo electrónico, el chateo y los foros, el mensajería instantánea, etc. – Véase también: • http://es.wikipedia.org/wiki/Netiquette o • http://www.netiqueta.org/
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Las 10 reglas básicas de la “netiqueta”* 1. Recuerde lo humano – “El escritor Guy Kawasaki [3] cuenta la historia de recibir correo de alguien que desconocía. Por ese medio le decía que el era muy mal escritor sin nada interesante para decir. Descortés por decir lo menos y desafortunadamente pasa con frecuencia en el ciberespacio”. – “Posiblemente tiene algo que ver con el formidable poder que experimentan quienes, de un momento a otro, tienen la posibilidad de comunicarse con personas muy conocidas como el escritor Guy. Talvez es porque usted no ve la cara de desagrado que producen sus palabras o cualquiera que sea la razón, esto increíblemente es común”. [http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1]
*tomado del Libro “Netiqueta” escrito por Virginia Shea
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Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 1. Recuerde lo humano – … “Guy propone como solución un ejercicio que puede hacerse antes de enviar un correo y consiste en preguntarse “¿Le diría esto a esa persona en su cara? Si la respuesta es no, rescriba y revise nuevamente”. – “Claro que es posible que usted quisiera decirle algo muy desagradable y de frente a esa persona. En ese caso la “Netiqueta” no puede ayudarle y lo mejor es que se busque un manual para mejorar su comportamiento”. [http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 10
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 1. Recuerde lo humano – Cuándo usted se comunica en el ciberespacio –por correo o en grupos de discusión– sus palabras quedan escritas. Y existe la posibilidad de que queden archivadas en algún sitio en el que usted no tiene control. Es posible que en algún momento se puedan volver en contra de usted.
[http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 11
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 2. Siga en la Red los mismos estándares de comportamiento que utiliza en la vida real – “En la vida real la mayoría de las personas obedecen la ley, ya sea por voluntad propia o por miedo a ser descubiertos. En el ciberespacio las posibilidades de ser descubierto parecen remotas”. – Sin embargo “los estándares de comportamiento pueden ser diferentes en algunas áreas del ciberespacio, pero no más bajos que en el mundo real”. – “Si usted se siente tentado de hacer algo ilegal en el ciberespacio, es muy probable que al hacerlo vaya en contra de la “Netiqueta”. [http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 12
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 3. Sepa en que lugar del ciberespacio está – “Lo que es perfectamente aceptable en un área puede ser condenable en otra. Por ejemplo, en muchos de los grupos de discusión por Televisión hablar de rumores es permisible. Pero enviar esos rumores a una lista de correo de periodistas lo convertirá a usted en a persona muy impopular”.
[http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 13
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 4. Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás – “Cuando usted envía un correo o un mensaje a un grupo de discusión, usted está utilizando (o deseando utilizar) el tiempo de los demás. Es su responsabilidad asegurarse de que el tiempo que "gastan" leyendo su mensaje no sea un desperdicio. – El ancho de banda (capacidad) a veces se usa como sinónimo de tiempo, aunque en realidad es algo diferente”. Entonces ojo con los anexos. – No espere repuestas inmediatas a todas sus preguntas, y no suponga que todos los lectores van a estar de acuerdo – o a interesarse– en sus apasionados argumentos. [http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 14
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 4. Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás – “Hoy en día es muy fácil hacer una copia para todos los que figuren en su lista de correos y muchas veces nos sorprendemos haciendo esto casi que por rutina. Lo que en general es indeseable. La gente tiene hoy menos tiempo que nunca entre otras cosas, debido a la cantidad de información que necesita absorber. Antes de enviar copias de sus mensajes pregúntese con franqueza si contienen información que otras personas verdaderamente necesitan saber”. – No envía Spam o “correos de cadena” o contenido que es mentiras. [http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 15
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 5. Véase muy bien en línea – “Sea agradable y educado. No utilice lenguaje ofensivo, no sea contestatario porque sí.” – “Asegúrese también de que sus notas sean claras y lógicas”. – “Póngale atención al contenido de lo que escribe. – “Asegúrese de saber de que está hablando”.
[http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 16
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 6. Comparte su conocimiento – “No tenga temor de compartir con otros lo que usted sabe”. Por ejemplo es una buena idea compartir con otros las respuestas que obtiene a las preguntas que haga por la Internet (=> FAQ).
[http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 17
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 7. Ayude a que las controversias se mantengan bajo control – “Se denomina "apasionamiento" cuando la gente expresa su opinión con mucha fuerza sin ponerle freno a sus emociones”. – Sin embargo la netiqueta no es algo que quiere poner una censura.
[http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 18
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 8. Respeto por la privacidad de los demás – No respetar la privacidad de otros no es solamente falta de “Netiqueta”, es contra la ley.
[http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 19
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 9. No abuse de las ventajas que pueda usted tener – “Saber más que los otros, o tener un mayor conocimiento de cómo funcionan los distintos sistemas, no le da a usted el derecho de aprovecharse de los demás”.
[http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 20
Las 10 reglas básicas de la “netiqueta” 10. Excuse los errores de otros – “Todos en algún momento fuimos primíparas en la Red. Entonces cuando alguien cometa un error "de ortografía, haga un comentario fuerte, una pregunta tonta o dé una respuesta innecesariamente larga" sea paciente”.
[http://cursos.enlinea.upra.edu/mod/book/view.php?id=2412&chapterid=1] 21
El plagio: Que es y como se evita? – Se comete plagio: • Al utilizar las palabras de otro sin indicarlo en forma de cita en el texto o citar la fuente en la lista de referencias bibliográficas • Al presentar las ideas originales de otro, de manera modificada, sin la citación de la fuente • Al falsificar las palabras o las ideas otros • Al citar incorrectamente una fuente de información • Al simular ser el dueño del trabajo de otro [http://informacionacademica.pbworks.com/f/cfg_moduloIIIyIV_2008.ppt]
– “El plagio constituye una ofensa muy seria. Si se descubre que usted ha plagiado -voluntaria o involuntariamente– puede enfrentar consecuencias graves. En algunos casos de plagio los estudiantes han tenido que abandonar las instituciones en las que estaban estudiando” [http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=164&ida=125&art=1] 22
Ejemplos… • … de la China • … de la Universidad de los Andes (véase los documentos/imagenes)
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El plagio: Que es y como se evita • Plagio se puede evitar citando correctamente las fuentes que se utilicen • ¿Qué significa "citar" una fuente? – “Quiere decir que usted pone expresamente, dentro del texto que está escribiendo, que tomó palabras, ideas o cifras, de otra parte”.
• ¿Qué se debe citar? – Todos los datos, cifras, estadísticas que no sean de conocimiento común. – Teorías o ideas específicas que han sido propuestas por otras personas.
[http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=164&ida=125&art=1] 24
El plagio: Que es y como se evita • En Colombia la norma ICONTEC define como se debe citar – http://www.scribd.com/doc/2537887/NORMASICONTEC-MAYO-2006 (versión de 2006) – La versión de 2008 contiene también detalles como se debe citar de fuentes de Internet.
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• Código de ética para la sociedad de la información (borrador): – http://www.joveneslac.org/portal/000/publicacio nes/revista/6/principal.htm
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¿Cómo evaluar la información? • Aquí (en este curso) se presentan dos esquemas de evaluación. • Criterios de evaluación (esquema 1) • Actualización • Autoridad • Validez y Exactitud • Audiencia • Propósito [http://informacionacademica.pbworks.com/f/cfg_moduloIIIyIV_2008.ppt] 27
¿Cómo evaluar la información? • Evaluación de Libros y Revistas – Actualización (Libros) • Observar la fecha del copyright en el reverso de la portada del libro • Observar si corresponde a la edición más reciente
– Actualización (Revistas) • La fecha de la publicación corresponde a la actualización que necesita para su proyecto de investigación • El artículo indica posteriores actualizaciones sobre el tema
– Autoridad: • • • •
Cuáles son las credenciales y reputación del autor Qué otros trabajos ha escrito el autor sobre el tema Es el autor un experto en el área El autor ha sido citado [http://informacionacademica.pbworks.com/f/cfg_moduloIIIyIV_2008.ppt] 28
¿Cómo evaluar la información? • Evaluación de Libros y Revistas – Validez y Exactitud • Si la información no es actualizada, será válida si cumple con ser exacta. • Cuando es posible verificar o apoyar la información a través de otras fuentes. • Si otras fuentes divulgan los mismos resultados. • Si la evidencia sostiene la información. • Cuando la fuente de información es citada. [http://informacionacademica.pbworks.com/f/cfg_moduloIIIyIV_2008.ppt] 29
¿Cómo evaluar la información? • Evaluación de Libros y Revistas – Audiencia • Cuál es la audiencia a la que está destinada la fuente: investigadores o expertos, empresas comerciales o profesionales, público en general • Es la fuente apropiada a las necesidades, o es muy técnica o avanzada o elemental
– Propósito • La fuente tiene algún sesgo en particular: promueve las ideas de un grupo religioso, político, etc. • Es información objetiva o parcial • Es información o interpretaciones de hechos • Se presentan diversas opiniones [http://informacionacademica.pbworks.com/f/cfg_moduloIIIyIV_2008.ppt] 30
¿Cómo evaluar la información? • Evaluación de sitios Web – Actualización • En qué fecha fue publicado o creado el sitio Web • En qué fecha se realizó la última actualización del sitio • Los enlaces que contiene el sitio están actualizados
[http://informacionacademica.pbworks.com/f/cfg_moduloIIIyIV_2008.ppt] 31
¿Cómo evaluar la información? • Evaluación de sitios Web – Autoridad • • • • • • • • •
Quién o qué organismo provee la información Es una institución educativa (es decir, extensión del edu) Un organismo de gobierno (es decir, gov) Una entidad comercial (es decir, com) Una organización no lucrativa (es decir, org) Es el proveedor de una organización con reputación Se nombra a un autor o persona como contacto Cuáles son las credenciales del autor Este sitio ha sido revisado o seleccionado por expertos u organizaciones profesionales [http://informacionacademica.pbworks.com/f/cfg_moduloIIIyIV_2008.ppt]
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¿Cómo evaluar la información? • Evaluación de sitios Web – Validez y Exactitud • • • • •
La fuente de información es citada La información es completa y exacta comparada con otras fuentes Los enlaces son completos y exactos, o tienen discrepancias Se dan a conocer los criterios de selección de los enlaces El sitio entrega evidencia de ser editado cuidadosamente o hay muestra de reiterados errores tipográficos
– Audiencia • Es el sitio apropiado a las necesidades de información, o es demasiado técnico, o elemental • Cuál es la audiencia a la que está destinado el sitio, a expertos o a público en general [http://informacionacademica.pbworks.com/f/cfg_moduloIIIyIV_2008.ppt]
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¿Cómo evaluar la información? • Evaluación de sitios Web – Propósito • La información es filtrada o libre de sesgo • La organización que patrocina el sitio puede estar influyendo en cómo se presenta la información • Está el sitio libre de anuncios • Se ofrecen los diversos puntos de vista, teorías, técnicas, o escuelas de pensamiento
[http://informacionacademica.pbworks.com/f/cfg_moduloIIIyIV_2008.ppt]
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¿Cómo evaluar la información? Otros criterios de evaluación (esquema 2) • Relevancia, • Alcance • Autoridad - Credibilidad • Actualidad • Objetividad • Exactitud [Brunilda Figueroa. Criterios para evaluar la información, 2007: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf]
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¿Cómo evaluar la información? • Relevancia – Es un elemento basado en el juicio. Usualmente para establecer la relevancia – Se debe determinar qué información se necesita, que tipo de fuentes se van a utilizar y – cómo utilizará la información (ensayo, monografía, presentación). – Es importante determinar la relevancia en torno al tema que esta investigando. [Brunilda Figueroa. Criterios para evaluar la información, 2007: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf] 36
¿Cómo evaluar la información? • Alcance – Para conocer si el documento que usted ha seleccionado tiene el alcance adecuado, se debe examinar el contenido de la información si tiene un balance entre los datos y las opiniones. – Como marco de comparación se debe consultar otras fuentes que presenten otros puntos de vistas a favor y en contra del tema. Esto le ayudará a enfocar su proyecto desde varias perspectivas. [Brunilda Figueroa. Criterios para evaluar la información, 2007: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf] 37
¿Cómo evaluar la información? • Autoridad / Credibilidad – Para determinar la autoridad de la fuente se toman en consideración varios aspectos. Al comparar un documento de una base de datos versus un documento que aparece en la Internet, se puede inferir que los documentos contenidos en las bases de datos incluye elementos esenciales tales como: • nombre del autor, el título de la publicación, la fecha de publicación y más.
– Por otro lado, en la Internet muchas veces los documentos no presentan estos datos esenciales. En cambio, los documentos que aparecen en las bases de datos, pasan por un proceso de revisión ya que está en juego la reputación de la empresa, mientras que los documentos publicados en la Internet no tienen ningún mecanismo de control de calidad y cualquier persona puede publicar en este medio sin tener experiencia o peritaje en el tema. [Brunilda Figueroa. Criterios para evaluar la información, 2007: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf]
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¿Cómo evaluar la información? • Autoridad / Credibilidad – … En las fuentes impresas (libros) y audiovisuales, las casas publicadoras establecen criterios para determinar la autoridad, ya que el seleccionar los mejores autores le da prestigio a la institución. Si la información no incluye el nombre del autor, entonces se debe evaluar la institución o agencia que auspicia la publicación y determinar si ésta cuenta con la autoridad y el peritaje necesario sobre el tema. – Para determinar la autoridad en la Internet se puede tomar en consideración los dominios o direcciones electrónicas (Ej. http://ponce.inter.edu). Las más recomendables son: .edu (instituciones educativas), .gov (agencias del gobierno), .org (organizaciones), .mil (agencias militares). Las menos recomendadas son las que terminan en .com (comercial) y .net (network). [Brunilda Figueroa. Criterios para evaluar la información, 2007: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf]
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¿Cómo evaluar la información? • Actualidad – Para determinar la actualidad se toma en consideración la fecha de publicación del documento. – Hay tres escenarios principales al momento de buscar información que son: • información actualizada (al día), • información de los últimos tres (3) años e • información publicada que excede los últimos tres años (en algunos casos históricos).
– Entre la información actualizada están los temas científicos, negocios y mercadeo, la política, algunos temas sociales de actualidad, la medicina y más. En los demás casos usualmente se acepta la información de los últimos tres a cinco años. – En la mayoría de los casos cualquier información de los últimos seis (6) años o más se considera obsoleta. La excepción son los temas de historia y literatura, donde las fechas de publicación no es un factor relevante. – Es importante recordar que la publicación de un libro puede tomar años, el publicar un artículo en una revista puede tomar meses y que la información contenida en estas fuentes será más antigua que la fecha de publicación. [Brunilda Figueroa. Criterios para evaluar la información, 2007: 40 http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf]
¿Cómo evaluar la información? • Objetividad – La objetividad se define como la verdad basada en datos comprobables sin tomar en consideración las reacciones que esto provoque en otros (aceptación o no aceptación de la información). – Si partimos de la premisa que la información nunca es totalmente objetiva, entonces debemos prestar mucha atención a este criterio. Existen varios factores que impiden que la información pueda ser objetiva y estos son: • las necesidades, la forma en que perciben los hechos, los valores e intereses de los autores. • Otros factores son el contexto social que refleja las actitudes y valores de la época en que se escribe el documento.
– Para cumplir con este criterio se debe evaluar y cuestionar los diferentes puntos de vista sobre un tema, la verdad y la exactitud de la información. [Brunilda Figueroa. Criterios para evaluar la información, 2007: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf] 41
¿Cómo evaluar la información? • Exactitud – La exactitud se mide a base de información correcta y exacta. – Usualmente se recomienda que para validar la exactitud se compare la información con otra ya investigada y verificar los datos en fuentes impresas. – Es importante considerar que la información no actualizada tiende a no ser exacta. Por otro lado, las páginas electrónicas que pertenecen a una organización son estables y que las páginas electrónicas que pertenecen a un individuo se consideran inestables, en cuyo caso es mejor no utilizarla. [Brunilda Figueroa. Criterios para evaluar la información, 2007: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf] 42
• Manipulaciones
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[http://www.emol.com/noticias/internacional/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=331728] 44
[http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma =CAS&idnoticia_PK=497523&idseccio_PK=1021]
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[http://www.pixelicia.com/la-magia-del-retoque-digital-parte-ii/] 46
[http://www.elmundo.es/elmundo/2006/08/07/comunicacion/1154932961.html] 47
Plagiado?
[http://www.iatwm.com/200907/SfumatoDaVinci/MonaLisaDaVinci.jpg]
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