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Ambientes Personales de Aprendizaje

Diego Ernesto Leal Fonseca diego@diegoleal.org http://diegoleal.org qadmon@skype

Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia


¿Qué son?


¿Qué son? ¿Por qué es importante?


¿Qué son? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene?


¿Qué son? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene? ¿Cuáles son sus implicaciones?


¿Qué son?


Ambiente Personal de Aprendizaje


Ambiente Personal de Aprendizaje


Ambiente Personal Virtual de Aprendizaje


(Labores administrativas en un LMS)


(Cursos montados en un LMS)


(Moodle)


Ambiente Personal de Aprendizaje

Plataforma de software!


Ambiente Personal de Aprendizaje

Plataforma de software!


Ambiente Personal de Aprendizaje


entorno. (De en- y torno). 1. m. Ambiente, lo que rodea.

-- Real Academia de la Lengua Espa単ola


personal. (Del lat. personÄ lis). 1. adj. Perteneciente o relativo a la persona. 2. adj. Propio o particular de ella.

-- Real Academia de la Lengua EspaĂąola


aprendizaje. (De aprendiz). 1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. 2. m. Tiempo que en ello se emplea. 3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera. -- Real Academia de la Lengua Española


Ambiente Personal de Aprendizaje


Conceptual

TĂŠcnico


Conceptual

TĂŠcnico


El mundo “real”

Software Artículos

Libros de texto

Blog

Aprendiz

Wiki

Del.icio.us

Twitter

Slideshare YouTube

Profesores

Laboratorios

Otros aprendices

Internet

Comunidades de práctica


Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)


Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)


Personal Learning Environment


Personal Learning Network


Red Personal de Aprendizaje


Tim Hand (http://thand.wordpress.com/2007/05/28/ple-2/)


TENSI ONES TENSIONES


Formal

Informal


Formal Centralizado

Informal Descentralizado


Formal Centralizado Cerrado

Informal Descentralizado Abierto


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

PĂşblico


BLOGS

Scott Leslie (http://edtechpost.ca)

Amigos & Conocidos confiables

Edublogósfera / Amigos de amigos

Blogósfera / Fuentes confiables

Escritorio Suites de productividad basadas en web

Las bases de mis búsquedas ‘lijit’ Technorati / Otras búsquedas basadas en blogs

Servidor web personal Navegador

YO

Herramientas personales de producción de medios

Buena fuente para motores Google Coop

Los lentes lijit de mis amigos

Motores de búsqueda Creative commons La sincronicidad de las etiquetas

Trailfire (extensión)

PMOG Me.dium (extensión)

Barras de herramientas personalizadas, Extensiones, Bookmarklets Flock (Navegador ‘social’ )

Búsqueda GReader Parte de mi red del.icio.us

No interactúo con ellos en este medio

Usamos enlaces “for:” para compartir entre nosotros

Nos suscribimos a los feeds y canales del otro

Algunos ven mis enlaces a través de sindicación de blog o feed

OER recommender teachertube Crear nuevas conexiones/ construir reputación usando servicios de hosting externos para medios enriquecidos

La sincronicidad de las etiquetas

El Todopoderoso Google El etiquetado social público afecta googlerank, puede establecer reputación en línea

ETIQUETADO SOCIAL

El Navegador Web

Círculos de confianza

Wikipedia

Registros de referidos & el poder del narcisismo Encuentro nuevas positivo personas a través de otras en quienes edutechwiki confío, comentarios, Leo algunos, enlaces pero no todos wikieducator Comentamos Nos leemos Uso y le aporto a otros en nuestros sin falta Nos seguimos blogs entre sí en Fuertes lazos de Algunos Twitter conversación Les doy acceso usan mi wiki a mi wiki En los clientes personal Cliente de correo IM del otro


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

PĂşblico


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

PĂşblico

Simulado

AutĂŠntico


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

PĂşblico

Simulado Corto plazo

AutĂŠntico Largo plazo


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

P煤blico

Simulado

Aut茅ntico

Corto plazo

Largo plazo

Imposici贸n

Decisi贸n


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

P煤blico

Simulado

Aut茅ntico

Corto plazo

Largo plazo

Imposici贸n

Decisi贸n

Control institucional

Control personal


¿Por qué es importante?


AutonomĂ­a


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

P煤blico

Simulado

Aut茅ntico

Corto plazo

Largo plazo

Imposici贸n

Decisi贸n

Control institucional

Control personal


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

P煤blico

Simulado

Aut茅ntico

Corto plazo

Largo plazo

Imposici贸n

Decisi贸n

Control institucional

Control personal


Responsabilidad


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

P煤blico

Simulado

Aut茅ntico

Corto plazo

Largo plazo

Imposici贸n

Decisi贸n

Control institucional

Control personal


Aprendizaje a lo largo de la vida


Formal Centralizado

Informal Descentralizado

Cerrado

Abierto

Privado

P煤blico

Simulado

Aut茅ntico

Corto plazo

Largo plazo

Imposici贸n

Decisi贸n

Control institucional

Control personal


Oportunidad


Enriquecer el proceso de educaci贸n formal


Agregar valor


(En mi experiencia)


2006


Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA


Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA


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Prรกctica reflexiva


.Edu.Co.Blog, segĂşn Wordle


.Edu.Co.Blog, segĂşn Wordle


Mi delicious, segĂşn Wordle


Práctica pública


Twitter


Inspiraci贸n


Sentido y significado


¿Qué problemas tiene?


Pero esto no es para todo el mundo‌


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Cualquier รกrea puede beneficiarse


Pero es demasiado complejo‌


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Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA


Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA


Explore todo lo que pueda, use s贸lo lo que necesite


Pero toma demasiado tiempo‌


ConviĂŠrtalo en parte de su rutina


Privacidad‌


No deje sus cosas en cualquier sitio‌


Disco vs. Nube


Piense en qué está poniendo en línea…


Pero mi institución no me va a apoyar‌


Libertad de cรกtedra ;-)


Demostraci贸n, no discurso


Eso es apenas otra tecnología más. No tiene nada que ver con lo que hacemos aquí…


Tal vez.


Inspirado en thisisindexed.com


Posibilidades


Conexiones


Pero eso aumenta las posiblidades de plagio‌


Sentido y significado


Creatividad


“

El mayor peligro para muchos de nosotros no reside en apuntar demasiado alto y quedarse corto, sino en apuntar muy bajo y lograr la meta.

�

-- Miguel Angel


Impossible is an opinion


ÂżCuĂĄles son las implicaciones?


Formaci贸n Producci贸n docente de materiales


ense帽anza Formaci贸n Producci贸n docente de materiales


aprendizaje

ense帽anza Formaci贸n Producci贸n docente de materiales


The Networked Student http://tinyurl.com/5aj4ts


Algunos principios‌


foco en el

aprendizaje

Dsevilla (http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/254458607)


todos somos aprendices Mick 0 (http://www.flickr.com/photos/41711515@N00/2442998312)


Efectos no esperados

cuestione todo

Dullhunk (http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/)


modelar prรกcticas

Eqqman (http://www.flickr.com/photos/91273409@N00/11157894)


apertura

Cuellar (http://www.flickr.com/photos/49503180180@N01/2911876194)


Reflexi贸n personal


¿Qué prácticas estoy modelando?


¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago?


¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)


¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo?


¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo? ¿Qué cosas valoro?


驴C贸mo es el mundo en el que quiero vivir?


Debes ser el cambio que quieres ver en el mundo…

-- Gandhi


Arbron (http://www.flickr.com/photos/91281489@N00/56216464)


dcJohn (http://www.flickr.com/photos/34017702@N00/74907741)


¿Más información?

ATTWELL, G. Personal Learning Environments – The future of eLearning? http://tinyurl.com/5jjl4a

JONES, D. The Ps Framework: Mapping the Educational Technology Landscape for the PLEs@CQUni Project http://tinyurl.com/cej767

DOWNES, S. http://downes.ca


ÂżCuĂĄles son las implicaciones?


Gracias por escuchar! Diego Ernesto Leal Fonseca diego@diegoleal.org http://diegoleal.org qadmon@skype

Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia

AmbientesPersonalesDeAprendizaje  

Unas explicaciones sobre PLE (perosnal learing environment)