X EEPE - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão by César França

X EEPE ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO 07 A 11 DE NOVEMBRO DE 2011 CARUARU – PE – BRASIL

CADERNO DE RESUMOS

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE

ORGANIZADORES Prof. Dr. Pe. Everaldo Fernandes Direção Geral Prof. M.Sc. Delma Evaneide Silva Coordenação Geral Prof. Dr. José Adilson Filho Comissão Organizadora Prof. M.Sc. César C. França Comissão Organizadora Profa. M.Sc. Delma Josefa Comissão Organizadora Profa. Dra. Lúcia Caraúbas Comissão Organizadora

REALIZAÇÃO NUPESQ – Núcleo de Pesquisa da FAFICA

PROMOÇÃO FAFICA – Faculdade de Ciências, Filosofia e Letras de Caruaru

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE

APRESENTAÇÃO Sensível à dialética do tempo e do espaço vividos, o X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão toma como tema principal a questão das mudanças e permanências, dos avanços e recuos, dos desafios e dilemas gerados pelo crescimento e desenvolvimento econômico e social do país, mediante o desejo de imprimir novas formas de sensibilidade cultural e de produção e apropriação dos conhecimentos - os quais devem ser construídos e analisados numa perspectiva global, nacional e regional. A Fafica motivada por este momento de efervescência país, mas como sempre interpelada a ver, pensar, sentir e agir sobre a realidade regional, lança o tema: Desenvolvimento Regional: Desafios da Educação, Gestão e Tecnologia como ideia norteadora para as discussões e reflexões presentes nas palestras, grupos de trabalho, comunicações e mini-cursos do seu X EEPE

Caruaru, 07 de Novembro de 2011 NUPESQ - Comissão Organizadora

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X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE

ÍNDICE

EDUCAÇÃO CIÊNCIA, EDUCAÇÃO E SAÚDE CÂNCER DE PELE: TECENDO ALGUMAS CONSIDERAÇÕES .................................................. 3 SOCIEDADE E REMÉDIOS REFENS DO MERCADO.................................................................... 4 FILOSOFIA E EDUCAÇÃO NO PENSAMENTO DE OTTO FRIEDRICH BOLLNOW………….5

CULTURA, EDUCAÇÃO E MEMÓRIA “NO PASSO DA MAZURCA”: AS EXPERIÊNCIAS DE VIDA DOS MORADORES DO ALTO DO MOURA A PARTIR DESTA MANIFESTAÇÃO CULTURAL.................................................. 7 “POR ENTRE FOTOS E NOMES … PENSEI EM CANTAR NA TELEVISÃO”: O VISTO E CANTADO NO TROPICALISMO ...................................................................................................... 8 A MAGIA DO CINEMA E SUA CHEGADA EM CARUARU(PE) .................................................. 9 AS FESTIVIDADES NO MUNICÍPIO DE TACAIMBÓ EM UMA PERSPECTIVA POLÍTICA E HISTÓRICA ....................................................................................................................................... 10 AS TEMÁTICAS DA LEGIÃO URBANA: CONSTRUINDO UM OLHAR SOBRE A HISTÓRIA DO BRASIL DE 1984 A 1994 ........................................................................................................... 11 CINEMA E OS ANOS DE CHUMBO: UMA ANÁLISE DO FILME “BATIMO DE SANGUE‟ .. 12 ECOS DA MARSELHESA NA GÊNESE DO HINO BRASILEIRO ............................................... 13 HIP HOP NO MONTE BOM JESUS: LETRA E MÚSICA COMO FERRAMENTAS PARA DESMONTE DO PRECONCEITO INTERNALIZADO NA COMUNIDADE .............................. 14 O COTIDIANO NA CIDADE DE PANELAS DURANTE AS DÉCADAS DE 1940 A 1970: UM OLHAR ATRAVÉS DA MEMÓRIA ................................................................................................ 15 SÃO JOÃO DE CARUARU: TRADIÇÃO E ESPETÁCULOS ........................................................ 16

EDUCAÇÃO E PROTAGONISMO ASSEMBLEIA DOS EDUCANDOS: UMA EXPERIÊNCIA DE PROTAGONISMO INFANTOJUVENIL NO CENTRO DE EDUCAÇÃO POPULAR COMUNIDADE........................................ 18 EDUCAÇÃO SOCIAL DE RUA - UM PROCESSO DE INCLUSÃO A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO COMVIVA.............................................................................. 19

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE ESPAÇO, PODER E ESTIGMA A HISTÓRIA DA BATATINHA NO IV DISTRITO DE CARUARU ............................................. 21 AS DISPUTAS POLÍTICAS ENTRE O PERÍODO DA ANISTIA E AS DIRETAS JÁ NA REGIÃO AGRESTE DE PERNAMBUCO. ...................................................................................... 22 AS RELAÇÕES DE PODER NO COTIDIANO DO OPERADOR DE TELEMARKETING EM CARUARU (2009 – 2011) ................................................................................................................. 23 DO JARDIM AO BECO: AMBIVALÊNCIA SÓCIOESPACIAL, ESTIGMA E SEGREGAÇÂO NA CIDADE DO BELO JARDIM – PE ............................................................................................ 24 ESTIGMA, DESVIO E ORDEM SOCIAL ........................................................................................ 25 MODERNIDADE E SEGREGAÇÃO ESPACIAL NA CIDADE DE CARUARU NA DÉCADA DE 60. ....................................................................................................................................................... 26 SAIRÉ: TRAMAS POLÍTICAS NA DÉCADA DE 80 ..................................................................... 27 VIDA PRIVADA NO ESPAÇO RURAL: TRANSFORMAÇÕES ADVINDAS DA URBANIZAÇÃO NO CAMPO.......................................................................................................... 28

FORMAÇÃO DE PROFESSORES A CONSTRUÇÃO DE UM NOVO CURRÍCULO NUMA PERSPECTIVA SOCICULTURAL E CRITICO DEMOCRÁTICO. ............................................................................................................. 30 A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM BEZERROS - PE ................................................................................................................................ 31 AS DEMANDAS SOCIOPROFISSIONAIS PARA A ESCOLA E A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES ...................... 32 PRÓ - LETRAMENTO EM ALFABETIZAÇÂO E LINGUAGEM: PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES(AS) DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. ............................................................................................................................. 33

GÊNERO, EDUCAÇÃO E LITERATURA A LEITURA COMO ELEMENTO HUMANIZADOR NOS TRABALHOS COM JOVENS E ADULTOS .......................................................................................................................................... 35 LEITOR, PRAZER E TEXTO: ABORDAGENS DA ESTÉTICA DA RECEPÇÃO EM “UMA APRENDIZAGEM OU O LIVRO DOS PRAZERES” DE CLARICE LISPECTOR ....................... 36 LITERATURA EM SALA DE AULA: MUITO ALÉM DE RESUMOS E QUESTIONÁRIOS ..... 37 LITERATURA INFANTIL – “CIÊNCIA E ARTE”.......................................................................... 38 MARIA MOURA: AS ESTRATÉGIAS DO PODER FEMININO, NA OBRA DE RACHEL DE QUEIROZ ........................................................................................................................................... 39 MORTE E VIDA SEVERINA ........................................................................................................... 40

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE O ESPAÇO DA MULHER NA DÉCADA DE 50 E 60 EM CARUARU ......................................... 41 O PENSAMENTO BAKHTINIANO NA PEDRA DO REINO ........................................................ 42

GESTÃO DEMOCRÁTICA EDUCACIONAL E POLÍTICAS EDUCACIONAIS A GESTÃO DO CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO: UMA ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA ............................................................................................................................... 44 EDUCAÇÃO PARTICIPATIVA PARA UMA DEMOCRACIA SOCIAL ...................................... 45 GESTÃO DAS ESCOLAS NUCLEADAS EM CARUARU ............................................................ 46 O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL......................................................................................................................................... 47 RESISTÊNCIA E EDUCAÇÃO: DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO POPULAR EM CARUARU DE 1999 A 2010 ............................................................................................................. 48

HISTÓRIA E POLÍTICA COMUNISTAS EM PERNAMBUCO: PALMARES E O GOLPE CIVIL MILITAR DE 1964 ...... 50 COTIDIANO POLÍTICO NO MUNICÍPIO DE SAIRÉ-PE.............................................................. 51 DISPUTAS DISCURSIVAS INSTITUÍDA PELA ANISTIA DE 1979: O ACERTO DE CONTAS COM SEU ALGOZ EM “AÇÃO ENTRE AMIGOS”. ..................................................................... 52 IGREJA E PODER NO AGRESTE PERNANBUCANO: O CONSERVADORISMO CATÓLICO E A DITADURA MILITAR .................................................................................................................. 53 JOSÉ DO PATROCÍNIO MOTA: UM HOMEM ADORMECIDO NAS LEMBRANÇAS ............. 54 LUZ, CÂMERA, HITLER!ASPECTOS ESTÉTICOS E POLÍTICOS DA PROPAGANDA NAZISTA DE 1933 A 1939 ............................................................................................................... 55 O COMUNISMO NAS REPORTAGENS JORNALÍSTICAS E NOS DISCURSOS DAS AUTORIDADES POLÍTICAS E RELIGIOSAS NA CIDADE DE CARUARU NA DÉCADA DE 1960 A 1970........................................................................................................................................ 56 O COTIDIANO POLITICO VERTENTENSE ENTRE OS ANOS 2004 A 2008............................. 57 O CUIDADO AMBIENTAL COMO PRÁTICA DERESISTÊNCIA: UM ESTUDO SOBRE AS RELAÇÕES DE PODER NO AGRESTE PERNAMBUCANO NAS DÉCADAS DE 1970 E 1980. ............................................................................................................................................................ 58 PODER POLÍTICO E SOCIEDADE NA CIDADE DE TACAIMBÓ (1970-1990) ......................... 59

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE INCLUSÃO SOCIAL E CIDADANIA A INCLUSÃO DIGITAL DE DOCENTES E DISCENTES A PARTIR DO PROUCA COMO MOLA PROPULSORA DA MELHORIA DA RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM NA CIDADE DE CAETÉS-PE ................................................................................................................. 61 A INFOINCLUSÃO COMO COMPONENTE DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS (AS) ALUNOS (AS) DAS ESCOLAS PÚBLICAS: NOVOS DESAFIOS, NOVAS POSSIBILIDADES. ............................................................................................................................................................ 62 NOS CAMINHOS DA ESPERANÇA: A HISTÓRIA DA OBRA DE DEFESA DA INFÂNCIA POBRE DE GRAVATÁ – PE. ........................................................................................................... 63 O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET) NO BRASIL: CAMINHOS PARA A INCLUSÃO DIGITAL DE PROFESSORES/AS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO ................................................................................................................................. 64

LINGUAGENS E IDENTIDADES AS IDENTIDADES DOS SUJEITOS PROFESSOR E ALUNO CONSTRUÍDAS NO TEXTO JORNALÍSTICO ................................................................................................................................ 66 POR UMA LING(Ü)ÍSTICA SEM TREMA: O DESCER DA TORRE DE MARFIM .................... 67 PROJETO LEITURAS ....................................................................................................................... 68 UMA NOVA ABORDAGEM SOBRE O QUILOMBO .................................................................... 69

PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO APRENDIZAGENS DE QUÍMICA: O QUE REVELAM OS DISCENTES DO ENSINO MÉDIO (3ª SÉRIE) DE ESCOLA PÚBLICA, EM JUPI-PE ........................................................................... 71 AS CONTRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO EXTERNA SAEPE À AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM ....................................................................................................... 72 AS RELAÇÕES INTERATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ..................................................... 73 CADÊ O PAI? O FRACASSO ESCOLAR À LUZ DA PSICANÁLISE .......................................... 74 O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DE UMA ABORDAGEM SOCIOLINGUÍSTICA ....................................................................................................................... 75 O LIVRO DIDÁTICO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO....................................... 76 O TRABALHO DOCENTE COM OS AGRUPAMENTOS ESCOLARES: OS AGRUPAMENTOS FLEXÍVEIS E A APRENDIZAGEM DISCENTE ............................................................................ 77 PERCEPÇÕES DA ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO DIANTE DA INDISCIPLINA ............................................................................................................................................................ 78 PRESENÇA DE PLÁGIO NOS TRABALHOS ESCOLARES. ....................................................... 79

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X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE REPENSANDO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA ALFABETIZAÇÃO - LEITURA E ESCRITA - EM PRÉ-LEITORES NO ÂMBITO DA CIBERCULTURA ........................................ 80 UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A ATIVIDADE DE REPRESENTAR O ESPAÇO EM QUE SE FAZ PARTE: UM OLHAR PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE CARUARU\PE ............................................................... 81

REFLEXÕES HISTÓRICO-FILOSÓFICAS DA PAZ PERPÉTUA AO COSMOPOLITISMO: PRECEITOS KANTIANOS .............................. 83 INTRODUÇÃO AO CONCEITO DE TECNOLOGIA NA OBRA DO FILÓSOFO BRASILEIRO ÁLVARO VIEIRA PITO.................................................................................................................... 84 MARX E A CRÍTICA DO TRABALHO ABSTRATO ..................................................................... 85 MARX E FEUERBACH: O INTINERÁRIO DE UMA SUPERAÇÃO DIALÉTICA ..................... 86 O SER EM HEIDEGGER: A OBSCURIDADE DO SER, NO VELAR-SE E DESVELAR-SE, CHEGAR-SE-A À SUA ÚLTIMA POSSIBILIDADE ...................................................................... 87 OS MODOS DE EXISTIR SEGUNDO KIERKEGAARD: A ESTÉTICA, A ÉTICA E A FÉ. ....... 88

SOCIEDADE E VIOLÊNCIA "SERIAL KILLERS”: UM ENIGMA A SER DESVENDADO PELA CIÊNCIA ............................ 90 A POLÍCIA MILITAR E A NOVA ORDEM DEMOCRÁTICA: UM ESTUDO SOBRE A ATUAÇÃO DA POLICIA MILITAR NO COMBATE A VIOLÊNCIA NA CIDADE DE CARUARU (2009 – 2011) ................................................................................................................. 91 A PROBLEMÁTICA DA PAZ NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS SOB A ÓTICA DO REALISMO E DO COSMOPOLITISMO ......................................................................................... 92 VIOLÊNCIA E AMBIVALÊNCIA NA LITERATURA BRASILEIRA: O CASO DALTON TREVISAN ......................................................................................................................................... 93

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X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE GESTÃO ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS E TECNOLOGIA NA GESTÃO ANÁLISE DA VIABILIDADE ECONÔMICA DA TROCA DA MATRIZ ENERGÉTICA DAS LAVANDERIAS DO APL DA CIDADE DE CARUARU-PE ......................................................... 96 ENERGIA HIDRELÉTRICA NO BRASIL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A PERCEPÇÃO DA POPULAÇÃO DO AGRESTE PERNAMBUCANO MODELO ........................ 97 GEOPROCESSAMENTO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL ................................ 98 O IMPACTO DOS TREINAMENTOS DA FIEPE NAS ORGANIZAÇÕES DO AGRESTE PERNAMBUCANO ........................................................................................................................... 99 PROPOSTA DE SISTEMA COMPUTACIONAL PARA CÁLCULO DE INDICADORES SOCIAIS EM FAZENDAS .............................................................................................................. 100

GESTÃO DE PROCESSOS PRODUTIVOS E SOCIEDADE ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA GESTÃO DE PROCESSOS NA CADEIA PRODUTIVA DAS EMPRESAS EMBARCADAS NO PORTO DIGITAL ................................................................... 102 CONSELHO MUNICIPAL DE SAÚDE DE CARUARU E CONTROLE SOCIAL: LIMITES E POSSIBILIDADES ........................................................................................................................... 103 RESISTÊNCIA À MUDANÇA ORGANIZACIONAL NA IMPLANTAÇÃO DO BALANCED SCORECARD - ESTUDO DE CASO DE UMA EMPRESA DE COMUNICAÇÃO .................... 104 SISTEMA DE INFORMAÇÃO PARA CONTROLE DE IRRIGAÇÃO E PLANEJAMENTO DE EXPERIMENTOS EM CASA DE VEGETAÇÃO .......................................................................... 105

GESTÃO E MEIO AMBIENTE DESENVOLVIMENTO DE ARGAMASSAS PARA REVESTIMENTO UTILIZANDO RESÍDUOS DE CERÂMICA VERMELHA DE CARUARU/PE COMO MATERIAL POZOLÂNICO E/OU AGREGADO ALTERNATIVO .................................................................. 107 MERCADO CENTRAL: UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO ENSINO-PESQUISAEXTENSÃO ..................................................................................................................................... 108 SISTEMA DE INFORMAÇÃO PARA ANÁLISE DE RISCO DE INCÊNDIO ............................ 109

MARKETING E FINANÇAS A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NO COMPORTAMENTO DO CONSUMO INFANTIL NAS EMPRESAS DE FAST-FOODS ...................................................................................................... 111 COMPARAÇÃO ENTRE DIFERENTES MEDIDAS DE VOLATILIDADE PARA O CÁLCULO DO VALUE-AT-RISK (VAR) ......................................................................................................... 112 EQUITY PREMIUM: O QUE É MESMO?! .................................................................................... 113 ix

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE UMA ANÁLISE ENTRE O IBOVESPA E A GERDAU ATRAVÉS DE REGRESSÃO LINEAR .......................................................................................................................................................... 114 USO DO VAR COM SIMULAÇÃO DE MONTE CARLO: UM ESTUDO COM O ATIVO PETR4 .......................................................................................................................................................... 115

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE TECNOLOGIA ENTRETENIMENTO, INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL ANÁLISE DOS SITES DAS PRINCIPAIS FACULDADES PRIVADAS DE RECIFE E OLINDA PARA UTILIZAÇÃO EM DISPOSITIVOS MÓVEIS .................................................................... 118 FAFICA VIRTUAL: REALIDADE VIRTUAL E FERRAMENTAS DE MODELAGEM 3D ...... 119 GAMES E MUNDOS VIRTUAIS NA NUVEM: INFRA E APLICAÇÕES .................................. 120 NOVAS FORMAS DE INTERAÇÃO EM JOGOS ELETRÔNICOS: ABORDANDO A COGNIÇÃO HUMANA COMO A PRINCIPAL BASE NO DESENVOLVIMENTO DE NOVAS INTERFACES DE COMUNICAÇÃO HOMEM - MAQUINA. ..................................................... 121

NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E PRODUÇÃO DE SOFTWARE AVALIAÇÃO DE USABILIDADE, UM CASO DE UM SOFTWARE PARA EDUCAÇÃO MUSICAL......................................................................................................................................... 123 INICIAÇÃO CIENTÍFICA: UM ESTUDO DE FERRAMENTAS DE APOIO A CONSTRUÇÃO DE LINHAS DE PRODUTO DE SOFTWARE............................................................................... 124 IPV6 .................................................................................................................................................. 125 PROPOSTA DE MODELAGEM PARA FEATURES A SEREM USADAS EM UMA LINHA DE PRODUTO DE SOFTWARE ........................................................................................................... 126 SEUS PROBLEMAS COM DESENVOLVIMENTO WEB ACABARAM, CONHEÇA O JOOMLA! ......................................................................................................................................... 127

NOVAS TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTE DE REALIDADE AUMENTADA PARA ALFABETIZAÇÃO ............................... 129 FUTCODE – APRENDIZADO DE PROGRAMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERAÇÃO VISUAL DINÂMICA ...................................................................................................................................... 130 GAMEFICATION EM AMBIENTES VIRTUAIS DE ENSINO .................................................... 131 GUIDO: GAME PARA EDUCAÇÃO MUSICAL COM INTERAÇÃO ATRAVÉS DO ÁUDIO 132

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EDUCAÇÃO

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE Grupo de Discussão

CIÊNCIA, EDUCAÇÃO E SAÚDE

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CÂNCER DE PELE: TECENDO ALGUMAS CONSIDERAÇÕES Amanda Guedes de Lima, José Daniel da Silva, Maria Joselma Nascimento Franco CDC – Colégio Diocesano de Caruaru - Caruaru / PE, UFPE – Universidade Federal de Pernambuco

amandalimagg@hotmail.com, danielhistoria@hotmail.com, mariajoselma@gmail.com

RESUMO Câncer é o nome dado a um conjunto de várias doenças, que tem um crescimento desordenado de células e invadem tecidos e órgãos, podendo espalhar-se para outras regiões do corpo. Dentre os tipos de câncer, há o “de pele” que, segundo a Sociedade Brasileira de Dermatologia, são tumores existentes na pele, mais frequentes em pessoas de pele clara e de muita exposição ao sol. Também segundo a segundo a Sociedade Brasileira de Dermatologia, alguns podem ser causados por hereditariedade, exposição excessiva ao sol, imunossupressores, e peles claras. Há três tipos de câncer de pele: Carcinoma basocelular, Carcinoma espinocelular e Melanoma maligno. Os tratamentos mais utilizados para ao câncer são: Cirurgia, criocirurgia, eletrocirurgia, radioterapia, quimioterapia e um novo método: Fotodinâmica tópica que consiste na aplicação de um creme à base de ácido aminolevulínico e exposta a uma luz vermelha. Se reconhecer precocemente, é possível ser curado, portanto proteger-se dos raios solares, e examinar sua pele regularmente é fundamental. Entretanto, o mais freqüente é o câncer de pele que será o assunto tratado em meu trabalho. A escolha do tema se deu porque entendo que o mesmo é bastante importante e precisa ser comentado, questionado pelas pessoas, existe a necessidade de saber mais para que possa ajudar a sociedade a se prevenir contra este malefício. A questão inicial deste estudo é saber: por que o câncer de pele é um dos tipos mais freqüentes? Como prevenir-se do mesmo? Podemos entender que algumas respostas podem ser dadas, a priori, ao problema, o que caracteriza nossa hipótese: i) Penso que o câncer de pele é mais frequente por falta de medidas e cuidados das pessoas; ii) mas também pelo fato de que os produtos para proteção da pele têm um custo alto, não sendo tão acessível para todos. E, iii) por conta da vaidade exagerada das pessoas que para conseguirem a cor da pele que desejam, fazem bronzeamento em horários indevidos que provoca o mal por causa da radiação ultravioleta. iv) a prevenção se dá através do conhecimento e consciência de que a ausência da prevenção tem conseqüências. Teoricamente nos baseamos nas informações do sítio oficial do Instituto Nacional do Câncer de Pele (INCA). Os objetivos iniciais desta pesquisa são: Descrever o que é o câncer de pele e quais as suas causas; Identificar os seus sintomas e formas de tratamento; Demonstrar a importância do cuidado da população com a pele. Esta pesquisa está se realizando através de estudos bibliográficos (através da internet, livros). Os procedimentos metodológicos adotados são: análise documental e aplicação de questionário e esta pesquisa ainda encontra-se em andamento.

PALAVRAS-CHAVE CÂNCER DE PELE, SINTOMAS, PREVENÇÃO, TRATAMENTO

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SOCIEDADE E REMÉDIOS REFENS DO MERCADO Thiago Salgado do Nascimento FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

escritoor@yahoo.com.br

RESUMO A modernidade trouxe consigo vários avanços para a humanidade, sobretudo a tecnologia advogada pela razão, mas também desestruturou o psicoemocional, os desafios cada vez maiores no mercado econômico levam as pessoas buscarem recursos que venham trazer certa tranqüilidade. Para isso o uso de medicamentos controlados tornou-se obsessivo dopando toda uma sociedade. O capitalismo percebendo que grande numero de pessoas que consomem medicamentos, aproveitou a situação, pois existe todo um mercado, o medico, a farmácia e a indústria de remédios são os grandes beneficiados, a cura do paciente mediante um tratamento sério, onde o uso do remédio controlad o deixe de ser usado trará grande prejuízo ao mercado farmacêutico. O dependente químico é visto como uma mercadori. Por outro lado, cresce um numero cada vez maior de uso de remédios para o prazer sexual acentuado pela qualidade de vida do brasileiro que aumenta a sua expectativa em relação a sua idade, ou seja, os idosos estão vivendo por mais tempo, o mercado farmacêutico percebendo estes fatores resolve investir nesta área de consumo transformando a sexualidade e as pessoas que desejam sentir o prazer sexual com mais intensidade.Esta analise decorre da observação a partir do ambiente de trabalho no qual estou inserido, e tomo oslivros `` Amor líquido e Vida para consumo ´´ de Zygmunt Bauman como referência para interpretar tais que stões.

PALAVRAS-CHAVE MEDICAMENTOS, MERCADO, CONSUMO, SOCIEDADE

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FILOSOFIA E EDUCAÇÃO NO PENSAMENTO DE OTTO FRIEDRICH BOLLNOW Ezir George Silva, Ferdinand Röhr UFPE – Universidade Federal de Pernambuco

ezo.silva@hotmail.com, ferdinand@elogica.com.br

RESUMO O pensamento pedagógico de Otto Friedrich Bollnow inscreve-se nos discursos e debates sobre Teoria Educacional e Filosofia. Sua investigação consiste em examinar a possível interação entre os fenômenos estáveis e instáveis das estruturas da vida e dos processos educativos, a partir dos pressupostos da Filosofia da Existência e da Filosofia da Esperança. À luz desse interesse, buscamos indagar: o princípio da continuidade é realmente a pressuposição necessária de toda e qualquer educação? A ideia dos processos descontínuos pode estar presente nas experiências educativas? É possível conceber uma prática pedagógica que possa articular os princípios da continuidade e da descontinuidade? Neste sentido, Bollnow procura descrever as limitações das concepções mecânico-artesanal e orgânica da educação, por compreender que elas representam as tendências que reconhecem o conceito de formabilidade como o princípio que caracteriza a educação, enquanto ato de produzir ou deixar crescer do educando, para atingir o fim que se encontra essencialmente nele ou que foi pretendido pelo educador. Este teórico busca analisar, ainda, as consequências da Filosofia da Existência para a Pedagogia, a partir dos problemas educacionais e da transformação da imagem problematizadora do homem, nos anos que antecederam, mediaram e sucederam as duas grandes guerras mundiais. Sua reflexão pretende destacar outras categorias que conseguem contemplar novas e duras experiências do homem a partir de si e sua realidade. Seu interesse não é descartar as formas de concepção pedagógica clássica, como se estas estivessem superadas, nem fundar uma pedagogia da existência, mas procurar tematizar processos educativos, que consigam superar a recíproca alienação entre a Pedagogia e o Existencialismo, visando seu interrelacionamento. Refletimos e discutimos também, a partir de Bollnow, sobre a consciência dos limites teórico-antropológicos da Filosofia da Existência e da necessidade de alargar sua compreensão sobre o humano e o modo de conceber sua formação, a partir das contribuições da Filosofia da Esperança. Nesta perspectiva, a pesquisa teve como objetivo: investigar como o pensamento pedagógico de Bollnow se articula diante dos princípios da descontinuidade na Filosofia da Existência e da continuidade na Filosofia da Esperança. Do ponto de vista metodológico, optamos pela reflexão hermenêutico-ontológica, por compreendermos que a mesma está voltada para o tratamento interpretativo das informações e contribuições teóricas, à medida que visa desvelar as estruturas do desenvolvimento da existência do Ser e estabelecer uma íntima relação entre o sujeito pesquisador e sua pesquisa. A partir destas considerações, vimos que o diálogo entre as categorias da descontinuidade e da continuidade apontam para a construção de uma educação esperançosa, que encontra na confiança no Ser o fulcro de toda prática pedagógica que pretende a humanização dos homens em seus processos formativos.

Palavras-chave FILOSOFIA DA EXISTÊNCIA, FILOSOFIA DA ESPERANÇA, EDUCAÇÃO.

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CULTURA, EDUCAÇÃO E MEMÓRIA

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“NO PASSO DA MAZURCA”: AS EXPERIÊNCIAS DE VIDA DOS MORADORES DO ALTO DO MOURA A PARTIR DESTA MANIFESTAÇÃO CULTURAL José Daniel da Silva CDC / Favip - Colégio Diocesano de Caruaru / Faculdade do Vale do Ipojuca - Caruaru / Pernambuco

danielhistoria@hotmail.com

RESUMO O Alto do Moura, Caruaru, Pernambuco, é conhecido nacionalmente por sua produção de arte em barro. Entretanto, outras atividades culturais acontecem neste povoado e uma delas é a mazurca, que, segundo relatos dos moradores, já possui mais de cem anos de existência. A partir desta manifestação cultural, homens e mulheres experimentam o lúdico e a tradição, no cotidiano, perpetuando a cultura de seus pais e avós e ensinando aos mais jovens esta prática. A mazurca é uma manifestação cultural formada pela dança e pela poesia e há poucos relatos da existência de grupos desta arte, sendo outro grupo conhecido radicado em Agrestina, Pernambuco. A escolha desta atividade deu-se pelo desejo de perceber as experiências da população do Alto do Moura para além da cultura do barro, bem como de realizar um trabalho voluntário de arquivamento de informações. Esta pesquisa ainda está em andamento, tendo como metodologia a pesquisa de campo, através de entrevistas com membros da mazurca, e a pesquisa bibliográfica para embasamento teórico. Seus objetivos são: relatar as experiências de vida dos participantes do grupo; escrever sobre a história do Alto do Moura a partir de seus próprios habitantes; produzir material para arquivo da associação dos moradores do povoado.

PALAVRAS-CHAVE ALTO DO MOURA, HISTÓRIA, MAZURCA

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“POR ENTRE FOTOS E NOMES … PENSEI EM CANTAR NA TELEVISÃO”: O VISTO E CANTADO NO TROPICALISMO Antonio Manuel da Silva Junior EJA SESC - Educação de Jovens e Adultos – Serviço Social do Comercio – Garanhuns/PE

profantoniojr@hotmail.com

RESUMO A proposta deste artigo é de uma forma simples e geral, trabalhar as imagens que vemos e entendemos do Tropicalismo. O desafio de escrever um artigo sobre a temática presente vem de haver inúmeras produções sobre o tema. A priori isso seria de certa forma um ponto positivo, mas também um perigoso exercício de apenas “colagem” do que já existem em pesquisa. Analisando de forma geral, as imagens do Tropicalismo sempre está presente nas descrições do movimento, mas nunca como o foco central. Procuraremos então dar esse toque central a esta temática onde pretenderemos formular observações pelo que era vista e o que era visto de forma velada através das músicas. A música brasileira e a arte como um todo, teve no movimento do Tropicalismo uma vertente muito produtiva. Rompeu os padrões estéticos seja da música, da poesia, seja da vestimenta ou do comportamento. A chegada ao cenário brasileiro de Caetano Veloso e Gilberto Gil, as principais figuras deste movimento, causou uma grande revolução estética no Brasil. A importação das vestimentas hippie e das guitarras elétricas, causou desapreço por parte dos puristas da direita e da esquerda brasileira. O tropicalismo, não só de música vivia. Tínhamos em seus colaboradores, artistas plásticos e poetas. Timos na expressão dos artistas, sejam nos shows ou na capa dos discos, uma forma de protesto, um protesto estético e muitas vezes incompreendido. Os festivais da canção foram de fundamental importância para a formulação e expansão de idéia do Tropicalismo. Caetano Veloso, Gilberto Gil e Os Mutantes sempre causavam impacto. Além dos festivais, há também no auge do movimento programas televisivos que mostravam as músicas de artistas do tropicalismo. A análise do presente texto seguirá autores que trabalham na linha das ciências Sociais com imagens. LEITE (1988) verá a fotografia como um complemento do texto ou vice-versa. KOURY (1999) já fará uma análise do trabalho das imagens no Brasil onde poderemos contextualizar o nosso objeto com as idéias trabalhadas pelo autor. Quando percebemos a colaboração da história, no nosso texto, utilizaremos MENESES (2005) para norteamos em nossas análises. Quando partimos para uma análise especifica sobre o Tropicalismo, utilizaremos NAPOLITANO (2001), BRANDÃO & DUARTE (1990) e VILARINO (1999) quando tratamos dos festivais e do próprio movimento do Tropicalismo além de WORMS & COSTA (2005), DE CARLI & RAMOS (2008), cada um desses autores buscando em seus textos explicitar seja a análise musical, poética ou estética do Movimento.

PALAVRAS-CHAVE TROPICALISMO, IMAGENS, FESTIVAIS DA CANÇÃO, DITADURA MILITAR

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A MAGIA DO CINEMA E SUA CHEGADA EM CARUARU(PE) Marcela Celestino Tabosa Pinheiro, José Daniel da Silva, Maria Joselma Nascimento Franco CDC – Colégio Diocesano de Caruaru - Caruaru / PE, UFPE – Universidade Federal de Pernambuco

celinha_luca@hotmail.com, danielhistoria@hotmail.com, mariajoselma@gmail.com

RESUMO Desde sua criação, o cinema encanta boa parte da população com histórias surreais e também com aquelas próximas da realidade que quem assiste sente-se o próprio personagem. Essa mágica contradição faz com que milhares de pessoas troquem suas televisões, DVDs e o conforto do controle remoto pela pipoca, o escurinho e a tela gigante oferecidos pelo cinema, para saborear as mais diferentes narrativas. Quando assistem a um filme, as pessoas esquecem, mesmo que por poucos instantes, de suas próprias vidas e passam a viver a das personagens, sentindo as mesmas coisas torcendo, vibrando com suas vitórias. O cinema é passaporte para outros mundos, seja perto ou longe, no passado ou no futuro, é sempre uma maneira de ver e aprender coisas novas. Por estes motivos, escolheu-se fazer uma pesquisa sobre as origens do cinema, bem como alguns relatos da sua chegada a Caruaru, no início do século XX. Já em 1909, Caruaru possuía um cinema, o que demonstra a sintonia desta cidade com alguns elementos da modernidade. Dentre as razões para a escolha deste tema está a minha ligação pessoal, sempre apreciei o cinema. A cada dia me impressiono com toda a beleza da chamada sétima arte, em como os atores interpretam tantas pessoas diferentes e com tantas vidas. Como gosto de filmes, sejam eles parecidos com minha vida ou o extremo oposto, veio a necessidade de refletir e produzir algum estudo sobre a importância do cinema para Caruaru, tão presente em diferentes momentos de nossa história. Algumas questões/problematizadoras são levantadas: Porque Caruaru já possuía cinemas há mais de cem anos, posto que o cinema é uma invenção de 1895? Qual a sua origem em Caruaru? O que faz tantas pessoas serem fascinadas pelo cinema? Como as pessoas assistiam o cinema antes de ter o formato multiplex? A priori, algumas ideias apareceram como possibilidades de resposta, contemplando assim a nossa hipótese: talvez o grande trunfo do cinema seja o jogo entre a realidade e a ficção, possível e impossível, uma possibilidade de viver o mito. Provavelmente esse mágico e contraditório jogo fizesse com que pessoas de cidades do interior transformassem a ida ao cinema em uma grande festa. Os objetivos iniciais são: Descrever a origem do cinema; Apresentar o que é e como o cinema funciona; Relatar a chegada do cinema à Caruaru, bem como algumas de suas histórias iniciais. Nosso recorte teórico está fundamentado em (MASTROIANNI, S/D; FRANÇA, 2007). Este estudo está em desenvolvimento através de uma pesquisa bibliográfica, realizada com livros e revistas sobre a História de Caruaru. Tem como procedimentos metodológicos as entrevistas realizadas via e-mail, com cidadãos idosos do município.

PALAVRAS-CHAVE CINEMA, ORIGENS DO CINEMA, CINEMA EM CASA

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AS FESTIVIDADES NO MUNICÍPIO DE TACAIMBÓ EM UMA PERSPECTIVA POLÍTICA E HISTÓRICA Álvaro Alcântara Marques da Silva FABEJA

alvaro13pt@yahoo.com.br

RESUMO O presente artigo traz uma abordagem sobre as festividades tradicionais no município de Tacaimbó-PE, e sua relação com a política. O enfoque dado nesta pesquisa é a análise de como cada líder político tenta se eternizar no imaginário popular através das festividades, reforçando as já existentes como a do Padroeiro Santo Antônio e criando novas como a Festa do Maxixe e a Festa do Boi Potó. O período está delimitado entre 1992, momento marcante na história da Festa do Padroeiro Santo Antônio, na administração do prefeito Joaquim Antônio Albuquerque da Silveira, e o ano de 2010, sob a administração do prefeito Washington Luís da Silva Pereira. O tema escolhido resulta de uma inquietação, qual seja, a de querer compreender como grupos políticos se apropriam ao mesmo tempo de elementos da tradição cultural (festas religiosas, profanas como vaquejadas) para dotar sua hegemonia política de legitimidade popular. Todavia, tais estratégias se beneficiam de elementos que estão inscritos no imaginário coletivo, como a religiosidade, a competitividade, o interesse econômico e as paixões políticas. Na presente comunicação pretendemos discutir, portanto, a relação entre os líderes políticos e as festividades, mas tentando desvelar também as práticas de resistência de segmentos populares que buscam repensar outras dimensões culturais ensejadas a partir da criação do próprio povo. Esta pesquisa toma como referência teórica a história social e cultural e privilegia a entrevista, a história oral, a fotografia e reportagens de jornais como suas principais fontes documentais.

PALAVRAS-CHAVE HISTÓRIA, POLÍTICA , TRADIÇÃO.

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AS TEMÁTICAS DA LEGIÃO URBANA: CONSTRUINDO UM OLHAR SOBRE A HISTÓRIA DO BRASIL DE 1984 A 1994 Antonio Manuel da Silva Junior EJA SESC - Educação de Jovens e Adultos – Serviço Social do Comercio – Garanhuns/PE

profantoniojr@hotmail.com

RESUMO Neste presente trabalho, pretendemos historicizar de início, o rock e todos os movimentos derivados dele de 1950 a 1994 e aspectos políticos e econômicos do Brasil e do Mundo desse período. Apresentaremos um pequeno histórico dos aspectos políticos e econômicos no Brasil no período de 1984 a 1994, onde veremos as tentativas de controlar a inflação através dos planos econômicos no Governo Sarney e Collor, a criação da Assembléia Nacional Constituinte que realizou a discussão e votação da Nova Carta Constitucional do Brasil promulgada em 1988. Na política, a força do PMDB e o surgimento de partidos como o PFL, PT, PSDB e a legalização do PCB e PC do B. Discutiremos a junção da História com a Música, como isso acontece e como é importante a produção musical, especialmente o do rock, de um período para vislumbrar a sua história. A importância da música como documento histórico. A música que sucinta imagem, seja histórias com início, meio e fim ou visões como flash em vários trechos da música. Realizaremos um histórico dos movimentos anteriores ao rock nacional: a Jovem Guarda, o Tropicalismo e a música de protesto. As diferenças desses movimentos contemporâneos (Jovem Guarda, Tropicalismo e Músicas de Protesto) onde uma representada a classe média ociosa paulista, com música e letras infantis, o manifesto estético do Tropicalismo e o engajamento político da MPB nas suas músicas de protesto. Realizamos o estudo das letras e músicas da Legião Urbana de Brasília. Analisaremos a produção artística da banda no período de 1984 a 1994 e a relação com os aspectos políticos e econômicos desse período, estudado no capítulo 1. Estudaremos um pouco a história da banda e analisaremos suas músicas dividas em seis eixos temáticos. O nosso estudo dirige-se ao ensino de História e a relação entre professores e alunos no ensino-aprendizagem e a utilização de música na formação educacional e cultural dos alunos. Neste capítulo, utilizaremos também depoimentos de alunos e professores.

PALAVRAS-CHAVE MÚSICA, LEGIÃO URBANA, ENSINO-APRENDIZAGEM

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CINEMA E OS ANOS DE CHUMBO: UMA ANÁLISE DO FILME “BATIMO DE SANGUE’ Lays Lima de Albuquerque FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

layslima.21@hotmail.com

RESUMO No filme “Batismo de Sangue” Ratton traz a tona memórias vividas por dominicanos simpatizantes da causa comunista durante a Ditadura Militar, como também o relato de uma grande perca para os militantes, a morte de Carlos Marighella. Nosso trabalho discute a relação do livro escrito por Frei Betto, um dos personagens da história, com o filme dirigido por Ratton, analisando os fatos relatados a partir desses dois olhares. O livro foi concluído em 1980, quando ainda havia dificuldades para se falar sobre um período tão recente, que marcou negativamente a vida de muitos brasileiros. Inicia-se justamente com o anúncio da morte de Carlos Marighella, contando alguns traços importantes de sua vida para então apresentar os protagonistas o próprio Frei Betto que além do convívio dominical é também jornalista e Frei Titto, através do qual o autor choca os leitores com o seu suicídio. Já o filme foi feito em 2007, possuindo, portanto uma maior liberdade para expressar os acontecimentos. Começa com o suicídio de Frei Titto, que possui uma ênfase no filme por Helvécio Ratton sentir-se impressionado como alguém tão jovem, já livre das torturas físicas, durante seu exílio, acaba por finalizar sua própria vida.

PALAVRAS-CHAVE REPRESSÃO, DITADURA MILITAR, BATISMO DE SANGUE

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ECOS DA MARSELHESA NA GÊNESE DO HINO BRASILEIRO Célio Leonel da Silva Instituição não informada

celioleonel5@gmail.com

RESUMO Este texto tem por télos discutir a ligação entre a Marselhesa e o Hino Nacional Brasileiro, investigando relações de influências e antagonismos entre as duas obras. Composta por Rouget de Lisle em 1792, a Marselhesa tornou-se símbolo intercontinental na luta pela liberdade e modelo dos hinos nacionais modernos. Inúmeros compositores, dentre eles Giusepe Verdi e Beethoven, não hesitaram em adotar a linguagem revolucionária do hino Francês. Na luta contra a dominação austríaca, o compositor italiano foi vital, colocando suas principais obras a serviço do Risorgimento Italiano. No Inno delle Nazione, Verdi articula na integra a melodia francesa, sugerindo à Itália o espírito de liberdade e fraternidade cantada pela Marselhesa. Em 1794 é cantada em Buenos Aires, tornando-se modelo de hino de guerra em toda América Latina, entrincheirada contra a coroa espanhola. Para os marxistas, que acreditavam que o ideal revolucionário de 1789 só encontraria descanso na revolução proletária, o hino francês foi tomado de exemplo para a composição da Internacional Comunista. Em 1917 tornou-se, por um ano, o Hino da URSS. A motivação ideológica provocada pela Marselhesa nos exemplos aqui citados está ausente na concepção do hino nacional brasileiro. Se há alguma semelhança, é ela de caráter técnicocomposicional. O intervalo melódico de quarta justa que inicia o Hino Brasileiro, além do ritmo de marcha, é a característica mais marcante que podemos associar à Marselhesa. Esse movimento é o mais forte do sistema tonal, aplicado justamente quando o compositor quer caracterizar movimento, propulsão, inquietação, sensações psicológicas inerentes a um hino de guerra, características antagônicas a letra do hino brasileiro. O responsável pelos ecos da marselhesa no Brasil foi, por incrível que pareça, um compositor português trazido ao Brasil por Dom João VI. Marcos Portugal fixou residência na Itália de 1803 a 1810, conhecendo toda música francesa composta até aquela data. Ao chegar ao Brasil em 1811 estabeleceu forte influência nos compositores brasileiros, principalmente no Padre José Mauricio Vieira, professor do autor do nino brasileiro, Francisco Manuel da Silva. O texto ainda pretende discutir a gênese do hino brasileiro, o episódio do concurso promovido pela República e, sobretudo, a perda do decoro republicano em suas execuções.

PALAVRAS-CHAVE HINO, BRASIL, FRANÇA, MÚSICA, REVOLUÇÃO

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HIP HOP NO MONTE BOM JESUS: LETRA E MÚSICA COMO FERRAMENTAS PARA DESMONTE DO PRECONCEITO INTERNALIZADO NA COMUNIDADE Almir Freire de Souza FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

almir@tvasabranca.com.br

RESUMO Este trabalho, em um primeiro momento, reúne argumentos que problematizam o processo voraz de urbanização sofrido pelo Monte Bom Jesus, em Caruaru, e aponta o preconceito social como um dos principais desdobramentos provocados pelo crescimento desordenado da ocupação humana naquela área. Em um segundo momento, a abordagem apresenta o protagonismo social desenvolvido pela “Família Morro Bom Jesus”, um grupo formado por jovens moradores da comunidade que encontraram na música e em outras expressões artísticas a possibilidade de desconstruir elementos que edificaram o estigma que ainda fere profundamente a autoestima dos habitantes, colaborando para a reinvenção do seu próprio espaço de convivência.

Capa do CD do grupo de Hip Hop Consciência Nordestina, do Monte Bom Jesus.

PALAVRAS-CHAVE URBANIZAÇÃO, PRECONCEITO, PROTAGONISMO SOCIAL

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O COTIDIANO NA CIDADE DE PANELAS DURANTE AS DÉCADAS DE 1940 A 1970: UM OLHAR ATRAVÉS DA MEMÓRIA Elielma Maria dos Santos FABEJA

nogueiraviola@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho propõe uma investigação através dos acontecimentos ocorridos durante as décadas de 1940 a 1970 na cidade de Panelas, localizada no Agreste central de PE, a 180 km da capital. Como enfoque principal, buscamos fazer uma análise através do cotidiano, investigar as mudanças que aconteceram e a participação dos próprios moradores nesse processo e a formação sociocultural do povo panelense. Através da memória individual e coletiva resgatarmos parte da história local que precisa ser registrada e só assim reavaliarmos os fatos e também traçarmos, através dos vários aspectos, uma radiografia da nossa cidade no período pesquisado, como as pessoas viviam e se relacionavam com suas raízes culturais, com a própria identidade social. Através da memória e das narrativas dos mais velhos será possível reconstruir um elo que há muito tempo foi cortado. Redescobrir fatos que ficaram fora da história oficial, pois se tratava da história de vida daqueles que apesar de ajudarem no desenvolvimento social, cultural e econômico da cidade, não tiveram seus nomes registrados nas páginas da história oficial. Abordamos questões como memória, história oral, narrativa e cotidiano como indispensáveis para o resgate e a construção da história local.

PALAVRAS-CHAVE MEMÓRIA, HISTÓRIA ORAL , NARRATIVAS , COTIDIANO

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SÃO JOÃO DE CARUARU: TRADIÇÃO E ESPETÁCULOS José Cleidson Bezerra Xavier Instituição não informada

clio.cleidson@hotmail.com

RESUMO Este trabalho é o resultado de uma monografia, cujo objetivo principal fora discutir algumas transformações ocorridas nas festas juninas da cidade de Caruaru, ao longo destes últimos trinta anos. Partindo dos conceitos de mundo da vida e mundo sistêmico, buscamos recuperar práticas,representações e signos presentes nas famílias e comunidades dos bairros que de maneira criativa e autônoma realizavam o São João. Porém, aos poucos esta criatividade e autonomia vão sendo sobrepujada pela força sistemática do dinheiro das mídias e dos poderes políticos locais. Embora dominado pela lógica do poder político e do espetáculo é sob os auspícios da tradição que se inventa um dos maiores ícones da identidade dos caruaruenses.

PALAVRAS-CHAVE CIDADE, CULTURA, ESPETÁCULO

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EDUCAÇÃO E PROTAGONISMO

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ASSEMBLEIA DOS EDUCANDOS: UMA EXPERIÊNCIA DE PROTAGONISMO INFANTO-JUVENIL NO CENTRO DE EDUCAÇÃO POPULAR COMUNIDADE Aldineia Freitas dos Santos FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

aldifreitas@hotmail.com

RESUMO O Protagonismo Infanto-Juvenil representa o reconhecimento e atuação de crianças e adolescentes enquanto atores principais de suas histórias. São indivíduos pensantes, que têm direitos, deveres e também precisam ter voz e vez para lutar/questionar por aquilo que é do seu interesse. A criança e o adolescente precisam fazer parte e ser parte fundamental de ações, discussões que dizem respeito à sua realidade, assim como de toda sociedade. Este texto visa apresentar experiências em Protagonismo Infanto-Juvenil que o Centro de Educação Popular Comunidade Viva – COMVIVA, que atende crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social, vem possibilitando, tendo foco nos momentos das Assembleias dos educandos e educandas. Para isso é preciso entender a Assembleia enquanto momento construído pelos meninos e meninas, que pensam, refletem, riem, choram na realidade vivida e a partir disso buscam alternativas, possibilidades e/ou meios de mudança; e, para isso, precisam ser ouvidos. Nas Assembleias dos Educandos são discutidos temas propostos pelo grupo, que dizem respeito ao seu dia a dia na entidade e todos votam em possíveis soluções para os problemas apresentados. Também são discutidos os encaminhamentos das atividades e as sugestões de temas para os trabalhos realizados nos grupos, atentando para a importância do Protagosnismo em todo processo educativo. Consideramos que, para ser protagosnista o educando e a educanda participam também da construção do currículo estando assim inseridos em todo o processo educacional desenvolvido por este espaço de formação. A abordagem do tema proposto acontece a partir de pesquisa bibliográfica, observação e entrevistas realizadas no COMVIVA com os educandos e as educandas do espaço.

PALAVRAS-CHAVE ASSEMBLEIA DOS EDUCADOS, PROTAGONISMO INFANTO-JUVENIL, EDUCAÇÃO POPULAR

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EDUCAÇÃO SOCIAL DE RUA - UM PROCESSO DE INCLUSÃO A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO COMVIVA Jorge Armando de Lima FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

jorge.lima.7@hotmail.com

RESUMO As desigualdades e problemas sociais são fenômenos presentes neste mundo globalizado. O Brasil é um dos países que mais tem sofrido com esta problemática, com relação ao envolvimento de crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social. Esta questão tem causado grandes preocupações em relação ao futuro destas crianças. Assim, é de grande importância a intervenção do trabalho do(a) “Educador(a) Social de Rua”, que está diretamente ligado(a) e presente no ambiente natural das ruas onde estes meninos e meninas se encontram. As intenções do(a) “Educador Social de Rua” estão articuladas a três vertentes: família, educação e trabalho. Então, compreendemos que através deste tripé, poderemos desenvolver uma ação-reflexão-ação de forma conjunta, partilhada, participativa, com todos(as) envolvidos(as) neste trabalho, proporcionando às crianças e adolescentes, um processo de inclusão social de forma progressiva, possibilitadora de sua formação humana e cidadã, caminho, para sua emancipação, vivência e transformação social. Buscamos como referências teóricas, para fortalecer a argumentação, as contribuições de Freire ao discutir o trabalho do educador social de rua. Também em Kalina encontramos uma discussão sobre a problemática da adolescência, como uma questão que interfere nas relações pessoais, familiares, pedagógicas e sociais.

PALAVRAS-CHAVE FAMÍLIA, EDUCAÇÃO E TRABALHO

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ESPAÇO, PODER E ESTIGMA

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A HISTÓRIA DA BATATINHA NO IV DISTRITO DE CARUARU Paulo Eduardo do Nascimento Silva FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

eduardo_eu_@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho tem por finalidade mostrar, ainda que de maneira resumida um pouco da história da batatinha no IV distrito da zona rural da Caruaru e do seu desenvolvimento, este resultado de melhorias locais advindas pelo tempo de produtividade com relação à lavoura; A introdução da batata em nossa região que ocasiona o desenvolvimento econômico e social e que tinha como fonte de renda a produção da mesma. A criação da Associação dos Produtores de Batatinha de Caruaru (APROBACA) que com o apoio do Governo Estadual, pelo Instituto de Pesquisa Agronômica de Pernambuco (IPA), e o Governo Federal, pela Empresa de Assistência Técnica de Expansão Rural de Pernambuco (EMATERPE), além do apoio dado pelo município, pela Secretaria de Desenvolvimento Rural, veio a ajudar os agricultores da comunidade no âmbito socioeconômico. Mostra também algumas das causas que ocasionaram a queda na produção de batatas no IV distrito, além da desanimação dos agricultores em relação ao plantio de batatas decorrente a grande seca ocorrida no ano de 1998 em nosso estado e pelo desenvolvimento das atividades relacionadas à feira da “sulanca” de Caruaru na Zona Rural em estudo o IV Distrito. Rememorando fatos que projetam o agricultor a definir situações diante de momentos negativos para com a lavoura de batatas, Este trabalho tende a entender ainda que de forma substancial a história da batatinha no IV Distrito da zona Rural de caruaru, que ajudou sem sombra de dúvidas no desenvolvimento do distrito citado.

PALAVRAS-CHAVE HISTÓRIA, BATATINHA, DISTRITO, ZONA RURAL, CARUARU

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AS DISPUTAS POLÍTICAS ENTRE O PERÍODO DA ANISTIA E AS DIRETAS JÁ NA REGIÃO AGRESTE DE PERNAMBUCO. Luiz Gonzaga Tenório de Oliveira Júnior FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

e-mail não informado

RESUMO Ao observar a configuração política brasileira do final da década de setenta e início da década de oitenta nos questionamos sobre como se configurou esse momento histórico, e mais precisamente político brasileiro na região agreste do estado de Pernambuco. A investigação busca realizar um estudo sobre as disputas políticas ocorridas na referida região no período compreendido entre a anistia e as diretas já, especialmente nos municípios de Caruaru e Agrestina, observando como se portavam os líderes políticos locais em relação à ditadura militar, sua relação com a mesma e com a oposição, bem como se deram as configurações e disputas políticas nesse período de transição entre a ditadura militar e a democratização do país, observando as várias estratégias usadas pelos grupos políticos locais para se manter no poder, entre os quais, as mudanças no discurso dos políticos tradicionais que buscam demonstrar uma postura progressista a partir da redemocratização do país e as migrações partidárias ocorridas com o fim do bipartidarismo fundamentando-se dentre outras fontes, em análise de textos do jornal caruaruense a defesa que publica textos não só do interesse do município de caruaru, mas de vários municípios da região, entre eles Agrestina.

PALAVRAS-CHAVE PODER LOCAL, DITADURA MILITAR, ANISTIA POLÍTICA, REDEMOCRATIZAÇÃO

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AS RELAÇÕES DE PODER NO COTIDIANO DO OPERADOR DE TELEMARKETING EM CARUARU (2009 – 2011) Paulo Mário de Oliveira, Rosivane Maria Santos da Silva FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

paulo.gnc@hotmail.com1, rosivane_@hotmail.com2

RESUMO O presente trabalho surge com a intenção de realizar uma análise baseada nos relatos do cotidiano de funcionários de uma empresa de telemarketing estabelecida na cidade de Caruaru, mas precisamente a respeito do modo como se dá às relações de trabalho entre os sujeitos lá envolvidos. Nesse contexto se faz imprescindível observa como as relações de trabalho entre operadores, supervisores e coordenadores se modificam a partir das estratégias utilizadas pela empresa para aumentar a produtividade. Segundo alguns relatos dos atores envolvidos essas estratégias acabam afetando a convivência dentro e fora do ambiente de trabalho. A partir deste ponto, relacionamos as falas com à leitura de obras como Vigiar e Punir de Michel Foucault, aplicando assim conceitos como os de disciplina e panóptismo para o controle e sujeição do corpo, com o objetivo de tornar o sujeito dócil e útil, porém, produtivo.

PALAVRAS-CHAVE CARUARU, TELE-ATENDIMENTO, COTIDIANO, RELAÇÕES DE TRABALHO

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DO JARDIM AO BECO: AMBIVALÊNCIA SÓCIOESPACIAL, ESTIGMA E SEGREGAÇÂO NA CIDADE DO BELO JARDIM – PE José Adilson Filho FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

adilsonfilho.clio@bol.com.br

RESUMO Esta comunicação é o resultado da minha tese de doutoramento, a qual procura analisar a difícil trama de homens e mulheres contemporâneos enredados nas malhas da ambivalência social. As cidades são os lugares por excelência da materialização das tensões e dos conflitos gerados pela dificuldade da convivência com o diferente como alteridade. A despeito das singularidades geográficas, históricas, econômicas e culturais das cidades, visualiza-se com maior ou menor grau processos de segregação sócioespacial entre indivíduos e grupos sociais, ampliados e ressignificados à luz da mistura de velhos temas e problemas estruturais com as emergências de novas sensibilidades, medos e estigmas trazidos pela modernidade capitalista na sua fase “líquida” e global. Busca-se, então, apreender a articulação entre processos globais e particularidades locais referentes a tensões e mal-estares causados pela mixofobia a pessoas de localidades consideradas incongruentes com determinado tipo de ordem e civilidade. A cidade de Belo Jardim, no agreste pernambucano, foi o palco de análise destas questões, isto é, interessou-me investigar como as elites da cidade em nome de uma dada concepção estética e social produzem representações e práticas de segregação e como isto se ramifica e atinge os interstícios de um bairro popular. Enfim, trata-se da análise das práticas de jardinagem urbana, de como a elite e grupos de estabelecidos produzem os refugados do Belo Jardim, ou seja, aqueles que são vistos e apreciados como suas ervas daninhas. Esta pesquisa está teórica e metodologicamente apoiada numa perspectiva histórica e sócio-antropológica.

PALAVRAS-CHAVE CIDADE, ESTIGMA, AMBIVALÊNCIA, JARDINAGEM

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ESTIGMA, DESVIO E ORDEM SOCIAL Leandro Garcia Ferreira FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

leandro_utopiade2050@hotmail.com

RESUMO A partir da leitura do livro desvio e divergência do autor Gilberto Velho sobre a questão do ser desviante e sua relação com a sociedade, criei novas expectativas que pretendo trabalhá-las através da pesquisa. A proposta a ser elabora é fazer uma reformulação do conceito de patologia social, visto que de forma tradicional, a conduta do ser desviante é ideologicamente rotulada de insana ou anormal, deste modo associado ao termo de patologia e de desvio dos padrões sociais. Mas, o desviante não está fora de sua cultura, Gilberto Velho (1977), nos mostra que ele apenas a lê de forma heterodoxa, no que diz respeito a sua circunstância Histórico-social-política, nesta perspectiva temos uma nova abordagem ao termo de desvio, não como um desequilíbrio social, anomalia, mas como um construtor de uma divergência na qual está associada aos elementos estruturantes da sociedade e de sua cultura. O estigma também é um dos fatores utilizados pela cultura dominante para segregar o desvio, isolando-o e legitimando sua característica ao perigo e a desordem, ou seja, um ser ambivalente, mas a partir de Merton (1967), o desviante é alvo destes estigmas, por ser um sujeito de caráter inovador, certos comportamentos desviantes podem trazer respostas adequadas para a permanência de um determinado sistema. “o desviante de hoje pode ser o herói civilizador de amanhã”.

PALAVRAS-CHAVE ESTIGMA, IDENTIDADE, DESVIO

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MODERNIDADE E SEGREGAÇÃO ESPACIAL NA CIDADE DE CARUARU NA DÉCADA DE 60. Alan Marcionilo do Nascimento FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

e-mail não informado

RESUMO Com o advento da modernidade as cidades passaram por diversas transformações com relação aos seus espaços urbanos e as maneiras de relacionamento entre os mais diversos grupos sociais. Estas mudanças de paradigmas e maneiras de se relacionar atingiram a principio as grandes cidades, mas não foi uma exclusividade dos principais centros urbanos do país, pois se ramificaram para as pequenas e médias cidades. A presente pesquisa procura analisar estas transformações espaciais e suas conseqüências sociais na cidade de Caruaru durante a década de 60. Para a realização de tal pesquisa estamos analisando os arquivos do jornal a defesa, jornal vinculado a diocese Caruaruense, que circulou da década de 30 a década de 80. A partir da análise dos textos do jornal, buscamos compreender as “batalhas” pelo espaço urbano de Caruaru, buscamos entender por quais meios os grupos sociais da cidade procuram segregar os espaços e reproduzir dentro destes ambientes, uma vivencia que esteja estruturada na cultura hegemônica e dominante; a cultura burguesa.

PALAVRAS-CHAVE CIDADES, MODERNIDADE, CARUARU, SEGREGAÇÃO ESPACIAL, RELAÇÕES SOCIAIS

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SAIRÉ: TRAMAS POLÍTICAS NA DÉCADA DE 80 PEDRO CLEITON DA SILVA MARQUEZIN FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

phistoria.marquezin@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho é fruto de nossa pesquisa de iniciação científica, financiada pela FAFICA através do NUPESQ. O trabalho teve como objetivo realizar uma análise do cenário político saireense na década de 80. Enfatizou-se no primeiro capítulo o cenário político brasileiro na década de 80, no segundo capítulo abordamos a formação dos grupos políticos locais que vai de 1963 a 1979. Para em seguida nos capítulos, três, quatro e cinco analisar as estratégias políticas utilizadas pela elite local para se manter no poder municipal. O trabalho teve o objetivo principal analisar como dois grupos políticos se legitimam no poder pelas camadas populares. Para isso são analisados acirramentos eleitorais, cordialidades, assistencialismo e clientelismo eleitoral, a Festa da Laranja, imagens e discursos. Articulando estes temas para interpretar como eles contribuem para que determinados líderes se consagrem como legítimos sujeitos aptos a comandar a política municipal. Como base para observação, análise e interpretação foi utilizada alguns recursos e fontes como a entrevista a líderes políticos e aos eleitores, os discursos que constam nas atas da Câmara Municipal de Vereadores, um livro da história da cidade e reportagens em jornais estaduais. Dialogando através destas fontes com alguns autores buscamos produzir a trama da história política saireense na década de 80.

PALAVRAS-CHAVE SAIRÉ, POLÍTICA, FESTA, IMAGENS, DISCURSOS

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE

VIDA PRIVADA NO ESPAÇO RURAL: TRANSFORMAÇÕES ADVINDAS DA URBANIZAÇÃO NO CAMPO. Edson Leandro de Almeida Instituição não informada

edsonecumenico@hotmail.com

RESUMO A relação campo/cidade foi sempre marcada por fortes sentimentos de rivalidade e estranhamento mútuos. De modo particular o rural foi representado, pelos citadinos, como tradicional, estagnado, retrógrado, criando-se uma oposição à noção de modernidade e progresso da cidade. As práticas cotidianas da vida privada das pessoas residentes no meio rural foram, quase sempre, vistas de modo irônico e até mesmo cômico. Porém o que se percebe nas últimas décadas é uma intensa urbanização do campo, marcada pela invasão de símbolos e práticas tipicamente urbanas nos espaços rurais, tais como os meios de comunicação de massa, em especial a TV e a Internet, meios de transporte motorizados, telefonia, etc. Tal invasão trouxe modificações para o dia-a-dia das famílias campesinas, alterando a maneira como estas experienciam suas vivências, re-significando seus valores e costumes. O presente trabalho está sendo desenvolvido no intuito de apreender tais modificações vivenciadas por famílias rurais do agreste pernambucano nas últimas décadas e fazer um paralelo com as práticas cotidianas das mesmas, nas diversas épocas, em relação à sexualidade, higiene, lazer, trabalho, etc. Para tal pesquisa a metodologia utilizarei de entrevistas orais, observação participante, análise de jornais da época estudada, fotografias e imagens fornecidas pelos entrevistados.

PALAVRAS-CHAVE PÚBLICO/PRIVADO, URBANO/RURAL, TRANSFORMAÇÕES DO COTIDIANO

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES

X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE

A CONSTRUÇÃO DE UM NOVO CURRÍCULO NUMA PERSPECTIVA SOCICULTURAL E CRITICO DEMOCRÁTICO. Josivanhia da silva Lopes, Eliana Wanessa de Lima Tabosa FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

josivanialopes@hotmail.com, não informado

RESUMO Ao longo do tempo o currículo passou por diversas transformações. Foi no século XIX que iniciaram as primeiras discussões desenvolvendo uma gama de estudos até os dias atuais. Neste sentido, o presente estudo discute as concepções de currículo existentes na contemporaneidade compreendendo assim, o percurso histórico do currículo escolar. Ele tem sido responsável pela difusão de conhecimentos que colaboram no processo de emancipação ou subordinação dos sujeitos. Há diversos questionamentos sobre as questões curriculares, tais como: Que diálogo é possível para articular a teoria e as propostas que estão prescritas no currículo e como podem de fato contribuir no ensino? Como a equipe docente pode contribuir na construção do projeto curricular? Como integrar construir um currículo que privilegie a todos, sem discriminação de gênero, raça ou cultura? Neste sentido, a teoria pedagógica tem levantado várias reflexões sobre o currículo, pois é ele que orienta os profissionais da educação no processo de ensino. Estas reflexões estão instaladas no projeto político pedagógico das escolas, pois ele expressa o perfil da escola e propõe novas possibilidades para o ensino de qualidade. Sendo assim, o currículo será colocado em uma dimensão mais ampla de suas determinações sociais, em que textos legais e documentos curriculares são construídos a partir das experiências acumuladas que constituem e definem as ações nesse domínio da prática social. Diante dessas indagações vemos a importância de refletir sobre os elementos que norteiam a elaboração do currículo, numa perspectiva sócio cultural e crítico democrática. Percebemos que na história do currículo, existiram inúmeras discursões até chegarmos à conceituação multicultural. Podemos a partir desta reflexão, identificar a importância de diversificar a cultura escolar a fim de combater alguns preconceitos encontrados em algumas escolas brasileiras. Escolhemos a pesquisa bibliográfica porque buscamos encontrar o que já foi produzido sobre o objeto deste trabalho científico, autores que discutem as questões curriculares como MOREIRA (1995) SILVA (1994), SANTIAGO (2009), SACRISTAN (1995,) LIBÂNEO (2009) e entre outros que contribuíram para a fundamentação teórica desta pesquisa, visando refletir sobre as mudanças e as problemáticas que vem acontecendo quanto à construção dos currículos escolares no sistema educacional de nosso país.

PALAVRAS-CHAVE PERSPECTIVA SÓCIO CULTURAL, CURRÍCULO, CRÍTICO DEMOCRÁTICA.

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A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM BEZERROS - PE José Felix da Silva, Iranete Lima UFPE

felixsilvaufpe@hotmail.com, iranetelima@yahoo.com.br

RESUMO Apresentamos nesta comunicação um recorte de um estudo desenvolvido no quadro de um trabalho de conclusão de Curso – TCC – de Pedagogia, sobre a formação continuada em Matemática para professores que atuam na Educação Infantil. A escolha desta problemática foi fruto das nossas preocupações e reflexões sobre o perfil e a contribuição da formação continuada em Matemática oferecida aos professores da Educação Infantil, em particular, na rede municipal de ensino de Bezerros - PE. No estudo, levamos em consideração que a maioria dos professores foi formada em cursos de nível normal médio e em licenciatura em pedagogia que, muitas vezes, contemplam poucos componentes curriculares voltados para o ensino da matemática. Além disso, esses professores atuam em classes polivalentes. Ora, para realizar um bom ensino os professores precisam estar bem preparados para dar conta das especificidades de cada área. Esse professor é o responsável pelo ensino dos primeiros conceitos matemáticos como, por exemplo, o conceito de número que está articulado a outros conceitos como o de classificação, conservação, inclusão e ordenação (KAMII, 2005). De acordo com Candau (2008), a preocupação com a formação continuada dos profissionais da educação não é recente. Mesmo com os esforços atuais dos sistemas de ensino, que buscam a renovação pedagógica por meio de iniciativas de formação continuada, observa-se uma perspectiva de formação chamada pela autora de clássica. Essa autora afirma ainda que a formação continuada se dá geralmente nos cursos oferecidos pelas secretarias de educação e por outros espaços como os cursos de aperfeiçoamento e pós-graduação, bem como em eventos de educação como seminários, congressos entre outros. Os resultados de pesquisas de Fiorentini & Nacarato (2005, p.8) mostram que algumas iniciativas de formação continuada foram implementadas a partir da década de 70, no entanto, foram “pouco eficazes na mudança dos saberes, das concepções e da prática docente nas escolas”. Realizamos, portanto, a investigação junto a dezessete professores pesquisados e duas coordenadoras da Educação Infantil, ressaltando que esses professores atuam regularmente em três creches públicas municipais de Educação Infantil. Os participantes responderam dois questionários semi-estruturados, em função da atividade desenvolvida. Os resultados obtidos confirmam a tendência de uma formação continuada clássica. Para os professores questionados, a formação e a prática pedagógica são dois pólos imbricados e destacam a importância do ensino de Matemática a partir da utilização de material concreto; a estreita relação entre os conteúdos ensinados e as experiências cotidianas das crianças, além da valorização do aspecto lúdico como elemento dinâmico. Sendo assim, para estes professores uma boa formação continuada deve contemplar esses aspectos.

PALAVRAS-CHAVE FORMAÇÃO CONTINUADA, ENSINO DE MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO INFANTIL

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AS DEMANDAS SOCIOPROFISSIONAIS PARA A ESCOLA E A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES Michelly Janainna da Silva Monteiro FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

michelly_janainna@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho investiga os saberes docentes construídos durante o processo de formação dos professores e a relação destes saberes com a prática pedagógica no contexto da sociedade contemporânea. Os estudos apresentam um panorama da sociedade atual onde a educação escolar está inserida, identificando neste contexto os principais desafios que se voltam à escola e, mais especificamente, ao trabalho do professor na atualidade, denominando-os como demandas socioprofissionais, uma vez que indica aspectos que assinalam a natureza social do papel do professor, por meio do ensino. Através de um levantamento crítico, da literatura existente sobre formação docente, realiza um mapeamento das concepções teóricas que tratam dos saberes pedagógicos, os quais são considerados elementos constituintes de um repertório de conhecimentos norteadores da ação docente. Para tanto, os estudos de TARDIF (2002), GAUTHIER (1998), PIMENTA (2002), FREIRE (1996) oferecem o respaldo teórico que ajuda a investigar estes saberes os quais constituem a epistemologia pedagógica SALES (2009) construída, tanto a partir da formação institucionalizada, nos cursos de preparação de professores, como na própria experiência do sujeito educador que, no cotidiano da sala de aula é capaz de reelaborar e produzir novos saberes pedagógicos. Estes saberes, uma vez reconhecidos pela comunidade científica, contribuem à qualificação do seu trabalho e, na legitimação da sua profissão. A pesquisa é realizada sob uma abordagem qualitativa, buscando percepções e fundamentações teóricas que possibilitem o desenvolvimento de conceitos e entendimentos concernentes ao objeto estudado. Os estudos se desenvolvem a partir de pesquisas bibliográficas, as quais possibilitam dialogar o objeto de pesquisa com referências já publicadas e, analisar suas contribuições às reflexões e discussões pretendidas neste trabalho. A pesquisa conclui apresentando a articulação entre os diversos saberes apontados pelos autores, compreendendo a dimensão ampla dos conhecimentos pedagógicos construídos pelos professores. Dentro desse contexto, identifica a importância da prática reflexiva sobre as realidades complexas da escola e de suas práticas, observadas durante o estágio supervisionado na formação inicial dos professores, contribuindo à constituição dos saberes necessários à prática educativa e, à construção da identidade docente. Aponta, ainda, elementos que indicam a importância da formação continuada do professor na produção destes saberes e, a relação que eles estabelecem com sua prática pedagógica, no exercício da profissão docente.

PALAVRAS-CHAVE SABERES DOCENTES, FORMAÇÃO DOCENTE, PRÁTICA PEDAGÓGICA, PAPEL SOCIAL DO PROFESSOR, IDENTIDADE DOCENTE

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PRÓ - LETRAMENTO EM ALFABETIZAÇÂO E LINGUAGEM: PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES(AS) DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Elisama Gomes de Melo Tavares SMECT

elisama_gmt@hotmail.com

RESUMO Este relato tem origem a partir de experiência vivenciada como tutora no programa de formação continuada PRÓ-LETRAMENTO ALFABETIZAÇÂO E LINGUAGEM oferecido aos professores(as) dos anos inicias do Ensino Fundamental em Caruaru. Este foi promovido pelo CEEL/UFPE no ano de 2006 em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Caruaru, a qual tinha como um dos eixos norteadores da política educacional a formação continuada dos(as) educadores(as) visando à qualidade de ensino. A formação foi oferecida a 40 professores, com uma carga horaria de 120 horas com o objetivo de fortalecer suas práticas em alfabetização e letramento. Somos sabedores que atualmente há a busca constante pela elevação da alfabetização dos sujeitos, temos em nosso país um alto índice de analfabetos funcionais. Formamo-nos tutora através de formação para tutores. Nossa participação como tutora tinha como objetivos:Oferecer suporte à ação pedagógica dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental,para elevar a qualidade de ensino de Língua Portuguesa; Propor situações que icentivem a reflexão e a construção do conhecimento como processo contínuo de formação docente; Contribuir para que as se desenvolva nas escolas uma cultura de formação continuada;Desenvolver conhecimentos para a compreensão da linguagem e seus processos de ensino e aprendizagem; Desencadear ações de formação continuada em rede,envolvendo a Secretaria de Educação e Escolas Municipais. A participação nesta formação possibilitou aos participantes o fortalecimento de suas práticas, contribuído assim no processo de ressignificação das ações docentes. O curso teve a seguinte metodologia: Encontos semipresenciais com 60 horas de estudo presenciais com tutores e 60 horas de atividades individuais, cada professor recebeu material para estudo contendo 1 caderno e 7 fascículos(livros) . Este trabalho foi fundamentado em MORAIS (2000); SOARES(2003); TEBEROSKY & COLOMER (2003).

PALAVRAS-CHAVE FORMAÇÃO CONTINUADA , ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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GÊNERO, EDUCAÇÃO E LITERATURA

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A LEITURA COMO ELEMENTO HUMANIZADOR NOS TRABALHOS COM JOVENS E ADULTOS Alcione Alves da Silva Mainar FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

enoicla18@yahoo.com.br

RESUMO O trabalho ora apresentado é proveniente de uma pesquisa bibliográfica, cujo objeto de estudo é a leitura como elemento humanizador na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Como objetivo geral buscou-se compreender o papel da leitura na formação dos sujeitos para a sua emancipação. Esse estudo tornou-se relevante, a partir das contribuições que trouxe para a prática pedagógica, uma vez que nas instituições que atendem à essa modalidade de ensino existe uma enorme evasão de estudantes da Educação de Jovens e Adultos, não garantindo dessa maneira a sua emancipação enquanto sujeitos sociais. O mesmo ainda é essencial para reflexões e discussões na formação continuada de professores. A discussão parte do significado etimológico da palavra leitura, seguido de reflexões sobre o papel desse elemento para a emancipação do sujeito, até a compreensão da escola como espaço de formação humana. Utilizou-se como bibliografia básica as perspectivas de Freire (1987; 1996; 2002; 2003) e Souza (2000), para o nosso embasamento sobre o processo de formação humana do indivíduo, as suas possibilidades e impossibilidades. Respaldamo-nos ainda sobre as perspectivas de Carvalho (2005), Abreu (1999), Fuck (2003), para uma maior compreensão da leitura e de sua contribuição para a emancipação dos indivíduos. Como a escola é um espaço de formação para a cidadania, construção do conhecimento, interação social e formação crítica, ao evidenciarmos que os alunos ainda não possuem maior familiaridade com materiais de leitura, percebe-se que, os objetivos da educação escolar só poderão ser atingidos se ocorrerem profundas modificações na estrutura da escola como um todo. Frente a essa realidade, precisamos refletir sobre a situação real e as interferências que a escola pode realizar no dia-a-dia para possibilitar um avanço na formação do sujeito.

PALAVRAS-CHAVE LEITURA, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, FORMAÇÃO HUMANA

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LEITOR, PRAZER E TEXTO: ABORDAGENS DA ESTÉTICA DA RECEPÇÃO EM “UMA APRENDIZAGEM OU O LIVRO DOS PRAZERES” DE CLARICE LISPECTOR José Geraldo Silva Cordeiro FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

gherhaldo@hotmail.com

RESUMO O tema desse trabalho é a estética da recepção na obra “Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres de Clarice Lispector” Tem-se como objetivo abordar a teoria da estética da recepção e observar os seus aspectos na estrutura do texto de Clarice Lispector. Utilizou-se o método dedutivo, a partir da bibliografia dessa linha de pesquisa e sobre teóricos da crítica literária. Apresentaram-se noções e conceitos sobre o tema, tais como informações a respeito da linha de pesquisa que compreendem a ideia voltada a relação autor texto e leitor. Constatou-se que o texto clariceano possui um foco no narratário, este é convidado o tempo todo nas construções do enredo. Concluiu-se que a estética da recepção está presente na obra clariceana, “ Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres”.

PALAVRAS-CHAVE ESTÉTICA DA RECEPÇÃO, CLARICE LISPECTOR, AUTOR, TEXTO , LEITOR

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LITERATURA EM SALA DE AULA: MUITO ALÉM DE RESUMOS E QUESTIONÁRIOS RICARDO ARAUJO ALMEIDA SANTANA FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – Caruaru/PE

rikardoaju@yahoo.com.br

RESUMO Este artigo aborda o processo de leitura na escola. Como incentivar a leitura literária em sala de aula, entre novos e antigos leitores, por que é preciso ir além de resumos e questionários para aproximar a literatura dos educandos, estabelecendo uma relação de maior proximidade entre alunos e livros. No mundo contemporâneo, além das dificuldades já existentes na maior parte das escolas, as novas tecnologias, a falta de interesse dos discentes, métodos equivocados de abordagem, entre outros fatores, afastam a leitura literária da sala de aula, esses são alguns dos desafios discutidos neste trabalho. Para que a leitura na classe seja algo enriquecedor é necessário, proporcionar aos jovens escolhas de leituras relevantes ao seu contexto, fugir de fichas e exercícios que aprisionam o leitor, para que o texto seja trabalhado de forma mais íntima e traga uma utilidade prática para o alunado, são algumas das constatações do presente artigo.

PALAVRAS-CHAVE FICHAS DE LEITURA, LEITURA NA ESCOLA, LITERATURA, PROFESSOR

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LITERATURA INFANTIL – “CIÊNCIA E ARTE” Carmem Lúcia Ferraz Nunes de Albuquerque Escola de Referência em Ensino Médio Dom Miguel de Lima Valverde – Caruaru/ PE

carmemlferraz@hotmail.com

RESUMO O presente artigo advém de questões centrais para profissionais em educação infantil quanto à formação de pequenos leitores, sabendo que uma das importantes funções da literatura infantil é a de fazer a criança “Ler o Mundo”. Procuramos discuti-las através da importância da literatura infantil no processo de educação e o modo como são trabalhadas as relações assimétricas entre os autores e os leitores, especificamente nessa literatura, chamando atenção para o fato de que escrever para criança requer “Ciência e Arte”.A literatura infantil caracteriza-se pelos requisitos psicológicos e literários, destinados a satisfazer e agradar ao pequeno leitor. Quem escreve para crianças tem que ajustar-se a elas, regressando à sua idade, nas diferentes fases para sentir-lhes os interesses, o gosto, as tendências, acompanhando a sua evolução; propiciando assim uma reorganização das percepções do mundo e uma nova ordenação nas experiências existenciais na criança.

“As histórias são para as crianças o que foram as parábolas de Cristo para os cristãos, para os homens, sementes para germinar e frutificar”¹ (COELHO, Betty. Contar Histórias Uma Arte sem idade.São Paulo, Ática. 1999.)

PALAVRAS-CHAVE LITERATURA, CRIANÇA, EDUCAÇÃO, EMANCIPAÇÃO, CONHECIMENTO

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MARIA MOURA: AS ESTRATÉGIAS DO PODER FEMININO, NA OBRA DE RACHEL DE QUEIROZ Livia Silva Manoel FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

lilly_letras@hotmail.com

RESUMO O presente artigo analisa as questões de gêneros, a partir da personagem Maria Moura criada por Rachel de Queiroz, discutindo os tabus que dificultam o ingresso de algumas mulheres na posição de líder, compreendendo que este aspecto apresenta valor significativo para ambos os sexos, visto que, homens e mulheres sentem a necessidade de libertação desse processo de dominação e subordinação historicamente produzido. Assim, ao analisarmos a singularidade da personagem de Maria Moura - uma mulher que lidera um bando de homens fortes e viris nos sertões - devemos nos perguntar como tal proeza foi possível num contexto social e cultural dominado pelos signos de uma sociedade patriarcal e falogocêntrica? Que tipo de identidade feminina estamos falando? Quais as condições de possibilidades e quais as astúcias e estratégias utilizadas por tal personagem para conquistar autonomia e exercer poder político sobre os homens numa cultura tão restritiva à individualidade e ao protagonismo da mulher? A interpretação destas questões passa fundamentalmente pela leitura histórico-cultural entre o masculino e o feminino no campo das relações de poder. Daí ser preciso entendermos também a diferença entre a ficção e a história, a imaginação literária e as condições estruturantes da realidade social, pois nos parece que o feminino, neste caso, para se emancipar teve, paradoxalmente, de negar a sua feminilidade, isto é, se masculinizar, assumir aspectos da identidade do outro para se legitimar como líder.

PALAVRAS-CHAVE MARIA MOURA, HISTÓRIA, GÊNERO, PODER

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MORTE E VIDA SEVERINA Katiane Maria dos Santos Nascimento, Lúcia Tomás da Silva , Maria Eliane Ferreira dos Santos, Silvia Jussara Domingos Instituição não informada

e-mail não informado

RESUMO O presente trabalho traz uma temática bastante interessante no que diz respeito ao poema Morte e Vida Severina de João Cabral de Melo Neto, já que este tem o objetivo de falar das várias mortes presentes no poema. Morte e Vida Severina é um dos poemas mais conhecidos por retratar a paisagem nordestina, o sofrimento de um povo carente de viver. Viver a vida, o amor, sem pensar no sofrimento, na fome, nas pessoas que morrem por não terem o que comer. João Cabral de Melo Neto deixa a marca de quanto mais se ler seu poema, mais os leitores querem se embriagar na sua obra, mesmo que esta retrate tanto sofrimento, tanta dor, ainda assim a emoção de sentir o amor não vivido por não ter esperança de viver, e ao mesmo tempo acreditar que enquanto estiver respirando, existe uma nova perspectiva de mudança. Para João Cabral de Melo Neto, viver estaria impregnada até mesmo na morte que causa tanta dor. Tratar desta obra exatamente é desmistificar a obra “Morte e Vida Severina”, é descobrir seus segredos, é desvendar o que o autor exatamente quer falar, principalmente no que diz respeito a que tipo de morte o autor trata, ou que tipo de vida ele quer que os leitores compreendam. “Morte e Vida Severina”, prende não só atenção do leitor, como do ouvinte por tratar o retirante nordestino com simplicidade, mas ao mesmo tempo com um requinte de luta pela sobrevivência, porque este parte do sertão paraibano em direção ao litoral em busca de uma vida melhor, acreditando que ao chegar no Recife sua vida mudaria. Mesmo com as desventuras que ele encontra em sua jornada, Severino tem a esperança de dias melhores. O que é possível notar neste poema é uma sucessão de mortes, e o que Severino busca na verdade é viver, é a busca de uma vida melhor, porém sua caminhada é sempre deparar-se com a morte, o que o deixa algumas vezes triste e desolado, mas não perde a esperança de uma vida melhor e continua sua busca incessante, sempre na esperança de vencer.

PALAVRAS-CHAVE VIDA, MORTE, ESPERANÇA

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O ESPAÇO DA MULHER NA DÉCADA DE 50 E 60 EM CARUARU Maria José Nogueira Neta FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

marianogueira0001@hotmail.com

RESUMO A mulher vem ao longo dos anos lutando para conquistar seu espaço, tentando romper paradigmas que foram impostos pela sociedade. E o estudo que nós estamos desenvolvendo tem como tema: O espaço da mulher na década de 50 e 60 em Caruaru. Optamos por este recorte espaço temporal motivado pelo fato de que foi este período que as mulheres começaram a desenvolver um processo de transformações na sua subjetividade marcada por reavaliações e conquistas sociais e politicas. Nesse aspecto, tentamos apreender através da leitura e análise do jornal A Defesa, Orgãos da Diocese de Caruaru, como as mulheres das elites, mulheres da classe média e principalmente as mulheres das camadas populares pobres e marginalizadas como as operárias, prostitutas, comerciarias e etc. tentando observar os articulistas do referido jornal, sendo assim podemos capitar imagens sobre universo doméstico, social e politico. Este trabalho tem como referência Mary Del Priori, Margareth Rago, Michelli Ferro, Magali Engel, etc.

PALAVRAS-CHAVE MULHER, ESPAÇO, REPRESENTAÇÕES, COTIDIANO

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O PENSAMENTO BAKHTINIANO NA PEDRA DO REINO JOSÉ NOGUEIRA DA SILVA FABEJA

nogueiraviola@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho tem como foco principal uma analogia entre a obra A Pedra do Reino e o Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta e A cultura popular na Idade Média: O contexto de François Rabelais, sendo esta escrita por Mikhail Bakhtin e aquela por Ariano Suassuna. Ambas as produções apresentam perfis distintos, nesta nos encontramos uma análise das obras Gargântua e Pantagruel, em que Bakhtin busca identificar os aspectos da cultura popular presente em ambas as produções. A outra é um Romance escrito por Ariano Suassuna, onde percebemos a presença de vários traços inerentes à cultura popular nordestina, portanto, buscaremos algumas das diversas representações da cultura popular nordestina presentes na obra de Ariano, isso sob à luz de Bakhtin e alguns de seus conceitos acerca da cultura do povo. Antes de tudo, iremos realizar uma sondagem em ambas as obras, no caso da Pedra do Reino será possível fazermos não uma análise “fria” dos fatos que se desenrolam na tessitura do texto, mas traçarmos os aspectos da cultura popular que não somente permeiam a obra, mas que está presente na proposta do Movimento Armorial, criado pelo próprio Ariano Suassuna. Na obra Suassuniana em análise são citadas diversas estrofes provenientes da Literatura de Cordel, algumas delas identificando o autor e outras não, por isso, fizemos breves análises dessas construções poéticas, comparando-as sob os parâmetros da cultura popular descritos por vários pesquisadores. Na obra feita por Bakhtin, encontramos a identificação da cultura popular nas obras de Rabelais divididas em três classes; “As formas dos ritos e espetáculos”, “Obras cômicas verbais” e “Diversas formas e gêneros do vocábulos familiar e grosseiro (insultos, juramentos, blasões populares, etc)”, em cada uma dessas subdivisões é possível fazermos uma analogia com a obra de Ariano, mesmo que de forma cautelosa, pois ambas as obra se encontram em tempos e espaços distintos, o que faz com que seja impossível não haver certas distinções. Após sondarmos ambas as escritas, perceberemos que independente da época e do espaço em que uma cultura popular é expressa, existem certas características que coincidem, talvez um fruto da coerência existente em toda manifestação de cunho popular, que mesmo com “culturas” relativamente diferentes, coincidem no fato de serem marginalizados e resistirem aos hábitos da cultura oficial, havendo muitas vezes um hibridismo entre ambas, como é o caso da cultura popular no nordeste, ou possivelmente tenha sido o Caso das descrições de Rabelais, onde hábitos da cultura clerical foram satirizados, algo que Bakhtin define como realismo grotesco.

PALAVRAS-CHAVE LITERATURA , POPULAR, BAKHTIN, ARIANO, PEDRA DO REINO

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GESTÃO DEMOCRÁTICA EDUCACIONAL E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

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A GESTÃO DO CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO: UMA ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA SILVA, Quitéria Luciete da., Jamerson Antonio de Almeida da Silva Instituição não informada

lucietejurema@hotmail.com, jamersonufpe@gmail.com

RESUMO O presente artigo visa apresentar os resultados de um estudo realizado no município de Caruaru, tendo como objeto de estudo o Centro Acadêmico do Agreste – CAA da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. O estudo tem por objetivo analisar o processo de gestão do Centro Acadêmico do Agreste – CAA da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE, tendo em vista a perspectiva de gestão democrática numa instituição de ensino superio. A abordagem metodológica baseou-se em procedimentos da pesquisa qualitativa, tendo como estratégia para coleta de dados a aplicação de entrevistas semiestruturadas. A interpretação dos dados deu-se através da análise de conteúdo. Os sujeitos entrevistados são representantes dos estudantes, da direção e dos núcleos que compõem o Conselho do Centro Acadêmico do Agreste. A análise dos dados buscou evidenciar mecanismos de gestão e as formas de participação da comunidade acadêmica nos processos decisórios, a fim de caracterizar as possibilidades da gestão democrática do centro em tela. Assim, chegou-se a conclusão de que a gestão do Centro Acadêmico do Agreste – CAA possui instrumentos básicos de democratização da gestão (conselhos e colegiados), porém a ação destes é enfraquecida, dentre outros fatores, pela falta de regimento próprio do Centro Acadêmico do Agreste – CAA que delimite as atribuições dos colegiados e do conselho, bem como a forma limitada de participação dos diferentes sujeitos no inteiror de cada instância nas tomadas de decisão.

PALAVRAS-CHAVE INSTRUMENTOS DE GESTÃO, PARTICIPAÇÃO, GESTÃO DEMOCRÁTICA.

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EDUCAÇÃO PARTICIPATIVA PARA UMA DEMOCRACIA SOCIAL Fernando Arruda Gonçalves, Djuri Tafnes Vieira, Mariana Thamiris Silva Rocha UFPE - Universidade Federal de Pernambuco - Caruaru / PE

nandoarruda17@hotmail.com, djuri_vieira@hotmail.com, marianathamirissr@gmail.com

RESUMO Ao questionar sobre o termo „democracia‟ percebe-se uma amplitude de conceitos que este pode representar e que precisam ser esclarecidos. Esta pode tomar contornos diferentes de acordo com o grau de participação do povo enquanto sociedade, ou seja, o grau em que este povo se apropria dos seus direitos, e, de acordo com o modelo político-socio-econômico adotado pela sociedade em questão, distinguindo-se em liberal e social. Por conseguinte, tais características influenciaram na determinação da postura do sistema educacional do país. Infelizmente, na maioria das vezes, a democracia acontece de maneira isolada em alguns espaços e momentos, geralmente no espaço político em período eleitoral, como, por exemplo, nos pleitos de sufrágio universal, o que é uma limitação da prática democrática. A „democracia‟ a que os teóricos democráticos idealizam deveria alcançar a todos os espaços da sociedade, indo além do político, alcançando os espaços educacionais, coorporativos, etc. Para um ser vivê-la em sua plenitude, independente da posição social, política e econômica que este ocupe, necessita de algo indiscutivelmente necessário à satisfatoriedade do tema: a criticidade. Somente um ser com capacidade crítica poderá lutar e apropriar-se dos direitos pregados pela teoria democrática, sejam os civis, os políticos ou os sociais. Através de uma postura crítica do ser, ver-se-á a mudança na estrutura democrática nas esferas política, social e econômica, e esta postura só poderá ser alcançada através da educação. Esta representa o caminho para a formação do cidadão participativo, que poderá perceber e refletir sobre o contexto social do qual faz parte e lutar pela transformação da realidade em que vive. Porém o povo brasileiro sofre carência de uma educação para a cidadania, que possibilitaria o desenvolvimento de um ser com personalidade crítica. A educação brasileira tem objetivado oferecer apenas conhecimentos, técnicas e habilidades necessárias ao exercício de uma profissão para atuação no mercado, somente a partir de uma reforma do sistema educacional brasileiro poderá formar-se uma população de cidadãos ativos, que poderão enfim trilhar caminhos com seus próprios pés para conscientemente lutarem pela democracia que melhor os representará.

PALAVRAS-CHAVE DEMOCRACIA, CIDADANIA, EDUCAÇÃO

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GESTÃO DAS ESCOLAS NUCLEADAS EM CARUARU Silene Tereza da Siva Instituição não informada

sterezasilvabol.com

RESUMO Este trabalho é o resultado de um projeto, cujo objetivo principal fora discutir a organização da gestão administrativa, pedagógica e financeira das escolas de nucleação rural em Caruaru, ao longo destes últimos onze anos. Partindo dos pressupostos defendidos por Lenhard e Libânio, buscamos analisar o papel do gestor como um interlocutor nas ações desenvolvidas na escola, é preciso que ele tenha um vasto conhecimento de ambas às partes, tanto administrativo quanto pedagógicas para que a unidade escolar seja organizada e tenha uma boa qualidade de ensino, pois o papel da equipe gestora é formar cidadãos críticos e conscientes.

PALAVRAS-CHAVE GESTÃO, NUCLEAÇÃO, ESCOLA

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O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL Dalcinete Gomes de Souza SEEJCT – Secretaria de Educação, Esportes, Juventude, Ciência e Tecnologia

dalcinetegsouza@gmail.com

RESUMO O artigo procura discutir as finalidades e contribuições do Programa Mais Educação no contexto da Política de Educação Integral. Parte da premissa de que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, aliado à Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 (LDBEN) e ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). As reflexões trazidas neste artigo são resultantes de pesquisa desenvolvida sobre o tema, mais especificamente de levantamento documental e revisão bibliográfica. O artigo procura caracterizar o debate em torno do Programa Mais Educação no contexto da Política de Educação Integral, a partir de alguns elementos que permitem conhecer as especificidades do Programa citado, que integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), como uma estratégia do Governo Federal para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular na perspectiva da Educação Integral, porém buscando interpretar tais elementos à luz de contribuições da Legislação Educacional vigente e autores que vêm contribuindo sobre o assunto.

PALAVRAS-CHAVE POLÍTICA EDUCACIONAL, LEGISLAÇÃO, EDUCAÇÃO INTEGRAL

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RESISTÊNCIA E EDUCAÇÃO: DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO POPULAR EM CARUARU DE 1999 A 2010 Helison Cleiton dos Santos Ferreir FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

profhelison@hotmail.com

RESUMO Existem hoje, muitas formas de se observar e aplicar a educação, entre elas à educação formal e educação popular. Sabe-se que a educação é a principal porta para se ter uma vida digna, de conseguir objetivos distantes de serem alcançados.Pensando nisso, este trabalho tentará compreender, analisar, refletir e diagnosticar a “chegada” das irmãs maristas em Caruaru, precisamente no bairro do Salgado em meados de 1999. Qual a situação se encontrava a comunidade que recebeu as irmãs maristas? Que impactos a comunidade recebeu com a chegada delas? Como viviam as pessoas na época e como vivem hoje depois da educação popular oferecidas pelas irmãs? Estes e outros questionamentos estarão presentes neste trabalho, bem como, entender a educação popular nesse processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho fará também, uma breve análise para facilitar a compreensão de todo trabalho da educação popular, sobre as mudanças ocorridas, do que ainda permanece e do que já foi solucionado através dela, tendo como base teórica para a realização deste trabalho, autores como Paulo Freire, Baumman, Brandão, Max Weber, entre outros (as) que possibilitarão um melhor desenrolar desta pesquisa, que, por sua vez, conta não só a história das irmãs maristas, mas o processo em que elas fundiram na comunidade das questões de ensino e aprendizagem através da educação popular.

PALAVRAS-CHAVE EDUCAÇÃO POPULAR, MUDANÇA SOCIAL, IGREJA, CRIANÇA E ADOLESCENTE

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HISTÓRIA E POLÍTICA

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COMUNISTAS EM PERNAMBUCO: PALMARES E O GOLPE CIVIL MILITAR DE 1964 JOSÉ CARLOS BATISTA DE LIRA UFPE

carlos_locco@hotmail.com

RESUMO A Zona da Mata Sul do Estado de Pernambuco foi alvo de verdadeira vigilância pela imprensa Pernambucana e dos aparelhos de repressão com o golpe de 1964. Nessa região da o PCB (Partido Comunista Brasileiro) passa a ter uma forte influência no meio rural, deslocando um dos seus principais líderes no Estado. Gregório Bezerra em um intenso trabalho de militância nessa região percorre engenhos, propriedades rurais, falando aos camponeses para lutarem por seus direitos, que tomassem consciência de sua força enquanto classe, por outro lado, havia políticos locais que simpatizavam com o comunismo. O Presente trabalho tem como objetivo analisar as consequências do golpe civil militar de 1964 na cidade dos Palmares, onde se concentrava um dos principais sindicatos rurais do Estado. E entender como a caça a políticos locais, estava envolvida com o perigo comunista, tão difundido na época. A pesquisa foi desenvolvida a partir de material documental, como as publicações do Diário de Pernambuco nos meses iniciais do golpe, análise das atas da Câmara municipal dos Palmares, e relatos orais de contemporâneos do golpe, residentes na Cidade. O presente trabalho pretende mostrar as articulações que foram feitas para dar base de sustentação ao regime instalado em 1964. Fazendo um recorte na escala micro para compreender os jogos de poder envolvidos naquele momento, recompondo assim, um dos períodos fundamentais da história contemporânea do Brasil.

PALAVRAS-CHAVE SINDICALISMO, IMPRENSA, CASSAÇÃO POLÍTICA

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COTIDIANO POLÍTICO NO MUNICÍPIO DE SAIRÉ-PE Isaias Joaquim da Silva FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

isaias_jdasilva@yahoo.com.br

RESUMO Discutiremos o Cotidiano político no município de Sairé-PE. Tendo como eixo principal, as práticas cotidianas antes do período das campanhas, praticada por candidatos e assessores de dois partidos, liderada pelos políticos Everaldo Dias do PTB de cor vermelha e Fernando do PSB de cor amarela e seus vereadores/candidatos. Partindo da análise em primeiro momento da discussão da idéia de que a política não é acompanhada pelos eleitores e que os eleitores não sabem votar; a prática política no dia a dia dos candidatos, como se fosse uma campanha permanente; a transformação do cenário cidadino pela política através de seus materiais de propaganda transformando a cidade em um palco colorido pelas bandeiras e fotos nas casas e agitada pelos carros de sons. Por fim analisamos o dia da eleição, a cidade inundada das cores vermelha e amarela de ambos os partidos e candidatos, que se denota um cenário de festa/diversão.

PALAVRAS-CHAVE HISTÓRIA, POLÍTICA, CULTURA

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DISPUTAS DISCURSIVAS INSTITUÍDA PELA ANISTIA DE 1979: O ACERTO DE CONTAS COM SEU ALGOZ EM “AÇÃO ENTRE AMIGOS”. Mázio Miguel Silva dos Santos FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

mázio_pe@hotmail.com

RESUMO Este trabalho analisará os diversos discursos criados pelo projeto de anistia que são pontuados no filme “Ação Entre Amigos” (1998), do diretor Beto Brant. O centro do filme é a vida do protagonista Miguel, que guarda um ódio profundo por ter perdido familiares, além do projeto político e, ainda, não reconstruiu sua vida, destruída pela Ditadura (1964-1985). Miguel foi preso em uma ação de expropriação de banco, torturado, juntamente com seus amigos Elói, Osvaldo e Paulo e teve sua esposa, grávida, morta nas sessões de tortura executada pelo mesmo carrasco. Passados 25 anos, descobre a falsa morte de seu torturador e inicia uma frenética caça ao seu algoz. Em um final de semana em que os amigos se juntam para pescar, Miguel revela a informação da falsa morte e tenta convencer seus três amigos a irem à caçada, pois Miguel não anistiou seu carrasco. Miguel vai à busca de revanchismo ou de justiça? Em uma perspectiva histórica, buscaremos aproximar e discutir entrelaçamentos entre a produção fílmica e a narrativa histórica sobre os ocorridos que pontuaram aquele momento da recente História brasileira.

PALAVRAS-CHAVE ANISTIA, BRASIL, CINEMA, DITADURA

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IGREJA E PODER NO AGRESTE PERNANBUCANO: O CONSERVADORISMO CATÓLICO E A DITADURA MILITAR John Lennon José da Silva FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

e-mail não informado

RESUMO Esta comunicação é o resultado parcial de pesquisa vinculada ao PIC (programa de iniciação cientifica) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru (FAFICA), trabalho que esta sendo orientado pelo Prof. Dr. Adilson Filho. A pesquisa toma como recorte temporal o período da instituição do golpe militar na década de 1960, tendo como foco o ano de 1964 com a instauração do golpe e os anos de 1968-69, a partir da decretação AI-5 (Ato institucional nº 5). A pesquisa desenrola-se sobre os flashes do cenário político-religioso da cidade de Caruaru no referido período, objetivando fazer uma análise dos discursos ideológicos de articulistas e clérigos da diocese de Caruaru. Tais informações estão sendo levantadas e analisadas no jornal “A Defesa”, semanário de orientação católica que foi mantido pela diocese de Caruaru e que circulou na cidade entre os anos de 1932 e 1985. Este jornal ocupa um papel fundamental para a pesquisa, na medida em que ajuda-nos a filtrar as tensões ideológicas e representações de poder que permearam o imaginário social da sociedade caruaruense na época. Principalmente buscando refletir sobre a posição política-ideologica da ala conservadora da Igreja Católica no Brasil na legitimação da chamada “Revolução de 31 de Março”. Em um contexto marcado pelas preocupações sociais e pela condenação do socialismo, marxismo e comunismo por parte do Magistério da Igreja Católica. Por tanto, o que pretendemos apresentar é o resultado da leitura de 1 ano de reportagens e artigos sobre a maneira como a ala conservadora da Igreja, mediante seus articulistas e clérigos reproduziram o ideário da nova ordem autoritária e a negação absoluta dos seus opositores.

PALAVRAS-CHAVE CARUARU, DITADURA MILITAR, IGREJA CATÓLICA, CONSERVADORISMO CATÓLICO

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JOSÉ DO PATROCÍNIO MOTA: UM HOMEM ADORMECIDO NAS LEMBRANÇAS Gabriela Mendonça da Costa FABEJA

gabriela_costa21@yahoo.com.br

RESUMO Neste artigo buscamos discutir a importância das memórias de alguns sãobentenses para o resgate histórico de José do Patrocínio Mota, um senhor que esteve presente em algumas mudanças sócioeconômicas necessárias para o desenvolvimento do município. A partir desse trabalho com as memórias de antigos moradores, buscarei relatar algumas de suas obras construídas enquanto prefeito, e de seu carisma enquanto pessoa. Passando a conhecer alguns fatos históricos da cidade que até então eram desconhecidos ou mal explicados entre os citadinos. Este trabalho não tem o objetivo de consagrar a história de um homem, mas tentar tirar do silêncio atores que também foram protagonistas do poder local.

PALAVRAS-CHAVE JOSÉ DO PATROCINIO MOTA , LEMBRANÇAS , POLÍTICA, MEMÓRIA, SÃO BENTO DO UNA

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LUZ, CÂMERA, HITLER!ASPECTOS ESTÉTICOS E POLÍTICOS DA PROPAGANDA NAZISTA DE 1933 A 1939 Valéria Cristiane Moura dos Santos FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

valchris_25@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho tencionou discutir as relações entre propaganda e nazismo, com pretensão a identificar a publicidade/propaganda usadas como ferramentas importantes para difundir os ideais nazistas, e como os referidos ideais ganharam força e poder de persuasão sob o comando de Joseph Goebbels. Na busca para compreender como o projeto de construção de uma sociedade nazista se materializou a partir da propaganda, buscamos subsídios em livros, filmes e entrevista a uma testemunha alemã hoje residente no Brasil, suas memórias foram de alta relevância para nosso trabalho, pois norteou nossa pesquisa possibilitando outros olhares, através dos quais podemos identificar qual deles mais se aproximaram de nossa realidade. Estudamos o uso da propaganda como o principal responsável pela glória dos ideais nazistas e como influenciava através da estética que apresentava. Estética que fazia o imaginário das massas, levando-as a crer na existência de um mundo perfeito, completamente diferente da realidade daquela época. O nazismo como movimento totalitário dominava a todos com a política do medo, transformando os próprios componentes do partido nazista em seres sem capacidade de pensamento individual, apenas focalizando os interesses do partido.

PALAVRAS-CHAVE PROPAGANDA, NAZISMO, CINEMA

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O COMUNISMO NAS REPORTAGENS JORNALÍSTICAS E NOS DISCURSOS DAS AUTORIDADES POLÍTICAS E RELIGIOSAS NA CIDADE DE CARUARU NA DÉCADA DE 1960 A 1970. José William Lopes Torres FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

william_historia@hotmail.com

RESUMO A década de 1960 é marcada por amplas movimentações na política e na cultura do Brasil, tendo como marco referencial o ano de 1964 com o Golpe Civil-Militar. Após o dia 31 de março de 1964 o aparelho político do Brasil se transforma em regime ditatorial pondo no poder o General Castelo Branco. Porém a transição da conjuntura política é difundida pelos jornais caruaruenses como uma “Revolução Salvadora” e não como um Golpe de Estado, provocando uma super valorização dos “semióforos” que se erguiam juntamente com o regime militar, isto é, as forças armadas, o “verdeamarelismo” e a própria personificação dos militares no poder. Para além dos jornais locais como A Defesa (jornal de origem católica e que se encontra fora de circulação desde a década de 80) e Jornal Vanguarda (jornal de maior referência ainda hoje na cidade de Caruaru) políticos caruaruenses, líderes religiosos da ala conservadora incentivados por setores da Direita brasileira e pelas políticas norte-americanas como o IBAD (Instituto Brasileiro de Ação Democrática), o MAC (Movimento Anti-Comunistas) e entre outros que se instalaram na cidade de Caruaru buscaram combater o comunismo a partir da sua estigmatização como um inimigo do Brasil. A construção do “inimigo da nação brasileira”, isto é, o Comunismo, seria, portanto fundamental nos anos que se seguiram durante o Regime Ditatorial brasileiro, pois à medida que se criava o “outro” da “Ordem” como o “bode expiatório” estaria, portanto valorizando os militares como os líderes “ideais” cujo propósito estaria em criar no imaginário social caruaruense a necessidade de manter no poder o regime ditatorial. Desta forma o presente trabalho busca analisar como os jornais, políticos de direita e líderes da ala conservadora de Caruaru buscaram apoiar o Regime Militar pós-1964 a partir dos discursos de inferiorização e construção da identidade do comunista como o “outro” desviante da “Ordem” vigente.

PALAVRAS-CHAVE DITADURA MILITAR, COMUNISMO, IDENTIDADE

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O COTIDIANO POLITICO VERTENTENSE ENTRE OS ANOS 2004 A 2008 Rafaela Verônica Barbosa Bezerra NUPESQ – Núcleo de Pesquisa da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

rafaela-veronica@hotmail.com

RESUMO Segundo Karina Kischiner a construção das práticas políticas de grande parte das cidades brasileiras se dão nas relações de manutenção do poder a parti das práticas de clientelismo, acesso e relações de comensalidades que se estabelecem no cotidiano. A relação entre o público e o privado se torna no cotidiano político inexistente uma vez que os lideres políticos citadinos quebram a ordem institucional do fazer política, de forma que, as câmaras de vereadores, gabinetes e entre outros espaços políticos, nas ruas etc. Estabelecendo relacionamentos não formais onde o poder público no imaginário popular se torna algo restrito à aqueles que se denominam como “OS DONOS DO PODER”. Tal prática pode ser identificada como naturalizada na cultura política da cidade de Vertentes que se localiza aproximadamente à 150 km da capital pernambucana Recife, onde no cotidiano pode ser identificado práticas de comensalidade, clientelismos e elementos da “dádivas” cuja finalidade é a manutenção do poder local e construção do ser messiânico no imaginário popular. Desta forma o presente trabalho busca analisar as práticas políticas na cidade de Vertentes entre os anos de 2004 a 2008, onde a ordem do receber o de retribuir que se desenvolveram no cotidiano criando facções políticas entre os grupos de famílias locais fora fundamental no processo de decisão eleitoral contribuindo na manutenção das elites políticas.

PALAVRAS-CHAVE CULTURA, POLÍTICA, PODER

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O CUIDADO AMBIENTAL COMO PRÁTICA DERESISTÊNCIA: UM ESTUDO SOBRE AS RELAÇÕES DE PODER NO AGRESTE PERNAMBUCANO NAS DÉCADAS DE 1970 E 1980. Adauto Guedes Neto Instituição não informada

adautogn@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho surge como resultado das leituras e debates decorrentes da disciplina de Metodologia da História - Linha de Pesquisa: Relações de Poder, Sociedade e Ambiente do Curso de Mestrado da UFPE, do qual utilizei como apoio o texto: a militância de esquerda (cristã) de Leonardo Boff e Frei Betto: da Teologia da Libertação à mística ecológica de Marcelo Ayres Camurça, relacionando o mesmo com as reflexões marxistas no que concerne ao meio ambiente e com o texto: os outsiders e os estabelecidos de Norbert Elias. A partir do contexto teórico acima mencionado tentaremos dialogar com a pesquisa que estamos desenvolvendo sobre a atuação da ala progressista da Igreja Católica no Agreste pernambucano nas décadas de 1970 e 1980, sobretudo a partir da atuação de Seminaristas ligados as idéias do Concílio Vaticano II que dentre outros contribuíram para desenvolver a ideia do campo como espaço de desenvolvimento sustentável e alternativo como prática de resistência na cidade de Tacaimbó, agreste central pernambucano.

PALAVRAS-CHAVE MOVIMENTOS SOCIAIS, RESISTÊNCIA, MEIO AMBIENTE, TEOLOGIA DA ENXADA

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PODER POLÍTICO E SOCIEDADE NA CIDADE DE TACAIMBÓ (19701990) Renata Eveline Silva FABEJA

renataeveline@hotmail.com

RESUMO Esta comunicação pretende fazer uma análise sobre algumas estratégias desenvolvidas por grupos políticos para manutenção de uma dada hegemonia na cidade de Tacaimbó, entre as décadas de 1970 a 1990. Partimos do pressuposto que a permanência de uma determinada forma de poder político prescinde da mistura de velhos e novos arranjos, astúcias e artifícios que se inscrevam no imaginário e nas práticas cotidianas do povo. Perceber a relação entre as estratégias dos líderes políticos (discursos, clientelismo, encenações) e sua recepção pelas camadas populares, mas também captar as linhas de fuga, isto é, as formas de resistência a tais grupos políticos, constituem o objetivo principal desta pesquisa, a qual ainda se encontra em sua fase exploratória. As entrevistas, os depoimentos orais, as histórias de vida, fotografias serão usadas como as fontes de produção de indícios sobre o objeto em foco.

PALAVRAS-CHAVE TACAIMBÓ, PODER LOCAL, PERMANÊNCIA

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INCLUSﾃグ SOCIAL E CIDADANIA

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A INCLUSÃO DIGITAL DE DOCENTES E DISCENTES A PARTIR DO PROUCA COMO MOLA PROPULSORA DA MELHORIA DA RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM NA CIDADE DE CAETÉS-PE Kleber Emmanuel Oliveira Santos UFPE – Universidade Federal de Pernambuco - Caruaru / PE

kleber.emmanuel@gmail.com

RESUMO Com a introdução e a disseminação da informática na Sociedade Contemporânea e na Educação, depara-se com um cenário tecnológico que apresenta a existência de novas lógicas, linguagens e formas de compreender e se situar no mundo em que se vive , exigindo do ser em formação uma nova cultura profissional. No âmbito educacional, a globalização (essa enquanto fenômeno sociológico resultante da integração entre pessoas, empresas e governos de diferentes nações) pressupõe uma nova formação do indivíduo, apontando para a necessidade de uma que considere os avanços da tecnologia, possibilitando a sua plena inserção na sociedade, como um ser crítico, consciente e livre. Nesse contexto e com a diversidade cultural oferecendo inúmeras possibilidades aos jovens, percebe-se que a Educação deve propiciar uma formação diferente da convencional, onde proporcione ao sujeito escolher e disseminar aspectos significativos e importantes para a sua vida, perante de uma infinidade de informações. Diante dessas premissas, esse estudo busca avaliar a inclusão digital de docentes e discentes das escolas da rede pública de ensino da cidade de Caetés-PE, a fim de verificar como tem se estabelecido a relação ensinoaprendizagem após a implantação em caráter experimental do Projeto Um Computador Por Aluno (PROUCA) pelo Ministério da Educação (MEC). Para tanto, busca-se: discutir a importância da tecnologia na Sociedade e na Educação, detectar como se dá a capacitação dos educadores frente às novas tecnologias e a recepção dessas pelos educandos e avaliar a contribuição do PROUCA nessa nova formação de indivíduos.Nesse contexto a pesquisa é justificada vista ser a temática uma fonte para o entendimento de uma nova realidade, onde as tecnologias, emersas pela globalização, tem alterado as formas de comportamento, comunicação, relações e processos educativos; o fato de a pesquisa ter como lócus do estudo uma cidade que já vivencia a realidade tecnológica nas práticas pedagógicas em escolas públicas, possibilita ao estudo uma visualização mais realista acerca do tema, evitando assim clivagens mais reflexivas. Ainda justificando a pesquisa, encontra-se o fato de a relação estabelecida entre a Educação e a Tecnologia estar longe de ser considerada um assunto já definido por balizamentos estáveis, além de que ela pode ser vista como um ferramenta para o empreendimento de pesquisas sociais onde as narrativas modernas passam por um panorama de crise e onde há uma busca por uma formação do cidadão mai compatível com os anseios da sociedade contemporânea. Assim, foi possível verificar que a inclusão digital dos docentes e discentes das escolas da rede pública de ensino do município de Caetés-PE vem se apresentando com caráter positivo, tento pelo fato de que esses indivíduos ao entrarem em contato com as tecnologias oferecidas pelo PROUCA têm atingido índices nunca antes alcançados perante as diversas avaliações propostas pelo MEC, quanto pela percepção de uma absorção de forma mais efêmera destes sujeitos pelo mercado de trabalho.

PALAVRAS-CHAVE INCLUSÃO DIGITAL, PROUCA, FORMAÇÃO PROFISSIONAL, ENSINO-APRENDIZAGEM

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A INFOINCLUSÃO COMO COMPONENTE DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS (AS) ALUNOS (AS) DAS ESCOLAS PÚBLICAS: NOVOS DESAFIOS, NOVAS POSSIBILIDADES. Hélida Nogueira Vilar de Araujo Santos FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

helidanogueira.fafica@gmail.com

RESUMO A análise sobre os aspectos conceituais da infoinclusão e sua relação enquanto componente de ensino e aprendizagem voltado para alunos/as das escolas públicas da rede municipal de Caruaru, é um objeto de estudo, de uma pesquisa em caráter inicial, instigada por uma inquietação suscitada após o meu ingresso no serviço público educacional, tendo a oportunidade de conhecer as reais dificuldades de trabalhar a infoinclusão com os alunos/as das salas regulares e de querer investigar como essas práticas vêm sendo utilizadas em escolas públicas do município. Tendo por objetivo analisar como a infoinclusão vem sendo utilizada, enquanto componente de ensino e aprendizagem, junto aos/às alunos/as das escolas públicas municipais da cidade de Caruaru, procuraremos, para o tratamento do tema proposto, realizar uma pesquisa de campo de caráter qualitativo, delimitando como campo de investigação as escolas que possuem laboratório de informática da rede municipal de Caruaru –PE, como sujeitos incluídos na pesquisa definimos os professores e professoras que atuam nestas escolas, o processo de coleta de dados implicará num levantamento e análise dos recursos tecnológicos encontrados nestas escolas, e do material que subsidie as práticas que envolvem a infoinclusão. Utilizaremos questionários junto aos/às professores/as e alunos/as e realizaremos um estudo bibliográfico, contemplando as contribuições teóricas realizadas sobre a temática, procurando articulá-las à realidade observada. Faremos uma análise dos dados coletados que, confrontados com as contribuições teóricas, poderão iluminar e aprofundar nossa compreensão em torno desta problemática, assim como instigar novos estudos que caracterizem a teimosia de tantos quantos queiram debruçar-se sobre as questões voltadas para a infoinclusão em nossos espaços educativos.

PALAVRAS-CHAVE INFOINCLUSÃO, ENSINO, APRENDIZAGEM, ESCOLAS, PÚBLICAS

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NOS CAMINHOS DA ESPERANÇA: A HISTÓRIA DA OBRA DE DEFESA DA INFÂNCIA POBRE DE GRAVATÁ – PE. JOSÉ ROBERTO TORRES Instituição não informada

roberto200643@hotmail.com

RESUMO A presente pesquisa investiga como se deu e como está se dando a ação social da Obra de Defesa da Infância Pobre de Gravatá. Idealizada e criada pelo Monsenhor José Elias de Almeida, desde mil novecentos e cinqüenta e três vem procurando desenvolver um trabalho em prol de crianças e adolescentes carentes de Gravatá. Entidade filantrópica, que tem um percurso histórico, cuja ação é marcada por dificuldades financeiras, porém nunca se distanciou do seu objetivo inicial: cuidar do amparo à infância pobre de Gravatá, através da assistência física, moral, intelectual, artística, profissional, religiosa e sanitária. Na transcorrência por momentos difíceis, a História lhe apontou alternativas necessárias para que pudesse continuar atuante e se tornasse um referencial na educação. Para isto, contou com a Irmã Maria de Lourdes, do reinício das suas atividades em regime de semi-internato e posteriormente com as irmãs salesianas, cujo destaque se dá à administração da Irmã Clotilde Tinôco que conseguiu ampliar os trabalhos da Obra, orientando-se pelo Sistema Preventivo de Dom Bosco, que continua sendo a proposta educacional da Entidade até os dias atuais. Sob a direção das irmãs salesianas, tem procurado dar uma formação humana e profissional aos alunos, a fim de lhes despertar para a importância do trabalho e do estudo como possibilidades de uma vida melhor e do alcance da prática da cidadania. Desta forma, tem procurado desenvolver uma atividade através de diversas oficinas, com uma pedagogia geradora de autonomia e de reflexão daquilo que é importante para a vida deles.

PALAVRAS-CHAVE AÇÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO, ASSISTÊNCIA SOCIAL, CIDADANIA

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O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET) NO BRASIL: CAMINHOS PARA A INCLUSÃO DIGITAL DE PROFESSORES/AS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Cleyton Feitosa Pereira, Anna Rita Sartore UFPE CAA – PET/MEC/SESu/DIFES

cleyton_feitosa@hotmail.com, ar.sartore@uol.com.br

RESUMO O artigo em questão discute o projeto e a atuação do Programa de Educação Tutorial - PET na Universidade Federal de Pernambuco/Centro Acadêmico do Agreste. Para tanto, apresentamos o PET, seus dispositivos legais e seus objetivos para a modalidade de Ensino Superior nas Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) e, por conseguinte, para a sociedade. Na UFPE/CAA esse programa intitulado “Infoinclusão: demanda da cultura, direito de todos” foca a necessidade do uso das novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) como recursos viáveis para a efetivação de uma educação de qualidade. Vai além, trabalha numa perspectiva inclusiva, infoinclusão, almejando o desenvolvimento social, econômico e cultural da região Agreste de Pernambuco. Tem como metas a formação de estudantes que compõem o grupo PET (um total de 12 graduandos/as) oriundos/as dos cursos de Pedagogia e Design; formar estudantes do Campus Agreste da UFPE, através de oficinas educativas e, por fim, a investigação do nível de infoinclusão de professores/as da rede municipal de educação do município de Caruaru para, posteriormente, oferecer formação continuada objetivando um maior alcance de infoinclusão na região citada. Tal projeto se realizará apoiado pelo estudo de teóricos que pensam e discutem a educação, as novas tecnologias digitais e a inclusão de sujeitos historicamente excluídos, com destaque para Paulo Freire.

Figura 1 – identidade visual do programa nacional

Figura 2 – identidade visual do programa na UFPECAA

PALAVRAS-CHAVE EDUCAÇÃO, NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULO

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LINGUAGENS E IDENTIDADES

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AS IDENTIDADES DOS SUJEITOS PROFESSOR E ALUNO CONSTRUÍDAS NO TEXTO JORNALÍSTICO Silvanya Suellem de Lima Romeu UFCG

silvanya.suellem@hotmail.com

RESUMO Considerando a mídia como um espaço privilegiado de produção e circulação de efeitos de sentidos na sociedade buscou-se, no espaço enunciativo das notícias, refletir sobre os processos identitários dos sujeitos professor e aluno construídos pelas lentes da mídia através do texto jornalístico. Acreditando na instabilidade dos sentidos e das identidades, a notícia enquanto prática discursiva possibilitará compreender os movimentos discursivos de produção de identidades. O objetivo desta pesquisa tem como interesse analisar a identificação dos sujeitos professor e aluno produzidas discursivamente no gênero notícia. Buscamos o suporte teórico da Análise do Discurso de linha francesa (AD), que tem o discurso como objeto de estudo visando compreender à produção social de sentidos, sobretudo, tomamos como referência o pensamento foucaultiano, o qual coloca o sujeito no centro de sua pesquisa. Também recorremos à teoria dos Estudos Culturais para compreender a constituição de identidades discutida à luz dos estudos de Hall (2006), bem como tomamos o trabalho de Coracini (2003) que prefere o uso do termo identificação por conceber a identidade fragmentada. Este estudo está orientado pelo enfoque qualitativo pela reunião de um corpus documental. Foram utilizados como corpus para análise, duas notícias veiculadas na internet pelo portal G1. Analisando os enunciados postos em funcionamento nos discursos das notícias obtivemos resultados que apontam para a emergência de práticas violentas que têm se tornado comum, mas que são impróprias ao ambiente de ensino, tendo em vista o lugar da escola na sociedade. Conclui-se que as identidades dos sujeitos constituem-se no discurso jornalístico através de métodos e técnicas próprias do gênero que ratificam o contexto de violência contra professor em instituições de ensino como representação da realidade.

PALAVRAS-CHAVE DISCURSO, SENTIDO, IDENTIDADE, SUJEITO, NOTÍCIA

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POR UMA LING(Ü)ÍSTICA SEM TREMA: O DESCER DA TORRE DE MARFIM Emmanuel Henrique Souza Rodrigues FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

emmanuel_neo@msn.com

RESUMO A Linguística, como área formal de estudos, é uma ciência relativamente jovem. Com sua origem no bojo das manifestações epistemológicas oriundas do Século XIX, torna-se, a princípio, uma ciência formalista, estrutural, fechada em si mesma. A descrição do objeto de estudo, era o que se propunha: saber como os sistemas linguísticos funcionavam e se diferenciavam das outras ciências era mister para o momento, no construir da identidade própria do fazer ciência na área do conhecimento que surgia. No decorrer do Século XX várias mudanças ocorreram: a virada gerativa, com Chomsky, e a virada pragmática são exemplos de possibilidades novas que surgiram com o passar do tempo na Linguística. A vertente funcionalista, que analisa a língua no seu uso, no seu funcionamento, propõe uma nova abordagem dos estudos linguísticos. A(s) análise(s) de discursos(s) surge(m) nessa proposta de estudo do funcionamento da linguagem, assim como outras teorias e metateorias propostas pelos últimos estudos linguísticos. A Linguística Aplicada nasce sob perspectiva de aplicar a Linguística à realidade: de início trabalhando com o ensino de idiomas e como as teorias Linguísticas podem ajudar nesse processo. Mas não somente com essa vertente, e é isso que esse trabalho postula: tentando fundar uma nova maneira de fazer Linguística, uma vez que a Linguística clássica, geral, teórica, não (cor)responde mais aos fazeres de nosso tempo e não é capaz de responder a inúmeras questões propostas na contemporaneidade. Um toque de criticidade na Linguística Aplicada, no postular de Pennycook, “Uma Linguística Aplicada Crítica”, promove na sociedade possibilidades de mudança, usando dos estudos sobre a linguagem para compreender os fenômenos sociais. Sendo interdisciplinar, epistemologias provenientes da psicologia social, assim como sociologia, história e estudos tantos outros, também interdisciplinares, são ferramenta para compreender o fenômeno da linguagem. A Linguística Aplicada propõe que tais disciplinas estejam em pé de igualdade inclusive com a Linguística, para que o fenômeno linguístico-social seja compreendido: a linguagem em si, propriamente dita. A Linguística nunca ganhou um prêmio Nobel, que é dado para os que fazem um trabalho que leve a humanidade à melhoria; os estudos sobre a AIDS parecem ser mais importantes, socialmente, que os linguísticos: somente repensando a Linguística é que ela terá a mesma relevância social dos estudos da AIDS e terá possibilidades de ganhar prêmios Nobel: é preciso uma Linguística (re)nova(da), que possa trazer mudanças reais e relevantes para a sociedade. Se não fazemos uma ciência que mude a vida das pessoas para melhor, a ciência que fazemos vale pouco, ou mesmo nada. A Linguística deve descer a Torre de Marfim na qual se assenta e, estando perto das pessoas, na realidade dos fatos e como ferramenta de estudo social, tocar nos mortais que-não-fazemLinguística e ter seu objetivo de estudar a linguagem realizado. Esse trabalho é parte dos estudos desenvolvidos no NUPESQ-FAFICA e eventualmente poderá constar como parte da monografia resultante de pesquisa que está ainda em processo de realização.

PALAVRAS-CHAVE LINGUÍSTICA APLICADA, HISTÓRIA DA LINGUÍSTICA, TEORIA LINGUÍSTICA, CIÊNCIA CRÍTICA, INTERDISCIPLINARIDADE

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PROJETO LEITURAS Josélia Gomes da Silva, Lucicléia Feitosa Silva Costa Escola de Referência em Ensino Médio Dom Miguel de Lima Valverde – Caruaru / PE, FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

profjoselia@hotmail.com, lucicleiasilvac@hotmail.com

RESUMO O Projeto Leituras é composto por ações cotidianas e outras pontuais visando o fortalecimento do exercício da leitura na vida de nossos alunos. A construção do projeto deu-se de forma coletiva, por meio de reuniões com alunos e professoras durante o I semestre de 2011 para discussão das ações que deveriam ser vivenciadas e que também estivessem associadas aos conteúdos trabalhados ao longo do ano letivo. Nesses momentos de discussão, uma das primeiras ações foram tomando forma, Leituras Encenadas, e outras elencadas: Cordel Encantado, Oficina de Leitura, Teça poesia, Concurso Literário, Espaço Resenha, Momento Intersemiótico, Jornal Estudantil, Comemoração do Dia Nacional do Livro... A primeira ação pontual a ser desenvolvida foi a Teça Poesia. Essa ação desenvolveu-se a partir de uma proposta instigante da professora de Filosofia e poetisa da nossa escola Rosemary Carlos, unindo poesia e filosofia. Em uma oficina de poesia, surgiram belas composições poéticas que acabaram incorporadas ao livro Filopoesia: um olhar reflexivo, lançado pela professora Rosemary na VIII Bienal do Livro no Recife. Outra ação do Projeto Leituras foi Cordel Encantado em que, a partir do conteúdo linguagem informal e linguagem formal, surgiu a ideia de fazer-se um recorte da poesia popular, destinando um momento específico para a apreciação do gênero cordel. A socialização desse gênero se deu por meio de um recital, apresentado no pátio da escola, integrando peculiaridade do texto, música e teatro. Também foi vivenciado o Leituras Encenadas, com um enfoque mais erudito, estruturando-se por meio de uma peça teatral, interpretando a vida e obra da poetisa Cecília Meireles. Para a execução desse evento, estiveram envolvidos 65 alunos, desde a escolha do ícone literário a ser interpretado até a montagem do espetáculo. Por ocasião do Dia Nacional do Livro, o Projeto Leituras organizou uma manhã festiva, com o lançamento do livro Filopoesia da profª. Rosemary Carlos e dos alunos co-autores e ilustradores da obra. Neste evento, recebemos O Chá Filosófico Itinerante do Departamento de Filosofia da FAFICA com uma palestra sobre a importância da Filosofia no Ensino Médio e a relação da Filosofia com a poesia. Algumas ações cotidianas como socialização de leituras em sala de aula pelos alunos, produção de textos orais e escritos e leitura de gêneros textuais diversos por parte da professora de Literatura potencializam ainda mais a intencionalidade do projeto. Este mostra-se ainda incipiente, apesar das ações executadas, entretanto, como resultado desse trabalho, percebemos que alguns alunos já conseguem incorporar na sua rotina acadêmica a leitura espontânea, solicitando leituras encenadas de autores consagrados em nossa literatura e pedem maior periodicidade das ações do projeto. Um outro dado relevante, na perspectiva dos avanços percebidos, é o da descoberta de novos talentos, a satisfação por assumirem o papel da autoria e o desabrochar de lideranças na condução das ações.

PALAVRAS-CHAVE LEITURA, LITERATURA, PROTAGONISMO

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UMA NOVA ABORDAGEM SOBRE O QUILOMBO Alcidésio Machado Lins FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

alcidesiolins@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho procura discutir como a temática da escravidão e do negro no Brasil é abordada no ensino de história das nossas escolas públicas. Percebemos que o ensino de História do Brasil, a partir de uma visão positivista, tem procurado construir a idéia de um passado único sem prestar atenção às diferenças sociais e étnicas que perpassam a sociedade brasileira. Este tipo de abordagem fortalece o ideal de uma História Nacional sem conflitos, lutas, discriminações, preconceitos; e isto favorece a desatenção para a problematização e contextualização da escravidão no passado e suas reverberações na vida social do país no presente. Nesta direção apontamos para a desconstrução de um discurso oficial que marginaliza e torna inoperante todo o processo vivido pelos negros escravizados em um dos aspectos da resistência por eles construído: o Quilombo. Entendemos que a História ao longo do tempo foi contada pela ótica dos vencedores. Ela oculta, de forma direta às nuances e qualquer perspectiva que favoreça as minorias. Na historiografia brasileira quando falamos da resistência negra, encontramos dificuldade em perceber a participação do negro, que muito embora em desvantagem, foi protagonista de suas ações e desejos por sua liberdade. Pretendemos, portanto, estabelecer um novo olhar sobre este processo de resistência que foi o Quilombo, e à luz de novas tendências historiográficas ressignificar este espaço, tanto no aspecto geográfico, mas, sobretudo, no imaginário coletivo construído pelos negros que ali chegavam.

PALAVRAS-CHAVE HISTÓRIA, QUILOMBO, ESCRAVIDÃO

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PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO

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APRENDIZAGENS DE QUÍMICA: O QUE REVELAM OS DISCENTES DO ENSINO MÉDIO (3ª SÉRIE) DE ESCOLA PÚBLICA, EM JUPI-PE JOSÉ ATANÁSIO DE OLIVEIRA NETO , VERA LÚCIA CHALEGRE DE FREITAS UPE-Campus Garanhuns., UPE – Campus Garanhuns

atanasiodeoliveira@hotmail.com, vluzfreitas@gmail.com

RESUMO O texto tem por objetivo identificar revelações de discentes quanto as suas aprendizagens de química, e consequentemente refletir e propor ações de acordo com os achados. A pesquisa foi desenvolvida com discentes do Ensino Médio (3ª série) de Escola Pública em Jupi– PE no ano de 2010. Utilizou-se de questões abertas e fechadas. Essas tratavam de investigar: a) os discentes explicam a aceitação, ou seja, gosto pela disciplina química; b) importância para o currículo; c) aprendizagens de Química Geral; d) dificuldades de aprendizagens de química geral; e) ausências de dificuldades em aprender à química; f) o uso de tecnologias para as aulas; g) sugestões para melhorar o ensino de química na escola. As análises dos dados revelaram que 68% gostam de química. Já 21% ressaltaram gostar mais ou menos. E apenas 11% afirmaram não gostar de Química. A disciplina de Química foi considerada importante para seu currículo (93%). Das aprendizagens em Química Geral relacionados à estrutura atômica, molécula ou ligações químicas foram registradas que 75% afirmam possuir dificuldade de aprendizagem nesse conteúdo. Já 21% negaram possuir essa dificuldade e 4% não opinaram. Das dificuldades encontra-se que essas estão relacionadas ao fato da disciplina envolver cálculo, nomenclatura, ou seja, nomes estranhos a sua vida cotidiana. Correspondendo a 72%. Outra dificuldade foi em relação à maneira como o professor transmite os assuntos (10%). Nos registros da pesquisa encontrou-se que 18% não justificaram o porquê da sua dificuldade. Na resposta „não‟ 50% dos alunos justificaram-se dizendo que não possuem dificuldade na aprendizagem de Química porque “os assuntos são de fácil compreensão” e 50% justificaram-se dizendo que a “forma como o professor transmite o assunto” facilita o aprendizado. Sobre o uso de tecnologia a exemplo do computador para explicar fenômenos ou estruturas encontradas nos conteúdos de Química, 89% dos alunos responderam que não. Encontrou-se que 4% responderam “às vezes”. E 7% não opinaram. Para melhorar o ensino de Química na escola respondem em sua maioria (64%), que seria por intermédio do uso do laboratório ou o uso de tecnologia nas aulas por melhorar a forma de aprender. Se o professor melhorasse a sua forma de ensinar aprenderiam mais (25%). Se os próprios alunos se esforçassem mais melhoraria o aprendizado (11%). Das considerações finais pode-se inferir que existe reconhecimento à importância da química. As dificuldades encontram-se relacionadas à nomenclatura muito própria da disciplina; o livro didático e o uso do quadro negro prevalecem no ensino da química. Sinaliza a pesquisa para as necessidades de utilização dos recursos computacionais nas aulas de Química como contributo às aprendizagens, bem como na mudança do ensino do professor e das responsabilidades dos discentes quanto ao se esforçarem para aprender. Estes achados são pontos de partida para que sejam levadas as escolas as revelações dos discentes.

PALAVRAS-CHAVE QUÍMICA, APRENDIZAGENS., CONHECIMENTO, USOS COMPUTACIONAIS, ENSINO MÉDIO

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AS CONTRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO EXTERNA SAEPE À AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Annezabelle Silva de Andrade, Iara Lucy Alves da Cruz Izidoro, Lizandra Milena da Silva Tabosa, Luciene Maria da Silva, Nayara Reinaux de Vasconcelos Silva, Willyane Suehden Gonçalves Mariano da Silva FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

annezabelle@gmail.com, iaramarolino@hotmail.com, lizandratabosa@hotmail.com, luciene_keven1205@ig.com.br, nayreinaux@hotmail.com, willyanesuehden@yahoo.com.br

RESUMO Este estudo trata das contribuições da avaliação em larga escala para o processo de ensinoaprendizagem e da reorganização das ações da escola a partir desta avaliação. Objetiva analisar as contribuições da avaliação em larga escala, a partir do SAEPE, no desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem, investigando concepções e percursos trilhados no desenvolvimento desse processo. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa e documental, fundamentada em Minayo (1994; 2000). As categorias se pautam as concepções de avaliação, na avaliação externa SAEPE e suas contribuições no desenvolvimento da escola. Os resultados obtidos a partir dos estudos apontam para o oferecimento de subsídio estatístico e analítico às escolas do índice de desenvolvimento e de atividades propostas pelo SAEPE, numa perspectiva de uma autonomia da reflexividade das ações realizadas.

PALAVRAS-CHAVE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL, SAEPE, ENSINO-APRENDIZAGEM

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AS RELAÇÕES INTERATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Biacarla Edelvita Gomes Marcelino, Cecília Leila de Lima, Mércia Simone Reis da Silva, Naiara Pétala da Silva , Sueli de Paula da Silva Xavier FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

e-mail não informado

RESUMO Este trabalho teve por finalidade identificar como acontece a organização dos espaços no trabalho com a educação infantil e como a escola vem planejando tais espaços para a ocorrência das relações interativas. Se tratando de Educação Infantil é fundamentalmente importante salientar as relações entre os sujeitos que convivem num mesmo espaço, principalmente se este espaço é o escolar, onde as crianças passam a maior parte de seu tempo. A escola é por si só um lugar de convivência, tanto entre adultos e crianças, crianças e crianças e adultos e adultos, desta maneira haverá sempre convívio e interações entre esses indivíduos. Este estudo tem caráter qualitativo a partir de Minayo(1994), estudo bibliográfico a partir das ideias e discussões de teóricos como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) e (CRAIDY e KAERCHER, 2001), onde discutem a importância das interações no ambiente escolar e como o professor pode ser um mediador nessas relações. Também realizamos pesquisa de campo com coleta de dados em três escolas de Educação Infantil em Caruaru, Brejo da Madre de Deus e Bezerros, onde observamos entre outras situações, o respeito à dignidade das crianças, à identidade, desejos e interações da criança, o respeito às ideias, conquistas e produção da mesma. A partir desta pesquisa podemos observar a relevância deste tema para as discussões na escola de modo a trazer aspectos a serem analisados nas práticas docentes e ressignificados a depender das necessidades. Consideramos a partir desse estudo que a partir das interações desenvolvidas, os indivíduos saem da escola e irão de forma integral interagir e exercer a cidadania de acordo com as atividades realizadas pela escola.

PALAVRAS-CHAVE

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CADÊ O PAI? O FRACASSO ESCOLAR À LUZ DA PSICANÁLISE Karla Rafaela Cintra Monteiro Instituição não informada

karlacintra_@hotmail.com

RESUMO Cadê o pai? Talvez pareça um questionamento incoerente ou desconexo ao contexto escolar, mesmo diante de todos os diálogos a respeito da importância familiar para o processo do ensinoaprendizagem. A priori, queremos esclarecer que a procura por este pai através deste estudo, em hipótese alguma retira o lugar materno desta questão. O que nos propormos estudar aqui é em tratando da função paterna diante de alunos com dificuldades de aprendizagem, o que popularmente é nomeado como fracasso escolar. Fracasso escolar este que nos traz uma gama de muitas discussões e vertentes, o que acaba enriquecendo a questão, diante de diversas áreas de estudos e especializações. Entendendo, que este contexto não se esvazia ou comporta apenas um olhar de observação e estudo. E será nesta dialética relação com outras áreas de estudo sobre o fracasso escolar que tentaremos avançar, a fim de trazer cada vez mais contribuições sobre esta temática. Este presente trabalho de pesquisa estará fundamentado a luz da teoria psicanalítica, com seus instrumentos de investigação e teorias que respaldarão nossa discussão a respeito. Trazendo a construção ao longo do tempo entre a Psicanálise e a Educação, já citada nas obras do grande mentor da Psicanálise: Sigmund Freud. Entendendo assim, que para psicanálise há sempre um lugar para o saber, e conseqüentemente para a Educação. Justifica-se assim diante do já exposto, que pensar sobre o fracasso escolar é antes de tudo entendemos quem são estes sujeitos ou em que lugar deste fracasso eles se encontram? O interesse por este estudo surgiu a partir do momento que ingressei no contexto educacional, enquanto orientação psicológica e que comecei a observar alguns alunos com dificuldades de aprendizagem e rotulados por um fracasso na sua vida escolar essas questões acabaram me trazendo algumas indagações a respeito. Como por exemplo: Por quê eles não estão aprendendo? E com perguntas óbvias, mas sem respostas fui me deparando com realidades subjetivas. Diante de diagnósticos que nada acusavam sobre disfunções, distúrbios ou limitações físicas, esses alunos acabavam parando em questões inconscientes, ou seja, para além de sua consciência ou racionalidade. E outras indagações surgiram: Por quê eles não querem aprender? O que eles não querem saber? O que falta ou quem falta para o desejo do saber lhes impulsionar? Entendendo, que complexa é a questão, mas também pertinente à busca por estas respostas, que este trabalho tem como justificativa seu compromisso com o social e ao mesmo tempo com este sujeito aprendiz que somos todos nós. Com a pergunta “Cadê o pai?”, trazemos a problemática relação do aluno com suas questões subjetivas do âmago de suas relações edipianas. Analisando assim, como hipóteses de respostas a função paterna como a possibilidade de estudo sobre o desejo pelo saber, pelo conhecer. Observando assim, como este desejo foi construído ou não neste aluno que apresentam dificuldades, ou o que é rotulado como fracasso escolar.

PALAVRAS-CHAVE FUNÇÃO PATERNA, PSICANÁLISE, FRACASSO ESCOLAR, APRENDIZAGEM.

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O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DE UMA ABORDAGEM SOCIOLINGUÍSTICA Juciano Santos Soares da Silva Instituição não informada

jucianosss@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho propõe um estudo propedêutico dos conceitos fundamentais da Sociolinguística, além de promover a reflexão sobre as relações entre sociedade e linguagem bem como sobre a aplicação da sociolinguística às aulas de língua portuguesa. Essa subárea da Linguística tem se debruçado sobre vários fenômenos da variação linguística que ocorre em uma língua. Diante da atual maneira de se ensinar língua portuguesa, precisamos nos posicionar frente a alguns fenômenos linguísticos, como as variações dialetais de uso da língua vernácula, pois cabe ao ensino de português nas séries escolares fazer os alunos perceberem que a aquisição linguística é um processo contínuo de conhecimento e reconhecimento da multiplicidade de manifestações possíveis da língua. Entendemos que o estudo e o conhecimento advindos da Sociolinguística podem contribuir no ensino da Língua Portuguesa porque trabalham sobre a realidade linguística dos usuários dessa língua, levando em conta além dos fatores internos à língua (fonologia, morfologia, sintaxe, semântica), também os fatores de ordem externa à língua (sexo, etnia, faixa etária, origem geográfica, situação econômica, escolaridade, história, cultura, entre outros). Para isso, respaldamo-nos em alguns teóricos como Bortoni-Ricardo, Bagno, Camacho, Mattos e Silva entre outros, que propõem discussões a respeito da temática em curso e, a partir dos aspectos teóricos discutidos, tecer esclarecimentos sobre os aspectos que interferem na construção da variação linguística no português brasileiro e suas implicações para o ensino de língua materna.

PALAVRAS-CHAVE SOCIOLINGUÍSTICA, ENSINO, VARIAÇÃO

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O LIVRO DIDÁTICO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO Amaíse Santana da Silva FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

maiseaa2@hotmail.com

RESUMO O presente trabalho, em fase de construção, procura analisar acerca das concepções de Alfabetização e Letramento discutidas a partir da década de 1980. Em seguida, trás uma contextualização do que vem a ser o livro didático na tradição escolar brasileira, desde as interferências sofridas na sua elaboração até seu uso nas salas de aula. Apresenta uma breve reflexão histórica sobre a institucionalização do livro didático, sua produção, autorização, avaliação, escolha e distribuição dos livros, bem como, comentários referentes à transformação dos primeiros livros para se alfabetizar, as chamadas cartilhas, até os livros distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Por fim, surge o desafio de analisar alguns exemplares de livros didáticos dos anos iniciais, a fim de verificar se as propostas didático-pedagógicas contidas trazem de algum modo, contribuições à Alfabetização e ao Letramento, de modo que possam contribuir para que nossos alunos possam apropriar-se das práticas sociais de leitura e escrita de forma satisfatória. Do ponto de vista teórico, nosso estudo está sendo fundamentado por Soares (2006, 2007) que levanta os conceitos de alfabetização e letramento, Bittencourt (2009), que trata sobre a questão do livro didático e Ferreiro (2001), com suas pesquisas de cunho psicogenético, bem como textos legais: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96 e decreto-lei de nº1. 006/38. A metodologia é de cunho qualitativo, tendo o estudo bibliográfico e a análise documental dos livros didáticos como procedimentos. A priori, temos como achados parciais a compreensão da singular especificidade entre alfabetização e letramento e sua indissociabilidade. Percebemos as diversas interferências que sofre o livro didático desde sua produção até o uso por professores e alunos e a importância que sua escolha tem para o processo de alfabetização e letramento das crianças.

PALAVRAS-CHAVE LIVRO DIDÁTICO, ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO

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O TRABALHO DOCENTE COM OS AGRUPAMENTOS ESCOLARES: OS AGRUPAMENTOS FLEXÍVEIS E A APRENDIZAGEM DISCENTE Emanuel Robson Dias Silva, Helder Francisco Bezerra de Barros FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

robson015@gmail.com, heldereu@hotmail.com

RESUMO Situadas numa tendência de educação tradicional, as formas de agrupamentos escolares com organizações linear, hierárquica, meritocrática e excludente não correspondem às exigências da sociedade atual, que demandam uma proposta mais dialógica e flexível de educação e de agrupamentos. Diante desta questão, este trabalho busca analisar os modos de agrupamentos existentes nas escolas por meio da investigação reflexiva, a fim de refletir acerca de formas alternativas de agrupamentos escolares propiciadoras de aprendizagens significativas. O trabalho está apoiado em autores/as que se propõem a “pesquisar se realmente as escolas estão buscando e ensaiando formas diversas de agrupamentos visando estimular as aprendizagens”. Para a realização deste trabalho utilizamos a abordagem qualitativa de pesquisa, envolvendo a entrevista e a observação, enquanto procedimentos de pesquisa e instrumentos de coletas de dados. Observamos que as escolas ainda priorizam os agrupamentos tradicionais, (seriados, idades, gênero) sem refletir se as formas existentes de agrupamentos direcionam-se para uma melhoria do processo de ensino e aprendizagem, onde podemos perceber que esta prática apóia-se numa compreensão única de agrupamento, que não contempla formas alternativas e flexíveis como as que ensaiamos nesta pesquisa. Buscamos repensar, juntamente com professores(as) e gestores(as), novas formas de agrupamento que favoreçam práticas pedagógicas que, muito além dos formatos tradicionais, possam considerar a diversidade cultural dos educadores e educandos que compõem o universo das nossas instituições educacionais, num sentido democrático e transformador.

PALAVRAS-CHAVE EDUCAÇÃO, AGRUPAMENTOS ESCOLARES , ENSINO, APRENDIZAGEM

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PERCEPÇÕES DA ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO DIANTE DA INDISCIPLINA Kézia Maria de Almeida Lins, Maria Joselma do Nascimento Franco UFPE – Universidade Federal de Pernambuco – Caruaru – PE

kezia.lins@ig.com.br, mariajoselma@gmail.com

RESUMO O presente artigo trata dos resultados de um estudo realizado em uma escola privada de grande porte na cidade de Caruaru-PE. Tendo como objeto de estudo a atuação do pedagogo diante da indisciplina escolar e sua contribuição no processo formativo dos alunos. O estudo visa analisar a atuação do pedagogo em relação ao fenômeno da indisciplina no Ensino Médio. A nossa pesquisa tem como questão: Qual a percepção que o pedagogo tem da sua atuação no espaço escolar em relação à indisciplina? E identificar a visão que o pedagogo tem da contribuição de sua prática para tratar o problema da indisciplina. Por isso, a metodologia usada foi à abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada através da técnica de entrevista semi-estruturada. Para a análise e a interpretação dos dados usamos a análise de conteúdo. As categorias analíticas são a atuação do pedagogo e a indisciplina. Para a efetivação desse estudo contei com a participação de três sujeitos sendo uma pedagoga da instituição escolar e dois estudantes do 2º ano do Ensino Médio. Assim, chegou-se a seguinte conclusão que à percepção que tem a pedagoga e seus alunos de sua atuação profissional diante da indisciplina é que o pedagogo através de uma proposta de trabalho que envolva a questão da indisciplina pode através da escuta, da orientação, do acompanhamento e do diálogo desenvolver reflexões intencionais com alunos, ajudando-os a avançar em seu processo formativo.

PALAVRAS-CHAVE MATERIALIDADE DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO, INDISCIPLINA

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PRESENÇA DE PLÁGIO NOS TRABALHOS ESCOLARES. Everton Elizeu da Silva FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

email não informado

RESUMO Este trabalho é resultado da produção de um projeto de pesquisa e de um artigo cientifico sobre a presença de plágio nos trabalhos escolares. E viajaremos primeiramente pela historicidade das concepções de plágio que analisaremos desde o século I a. c. até a contemporaneidade. Observamos que a prática do plágio nos trabalhos escolares é muito difundida nas escolas, e são incentivados pelos professores de forma consciente ou não, que solicitam pesquisas sobre determinados assuntos e encaminham como quase que fonte única para pesquisa a internet, que por ventura é o ambiente que se encontram as pesquisas de teóricos, que as disponibilizam para que sejam difundidas no mundo com a intenção de que outrem que queira estudar e desenvolver ou complementar os estudos determinados que estejam dispostos neste ambiente virtual. Que pode ser transformado em ambiente da aprendizagem se o usuário for devidamente orientado no seu pleno uso como tecnologia de comunicação à distância como fala Papert. O trabalho é realizado com objetivo do desenvolvimento da conscientização dos professores que trabalham com pesquisas para que sejam desenvolvidas com os seus alunos, que tenham a consciência da essência da pesquisa, e como devem ser usados os testos já feitos por outros desenvolvedores de pesquisas.

PALAVRAS-CHAVE

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REPENSANDO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA ALFABETIZAÇÃO LEITURA E ESCRITA - EM PRÉ-LEITORES NO ÂMBITO DA CIBERCULTURA Maria Joseilda da Silva, Kleber Emmanuel Oliveira Santos FFPG, UFPE

mjoseildas@gmail.com, kleber.emmanuel@gmail.com

RESUMO A crise do alfabetismo tem comumente sido considerada um fenômeno adstrito aos países considerados como Terceiro Mundo. A discussão acerca desse tema foi e é tópico freqüentemente recorrente em pesquisas desenvolvidas por teóricos renomados, que argumentam que o analfabetismo ameaça o desenvolvimento contínuo de países altamente industrializados. As implicações providas do alto nível de incidência desta temática são de largo alcance, no entanto, amplamente ignoradas, ameaçando assim a ordem econômica de uma sociedade e constituindo injustiças com os indivíduos que nela habitam. Tais considerações apontam como grave conseqüência a incapacidade tanto dos analfabetos de tomarem decisões por si próprios, quanto de participarem de processos políticos, por exemplo, permitindo assim que verifique-se uma possível ameaça ao caráter democrático da sociedade contemporânea. É nesse cenário de crise que os educadores têm procurado utilizar práticas pedagógicas alternativas no processo de alfabetização – leitura e escrita – de pré-leitores (crianças com idades até 10 anos), a fim de assegurar uma formação mais completa do educando. Contudo, os docentes têm se deparado com a vigência de uma estrutura cultural diferenciada, a cibercultura; que apresenta de forma efêmera novas tecnologias no que diz respeito à informática e faz com que o mercado de trabalho anseie por profissionais cada vez mais „informatizados‟. Assim, esse estudo buscou identificar se práticas pedagógicas alternativas, que contemplem essa nova realidade evidenciada pela cibercultura, estimulam pré-leitores no processo de alfabetização, buscando formar um ser cada vez mais compatível com os anseios sociais. Para tanto, buscar-se-á discutir os processos de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita na Educação Infantil, investigar como de dá o processo de formação de educadores voltados para as séries iniciais do Ensino Fundamental e analisar o impacto da adoção de formas pedagógicas alternativas em meio aos artefatos gerados pela nova forma de cultura vigente no processo de alfabetização de pré-leitores, sobre as formas tradicionais. Com isso, a pesquisa justifica-se visto ser a leitura de fundamental importância para o indivíduo, fazendo com seja necessário repensar a prática da mesma juntamente com a escrita. Diante desse prisma, viu-se que a utilização do computador no processo de alfabetização de pré-leitores tem possibilitado um retorno positivo, tanto para o educador enquanto alfabetizador, quanto para o educando enquanto ser em formação; porém, o estudo apontou para uma necessidade de conscientização dos Governos para a essa nova realidade.

PALAVRAS-CHAVE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA, ESCRITA, PRÉ-LEITORES, CIBERCULTURA

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UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A ATIVIDADE DE REPRESENTAR O ESPAÇO EM QUE SE FAZ PARTE: UM OLHAR PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE CARUARU\PE Janice de Asevedo Bezerra UFPE

janiceasevedo@hotmail.com

RESUMO Tomando como ponto de partida a dificuldade de alguns alunos da educação fundamental (quarta série), em uma escola do município de Caruaru\PE, sobre algumas ilustrações de mapas no livro didático em uso, o relato de experiência apresenta a realização de uma proposta que buscou ajudar na aprendizagem desses alunos através de uma rotina com trabalhos que permitiram aos mesmos avançarem na aquisição da compreensão, leitura e produção de mapas. Os conceitos que nos levaram a construção dessa proposta foram encontrados em Silva (2008) que tratou sobre as aprendizagens significativas, Zabala (1998), sobre como trabalhar os conteúdos procedimentais em sala de aula entre outros estudiosos. Por fim, com a realização do referido projeto, pudemos observar a relevância de levar propostas de estudos para a sala de aula que inovem as práticas pedagógicas e estimule a curiosidade nos alunos para que a aprendizagem ocorra.

PALAVRAS-CHAVE APRENDIZAGEM, LEITURIZAÇÃO, MAPAS, PROJETO

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REFLEXÕES HISTÓRICO-FILOSÓFICAS

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DA PAZ PERPÉTUA AO COSMOPOLITISMO: PRECEITOS KANTIANOS Fernando da Silva Cardoso, Quezia Jadeane Godoy Laureano Lima FAVIP

amigosnn@hotmail.com, queziajgllima@gmail.com

RESUMO O referido estudo visa demonstrar como Kant ao apresentar a Teoria da Paz Perpétua, reorientou e ainda orienta nos dias atuais a filosofia contemporânea de paz, em especial os preceitos cosmopolíticos. Neste esboço destacam-se da vasta obra kantiana preceitos que inseridos na dimensão da Paz Perpétua remetem ao Direito Cosmopolítico e traduzem a partir da presente revisão bibliográfica a dimensão do pensamento do referido autor. Objetiva-se discutir a visão cosmopolítica acerca da paz universal e que acenam para a viabilidade dos ideais kantianos. Defende-se ao longo deste estudo o direito do destino, de um futuro de toda a humanidade, e estabelece-se assim, diretriz teórica, para que se possa considerar os contornos e as medidas em que as relações entre estados, a paz e os direitos dos povos constituem-se como o centro da paz mundial, da constituição pacífica de uma sociedade jurídica mundial, instigados Por Kant em sua obra a Paz perpétua. Fundamentar-se-á a base filosófica do projeto cosmopolítico kantiano deitado em raízes e na ideia de valores morais universais, inerentes à ordem política universal.

PALAVRAS-CHAVE KANT, PAZ, COSMOPOLITISMO

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INTRODUÇÃO AO CONCEITO DE TECNOLOGIA NA OBRA DO FILÓSOFO BRASILEIRO ÁLVARO VIEIRA PITO Jefferson Tadeu Pereira de Lemos e Góes UFPE (Doutorando) - Recife / PERNAMBUCO

jeff.goes81@gmail.com

RESUMO O trabalho pretende discutir, de modo introdutório, os pontos fundamentais que constituem o conceito de tecnologia na obra do filósofo brasileiro Álvaro Vieira Pinto. Trata-se de uma abordagem teórica da obra póstuma do autor chamada O conceito de tecnologia. Neste livro, o pensador elaborou um profundo diálogo com os filósofos da tradição que escreveram sobre o tema e, como corolário deste diálogo, Álvaro Vieira Pinto acabou apresentando sua própria visão sobre o conceito em questão, o qual pode ser ainda hoje uma ferramenta valiosa para a compreensão da tecnologia enquanto fenômeno cultural. Entre outros tópicos a serem destacados na apresentação, está a crítica à ideia de que a época atual é a “era tecnológica”, pois, segundo Vieira Pinto, todo tempo histórico foi, é e será “era tecnológica”. Além de apresentar a argumentação do estudioso para defender a afirmação anterior, o trabalho procurará demonstrar a pertinência do conceito produzido por Álvaro Vieira Pinto para a reflexão mais cuidadosa sobre alguns ícones ou vultos do campo tecnológico da atualidade.

PALAVRAS-CHAVE TECNOLOGIA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA, FILOSOFIA BRASILEIRA

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MARX E A CRÍTICA DO TRABALHO ABSTRATO Edson dos Santos Paulino, Fabio Cassio Leandro Santiago Grupo de Estudos Marxistas de Caruaru, IESE

edson_tche@hotmail.com, fabio.out@hotmail.com

RESUMO Ao longo de sua produção teórica Karl Marx buscou compreender a categoria trabalho como elemento essencial para o entendimento da sociabilidade humana. Nesse sentido, o trabalho constitui, para esse filósofo alemão, o ato fundante do ser social, ou seja, é através do trabalho, como práxis criadora, que o ser humano faz o mundo e a si mesmo, numa relação onde objetividade e subjetividade se implicam num movimento dialético onde o ser social pode ampliar, continuamente, suas potencialidades enquanto membro do gênero humano. O trabalho, entendido nessa perspectiva, é o que Marx chama de Trabalho Emancipado. No entanto, ao estudar os fundamentos da sociedade capitalista moderna o autor de O Capital percebe que a forma de trabalho própria dessa sociedade se caracterizava, fundamentalmente, por negar a possibilidade de emancipação dos indivíduos, pois se desenvolve num processo de alienação do sujeito que trabalha em relação ao resultado do seu trabalho. No entender de Marx, essa forma de trabalho degrada o indivíduo em todos os aspectos, pois privilegia a produção de mercadorias em função da acumulação de capital. É a essa concepção de trabalho, típica da sociedade burguesa, que Marx chama de Trabalho Abstrato. A questão que se coloca, então, é a de se compreender como é desenvolvida na obra marxiana a contraposição entre Trabalho Abstrato e Trabalho Emancipado.

PALAVRAS-CHAVE KARL MARX, TRABALHO ABSTRATO, TRABALHO EMANCIPADO

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MARX E FEUERBACH: O INTINERÁRIO DE UMA SUPERAÇÃO DIALÉTICA Frederico Marcio Leandro Santiago Rede Pública Estadual de Ensino

fred.00@hotmail.com

RESUMO Entre os anos de 1843 a 1846 o jovem Marx se encontra em um momento de intensa produção teórica. Aquele é um tempo histórico marcado pelos acalorados debates, promovidos por um grupo conhecido como jovens hegelianos de esquerda, acerca do legado filosófico de Hegel. É nesse ambiente intelectual, pontuado por acirradas disputas no campo filosófico, que Marx irá encontrar em Ludwig Feuerbach (1804-1872) um interlocutor privilegiado para executar a tarefa a que se propunha: realizar uma revisão crítica da filosofia hegeliana. Feuerbach, filósofo materialista, desenvolvia naquele momento uma ácida crítica à filosofia especulativa hegeliana e é um dos autores mais citados na produção teórica juvenil de Marx. O fato da aproximação do jovem Marx em relação a Feuerbach é ponto pacífico no interior da tradição marxista, como se pode observar em diversos autores, tais como: Frederico (2009), Netto (2004), Lukács (1979), Mészáros (2006), Mondolfo (1964), Vazquez (2007) e Labica (1990). Porém, o debate sobre os aspectos de ruptura e continuidade dessa relação é algo que, ainda hoje, provoca polêmica entre os comentadores da obra marxiana. Outro ponto que provoca divergência é o entendimento acerca das categorias presentes na perspectiva filosófica feuerbachiana teriam sido apropriadas e ampliadas por Marx. A questão que se coloca, então, é a de saber quais os traços presentes na elaboração teórica do jovem Marx que possam evidenciar os aspectos de continuidade e ruptura em relação à influência da filosofia feuerbachiana.

PALAVRAS-CHAVE KARL MARX, LUDWIG FEUERBACH, MATERIALISMO

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O SER EM HEIDEGGER: A OBSCURIDADE DO SER, NO VELAR-SE E DESVELAR-SE, CHEGAR-SE-A À SUA ÚLTIMA POSSIBILIDADE Jerffeson Adelino Gomes, Sérgio Santos da Silva FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

jerffeson-adelino@hotmail.com, slave.oflorde@hotmail.com

RESUMO A linguagem é a exteriorização ou transcendência do ser na qual ele se oculta e se mostra e neste processo de velar-se e desvelar-se o homem se relaciona com a verdade, no ato de se alastrar pra fora de sua morada esse processo preveni o homem encontrar a verdade do ser. O homem é um ente que se questiona sobre o sentido do ser e não se reduz a um ser simplesmente dado, ou seja, meramente estarpresente. O modo de ser do homem é a existência que se projeta no mundo, ou seja, o ser-aí (Dasein) como afirma Heidegger (2008, p. 48): “A presença sempre se compreende a si mesma a partir de sua existência, de uma possibilidade própria de ser ou não ser ela mesma”. Para o filósofo, a realidade é que a técnica é o resultado natural daquele desenvolvimento pelo qual, esquecendo o ser, o homem se deixa arrastar pelas coisas, tornando a realidade puro objeto de dominar e explorar. Para Emmanuel Lévinas (1993, p. 30), o ser deve se produzir-se antes que o ente seja pensado como objeto. Porém, para pensar o ser se faz necessário que antes tenha um acesso que se clareie, e que o véu se abra do lado do ser. Lévinas chama os entes de conjunto do ser. Em Heidegger, o ser revela-se a partir da abscondidade e do mistério do não-dito que os poetas e os filósofos conduzem à palavra, sem jamais dizer tudo. O ser se manifesta de varias formas no tempo real e espaço, no entanto, o homem para desvelar o ser seria necessário estar em todos os lugares e espaço para sintetizar os entes, neste caso ele negaria todas as manifestações com o aqui e agora, essa negação seria a única possibilidade de aparição do ser. O ser-aí é levado a ficar diante de si mesmo, como entregue a sua possibilidade insuperável e angustiante de esta cara-a-cara com o ser que se dá a conhecer na morte.

PALAVRAS-CHAVE SER, LINGUAGEM, HOMEM, ENTE, DASEIN

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OS MODOS DE EXISTIR SEGUNDO KIERKEGAARD: A ESTÉTICA, A ÉTICA E A FÉ. Tiê Felix Oliveira Barros Instituição não informada

e-mail não informado

RESUMO O pensamento Kierkegaardiano é muitas vezes qualificado de ser uma justificativa do cristianismo. Entretanto, analisar os modos de vida apresentado por Kierkegaard durante toda a sua obra é perceber a grandeza da vida em seus diversos aspectos e na busca humana para um sentido maior para a sua existência. Existencialista é uma boa definição para este tipo de pensamento que tem como objetivo chegar a perceber a existência não como um objeto a ser definido no interior de uma filosofia, mas, partindo da própria existência, compreender a própria existência. Compreender os modos de existir não é chegarmos a entender os diferentes momentos que os seres humanos vivem no decorrer de suas existências, mas compreender que a busca pelo sentido individual passa por estágios de avanços e de retrocessos assim como bem representa o próprio Kierkegaard. Questões como: “como chegar a ser um cristão?” se apresenta em Kierkegaard não como uma problemática abstrata e sim como uma questão existencial posta como uma condição de superação da ética universal para a fé no sentido individual. O paradoxo de se superar através da angustia e de a cada superação perceber o caráter fugídio dos resultados meramente humanos faz Kierkegaard chegar à conclusão de que nos é impossível concebermos a existência fora do domínio da fé como o ultimo alcance de um paradoxo infinito. O estético é o estádio onde o homem busca através de todos os sentidos alcançar a plenitude de sua vida: que o leva ao desespero de não ser ele mesmo.O ético é a consciência do homem como abstração do homem como homem ideal que ainda permanece num domínio de ausência de sentido próprio ao individuo,mas como algo além e superior ao sujeito;seja representado na religiosidade,no profundo respeito pelo estado,pela moral como algo em si.O estádio da fé é a resposta final a todas as indagações colocadas pelo individuo na busca de seu próprio ser.A fé é o resultado da superação,o de um salto dialético em direção ao infinito,e em direção a um encontro com a própria condição de um ser que se encontra sujeito ao finito tendo ele condições de alçar ao infinito

PALAVRAS-CHAVE

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SOCIEDADE E VIOLÊNCIA

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"SERIAL KILLERS”: UM ENIGMA A SER DESVENDADO PELA CIÊNCIA Marília Ferreira Rodrigues, José Daniel da Silva, Maria Joselma Nascimento Franco CDC – Colégio Diocesano de Caruaru - Caruaru / PE, UFPE – Universidade Federal de Pernambuco

mama_lilinha@hotmail.com, danielhistoria@hotmail.com, mariajoselma@gmail.com

RESUMO Um dos maiores mistérios da ciência é a mente humana. A mente de uma pessoa “dita normal” é um labirinto de confusões e mistérios que os estudiosos tentam desvendar a um bom tempo, mas uma mente ainda mais misteriosa (e perigosa) é a de um “Serial Killer”. Um “Serial Killer” é um assassino que mata várias pessoas em um médio intervalo de tempo, aproximadamente dias ou semanas. (BERGAMASCO, s/d). Este é um assunto que gera muita polêmica. Muitos dizem que é uma doença, mas, como comprovado cientificamente, nem todos os “Serial Killers” são deficientes mentais. Alguns são pessoas compulsivas e sentem prazer enquanto está no ato de matar, podendo até “brincar” com sua vítima, estuprando ou torturando-a física ou mentalmente. Um fato que gera muita curiosidade é o que faz uma pessoa se tornar um assassino compulsivo. Psiquiatras falam sobre infâncias conturbadas, violências, pornografia, bullying, o que poderia fazer com que frustrações modificassem o modo de pensar e de agir dessas pessoas. “Serial Killer” não é um assunto tão falado e explicado socialmente. As pessoas conhecem esse termo apenas pelos horrores passados, esporadicamente, pela mídia ou em alguma obra cinematográfica (como exemplos, temos as produções “Hanibal Lecter”, “Os Sete Pecados Capitais”). Mas ver apenas o “ato concluído” do assassino não facilita o trabalho da polícia ou da ciência, nem ajuda as pessoas a se proteger e prevenir. Assim, nosso estudo tem a intenção de debater algumas questões ligadas à forma como os “serial killers” atuam nos seus crimes, para facilitar na prevenção social. Diante do exposto, o nosso ponto de partida é responder às seguintes questões/problematizadoras: Como eles agem? Quais os motivos que levam uma pessoa a se transformar em um “Serial Killer”? Os objetivos iniciais do nosso estudo são: Descrever, segundo a ciência, as características de um “Serial Killer”, como ele age, como se disfarça; Apontar os possíveis motivos transforma pessoas em “Serial Killer”; Identificar o conhecimento das pessoas acerca do tema; Apresentar alguns casos conhecidos de “serial killers” que tiveram repercussão na mídia; Mostrar algumas táticas de proteção para a população prevenir-se; Este estudo está em desenvolvimento a partir da pesquisa bibliográfica. Como procedimentos metodológicos para o levantamento de dados, temos: a aplicação de um questionário para uma população de adolescentes entre 14 e 17 anos, estudantes, no município de Caruaru-PE

PALAVRAS-CHAVE SERIAL KILLER, CARACTERÍSTICAS, TÁTICAS DE PROTEÇÃO

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A POLÍCIA MILITAR E A NOVA ORDEM DEMOCRÁTICA: UM ESTUDO SOBRE A ATUAÇÃO DA POLICIA MILITAR NO COMBATE A VIOLÊNCIA NA CIDADE DE CARUARU (2009 – 2011) Sergivano Antonio dos Santos CEMA/Caruaru-PE

sergivanosantos@yahoo.com.br

RESUMO O presente trabalho se propõe a analisar as abordagens teóricas, que discutem a atuação do policial militar no controle da violência. O que nos interessa identificar os fatores da incidência do uso excessivo e desnecessário da força física, por PMs, no exercício da profissão policial. Embora o dispositivo da força seja legítimo, a prática excessiva é preocupante e um tanto desafiadora. Assim atuando, o policial, tendo ou não a intenção, viola direitos constitucionais. O problema de pesquisa que orienta esse trabalho é a atuação do policial militar, em seu desnecessário e excessivo apelo à força física violenta no combate a violência e suas implicações na relação polícia-sociedade civil, chamando a atenção para a importância de ambas na preservação da ordem. Constatar que a violência policial é uma ameaça aos Direitos Humanos e ao Estado Democrático de Direito, necessários ao exercício da Democracia, em especial à Cidade de Caruaru. A pergunta é: de quem seria a responsabilidade no descumprimento das regras estabelecidas na Constituição Federal de 1988? Seria do Policial, da Instituição Policial, do Estado, ou dos três fatores em conjunto? Ou teria a sociedade, também, parte na responsabilidade das ações arbitraria da policia quando abusa da força física no controle da violência? Será que o uso desnecessário e excessivo da força física ocasionado por policiais pode ser considerado um fator a definir o estado democrático de direito? A violência policia seria apenas a reprodução da estrutura do regime militar? Ou seria a ausência de uma formação mais humana dos policiais adequando-os ao novo regime? A que fatores estariam atrelados o uso da violência policial? É amplo, como se percebe, o leque de inquietações que o exercício legítimo da força implica. Em nosso caso, assim resumimos o alvo de nossas inquietações: a) A que fatores se devem os frequentes casos do uso indevido da força por agentes do Estado? b) Que implicações trás o uso excessivo e desnecessário da força ocasionada por policiais para a sua relação com a sociedade? c) O Estado de Direito, necessário ao pleno exercício da Democracia tem sido respeitado por seus agentes (PMs) no exercício de suas atribuições legais? d) Que condições ajudariam a corrigir ou minimizar os altos índices de abusos da força física de forma excessiva e desnecessária do policial no exercício de suas atribuições? Nesta perspectiva, elegemos no processo de encaminhamento de nosso trabalho a pesquisa qualitativa, por ser uma forma adequada para entender a natureza de um fenômeno social (violência policial), possibilitando a identificação dos fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência da violência policial.

PALAVRAS-CHAVE VIOLÊNCIA POLICIAL, POLÍCIA-SOCIEDADE, DIREITOS HUMANOS E ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO

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A PROBLEMÁTICA DA PAZ NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS SOB A ÓTICA DO REALISMO E DO COSMOPOLITISMO Quezia Jadeane Godoy Laureano Lima, Fernando Cardoso FAVIP

queziajgllima@gmail.com, amigosnn@hotmail.com

RESUMO Sabe-se que o direito foi criado pela e para a coletividade, e, como tal, possibilita através de seu complexo normativo e principiológico uma integração social insubstituível ao permitir, como afirma Danilo Zolo, uma “solidariedade entre estranhos”. Nesse contexto é percebível que além do direito como mecanismo de influência mútua social, a globalização também tem sido um importante vetor nesse processo ao permitir uma interação cada vez maior entre as potências. Nada obstante, esse intercâmbio global além de trazer benesses, enseja também alguns percalços ao provocar, por exemplo, uma crise de competência dos Estados Nacionais. Destarte, essa intempérie é bem visível ao se observar que desde os primórdios dos agrupamentos humanos a problemática da paz tem sido uma constante tanto nas relações nacionais quanto nas relações internacionais, haja vista a insociável sociabilidade do indivíduo defendida tão sabiamente por Thomas Hobbes. Sendo assim, se o direito é um dos mais eficazes instrumentos criados pela sociedade capaz de garantir, via de regra, a pacificação na seara nacional, por que não utilizálo também nas relações supranacionais? E, se for eficientemente utilizado, quais são os possíveis lucros e as possíveis sequelas sob a perspectiva da filosofia realista e cosmopolitista? Contemporaneamente, essas correntes filosóficas têm sido evocadas a fim de legitimar ou solucionar os conflitos internacionais? Uma corrente ideológica é melhor que a outra? Ou a junção entre os dois pensamentos é o melhor caminho? Responder essas indagações não é uma tarefa fácil, muito menos unilateral. Contudo, neste trabalho acadêmico as concepções filosóficas, mais precisamente o realismo e o cosmopolitismo, têm sido evocadas para solucionar essas intempéries.

PALAVRAS-CHAVE PAZ, GUERRA, RELAÇÕES INTERNACIONAIS

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VIOLÊNCIA E AMBIVALÊNCIA NA LITERATURA BRASILEIRA: O CASO DALTON TREVISAN Gilvano Vasconcelos Neves Pereira FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

gilvanov@hotmail.com

RESUMO A violência, seja ela empírica ou simbólica, freqüenta a cultura brasileira desde os tempos da colonização. No âmbito da contemporaneidade, sua configuração como temática se inflacionou a ponto de ser responsável pela maioria dos filmes nacionais, por exemplo. Queremos discutir neste trabalho sua aparição na obra do escritor paranaense Dalton Trevisan, notadamente nos contos em que as relações de gênero se fazem mais proeminentes. Buscaremos mostrar como a figuração da mulher na obra do escrito curitibano responde ao apelo social de uma analítica das práticas de convivência entre homens e mulheres, notadamente naquelas situações que envolvem diferenças sociais. Recorremos, então, ao conceito de crise mimética, do pensador francês Rene Girard, no qual ele diz que só a partir do ato sacrificial (exemplificado na figura do bode expiatório) se reconstitui a paz social. Dentro desse parâmetro, observamos como a violência que comparece na obra de Trevisan se propõe desvelar, de modo enviesado diga-se de passagem, a situação em que se encontram os papeis sociais. Sua escrita, então, se encontra a com a ambivalência: é a expressão do poder masculino, mas também é o agenciamento de sua denúncia.

PALAVRAS-CHAVE VIOLÊNCIA, LITERATURA BRASILEIRA, DALTON TREVISAN, CRISE MIMÉTICA, AMBIVALÊNCIA

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GESTÃO

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ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS E TECNOLOGIA NA GESTÃO

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ANÁLISE DA VIABILIDADE ECONÔMICA DA TROCA DA MATRIZ ENERGÉTICA DAS LAVANDERIAS DO APL DA CIDADE DE CARUARU-PE José Jandercarlos dos Santos FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

jandercarlos.83@gmail.com

RESUMO O presente trabalho busca analisar a troca de matriz energética sob uma nova perspectiva. Neste caso específico as empresas envolvidas na atividade de projeto migrariam de uma matriz, a primeira vista, predominantemente “renovável” (a lenha), para outra de origem fóssil (Gás Natural), mas que apresenta fator de emissão inferior. A análise é realizada sob um cenário com características peculiares, pois dentro de suas especificidades são avaliadas diversas variáveis que poderiam servir como subsídio para tomada de decisão dos agentes envolvidos (empresários e gestores públicos). Com base nas informações e diretrizes obtidas através dos órgãos competentes como UNFCCC , IPCC e MCT , foi realizada uma analise da viabilidade econômica da implantação de um projeto de benefício financeiro gerado pela venda de créditos de carbono, com base em metodologias de projetos de MDL , como ponto impulsionador para a criação de um arranjo produtivo local (APL) de lavanderias de jeans, na cidade de Caruaru, melhor estruturado e mais adaptado às modernas exigências ambientais. Para a melhor compreensão e apresentação dos resultados obtidos foi criada uma planilha eletrônica para estimação dos benefícios financeiros envolvidos, onde são calculados todos os fatores envolvidos bem como seus resultados, através de formulas e diretrizes de um projeto real, seguindo todas as normas internacionalmente especificadas.

PALAVRAS-CHAVE PROTOCOLO QUIOTO, MECANISMO DE DESENVOLVIMENTO LIMPO, CÁLCULO DO FATOR DE EMISSÃO DE CO2, CRÉDITO DE CARBONO

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ENERGIA HIDRELÉTRICA NO BRASIL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A PERCEPÇÃO DA POPULAÇÃO DO AGRESTE PERNAMBUCANO MODELO Ricardo Alexandre do Nascimento Araújo Filho, José Daniel da Silva, Maria Joselma Nascimento Franco CDC – Colégio Diocesano de Caruaru - Caruaru / PE, UFPE – Universidade Federal de Pernambuco

ricardoalexandre.n@hotmail.com, danielhistoria@hotmail.com, mariajoselma@gmail.com

RESUMO Uma das preocupações da sociedade atual está nas fontes de energia e sua relação com o meio ambiente. Existem vários tipos de fontes geradoras de energia, das quais destacamos: térmica, eólica, fóssil, biomassa. Este estudo, porém, será direcionado para a energia hidrelétrica, por ser o Brasil um grande usuário da mesma, devido às nossas condições naturais: grande extensão territorial, grande conjunto de bacias hidrográficas e um relevo predominantemente de planaltos, dentre outras. A escolha do tema se deu pela curiosidade do pesquisador pela geração de energia. Mas, também, como afirmado anteriormente, pela grande presença desta em nosso país. O Brasil possui grande potencial energético, porém, os descuidos fazem com que muita energia seja desperdiçada. Faz-se necessário refletir, também, sobre estas questões ligadas ao uso racional da eletricidade. Sabendo da necessidade de consumo de energia devido às nossas condições sociais e econômicas, pretende-se descobrir como ocorre a geração da mesma através das hidrelétricas e como o desperdício pode ser prejudicial a economia de um lugar. A geração da energia hidrelétrica ocorre pelo represamento d‟água e o movimento das turbinas. Para tanto, temos como questão/problema para o presente estudo: Que conhecimento tem a população estudada sobre a geração de energia produzida nas usinas hidrelétricas, e as conseqüências em torno de seu uso e desperdício? Como recorte teórico para fundamentar nossos estudos temos autores de livros didáticos de Geografia do Ensino Médio, tais como Melhem Adas e José Vesentini. Os objetivos desta pesquisa são: Estabelecer uma relação entre o relevo brasileiro e o uso das hidrelétricas; Descrever o funcionamento de uma hidrelétrica; Mostrar a distribuição de energia; Analisar as práticas sociais de desperdício de energia; Apontar algumas possibilidades para solucionar e/ou minimizar o desperdício. A metodologia deste estudo se deu através de pesquisa bibliográfica, complementada com o levantamento de dados em campo através da realização de entrevista e aplicação do questionário, que estamos aplicando com uma amostra populacional de adolescentes e adultos no agreste pernambucano.

PALAVRAS-CHAVE ENERGIA ELÉTRICA, RELEVO BRASILEIRO, HIDRELÉTRICAS

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GEOPROCESSAMENTO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL Thiago José Alves de Oliveira UFPE – Ciências Econômicas - Caruaru / PE

thiago.a.oliveira@hotmail.com

RESUMO O geoprocessamento é o processamento informatizado de dados georreferenciados. Utiliza programas de computador que permitem o uso de informações cartográficas (mapas, cartas topográficas e plantas) e informações a que se possa associar coordenadas desses mapas, cartas ou plantas.Em pouco tempo, nenhuma administração municipal será eficiente o bastante, sem a utilização das modernas ferramentas de geoprocessamento para a gestão municipal. Gerenciar grande volume de informações através de sistemas inteligentes, possibilitando rápido acesso e visualização imediata em um mapa digital, é um dos mais simples exemplos dos recursos que esta tecnologia irá nos proporcionar e que será de fundamental importância para uma gestão inteligente e eficiente.Com o trabalho desenvolvido, projetos de SIGs estão sendo realizados para diversas áreas de atuação, como cadastro imobiliário fiscal, saneamento básico, meio ambiente, saúde, educação, turismo, etc..Com esses sistemas podemos, por exemplo, na área de saúde localizar hospitais, postos de saúde, planejar e melhorar a distribuição dos atendimentos; no transporte público realizar estudos de itinerários e pontos de parada; na educação colaborar no remanejamento de alunos para que estudem em bairros próximos de suas residências ou saber o motivo que levou um aluno a estudar em uma escola localizada longe de sua residência; no transporte e logística definir rotas; na segurança monitorar as ruas e avenidas; sem contar o plano diretor, que controlará a ocupação do solo e o levantamento de dados sócio-econômicos. O sistema permite ainda cadastramento e planejamento das redes de saneamento, eletricidade e telefonia; agricultura; além de estudos de impacto ambiental.O gerenciamento das informações cadastrais imobiliárias é um processo bastante simples, que vai desde a visualização de áreas de uma determinada propriedade até a geração de relatórios temáticos de classificação de moradias e situação fiscal, verificar e corrigir distorções de áreas possibilitando a regularização fiscal e possibilitando o gerenciamento de soluções inteligentes, análises e tomadas de decisão.

PALAVRAS-CHAVE GEOPROCESSAMENTO, CARTOGRAFIA, URBANISMO, TRIBUTAÇÃO MUNICIPAL, ECONOMIA URBANA

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O IMPACTO DOS TREINAMENTOS DA FIEPE NAS ORGANIZAÇÕES DO AGRESTE PERNAMBUCANO Érika Antunes Galindo, Alcides Jeronimo de Almeida Tenorio Junior FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE, IBGE – Instituto Brasileiro de Pesquisas Técnicas - Maceió/AL

eagalindo@live.com, alcides.tenorio@hotmail.com

RESUMO Neste trabalho, foram analisados como os cursos de capacitação empresarial oferecidos pela Federação das Indústrias do Estado de Pernambuco, através de sua Unidade Regional Caruaru, contribui com o desenvolvimento das empresas participantes. A proposta desta pesquisa foi avaliar e entender quais são os fatores que determinam a eficácia dos treinamentos da FIEPE na performance dos colaboradores treinados em seu ambiente de trabalho. A pesquisa foi desenvolvida pelo Núcleo de Pesquisa – NUPESQ, da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caruaru – FAFICA, onde se pode mensurar os resultados dos treinamentos oferecidos pela FIEPE através da análise da transferência do conhecimento técnico e gerencial para os colaboradores, dando especial atenção a questões relativas à aprendizagem, formatos do conhecimento e influências organizacionais. Para tanto, foram aplicados questionários e testes de aprendizagem, cujas variáveis do estudo, apesar de subjetivas, foram tratas, através de uma escala do tipo Likert, como quantitativas, e depois submetidas a uma verificação final, de base qualitativa, apoiada na literatura consagrada e especializada que possibilitaram uma análise estatística, com intuito de mensurar os resultados dos treinamentos oferecidos pela entidade. Os questionários de avaliação foram aplicados em quatro cursos, que ocorreram no período de abril a julho de 2011 e, após coletados, os dados foram submetidos ao Alpha de Cronbach e a Análise Fatorial, onde explicamos a correlação ou covariância entre um conjunto de variáveis, utilizando o programa estatístico SPSS. As observações realizadas no instrumento são tratadas como dados qualitativos, que são de grande importância no tratamento e leitura dos dados de forma geral.

PALAVRAS-CHAVE CAPACITAÇÃO, DESENVOLVIMENTO, ANALISE, FIEPE

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PROPOSTA DE SISTEMA COMPUTACIONAL PARA CÁLCULO DE INDICADORES SOCIAIS EM FAZENDAS Guilherme Jacob Júnior, Marcelo Gonçalves Narciso, Sandra Aparecida Santos CNPAF - Embrapa Arroz e Feijão - Goiânia / GO, CPAP – Embrapa Pantanal - Corumbá / MS

guilherme@cnpaf.embrapa.br, narciso@cnpaf.embrapa.br, sasantos@cpap.embrapa.br

RESUMO Atualmente, a sociedade mundial está buscando produtos provenientes de sistemas de produção agropecuários sustentáveis. Portanto, ferramentas para avaliar a sustentabilidade são importantes. Para mensuração da sustentabilidade há necessidade de considerar as dimensões econômica, ambiental e sóciocultural. Embora existam na literatura indicadores sociais definidos para o Brasil (PNUD, 1998), estes necessitam de adaptações conforme as especificidades locais. A Embrapa Pantanal está desenvolvendo uma ferramenta para avaliar a sustentabilidade das fazendas Pantaneiras (FPS) (Santos et al. 2008). Para as fazendas Pantaneiras, Araújo et al. (2010) definiram critérios e indicadores sociais mínimos à partir de levantamentos da literatura, conhecimentos de especialistas locais e questionamentos à moradores e trabalhadores locais. Além da definição, os autores estabeleceram a ordem de importância dos critérios e indicadores por meio de consultas à população local (Figura 1). Porém, para uso prático desses indicadores há a necessidade de definir índices sociais integrados, de preferência considerando os pesos de importância para cada critério. Este trabalho tem com objetivo mostrar um sistema de informação que possibilita a validação prática desses indicadores utilizando vários pesos de importância, a qual poderá ser adotada, e adaptada a outros domínios. Com os valores destes índices, torna-se possível verificar quais aspectos (trabalho, saúde, lazer, etc.) tem problemas ou não e assim propor medidas corretivas no sentido de manter a sustentabilidade do sistema pantaneiro. Este sistema, feito totalmente em JavaScript, é acessado em http://www.pantanal.cnptia.embrapa.br/sad.htm e possibilita o cálculo rápido e prático de indicadores sociais integrados que são: trabalho e renda; saúde, educação, habitação e lazer e comunicação. É um sistema que pode ser copiado para a estação do usuário e ser usado na própria estação, sem necessidade de um servidor especifico. Para que este sistema possa ser adaptado a outras fazendas, bastam alterar os valores de importância ou peso de cada um dos quesitos.

PALAVRAS-CHAVE SISTEMA DE INFORMAÇÃO, INDICADORES SOCIAIS, SUSTENTABILIDADE

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X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensﾃ｣o da FAFICA Caruaru - PE Grupo de Discussﾃ｣o

GESTﾃグ DE PROCESSOS PRODUTIVOS E SOCIEDADE

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ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA GESTÃO DE PROCESSOS NA CADEIA PRODUTIVA DAS EMPRESAS EMBARCADAS NO PORTO DIGITAL José Augusto Falcão Alves de Souto Filho FCAP/UPE – Faculdade de Ciências da Administração de Pernambuco – Recife / PE

augustofalcao@gmail.com

RESUMO As organizações são constituídas por uma complexa combinação de recursos (capital humano, capital intelectual, instalações, equipamentos, etc.) interdependentes e inter-relacionados, que devem perseguir os mesmos objetivos e cujos desempenhos individuais podem afetar positiva ou negativamente a execução em seu conjunto. A excelência do desempenho e o sucesso no negócio requerem que todas as atividades relacionadas entre si sejam compreendidas e gerenciadas segundo uma visão de processos transversais à estrutura organizacional. O Porto Digital, Arranjo Produtivo Local de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) localizado no Bairro do Recife, na capital pernambucana, desde a sua criação no ano de 2000 vem se consolidando com um dos maiores pólos de TIC da América Latina. Seu foco de produção é reconhecido publicamente pelo desenvolvimento de softwares diversos. Diante da conjuntura exposta, a exigência da certificação nos processos de produção de software, emanada pelo mercado, aliada à ascensão da utilização da Gestão de Processos como prática gerencial básica nas empresas de TIC do Brasil conferem às empresas embarcadas no Porto Digital uma oportunidade de aliar os dois fatores mercadológicos para otimização dos seus processos produtivos, justificando a presente pesquisa. Sob a ótica da força de trabalho relacionada ao ambiente delimitado, surge a figura do Analista de Processos, profissional orientado para centralizar e tratar todas as informações referentes aos processos selecionados pela empresa para monitoramento. Através da identificação das práticas de Gestão de Processos e seus respectivos instrumentos na cadeia produtiva das empresas embarcadas e do perfil profissional da figura do gestor de processos, foi identificado que a predominância das pequenas empresas pesquisadas possui alto conhecimento sobre o conceito de Gestão de Processos, apesar de nem todas adotarem essas práticas. As que fazem uso desse modelo de gestão utilizam softwares específicos para gerenciar os processos, além de também controlarem os processos de apoio da organização, e não apenas os processos produtivos. Os profissionais alocados para o gerenciamento de processos não possuem formação específica para exercer as funções plenas de um Analista de Processos. Ainda foi identificado que o alto custo de implantação de softwares específicos para gerenciamento de processos ainda é um obstáculo à adoção da Gestão de Processos nas empresas embarcadas, tendo em vista que a sua maioria é de micro e pequeno porte.

PALAVRAS-CHAVE GESTÃO DE PROCESSOS , TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, PORTO DIGITAL

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CONSELHO MUNICIPAL DE SAÚDE DE CARUARU E CONTROLE SOCIAL: LIMITES E POSSIBILIDADES Natália e Araújo Vieira FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

nataliarav@yahoo.com.br

RESUMO Estudos e experiências acerca de processos de participação e controle social nas instancias constitutivas do Estado estão cada vez mais em voga na atualidade. Reconhecendo a gênese do questionamento em tempos de difícil manifestação deste desejo – década de 70 – reconhece-se ainda acanhadas iniciativas que se esboçam como tentativas de entrelaçamento das redes de suporte social nas instituições estatais intentando a realização as demandas sociais gritantes. Como manifestação desta tentativa de fazer valer pela escuta e deliberação da sociedade civil organizada, iniciativas como os Conselhos Gestores vem ganhando espaços nas esferas governamentais e sendo instituídos ora por livre iniciativa dos gestores, ora por força de Lei, ora por pressão de grupos identificados com as lutas pela efetiva participação política na organização do Estado, entendendo que esta extravasa o momento do voto e precisa de mecanismos de atuação mais diretos para uma visão um tanto mais eqüitativa de sociedade. Estando estes Conselhos Gestores presentes em todas as esferas de governo (municipal, estadual e federal) e atuando em diversas áreas da organização social (saúde, educação, geração, habitação, assistência social etc), interessou-nos investigar como estes vem atuando com efetividade para o pressupostos pelo qual é criado: promover espaços de diálogo e participação política popular legitimando práticas de controle social, num exercício de cidadania que possibilita assim, não apenas a inclusão de atores historicamente excluídos dos processos decisórios de governo, mas ampliando a democracia. O foco para nossa investigação trata do caso específico dos Conselhos Gestores na esfera Municipal, em Caruaru, com atenção ao setor Saúde por entendê-lo como um importante componente na problemática da vida social envolvendo uma série de implicações não apenas no tocante aos processos de adoecimento e cura, mas, na construção de uma estrutura social digna e compatível com os anseios das demandas populares.

PALAVRAS-CHAVE CONTROLE SOCIAL, CONSELHO GESTOR, PARTICIPAÇÃO POPULAR, SAÚDE

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RESISTÊNCIA À MUDANÇA ORGANIZACIONAL NA IMPLANTAÇÃO DO BALANCED SCORECARD - ESTUDO DE CASO DE UMA EMPRESA DE COMUNICAÇÃO Arthur Bessone FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

artur_oliver@hotmail.com

RESUMO Neste trabalho, analisou-se o grau de resistência a mudança organizacional na implantação da ferramenta estratégica Balanced Scorecard em um estudo de caso na TV ASA BRANCA, afiada de Rede Globo de Televisão na cidade de Caruaru. Procurou-se entender através da literatura especializada, os possíveis motivos para resistência na organização. Como forma de aferir o grau de resistência entre os colaboradores, foram criados, testados e aplicados questionários de avaliação em toda organização, no período entre maio e julho de 2011. Após coletados, os dados foram submetidos à análise através de ferramentas matemáticas como o Alpha de Cronbach e a Análise Fatorial. Procurando-se assim verificar o inter-relacionamento entre as variáveis, e a fatoração destas em grupos afins (fatores ou constructos), utilizando um software estatístico (SPSS). As variáveis do estudo, apesar de subjetivas, foram tratadas, através de uma escala do tipo Likert, como quantitativas, e depois submetidas a uma verificação final, de base qualitativa, apoiada na literatura consagrada e especializada. Assim, o tratamento e a interpretação dos resultados ajudaram a mensurar e sugerir interpretações que vão ao encontro dos objetivos da pesquisa: saber, no contexto de uma empresa privada do ramo de telecomunicações, porque as pessoas podem resistir à mudança, e quais os prováveis motivos; além de verificar se este fenômeno tenderia a ocorrer apenas na implantação da ferramenta estratégica que hora estudamos.

PALAVRAS-CHAVE RESISTENCIA, MUDANÇA ORGANIZACIONAL, BALANCED SCORECARD, ANALISE FATORIAL

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SISTEMA DE INFORMAÇÃO PARA CONTROLE DE IRRIGAÇÃO E Artigo removido. PLANEJAMENTO DE EXPERIMENTOS EM CASA DE VEGETAÇÃO Guilherme Jacob Júnior, Marcelo Gonçalves Narciso, Rubens de Castro Pereira, Sergio Lopes Júnior, André Torre Neto, Cleber Guimarães Morais, Adriano Jesus CNPAF - Embrapa Arroz e Feijão - Goiânia / GO, CNPDIA – Embrapa Instrumentação – São Carlos/ SP

guilherme@cnpaf.embrapa.br, narciso@cnpaf.embrapa.br, rubens@cnpaf.embrapa.br, sergio@cnpaf.embrapa.br, andre@cnpdia.embrapa.br, cleber@cnpaf.embrapa.br, adriano@cnpaf.embrapa.br

RESUMO A distribuição irregular das chuvas ocasiona constantes frustrações de safra, o que poderá ser agravado pelas implicações do aquecimento global. Portanto, a busca por plantas mais tolerantes à deficiência hídrica é importante na sustentabilidade agrícola e na garantia alimentar da população. Assim, é fundamental o desenvolvimento de cultivares mais adaptadas aos veranicos. Isso demanda experimentações em campo e em ambiente controlado. Nesses, são mapeados os sistemas radiculares e também é determinado o uso relativo de água da planta. Para facilitar a implementação de um experimento para verificar o comportamento de uma planta quanto à sua resistência ao estresse hídrico (falta de irrigação ou excesso), além de poder planejar e controlar o experimento, foi construída uma plataforma de fenotipagem, a qual fica em uma casa de vegetação (estufa). A plataforma é composta de até 384 colunas de solo (vaso) e cada coluna tem altura de 1 m e diâmetro de 25 cm, que atende a demanda de diferentes culturas e diferentes objetivos de pesquisa. Em cada coluna, portanto, estará um tipo de solo, um tipo de cultivar, sensores de umidade a cada 20 cm de altura da coluna, e uma válvula solenóide para controlar a vazão de água na coluna (controla a irrigação). Cada coluna estará sobre uma balança de precisão de 10 g. Esta balança servirá para medir o quanto foi inserido de água no vaso ou ainda o quando de água foi perdida por transpiração e evaporação. A balança, os sensores de umidade e a válvula solenóide serão controlados por um nó ZigBee, o qual envia e recebe dados da balança, sensores e válvula. Para cada coluna existirá um nó ZigBee. Estes nós são parte de uma rede ZigBee e estes serão controlados por um ou mais coordenadores ZigBee. Cada coordenador da rede ZigBee será controlado por software, feito em Java, e a atuação destes será conforme o plano de irrigação do experimento. O planejado do experimento é feito através de uma interface feita em Java. O objetivo deste trabalho é descrever o software que é feito para a controladora ZigBee acessar dados da balança e dos sensores e também como controlar a vazão da válvula solenóide através do software. Este software é feito em Java e usa comando “at” (www.telegesis.com), para envio e recepção de dados entre a controladora de nós ZigBee e cada nó ZigBee. Este software vale para o ambiente Windows, mas pode ser modificado para ser usado em ambiente Linux. Além disso, este software pode ser modificado para ser usado por outros periféricos para medidas de grandezas físicas diversas.

PALAVRAS-CHAVE SISTEMA DE INFORMAÇÃO, REDE ZIGBEE, SIMULAÇÃO, JAVA

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GESTﾃグ E MEIO AMBIENTE

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DESENVOLVIMENTO DE ARGAMASSAS PARA REVESTIMENTO UTILIZANDO RESÍDUOS DE CERÂMICA VERMELHA DE CARUARU/PE COMO MATERIAL POZOLÂNICO E/OU AGREGADO ALTERNATIVO Paloma Santos Xavier de Alcantara, Ana Cecília Vieira da Nóbrega UFPE CAA - Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste - Caruaru / PE

palomaalcantara_@hotmail.com, acvn@supercabo.com.br

RESUMO Com o aumento do desenvolvimento socioeconômico, as indústrias vêm cada vez mais gerando resíduos. Esses resíduos representam uma ameaça significativa para o equilíbrio do meio ambiente. Muitas pesquisas na área da indústria civil giram em torno de soluções para este problema na busca do desenvolvimento sustentável. A presente pesquisa busca a imobilização dos resíduos da indústria de cerâmica vermelha (tijolos e telhas) em argamassas de revestimento. A escolha da indústria de cerâmica vermelha está ligada ao baixo grau de industrialização da região Nordeste. Nessa região, a indústria de cerâmica é uma das principais atividades industriais, e poucas foram as contribuições para o seu crescimento sustentável. O foco principal deste trabalho foi substituir os agregados miúdos das argamassas pelos rejeitos de cerâmica vermelha cominuídos em uma granulometria muito fina visando à obtenção do efeito filler e manifestação de atividade pozolânica. Desenvolvidas as formulações de proporcionamento do traço, teores de substituição e fixando o fator água-cimento, fez-se uma comparação entre as propriedades da argamassa convencional e da reciclada, através de ensaios normatizados como índice de consistência (Figura 1), densidade, retenção de água e resistência à compressão (Figura 2). Os resultados mostram que o teor de substituição de 20% dos agregados gera resultados mais satisfatórios para uma argamassa de revestimento.

Figura 2 - Consistência normal (mm) das argamassas padrão e adicionadas de resíduo de cerâmica vermelha nas proporções de 10, 15, 20 e 30%.

Figura 2 – Resistência à compressão aos 7 dias

PALAVRAS-CHAVE ARGAMASSA, CERÂMICA VERMELHA, SUBSTITUIÇÃO, AGREGADO

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MERCADO CENTRAL: UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO Alan Roger de Barros Machado, Izabele Barros UPE - Universidade de Pernambuco - Caruaru - PE

algerros@yahoo.com.br, bellebarros@hotmail.com

RESUMO Mercado Central é uma feira de negócios produzidos a partir da reutilização de materiais em desuso ou que seriam descartados no meio ambiente. Objetiva incentivar o consumo consciente; estimular os estudantes a empreender no ramo de reciclagem e propor a implantação de coleta seletiva no Campus. É uma ação do Projeto de Extensão Modateca Ambiental - que propõe práticas voltadas às questões ambientais no meio social numa perspectiva educacional, envolvendo a comunidade universitária e o meio externo- elaborado com a disciplina PEX5-Moda e Sustentabilidade, apresentada aos alunos do 5º Período do Curso de Administração com Ênfase em Marketing de Moda. Tem como parceiros da ação os professores da turma, que acompanharam e avaliaram a ação sob a perspectiva de cada disciplina, sendo estas: Matemática Financeira, Gestão Ambiental, Estratégia de Marketing e Gestão de Pessoas. A turma foi dividida em 04 equipes, que elaboraram e apresentaram em sala de aula um plano de negócios com a proposta de empreendimento a ser vivenciada, sendo estas: Arte Bag (empresa de confecção de ecobags feitas com refugos de jeans, malhas e tecidos de empresas de confecção); Ateliê Bugalho (Empresa de fabricação de móveis e artigos de decoração, tendo como matéria-prima embalagens, móveis e objetos que seriam descartados no lixo); Livreiro Sebo Cultural (Empresa de comercialização de livros e revistas usadas, coletadas na universidade e em campanhas realizadas na comunidade) e o Banco Mercado Central (Banco onde ocorreram as trocas de câmbio – moeda real por moeda central – e investimento – compra de títulos para investimento em um dos três empreendimentos). Trata-se de uma proposta pedagógica que integra teoria e prática, propondo aos estudantes experiências reais de trabalho em equipes integradas. Para Serrano (2011, p. 13), é necessária “a efetiva mobilização da comunidade acadêmica na direção de uma práxis que se apresente integrada, interdisciplinar, sintonizada com o conhecimento novo e com a realidade e demanda social”. As empresas foram apresentadas nos dias 19 e 20 de outubro de 2011, na Semana Universitária da UPE. Todos os produtos foram comercializados, as empresas obtiveram resultados positivos, uma vez que venderam todos os produtos expostos. O montante arrecadado será utilizado para a compra de lixeiras de coleta seletiva que serão implantadas no Campus UPE/Caruaru. Processo monitorado pelo Projeto de extensão Modateca Ambiental, assumindo o compromisso com a preservação ambiental e mobilização para o bem estar social e coletivo.

PALAVRAS-CHAVE MEIO AMBIENTE, EMPREENDEDORISMO, ENSINO, ADMINISTRAÇÃO

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SISTEMA DE INFORMAÇÃO PARA ANÁLISE DE RISCO DE INCÊNDIO Guilherme Jacob Júnior, Marcelo Gonçalves Narciso, Balbina Maria Araújo Soriano CNPAF - Embrapa Arroz e Feijão - Goiânia / GO, CPAP – Embrapa Pantanal - Corumbá / MS

guilherme@cnpaf.embrapa.br, narciso@cnpaf.embrapa.br, balbina@cpap.embrapa.br

RESUMO A determinação do risco de incêndio de áreas de vegetação é uma informação importante para auxiliar as práticas de manejo com o uso do fogo. O risco de incêndio está associado às condições meteorológicas, que têm influência direta no vigor e umidade da vegetação e, portanto, na sua inflamabilidade. A maior parte dos índices de risco utiliza parâmetros meteorológicos, principalmente precipitação, umidade relativa e temperatura do ar para determinar as condições da vegetação, pois medidas diretas de umidade de vegetação são complexas e requerem custosas amostragens espaciais. O estabelecimento e acompanhamento periódico de índices de risco de incêndios em grandes regiões permitem estabelecer as zonas potencialmente propícias à ocorrência de incêndios, permitindo a tomadas de medidas preventivas. Assim, podem ser minimizados os impactos causados pelas queimadas, que provocam aumento das concentrações de gases de efeito estufa e aerossóis, causando mudanças na atmosfera e provavelmente no clima do planeta; geram distúrbios econômicos; influem na saúde da população humana e na fauna em geral; provocam a formação de camadas de fumaça, causando poluição ou ainda, acidentes e outras perdas. Na literatura existem várias propostas para calcular o risco de incêndio. Este trabalho destaca 5 deles: Formula de Monte Alegre (FMA), FMA modificada ou FMA+, Nesterov, Angstron e Telycin. Cada um destes índices funciona muito bem em determinadas áreas e em outras não (Narciso, 2009). Assim, é possível comparar estes índices para uma dada região, ver qual deles é o melhor (o que acertou mais as previsões), e por fim melhorar este índice de risco de incêndio escolhido. Com esta melhoria, que é um fator de correção, tem-se uma quantidade de acertos maiores e, portanto, tem-se um índice adaptado para a região de interesse. O fator de correção mencionado é uma exponencial cujo argumento é proporcional à velocidade do vento, isto é, exp(A.vv), vv é a velocidade do vento e A é coeficiente a ser determinado pelo sistema. Feitas estas considerações, o objetivo deste trabalho é mostrar um sistema de informação, feito em PHP, Javascript e AJAX, que escolhe o melhor método de risco de incêndio para uma dada região, a partir de dados climatológicos locais desta região, e determina o fator de correção, conforme técnicas de Cálculo Numérico, para que este índice escolhido possa gerar melhores resultados quanto à previsão de risco de incêndio para os próximos dias, análogo ao que é feito na previsão do tempo (dados climatológicos para os próximos dias podem ser vistos no site do INMET, www.inmet.gov.br). Este sistema de informação sobre risco de incêndio está disponível no site www.pantanal.cnptia.embrapa.br/sad.htm.

PALAVRAS-CHAVE SISTEMA DE INFORMAÇÃO, RISCO DE INCÊNDIO, DESEMPENHO

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MARKETING E FINANÇAS

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A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NO COMPORTAMENTO DO CONSUMO INFANTIL NAS EMPRESAS DE FAST-FOODS Érika Moema de Lucena Guedes Rodrigues, Wanessa Soares dos Santos FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

erikamoema.rodrigues@ig.com.br, wanessafafica@yahoo.com.br

RESUMO As crianças influenciam cada vez mais na compra dos seus próprios alimentos, possuindo inclusive um primário senso de consumo crítico. Este poder de decisão sobre os alimentos que compra faz com que a indústria se mobilize para conquistar este público, criando apelos promocionais através das propagandas e outros mecanismos de promoção mercadológica. O presente trabalho teve como objetivo avaliar as diferentes influências das empresas de fast-foods sobre o consumo alimentar infantil, avaliando a relação existente entre elas. Tendo como objeto de estudo casais da classe média com filhos na faixa etária de 3 a 12 anos, foi utilizada pesquisa quantitativa nas praças de alimentação do Shopping Center Recife, no período de junho a agosto de 2011, o instrumento utilizado foi o questionário e foi aplicado em trezentos e trinta e três casais. Como resultado foi observado que 82% dos casais afirmaram que seus filhos influenciavam na compra de seus próprios alimentos, embora 90% acreditassem que os alimentos escolhidos não eram saudáveis. Ainda, 42% dos pais avaliados apontaram a propaganda de televisão como principal fator de influência para seus filhos. Mas para a efetivação da compra, 28% dos responsáveis visavam a confiança na marca, como parâmetro para a aquisição dos produtos, 23% a presença de brindes e 15% a qualidade do alimento. Chocolates e salgadinhos, juntos, somaram 59% da procura pelas crianças nos estabelecimentos estudados. Ao analisar os resultados obtidos verificou-se a necessidade de maiores cuidados na alimentação das crianças, por parte dos pais, uma vez que estes alimentos prejudicam e comprometem a saúde, levando a casos precoces de obesidade e outras doenças relacionadas com distúrbios alimentares. Diante destes resultados, propomos a realização de pesquisas que aprofundem o grau de influência das campanhas publicitárias sobre o público infantil, assim como a criação de mecanismos de vigilância e de fiscalização para que a legislação pertinente seja aplicada, no que concerne à auto regulação da propaganda e, especificamente, das campanhas orientadas às crianças.

PALAVRAS-CHAVE MARKETING, PUBLICIDADE DE ALIMENTOS, CONSUMO ALIMENTAR INFANTIL, CONSUMO CRÍTICO

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COMPARAÇÃO ENTRE DIFERENTES MEDIDAS DE VOLATILIDADE PARA O CÁLCULO DO VALUE-AT-RISK (VAR) Carolina Magda da Silva Roma, Karina da Silva Carvalho UFPE – Universidade Federal de Pernambuco – Recife / PE

carolina.magda.adm@gmail.com, karina.carvalhoadm@gmail.com

RESUMO Em finanças um dos termos que sempre está sendo estudado é a respeito da volatilidade. Ela simboliza uma medida de risco, uma vez que, os investimentos estão sujeitos a sofrer alterações diversas. Por isso, é de extrema relevância tentarmos encontrar alguma metodologia que auxilie os gestores a desenvolver suas atividades buscando maximizar a riqueza dos investidores e minimizando o risco envolvido e conseqüentemente, faz-se necessário acompanhar e constantemente avaliar o risco financeiro. O Value-at-risk (VaR) é uma metodologia de grande aceitabilidade e uso para medir o risco de mercado e que contribui para esse objetivo, uma vez que segundo Jorion (2003) ele surge como iniciativa depois dos grandes desastres financeiros no começo dos anos de 1990. Ao se rever a literatura quanto à definição deste termo encontra-se que o “valor em risco pode ser definido como a pior perda que poderia ser esperada em decorrência de se deter um título ou uma carteira por um dado período de tempo, dado um nível especificado de probabilidade”, conforme Crouhy, Galai e Mark (2004, p.168). A metodologia deste artigo está centrada em se calcular o VaR com diferentes medidas de risco, que especificamente serão: o desvio-padrão para 22 dias, 66 dias e 132 dias, como também, será calculado o VaR usando a metodologia de alisamento exponencial EWMA (Exponentially Weighted Moving Average). Este último é um modelo desenvolvido pelo J.P Morgan em 1994, RiskMetrics, a partir do entendimento de se precisar dar um fator de decaimento diferenciado as informações mais recentes, o que não ocorre ao ser usado o desvio-padrão como medida de volatilidade. A análise foi baseada no ativo da empresa pertencente ao ramo de energia elétrica ELETROPAULO, com código ELPL4 e que está contida na atual carteira teórica do IBOVESPA. O período abrangido levou em consideração dados de input desde 01 de julho de 2009, contudo sendo a análise a partir de 14 de janeiro de 2010 a 01 de julho de 2011. O resultado mostrou que a modelagem da pior perda dado o nível de significância escolhido, que neste caso foi o de 95%, revelou que o Var com desvio-padrão de 22 dias foi o de melhor aderência para o período investigado quando a perda excedeu o valor em risco.

PALAVRAS-CHAVE VOLATILIDADE, VAR, DISCOS DE MERCADO

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EQUITY PREMIUM: O QUE É MESMO?! Carolina Magda da Silva Roma, Karina da Silva Carvalho UFPE – Universidade Federal de Pernambuco – Recife / PE

carolina.magda.adm@gmail.com, karina.carvalhoadm@gmail.com

RESUMO O investidor em qualquer parte do mundo está sempre buscando avaliar seus investimentos em função da relação risco/retorno. O objetivo deste estudo é de fazer um levantamento bibliográfico aprofundado sobre as diferentes maneiras de mensuração do equity premium. O equity premium ou prêmio de risco que é o termo equivalente, pode ser definido como a diferença entre o retorno do ativo de risco e o ativo livre de risco. Uma maneira simples de entendê-lo é ao analisar que os investidores exigem uma remuneração um pouco mais elevada ao tomar a decisão de investir em ativos com risco em contraposição a de usar seus recursos em ativos livres de risco, como os títulos do governo e poupança. Este trabalho justifica-se devido à grande relevância que o mercado de capitais tem na economia do país ao ser uma fonte de crédito para as empresas que atendem as exigências para serem listadas como também, para se entender melhor a percepção de risco do investidor. Inúmeros autores têm tentado encontrar uma maneira de mensurar o equity premium, contudo, até o presente momento ainda não há consenso sobre o mesmo. Mehra e Prescott (1985) embasados no modelo de Lucas (1978) realizaram uma pesquisa abrangendo dados no período entre 1889-1978 para a economia americana e encontraram um valor diferente entre os dados reais e o obtido pelo modelo utilizado para a mensuração, intitulando esse artigo como The equity Premium: a puzzle. Este artigo é deveras referenciado e inúmeros outros trabalhos têm sido publicados tentando encontrar uma solução para o puzzle. Costa (2009) encontrou para o mercado brasileiro um prêmio de 0,52% usando o modelo de Lucas (1978) e de 1,17% utilizando o modelo de Mehra (2003), Hansen e Singleton (1982) sendo os coeficientes α e β estimados a partir de Generalized Method of Moments (GMM) em uma equação fundamental do modelo de Lucas (1978), apesar de ser este valor de prêmio bem abaixo do encontrado nos dados reais para o período analisado, que abrange 1980 a 2008, sendo de 4,75%. Goulart e Paiva (2005) também através das análises no período entre julho de 1986 a dezembro de 2004 concluíram que o aumento de risco leva a se requerer um maior prêmio de risco.

PALAVRAS-CHAVE EQUITY PREMIUM, MERCADO DE AÇÕES, RISCO/RETORNO

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UMA ANÁLISE ENTRE O IBOVESPA E A GERDAU ATRAVÉS DE REGRESSÃO LINEAR karina da Silva Carvalho, Carolina Magda da Silva Roma, Suylan Suelen Vasconcelos UFPE – Universidade Federal de Pernambuco – Recife / PE, FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

karina.carvalhoadm@gmail.com, carolina.magda.adm@gmail.com, suylancespam@gmail.com

RESUMO O mercado de capitais em um país atua no sentido de viabilizar as negociações com valores mobiliários de médio e longo prazo. Neste sentido, quanto mais desenvolvida for uma economia maior será o seu mercado de capitais (ASSAF NETO, 2010). Um dos títulos mais comercializados neste mercado são as ações e para que os investidores possam se proteger dos riscos envolvidos devem conhecer técnicas de estatística para conseguirem modelar a volatilidade, no intuito de maximizar o retorno para determinado nível de risco e minimizar o risco para determinado retorno esperado (MARKOWITZ, 1952). O objetivo geral deste artigo é verificar a relação existente entre a proxy do mercado brasileiro o IBOVESPA – Índice da Bolsa de Valores de São Paulo e de uma importante companhia de metalurgia e siderurgia a Gerdau S/A. Este estudo justifica-se visto que é relevante entender como o comportamento de um ativo se manifesta, para que os investidores possam fazer previsões com maior segurança. Para isso os autores coletaram os retornos do IBOV e GGBR4 (ações preferenciais) no período de jan/09 a dez/10, logo após foi feita uma regressão linear simples no intuito de encontrar a suposta relação existente. O software estatístico usado para modelar os dados foi o EViews 7, contudo a priori foi preciso averiguar se os pressupostos subjacentes da regressão linear de duas variáveis foram respeitados, de acordo com Pindyck e Rubinfeld (2004), são eles: a relação entre X e Y é linear, os X são variáveis não-estocásticas, o erro tem esperança matemática igual a zero E(ε)=0, o termo de erro tem variância constante para os dados amostrais E(ε^2 )=σ^2, as variáveis aleatórias ε_i são estatisticamente independentes E(ε_i ε_j )=0 para todos i≠j e, por fim, o termo de erro segue uma distribuição normal. Com os dados da regressão pode ser visto com o R2 que a variação no retorno do ativo GGBR4 pode ser explicada em 69,45% pela variação do Ibovespa, sendo um dado bem representativo. Todos os pressupostos foram respeitados, uma vez que, através do teste Jarque-Bera os erros seguem uma distribuição normal e pelo teste de White percebe-se que os dados são homocedásticos. A equação da regressão é dada pela fórmula GGBR4=1,32X_Ibov. Conclui-se que existe uma forte relação entre as variáveis de estudo, visto que a variação do retorno do ativo GGBR4 pode ser explicada pelo IBOVESPA, sendo algo previsível pelos autores, pois este índice encontra-se na carteira teórica do mercado brasileiro.

PALAVRAS-CHAVE MERCADO DE CAPITAIS, AÇÕES, REGRESSÃO LINER

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USO DO VAR COM SIMULAÇÃO DE MONTE CARLO: UM ESTUDO COM O ATIVO PETR4 karina da Silva Carvalho, Carolina Magda da Silva Roma UFPE – Universidade Federal de Pernambuco – Recife / PE

karina.carvalhoadm@gmail.com, carolina.magda.adm@gmail.com

RESUMO Todo investidor deve ter em mente no momento que vai desembolsar seus recursos à importância da relação retorno/risco. Lucena (2009) afirma que retorno é o que se espera receber em troca, ou seja, os ganhos financeiros provenientes de uma aplicação. Já o risco está associado à possibilidade de perda financeira, desta forma quanto maior for a variação de um ativo mais arriscado ele será. O objetivo deste artigo é verificar qual é a maior perda esperada, com um nível de significância de 5%, que um investidor possa obter através de uma carteira formada por 1.000 ações preferenciais da Petrobrás S/A. A importância deste estudo está no fato de que todo investidor deve fazer previsões baseadas em técnicas estatísticas para se proteger do risco e assim poder maximizar o seu retorno esperado. Para atingir o objetivo delimitado, o período selecionado foi de 28/10/09 a 27/10/11. Os autores escolheram o ativo PETR4, visto que possui a maior participação no Índice Bovespa para a carteira de set/11 a dez/11 de 9,55%. Vale mencionar a relevância da Petrobrás para economia do Brasil, sendo uma das maiores empresas de exploração, extração e produção de petróleo, além de várias outras atividades correlatas. De acordo com Jorion (2004) o VaR (Value-at-Risk) serve para mensurar a maior perda esperada em um investimento e o mesmo será estimado através de uma abordagem não-paramétrica com o uso da Simulação de Monte Carlo, que segue três etapas, são elas: especificação dos fatores de riscos, construção de caminhos de preços e mensuração do valor da carteira para cada cenário. Ressalta-se que o Movimento Browniano Geométrico descrito pela Equação Diferencial Estocástica dS_t=μ_t S_t dt+σ_t S_t 〖dW〗_t é um modelo comumente usado para projetar preços de ações. Para resolução desta equação usou-se a seguinte fórmula: S_t=S_0 exp⁡[(μ-1/2 σ^2 )t+σw_t ], estes caminhos aleatórios foram originados por um gerador de números aleatórios disponível no Excel. Os dados sugerem com um nível de significância de 5%, que a maior perda que um investidor de uma carteira com 1.000 ações preferenciais da Petrobrás poderia ter, é de R$ 5.271,70. Desta forma, com base na sua estratégia, ele faz um planejamento no intuito de verificar se conseguiria sustentar um prejuízo neste montante caso ocorra. Conclui-se a partir da estimação do VaR com o uso da Simulação de Monte Carlo que o investidor pode fazer inferências de acordo com o nível de significância escolhido e assim se proteger melhor dos riscos envolvidos em um investimento com ativos de renda variável.

PALAVRAS-CHAVE RISCOS, RETORNO, VAR, SIMULAÇÃO DE MONTE CARLO

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TECNOLOGIA

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X Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA Caruaru - PE Grupo de Discussão

ENTRETENIMENTO, INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL

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ANÁLISE DOS SITES DAS PRINCIPAIS FACULDADES PRIVADAS DE RECIFE E OLINDA PARA UTILIZAÇÃO EM DISPOSITIVOS MÓVEIS Rosiberto dos Santos Gonçalves FACSENAC – Faculdade Senac - Recife / PE

rosibertosantos@gmail.com

RESUMO A evolução das tecnologias de computação móvel vem ganhando espaço na computação atual e com ela, a proposta de paradigmas sociais, baseados na sociedade do conhecimento. Azevedo (2009), diz que essas mídias móveis já estavam inseridas na realidade educacional e que foram trazidas informalmente por alunos e professores. Para Ally (2009), a aprendizagem móvel utiliza as tecnologias móveis sem fio permitindo qualquer pessoa acesso às informações e materiais de aprendizagem de qualquer lugar e a qualquer hora. Como resultado, os alunos têm o controle de quando eles querem aprender e de qual local querem aprender. As possibilidades oferecidas pelos aparelhos celulares e demais dispositivos móveis no que se refere ao ensino-aprendizagem atraiu a atenção da academia transformado assim em objetos de pesquisas no meio acadêmico. Todos esses recursos fortalecem o mobile learning compreendendo a possibilidade de aprendizagem com mobilidade. Neste artigo, apresenta-se a etapa de análise de 31 sites de faculdades privadas de Recife e Olinda do projeto denominado Aplicação do Mobile Learning no Ensino Superior. O projeto tem o objetivo de apresentar uma linha de pesquisa desenvolvida pelo Programa de Iniciação Científica da Faculdade Senac Pernambuco que analisa as influências das tecnologias da informação e comunicação no ensino superior, tendo como foco a utilização do Mobile Learning. Esta etapa buscou verificar como os sites analisados responderiam aos requisitos exigidos para uso em dispositivos móveis. Para tanto, foi utilizado a ferramenta teste mobiReady (MOBIREADY, 2011) que avalia a disponibilidade de utilização em dispositivos móveis utilizando as melhores práticas e padrões. No final de cada teste foi gerado um relatório pela própria ferramenta que proporcionou uma pontuação no intervalo (1 - 5), sendo 1 e 2 o pior caso, 3 mediano, 4 bom e 5 ótimo, além de uma análise em profundidade de páginas para determinar quão bem é executada em um dispositivo móvel. O teste aplicado foi o Page Test, que avaliou os resultados para página principal do portal, sendo alguns pontos de avaliação: tamanho das páginas, de imagens, gráficos, utilização de janelas pop-ups, frames, scripts, redirecionamento, redimensionamento, formatação de caracteres, padrão de envio de e-mail e etc. Como resultado geral dos itens avaliados constatou-se que, do universo estudado apenas 3,2% obteve um resultado satisfatório com score 4, 19,4% obteve um resultado mediano com score 3 e 77,4% obteve um resultado ruim, ou seja, fora dos padrões para utilização em dispositivos móveis com score variando entre 1 e 2.

PALAVRAS-CHAVE MOBILE, LEARNING, DISPOSITIVOS MÓVEIS, ENSINO SUPERIOR

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FAFICA VIRTUAL: REALIDADE VIRTUAL E FERRAMENTAS DE MODELAGEM 3D Priscila Dafnie Barros Diniz, A. César C. França NUPESQ – Núcleo de Pesquisa da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru/ PE

pri.dabardi@gmail.com

RESUMO A Realidade Virtual (RV) é uma tecnologia que virtualiza ambientes reais em ambientes em três dimensões. A RV surgiu em meados da década de 60, mas foi em 1990 com a ideia de desenvolver interfaces avançadas que interagissem com o usuário sem o uso de dispositivos como o mouse e o teclado que essa tecnologia foi popularizada. E foi baseada nela que foi desenvolvido no núcleo de pesquisa da FAFICA, o projeto FAFICA Virtual. Esse projeto reproduz o campus da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru, em 3D, possibilitando aos alunos calouros ou a visitantes que não têm conhecimento do interior da faculdade, o reconhecimento de pontos estratégicos como, por exemplo, Xerox, banheiros, lanchonete, biblioteca, entre outros. Para realização desse projeto foram estudadas três ferramentas que possibilitam a virtualização de ambientes 3D, foram estas o VRML (Virtual Reality Modeling Language, é uma linguagem de programação utilizada na web para criação de ambientes virtuais e objetos em 3 dimensões. A visualização das cenas criadas é pela internet através dos navegadores que carregam o objeto 3D no brownser), Blender (Ferramenta Open Source, o Blender foi desenvolvido pela Blender Foundation, para modelagem, animação, criação e visualização de aplicações interativas em 3D. O software é multiplataforma, estando assim disponível para vários sistemas operacionais) e o Google SketchUp (Ferramenta que vem tomando força entre alunos de arquitetura, foi produzida pela At Last Software, uma empresa americana que fica localizada na cidade de Boulder, Colorado, a qual foi comprada pela Google em 14 de Março de 2006). Após um estudo crítico e detalhado, dentre as três ferramentas pesquisadas, a escolhida foi o Google SketchUp, pois, foi a ferramenta que mais se enquadrou com nossos requisitos.

Figura 4 - FAFICA Virtual vista traseira superior

Figura 3 - FAFICA Virtual vista frontal superior

PALAVRAS-CHAVE REALIDADE VIRTUAL, VIRTUAL REALITY, 3D, ANIMAÇÃO, GOOGLE SKETCHUP

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GAMES E MUNDOS VIRTUAIS NA NUVEM: INFRA E APLICAÇÕES Maria Clara dos Santos Bezerra, Levi Saturnino, Patricia Takako Endo UPE – Universidade de Pernambuco - Caruaru / PE

clarinhab@gmail.com, levisaturnino@gmail.com, patriciaendo@gmail.com

RESUMO A popularidade dos mundos virtuais, comprovado pelos milhares de usuários registrados, se deve a forma como a interatividade nestes ambientes tem se tornado primordial. Tendo como suas variações o MMOG (Massively Multiplayer Online Games, ou jogos online multijogador em massa) e o MMOW (Massively Multiplayer Online World, ou mundos online multijogador em massa), Santos et al. (2011) defende que os mundos virtuais são ambientes capazes de representar o universo real do usuário de forma personalizada numa representação virtual, capaz de emular espaços físicos complexos, devido aos simuladores de ambientes que contém seus objetos e suas interações com os personagens, ou melhor, que contém a representação do usuário no mundo virtual (Mennecke, 2008). O MMOW mais popular é o Second Life (SL), um ambiente cuja finalidade é representar de forma virtual o universo real, onde as possibilidades são quase ilimitadas. “Habitantes” ou “residentes” são as denominações dos usuários, que tem autonomia de fazer o que querem, no horário que lhes convém, como indica Patriota e Oliveira (2007). Segundo o NIST (2009) Computação em Nuvens vem a ser um modelo que permite acesso à rede sob demanda para um conjunto compartilhado de recursos de computação configurável. Marins (2010), defende que a Computação em Nuvem descreve a evolução de tecnologias e processos a partir de serviços e infra-estruturas distribuídos, fazendo com o que estes possam ter um arranjo de forma dinâmica, elástica e rápida, à medida em que estes serviços forem sendo consumidos.Desta forma, observa-se a tendência de uma convergência de tecnologias tendo como base a computação em nuvens, onde a jogabilidade muda, possibilitando maior interação entre os usuários do mudo inteiro, melhor disposição de recursos e uma infinidade de possibilidades de uso do console. O foco desta pesquisa é apresentar estas tendências e expor a proposta da arquitetura da nuvem para games e mundos virtuais.

PALAVRAS-CHAVE MUNDOS VIRTUAIS, COMPUTAÇÃO EM NUVEM, SECOND LIFE, GAMES

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NOVAS FORMAS DE INTERAÇÃO EM JOGOS ELETRÔNICOS: ABORDANDO A COGNIÇÃO HUMANA COMO A PRINCIPAL BASE NO DESENVOLVIMENTO DE NOVAS INTERFACES DE COMUNICAÇÃO HOMEM - MAQUINA. Severino José de Carvalho Junior, A. César C. França NUPESQ – Núcleo de Pesquisa da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

severinojunior.ads@gmail.com

RESUMO De acordo com a literatura, “Cognição Humana é a forma como o cérebro percebe, aprende, recorda e pensa sobre toda informação captada através dos cinco sentidos”. Este trabalho se propôs a apresentar novas formas de interação entre homem – maquina na área de jogos eletrônicos, ele aborda comparações entre formas de interação que estavam disponíveis no surgimento dos jogos eletrônicos até os dias atuais. As novas interações se utilizam da cognição humana como base de instruções no desenvolvimento de interfaces de comunicação entre o usuário e o jogo, com o mapeamento de experiências reais reproduzidas nos jogos, tornam o entendimento e aprendizado mais simples proporcionando entretenimento de alto nível. Teremos como exemplos, entre outras tecnologias de interatividade: Guitar Hero/Rock Band: O jogo tem como objetivo simular o uso de uma guitarra enquanto reproduz uma trilha sonora com sucessos do rock; Cave Desktop – Multi-monitores: Usar de três monitores para ampliar a visão periférica dos jogadores de um jogo de tiro em primeira pessoa, melhorando o desempenho e aumentando a imersão do usuário no mundo virtual do game; Nintendo Wii: A idéia é de um sensor de movimentos e jogos que utilizem da melhor forma possível essa característica, apelando para a participação ativa do usuário nos jogos; Acelerômetro: Uma funcionalidade dos novos celulares que vem sendo explorada nos games é o acelerômetro. O acelerômetro funciona como um sensor de movimentos que permite interagir com o jogo movimentando o celular para cima, para baixo; GeFighters: GeFighters é um jogo 3D, desenvolvido por pesquisadores da UFPE, onde a interação com o jogador é feita através do reconhecimento de gestos. O ambiente virtual é uma réplica das danceterias dos anos 70 e os lutadores são dançarinos baseados em celebridades da época; Camera Kombat: Camera Kombat é um jogo de luta, desenvolvido por um grupo de estudantes de Ciência da Computação do Centro Universitário Senac (SP), que utiliza técnicas computacionais para identificar o movimento dos jogadores através de uma câmera conectada no computador.

PALAVRAS-CHAVE INTERAÇÃO, MAPEAMENTO DE EXPERIÊNCIAS , COGNIÇÃO HUMANA, JOGOS ELETRÔNICOS, INTERFACE

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NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E PRODUÇÃO DE SOFTWARE

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AVALIAÇÃO DE USABILIDADE, UM CASO DE UM SOFTWARE PARA EDUCAÇÃO MUSICAL Pedro Felipe de Lima, A. César C. França NUPESQ – Núcleo de Pesquisa da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

pedroo_felipe@hotmail.com

RESUMO A usabilidade e o design de interação são formas de conceber, avaliar e aperfeiçoar a interação entre pessoas, artefatos e instituições. Estabelecem-se como campos de estudo independentes, porém complementares, que, nos meados da década de 1980, ampliaram sua influência, incorporando conceitos das áreas de ergonomia, psicologia e engenharia cognitiva. Os profissionais que pretendem desenvolver produtos úteis e fáceis de serem usados devem conhecer profundamente as metodologias de usabilidade e design de interação. Na área de tecnologia da informação, o design de interação é estudado para aumentar o interesse de uso do software, visando facilitar a aprendizagem do usuário e atender as expectativas dos usuários do software. Com o desenvolvimento de um jogo para educação musical, para vários tipos de usuários diferentes, surge a necessidade de avaliar a usabilidade em jogos, onde foi executado testes em duas escolas de música, avaliando níveis e características diferentes de conhecimento musical. Já os testes, como o ambiente a ser executado é cuidadosamente planejado para obter melhores resultados. Com os resultados observamos diversas falhas na interação do software, onde nos ajuda a tomar decisões para melhoria geral do projeto. Sendo assim não se pode negar a importância em avaliar um software com o seus usuários reais, para melhorar o nível do mesmo.

PALAVRAS-CHAVE AVALIAÇÃO DE USABILIDADE, DESIGN DE INTERAÇÃO , JOGOS, EDUCAÇÃO MUSICAL, SOFTWARE EDUCACIONAL

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INICIAÇÃO CIENTÍFICA: UM ESTUDO DE FERRAMENTAS DE APOIO A CONSTRUÇÃO DE LINHAS DE PRODUTO DE SOFTWARE Carlos Mágno, Humber to Rocha de Almeida Neto UPE – Universidade de Pernambuco - Caruaru/PE, UFPE – Ciências Econômicas - Recife / PE

magno.upe@gmail.com, ufpe – ciências econômicas - recife / pe

RESUMO Hoje em dia o Pólo de Confecção do Agreste (PCA) é um dos centros de desenvolvimento da economia do estado de Pernambuco estruturado como um Arranjo Produtivo Local (APL) (BARROS, 2009), composto com as cidades de destaque Caruaru, Toritama e Santa Cruz do Capibaribe, que possuem inúmeras lojas. A maioria delas opera informalmente e possuem baixo poder aquisitivo, tornado a informatização do negócio inviável. Mas, uma linha de produtos de software (LPS), segundo Clements e Northrop 2005: é um conjunto de sistemas de software, que partilham um conjunto de funcionalidades comuns e que satisfazem as necessidades de um segmento de mercado particular ou missão e que são desenvolvidos de forma sistemática, a partir de um conjunto de ativos base”, é uma alternativa. Para isso são necessário ferramentas que sejam capazes de atender as expectativas dessas lojas, possibilitando assim a informatização das mesmas. Este trabalho tem por objetivo de realizar uma análise comparativa das principais soluções de software gratuitas e comerciais que visam fornecer suporte às diversas etapas do desenvolvimento de uma linha de produtos e determinar as mais adequadas para o PCA. Para atingir este objetivo a metodologia será dividas em três fases, na primeira será uma análise de conteúdo, que para Minayo (2006), “fazer uma análise de conteúdo temática consiste em descobrir os núcleos de sentido que compõem uma comunicação, cuja presença ou frequência signifiquem alguma coisa para o objeto analítico visado”, com referências bibliográficas. Segunda fase definirá quais ferramentas serão utilizados, o aplicação do estudo de caso (Figura 1) nas ferramentas encontradas e os critérios para a comparação entre as ferramentas. Na última fase, o resultado será Matriz de recursos com as análises. No momento, a iniciação científica já realizou a revisão bibliográfica, definiu as ferramentas, são elas: FMP, XFeature, pure::variants, Gears, Fênix e ISA Packager. Além dos critérios para realização da análise comparativa, são eles: background, custo, documentação, implementação, facilidade de uso, técnica de modelagem e notação utilizada.

PALAVRAS-CHAVE ENGENHARIA DE SOFTWARE, LINHA DE PRODUTO DE SOFTWARE, FERRAMENTAS

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IPV6 John Jeffson Nascimento de Brito, Levy Rodrigues dos Santos, Pablo Enrico Cavalcante Lins de Aragão FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

jjeffson@hotmail.com, levysantos53@hotmail.com, pb.enrico@gmail.com

RESUMO Em fevereiro deste ano a IANA (Internet Assingned Numbers Authorith), que é o orgão mundial responsavel pela distribuição de endereços IP, distribuiu seus últimos mega-blocos IP. Esta noticia que passou despercebida por muitas pessoas, da inicio a uma serie de mudanças que são inevitáveis para que se possa garantir a continuidade do crescimento da internet. A solução deste problema está em atualizar o protocolo IP que se encontra atualmente na versão 4, para a versão 6 que vem sendo desenvolvida desde 1994. A versão 4 do IP (IPv4), que é ainda a principal versão utilizada na internet, possui 32 bits de espaços para endereços, dando uma possibilidade de 4 bilhões (4x109) de combinações possíveis. O IPv6, por sua vez, tem 128 bits de espaço, podendo endereçar ate 3,4x1038 dispositivos. Desde 2007 varias empresas, provedores, governos, universidades e outras instituições com redes ligadas a internet vêm se preparando, mas ainda falta muito a se fazer para que se possa ser implantando a nova versão. O NIC.br, responsável pela distribuição dos endereços IP para sistemas autônomos no Brasil, estima que sua reserva dure ate 2012. De acordo com especialistas no assunto, é difícil prever com exatidão quanto tempo esse estoque irar atender as necessidades de crescimento da internet regionalmente aqui no Brasil. A principal vantagem do IPv6 ainda é o aumento exponencial do numero de endereços IP. Mas ainda há outras, como configuração automática dos equipamentos, dispensa o protocolo NAT, estrutura simplificada dos cabeçalhos para maior velocidade na transmissão dos dados, suporte de múltiplas LANs, etc.

| Figura 5 – IPv4 e IPv6

PALAVRAS-CHAVE IP, IPV4, IPV6, IANA, NIC.BR

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PROPOSTA DE MODELAGEM PARA FEATURES A SEREM USADAS EM UMA LINHA DE PRODUTO DE SOFTWARE César Henrique Leite de Albuquerque, Humberto Rocha de Almeida Neto UPE - Universidade de Pernambuco - Caruaru/PE, UFPE – Universidade Federal de Pernambuco – Recife/PE

cesar.consultorjr@gmail.com, hran@cin.ufpe.br

RESUMO O Pólo de Confecções do Agreste Pernambucano (PCAP) tem se destacado pela produção de vestuários. De acordo com dados de Sebrae (2003) existem cerca de 12.000 empresas, formais ou não, das quais 41% não utilizam TIC e 53% dessas citam a falta de recursos financeiros como principal motivo da não utilização, segundo Arruda (2011). Nas últimas décadas a Engenharia de Software vem desenvolvendo técnicas e métodos para reduzirem custos, riscos time-to-market, e aumentar a qualidade, algumas: orientação a objetos, frameworks, reuso de código e componentes. Uma abordagem de desenvolvimento de software orientada ao reuso sistemático é Linhas de Produto de Software, de acordo com ela, tem-se como objetivo produzir artefatos de modo a reaproveitar sistematicamente, a fim de reduzir custos e time-to-market, aumentar a qualidade e satisfação dos stakeholders. Com base nessa abordagem, esse trabalho tem como objetivo geral propor uma modelagem de feature, comuns, para uma LPS que venha a produzir software para as lojas de confecção do PCAP, utilizando a ferramenta Xfeature. Para Kang (1990) ) (apud POHL e WEYER, 2005) uma feature é uma característica com impacto ao negócio visível ao stakeholder. As features foram identificadas após uma análise de softwares existentes (fontes de informação) vendidos na internet como softwares de prateleira, a saber: WEBPIC, TagComércio e CriaSoft Roupas e Acessórios. Assim, as funcionalidades comuns entre eles foram modeladas usando-se a ferramenta Xfeature. Ao todo 39 features comuns foram identificadas e modeladas. Apesar dos resultados ainda serem parciais, o modelo de feature obtido tem sido utilizado para comparação de ferramentas de modelagem de features.

PALAVRAS-CHAVE ENGENHARIA DE SOFTWARE, LINHA DE PRODUTO DE SOFTWARE, FEATURE, MODELAGEM

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SEUS PROBLEMAS COM DESENVOLVIMENTO WEB ACABARAM, CONHEÇA O JOOMLA! Maxuel Silva Torres FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

maxuell_max@htomail.com

RESUMO Depois do seu auge em 1994, a disseminação da internet ocasionou uma procura muito grande de ferramentas para criação de sites com conteúdos online. Nessa época esses sites eram desenvolvidos no formato HTML, tendo, portanto conteúdos estáticos. Após um tempo começaram a aparecer problemas de desorganização de conteúdo em seus websites, pois o número de páginas a ser mantidas em sites crescia cada vez mais, e o processo de criação e edição tornou-se muito complexo, demorado e gerando um custo alto para mantê-los. Logo após esse primeiro momento, a maioria dessas ferramentas para gerar conteúdos e desenvolver sites necessitavam de uma grande quantidade de conhecimento técnico (como saber HTML,CSS,PHP), além de levarem muito tempo para serem implementadas. Para resolver esses problemas, foram criados os CMS (Sistemas de Gerenciadores de Conteúdo), sistemas desenvolvidos especificamente para simplificar as atividades relacionadas a criação e manutenção de websites. Entre várias opções de CMS no mercado temos uma delas que se destaca e vem crescendo na sociedade que é o Joomla (pronuncia-se: Jumla). O Joomla! É um CMS de código aberto sob licença GNU/GPL, completo, poderoso, estável, simples e costumizável ,desenvolvido na linguagem PHP e utiliza da estabilidade e popularidade do banco de dados MySQL. O Joomla é facilmente flexível e fácil de usar, e que atende grande parte das necessidades dos usuários, visando facilitar a construção de sites de forma rápida e eficiente e gerar menos custos. Auxilia na publicação e administração de um conteúdo na web, facilitando até mesmo para quem não é perito nessa área. O Joomla conta com extensões que são elas: módulos, componentes e plug-ins, este tem por finalidade aumentar as suas funcionalidade. Resumidamente, o Joomla é um “esqueleto” de website pré-programado e com recursos básicos, com fácil manutenção e administração via web.Essa incrível ferramenta pode ser usada para fazer desde sites simples, como um blog , até complexos portais corporativos ou empresariais .Aqui no Brasil temos grandes sites feitos em Joomla Como a PORSHE BRASIL, DETRAN DE PERNAMBUCO, PREFEITURA DE FORTALEZA, e também órgão do Governo como o MEC e o Exército Brasileiro.O Joomla Começou com sua versão 1.0 em 2005 e hoje se encontra na sua versão 1.7 estável, com grandes funcionalidades para resolver os problemas de gerenciamento de conteúdo e desenvolvimento de websites .

Figura 6 – Logo Joomla!

PALAVRAS-CHAVE JOOMLA, PROGAMAÇÃO WEB, CMS, GERENCIADOR DE CONTEÚDO

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NOVAS TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO

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AMBIENTE DE REALIDADE AUMENTADA PARA ALFABETIZAÇÃO Rosiberto dos Santos Gonçalves, Lusiana dos Santos Gonçalves de Souza FACSENAC – Faculdade SENAC - Recife / PE, ERI – Escola Recanto Infantil - Vitória de Santo Antão / PE

rosibertosantos@gmail.com, lusiana.souza@gmail.com

RESUMO As novas tecnologias de informação e comunicação (TIC) têm causado alterações profundas na sociedade. Suas implicações são sentidas em várias áreas e em particular nas atividades de trabalho, de lazer e na educação, abrangendo toda a sociedade. Como consequência estão sendo construídos novos paradigmas sociais, baseados na sociedade do conhecimento (PAIVA et al, 2007). A Ludoinformação refere-se à ideia de associar o entretenimento ao aprendizado. Segundo Oliveira (2007), a proposta é criar experiências divertidas que tenham fundo educativo. O uso da tecnologia computadorizada recai como um instrumento que deve ser usada para melhorar o aprendizado dos estudantes. Para Antunes (2000), o jogo ajuda o aluno a construir suas novas descobertas, desenvolve e enriquece sua personalidade e simboliza um instrumento pedagógico que leva ao professor a condição de condutor, estimulador e avaliador da aprendizagem. Nos últimos anos, surgiram novos sistemas para melhorar e facilitar o ensino além da assimilação das informações. Dentre as tecnologias emergentes para o ensino destacamos, Realidade Aumentada (RA) é definida como “a inserção no ambiente real de objetos virtuais, usando algum dispositivo tecnológico, funcionando em tempo real”. O AR-ALPHA, é um jogo baseado em RA, que possibilita estimular a alfabetização através do reconhecimento das letras, formação de palavras e associação imagem-palavra. Com a utilização da RA, é possível reduzir a carga cognitiva dos usuários na utilização de ferramentas, permitindo um maior foco na concentração e conteúdo. Seu funcionamento acontece de acordo com a Figura 1 (a) mostra a projeção do objeto virtual no marcador (cubo) reconhecido com um contorno verde. Neste momento o aluno identifica esse objeto e coleta as letras para formar o nome deste objeto, na Figura 1 (b), estando à palavra escrita corretamente um contorno verde surgirá no marcador e outro objeto virtual idêntico ao primeiro aparece e a palavra surge na área de texto juntamente com um áudio dizendo “maravilha você está certo”.

Figura 1 – Jogo AR-ALPHA

PALAVRAS-CHAVE ALFABETIZAÇÃO, ENSINO, APRENDIZAGEM, JOGO, REALIDADE AUMENTADA

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FUTCODE – APRENDIZADO DE PROGRAMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERAÇÃO VISUAL DINÂMICA Vagner Barros Pereira, A. César C. França FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

vagnerbarrospereira@gmail.com

RESUMO A maior dificuldade dos estudantes de programação não é na utilização da sintaxe de uma linguagem de programação, mas na aplicação de conhecimentos para formular a solução para um problema proposto. Para que a formulação da solução seja correta o aluno deve utilizar uma lógica para compor um algoritmo que seja correto e completo para um determinado objetivo. Outra deficiência é criar um algoritmo a partir de instruções linha a linha até chegar ao algoritmo final. O objetivo do FutCode é facilitar este aprendizado através da visualização dinâmica do comportamento programado pelo aluno aliado à diversão dos jogos. Isto é importante, pois atualmente o intervalo de tempo para um programador iniciante se tornar expert é, em média, 10 anos. Além disso, esta dificuldade tem ocasionado altas taxas de desistência em matérias que envolvem programação. O FutCode é um jogo de futebol virtual onde os jogadores se comportam conforme o código escrito. Cada programador deve elaborar uma tática e desenvolver um algoritmo que implemente tal tática, utilizando a API disponibilizada pelo FutCode. Na API estão todos os comandos que o programador pode realizar e as informações que pode acessar para alterar o comportamento do seu time em tempo de execução. Após a fase de pré-programação os arquivos serão carregados e posteriormente executados pelo FutCode. Na fase de execução os códigos implementados por cada usuário serão lidos por Threads. Ganha o programador que desenvolver o melhor algoritmo, prevendo a maior parte dos possíveis casos e determinando comportamentos específicos para cada caso. O projeto FutCode foi estruturado em camadas, o que permitiu melhor manutenabilidade e legibilidade do código, além de maior facilidade para a implementação de novas funcionalidades futuras. O programa é desenvolvido na linguagem JAVA, utilizando o paradigma orientado a objetos. Possui também um conjunto de Threads que verificam se a posição de cada personagem está coerente e se houve colisão entre os mesmos. A Interface gráfica foi implementada com a utilização da biblioteca JAVA2D. Atualmente o projeto funciona para desktop, mas na sua expansão deve ser web.

Figura 7 – Tela do FutCode durante uma partida.

PALAVRAS-CHAVE FUTCODE, PROGRAMAÇÃO, JOGOS, APRENDIZADO, LÓGICA

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GAMEFICATION EM AMBIENTES VIRTUAIS DE ENSINO Ilawanderson Roberto S. Santos FAFICA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru / PE

ilawanderson@hotmail.com

RESUMO Com o crescente avanço dos ambientes virtuais e ensino constata-se a necessidade de melhores formas de interação com os usuários para melhor fixação do conteúdo, uma alternativa são os games que tem uma grande aceitação por parte dos usuários, criados e aplicados com os devidos fins são grandes ferramentas para aprendizado e fixação do conteúdo visto. Uma das modalidades que mais vem crescendo em ambientes virtuais de ensino é a de ensino a distancia, só na região nordeste existe 43 instituições e 1305 polos de ensino cadastrados no MEC (Em: < http://siead.mec.gov.br/novosiead/web/emec/#tab=0>, acessado em 29 de outubro de 2011). Mas por que usar games e não outra forma? Segundo Fernandes (1995) games são um método eficaz que possibilita uma pratica significativa daquilo que esta sendo aprendido e sua aceitação segundo Moratori (2003) se da porque esse recurso tecnológico já traz consigo uma cultura anterior, na qual as novas gerações já estão habituadas. Apesar disto a gamefication ainda não vem sendo explorando bastante, as tentativas de uso da tecnologia dos games com fins educativos por parte de pedagogos, sem a atuação conjunta de profissionais de outras áreas, que esta tecnologia demanda, tem implicado muitas vezes na elaboração de modelos cuja simplicidade, amadorismo e desconhecimento das características imanentes desta forma, tão somente afastam o leitor que deseja atingir (ARANHA, 2006, p3). Clua, Junior e Nabais (2002) realizaram uma pesquisa com jovens com idade entre 10 a 17 anos da classe media e moradores da cidade do Rio de Janeiro e foi contatado que 85% dos jovens jugam os desafios como atrativo principal para os games. Também pode ser observado que eles preferem ambientes imersivos com historias ricas, com qualidade gráfica e com algoritmos de inteligência artificial sofisticados. Destes jovens, 68% consideram os jogos educativos ruins, e nem um os considerou ótimos. Aranha (2006) ressalva que “portanto, é necessário utilizar os jogos eletrônicos não como banco de dados (analise errônea de uma mentalidade habituada com a logica impressa), mas como ferramenta de motivação”.

PALAVRAS-CHAVE EDUCAÇÃO, GAMEFICATION, AMBIENTE, VIRTUAL, ENSINO

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GUIDO: GAME PARA EDUCAÇÃO MUSICAL COM INTERAÇÃO ATRAVÉS DO ÁUDIO Eder R. de M. Ferreira, , A. César C. França NUPESQ – Núcleo de Pesquisa da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru - Caruaru/ PE

eder.ricardoo@hotmail.com

RESUMO Com o avanço da tecnologia utilizada no desenvolvimento de games, as formas de interação com o usuário estão se tornando cada vez mais inovadoras, fazendo com que ele possa realizar suas ações no jogo de forma mais divertida e intuitiva. Isto acaba tornando a forma de interação em um ponto positivo na conquista da atenção do usuário e faz com que ele mantenha o interesse em continuar jogando. Este trabalho apresenta uma ferramenta de apoio à educação musical, que tem como diferencial sua forma de interação com o usuário que se dá pela captura e interpretação dos sons de instrumentos reais tocados pelos usuários. O Guido apresenta ao usuário um conjunto de elementos musicais, como, pauta, notas musicais do tipo semínima e colcheia e gráfico de frequência do áudio o que torna o software mais fácil de ser usado por parte dos usuários que já possuem algum conhecimento musical. O sistema funciona gerando uma música formada por notas aleatórias e exibe nota a nota na tela, onde usuário possui um tempo para tocá-las com seu instrumento, que terá seu áudio capturado e interpretado, o resultado informando erro ou acerto é dado na tela. O Guido possui ainda uma interface que permite ao usuário compor suas próprias músicas e adicioná-las a uma playlist que poderá ser reproduzida e tocada posteriormente, o usuário tem também a opção de exportar/importar músicas podendo compartilhá-las com outros usuários. Esse tipo de interação propõe ao usuário uma forma divertida de praticar, ampliar e compartilhar seus conhecimentos.

PALAVRAS-CHAVE EDUCAÇÃO MUSICAL, FORMAS DE INTERAÇÃO, JOGO EDUCACIONAL

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