172
BOLONJSKI PROCES
trgovine v visokem šolstvu. Po opravljeni razpravi je globalni forum predlagal Unescu poseben akcijski načrt, ki vsebuje predlog za celo vrsto dejavnosti. Teme, kot so (ponovna) uveljavitev, obnovitev in posodobitev veljavnih regionalnih konvencij o priznavanju kvalifikacij, so se na tem seznamu znašle kot prednostne: z njimi bi bilo mogoče odgovoriti na najnovejše izzive ter obenem zastopati mednarodne standarde izobraževanja v ogrodju GATS. Raziskovanje in artikulacija problematike javne dobrine – še zlasti ob upoštevanju čedalje obsežnejše privatne ponudbe visokošolskih storitev na nacionalni in transnacionalni ravni v nekaterih regijah oziroma v nekaterih članicah Unesca – sta bila identificirana kot drugo prednostno področje. Forum je poleg tega poudaril še potrebo po razvoju virov in sposobnosti za zagotavljanje kakovosti ter akreditacijo na regionalnih in nacionalnih ravneh, skupaj z vzpostavitvijo boljših mednarodnih informacijskih sistemov. Drugi svetovni forum o globalizaciji in visokem šolstvu, ta je že v naslovu poudaril implikacije za pospeševanje dialoga med Severom in Jugom, je skupaj z Unescom organiziralo norveško Ministrstvo za šolstvo in znanost spomladi 2003.90 Bil je nadaljevanje prvega foruma, v glavnem pa se je usmeril na izzive, s katerimi se v globalnem okolju srečujejo posamezni visokošolski zavodi in nacionalni visokošolski sistemi kot celote in ob katerih iščejo odgovore na številna vprašanja o nastajajoči družbi znanja in pritiskih ekonomske rasti. Konference se je udeležilo okrog 200 udeležencev, ki so zastopali dokaj širok krog sogovornikov v visokem šolstvu iz Afrike, arabskih držav, Azije in Pacifika, Evrope in Severne Amerike, Latinske Amerike in Karibov. Namestnik generalnega direktorja Unesca za izobraževanje John Daniel je razprave na Forumu povzel kot »dialog med različnimi pogledi sveta, še zlasti med stališčem, ki poudarja vlogo nacionalne države oziroma skupnosti, ter stališčem, ki poudarja svobodo posameznika«.91 Organizatorjem je dejansko uspelo privabiti kar najširši krog predstavnikov različnih usmeritev in zagotoviti priložnost za odkrit dialog. Najbolj zanimiv del konference je bila razprava prvega dne, v kateri so 90
The Second Global Forum on Globalisation and Higher Education: Implications for North - South Dialogue. Oslo, 26.-27. maj 2003.
91
Daniel, J., 'A Way Forward: Closing Remarks'. The 2nd Global Forum on Globalisation and Higher Education: Implications for North - South Dialogue. Oslo, 26.-27. maj 2003 (4 str.); prim. http://www.ldv.no/unesco (22.09.2004).