Programa Alternativo y Popular de Educación Preescolar Zona Escolar 03-Círculos de Investigación
Desarrollo del pensamiento complejo 77. Pensamiento filosófico Cuestionamiento, dubitación y argumentación de la génesis y desarrollo de los fenómenos del mundo; dicha argumentación se constituye en la esencia del problema. (Aragón. 2011a,1) Responde las preguntas existenciales: ¿Quiénes somos? ¿Quién soy?¿Qué es la vida? ¿Qué es la muerte? ¿Cuál es el sentido de nuestras vidas? ¿Cuál el sentido de mi vida? ¿Por qué todo parece ser contradictorio? Periodo sensible del desarrollo.
78. Pensamiento racional y reflexivo Organización del pensamiento, de las ideas principales, argumentativas, contradictorias, etc. (Aragón. 2011a,1) Relaciona elementos para buscar la razón de ser de los hechos, ofreciendo así la mejor opción en la solución de un problema. Argumentación y verbalización de las razones principales y antagónicas en la reflexión de un problema. Argumentación crítica sobre las acciones y pensamientos del sí mismo en su relación con los demás. Argumentación razonada de las relaciones de causalidad capaces de producir un problema. Periodo sensible del desarrollo.
79. Pensamiento lógico Comparación, clasificación, secuenciación, orden, selección, seriación, etc.) (Mendoza. 2011,1) Compara y clasifica conforme a ciertas propiedades o características de los cuerpos; ordena y selecciona de acuerdo a criterios propios; organiza serial y secuencialmente objetos conforme a un orden específico. Elaboración de conceptos. Periodo sensible del desarrollo.
80. Pensamiento matemático Todo puede contarse y gracias a ello descubrimos las relaciones proporcionales, lógicas y matemáticas, existentes entre los cuerpos y fenómenos del mundo. De algún modo la matemática explica de un modo lógico la interconexión universal de los fenómenos. Dice cantidad sin contar. Noción de cantidad, identidad del número, correspondencia biunívoca. (Zárate, Norisela. 2011,1)
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