Abc del trabajo comunal en el Centro Diurno el Tejar

ABC del Trabajo Comunal en la Asociaci贸n Centro Diurno para la persona adulta mayor de El Tejar de El Guarco

ABC del Trabajo Comunal en la Asociación Centro Diurno para la persona adulta mayor de El Tejar de El Guarco. Elaborado por Eduardo Méndez, Director Ejecutivo Centro Diurno El Tejar. Se prohíbe la reproducción de este documento. El logo y fotografías incluidas en este documento es propiedad de esta protegido por ley. Año. 2015-2016.

¿Qué esperamos de tu Trabajo comunal?

El trabajo comunal tiene como objetivo el despertar en los estudiantes y futuros profesionales una conciencia social mediante el contacto con las personas adultas mayores.

Esperamos que nos ayudes a promover la autonomía de la persona adulta mayor, a mantener su desempeño funcional actual, a promover y facilitar su participación en actividades grupales recreativo terapéuticas para estimular su funcionamiento cognitivo y social para mejorar su estado de ánimo y calidad de vida. En resumen, deseamos que tu experiencia de trabajo comunal fortalezca un encuentros intergeneracionales que te permita garantizar los derechos de las personas adultas mayores.

Ten presente que ahora eres un joven, pero algún día te convertirás en una persona adulta mayor.

Saludos cordiales,

Centro Diurno El Tejar Somos un centro gerontológico y clínica de memoria

a.

Solicitud de espacio para realizar horas de trabajo comunal en el Centro Diurno El Tejar. Para iniciar el proceso el estudiante debe completar el Formulario de aceptaci贸n de TCU que encontrar谩s al final de este documento, adjuntando los documentos que ah铆 se te solicitan. Para solicitar el espacio de TCU debes escribir al correo: cdiurnodeeltejar@gmail.com y adjuntar el formulario de aceptaci贸n.

FORMULARIO DE ACEPTACION PARA REALIZAR TRABAJO COMUNAL Nombre: _____________________________________________________________________________________________________ Correo electrónico:___________________________________________________________________________________________ Teléfono__________________________Carrera:____________________________________________________________________ Centro educativo: ____________________________________________________________________________________________

INDICACIONES GENERALES esentar este formulario impreso, debidamente completado y firmado junto con una copia de su cédula de identidad para darle trámite a tu trabajo comunal. Puede presentarlo de forma escaneada vía email a cdiurnodeeltejar@gmail.com comunal. inifaldas, ropa ajustada ni escotes, shorts, leggins, tops, camisetas sin mangas, gorras y pantalonetas, piercing y tatuajes expuestos. En la medida de tus posibilidades debes usar el uniforme de tu universidad o colegio. alimentos para las personas adultas mayores de nuestra organización. Tampoco debes entregarles dinero, cigarrillos u otros artículos. otras sustancias cuando realices tu trabajo comunal. en comportamiento y buen vocabulario es indispensable. para fines académicos debes coordinar con la Administración. solicitamos que brindes respeto a las normas de la institución y a sus funcionarios. embargo, puedes traer tus alimentos y se te facilitará un microondas para calentarlos. comunal al atender a nuestros beneficiarios. comportamientos inadecuados te suspenderemos indefinidamente y de inmediato tu proceso de trabajo comunal.

Además, te pediremos que te retires de nuestras instalaciones. Posteriormente, notificaremos a tu centro educativo.

ión se reserva la propiedad intelectual sobre las obras que se produzcan como efecto de tu trabajo comunal. Por tanto, es prohibido reproducir la información fruto de tu trabajo comunal en ningún medio escrito o electrónico sin el consentimiento escrito del Centro Diurno El Tejar. nuestro Administrador. Al final del proceso te acreditaremos las horas correspondientes a tu trabajo comunal. te solicitamos presentar un informe escrito sobre las labores realizadas durante su estadía. Este informe debes enviarlo al correo cdiurnodeeltejar@gmail.com DESCARGO DE RESPONSABILIDAD tro Diurno para el Adulto Mayor de El Tejar cedula Jurídica 3-002-475311 y la eximo de toda responsabilidad civil, de seguros y laboral durante el desarrollo de mi experiencia.

ACEPTACION trabajo comunal.

FIRMA ESTUDIANTE_____________ APROBACION CENTRO DIURNO EL TEJAR_________________FECHA _____________

b. ¿En qué horario puedes realizar trabajo comunal?

Se puede realizar trabajo comunal únicamente en el horario de lunes a viernes de 7 a.m. a 3 p.m. En algunas ocasiones esporádicas, se permite realizarlo en día sábado o domingo, sin embargo, esos días va Por políticas internas El Centro Diurno El Tejar no recibe ningún tipo de remuneración por concepto de trabajo comunal.

c.

Cartas para la universidad Las cartas para la universidad deben ser preparadas por el estudiante en formato Word bajo que formato que indique la universidad y enviarlas al v铆a correo electr贸nico a: cdiurnodeeltejar@gmail.com . Posteriormente, debes esperar tres d铆as y pasar a la RECECION DEL CENTRO DIURNO EL TEJAR para que las retires.

Nuestro horario de atenci贸n es de 9 a.m. a 2 p.m.

d.

Anteproyecto Para preparar el ante proyecto debe utilizar la informaci贸n provista en www.centrodiurnodeeltejar.com Si requieres datos adicionales puede solicitarlos 煤nicamente v铆a correo electr贸nico a : cdiurnodeeltejar@gmail.com

e.

Bitรกcora:

Este documento es responsabilidad del estudiante quien debe registrar las horas en cada visita al Centro Diurno El Tejar. Al concluir la totalidad de las horas, un personero del Centro Diurno El Tejar procederรก a verificar, firmar y sellar como aprobaciรณn.

f.

Identificaci贸n Este

Cuando inicie su trabajo comunal debe adquirir el broche de identificaci贸n de TCU en nuestra recepci贸n. El broche debe ser usado siempre en que permanezcas en las instalaciones del Centro Diurno El Tejar.

Nota: el broche de TCU tiene un costo de 垄2000,00

g.

Elementos importantes para tener en cuenta para trabajar con personas adultas mayores

1.

¿Cuál debe ser la actitud

del estudiante de trabajo comunal a la hora de trabajar con personas adultas mayores?

• Una actitud amistosa y fraterna, siempre dispuesta al diálogo y a la comprensión de sus problemas.

• Una actitud humilde, que evite la prepotencia, dispuesta no sólo a enseñar, sino a aprender.

• Una actitud respetuosa, que evite la imposición y el autoritarismo.

• Una actitud paciente, siempre dispuesta a aclarar, a repetir, a reconocer los ritmos propios de los alfabetizandos.

• Una actitud tolerante, abierta a la crítica, la discrepancia y las diferencias individuales.

2.

El trato que debe ofrecer

el estudiante de trabajo comunal a las personas adultas mayores En general, existe la tendencia a tratar a los adultos mayores de “abuelo”, “abuela”, “abuelito” o “abuelita”. Este trato no es apropiado, debido a que está cargado de paternalismo y de una mirada –inconsciente, por supuesto- de seres indefensos y obsoletos. Es como si a los adultos medios los tratáramos de “papá”, “mamá” “papito” o “mamita”, cosa que no hacemos. La condición de abuelidad la tienen sólo las personas que tienen nietos o nietas, no todos los adultos mayores.

La manera más imparcial de tratarlos es de “señora X” o “don Z”, como lo hacemos con todos los adultos, en general. O por el nombre, si se ha generado la confianza necesaria y mutua Con esa forma los hacemos sentir como personas vigentes, activas, con opinión y capacidad de decisión. Los ayudamos a asumir su rol protagónico en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en su propio proceso de envejecimiento activo.

Evite abrazos y actitudes sugerentes.

3.

¿Qué actividades incluyen

el trabajo comunal?

El trabajo comunal debe contemplar aspectos propios de la carrera que curse el estudiante en un 60% y un 40 % en colaboración propia con las actividades que realice el Centro Diurno El Tejar. Además debe incluir habilidades personales y mucha disposición para trabajar con personas adultas mayores.

Las actividades que se siguieren son:              

Charlas en temas de su experiencia Acompañamiento en paseos Manualidades de motora gruesa Juegos de estimulación cognitiva Compañía Cuentacuentos Juegos de wifi para fortalecimiento de Actividad física de bajo impacto Baile popular Enseñanza de uso de teléfonos celulares Enseñanza de paquetes de cómputo Enseñanza de idiomas Toda actividad creativa apta para personas mayores.

Se deben evitar actividades de carácter religioso y político.

Las actividades deber ser preparadas bajo la modalidad de taller de 2 horas. Al final de este documento de enseñamos como preparar un taller.

El Centro Diurno El Tejar provee al estudiante de trabajo comunal equipo audiovisual. No provee materiales.

4.

Dificultades propias de las personas adultas mayores que pueden

afectar el proceso de enseñanza-aprendizaje y que soluciona el estudiante de Trabajo comunal El proceso de enseñanza-aprendizaje con adultos mayores a veces se ve afectado por dificultades o problemas biológicos o psicológicos que presentan las personas mayores, como déficit visual o auditivo, enlentecimiento, miedo, dificultades para memorizar, entre otros.

A continuación se le sugieren al facilitador o facilitadora algunas ideas para contrarrestar los efectos de estas dificultades. Enunciaremos el problema específico y luego, propondremos algunas soluciones.

Dificultad de visión Soluciones: - El lugar debe tener buena iluminación.

- Escriba con letra grande y clara.

- Dé mejor ubicación a quien tenga mayor dificultad visual.

- Use lápiz pasta o de tinta, para recalcar el texto que el participante tiene dificultades para ver.

Dificultad de audición Soluciones: - El lugar debe tener buena acústica.

- Mantenga un volumen de voz mediano (atención: nos referimos al volumen, no al tono.

En relación a este último, siempre es bueno usar diferentes tonos, facilita la audición; los sonidos monocordes la dificultan).

- Module claramente.

- Dé buena ubicación a quien tenga mayor dificultad auditiva.

Problema de velocidad Soluciones: - Siga el ritmo del más lento (los más rápidos pueden ayudar a los más lentos y así, ir todos a un ritmo, más o menos, parejo).

- Promueva el trabajo colaborativo.

- Fomente la cooperación y no la competencia.

Miedo Soluciones: - Intente hacer tan atractiva como sea posible cada sesión; que los participantes se sientan relajados, distendidos, que disfruten el aprendizaje.

- No sea demasiado serio. Matice los contenidos con humor.

- Exprésese en condiciones de igualdad y no de superioridad (por ejemplo, que el trato sea en las mismas condiciones, de usted (facilitador/a y participantes) o de tú. No de tú hacia un lado (facilitador/ al participante) y de usted hacia el otro (participante al facilitador/a).

Problema de memoria Soluciones: - Promueva las asociaciones. Cada participante debe unir la nueva información con otra que ya tenga guardada en su memoria.

- Intente crear en cada sesión un ambiente distendido, de agrado, de placer.

El miedo bloquea la memoria.

- No apure. El cerebro necesita tiempo para fijar la nueva información.

5.

¿Cómo preparar un taller

para trabajar con personas adultas mayores?

5.1. Cuando se inicia el taller 



 

 

El estudiante que realiza Trabajo comunal evalúa en qué momento hacer lo que viene a continuación (si antes o después de la dinámica de presentación y de la presentación de sí misma/o).

Ordenar la sala para que todos queden sentados en grupos (romper el esquema tradicional de la profesora adelante y los alumnos dándose la espalda).

Señalar el nombre del taller que se va a realizar.

Explicar, brevemente y de la forma más clara posible, la metodología que se usará (metodología participativa): en qué consiste, cuáles son sus características principales y la responsabilidad de todos en velar por que ésta se cumpla.

Definir cómo tratarse: señora, señorita, don o por el nombre.

Indicar algunas mínimas reglas de convivencia, como pedir la palabra para hablar, escuchar cuando una persona está hablando, ser breve en las intervenciones, etc.

 Nota: Es importante que se consulte de un modo digno si la persona adulta mayor sabe leer o escribir. Nunca se debe preguntar lo anterior en público.

5.2. Las dinámicas Todos los talleres se inician con una dinámica. El objetivo de ella es soltar la tensión, relajarse y preparar la mente y el cuerpo para las actividades que vienen. La idea es no profundizar en su contenido y que dure máximo 10 minutos.

5.3. La perspectiva de género y de ideas fundamentales Se recomienda estar siempre atento y atenta a las diferencias de género, haciendo ejercicios para hombres y para mujeres cuando sea el caso, y practicando la igualdad de oportunidades que debe haber para ambos sexos. Las ideas rectoras son aquellas en están intrínsecamente unidas a la persona en su ámbito espiritual, por ejemplo: la religión, el deporte, la política, valores, entre otros.

En los talleres, generalmente, la participación de los hombres es muy baja. Es posible conversar sobre esto con los y las participantes e idear, entre todos, la forma de integrar a más hombres. Se recomienda además, evitar la controversia de las ideas rectoras.

5.5. Tolerancia y no discriminación Se recomienda promover un espíritu abierto frente a temas políticos, religiosos, familiares, sexuales, etc. Por eso, no es adecuado, por ejemplo, inducir a rezar al inicio o término del taller, ya que puede haber personas de diferentes religiones o no creyentes y hay que respetarlos a todos. En algunos casos rezar puede significar forzar o incomodar a algunas personas.

5.6. El éxito del taller está en la planeación La planeación es vital para poder desarrollar cualquier actividad con éxito. A continuación le presentamos un formato de planeamiento básico que le permitirá preparar un taller.

Conceptos:

Formulario de planeamiento: Complete el anexo.

Objetivos: Redacte los verbos en infinitivo. Utilice

la taxonomía de Bloom para presentar la idea con la mayor claridad posible. Ver anexo.

Contenidos: Presente información de calidad usando la creatividad.

Tiempo: El tiempo recomendado para una lección es de 40 minutos. En el caso de las personas adultas mayores adecue el tiempo para generar tertulia.

Recursos instruccionales:

Especifique y prepare todo aquello que le facilite el proceso de enseñanza- aprendizaje.

IMPORTANTE:

Antes de ofrecer el taller usted debe enviarnos la hoja de planeamiento al correo cdiurnodeeltejar@gmail.com (Ver adjunto) de ese modo, reservamos el espacio y un grupo de personas adultas mayores para que usted realice su trabajo comunal.

El Taller debe ser adecuado para un máximo de 12 personas. En la medida de nuestras posibilidades contara con equipo audiovisual para desarrollar el taller.

Anexos FORMULARIO DE PLANEAMIENTO DE TALLERES NOMBRE DEL TALLER INSTRUCTOR FECHA UNIVERSIDAD OBJETIVOS

BIBLIOGRAFIA:

CONTENIDOS

TIEMPO

RECURSOS INSTRUCCIONALES

h. Finalización del TCU Al finalizar el TCU debe presentar en la recepción del Centro Diurno El tejar en un sobre cerrado lo siguiente: a) Bitácora para firmas. b) Informe del trabajo realizado

Posteriormente, tres días después debe retirar las cartas de conclusión de TCU que que emite el Centro Diurno El Tejar para que las presente a su universidad.

www.centrodiurnodeeltejar.org