Anna Maria Pessoa de Carvalho é licenciada e bacharel em Física e doutora em Educação pela USP. Coordena o Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física da Faculdade de Educação da USP, onde desenvolve vários projetos de Ensino de Física para o Ensino Médio e de Ciências para o Fundamental. Atualmente é representante na Inter-American Council on Physics Education e pertence à Academia Paulista de Educação.
Maria Lucia Vital dos Santos Abib é licenciada em Física, mestre em Ensino de Ciências e doutora em Educação pela USP. Foi coordenadora institucional do Programa Nacional do Livro Didático 2008, na área de ciências. Atualmente, é docente do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da Faculdade de Educação da USP. Coordena o Grupo de Pesquisa em Ensino e Formação de Professores de Ciências da USP. Maurício Pietrocola é licenciado em Física e mestre em Ensino de Ciências pela USP, além de doutor em Epistemologie Et Histoire Des Sciences pela Universite de Paris VII – Universite Denis Diderot. É professor associado da Faculdade de Educação da USP e membro correspondente internacional da equipe RESHEIS (Recherches Epistémologiques et Historiques sur les Sciences Exactes et Instituitions Scientifiques). capa ensino de física final.indd 1
A Física é, de longa data, uma das disciplinas mais temidas pelos alunos do Ensino Médio. Grande parte dessa fama deve-se ao fato de que seu ensino tradicionalmente vem sendo pautado na transmissão de conceitos e fórmulas cujas relações com a realidade parecem inexistentes. No entanto, atualmente, até mesmo avaliações externas à escola, como o Enem e os vestibulares, têm mudado essa perspectiva e começado a explorar mais do que a mera operacionalização de exercícios de Matemática envolvendo temas da Física: os saberes ligados à construção do conhecimento científico ao longo dos anos e as características sócio-históricas dessa construção também começam a ser abordados, deixando-nos a evidência de que o ensino da Física precisa mostrar aos alunos essa disciplina como uma área de conhecimento da humanidade. Neste livro, trazemos algumas considerações sobre pontos que acreditamos necessários para os futuros professores de Física e mesmo para aqueles já em exercício, de modo que a disciplina possa ser apresentada aos alunos do Ensino Médio como uma área de conhecimento em constante construção e cujos conhecimentos propostos fazem parte do dia a dia. Nosso objetivo é preparar os professores para que trabalhem nas salas de aula do Ensino Médio uma visão de Física contextualizada, ao mesmo tempo que seja possível considerar os aspectos que regulam a construção e a proposição de novos conhecimentos, sua prática como uma atividade científica e o exercício desta. Aplicações Livro-texto para as disciplinas prática de ensino de física, metodologia de ensino de física e didática da física nos cursos de Licenciatura e formação continuada para professores de nível médio. Obra também destinada a professores em atuação na área de Educação Básica, docentes e alunos dos cursos de formação de professores e alunos dos cursos de pós-graduação em Ensino de Ciências.
Carvalho | Ricardo | Sasseron | Abib | Pietrocola
Lúcia Helena Sasseron é licenciada em Física, mestre em Ensino de Ciências e doutora em Educação pela USP. Atualmente é professora da Faculdade de Educação da USP e atua nos cursos de Licenciatura em Física e Pedagogia. Estuda a alfabetização científica e a argumentação na sala de aula, enfocando desde a formação de professores até as interações ocorridas nas salas de aula do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
Física
Ensino de Física
Elio Carlos Ricardo é licenciado em Física, com doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina e pós-doutorado pela Université Paris 7 – Denis Diderot, França. É professor na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e nos Programas de Pós-Graduação em Educação e Interunidades em Ensino de Ciências. Também atuou como professor de Física no Ensino Médio.
Ensino de
Coleção Ideias em Ação
Coleção Ideias em Ação
Sobre os Autores
Outras Obras Ensino de Ciências – Unindo a Pesquisa e a Prática Anna Maria Pessoa de Carvalho (org.) Ensinar a Ensinar Amelia Domingues de Castro e Anna Maria Pessoa de Carvalho (orgs.)
Ensino de
Física
Educação Básica: Políticas, Legislação e Gestão João Gualberto de C. Meneses et al. Educação a Distância: Uma Visão Integrada Michael Moore e Greg Kearsley Educar: Lemas, Temas e Dilemas Ana Gracinda Queluz Garcia e Maura Maria Moraes de Oliveira Bolfer (orgs.) Ensinar a Ensinar Amelia Domingues de Castro e Anna Maria Pessoa de Carvalho (orgs.) Formação Continuada de Professores Anna Maria Pessoa de Carvalho (coordenadora)
Anna Maria Pessoa de Carvalho Elio Carlos Ricardo Lúcia Helena Sasseron Maria Lúcia Vital dos Santos Abib Maurício Pietrocola
ISBN 13 978-85-221-1062-9 ISBN 10 85-221-1062-X
Anna Maria Pessoa de Carvalho
A Gestão Educacional e Escolar Para a Modernidade Clóvis Roberto dos Santos História da Educação Brasileira Maria Lucia Spedo Hilsdorf As Novas Tecnologias da Informação e a Educação a Distância Alessandro Marco Rosini Tecnologias Emergentes: Organizações e Educação Arnoldo José de Hoyos Guevara e Alessandro Marco Rosini
(Coordenadora da Coleção)
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