Responsable: Antonia Godoy Morillas
C.E.I.P. Fernando Molina
ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN - SITUACIÓN 2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA 4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA 5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN 6. POLÍTICA DOCUMENTAL. ACTUACIONES SOBRE SECCIÓN DOCUMENTALES DE AULA. 7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. ACTIVIDADES DE CARÁCTER GENERAL. 8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse. 9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN 11. COLABORACIONES: Implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar. 12. FORMACIÓN 13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS (presupuesto) 14. AUTOEVALUACIÓN Y RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
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1.- INTRODUCCIÓN - SITUACIÓN El C.E.I.P. Fernando Molina se encuentra en Albanchez de Mágina, una pequeña localidad de 1200 habitantes situado en pleno paraje natural, Sierra Mágina. Un espacio rural donde biblioteca escolar y municipal comparten las mismas instalaciones. Se aprovechan los recursos, espacios e instalaciones y aumenta la calidad de las mismas, con una constante conservación, renovación y actualización. Hay una estrecha coordinación con la bibliotecaria municipal tanto a la hora de realizar actividades, como para ofertar los servicios de la biblioteca, difusión en la red de las actividades y nuevas adquisiciones, etc. SITUACIÓN D ESTABILIDAD
DESCRIPCIÓN La biblioteca es un recurso clave de la acción docente y del proyecto educativo.
INTERVENCIONES -Ampliar la articulación de programas: formación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse. -Establecer protocolos de actuación para coordinar las acciones de la biblioteca en el centro -Implementar secciones documentales de aula -Colaborar con instituciones -Implementar procesos de autoevaluación de servicios y programas - Actualización de BiblioWeb
Durante este curso, vamos a desarrollar el Itinerario Lector al revés, es decir, primero el niño/a lee su libro y después nosotros lo añadimos al itinerario lector, de manera que podamos realizar un análisis de los libros que más gustan a nuestro alumnado y que sea un Itinerario Real y Motivador para el alumnado.
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COMETIDO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN EL PLAN DE CENTRO
Política documental Selección, adquisición circulación y explotación de
Apertura extraescolar
recursos librarios y no librarios
Colaboraciones, extensión
(eléctrónicos, digitales)
cultural, compensación...
Trabajo conjunto Responsable TIC
Equipo de apoyo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Servicios Gestión de la
BECREA
información Trabajo coordinado Equipo de apoyo
PROGRAMAS
Fomento de la lectura.
Educación en el uso de la información
Trabajo coordinado tutores
y de recursos documentales.
y especialistas
Acción tutorial
Apoyo al tiempo de lectura, al plan de lectura.
Trabajo coordinado
Apoyo curricular Apoyo a programas y planes Trabajo coordinado didácticas especiales, responsables de planes
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ELEMENTOS DE SOSTENIBILIDAD DE LA BECREA
2 Recursos humanos
1
3
Servicios
Tiempos
Elementos de sostenibilidad 7
de la BECREA
4
Apoyos técnicos
Espacios
6
5
Formación
Programas
Durante el desarrollo de este plan de trabajo se detallarán todos los elementos de sostenibilidad. 2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
Los objetivos del plan de trabajo de la biblioteca escolar han de contemplar aspectos relacionados con los indicadores de las cinco dimensiones de evaluación susceptibles de análisis Por otra parte, los objetivos han de adecuarse a la normativa vigente en materia de biblioteca escolar y tener como referente principal lo que la Ley Orgánica de Educación en su artículo 113 dice: “Las bibliotecas escolares contribuirán a fomentar la lectura y a que el alumno acceda a la información y otros recursos para el aprendizaje de las demás áreas y materias y pueda formarse en el uso crítico de los mismos.
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DIMENSIÓN 1: Desarrollo curricular y educación en el uso de la información y de recursos documentales para el aprendizaje INDICADORES OBJETIVOS DE MEJORA 1.1. Formación básica de usuarios de biblioteca: Intervenciones relacionadas con el conocimiento de la biblioteca y los recursos que ofrece. 1.2. Intervenciones relacionadas con las competencias y actitudes para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, tratamiento de la información y competencia digital. 1.3. Promoción de intervenciones relacionadas con la elaboración de proyectos documentales y proyectos de trabajo aula-biblioteca escolar. 1.4. Apoyos de la biblioteca a programas, proyectos, aulas y áreas. 1.5. Actuaciones relacionadas con la atención a la diversidad, las dificultades de aprendizaje, las necesidades educativas especiales...
- La Biblioteca debe ser un centro de recursos para la enseñanza y aprendizaje encaminada a contribuir al desarrollo de las competencias básicas apoyando todas las áreas y facilitando las acciones transversales e interdisciplinares. - La Biblioteca no sólo es un sitio de consulta y estudio donde se fomentan hábitos de lectura y destrezas en el uso de las técnicas bibliográficas, sino que debe ser la intermediaria entre las personas y la información, filtrando y distribuyendo contenidos por un lado y reorganizando programas formativos vinculados al acceso y uso autónomo de la información. - La Biblioteca Escolar contribuye al desarrollo del Plan Lector del Centro en coordinación con el Equipo Directivo y el ETCP.
DIMENSIÓN 2: Competencia lingüística y fomento de la lectura INDICADORES
OBJETIVOS DE MEJORA
2.1. Realización de actividades de carácter general - El plan de trabajo de la Biblioteca Escolar contempla articuladas por la biblioteca escolar. actuaciones para el fomento de la lectura, el uso y tratamiento 2.2. Apoyos de la biblioteca al desarrollo de la competencia de la información y competencia digital y desarrollo de lectora y su vinculación a la implementación de los proyectos habilidades intelectuales. Este plan debe incluirse en el lingüísticos o planes de lectura de los centros. Proyecto Educativo de Centro. 2.3. Desarrollo de secciones documentales de aula y contribución a la planificación y desenvolvimiento de actos (Teatros, vídeos, presentaciones, recitaciones, publicidad, de lectura y uso de la documentación en todas las áreas. documentales, cortometrajes, grabaciones de voz, etc.) - La utilización de la Biblioteca Escolar concierne a todo el profesorado, a todas las áreas y a todos los programas y planes en los que está inmerso en centro.
DIMENSIÓN 3: Infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos INDICADORES
OBJETIVOS DE MEJORA
3.1. Adecuación de infraestructura, equipamiento y - La Biblioteca no sólo es un sitio de consulta y estudio donde accesibilidad. se fomentan hábitos de lectura y destrezas en el uso de las 3.2. Servicios operativos de la biblioteca. técnicas bibliográficas, sino que debe ser la intermediaria 3.3. Realización de tareas técnico-organizativas para el entre las personas y la información, filtrando y distribuyendo mantenimiento de la colección y de los servicios contenidos por un lado y reorganizando programas bibliotecarios. formativos vinculados al acceso y uso autónomo de la 3.4. Recursos humanos con implicación en la gestión de la información. biblioteca. 3.5. Promoción de la biblioteca; mecanismos para circulación - Se llevará un control de todos los recursos materiales y difusión de la información y el conocimiento. 3.6. Política documental. impresos, audiovisuales, digitales, etc. tanto para préstamo de aula, como préstamos individuales del profesorado, alumnado y familiares, de tal manera que todos los recursos del centro estén siempre localizados. -Servicios de Préstamos: ofrecer recursos impresos, digitales y
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C.E.I.P. Fernando Molina en tantos formatos como disponga el centro y pueda disponer cuando la Comunidad Educativa lo solicite dentro de sus posibilidades. - Todos los recursos del centro anteriormente citados se catalogarán y etiquetarán en Biblioweb2.0, donde se especificará si el recurso es prestable, no prestable, de consulta, etc. y los préstamos se realizarán teniendo en cuenta dichos datos. - Los libros se prestarán por periodos de quince días prorrogables. - Del deterioro parcial o total de un libro se hará cargo la persona que en su día lo solicitara. Ésta estará obligada a abonar el importe del material deteriorado o a la reposición del mismo. - Todos los recursos y materiales de enseñanza aprendizaje comprados, donados y ganados en concursos, serán catalogados en Biblioweb2.0. - Se darán de baja en dicho programa los recursos que no tengan la suficiente calidad para su uso. DIMENSIÓN 4: Dimensión social y de cooperación INDICADORES 4.1. Acción de colaboración: implicación con las familias, cooperación con la biblioteca pública de la zona, editoriales, entidades, fundaciones, planes institucionales; cooperación con otras bibliotecas escolares. 4.2. Apertura de la biblioteca en horario extraescolar y articulación de programas de prevención de la exclusión social, de compensación educativa y de extensión cultural. 4.3. Utilización de las redes sociales.
OBJETIVOS DE MEJORA - La Biblioteca es un punto de encuentro, interconexión y colaboración dentro de la Comunidad Educativa. A su vez configura un entorno social con actividades que se sostienen, nutren y conservan en el entorno virtual al que se puede acceder picando en el siguiente enlace: http://bibliotecadealbanchezdemagina.blogspot.com https://www.facebook.com/CEIP-Fernando-Molina620710698029957/
DIMENSIÓN 5: Innovación, formación y supervisión INDICADORES
OBJETIVOS DE MEJORA
5.1. Incorporación del uso de la biblioteca a los documentos nucleares del centro 5.2. Formación del profesorado en el ámbito de la utilización de la biblioteca escolar 5.3. Evaluación y sostenibilidad de la biblioteca
- El uso de la biblioteca debe estar presente tanto en el Proyecto Educativo de Centro como en las distintas programaciones de las distintas áreas. - El profesorado responsable y el equipo de apoyo deben tener una formación actualizada para poder realizar las actuaciones que la biblioteca de esta sociedad actual requiere. - La Biblioteca escolar debe renovarse constantemente para asumir las funciones que le son propias - La biblioteca escolar debe ser analizada y evaluada con el fin
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3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA TAREA Realización del plan lector del centro y continuación del plan lector digital del centro.
RESPONSABLE Responsable de la biblioteca coordinado con el equipo directivo y el E.T.C.P. Profesorado http://planlectorceipfernandomolina.blogspot .com.es/
TEMPORALIZACIÓN Septiembre
Realización del plan de trabajo Apertura en recreos (mañana) y realización de préstamos y/o devoluciones. Realización de actividades de animación a la lectura ( teatros, vídeos, presentaciones, cuenta- cuentos, padrinos y madrinas lectoras, club de poetas…), búsqueda de información, etc. Apertura extraescolar (tardes)
Responsable, equipo de apoyo y equipo directivo - Administrativa
Hasta el 15 de noviembre - Lunes y miércoles
- Responsable y equipo de apoyo
-Martes y jueves
- Usuarios formados (alumnado, familias, etc.)
-Lunes, miércoles y viernes
- Monitor o bibliotecaria Ayto. (Inserción Laboral) -AMPA - Voluntariado
Realización de catalogación
- Responsable, equipo de apoyo y Administrativa. - Alumnado formado (ESO, 3º CICLO) Trabajo conjunto Responsable TIC Equipo de apoyo
- Semanalmente (5 a 8h.) (Según recursos del Ayto.) (Previa solicitud) - De lunes a jueves.
Política documental: Selección, adquisición circulación y explotación de recursos librarios y no librarios (eléctrónicos, digitales) Servicios Gestión de la información Apoyo curricular Apoyo a programas y
Trabajo coordinado Equipo de apoyo Trabajo coordinado didácticas especiales, responsables de planes
Curso Escolar
- Todo el curso
- Todo el curso - Todo el curso
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planes Análisis y evaluación Formación profesorado responsable Uso de la biblioteca en los documentos del centro
Responsable, equipo de apoyo y equipo directivo. Responsable y equipo de apoyo
- Mayo y/o junio
Equipo directivo (Proyecto Educativo) Tutores y especialistas (programaciones)
- 15 de Noviembre
- Todo el curso
Basado en la legislación vigente, fomenta la animación a la lectura y escritura, creando un pensamiento crítico en nuestro alumnado, en el uso de la información y comunicación desde los diversos soportes, formatos y recursos en los que la podemos encontrar, contribuyendo al desarrollo de la competencia informacional utilizando como elemento principal para la motivación y creatividad, el uso de las tecnologías de la información y comunicación, a través de un trabajo coordinado entre la Comunidad Educativa.
4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA Los servicios operativos para la comunidad educativa requieren de un mantenimiento constante (acceso a Internet, préstamo, información bibliográfica, difusión selectiva de la información, etc.). Para ofrecer servicios la biblioteca debe tener un amplio horario. HORARIO BIBLIOTECA MUNICIPAL ESCOLAR “ILDEFONSO AGUAYO MORILLAS” HORA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
8-9h. 9-10h. 10-11h. 11-12h. 1212:30h.
Monitora Préstamos y A.L.* -
Responsable/Equipo Monitora de Apoyo Préstamos y Préstamos y A.L.* A.L.*
Responsable/Equipo Responsable/Equipo de Apoyo de Apoyo Préstamos y A.L.* Préstamos y A.L.*
12.3013.15h 13.1514.00h. Auxiliar Bibliotecaria: Jóvenes de la localidad (Inserción al mundo laboral y social) Responsable P.L. y B.: Doña Antonia Godoy Morillas Equipo de Apoyo: David Fernández Aparicio e I. Belén Palma Palma. *A.L. – animación a la lectura (padrinos lectores, cuenta-cuentos, etc…) La biblioteca está a disposición de todo el profesorado y alumnado del centro durante el horario escolar regular e irregular. El horario extraescolar se realiza con la colaboración del Ayto. ya que la biblioteca municipal y escolar comparten instalaciones. 16-17h. 17-18h.
P.L y B y E. Apoyo
Auxiliar Bibliotecaria/
Auxiliar Auxiliar Bibliotecaria/ Bibliotecaria/
Auxiliar Bibliotecaria/
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( Canal Mágina 1ª 16-20h.
Temporada de la sección “Había una vez…”)
Auxiliar Bibliotecaria/ Bibliotecario
Bibliotecario
Bibliotecario
Bibliotecario
Bibliotecario
Club de madres lectoras
La biblioteca escolar y municipal comparten instalaciones, de manera que hay una estrecha coordinación entre ambas instituciones. Las instalaciones disponen de dos salas y dos aseos. Ambas salas disponen de una adecuada climatización, estanterías con libros, sillas y mesas, ideales para el estudio, trabajo en grupo e individual y lectura. En la sala principal además hay varias mesas y sillas para el alumnado de menor edad, se encuentra la zona de gestión y préstamo y la zona de novedades. Los libros están debidamente etiquetados y las estanterías tienen carteles visibles para facilitar la búsqueda y acceso autónomo del usuario. Se dispone de la wi-fi de la biblioteca y de la wi-fi del colegio (Andared). Hay un ordenadores de mesa. El de la zona de gestión y el de la zona multimedia. En la zona de gestión hay un lector de código de barras e impresora. Disponemos de 1 e-book y varias tablets cedidas por el Ayto. (TIC) Nuestro centro es un centro TIC, por lo tanto dispone de ordenadores portátiles que se comparten entre el alumnado. Servicios Operativos: ▪ Lectura y consulta en sala. Padrinos lectores. ▪ Préstamo colectivo e individual tanto a nivel de aula como domiciliario. ▪ Difusión selectiva de información. ▪ Orientación bibliográfica y recomendaciones de lecturas. ▪ Elaboración y difusión de documentos, novedades, convocatorias... ▪ Acceso a documentos informáticos. ▪ Acceso a Internet. ▪ Visionado colectivo en sala de vídeos, proyector, audios y cualquier otro documento TIC. ▪ Propuestas y recomendaciones de lectura y actividades por parte del profesorado, alumnado y familias. Presupuesto para la biblioteca por parte del colegio (300 euros/año) y del Ayto. Actualización del catálogo físico y virtual. Actuaciones conjuntas con las demás instituciones de la localidad. Fomento de la competencia informacional a través del desarrollo de proyectos. 10 | B I B L I O T E C A I L D E F O N S O A G U A Y O M O R I L L A S
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Actualización y uso del espacio en la red. http://bibliotecadealbanchezdemagina.blogspot.com.es https://www.facebook.com/CEIP-Fernando-Molina-620710698029957/ Nuevos servicios que pretendemos ofrecer: - Desarrollo proyectos del canal Al-Mágina (radio y audiovisuales) - “Canal de Youtube” - Booktubers
5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN INICIATIVA 1 Mantener operativo el blog de la biblioteca
TAREA -Interacción en la Red Provincial de responsables de BBEE.
RESPONSABLE -Responsable Becrea.
-Recogida de información relevante en torno a la BE para divulgarla desde el blog.
- Responsable, equipo de apoyo y equipo directivo.
2 Mantener informada a la comunidad educativa: Claustros, ETCP y Consejos Escolares. 3. Difusión de la información a través de medios convencionales 4. Información en la red
-Informar sobre los servicios, programas y posibilidades de la BE durante el año académico. -Elaborar un documento de síntesis del Plan de Trabajo con la información más relevante.
- Responsable y equipo de apoyo.
- Elaborar vídeos y/o presentaciones power point, powtoons, genial.ly…
- Responsable
- Hojas informativas - Carteles publicitarios - Uso del tablón de anuncios
- Responsable y equipo de apoyo
http://bibliotecadealbanchezdemagina.blogspot.com.es http://www.facebook.com/ayto.dealbanchez/info (bibliotecaria municipal) - Twitter @BiliotkAlban (bibliotecaria municipal) - http://www.albanchezdemagina.es/ http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/23000015/helvia/sitio/ - http://canalalmagina.blogspot.com.es/ (responsable) (responsable y profesorado) (Plan Anual de Centro, objetivo de mejora)
- Responsable
- Bibliotecaria
- Responsable y dirección.
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6. POLÍTICA DOCUMENTAL DEL CENTRO INICIATIVAS 1. Definir los criterios y prioridades en la selección y adquisición de libros y otros recursos documentales y la configuración del itinerario de lectura del centro
2. Propuesta de adquisición de recursos para el profesorado, alumnado y familias.
TAREAS - Selección de materiales que constituyan el Plan Lector del centro.
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo.
- Selección de materiales que complementen el currículo.
- Equipo directivo. - Responsable y equipo de apoyo. - Claustro - Selección de los recursos - Responsable y equipo de y definición de las apoyo. prioridades según la - Claustro. disponibilidad económica.
7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA INICIATIVAS 1. Plan lector. Préstamos de lotes de un mismo título a los grupos – clase. Itinerario Lector y pasaporte lector. Gymkanas (LA GRAN RAYUELA)
Lectura y película de Harry Potter Proyecto 2. Realizar actividades e intervenciones de carácter general relacionadas con las celebraciones y efemérides.
TAREAS - Formar lotes de ejemplares de un mismo título ya catalogados y tejuelados. - Ubicarlos en un lugar claramente identificado dentro de la biblioteca. - Asesorar a los tutores respecto a los ejemplares existentes. - Realizar los préstamos a través de BIBLIOWEB2.0. - Elaborar fichas con propuestas de actividades en torno a los libros. - Proyecto sobre Harry Potter relacionado con todas las áreas. - Día de la biblioteca: Cuenta-Cuentos con Pictogramas y palabras.
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo
-Halloween: “Trick or Read” Creación de un rincón en la biblioteca con decoración y lecturas terroríficas.
- Responsable, maestra de francés, equipo de apoyo y alumnado.
-Día del niño: Creación de un libro sobre los derechos del
- Responsable coordinado con todo el profesorado.
- Responsable y equipo de apoyo. Claustro.
- Responsable.
- Coordinador Plan de igualdad (Miembro del equipo de apoyo),
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niño. Video libro leyendo y mostrando el resultado. - Día contra la violencia de género: lazo gigante con pequeñas alusiones en contra de la violencia de género. Realización fotográfica y grabado de voces. - Día de la Constitución: Himno de España, creación de un árbol con unos personajes especiales que tendrán partes de la Constitución. Visionado de un pleno o posible simulacro. - Día de la Lectura en Andalucía: “Gymkana Brain Power” y Concurso Tarjetas Navideñas. - Fiesta de Navidad: Creación díptico fiesta de Navidad.
profesorado y alumnado. E.I. y E.P. - Coordinador Plan de igualdad (Miembro del equipo de apoyo), profesorado y alumnado.
- Profesora de CCSS y Tecnología y Música.
- Coordinación Ayto y dirección.
Responsable.
- Responsable, equipo de apoyo, alumnado 2º ESO y alumnado. (Planes)
- Diálogo Presentación
- Responsable.
- Día de la Paz: Lecturas sobre la Paz, diaporamas y elección y canto del Himno de la Paz para el colegio. III carrera por la Paz.
-Responsable y alumnado ESO. - Responsable, equipo de apoyo, profesorado y alumnado. (Plan de Igualdad)
- Día de la Amistad: Dedicatorias - Carnaval: Realización de chirigotas.
- Día de Andalucía: Himno de Andalucía. Recitado de Poesías. Bailes Populares.
- Dirección, responsable, equipo de apoyo, profesorado y alumnado. - Responsable, equipo de apoyo, alumnado y profesorado. (Planes) - Responsable, equipo de apoyo, equipo directivo, profesorado y alumnado.
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- Día de la mujer trabajadora: Jornadas sobre la Ciencia y la Mujer. Talleres. Viaje al Parque de las Ciencias de Granada.
- Responsable, equipo de apoyo, profesorado y alumnado. (Plan de Igualdad)(Coordinadora Viaje)
- Día del libro: Centenarios y aniversarios. Encuentro con autor. Presentación/Vídeo sobre hábitos saludables y el día mundial de la salud. (7 de abril, domingo 2019)
- Responsable, equipo de apoyo, profesorado y alumnado más coordinador “Hábitos Saludables”.
- Día de Europa:
- Día de las Tic
3. Apoyar al desarrollo de la competencia lectora
4.
Otras:
- Fiesta final de curso: Creación del díptico,orlas, presentación y vídeo despedida. - Abordar el tratamiento de lectura reglado desde un planteamiento general acordado. - Proponer unas líneas básicas de actuación, asumidas por el centro, en lectura circunscritas al ámbito del aula y las áreas. - Proponer intervenciones didácticas en el ámbito del aula y las áreas para trabajar: diferentes tipos de textos, la expresión oral, la conversación, la expresión escrita, la realización de presentaciones, la apropiación de los discursos y contenidos de las diferentes áreas. - Proveer de recursos documentales librarios electrónicos y en línea a las aulas y áreas para desarrollar la política de lectura del centro. Realizar plantillas de
Responsable, Equipo de Apoyo, profesorado y alumnado. - Responsable, Coord. Tic y director. - Responsable y director.
- Responsable, equipo de apoyo, equipo directivo, coordinador Tic y profesorado.
Responsable, equipo de
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Padrinos y madrinas lectoras
seguimiento y coordinación para su adecuado funcionamiento. Análisis y evaluación trimestralmente.
apoyo y alumnado.
Homenaje a la 3ª Edad.
Lecturas en la casa de nuestros mayores.
Responsable equipo de apoyo y alumnado.
“RADIO MÁGINA”
Producción, grabación y difusión de nuestros programas..
Responsable, equipo de apoyo y alumnado.
Recomendación de lecturas para el alumnado
Realizar una selección de lecturas para el alumnado para el curso escolar
Responsable, equipo de apoyo, profesorado, alumnado, familias y otras instituciones.
8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse. INICIATIVAS 1. Promover la formación básica de usuarios de la B.E.
2.
Promover la formación de habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.
TAREAS - Programa de formación básica de usuarios de biblioteca y acceso a la información y otros recursos documentales. - Programa para la formación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo (elaboración). - Tutores (implementación) - Responsable y equipo de apoyo (elaboración). - Tutores (implementación)
9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS Desde la biblioteca, tanto físicamente como virtualmente en el blog de la misma se apoya a los distintos planes y proyectos del centro. INICIATIVAS TAREAS RESPONSABLES Apoyar a planes, Coordinación con los Coordinadores de programas y distintos todos los planes y proyectos coordinadores de programas del centro. planes y programas. 15 | B I B L I O T E C A I L D E F O N S O A G U A Y O M O R I L L A S
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Selección de recursos materiales y virtuales. Publicación de recursos en el blog de la biblioteca. Realización de actividades en las diferentes efemérides.
Responsable y equipo de apoyo. Responsable de la biblioteca. Responsable, equipo de apoyo y claustro.
10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN INICIATIVAS 1. Obtener documentos para alumnado con NEE y diversidad funcional 2. Obtener documentos y recursos en otras lenguas
TAREAS - Seleccionar y adquirir documentos según posibilidades. - Seleccionar y organizar recursos digitales y en línea - Seleccionar y adquirir documentos según posibilidades. - Seleccionar y organizar recursos digitales y en línea
RESPONSABLES - Responsable, equipo de apoyo y profesorado PT.
- Responsable, equipo de apoyo y profesorado de idiomas.
11. COLABORACIONES: Implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar. INDICADORES 1. Sensibilizar a las familias en actividades relacionadas con la animación a la lectura y apoyo al estudio
2. Apertura extraescolar 3. Colaboración con otros sectores
TAREAS - Cuenta-cuentos - Lectores de textos - Realización de disfraces (teatros, carnavales, fiestas de Navidad y fiesta final) - Servicio de biblioteca municipal - Radio Canal Mágina - Biblioteca Municipal - Ayto. - Ampa
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo. - Tutores
- Bibliotecaria municipal o monitor. - Responsable de la biblioteca escolar y bibliotecaria municipal.
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C.E.I.P. Fernando Molina 12. FORMACIÓN Durante este curso escolar la formación será: INICIATIVAS Jornadas y encuentros
Trabajo por proyectos
Participación en la Red Provincial de la Biblioteca Formación en torno a la Biblioteca Escolar
Formación de usuarios en la competencia informacional
TAREAS Asistencia a las jornadas y encuentros de la Red Profesional de Bibliotecas de Jaén Realizar un proyecto inicial relacionado con Harry Potter en el colegio Utilización de la red provincial de la biblioteca e intercambio de información
RESPONSABLES Responsable de la biblioteca escolar
- Nociones básicas de biblioteconomía - Biblioweb 2.0 y recursos de Internet - Tecnologías de la gestión documental. - Estrategias de sensibilización al profesorado para la integración del uso de la biblioteca escolar en la práctica educativa. Realización de proyectos.
Responsable y equipo de apoyo
Claustro
Responsable y equipo de apoyo
Toda la Comunidad Educativa
13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS (presupuesto) El presupuesto para el presente curso escolar por parte del C.E.I.P. Fernando Molina es 300 euros. Además nuestra biblioteca se favorece del presupuesto del Ayto. donde se contrata a monitores para la apertura de la biblioteca en horario extraescolar, actividades bibliotecarias y realización de talleres de animación a la lectura. La biblioteca escolar y municipal están estrechamente relacionadas.
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C.E.I.P. Fernando Molina 14. AUTOEVALUACIÓN Y RÚBRICAS DE EVALUACIÓN INICIATIVAS Evaluar la consecución de este Plan
TAREAS - Valorar si se han culminado las tareas previstas - Establecer propuestas de mejora
Punto 2: Objetivos Generales de Mejora, con dimensiones, indicadores y objetivos de mejora.
- Analizar y valorar en qué fase se encuentra cada objetivo de mejora (No Iniciado, Iniciado, En Proceso, Conseguido) para poder continuar con actividades, tareas y metodologías con el único fin de mejorar.
RESPONSABLES - Responsable y equipo de apoyo - Equipo directivo - Claustro
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AUTOEVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE LA BECREA ASPECTOS
DESCRIPTORES Expresa la situación real de la Biblioteca en el contexto de su centro.
1.-INTRODUCCIÓN
2.-OBJETIVOS GENERALES DE Plantea objetivos concretos y realistas acordes a la situación de su Biblioteca Escolar. MEJORA. 3.-TAREAS TÉCNICOORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓNENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA
Describe las tareas técnico-organizativas que va a realizar durante este año en su Biblioteca en función de unas actuaciones específicas
4.-SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
Especifica los servicios que oferta su Biblioteca Escolar: préstamo de libros, asesoramiento, colecciones, los espacios….
Aparece distribución de tareas Aparece temporalización Especifica el nombre de las personas que realizan cada apartado
Se han establecido estrategias de fomento de la lectura y uso pedagógico de la biblioteca
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BIBLIOTECA ESCOLAR ILDEFONSO AGUAYO MORILLAS
SI
NO
OBSERVACIONES
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5.-ACTUACIONES PARA LA Reflejalasactuacionesquevanallevaracabopara difundir la información: tablón DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA de anuncios, ciberespacio, reuniones... INFORMACIÓN 6.-POLÍTICA DOCUMENTAL. Actuaciones sobre secciones documentales de aula.
Establece políticas de adquisición de fondos, teniendo en cuenta los diferentes apartados de la CDU...
7.-CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO Presenta una programación temporalizada anual de las actividades DE LA LECTURA. Actividades de carácter general 8.-CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y Aparece un programa de formación básica de usuarios de biblioteca (profesorado y alumnado): manejo de la información, señalización, USO DE LA catálogos, búsquedas bibliográficas, préstamos,visitas, INFORMACIÓN. Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.
Se ofrece un programa de formación a las familias, jornadas informativas, dípticos...
Describe la existencia de un apartado documental para los Planesy Programas a losqueestáadscrito elcentro: Coeducación, Familias Lectoras, Clásicos Escolares...
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C.E.I.P. Fernando Molina 9.-APOYOS DE LA BIBLIOTECA A Impulsa y propone actividades para los diferentes planes y proyectos PLANES Y PROYECTOS Enlazacada Plany Programa enlos blogs,con enlaces de recursos 10.-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y Ofrece materiales y recursos para el alumnado de NEE 10.-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN COMPENSACIÓN Dispone de un espacio habilitado para alojar estos materiales 11.-COLABORACIONES. Implicaciones de las familias y Se implican las familias por medio del AMPA en las labores y actividades colaboración de otros sectores, apertura de la Biblioteca Escolar extraescolar. Tiene asignadas funciones a desarrollar
Se crean grupos de alumnos/as voluntarios/as para colaborar en las tareas de la B.E.
La B.E. Abre sus puertas en horario extraescolar
Colaboran otros sectores y de qué manera en las actividades, tareas...de la B.E
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12.-FORMACIÓN. 13.-RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS
Se lleva a cabo un programa de formación del profesorado para asesorar y enriquecer las prácticas docentes: ABIES, organización y uso de la B.E... El presupuesto destinado a la B.E se utiliza para subsanar los gastos producidos por la misma, en cuanto a la adquisición de materiales Recibe financiación de organismos externos
14.-EVALUACIÓN
SeajustaelPlande Trabajoa la realidaddelcentro.
Se lleva a cabo una valoración del uso de los fondos documentales de la B.E.
La Biblioteca estáseñalizada con la CDU. Se llevan a cabo actividades de búsqueda, tratamiento, selección, elaboración y exposición de la información. Se realizan actividades de animación a la lectura. Se realiza una planificación detallada de las actividades. Seimplica elrestodelclaustroen laslaboresy actividades de la B.E. Se organizan talleres para lograr la implicación de las familias. Se coordinan las actividades de la B.E con el resto de los programas que realiza el centro.
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Dispone la B.E de material adaptado al alumnado con NEE y de un espacio habilitado para ello. Cuenta con la colaboración del AMPA. Desde la B.E hay colaboración con otros sectores u organismos externos (Biblioteca pública,editoriales, ayuntamientos, CAL...) Fomenta en el alumnado la participación de un grupo de voluntarios para colaborar en las tareas bibliotecarias. La B.E abre sus puertas en horario extraescolar (número de horas, nombre de la persona que abre...) Se impulsan actividades de formación para el profesorado , en cuanto a la organización y funcionamiento de la B.E. Cuenta con un presupuesto adecuado a sus necesidades y demandas. Otros...(Se pueden tener en cuenta aspectos de la Memoria de Séneca si queremos ser más precisos)
C.E.I.P. Fernando Molina DEFINICIÓN DE NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR “ILDEFONSO AGUAYO MORILLAS”. 2 La Biblioteca se concibe como componente fundamental del centro educativo.
La Biblioteca tiene un amplio sistema de servicios destinados a estudiantes, docentes y familias más habitantes de la localidad.
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DEFINICIÓN DE NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR “ILDEFONSO AGUAYO MORILLAS”. 1
EXISTE LIBRE ACCESO A LA COLECCIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
LA BIBLIOTECA ESCOLAR OFRECE UN SISTEMA EXPEDITO DE PRÉSTAMO Y DEVOLUCIÓN
EL AMBIENTE DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR FAVORECE LA LECTURA Y EL ESTUDIO
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Las actividades de la Biblioteca Escolar favorecen la lectura, la investigación y la planificación de clases. Además la Biblioteca ofrece actividades de difusión cultural.
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GESTIÓN PEDAGÓGICA 1 La Biblioteca Escolar organiza y coordina actividades permanentes y sistemáticas, destinadas a fomentar la lectura en los estudiantes.
La Biblioteca Escolar cuenta con un sistema de difusión de las actividades que promueven la lectura.
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C.E.I.P. Fernando Molina GESTIÓN PEDAGÓGICA 1 La Biblioteca Escolar dispone y organiza su colección y sus programas de acción, de modo que se vinculen con todas las áreas de aprendizaje del currículo, para proporcionar a los usuarios el apoyo, la información y los recursos necesarios para el proceso educativo.
La Biblioteca Escolar organiza actividades de difusión orientadas a todos los grupos, para fomentar una visión amplia de la lectura y dar a conocer el material con que cuenta.
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La Biblioteca Escolar genera y mantiene un programa de educación de usuarios, orientado a lograr el óptimo uso de los recursos que posee.
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