Portafolio Medio Ambiente y Recursos Naturales

MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES Cecilia Yanira Leon Santivañez 20194245

321

Profesor: Daniel Ricardo Rondinel Oviedo

PORTAFOLIO

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura- Urbanismo y Medio Ambiente Ciclo 2021-0

TABLA DE CONTENIDOS EP 1

1-8

Arcoíris en el desierto (CG-5/A-3)

9-12

El acero como material constructivo (CG-5/A-3)

EP 2

13-18

Problemas ambientales -Alimentos y residuos orgánicos.

(CG-5/A-3)

EF

19-22

Elaboración de un producto- Cortinas de acero (CG-1/CG-5/CG-6/CG-8/CG-9/A-3/A-6))

23-32 Estudio del Aulario de la UDEP (CG-5/A-3)

33-34

Infografía del curso (CG-1/CG-5/CG-6/A-6)

Ensayo (CG-1/CG-5/CG-6/A-6)

CV

35

Curriculum Vitae

INFORMACIÓN DEL CURSO

36

Información del curso

EVALUACIÓN PARCIAL 1

ARCOÍRIS EN EL DESIERTO ENCARGO Realizar un estudio acerca de un proyecto designado y analizar todos los temas previamente tratados en clase de modo que estos se relacionen.

REFLEXIÓN PERSONAL En este primer trabajo realizamos un análisis detallado del proyecto y todos los materiales que se implementaron para la construcción, sus características, el proceso desde la materia prima hasta los materiales procesados. En lo particular el proyecto me ayudó a ampliar mi visión acerca de la relación de los espacios naturales y los proyectos arquitectónicos, pues estos mantienen una armonía que logra que realmente se aprecie las estructuras, su funcionamiento y cómo este aprovecha al máximo su entorno para mantener un espacio natural destinado a los cultivos.

Arco Iris en El Desierto

MATERIALES

Lata Se percibe en las calaminas ubicadas en el techo que cubre el proyecto, así como también el revestimiento de las paredes.

Concreto Se encuentra en las columnas que sostienen el proyecto.

Acero Forman parte de la estructura de la columnas de la base.

Pintura Resalta la parte exterior del proyecto con los colores vivos que hacen alusión al arcoíris.

Madera

Policarbonato

Forma parte de la estructura principal del proyecto.

Se encuentra en la puerta y ventanas . del proyecto que dan hacia el área de cultivo

ACERCA DEL PROYECTO UBICACIÓN Ventaniilla , Peru

01

ARQUITECTOS César Becerra Fernando Puente Arnao Manuel de Rivero

PROY

Se confor una cocin para niño

YECTO

rma de un huerto y a-comedor s de 3 a 5 años

RECURSOS NATURALES

TIPIFICACIÓN Energía RN. renovables

Agua Arena Árboles

RN. no renovables

Minerales

BENEFICIOS

Los niños se conectarán con la biodiversidad.

Aprenderán a cultivar alimentos y a cocinarlos junto a su maestra.

Fortalecerán su identidad.

02

MATERIA PRIMA

Los desechos del concreto se llevan a RECONSERMA

03

04

05

Luego se dirige a H&G Ingeniería, la cual fue la proveedora de este material para el proyecto

Los desechos del acero se llevan a Corporación Logística Ambiental SAC

06

RECORRIDO DE LOS MATERIALES

Acero

Minera Sierra Sumaq Rumi después se dirige a H&G Ingeniería - Planta de fabricación

Concreto

Después de extraer la materia prima pasa a la empresa Cemento Inka, que se ubica en Lurigancho, Chosica

Made

Se extrae cortada a la Mega "Thiago ubicada en Pue

REPERCUSIONES CLIMÁTICAS La tala de árboles genera un gran conflicto de deforestación

Muchas personas tienden a arrojarlo a las carreteras generando un impacto de alta contaminación

El acero al no ser reciclado puede llegar a contaminar dependiendo del método de extracción

La me reu

PROYECTO Y FINALIDAD

El proyecto es un huerto con cocina-comedor donde los niños puedan conectarse con con maestros y familiares para fortalecer la identidad mientras aprenden sobre alimen Asimismo aporta a que los padres y abuelos sean participes del aprendizaje y exp convirtiendo en autosuficientes.

Como finalidad se propone un espacio en donde los niños puedan interactuar con su l

07

era

la madera empresa de o" madera, ente Piedra

Pintura

Se prepara la mezcla del color en la empresa de ANYPSA, ubicada en Carabayllo para luego dirigirse a Ventanilla

Policarbonato

Se adquiere el material en la Vidriería de La Cruz, ubicada en Ventanilla

pintura no afecta al dio ambiente y puede ser tilizada

n la biodiversidad, cultivar alimentos, cocinar ntos saludables. periencia de los niños de modo que se van las personas de su comunidad y su entorno.

08

EVALUACIÓN PARCIAL 1

ACERO ENCARGO Analizar un material constructivo específico e investigar sobre las propiedades que posee y Finalmente, elaborar un análisis de ciclo de vida con ingresos y salidas respectivamente.

REFLEXIÓN PERSONAL En el segundo trabajo se profundizó mucha más un material constructivo a elección como en nuestro caso fue en Acero. Luego, elaboramos una recopilación de la información como propiedades, beneficios y composición. Finalmente, diseñamos un análisis de ciclo de vida que explicaba todo el proceso por el que se sometía este material. Particularmente este trabajo me ayudó a conocer un poco más sobre como se utiliza adecuadamente el material y la importancia que tiene como material de construcción.

ACERO

Es una aleación de hierro con pequeñas can carbono que adquiere con el temple gran elasticidad.

TIPIFICACIÓN

MATERIA PRIMA

RECICLABILIDAD Construcción

Maquinaria Electrodomésticos

Se pueden desguazar Separando los materiales componentes Originando desechos llamados chatarra

ENERGÍA INCORPORADA La vida útil del acero es muy alta. Algunos estudios han estimado que una viga de acero, puede superar los 60 años como parte de un sistema constructivo.

Cuanto más alto es el procesado, mayor es su energía

PROCESO DE FABRICACIÓN

09

Duro

Extraduro

75 kg

85 kg

Semisuave

Semiduro

55 kg

65 kg

Extrasuave

Suave

35 kg

45 kg

Resistencia a tracción

Automóviles

DIMENSIONES DE LAS PIEZAS

ntidades de n dureza y

PROPIEDADES Conserva las propiedades metálicas del hierro Material versátil y muy difundido en la vida moderna Se puede contraer, dilatar o fundir de acuerdo a su temperatura.

Se puede soldar con facilidad.

Es relativamente dúctil, se pueden hacer alambres.

El espesor de una placa se clasifica usando un numero como Galibo o medidor.

VENTAJAS Durable; ya que, el tiempo de uso es prolongado.

Resistente, dependiendo del espesor del material.

Moldeable, con ayuda de una máquina se puede realizar cortes o dobles.

DESVENTAJAS Corrosión, cuando se encuentra a la intemperie se corroe con facilidad.

Endotérmico, las estructuras o partes en acero, propagan fácilmente el calor.

IMPORTANCIA COMO CONSTRUCCIÓN Resistencia al impacto o a la fatiga

Producción y almacenamiento de energía

MATERIAL

DE

Al reciclar no pierde sus atributos

Desarrollo tecnológico

10

ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA

Extracción

Transporte 1

Procesamiento Primario

Proc

Eliminación/ Reciclaje

Transporte 3

Man

REFERENCIAS ·ALACERO.(2018). ¿Qué es el acero? Recuperado de: https://www.alacero.org/es/page/el-acero/que-es-el-acero ALACERO. (2018). Características del acero. Recuperado de: https://www.alacero.org/es/page/el-acero/caracteristicasdel-acero ·GRAMASCONSULTORES. (2014). Energía Incorporada.

Recuperado de: https://gramaconsultores.wordpress.com/2014/01/22/ener gia-incorporada/ ·ACEROS AREQUIPA. (2020). Sistema de integrado de gestión de medio ambiente.

Recuperado de: https://www.acerosarequipa.com/gestion-de-medioambiente

IMPACTO AMBIENTAL Asociado principalmente al funcionamiento de la maquinaria para el desmontaje y montaje de equipos, tanto durante la etapa de la construcción del proyecto Durante la etapa de construcción de las nuevas modificaciones Ruido y estructuras, este impacto de carácter puntual y corto plazo, ambiental ha resultado no significativo durante la evaluación.

Calidad del aire

Suelo

11

Las actividades de construcción generarán residuos de carácter peligrosos. Se ha considerado el riesgo de derrame de aceites usados, producto de la maquinaria.

Impacto ambiental por fa

Céspedes, Bonifaz, León, Huayta, Lozano

cesado

tenimiento

actor

Almacenado

Uso

Transporte 2

Instalación

Impacto ambiental por proceso

12

EVALUACIÓN PARCIAL 2

ALIMENTOS Y RESIDUOS ORGÁNICOS ENCARGO Analizar detallamente los problemas ambientales ocurridos en Lima Metropolitana.

Además, se debe elaborar un modelo sistémico del proceso de este junto con su importancia e impacto a su entorno.

REFLEXIÓN PERSONAL El tercer trabajo constó en elaborar una infografía sobre la gran problemática ambiental que representan los alimentos y residuos orgánicos, por lo cual se colocó un modelo sistemático, el origen de este gran conflicto ambiental y sobre todo el proceso de compostaje y los centros de compostaje ubicados en Lima Metropolitana. Esta investigación de problemas ambientales fue beneficiosa, pues logré comprender el gran impacto generado en nuestro entorno a causa de los residuos orgánicos.

ALIMENTOS - RESIDUOS ORGÁNIC Los residuos orgánicos, son biodegradables, se componen naturalmente y poseen la propiedad de poder desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose así en otra materia orgánica. Los residuos orgánicos se componen de restos de comida y restos vegetales de origen domiciliario.

1 kg de residuos orgánicos produce una persona al día en Lima

IMPA

ORIGEN

Procedente de hogares y familia

Procedente de comercio alimentario

IMPORTANCIA

Procedente empresas encargadas alimentos

Solo existen cuales se di el país. El re botaderos il El composta hacia la atm apto para la Tienen impa contaminan aguas (supe

de de

Aprovechamiento de recursos: La materia o desechos orgánicos se convierten en Compost. Abono orgánico para nuestro cultivo.

Mejora en y aire: En primero. ningún tipo

Ahorro de energía: El proceso de compost o digestión anaerobia produce biogás y esta permite la obtención de energía.

Disminució Como el m oxígeno calentamien

MODELO SISTEMÁTICO dependen de

RESIDUOS ORGÁNICOS

en su

13

RECOLECCIÓN

COS

PROBLEMAS AMBIENTALES EN LIMA METROPOLITANA

8 tn. de desperdicios diariamente en todo Lima

se

Generación de desechos sólidos Prov. Const. del Callao

30 000 - 59 999

Menor a 10 000

60 000 - 99 999 Mayor a 99 999

10 000 - 29 999

recogen

basura son 8468 de generadas en Lima.

58.75%

ACTOS

en 34 rellenos sanitarios, en los dispone la basura generada en Residuos orgánicos 52% resto de la basura se arroja en de basura ilegales. taje reduce la emisión de GEI 18.60% mósfera, obteniendo “compost” 80% a recuperación de suelos. de efectividad pacto sobre el medio ambiente, ndo la atmósfera, el suelo y las Residuos reciclables erficiales y subterráneas).

14.28%

n la calidad de suelos, agua y la estructura y fertilidad del Permite el crecimiento sin ningún ímico.

Residuos no reaprovechables

ión de la emisión de GE: metano CH4 o el dióxido de CO2, responsables del ento global.

Residuos peligrosos

ELEMENTOS EXTERIORES

pueden

para su

INGRESAN

SALEN

COMPOST

ANIMALES

produce

de los residuos que generamos pueden tener una nueva vida y convertirse en nuevos productos

CONTAMINAR TRANSFORMARSE A COMPOST

FUNCIONAMIENTO

FRUTAS

70%

8.37%

VERDURAS

ALIMENTOS

SUBPRODUCTOS NATURALES

14

COMPOSTAJE

IMPORTA

Es el proceso biológico, mediante el cual los microorganismos actúan sobre la materia biodegradable, obteniendo este insumo que permitirá mejorar la calidad del suelo.

Para su obtención se requiere del uso de:

Reduce un

80%

Radica en que materiales orgánico hogar o en emp contribuir a la recup

PARA LAS EMPRESA

Vari cont resid Exis para una

de GEI

Materiales húmedos Restos de poda

PARA LAS MUNICIP Red Materiales secos prov man Ramas y hojas secas Aho conl Perm de COMPOSTA bota I N G R E S O S Restos de cocina

PROCESO DE LA

Us co

S A L I D A S

15

Alimentos

Camión con carga

Personas cansadas

Animales

Personas trabajando

Residuos orgánicos

Dióxido de carbono Camión sin carga

Estiercol, tierra de huerto

Fuego Agua

ANCIA DEL COMPOSTAJE

se reutilizan y valorizan los cos que producimos en nuestro prendimientos; y ellos pueden uperación de suelos degradados.

SAS:

os restaurantes invierten en tratar empresas que recojan sus duos para convertirlos en compost. ste una oportunidad de negocio a invertir en la implementación de planta de compostaje.

RESIDUOS

7% Según el

MINAM

19%

Residuos aprovechables Entre ellos tenemos: Estos son destinados a centros de acopio para ser industrializados y convertidos en nuevos productos.

IPALIDADES:

duce el volumen de los residuos venientes de las viviendas y del ntenimiento de las áreas verdes. orren el costo económico que lleva el transporte de los residuos. mite reducir hasta un 50% el peso ellos para que vayan a los aderos.

22%

Residuos no aprovechables Entre ellos tenemos:

Estos son canalizados para luego ser destinados a rellenos sanitarios.

Restante Constituyen materiales peligrosos.

Según el

so de la omposta

Eliminación final

SINIA

2014 5200

51.62% de residuos orgánicos se generan en la provincia de Lima

3,847.07

icas

Viviendas

Gases del compost

as

Compost

Incorporación a la tierra

2019

t/día. Aprox.

El cual con un adecuado tratamiento a las zonas urbanas se obtendrán productos para mejorar: La calidad del suelo forestación / reforestación Reverdecimiento urbano

de toneladas de residuos orgánicos se producen en Lima diariamente.

Estos pueden ser REUTILIZADOS evitando así que se DESPERDICIEN Y CONTAMINEN. 50% son orgánicos.

Los impactos negativos son del aire, agua, suelo, etc.

Los beneficios se obtienen de los subproductos.

16

INTEGRAN

PLANTAS DE COMPOSTAJE EN LIMA MAPA LIMA

Primera planta de compostaje de Ambiental Perú S.A.C.

Posee camas de compostaje donde se realiza el procesamiento del material orgánico. El proceso, vigilado y monitoreado se da a un rango de temperatura entre 50° C y 70°.

Primer centro piloto de valorización de residuos orgánicos en el colegio Luis Armando Cabello Es un área de 400 m2 aprox. cuenta con 14 pilas de residuos orgánicos y 5 camas para la formación de humos de lombriz.

Primer centro piloto de valorarización Municipalidad de San Isidro convenio con la UNALM

Municipalidad de San Isidro convenio con la UNALM Parte del "Programa dereaprovechamiento de los residuos orgánicos" con el que consiste en entregar a cada vivienda un contenedor de 8.5 litros para depositar sus residuos.

ESTRATEGIAS Separar los residuos orgánicos del resto para que de esa manera sean material disponible para el compostaje.

La masificación de las composteras o vermicomposteras en los domicilios, instalaciones en los barrios y a nivel comunal e intercomunal, como también en los colegios, parques e instituciones públicas, fortaleciendo la educación ambiental.

El compost puede grandes beneficios menor cantidad d genera otros des recursos.

Sin importar cuál nuevo recurso cre se está evitando residuos orgánico

REFERENCIAS

- SPDA ACTITUD AMBIENTAL. (2019). Retos y oportunidades del compostaje en el Perú. Recuperado de: https://www.actualidadambiental.pe/opinion-retos-y-oportunidades-del-compostaje-en-el-peru/#:~:text=De%20las%20 - PQS. (2019). Lima produce mas de 5200 toneladas de residuos orgánicos cada día. Recuperado de: https://www.pqs.pe/e - MINISTERIO DEL AMBIENTE. (2019). Minam: 70% de los residuos que generamos pueden convertirse en nuevos producto - MUNICIPALIDAD DE LIMA. (2020). Recicla Lima transformo mas de 100 toneladas de residuos orgánicos en abono nat abono-natural - MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA. (2019). Resolución de alcaldía N°358. Recuperado de: http://smia.munlima.g - CONSORCIO PROVINCIAL RESIDUOS SOLIDOS URBANOS. (2019). Residuos Orgánicos. Recuperado de: http://www.consor - RECYTRANS, SOLUCIONES GLOBALES PARA EL RECICLAJE. (2013). Reciclaje de Residuos Orgánicos. Recuperado de: https:/

17

NTES: VALERIA BONIFAZ. ALMENDRA CÉSPEDES. CECILIA LEÓN. GRECIA LOZANO. HÉCTOR HUAYTA

CONCLUSIONES

METROPOLITANA

Planean una segunda planta de compostaje

En conclusión es de saber que los residuos orgánicos son extremadamente contaminantes para el medio ambiente y sabemos que en Lima el 50% de los residuos desechados son orgánicos, por lo tanto, la población aún no tiene conciencia sobre los efectos que estos residuos pueden ocasionar.

Por otra parte, si los residuos orgánicos son correctamente reciclados estos en lugar de tener un impacto negativo al medio ambiente tendrán uno positivo que también ayude a las personas dedicadas a los cultivos dado que usaran las compostas obtenidas.

Primera planta de compostaje de Ambiental Perú S.A.C.

e utilizarse como abono y aportar s ambientales; ya que, necesita una e energía para su producción, no sechos y permite realizar nuevos

sea el proceso seleccionado y el eado, al tratar este tipo de residuos o que millones de toneladas de s terminen en los sanitarios.

SOLUCIONES Habilitar nuevas infraestructuras para el reaprovechamiento de residuos inorgánicos en plantas de transferencia de Lima y residuos orgánicos para la producción de compost.

Generar conciencia en que los residuos orgánicos pueden afectar de manera negativa al medio ambiente.

cuales%2C%208468%20toneladas,el%208.37%25%20son%20residuos%20peligrosos economia/lima-produce-5200-toneladas-de-residuos-organicos-cada-dia s. Recuperado de: https://sinia.minam.gob.pe/novedades/minam-70-residuos-que-generamos-pueden-convertirse-nuevos-productos ural. Recuperado de: https://www.munlima.gob.pe/noticias/item/41189-recicla-lima-transformo-mas-de-100-toneladas-de-residuos-organicos-en-

gob.pe/uploads/documento/792f60f55ebfc9de.pdf ciorsumalaga.com/5936/residuos-organicos /www.recytrans.com/blog/reciclaje-de-residuos-organicos/

18

EVALUACIÓN FINAL

CORTINAS DE ACERO ENCARGO Elaborar un producto como material de construcción a manera de prototipo basándonos en el material que se había estudiado previamente.

REFLEXIÓN PERSONAL En este trabajo se planteó un prototipo constructivo utilizando el Acero previamente estudiado. Las cortinas de acero fue una idea que diseñamos, pues era innovadora ya que, se encargaba de dividir los espacios como si fuera un muro y era sumamente reciclable por su composición. Posterior a esta idea realizamos la una mejor sustentación con fundamentes acerca del prototipo como fueron las ventajas, los materiales utilizados para la fabricación y el proceso constructivo. En mi opinión este trabajo fue de gran utilidad para reconocer y adecuar las ideas sostenibles que se tiene a una visión de elementos reciclables y sostenibles con el medio ambiente.

CORTINAS DE ACERO ¿CUAL ES EL PRODUCTO/EN QUÉ CONSISTE? La cortina de acero consiste en una especie de muro separador de ambientes y espacios, el cual puede ser reciclado muchas veces y aporta al bienestar y desarrollo del Medio Ambiente.

Este producto es muy versátil, y adaptable para distintos escenarios y acabados. Puede usarse de manera decorativa por su apariencia o también de una forma más resistente por sus propiedades.

PROCESO

Para hacer el d necesitaron las p acero cortadas posteriormente so unirlas a un m acero

MATERIALES

Acero FOTOMONTAJE

Soldadores

Energía

APARIEN

Modelo

Es liviano y e adopta distinto El color depe por lo que se evitar que esta

19

O DE DISEÑO

diseño se piezas de s para oldarlas y marco de

La construcción será más rápida y económica.

Gran resistencia en general, a movimientos, desastres y malformaciones.

Estabilidad en cuanto a fuerza y peso.

Maleabilidad, es decir, se pueden realizar diversos modelos y estructuras.

Tiene una gran capacidad de laminarse y fabricarse dando lugar a una gran gama de tamaños y formas.

Es reciclable ya que puede ser procesado y volver a reutilizarse.

El resultado final de las cortinas de acero tiene ranuras entre las divisiones para permitir el paso de iluminación y ventilación.

DESVENTAJAS

El mantenimiento es costoso, ya que el material es sensible a la corrosión y se debe pintar regularmente.

La exposición a temperaturas elevadas acelera la pérdida de la fuerza de la estructura.

Son sensibles a cualquier torcedura o movimiento.

Al ser nuestro producto eco amigable, después de una numerosa cantidad de veces reciclado, no tendrá tanta durabilidad, ni extrema fuerza como las primeras veces.

NCIA

o1

VENTAJAS

USO DE CONSTRUCCIÓN

Modelo 2

estable en su estructura, y os tamaños o formas. enderá del gusto del cliente, e debe retoca la pintura para a se corroe.

Las cortinas de acero pueden ser usadas en un ámbito decorativo en construcciones ya sean pequeñas viviendas o en edificios dado que pueden ser prefabricados y solo se lleva para su instalación.

El producto presentado no tiene un uso estructural de por sí pero tiene una función parecida a los muros, la cual es la separación de ambientes.

20

INTEGRANTES

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

RECOLECCIÓN Se obtiene el acero (usado o sin usar) necesario para los bordes del divisor y se hace un soldado para unirlos.

TRANSPORTE Se lleva la cortina de acero al lugar solicitado

CORTAR Se cortan las piezas con medidas exactas según el diseño interno de la cortina

SOLDAR Se termina de soldar el divisor de acero.

ACOM

Se colocan dentro del m para su poster

UN Se unen las marco y se del diseño.

INSTALACIÓN Se instala el divisor, ya sea soldar a la estructura, atornillarlo o que el producto se sostiene independientemente.

REFERENCIAS

• ALACERO. (2018). ¿Qué es el acero? Recuperado de: https://www.alacero.org/es/page/revista/ulti • Minaya. F Luis. J, Gonzales. M, Valentin, F. Análisis comparativo en la variación de perfiles de ace diseño estructural de un edificio residencial de estructuras metálicas al emplear entrepisos de lo viguetas pretensada con ladrillos de poliestireno expandido, de bovedillas de arcilla y con lo Revuperado de: https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/10757/ sequence=1&isAllowed=y

21

: VALERIA BONIFAZ. ALMENDRA CÉSPEDES. CECILIA LEÓN. GRECIA LOZANO. HÉCTOR HUAYTA

INSTALACIÓN El producto puede ser instalado de 3 maneras, soldar en un apoyo, atornillarlo o dependiendo del diseño este puede sostenerse por su cuenta lo que facilita su colocación.

MODAR

con precisión arco de acero ior soldadura.

NIÓN

piezas de acero al empieza la unión

ma-edicion ro resultantes del sas aligeradas de sas colaborantes.

620543/Tesis.pdf?

Soldar con un apoyo

Atornillar la estructura

Referente al diseño de la cortina de acero

MEDIDAS

RECOMENDACIONES Al ser nuestro producto hecho a base de acero hace que no solo puede ser usado de forma estructural, sino de forma decorativa también, dado que es considerado un material llamativo y elegante.

Actualmente es usado con mayor frecuencia, es recomendable utilizarlo dado que es poco probable que incluya fallas.

Una división de acero no requeriría una cantidad inmensurable del material elegido dado que es usado para cierta parte del lugar y en caso de que el uso del objeto acabe, este puede ser vendido o reciclado dado que el acero es un material que siempre puede ser reutilizado.

22

EVALUACIÓN FINAL

AULARIO DE LA UDEP ENCARGO Explicar el proyecto de manera gráfica basados en el modelo sistemático, Identificar materiales predominantes, la zona en la que se emplea y finalmente elaborar una síntesis del proyecto frente a un desarrollo sostenible.

REFLEXIÓN PERSONAL Para esta entrega se eligió el Aulario de la UDEP en el cual se realizó prácticamente una recopilación del proyecto , luego un modelo sistemático y cómo este tiene un impacto en el ecosistema, un análisis de ciclo de vida del concreto utilizado en la UDEP, un análisis del contexto y por último la sostenibilidad que presenta el proyecto. Este ejercicio fue útil para reconocer el grande impacto que puede generar una construcción por el entorno, materiales, etc. ya que, todo tipo de edificaciones requiere de un estudio previo a su elaboración.

UDEP FICHA TÉCNICA UBICACIÓN: Piura, Perú ÁREA DEL TERRENO: 130 hectáreas AÑO DE CONSTRUCCIÓN: 2016 ARQUITECTOS: Barclay & Crousse

Concreto

La Universidad de Piura posee un campus de Bosque Seco, paisaje típico del desierto Norte del Perú, hoy rodeado por el tejido urbano de la ciudad de Piura.

Una población creciente de estudiantes provenientes de los estratos económicos más bajos del Perú Madera

PLANIMETRÍA

23

Vidrio

MEMORIA DESCRIPTIVA Hubo la necesidad de un pabellón adicional en el campus que albergue aulas escalonadas, talleres y oficinas para docentes, a ser usados por distintas facultades La separación entre estos edificios asegura una correcta ventilación e iluminación de los espacios exteriores e interiores.

El edificio se instala en un claro del bosque, y a pesar de su compacidad, es accesible por múltiples ingresos desde el campus.

El exterior está determinado por la orientación de sus lados: las fachadas Norte y Sur cuentan con parasoles verticales que aseguran la protección solar en una latitud intertropical, mientras las más expuestas del levante y el poniente cuentan con celosías que filtran la luz solar y espacios intermedios exteriores que impiden el ingreso del calor por transmisión a los interiores.

24

EDIFICIO COMO SISTEMA + ECOSISTEMA URBANO ENTORNO MATERIA

ENERGÍA

ENERGÍA

SISTEMA ABIERTO

Clasificación de sistema

La UDEP es un sistema abierto dado que depende del exterio para su eliminación, calefacción y ventilación en gran parte d día.

MATERIA

MODELO SISTÉMICO Ventilación e Iluminacion Natural

Dióxido de Carbo

I N G R E S O S

Ventilación e Iluminación Natural, Agua potable, Energía Eléctrica

CO2, Agua no reno no renovable Ventilación e Iluminacion Natural

Dióxido de Carbo Ventilación e Iluminación Natural, agua potable, energía eléctrica, Peatones

CO2, Residuos, Agua n

AGUA

CONSUMO ENERGÉTICO

Proveedor de Energía Eléctrica (ENOSA)

25

Red de Electricidad

Consumo de Energía

Planta de tratamiento de agua potable

Proveedor de agua

Drenaje

Red de al

Enfoque sistémico

Su funcionamiento general no depende del todo en el exterior, depende de otros recursos que vienen de un proveedor externo.

IMPACTO EN ECOSISTEMA La universidad de la UDEP se ubica en una zona desértica, por lo que los mayores impactos ambientales se relacionaron con la vegetación y suelo del lugar.

ono--- CO2

ovable, Energía , desperdicios.

ono--- CO2

S A L I D A S

Vegetación La vegetación ubicada por el lugar no fue afectada por el proyecto, sin embargo, este creó más áreas verdes y tipos de vegetación

Suelo El suelo al ser desértico, no arenoso, no hubo un efecto negativo, los residuos fueron reubicados.

no potable, Calor

MATERIALES / RESIDUOS

Distribución Planta de tratamiento de agua Edificio

Producción de Materiales Almacenamiento Distribución Construcción

Uso Demolición Residuos Reciclar

26

ACV DE LOS MATERIALES DE LA UDEP

MATERIALES

Concreto

ANALISIS DE CICLO DE VIDA DEL C

Vidrio

Madera

En el proyecto el material predominante es el concreto y se diseña de tal manera que la luz artificial es usada al mínimo dado que predomina la luz natural del lugar.

LEYENDA

GUÍA

Dirección

Ingresos

Salidas

Reciclable o reutilizable

27

IMPACTO AMBIENTAL

CONCRETO DE LA UDEP

Suelo:

Presenta

fundamentalmente sólidos,

por

líquidos

generados

en

alteración

la

los

y/o

residuos peligrosos,

industria

de

la

construcción.

Aire: Sus alteraciones están asociadas al polvo, el ruido, las emisiones de CO2 como consecuencia de las actividades del proceso.

Agua: Está asociado a los movimientos de tierra, excavaciones y eliminación de la

cubierta

vegetal,

generando

así

alteración de los cuerpos de agua, y en consecuencia,

se

presenta

la

modificación de los flujos y calidad de agua. El agua de lavado de las obras de construcción

contiene

una

cantidad

considerable de sólidos suspendidos, hecho

que

altera

los

sistemas

de

alcantarillado y plantas de tratamiento.

28

ARQUITECTURA Y LUGAR + CIUDAD COMPACTA Y DIFUSA

ANÁLISIS DEL CONTEXTO CIUDAD DE PIURA

POBLACIÓN TOTAL

894 847 hab SUPERFICIE TOTAL

621,2 km² DENSIDAD TOTAL

761,47 hab/km²

Mejoramiento de la infraestructura Accesibilidad múltiple Importancia al transporte público y peatonal Aumento en la diversidad

CIUDAD COMPACTA El proyecto se encuentra en Piura. En el lugar exacto donde está ubicado el proyecto se

idealizo tener un orden como una ciudad

Calles organizadas

Distribución cercana

compacta. Concentrándose el en Edificio este se encuentra en el borde de la ciudad con vista a los exteriores de Piura pues la

Movilización cercana

universidad planteaba un mejor desarrollo de diseño contando con una planeación de consideración del lugar y sus recursos.

29

Contaminación amb Contaminación audit Contaminación visua Aumento de delincuencia

MODELO DE CIUDAD COMPA

encontraron zonas que comenzaron como una ciudad difusa pero al paso del tiempo se

DESVENTAJA

BENEFICIOS

Acceso facil

AS

biental tiva al la

ACTA DE UDEP

INDICADORES DE SOSTENIBILIDAD Espacios verdes y biodiversidad Aprox. por habitante se tiene un metro de área verde 45 mil m2 de áreas verdes 2 800 plantones ornamentales instalados 40 mil especies forestales

Metabolismo urbano Calidad del aire 402,592 microgramos/m3

Calidad del agua 280 y 540 litros por segundo.

Limpieza pública Planta de valorización y relleno sanitario, esto beneficiará a más de 200 000 hab.

Complejidad urbana Viviendas: 90 021 - residencias Uso mixto de área: Sí

Movilidad y servicios

Existe una variedad en los medios de transporte que se emplean en la ciudad de Piura, permitiendo una rápida conexión entre los distritos allegados y lejanos. Asimismo aporta a una diversidad con respecto a los pasajeros.

Emisiones

Acumulación de residuos

CO2 por parte de autos, etc

Generación de GEI

La gran variedad de medios de transporte ocasiona que se genere contaminación en el aire, al provocar emisiones de CO2 de los autos, buses, entre otros. También las empresas suelen expulsar sus residuos a la intemperie no haciendo uso del reciclaje.

30

DESARROLLO SOSTENIBLE + ESTRATEGIAS DE SOSTENIB DESARROLLO SOSTENIBLE El desarrollo sostenible constituye de un desarrollo ilimitado o un crecimiento infinito

ECONÓMICO

- Ingreso para docentes, empleados, ca

ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD La UDEP fue colocada de tal manera que el diseño pueda aprovechar los recursos naturales No hay un exceso de luz solar en los pasadizos del edificio, el ingreso de vientos es el necesario

- Trabajo, mano de obra local

- Incremento de ingresos para negocios vecino

Una de las estrategias usadas en el diseño de la UDEP fue el uso de la luz natural del lugar para evitar el uso innecesario de luz artificial y aprovechar la ventilación natural

- Tener un punto de reunión social

UDEP

- Conocer nuevas personas y sus pensamientos SOCIAL + ECONÓMICO

Promover la investigación e innovación en cultura, educación y ciudadanía ambiental por parte de los miembros de la comunidad universitaria.

- Generar confort visual de las personas - Un diseño amigable para los vecinos

SOCIAL INTEGRANTES VALERIA BONIFAZ. ALMENDRA CÉSPEDES. CECILIA LEÓN. GRECIA LOZANO. HÉCTOR HUAYTA

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SOCIAL + AMBIEN

Promover el desarroll enfoque ambiental e educación.

ILIDAD EN ARQUITECTURA Y CIUDAD PROGRAMAS Y POLITICAS DE SOSTENIBILIDAD EN PIURA Promover el desarrollo del enfoque ambiental en la educación.

afeteria

Favorecer la educación ambiental y la investigación científica en materia ambiental.

Preservar los ecosistemas naturales, la diversidad genética silvestre de flora y fauna y paisajes naturales del territorio donde desarrolle sus actividades.

os

Promover las actividades recreativas y de turismo en convivencia con la naturaleza.

- Evitar el uso innecesario de luz artificial

- Ventilación Natural

AMBIENTAL + ECONÓMICO

- Promover la educación en salud, que nos permita lograr estilos de vida saludables en la comunidad educativa, así como proyectarla a toda la sociedad

Favorecer la educación ambiental y la investigación científica en materia ambiental.

REFERENCIAS:

AMBIENTAL

NTAL

o del en la

Archdaily (2016) Aulario UDEP / BARCLAY&CROUSSE Architecture Recuperado de: https://www.archdaily.pe/pe/900537/aulario-udepbarclay-and-crousse UDEP. (2017). Políticas, planes y acciones ambientales Universidad de Piura - UDEP ; de: https://redambientalinteruniversitaria.files.wordpress.com/2018/02/7 experiencia_udep.pdfROBLES ARÉVALO, Sofía. (2018). DISEÑO DE PROCESOS OPERATIVOS DE GESTIÓN AMBIENTAL EN LA UNIVERSIDAD DE PIURA, CAMPUS PIURA , de: https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/3481/ING_601.p df?sequence=1&isAllowed=y

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INFOGRAFÍA DEL CURSO ENCARGO Diseñar una infografía/ mapa mental explicando cada tema tratado a lo largo del ciclo y como se relaccionan entre si con la arquitectura.

REFLEXIÓN PERSONAL Este último trabajo del curso me ayudó a recordar todos los temas tratados a lo largo del ciclo y encontrar el punto en común que tienen para relacionarlos entre sí mediante una breve descripción y sobre todo como repercute y afecta a la arquitectura en general. Al igual que la infografía, el ensayo terminó de recopilar todo lo aprendido y lo relacionó mediante una breve conclusión del curso.

ENSAYO

INFOGRAFÍA DEL CURSO

MEDIO AMBIENTE Espacio donde la vida se relaciona con su entorno.

Dividido de medio ambiente construido y natural.

CAMBIO CLIMÁTICO Alteración atmosférica de manera directa o indirectamente provocada por la actividad humana.

CALENTAMIENTO GLOBAL Proceso ocasionado por la emisión de gases de efecto invernadero que retienen el calor .

RECURSOS NATURALES Bienes y servicios que provienen de la naturaleza sin ninguna intervención de la actividad humana.

CRISIS DE 1973 Crisis internacional con la decisión de no exportar petróleo a países occidentales.

Promueven la economía con los recorridos cortos para realizar actividades cotidianas.

ARQUITECTURA VERNÁCULA Construcciones tradicionales que nacen en ciertos pueblo de manera autóctona.

ENERGÍA

ECOLOGÍA

Capacidad de generar cambios, producir trabajo y movimientos.

Relación de los seres vivos con el entorno en el que habitan.

Está presente en el medio ambiente construido

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CIUDAD COMPACTA

Extracción de recursos d

Ingresos y Salidas

SISTEMAS

Forma parte de

ARQUITECTURA Y SOSTENIBILIDAD

Es un proceso con entradas y salidas que se relacionan entre sí.

Garantiza un tipo de construcción sostenible para la arquitectura en un rubro tan contaminante como lo es la arquitectura.

Modelos opuestos

IMPACTO AMBIENTAL

HUELLA ECOLÓGICA Estudio realizado para obtener un indicador de la sostenibilidad

Efectos de las actividades humanas que se desatan sobre un medio ambiente natural.

CIUDAD DIFUSA

ACV

Territorio expandido formando un conjunto de áreas separadas como viviendas.

Evaluación de los impactos medioambientales que se atribuye a un producto durante su tiempo de vida útil.

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Proceso de grandes e importantes invenciones para la arquitectura actual.

Desencadena

e manera insostenible Ambos tipos de análisis de impacto

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EDUCACIÓN 2018

COLEGIO MARÍA AUXILIADORA 2008- 2018 UNIVERSIDAD DE LIMA

2019

2019- ACTUALIDAD

HABILIDADES

Servicio Manualidades Empatía

CECILIA LEON

Manejo de programas de diseño

INTERESES

Estudiante de Arquitectura ACERCA DE MI

Fotografía

Viajar

Leer

Soy una estudiante de Arquitectura que cursa el 1 año de carrera, en mis tiempos libres amo dibujar y hacer labor social, Además, disfruto de

explotar

mi

creatividad

máximo con cada cosa que hago.

INFORMACIÓN DEL CONTACTO Teléfono

99240441

Email

cecilia.leon.sant@gmail.com

Address

Lince, Perú

MEDIOS SOCIALES Cecilia Leon Santivañez 99240441 @cecilia_layon Lince, Perú

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Labor Social

Dibujo

al

Música

IDIOMAS Inglés- Intermedio

PROGRAMAS

60

45

30

15

0

Revit

Autocad

Adobe Publisher Photoshop

excel

INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso Medio Ambiente y Recursos Naturales

Sección 421

Nombre del profesor Daniel Ricardo Rondinel Oviedo

Sumilla del curso Medio Ambiente y Recursos naturales es una asignatura teórico-práctica destinada al estudio, entendimiento del medio ambiente y al uso y conservación de los recursos naturales, desde una perspectiva sostenible y sustentable.

Objetivo General Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender conceptos tradicionales y contemporáneos relacionados al medio ambiente, los recursos naturales, la ecología urbana y al diseño sostenible de ciudades y edificios, así como su adecuación al entorno a diferentes escalas.

Objetivos Específicos 1. Introducir al tema de la sostenibilidad en el medio construido a partir de una revisión de conceptos fundamentales relacionados al medio ambiente y los recursos naturales y la importancia del uso racional de los recursos en el medio urbano y arquitectónico.

2. Comprender las problemáticas medioambientales relacionadas con las actividades humanas a nivel global, nacional, regional y local, identificando los problemas ambientales de Lima Metropolitana desde la perspectiva de la ecología urbana y el rol del arquitecto para el desarrollo de un proyecto sostenible.

3. Formar la capacidad para incluir la variable medioambiental en la formulación de las ideas de un proyecto de arquitectura, identificando posibles impactos de las construcciones en al medio ambiente y los preceptos del diseño sostenible.

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