Bokens oppbygging

ligger en slik forståelse til grunn. På den måten vil boken kunne bidra til å øke vår forståelse rundt vårt eget lederskap og samspill med andre.

Både forskning og ledelseslitteratur fra ulike handelshøyskoler og businesstradisjoner har ofte hovedvekt på økonomi og tradisjon. De siste årene har bøker om ledelse fått kritikk for å beskrive ledere som helter og gallionsfigurer, og at de presenterer oppskrifter på hva som skal til for å lede «riktig». Denne boken inneholder ingen oppskrifter. Gjennom å reflektere over teori og koble den til egen praksis er ønsket at du som leser utvikler dybdekunnskap og en ny forståelse av ledelse. Slik bygger du din egen lederplattform, og har med deg refleksjonsverktøyene i enhver situasjon du står i. Selv om du ikke får noen fasitsvar etter å ha lest boken, vil du stå tryggere i utfordringene du vil møte som leder.

Refleksjon er bokens røde tråd og viktigste verktøy. Du vil få innsikt i hvordan du kan reflektere både under og i etterkant av en situasjon eller handling. I hvert kapittel inviteres du til å stoppe opp og reflektere rundt kapittelets innhold, og samtidig koble teorien som er presentert og diskutert til din egen situasjon og praksis gjennom øvelser og verktøy.

Bokens oppbygging

Boken har tre deler. Først presenteres et teoretisk rammeverk som legger til grunn de forståelsesrammene boken bygger videre på. Forståelsesramme vil si det større bildet vi ser, som gir mening til hvordan handlinger eller kommunikasjon forstås. Deretter reflekterer vi rundt den enkeltes lederskap, før vi ser på hvordan vi leder andre og hvordan ledelse skapes i samspill med andre. Til slutt presenteres noen viktige faktorer for å lede på fremtidens arbeidsplass, og hva som trengs for å kunne fortsette å utvikle seg som leder.

Modellen under gir en oversikt over de tre delene boken består av. Modellen illustrerer at alle delene er gjensidig avhengig av hverandre. Vi begynner ikke et sted og kommer ut som en refleksiv leder, men vi utvikler oss stadig gjennom erfaring, kurs, utdanning og refleksjoner. Når vi stopper opp og reflekterer, enten over vår forståelse av hva ledelse er, vårt eget lederskap eller hvordan vi leder andre, utvikler vi oss som refleksive ledere.

Å utvikle sitt refleksive lederskap skapes gjennom refleksjon.

12

Ditt lederskap Re eksjon

Re eksjon som lederverktøy

Å lede og utvikle andre

Din faglige forståelse av ledelse

I starten tar vi et kort historisk tilbakeblikk for å se på hvorfor refleksjon kan være et viktig verktøy i lederskap. Vår forståelse av ledelse har utviklet seg fra starten på 1900-tallet og frem til der vi står i dag. Vi skal undersøke nærmere hvordan forståelsen av det å lede har utviklet seg, se på forskjellige faglige perspektiver på ledelse, og vise at hvordan vi forstår hva ledelse er, påvirker hvordan vi leder i vår daglige praksis. Deretter ser vi på hvordan vi kan anvende refleksjon i vår forståelse og utvikling av vårt lederskap, og undersøker verdien som ligger i å se bak våre antagelser og vår umiddelbare forståelse av et fenomen eller situasjon. Klarer vi å åpne opp for flere perspektiver og fri oss fra våre fra våre antagelser, vil vi få et bredere blikk og kunne se flere løsninger.

Vi tar med oss verktøyene refleksjon og refleksivitet og utforsker videre hvordan vår forståelse av det å lede ble tillært i vår barndom, samt hvordan våre tidligere erfaringer påvirker hvordan vi forstår og utøver ledelse i praksis og hvordan vi ønsker å utvikle oss som ledere. Vi henter inn kunnskap fra ulike faglige ståsteder, som filosofi og psykologi. Forskning på hvordan følelser regulerer vår adferd, vil gi oss bedre innsikt både i oss selv og andre.

Videre reflekterer vi over hvordan vi leder våre medarbeidere. Hvordan er relasjonene til våre medarbeidere? Hvordan kommuniserer og lytter vi, og hvordan gir vi tilbakemeldinger? Vi tar for oss den tradisjonelle måten å lære bort kommunikasjon innenfor ledelsesfaget, og ser på hvilke antagelser som ligger bak modellene og teorien. Finnes det andre måter å forstå kommunikasjon på? Igjen hentes det inn kunnskap fra andre fagfelt for å øke vår forståelse. Deretter utforsker vi makt som begrep og ser nærmere på hvordan makt kan bli forstått på forskjellige måter.

13

Til slutt ser vi på hvordan vårt tankesett påvirker vårt lederskap og hvordan behovet for en mer menneskelig ledelse er i ferd med å bli større i organisasjoner – det vil si en ledelse som er like opptatt av å forstå menneskets psykologi som av administrasjon og tall. Vi utforsker hvordan vårt tankesett påvirker vår egen vekst og utvikling, og spør om du er mer prestasjonsorientert eller læringsorientert i ditt tankesett. Tankesettet vårt påvirker hvordan vi møter motstand, og hvordan vi leder oss selv og andre. Gjennom eksempler, historier og øvelser vil du bli mer bevisst ditt tankesett, og mer læringsorientert i møte vanskelige og utfordrende hendelser. Evner vi å møte oss selv og andre med raushet og forståelse når vi møter motstand, vil det bli mindre skummelt å ikke få ting til med en gang. Målet er å skape møter mellom mennesker hvor vi tør å vise mer menneskelighet. Når vi er trygge og forstår oss selv, er det lettere å møte menneskene vi leder med samme forståelse. Å være læringsorientert er en viktig faktor for å lede på fremtidens arbeidsplass. Skal vi kunne utvikle oss i vårt lederskap må vi tørre å se på oss selv og kunne lære av de feilene vi gjør. Slik utvikler vi en mer menneskelig ledelse. Skaper vi en kultur og en læringsorientert holdning på våre arbeidsplasser, vil det være større grobunn for vekst, både individuelt, på gruppe- og organisasjonsnivå.

Målet med boken er at den skal bidra til dybdelæring og refleksjon rundt hva å lede er, hvordan ledelse oppstår i relasjoner og med fokus på de relasjonelle sidene ved det å lede mennesker. Derfor er det eksempler fra studenter og ledere jeg har jobbet med gjennom boken, for å gi praktiske eksempler som kan kobles til teoriene som blir presentert. Ønsket er at du på denne måten blir inspirert til å reflektere og ta i bruk kunnskapen i ditt eget virke. Skal du sitte igjen med en ny forståelse av ledelse og ditt lederskap, vil det kreve noe av deg. Da er det ikke nok å bare lese boken og nikke og forstå. Du må handle. Den kinesiske filosofen Konfucius sa: «Jeg hører og glemmer. Jeg ser og husker. Jeg gjør og forstår.» For å oppnå en dybdekunnskap der du går fra å tenke instrumentelt til å kunne handle ut fra en grunnleggende forståelse, trenger du å trene og gjøre ting for å «eie» det. Derfor er boken lagt opp slik at du kan skrive ned dine refleksjoner og tanker underveis. Gjør du øvelsene, både å skrive og teste i praksis, vil du kunne utvikle en dypere forståelse av ditt lederskap.

14