11
Nappe haler parvis
Elevene er sammen to og to. Den ene holder rundt livet til den andre. Den bakerste har festet en hale oppi buksa bak. Halen kan være et markeringsbånd, en markeringsvest eller en papirstrimmel. Nå gjelder det å samle flest haler. Det er bare den fremste eleven som kan ta haler. Den bakerste må passe på halen sin.
12
Fisken i Det røde hav
En elev er «fisken i Det røde hav» og stiller seg midt i salen. Resten av deltakerne stiller seg langs den ene kortveggen og roper: «Fisken i Det røde hav, hvilken farge må vi ha for å komme over?» Fisken svarer med å angi en farge, for eksempel «Rød!». Da kan alle som har noe rødt på seg, gå fritt over til den andre side av salen. De som ikke har denne fargen, må løpe over mens de prøver å unngå å bli fanget av fisken. Blir de fanget, blir de selv fisk.
13
Heng på
Deltakerne stiller seg i en ring. En elev løper rundt utenfor ringen, rører ved en av deltakerne i ringen og sier «Heng på!». Deltakeren forlater ringen og løper etter førstemann. Begge to løper nå rundt ringen. Den bakerste rører så ved en av deltakerne i ringen og sier «Heng på!». Slik holder de på til flere springer rundt ringen. Plutselig roper den som løper fremst «Hjem!». Da gjelder det fortest mulig å finne en ledig plass i ringen. Den som ikke får plass, blir da «førstemann» og må fortsette å løpe.
14
Maur og barnåler
2–4 elever er maur og stiller seg i hvert sitt hjørne av gymsalen, der de har maurtua si. Resten legger seg i en haug midt på gulvet og er barnåler. Maurene skal på signal hente flest mulig barnåler tilbake til maurtua si. Maurene må ta på en elev (barnål) og føre eleven til maurtua, før de kan hente en ny elev.
Kapittel 1 · Motorikk og koordinasjon gjennom lek · 9
217 aktiviteter_3.korr.indd 9
19.09.12 15:21