Hidrogeologia

PARTE II

DISCIPLINA: Geologia 12º ano

Unidade Didáctica: Tema III – Sub-unidade 3.4: Exploração e contaminação das águas superficiais e subterrâneas1 Lição nº ____ Data: ______________ Sumário: Estudo das águas subterrâneas – aquíferos. Parâmetros e propriedades característicos dos aquíferos. Gestão sustentável das águas: sobreexploração em zonas litorais..

Retomar a gestão sustentável de recursos naturais formulando duas questões: mais de 70% do nosso planeta está coberto por água, corremos o risco de Motivação ficarmos sem água? Podemos então dizer que a água é um recurso inesgotável? Porquê? Toda a água que existe na Terra está facilmente acessível?

Depois de contextualizar os alunos segue-se a exploração dos recursos propostos..

Situação-Problema A que situação nos conduzirá uma exploração sem limites dos recursos naturais, nomeadamente da água?

A exploração sem limites poderá conduzir à exaustão dos recursos hidrogeológicos pelo que se deve ter presente a necessidade de uma exploração Sustentada. O Questões orientadoras que fazer para o conseguir? Que medidas podem ser tomadas para evitar a contaminação deste tipo de recursos? Como evitar a sobre-exploração dos aquíferos?

Indicadores de Competências Conteúdos Experiências de aprendizagem/actividade Recursos Avaliação aprendizagem/objectivos Hereditariedade vs Registo do sumário.

Identificar recursos geológicos e Aquisição, compreensão e Diversidade: utilização de dados, conceitos, respectiva aplicabilidade numa • Contínua e Exploração de uma animação ilustrativa do ciclo da • Conceitos gnéricos: modelos e perspectiva Ciência, Tecnologia, sistemática, água (anexo 1) com o propósito de mobilizar o Recurso natural; Sociedade e Ambiente (CTSA).

Computador recorrendo a uma teorias, isto é, do saber ciência; assuntos abordados no 8º ano de o Ciclo Aplicar os conhecimentos adquiridos variedade de escolaridade e eventualmente no 11º ano, Desenvolvimento de destrezas hidrogeológico; acerca do tipo de recursos aos Vídeoinstrumentos de aprofundar alguns conceitos e precisar a cognitivas em associação com o o Sustentabilidade; recursos hidrogeológicos e a recolha de projector linguagem a utilizar neste nível de ensino. incremento do trabalho prático, o Recurso problemas levantados pela sobreinformação acerca ou seja, no domínio do saber Exploração de imagens (anexo 2) no sentido de renovável exploração e contaminação de Guiões de do aluno sobre: fazer; referir as condições que permitem a o Recurso não aquíferos. exploração o Atitudes; acumulação de águas subterrâneas e renovável; Adopção de atitudes e de Distinguir aquíferos livres de o Conheciment caracterizar diferentes tipos de aquíferos. valores relacionados com a o Taxa de aquíferos cativos. o; Animações consciencialização pessoal e exploração; Relacionar fenómenos de Análise de situações (anexo 3) que retratam o Raciocínio; em flash social e de decisões o ….; situações de actividades humanas passíveis salinização dos aquíferos localizados o Comunicação fundamentadas, visando uma • Aquíferos: de contaminar os aquífros. em zonas costeiras com a sobreImagens . educação para a cidadania. o Nível freático; exploração desses aquíferos.

Exploração de uma animação (anexo 4) com vista Fomentar a participação activa o Zona de Conhecer características das Quadro à análise do processo de contaminação de em debates respeitantes a saturação; formações rochosas que permitem o • Adequação das branco um aquífero localizado numa zona litoral e problemas que envolvam a o Zona de aeração; armazenamento, a circulação e intervenções provocada pela sobreesploração. o Aquífero livre; Ciência, a Tecnologia, a extracção de água.

Canetas durante a Discussão de medidas preventivas que evitem a o Aquífero cativo; Sociedade e o Ambiente; Mobilizar conhecimentos para discussão (anexo sobreexploração de aquíferos. o Salinização; explicar diferentes situações de 4) o Contaminação. contaminação das águas. o ….

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M. E. (2003). Programa de Biologia e Geologia 11º ou 12º ano do Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias. Ministério da Educação: Departamento do Ensino Secundário.