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Guião – Fases da Lua Estratégia / Objectivo

Flipchart

Motivação para o tema: visualizar o vídeo http://teachertube.com/viewVideo.php?video_id=7407&title=Apollo_11___JFK__Neil_Armstrong___the_1st_Moon_landing

1.º

e realizar uma pequena reflexão sobre a importância deste acontecimento para a Humanidade. Sensibilização para o estudo do tema: Proceder a um brainstorming pedindo aos

2.º

alunos para referirem e registarem no quadro interactivo o que sabem sobre a Lua. (Conclusões: satélite natural, corpo iluminado.) Revisão de conceitos já abordados: Solicitar a um aluno para proceder à legenda

3.º

da figura, identificando os movimentos da Lua e com a ferramenta disponível (a lupa) verificar a resposta. Exploração dos movimentos da lua e suas consequências: Através da tira de banda desenhada promover o debate sobre: Por que razão da Terra só conseguimos observar uma face da Lua? Será que a Lua tem Movimento de Rotação? Qual o período de rotação e de translação da Lua?

4.º

O vídeo será utilizado para estabelecer um paralelismo entre os movimentos apresentados e os efectuados pela Lua de forma a visualizar e clarificar que sempre que um objecto demora o mesmo tempo a rodar e a transladar só conseguimos visualizar uma das suas faces. (Conclusões: O Período de rotação e translação da Lua são iguais por isso é que só vemos uma das suas faces)

Diagnóstico de concepções alternativas sobre as fases da lua: Solicitar aos 5.º

alunos que registem no QI a ideia que têm sobre a forma da Lua e por que razão a Lua apresenta essa forma. Exploração das fases da Lua: Através da análise das posições dos astros Sol –

6.º

Lua – Terra solicitar aos alunos que desenhem como será o aspecto da Lua, quando observada da Terra. Verificar que o aspecto da Lua modifica-se conforme é iluminada pelo sol – as fases da Lua

Consolidação do tema fases da Lua: visualização do filme. 7.º

http://www.overstream.net/view.php?oid=elaxmvt6a6if&query=moon&s=search&pt=1&pn=1&pc=1&pu=1&pl=1&related=search&skip=8

Conclusões: Não é a Lua que muda de forma ciclicamente ao longo dos meses, mas que,


devido ao seu movimento de translação, um observador na Terra, observa-a com diferentes aspectos devido ao facto de não estar sempre igualmente iluminada. As diferentes formas como a lua é iluminada chamam-se fases da lua.

Motivação – análise de um ditado popular 8.º

Através de um diálogo professor / aluno, questionar acerca da veracidade e significado de uma das expressões utilizada na voz do povo : “ A Lua é mentirosa! ”, associada às diferentes fases que a Lua apresenta.

Exploração das fases quarto crescente e quarto minguante Com base na representação das fases da Lua, os alunos tentam explicar o porquê da expressão : “ A Lua é mentirosa!” 9.º Conclusões: -Quando está em Quarto Minguante (mingar = decrescer) tem forma de C (de Crescente). -Quando está em Quarto Crescente (crescer) tem forma de um D (de Decrescente).

10.º

Sistematização dos conteúdos: Em diálogo professor/aluno fazem uma síntese dos conteúdos abordados

11.º

Mapa de conceitos: Pedir aos alunos para preencher os espaços vazios do mapa de forma a relacionar correctamente os conceitos apresentados

12.º, 13.º 14.º e 15.º

Exercitação dos conteúdos: Os alunos vêem ao quadro e resolvem os exercícios utilizando as ferramentas do QI disponíveis. Todos os exercícios apresentam uma opção para verificar a resposta. Momento Lúdico: Visualizar o filme

16.º

17.º

http://kickyoutube.com/watch/?v=sXK63GpwUqs

Disponibilização dos sites utilizados para a exploração do tema.

Professores: Francisco Brito e Tânia Ramos


Guião Fases da Lua