Atividade de aprendizagem Por que razão a Terra treme?
Por que razão a Terra treme?1 Nome: _________________________________ N.º: _____ Turma: _____ Disciplina:
Ciências Naturais
Ano de escolaridade:
7.º ano de escolaridade
Unidade didática:
Consequências da Dinâmica Interna da Terra
Subunidade didática:
Atividade Sísmica: Riscos e Proteção das Populações
Objetivos de Aprendizagem: Objetivos de Aprendizagem: O ALUNO DEVERÁ…
• Relacionar os sismos com a libertação de energia acumulada nas rochas e libertada no hipocentro sob a forma de ondas sísmicas, detetadas pelos sismógrafos, e registadas em sismogramas;
• Distinguir, quanto aos pressupostos em que se baseiam (danos causados e quantidade de energia libertada), as escalas de Mercalli modificada e de Richter, utilizadas para avaliar um sismo;
• Interpretar cartas de isossistas, identificando o epicentro do sismo e discutir fatores que determinam os estragos verificados;
• Identificar medidas de prevenção e proteção da população quanto à atividade sísmica, em particular • • • •
na área da construção civil e das atitudes e comportamentos individuais e coletivos. Tomar consciência do conhecimento prévio sobre a atividade sísmica; Tomar consciência da mudança/evolução conceptual ocorrida; Compreender a natureza dos processos envolvidos na construção do conhecimento científico; Compreender a importância da Ciência para o dia a dia do cidadão.
Competências:
O ALUNO DEVERÁ…
• Desenvolver competências de pesquisa, seleção e organização de informação para transformar em • • • •
conhecimento mobilizável; Desenvolver competências de reflexão sobre o processo de aprendizagem; Desenvolver competências de negociação de decisões; Desenvolver competências de comunicação; Desenvolver competências de hetero-avaliação.
Introdução:
Esta atividade de aprendizagem é constituída por tarefas de natureza diversa, nomeadamente uma tarefa de resolução de exercícios, uma tarefa de análise de notícias veiculadas pelos meios de comunicação social, conjugada com uma tarefa de pesquisa bibliográfica e uma outra de apresentação dos resultados e conclusões obtidas ao grupo turma. Compreende, igualmente, tarefas para refletir sobre o modo como aprende. A atividade de aprendizagem inclui momentos de resolução individual, de resolução em pares e, ainda, outros de resolução em grupo. As questões de resolução individual permitir-lhe-ão aplicar conhecimentos obtidos nas subunidades Tectónica de Placas e Ocorrência de Dobras e Falhas para explicar o sismo que ocorreu no Japão, em 11 de março de 2011 e, também, tomar jesus.sofiadamiana@gmail.com| luisbarata@gmail.com [ 1]