O papel das visitas de estudo no ensino das ciências – O ambiente marinho entre-marés Ferreira & Silva, 2010
2.2. Visita de Estudo: “A Vida à Beira-Mar” 2.2.1 - Indicações Metodológicas
Recursos Didácticos Na abordagem prática a esta actividade, as autoras consideram imprescindível a utilização de três instrumentos básicos no decorrer da visita de estudo: o guião do professor, o guião do aluno (Apêndice B) e também um guia de identificação de organismos (Apêndice C).
Instrumentos a utilizar na Visita de Estudo “A Vida à Beira-Mar”
Guião do Professor
Guião do Aluno
Guia de Identificação de Organismos
Cada um destes instrumentos tem um papel vital no sucesso da visita bem como na avaliação do aluno. A sua utilização conjunta possibilita um resultado eficiente no processo de ensino-aprendizagem aqui abordado. Este tipo de instrumentos é preconizado por Orion (1993). Guião do professor: Auxiliar de campo para o professor, bem como de planificação da visita de estudo, onde se encontram as questões a colocar aos alunos, respectivas sugestões de respostas, descrições temáticas e indicações a abordar com os alunos durante a visita de estudo à zona intertidal (letra em corpo menor). Corresponde ao guião do aluno complementado pelas sugestões de respostas às questões e exercícios e também pelas directrizes temáticas a desenvolver. Guião do aluno: Auxiliar de campo para o aluno, onde se colocam questões e se realizam exercícios direccionados para a esquematização mental e apreensão dos conteúdos científicos e metacientíficos a abordar durante a visita de estudo, o que permite que os alunos construam activamente o seu conhecimento a partir do ambiente (Orion, 1993). Algumas indicações orientadoras de conduta são igualmente apontadas. Para além de conduzir a sequência e as competências a mobilizar, este instrumento apresenta uma forte componente de avaliação formativa individual.
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