Manual de Redação - Jornalismo, Cidadania e Direitos Humanos (CCTA/DEJOR/UFPB)

A I N A D A D I C

DE REDAÇÃO

, O M S I L A N R O J

DIREITOSHUMANOS E

M A N U A L

Conteúdo crítico

O R G A N I Z A Ç Ã O

Cronograma de postagens

I D E N T I D A D E

V I S U A L

Disposição visual

P A D R O N I Z A Ç Ã O

T E X T U A L

Formatação jornalística

D I Á L O G O

Monitoria, revisão e postagem

D I V U L G A Ç Ã O

Pós publicação

A V A L I A Ç Ã O

Critérios para atribuição de nota

CONTEÚDO

E C I D N Í

2 4 6 7 8 9 10

P R O P O S T A

2 P R O P O S T A

D E

PRODUÇÃO OBJETIVOS Busca-se compreender a prática do jornalismo na constituição do processo de cidadania e dos direitos humanos.

O direito à opinião e à verdade.

A relação entre jornalismo, Estado e sociedade na estruturação do poder e na formulação de políticas públicas que visem a conquista, manutenção e ampliação dos direitos civis, direitos sociais e direitos políticos.

Também discute-se o exercício profissional do jornalismo como suporte para o respeito à diversidade étnica, cultural, geracional, religiosa, econômica, de gênero e de orientação sexual entre outros.

Os temas da cidadania, desenvolvimento e meio ambiente também estão presentes.

3 P R O P O S T A

D E

PRODUÇÃO DOS CONTEÚDOS Neste contexto, espera-se que os alunos produzam textos críticos e coerentes relacionados às discussões da disciplina e às pautas presentes no cotidiano. É interessante que as produções sejam plurais e abranjam a diversidade de gêneros jornalísticos existentes. É obrigatório que cada pessoa produza, pelo menos, uma entrevista.

Os textos devem possuir sentido, por isso é importante pesquisar o tema sobre o qual se escreve e também recorrer à monitoria sempre que necessário.

4 O R G A N I Z A Ç Ã O

CONSTANTE CALENDÁRIO De acordo com o calendário acadêmico semestral, fica estabelecido, também, o cronograma da disciplina (disponível no SIGAA e comunicado sempre pela professora).

Para que, ao longo do semestre, as publicações mantenham constância e, ao fim do semestre, a disciplina seja finalizada em ordem, é necessário que os grupos se organizem para: Discutirem as publicações que serão feitas mensalmente, considerando que: Cada pessoa deverá produzir cinco textos ao longo do semestre; Duplas deverão produzir, em conjunto, dez textos; A variação de pautas dentro do tema de cada grupo é um critério de avaliação; As publicações deverão ser realizadas em ciclos, de modo que, o mesmo aluno só poderá publicar um novo texto depois que todos os outros também já tiverem publicado.

5 O R G A N I Z A Ç Ã O

CONSTANTE CALENDÁRIO Organizarem um cronograma com as pulicações previstas para cada ciclo e enviarem, com antecedência, à monitoria.

Enviarem à monitoria (através de um representante) um breve relatório, após cada ciclo, descrevendo: Nome e tema do grupo, nome dos componentes e título e identificação da postagem.

Conforme o exemplo: Grupo: Direito à memória - Memori.ae Alune X - primeiro texto "Título do texto" Alune Y - primeiro texto "Título do texto" Aluze Z- primeiro texto - dispensado

I D E N T I D A D E

VISUAL

CARACTERÍSTICAS VISUAIS Seguindo, ainda, a lógica de organização necessária para a fluidez da disciplina, é interessante que todos os textos de um mesmo grupo sigam uma identidade visual. Para isto, é importante que, em conjunto, os grupos estabeleçam, pelo menos: Uma paleta de cores; Fontes fixas para as artes (peças, cards ou carrosséis); Uma linguagem padrão para usar em suas publicações (levando em consideração, sempre, o bom senso e a prática jornalística - mesmo que esta esteja adequada ao meio de veiculação digital); Estes elementos auxiliaram o grupo a entregarem um trabalho final consonante.

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P A D R O N I Z A Ç Ã O

TEXTUAL CREDIBILIDADE E ADAPTAÇÃO Mesmo que o conteúdo produzido esteja em ambiente virtual, é preciso não se esquecer que o tema é sério e precisa ser tratado como tal.

Também é importante lembrar que o jornalismo é amplamente atacdo e descredibilizado na atualidade e, por isso, é necessário defender a seriedade da atuação jornalística. Portanto, trabalhar em acordo com os princípios éticos, técnicos e praticos do jornalismo torna possível entregar um conteúdo jovem e que, ao mesmo, tempo informe com credibilidade.

Neste contexto, algumas sugestões são: Dar preferência a pautas locais e à apuração de informações, evitando a mera cópia de informações e conteúdos (mesmo que seja feita a referência aos devidos autores da informação original); Se questionar sobre a real relevância da pauta proposta; Revisar o texto uma última vez antes de enviar à revisão.

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C O N S T A N T E

DIÁLOGO ACESSO À MONITORA A função da monitoria é auxiliar em todos os momentos da produção de cada grupo. Isto inclui a pré-produção, produção e pós-produção de cada pauta. Neste processo, cabe a cada pessoa procurar a monitoria se houver dúvida na elaboração de pauta, na relevância do tema e na eventual escolha dos possíveis personagens e fontes.

Em uma disciplina sobre Direitos Cidadania, o diálogo é fundamental.

Humanos

e

Também cabe aos alunos levarem em consideração as dicas e sugestões da monitoria. A ideia é que tudo contribua para o sucesso de cada publicação e, principalmente, do resultado final.

Ao fim de cada redação, portanto, as pessoas devem enviar os textos para que a monitoria revise e faça considerações. Para que tudo ocorra dentro dos prazos e em acordo com o cronograma de cada grupo, é importante que os envios sejam feitos com, pelo menos, três dias de antecência (à publicação).

Q U E M

N Ã O

É

V I S T O ,

NÃO É NOTADO DIVULGAÇÃO De nada adianta uma produção com tanta cautela se a grupo acreditar que a pós-produção se encerra com a publicação do texto. A pós-produção é contínua, assim como o processo de postagens.

Os grupos devem se dedicar à divulgação das publicações. É importante divulgar não por obrigação, mas por orgulho do conteúdo produzido; sabendo que está oferecendo ao público o melhor possível dentro das condições de cada um.

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C R I T É R I O S

D E

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AVALIAÇÃO ATRIBUIÇÃO DE NOTAS A avaliação dos textos e consequente atribuição de notas será feita através da observação do rendimento de cada pessoa ao longo do semestre.

Contudo, para isto, alguns critérios serão adotados para que as notas sejam atribuídas de maneira justa e imparcial, segundo parâmetros de comparação entre os conteúdos produzidos pelos grupos, pelo grupo e pela pessoa, individualmente.

São eles: Os textos passaram por revisão?

A pessoa aceitava sugestões e recorria à monitoria quando necessário?

As publicações tinham conteúdo? Atendiam ao proposto ou eram meras legendas?

Houve progressão textual ao longo do semestre?

Dentro do proposto, a pessoa evoluiu seus temas? Conseguiu expandir seus horizontes e trouxe discussões pertinentes?

Houve variedade de gêneros jornalístticos ao longo das produções? A pessoa foi criativa?

A pessoa realizou uma entrevista (estruturada "pingue-pongue" - ou informal)?

T E N H A

U M

S E M E S T R E

PROVEITOSO!