Día das bibliotecas no López Ferreiro

“Videojuegos: riesgos y oportunidades”

¿A qué juegan nuestros hijos?

Videojuegos • Las tecnologías informáticas han supuesto un avance en el ámbito del entretenimiento.

• Los videojuegos ocupan un lugar importante en el ocio de los niños, jóvenes y adolescentes.

• Los juegos alcanzan dimensión internacional.

Los videojuegos movieron en España más 760 millones de euros en 2014, un 31 por ciento más que el año anterior

En España, la venta física representó 791 millones y la online un valor estimado de 292 millones. En total, durante el 2015, el consumo en el sector del videojuego en España alcanzó la cifra de 1.083 millones de euros, un 8´7% más que en el año anterior.

Actualmente los videojuegos mรกs vendidos en 2017 fueron: Grad Theft Auto V Fifa 17 Resident Evil 7 Super Mario Maker

Videojuegos: ocio y negocio • La rentabilidad está en los juegos que desarrollan y no en los reproductores o consolas.

• Las compañías de videojuegos se han convertido en las grandes dominadoras del sector del ocio.

•Con los ingresos obtenidos por los juegos, compensan el bajo precio de las videoconsolas, que salen al mercado por debajo de su precio de coste.

Centros de ocio • Las consolas tienen cada vez más prestaciones.

• Las compañías lanzan campañas de publicidad agresivas.

• Los lanzamientos de videojuegos cada vez se parecen más a los grandes estrenos del cine.

• Los hombres y las mujeres intereses distintos.  Los de deportes son preferidos por los chicos.

 Las compañías desarrollan juego orientados a las chicas.

Diversidad de juegos • Juegos de acción o arcades (Mortal Kombat) • Juegos de estrategia (Age of Empires) • Juegos de aventura (Indiana Jones) • Juegos de rol (Final Fantasy) • Juegos de deporte (Golf, PC Fútbol) • Simuladores (Los Sims) • Juegos clásicos (Ajedrez, Solitario) En muchos casos varios tipos.

combinan

características

de

Interactividad y participación La interactividad mide la relación entre el usuario y la aplicación.

Es importante valorar el grado de participación que permiten.

Tipos de participación:  Participación selectiva.  Participación transformativa.

 Participación constructiva.

Formación como personas • Los juegos no determinan los actos y pensamientos pero pueden llegar a contribuir en la formación.

• En los juegos de combate se considera la violencia como un medio eficaz para resolver los problemas.

• Hay que conocer los juegos disponibles y solicitar ayudas en la compra.

• Tenemos que jugar y aportar valoraciones.

Influencia de la violencia Diferentes posicionamientos:  Perspectiva liberal y crítica Hay que hacer caso a la ley del mercado e intervenir lo menos posible.  Perspectiva catártica.

Viendo o practicando violencia virtual no hay efectos negativos y que estos nunca han sido demostrados.

Es una válvula de escape para liberar agresividad.  Perspectiva de la causalidad directa.

Cuando ocurren hechos criminales graves derivados del uso de un videojuego.  Perspectiva de la causalidad compleja.

La agresividad está motivada por diferentes factores.

Violencia y agresividad La conducta se elabora a través de mecanismos:  Aprendizaje por observación.  Cambio de creencias y actitudes.  Desensibilización emocional.  Justificación cognitiva del proceso.  Ejemplos y modelos.  Transferencia de la agresividad a otras situaciones de la vida.

La influencia de los videojuegos se produce de múltiples maneras.

Aspectos positivos La afición de los menores por la consola, podría tener efectos positivos, según la revista Nature y otros estudios.  Mayor capacidad de controlar ambientes visuales complejos.  Agudizan el pensamiento crítico.  Mejoran las habilidades sociales.  Aumentan la capacidad de empatía.

“Los videojuegos no hacen más inteligentes como se ha insinuado.

Lo que parece ocurrir es que los más inteligentes tienden a elegir este tipo de pasatiempo“.(Juan Alberto Estallo)

Aspectos negativos • En la otra cara de la moneda están la violencia que contienen y la posible adicción.

• Los videojuegos generan agresividad mientras se juega, pero disminuye al dejarlo.

• Nos debe preocupar que acepten expresiones de brutalidad como algo normal.

• Un 45% de jugadores ha tenido problemas a causa del juego.

• Los problemas están en las actitudes violentas, sexistas, machistas, discriminadoras e intolerantes que pueden fomentar.

Uso de videojuegos • El 60% habituales.

de

los

adolescentes

son

usuarios

• La mayoría comienza a jugar antes de los 12 años.

• Es un comportamiento cultural masculino.

• Los chicos juegan el doble que las chicas, con más frecuencia, durante más tiempo y más continuo.

• Entre los 14 y 15 años se juega más intensamente.

• El 70% juega en casa y el 12% en salones de juego.

• Un 60% juega en compañía.

¿Qué es el PEGI?  

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PEGI es un nuevo código de autorregulación para los videojuegos.

Se debe gracias a la ISFE (Interactive Software Federation of Europe).

PEGI es válido en 16 países europeos:  Todos los países de la Unión Europea, a excepción de Alemania  Noruega  Suiza El objetivo es orientar a los padres del contenido que ofrecen los videojuegos y decidir si comprarlo o no.

Es un código a escala continental, ya que han tenido en cuenta toda la variedad cultural y el “funcionamiento” de cada uno de los países participantes.

La clasificación PEGI • Incluye cinco categorías de edad.

• Utiliza descriptores de contenido, si es necesario.

La clasificación PEGI (2) El lenguaje palabrotas.

El juego puede asustar o dar miedo a niños.

contiene

Miedo

Lenguaje soez

El juego contiene representaciones de, o material que puede favorecer la discriminación.

Discriminación

Sexo

El juego hace referencia o muestra el uso de drogas.

Drogas

El juego contiene representaciones de desnudez y/o comportamientos sexuales o referencias sexuales.

El juego contiene representaciones violentas.

Violencia

Algunos ejemplos

Sobre el uso de videojuegos • La afición hay que tratarla como un pasatiempo de ocio, adaptado al mundo que estamos viviendo.

• El propio sector se está autorregulando.

• Hay que educar a los menores para potenciar los aspectos positivos y poder solventar los negativos.

Consejos para los padres • Los juegos deben estar adaptados a la edad.

• Influir en los hijos, en la selección de videojuegos.

• Comprarles nosotros los juegos.

• Jugar con ellos.

• No ceder a las tentaciones de tener lo último.

• Establecer momentos dedicados al juego.

• Educarles en un uso correcto.

• Tiene que haber otras actividades en sus vidas.

• Intentar que el juego no les aísle.

Para mรกs informaciรณn http://juegoseducativosonline.blogspot.com.es

Gracias “El ánfora guarda siempre el aroma del primer vino que guardó” Horacio (Poeta latino)