MOZAIC, revista Școlii Gimnaziale ”Ioan Opriș”, Turda, Cluj

A N U L 2 0 2 1

R E V I S T A

N R . 6

M O Z A I C

Ș C O L A R Ă ȘCOALA GIMNAZIALĂ IOAN OPRIȘ TURDA

„Dacă nu te îndrepți spre ceea ce îți dorești, nu vei avea acel lucru niciodată. Dacă nu ceri, răspunsul va fi întotdeuna nu. Dacă nu faci niciun pas înainte, vei rămâne mereu în același loc.” -Nora Roberts

E C H I P A

R E D A C Ț I O N A L Ă :

C G D P H M

O A A R Ă A

O B N E R N

R D O N A T O R I : R I E L A A U R O R A I E L A I N C Z E D U Ț A L I N A Ș A N C A R M E N D A C L A U D I A

E P B B R

L A U U U

E P C R S

V I : B L A U R C A Ș M C A N

N R I K

K I R A

R U S S U

A S T I A N A U N A R L A

I S S N 2 6 0 1 - 3 4 9 5 I S S N - L 2 6 0 1 - 3 4 9 5

CUPRINS

DE VORBĂ CU PSIHOLOGUL...........................................................PAG. 5

ELEVII NOȘTRI....MARI CREATORI...............................................PAG. 7 CAPSULA ... DE SCRIERE CORECTĂ ............................................PAG. 23 DESPRE BULLYING ... INTERVIU....................................................PAG. 33 RECENZII - CĂRȚI CITITE.................................................................PAG. 35 COLȚUL MICULUI MATEMATICIAN............................................PAG. 41 ȘTIAȚI CĂ ... ?.......................................................................................PAG. 44 ILUZII OPTICE ....................................................................................PAG. 50 PERLE/SCUZE ... DE-ALE ELEVILOR...........................................PAG. 52

TOP 5 CĂRȚI, TOP 5 JOCURI......................................................PAG. 54 GALERIA MICILOR ARTIȘTI ..........................................................PAG. 59

DE VORBĂ CU PSIHOLOGUL ...

HĂRȘAN CARMEN Anul 2020 a fost un an special pentru toți datorită apariției virusului COVID 19. Realizarea cursurilor de acasă (martie - iunie) fără a avea tehnologia potrivită a fost frustrant și pentru elevi și pentru profesori.

Am folosit în exces telefon, messenger, whatssap , facebook și platforma edu24. pentru a transmite informații, a exersa abilități și a evalua cunoștințe. Nu a fost ușor!

Am crezut că lucrurile vor reveni la normal din septembrie. S-a încercat aplicarea celor mai eficiente scenarii (hibrid, - galben, verde ) pentru a nu pune în pericol sănătatea elevilor, cadrelor didactice dar și al personalului auxiliar ce-și desfășoară activitatea în școală.

Cu toate aceste încercări, la începutul lunii noiembrie am fost nevoiți să părăsim școala pentru a studia de acasă.

Ne-am confruntat cu următoarele probleme:

RESTRÂNGEREA ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE

INTERZICEREA PRACTICĂRII UNUI SPORT ÎN ECHIPĂ

LIMITAREA ACȚIUNILOR SOCIALE

PROTEJARE EXCESIVĂ

CREȘTEREA EMOȚIILOR NEGATIVE

ÎNSĂ DE ACEASTĂ DATĂ AM FOST PREGĂTIȚI PENTRU DESFĂȘURAREA CURSURILOR ONLINE.

PLATFORME

LECȚII

FOLOSITE

ATRACTIVE

ADSERVIO

INTERACTIVE

GOOGLE

COLABORATIVE

MEET

NOVATIVE

ALTERNATIVE ACASĂ JOCURI DE INTERIOR SARCINI GOSPODĂREȘTI ACTIVITĂȚI RELAXANTE DIVERSE

FELICITĂRI, DRAGI ELEVI! V-AȚI DESCURCAT FOARTE BINE ÎN PANDEMIE!

TOATE FRUSTRĂRILE GÂNDURILE IDEILE MODALITĂȚILE PRIN CARE AȚI FĂCUT FAȚĂ PROVOCĂRII -ȘCOALA ONLINE- SE REGĂSESC ÎN CREAȚIILE VOSTRE DIN ACEASTĂ REVISTĂ!

E L E V I I N O Ș T R I . . .

M A R I C R E A T O R I

E N I L N O A L A ȘCO

De când școala n-am mai vizitat, Tare cred că am uitat De băncile noastre mâzgălite Și de tablele amețite.

Diminețile de școala de demult Și-au dat ultimul cuvânt.

Iar acum Zoom-ul, Meet-ul ne-au acaparat Și acasă ne-au lăsat.

Căci după unsprezece luni de carantină Ne-am cuibărit ca o găină, În scaunul biroului obosit De atâta scris și citit.

Imediat ce te trezești Direct la calculator ești.

Cu fața-n păturică Și cu camera oprită.

Cu acest „Online” ne-am obișnuit Însă cred că toți ne-am plictisit. Și sunt sigur că am vrea, La școală a ne revedea.

C I U T U R E A N C L S V I I A

D A V I D

PANDEMIA PRIN OCHII UNUI COPIL De când este pandemie, Nu mai am copilărie!

Pandemia bat-o vina Ne-a mâncat cu carantina!

Eu la școală nu mai merg, Cu colegii nu alerg!

Stăm în casă mai mereu, Jur că-mi este foarte greu!

Mască astăzi noi purtăm, Pentru că ne protejăm!

Tare mult eu mi-aș dori, La școală să pot reveni!

Să învățăm lucruri frumoase,, Să putem ieși din case!

Mi-e dor de școală, Mi-e dor de colegi, Domnule Președinte, VREAU LA ȘCOALĂ!

Nu înțelegi?

RUSCAN KARLA CLS VC

ȘCOALA ONLINE Totul a început De la un liliac nebun.

Un chinez l-a mâncat Și o boală a luat.

Masca în școală ne-o puneam

În 2019 s-a întâmplat Iar medicii Covid-19 l-au notat.

S-a răspândit prin toată lumea, A creat harababura.

La școală nu ne-au mai lăsat, În online am continuat.

Telefoanele, tabletele și calculatoarele Au fost salvatoarele.

Și pe mâini ne dezinfectam.

Orele s-au scurtat În pauze n-am mai dansat.

Cei din online nu înțelegeau, Profesorii pe cei din clasă se axau.

Văzând situația directoarele Au adus la școală toate grupele.

Nu mult a ținut această situație, Din sute s-au făcut mii de cazuri

Din martie a început,

Și iată-ne din nou online,

Până-n iunie a ținut.

Mai somnoroși, mai dolofani.

Vara s-a mai liniștit situația, Oamenii și-au petrecut vacanța.

Școala a fost mai strictă acum, Profesorii dorind să dăm ce e mai bun.

Din toamnă a început școala

Multe teme ne-au dat

În două grupe a fost împărțită clasa.

Dar și mult ne-au ajutat.

Una-n online, una la școală Așa a mers o lună întreagă.

Acum ne punem o întrebare Ce se va întâmpla cu școala oare ?

Vaccinul anti-covid s-a descoperit Aș vrea să-i spun școlii “Bine te-am regăsit!”

Să sperăm că ne vom reîntâlni Și că această boală doar o amintire va fi!

CRIȘAN MARA CLS VII A

ȘCOALA ONLINE Știam că generația din care fac parte reprezintă ”generația schimbărilor”, însă nu m-aș fi gândit vreodată că în unul dintre cei mai importanți ani școlari, clasa a opta, vom trece printr-o situație ca această pandemie.

La început, când am aflat de acest virus am luat-o în joacă. Nu am crezut că ne va schimba radical viața de zi cu zi. Eram în clasa a șaptea, chiar mă bucuram că se vor închide școlile pentru doua săptămâni, care, din nefericire, s-au transformat într-un semestru, iar acum se face aproape un an de când suntem în acest experiment, ”școala online”.

Inițial,nici profesorii, dar nici noi, elevii, nu eram adaptați la acest mod de educație. Nu sunt puține orele pe care le-am pierdut încercând să ne conectăm, să ne rezolvăm problemele cu camerele și microfoanele sau chiar să ne înțelegem între noi, însă profesorii erau înțelegători, aveau răbdare cu fiecare, iar noi încercam la rândul nostru să îi ajutăm. Din punctul de vedere al susținerii emoționale am fost mereu încurajați. Ni s-a spus de foarte multe ori că viața continua și dupa pandemie, iar pe mine acest lucru m-a motivat. Am ales să profit de această situație în care îmi petrec majoritatea timpului în casă și să ma focalizez pe mine și pe examenul care mă așteaptă.

Pe parcurs, totul s-a perfecționat. Acum școala online este aproape la fel de eficientă ca cea fizică, dar tuturor ne lipsesc interacțiunile cu ceilalți. La școală, clasa era plină de râsete, de cântece. Cred că inclusiv profesorilor le era mai ușor. De multe ori deduceau dacă am înțeles sau nu materia după expresia noastră facială. Pauzele erau un refugiu. Jocurile, glumele ne eliberau de tot stresul adunat. Cele șase sau chiar șapte ore treceau mult mai repede ca acum. Fiind înconjurată de prieteni, orele parcă zburau.

Timpul nu stă în loc. Zilele trec, numărul cazurilor de coronavirus crește, iar eu am început să mă simt copleșită. Nu știu ce se poate întâmpla, sunt din ce în ce mai obosită, simt că nu îmi mai găsesc locul. Nu îmi vine să cred că deja sunt în clasa a opta. Acest an trebuia să fie plin de amintiri alături de colegii mei, trebuia să fie un an memorabil. În acești opt ani, aproape noua, am legat conexiuni atât de strânse încât suntem precum o familie, iar doamna dirigintă este cea căreia i se datorează în mare parte aceste conexiuni. Nu pot concepe momentul în care nu voi mai face parte din această clasă, această familie.

Totodată, simt stresul datorat examenului care se aproprie cu pași repezi. Acum, în prag de absolvire încep să privesc cu alți ochi toată situația. Anul acesta este menit să îmi decidă o mică parte din viitor și voi face tot ce pot ca să îl fac mai bun.

BUCUR ȘTEFANIA CLS VIII C

ȘCOALA ONLINE Școala online... Cine s-ar fi gândit vreodată, că de la mersul zilnic la școală și trezitul la ora șapte, vom ajunge să ne trezim la ora opt fără câteva minute și să fim dependenți de calculator, fără de care să nu putem face școală? Cine s-ar fi gândit că așa dintr-odată totul se va schimba și nu va fi ca înainte?

Odată cu această pandemie, parcă totul s-a oprit în loc. Parcă s-a făcut o magie. Pentru mine, această nouă metodă de învățare, școala online, nu a venit foarte frumos. Nu știu...

Parcă nu mai e la fel ca înainte. Și poate acum te gândești, citind acest articol: „- Oare acestei fete chiar nu îi place școala online? Oare chiar nu s-a săturat să meargă așa în fiecare zi la școală? Prin frig, prin căldură...” Ei bine, să știi, chiar nu m-am săturat să merg la școală. Știi de ce? Pentru că, pe lângă faptul că în online nu înțelegi așa de bine ca și când mergeai la școală, în timpul lecțiilor online nu te poți întâlni cu colegii și prietenii tăi și pe lângă toate astea riști să ai dureri de ochi. Dacă mă întrebi pe mine, eu zic că nu îmi place școala online și motivele sunt menționate mai sus. Nu știu... Acum că scriu acest articol, îmi aduc aminte cu drag si cu dor de momentele în care ieșeam afară în pauze și ne jucam și eram supărați când intram în clase. Și când ne rugam de profesori să ne ducem afară și până la urmă se lăsau convinși și bucuroși mergeam afară. Sau de momentele tensionate din clasă dinaintea testului la matematică sau la română și de liniștea deplină din momentele testului sau momentele în care profesorii ne certau că nu am învățat și multe alte momente superbe de care acum nu mai avem parte. Mi-e foarte dor să merg la școală și să râd cu prietenii prin pauze. Acum că ai ajuns să citești până aici acest articol, tot nu ești de acord cu mine? Tot nu vrei sa mergi la școală? Eu chiar vreau. Și sper ca măcar din semestrul al doilea să putem merge la școală. Ei! Cam asta a fost părerea mea... Sper să citești în continuare și la finalul articolului să îți schimbi părerea despre școala online dacă îți place sau nu.

Am cerut și părerea tatălui meu despre școala online, deoarece voiam să ascult și părerea unui adult, să văd școala online prin ochii unui părinte. Ei bine... Și tata este de acord cu mine. Deoarece, spune el, era mult mai ușor să înțelegem la școală. Și este foarte grea acomodarea cu noul sistem. Și tata speră ca din nou să merg la școală și crede că este mult mai bine așa.

DEAC ALEXANDRA CLS VII A

PANDEMIA Era o zi normală pentru oameni. Pe planeta Marte existau extratereștrii care pregăteau în laborator un plan diabolic pentru a se răzbuna pe oameni. Aceștia doreau să îi gonească de pe planeta Pământ, deoarece îi credeau ciudați cu cele opt degete uriașe și cu culoarea pielii. Într-o zi în laborator extratereștrii au creat un virus. Aceștia s-au gândit să îl numească Covid-19. A doua zi, aceștia s-au gândit să îl răspândească pe planeta Pământ.

La știrile de seară, oamenii au aflat că se confruntă cu un virus extrem de puternic ,numit Covid-19. Acest virus este extreme de agresiv, iar 50 de persoane au fost infectate.

Pentru pământeni se vor aplica noi reguli, aceștia vor sta în carantină cinci săptămâni.

Extratereștrii au reușit să creeze panică în rândul muritorilor, însă în cele din urmă capetele încoronate ale planetei Pământ s-au gândit că este absolut necesar să se calmeze și să găsească un antidot pentru a învinge virusul.

Pământenii au cercetat luni întregi, iar în cele din urmă au găsit vinovații, aceștia au pus la cale un plan pentru a distruge virusul . În cea de –a doua zi, pământenii i-au invitat pe extratereștri într-o pădure unde au întocmit un tratat de pace. Aceștia au fost invitați ca oaspeți de onoare pe planeta Pământ .

GOIA ALEXIA CLS IV C

ȘCOALA Școala ne învață Să fim buni în viață.

Cuminți și silitori De părinți ascultători.

Ne învață să citim Și să socotim, Cum să respectăm Și să ne rugăm.

Profesorii sunt fericiți Când copiii sunt cuminți, Și când obțin rezultate Foarte bune la toate.

G R I N D E A N C L S V I I A

C Ă T Ă L I N

VIITORUL Viitorul apropiat...

Nu e tare-n depărtat! În curând eu voi avea O mașină doar a mea.

Ea nu va merge pe șosea, Ci repede va zbura.

Trotuarul nu va mai fi așa, Ci scări rulante va avea.

Toată lumea fericită o să fie, Cu noua tehnologie, La școală în loc de caiete, Vor exista numai tablete.

Clasa a-VII-a A

P E T R I Ș O R C L S

V I I A

D A R I A

FAMILIA MEA Eu am o familie numeroasă Cu doi căței Și o mare casă.

La parter e bunica La etaj e mămica; La parter e bunicul La etaj e tăticul.

Tușica face engleza Iar Puiu face franceza.

In orice zi, Fiecare învață, Orice lucru ar fi.

C H E R E J I C L S I I I A

M I H A E L A

COPILĂRIA-I O COMORĂ M-am gândit eu într- o zi Să creez niște poezii Dar cu una mă mândresc Cu copilăria pe care încă o trăiesc.

Cât timp fluturii zboară Să ieșim, și noi pe afară Bine noi să ne hrănim Ca oameni mari să devenim.

Prostioarele ce le facem Mititele, mititele Își fac loc și ele Zi de zi tot mă gândesc...

Hai să nu mai greșesc Mie îmi place fericirea , bucuria și iubirea Cânt și joc cu armonia, Copii, hai să ne trăim copilăria!

B U T A Ș C L S V A

M I R U N A

IUBIREA MAMEI

Mama e-nțelegătoare, Chiar și iubitoare, Ea mă-nvață Lucruri care le voi ști pe viață Cu un chip de înger păzitor, Mă mângâie până-n zor.

Aș vrea să-i culeg trei stele, Să o-mbrățisez cu ele.

Zi și noapte mă păzește, Chiar de rău mă ocrotește.

C H E R E J I C L S I I I A

M I H A E L A

BUNICA Bunica mea, îmi este dor, De vremea când erai în viață Să îmi citești, să îmi spui povești Iar eu să adorm la tine în brațe!

Am să-mi aduc mereu aminte De glasul tău duios și bun Cum mă-nvățai să iau aminte Să fiu mereu corect și bun.

Acum te-aștept târziu în noapte, Să vii în visul meu Să-mi dai acel sărut pe frunte Pe care mi-l dădeai mereu!

G H E O R G H E C L S V B

M E D E E A

CÂNTEC DE SEARĂ

Cerul nopții e-nstelat, Foarte, foarte-adevărat.

Stelele au înflorit, Noaptea, noaptea s-a trezit.

Oamenii se-nchid în case Și se culcă-n miez de noapte. Și le spune tuturor: Somn ușor, copiilor!!

C H E R E J I C L S I I I A

M I H A E L A

CUM E PRIMĂVARA?

Sosit-a primăvara E răspândită-n toată țara...

Ghioceii vestesc Un lucru care e firesc Copiii aleargă fericiți Și sunt tare multumiți Că-i soare afară, Nu ploaie amară...

Animale se nasc Iar vacile pasc..

C H E R E J I C L S I I I A

M I H A E L A

REȚETA UNEI COPILĂRII FERICITE Cantități:

Blatul

500 g de mamă ;

500 g de tată;

Se amestecă cele 500 g de mamă cu cele 500 de g de tată și cu 400 g de sănătate.

400 g de sănătate;

Se adaugă treptat cele 200 g de cărți și toată

300 g de bucurie;

cantitatea de bucurie. Amestecul se

200 g de cărți;

omogenizează folosind tradiționala lingură de

150 g de teme;

lemn, cu multiple utilizări.

100 g de mișcare;

În continuare, se completează cu 150 g de

150 g de jocuri;

teme însoțite de 100 g de mișcare, iar, la sfârșit,

100 g de prieteni;

pentru un gust intens aromatizat, se inserează

6/7 excursii cu amicii sau cu ușor câte o xcursie până se ajunge la cifra 7. colegii ;

Compoziția se întinde pe o foaie de bunătate

200 g de credință;

presărată cu multă iubire și respect, după care se

100 g de generozitate.

dă la copt pe drumul vieții, la foc potrivit.

Crema Într-un castron de calitate, se pun 150 de g de jocuri și 100 g de prieteni care se amestecă bine, cu mișcări domoale pentru a evita formarea unor cocoloașe de invidie sau de ceartă, iar apoi se pun și 100 g de mișcare.

Amestecați, nu stați!

B U T A Ș C L S V A

M I R U N A

Glazura 100 g de credință și 100 g de generozitate se amestecă continuu până când textura devine sinonimă cu desăvârșirea, fiind numai bună de întins.

CAPSULA...

DE SCRIERE CORECTĂ

A vorbi despre limba în care gândești,

a

gândi – gândire nu se poate face decât numai întro limbă – în cazul nostru a vorbi despre limba română este ca o duminică.

Nichita Stănescu

NUMERALUL Dragi cititori, Vă invit să descoperiți câteva din tainele numeralului. Este necesar să scriem și să vorbim corect pentru că numai astfel ne arătăm respectul pentru limba noastră dulce ca mierea.

Îl folosim la feminin atunci când se referă la substantive

În formulele de exprimare a orei, numeralele cardinale se

feminine: Clasa a douăsprezecea · Douăsprezece mii de lei

scriu cu cifre arabe: ora 1/ 11/ 21/ 2 , dar se citesc ora unu/ unsprezece/ douăzeci și unu, două. În formulele de scriere a datei, numeralele se scriu cu cifre arabe și/ romane.

Pentru indicarea lunii, se folosește numeralul ordinal, iar pentru an, numeralul cardinal, pentru indicarea zilei se folosesc ambele tipuri de numerale: Numeralul ordinal masculin pentru prima zi a lunii: 1.III.2021 sau 01.03.2021, se citește întâi a treia două mii douăzeci și unu, și nu unu a treia Pentru zilele de 21 și 31 ale lunilor, tradiția limbii literare recomandă forma de masculin, adică 21 mai se citește ( douăzeci și unu mai) Pentru zilele de 2, 12 sau 22 ale lunilor, se pot folosi fie formele de masculin ale numeralelor, fie cele de feminin ( DOOM2): doi/ două februarie, doisprezece/ douăsprezece mai, douăzeci și doi/ douăzeci și două iunie

Numeralul aflat în construcții de aproximație Corect: Deschis între 9 și 20/ Deschis 9-20 Greșit: Deschis între 9-20

Greșeli de scriere și de pronunție Corect

Greșit

Al zecelea

al zecilea

Al o sutălea

al o sutelea

Dificultăți Numeralul ordinal întâi așezat după substantiv are două forme corecte, conform DOOM2: clasa întâi/ întâia, recomandată fiind prima formă.

O altă noutate a Gramaticii limbii române este scrierea numeralelor ordinale. Se acceptă scrierea tradițională: secolul al XX-lea și scrierea doar cu cifre romane sau arabe: secolul XX, secolul 20.

Pentru numeralele mari se poate folosi scrierea cu formanți și cifre arabe: a 50-a aniversare.

Bibliografie:

Gramatica Academiei Române, 2005

PROF. PREDUȚ ALINA

ONLINE The year 2020 was, in my opinion, pure insanity. From the Covid-19 pandemic to Donald Trump, it was chaos. But even in chaos we can find solidarity and friendship.

Last year was unique not only because of the pandemic, but also because of the quarantine period. That changed us. During that quarantine period we all had a lot more time for ourselves and some of us were able to learn new skills or discover things we didn't know about ourselves. For example. I started writing, I, the guy who the previous year absolutely hated anything related to writing. That is one example of how this pandemic changed me.

On a different note, even if I was locked indoor, both literally and figuratively, I never felt closer to my friends. We chatted and played together.

Sure, we couldn't meet in real life, but at least we could meet up in games. That made me realize something. I had never appreciated going out, until I lost that chance.

On the topic of family, I and my parents used to travel a lot, and last year... not so much, that included visiting our relatives, my grandparents and other people that I don't really know. I will end this on a slightly happier note! A few months ago my parents got Covid, and I didn't. We, literally, had to split the house in two, Fortunately everything turned out all right!

MAIOR RADU CLS VIII A

UNIVERSUL MEU PARADOXAL Nimic nu mă poate aduce înapoi. Ieri, azi și mâine nu sunt momente consecutive.

N-o să te mint, Știu ce va urma. Văd asta în ochii tăi: o crimă s-a produs în mintea mea, în momentul în care mi-ai spus, am oprit timpul în loc pentru tine...

Vezi zidul? Doar asta mă desparte de adevăr. E un zid de minciuni, deci nu-l pot dărâma.

Stau în ploaie și privesc în jurul meu neputincioasă. Stau zece pași, apoi merg pe loc. După toate astea ,poți să vii tu la mine și să-mi spui că am condus noaptea aceea prin ploaie până la balconul tău, ca să-ți spun tot ce s-a întâmplat acum trei ani, și să aflu de fapt că nu erai acasă? Unde ai plecat? Să cauți singur adevărul? Nu-l vei afla niciodată, fiindcă e în mintea mea. Ea este precum un seif cu un cod. Îl știu doar eu. Doar eu știu ce se află înăuntrul acelei cutii cu secrete întunecate. Tu poți doar să presupui ce se află acolo. Dar îți dau un indiciu: nu te lua după mărime, pentru că dacă ai face asta ai fi la mii de km. depărtare de adevăr. Acolo, se află ceva mult mai mare și mai dureros decât ți-ai putea imagina.

Nu știu ce-ai făcut, cât timp eu am consumat tot aerul din acea încăpere, toată cerneala, toată hârtia și rațiunea din mine, scriind versuri pentru tine. După toate astea ,stau lângă pat și mă tot gândesc ce să fac.. . Mă aplec după chitară și încep să cânt, Simțind cum îmi revin din acea durere apăsătoare. Apoi privesc pe geam: niște fantasme cenușii încolțiră cerul, sufocându-l, într-un final. Orice urmă de viață se șterse de pe fața pământului. M-am încălțat, mi-am luat rapid o geacă pe mine și am ieșit afară...sau înăuntrul a ceea ce părea a fi atunci, o lume paralelă cu a noastră.

Despre asta am scris până acum. Atâtea lucruri exprimă această limbă pe care nu mulți ajung s-o cunoască cum trebuie. Asta mă inspiră să scriu compuneri la română, să rezolv ecuații la matematică, să înțeleg mentalitățile de la istorie. Cântă, cântă până când nu mai poți și te prăbușești...totuși, în ultimele clipe privești în stânga și-ți vezi chitara, care parcă te face să te ridici, să te așezi din nou pe scaun și să iei ziua de la început...

Nu era nimeni pe scenă când am ajuns, doar locuri libere, o scenă cu un scaun. Mă așez și privesc în jur. Nimic altceva nu mă definește mai bine: să mă audă cum strig zeci de oameni, dând totul din mine, până la ultima suflare și...dar stai, nu e nimeni în sală. Să fi vorbit singură până acum? Dacă aș fi întrebat-o pe profesoara mea de matematică, cu siguranță mi-ar fi spus că da. În schimb, dacă aș fi întrebat-o pe profesoara mea de română mi-ar fi spus: Nu, niciodată nu ești singură, niciodată vorbele tale nu se vor pierde în vânt, uitate de pe fața pământului...nu-ți face griji.

Poate ar trebui să mă opresc din a gândi și să încep să urlu în întuneric, știind că măcar nu văd ce se află acolo,dar mereu se află ceva,iar acel ceva mereu mă va asculta.

Atunci când îmi pierd mințile scriind texte pentru tine, nopți întregi (fiindcă doar atunci am inspirație) simt că nimeni nu-mi mai manipulează deciziile. Nu-mi place să aștept, asta mă face să înnebunesc tot mai tare. De obicei, merg drept, dar când sunt în preajma ta, simt că mă prăbușesc într-un infern de amintiri neînțelese și nestudiate de mine încă. Chiar dacă uneori am impresia că lumea mă tratează precum o marionetă, nu mă las niciodată, mereu aflându-mă într-un fel de clădire ciudată, cu uși infinite, majoritatea închise. Încerc tot timpul când dau de greutăți să găsesc una deschisă, ca să pot scăpa din acel coșmar care tot încearcă să ajungă în realitatea mea perfectă și s-o distrugă.

Acum urmează să-ți povestesc ce am tot scris eu în momentul când am văzut lumea aceea paralelă cu a noastră, când scriam nopți întregi pentru tine și când mi se părea că vorbesc singură pe stadion, dar de fapt abia atunci începeau să ajungă spectatorii la reprezentația mea de vise îndrăznețe: Nu e nimic care să mă poată aduce înapoi, doar muzica, care mă face să prind aripi, printre visele pe care mi le închipui mereu că se vor împlini. Mă simt așa liberă când o ascult, îi înțeleg cuvintele , pășesc spre ea, simțind cum mă ridic din întuneric, că pot face orice vreau.

Muzica este singura limbă fără gramatică, reguli sau criterii după care trebuie s-o înveți.

Ea este modelul nostru în viață: Doar nu credeai că ar trebui să fie o persoană, nu? Te poartă în lumi nesfârșite, precum o carte. Exprimă atât de multe lucruri: emoții, sentimente, confuzii, priceperi, gânduri, rațiune, refuzuri, regrete, anomalii, universuri paralele cu lumea noastră. Ea e chiar lângă tine și nici măcar n-o vezi.

Mereu când sunt tristă ascult muzica mea preferată și lacrimile de supărare se transformă în mod paradoxal în lacrimi de bucurie .Dar și când sunt fericită și ascult o melodie tristă, ochii mei plâng, încercând cumva să reziste tentației de a da afară toate gândurile negative. Și să știi că tot ceea ce am scris până acum a fost în timp ce ascultam muzică, doar ca să vezi diferența. Această lume a sentimentelor se remarcă în fiecare melodie. E senzația aceea când te afli pe scenă, în fața a mii de oameni, doar tu și chitara ta. O apuci cu grijă, acordând-o, iar apoi începi să dai totul din tine. Simți cum ritmul accelerează, cum mulțimea te aclamă ,și bați cât de tare poți din picior, simțind cum tot aerul din plămânii tăi se risipește în vânt, degetele tale o iau razna, corzile vibrează ,și vibrează din ce în ce mai tare. Apoi ritmul încetinește ,dându-ți răgaz să iei o gură de aer.

Ea este și va fi mereu o parte din mine, pe care promit solemn că n-o voi uita NICIODATĂ.

CRIȘAN DARIA CLS VIII A

”SĂRAC” ȘI FERICIT Trăia odată, într-un oraș pe nume Efeodor, o femeie foarte bogată. Aceasta se numea Iustina. Ea era foarte arțăgoasă și se răstea la fiecare om care încerca să vorbească cu ea. Casa Iustinei avea 23 de camere, cu toate că în acea casă locuia doar ea. Aceasta plângea în fiecare zi fără un motiv anume. Pe lângă pasiunea ei de a colecționa pietre scumpe, acesteia îi mai plăcea foarte mult să călătorească. Într-o zi, Iustina s-a gândit că ar vrea să meargă pentru a cincea dată în Paris. Așa că șia rezervat un avion. În timpul zborului, ea se uita pe un site cu bijuterii. Acesta era site-ul unui magazin care se afla în Paris. Femeia avea de gând să sune la magazinul respectiv pentru a-și rezerva un colier pentru când ajunge în Paris. Zis și făcut.

Când a ajuns în Paris, s-a dus direct la magazin să-și ridice coletul. Dar când a întrebato pe doamna de după tejghea, aceasta i-a răspuns: - Îmi pare rău, dar ați ajuns prea târziu așa că am dat colierul altcuiva.”

Imediat cum auzise aceste cuvinte, Iustina izbucni în lacrimi. Apoi, ieși din magazin trântind ușa. Mergea pe străzile Parisului și bombănea ceva, dar nimeni nu înțelege ce spune. Se înroșise la față și mai dădea cu piciorul în stâlpii pe care îi vedea.

Cum mergea ea așa pe stradă observă un grup mare de oameni, așa că s-a dus și ea să vadă despre ce este vorba. I-a dat la o parte pe toți oamenii care îi stăteau în cale. Dar și-a dat seama că ei se uitau la un om al străzii. Dar acest om cânta foarte frumos la chitară. Apoi, femeia a plecat dezamăgită din acel loc și a luat-o spre hotelul unde și-a rezervat o cameră pentru două zile.

A doua zi, Iustina a decis să viziteze un muzeu. Cum mergea prin oraș l-a văzut pe omul de ieri ce cântă la chitară. De data asta, ea îl urmări pentru că i s-a părut ceva foarte ciudat la el. L-a urmărit toată ziua și a fost uimită de ce a văzut pe parcursul zilei. Prima dată a văzut că bărbatul dormea pe o bucată de carton. Apoi, a mai observat că bucătarii îi dădeau mâncare destul de des. Pe urmă, a văzut că omul cânta la chitară din oră în oră. Oamenii care treceau pe lângă el îl salutau foarte prietenos, de parcă ar fi fost prieten cu tot Parisul. Iar seara, când cerul se întuneca, omul se întindea pe spate și scria ceva într-un carnețel roșu. Dar ceea ce i se părea Iustinei cel mai ciudat era faptul că l-a văzut pe acesta zâmbind și râzând toată ziua, indiferent de ce făcea. Iar când îl vedea câte un cetățean parcă se luminează la față.

A doua zi, Iustina s-a dus la un restaurant să vorbească cu bucătarul de-acolo: -Domnule, de ce oferiți atâta mâncare scumpă unui om al străzii?

-Te referi cumva la Josh? a întrebat bucătarul.

- Nu știu cine e Josh, dar știu că este vorba de un om care doarme pe un carton și căruia îi place să cânte la chitară.

- Josh nu e un simplu boschetar! El este inima orașului. Josh mi-a schimbat radical viața.

El ne-a învățat pe toți ce înseamnă fericirea adevărată. În fiecare an de Crăciun, ne adunăm toți pe lângă el să ne încălzească sufletul cu niște colinde cântate la chitară.

- Oaauu! Chiar e minunat, spuse Iustina.

Apoi Iustina iese din restaurant. Dar ea mai avea un nelămurire. Cum de omul e atât de sărac și totuși atât de fericit. Așa că și-a făcut curaj și s-a dus și l-a întrebat: - Nu vă supărați, aș vrea să știu cum puteți fi mereu atât de fericit și să îi faceți și pe alții fericiți ?

Josh s-a întors brusc către Iustina și i-a aruncat o privire aspră.

-Ooo! Iartă-mă, dragă. Am crezut că sunt cei de la televiziune, a spus Josh. Iustina rămase încremenită.

Josh a continuat: - De ce nu aș fi fericit? Am totul. Am dragostea si mila lui Dumnezeu. Am viață. Pot vedea. Pot mirosi. Pot simți. Și multe altele. Vezi tu, eu am toate acestea, dar dacă L-aș avea doar pe Dumnezeu, ei bine, în continuare aș avea totul. Tu mă crezi sărac, dar, eu sunt foarte bogat. Iubirea, blândețea, bunătatea, mila, acestea sunt bogății, acestea aduc fericirea și pacea. Obsesia de lucrurile materiale este doar un gunoi care te cufundă cu totul în întuneric. Știi ceva?... Tu erai fix persoana pe care voiam să o văd. Iustina s-a uitat la el nedumerită.

-Știu că tu erai supărată pentru că nu ai mai putut să îți cumperi acel lănțișor. Ieri am trecut pe lângă magazinul cu bijuterii și am văzut lănțicul era disponibil. Așa că mi-am luat toți banii pe care îi aveam de la Crăciunul trecut, pentru că le cânt oamenilor colinde la chitară ,dar mult mai mulți bani au pus oamenii din oraș, pentru că s-au oferit și ei să pună.

Apoi l-am cumpărat. Josh îi pune colierul la gât. Iustinei i-au dat lacrimile.

După aceea Iustina l-a luat de soț pe Josh. Mai apoi ei au vândut casa cu 23 de camere și au luat o casă cu cinci camere. Au donat bani pentru copiii din Africa și pentru operațiile celor bolnavi.

Acum au 12 copilași. Și au trăit fericiți. Până să-l întâlnească pe Josh, Iustina avea sufletul ca o stâncă de piatră înghețată și avea o minte irațională, dar acum Iustina are o minte luminată, acum sufletul ei este ca o miere sau ca o poiană însorită cu un cer senin deasupra, fluturi albaștri, triluri încântătoare și o sumedenie de flori parfumate acompaniate de muuuuuultă bunătate.

ROȘU SILVIA CLS VIII A

DESPRE BULLYING...

INTERVIU CU MEDIATORUL ȘCOLAR ILEA MARIANA Bullying-ul a devenit în ultimii ani un fenomen foarte popular în rândul copiilor și al adolescenților. El reprezintă comportamentul abuziv, realizat în mod repetat și cu intenție directă sau indirectă, care duce la prejudicierea fizică sau pshică. Această problemă a câștigat din ce în ce mai multă atenție, datorită noilor modalități, prin care aceștia se pot hărțui cum ar fi: internetul, telefonul mobil și rețelele de socializare. Așa că, am decis să dezbatem 1. Care credeți dumneavoastră că sunt cauzele

această temă, alături de doamna psiholog.

bullying-ului?

Cauzele cel mai des întâlnite în școli sunt: 3..

- lipsa de empatie a agresorului

Care sunt tipurile de bullying?

- egocentrismul

Există mai multe tipuri care se pot întâlni: verbal, fizic,

- superficialitatea relațiilor umane

social sau cyberbullying.

- diferențele sociale și rasiale

Bullying-ul verbal constă în injurii, amenințări, porecle,

- dezechilibrul dintre forțele agresorului și ale

insulte și șicanări. Cel fizic se poate manifesta prin:

victimei

intimidare fizică, hărțuire, simularea violenței (ridicarea pumnului, lovire, împingere) și distrugerea lucrurilor. Se regăsește și bullying-ul social care se referă la lezarea

2.

Cum se manifestă acesta?

Fenonenul de bullying poate fi prezent în orice

reputaților și a relațiilor cuiva, incluzând bârfitul, punerea unei persoane într-o situație stânjenitoare, folosirea

grupuri de comunitate: în grupuri sociale unde

sarcasmului la adresa cuiva sau excluderea.

persoanele interacționează unele cu altele: la școală, la locul de muncă, în familie sau în mass-media. Se creează o stare de conflict care nu poate fi depășită decât dacă se conștientizează existența fenomenului.

4..

Care sunt consecințele bullying-ului?

Bullying-ul are efecte negative asupra sănătății victimei și a familiei acesteia, atât pe

. 5.

Cum putetm opri acest fenomen?

Este foarte important ca toți factorii de decizie:

termen scurt, cât și pe termen lung. Izolarea socială

părinții, profesorii, dar și autoritățile să coopereze

este, de asemenea, o urmare alături de afecțiuni

pentru a întelege acest fenomen. Este nevoie ca

ale pielii, tulburări de somn, dureri de cap sau chiar

bullying-ul să fie luat în serios. În primul rând,

dureri musculare

părinții trebuie să fie foarte atenți la comportamentul copilului. Ei trebuie să observe dacă este ceva în neregulă cu copilul lor și să vorbească cu el, arătâdu-i empatie, suport și întelegere. De asemenea, trebuie să existe o colaborare strânsă între familie și școală prin organizarea unor dezbateri pe această temă.

6..

Cum ar trebui să procedeze victima?

Victima bullying-ului ar trebui de îndată să aducă la

7.

Odată cu tehnologia acest fenomen s-a

cunoștința familie, a profesorului diriginte și a

extins și în platformele social-media. Cu ce este

psihologului școlar acest aspect. De asemenea, este

diferit de bullying-ul normal?

Agresiunea din mediul online, numită și

important să evite colegii violenți, să aibă încredere în forțele proprii și să știe că are mereu de partea ei

cyberbullying este hărțuirea cu ajutorul

familia, școala și prietenii.

calculatorului sau a telefonului mobil. Și aici se pot întâlni mai multe tipuri, dintre care amintim: copierea identității, agresiunea pe site-uri web, pe bloguri sau agresiunea prin votare pe internet. Cyberbullying-ul poate lăsa amprente digitale și înregistrări care se pot dovedi utile pentru a diminua fenomenul propriu-zis, acest lucru constituind diferența fundamentală dintre acestea.

Pentru stoparea acestei probleme trebuie să te gândești de două ori înainte de a distribui ceva online, deoarece poate fi folosit de cineva pentru a-ți face rău. Setările de

. 8.

confidențialitate de pe rețele de

Care ar fi sfaturile dumneavoastra in

socializare ar trebui citite, înțelese și urmate.

legătura cu comportamenul agresorului?

Comportamentul agresorului poate fi determinat de educație precară, inferioritate și lipsa totală de empatie. La rândul lui, agresorul are nevoie de consiliere, pentru că și el ar putea prezenta probleme care să îl influențeze să adopte o astfel de atitudine. Un bun exercițiu ar fi jocul de rol, astfel încât agresorul să devina victima.

I N T E R V I U P A P C L S

R E A L I Z A T

B L A N C A V I I A

M A R I A

D E

RECENZII...

CĂRȚI CITITE DE NOI

RAZBOIUL CARE MI-A SALVAT VIATA

Autorul: Kimberly Brumbaker Bradley A mai scris: Ziua în care am învățat să trăiesc, Am scris noaptea în jurnal, Războiul care m-a învățat să trăiesc, Fighting Words.

Cartea a apărut în anul 2016 Editura: Arthur Tradusă din engleză de Iulia Arsintescu Vârsta recomanadată (personal) 10-14 ani

În această carte este vorba despre o fată pe nume Ada care, împreună cu fratele ei mai mic, Jamie, trebuie să treacă prin mai multe încercări. Ada s-a născut cu un picior olog, iar mama ei era crudă cu ea, nu o lăsa să iasă din casă și o bătea. Întâmplările aveau loc de-a lungul celui de-al doilea război mondial. Toți copiii din Londra au fost evacuați într-un mic sătuc unde Ada si Jamie o întâlnesc pe Susan care era îngrijitoarea lor pe timpul războiului. Trec împreună prin multe peripeții și învață multe lucruri noi!

Personal mi-a plăcut enorm și o recomand cu căldură!!! Am plâns, am râs… cartea asta creează dependență, Îmi vine să o mai citesc odată. În schimb, nu mi-a plăcut când copiii erau bătuți de către mama lor, mi se făcea milă. Eu, având frate, am trăit toate emoțiile lor, mă puneam în locul acestora și mă gândeam cum aș gestiona eu unele situații.

Cartea e superbă și are și o continuare care și ea, de asemenea, e minunată. Cine iubește să citească, merită! Sper din tot sufletul să o citiți!!

ȘERBĂNESCU IULIA CLS VII A

Autorul: Chris Grabenstein

EVADARE DIN BIBLIOTECA DOMNULUI LEMONCELLO

Iubesc oamenii, frumosul din jur, natura și cuvintele. Zâmbetele, râsetele zglobii și ironiile fine sunt cele care îmi dau puls zilnic. Sunt într-o continuă mișcare, un mic titirez care provoacă valuri năstrușnice alături de fratele meu.

Evadare din biblioteca domnului Lemoncello este prima carte care m-a ținut cu sufletul la gură după mult timp. Este o carte de aventură și mister special concepută pentru copii, potrivită atât pentru fete, cât și pentru băieți cu vârsta de până în 12 ani. Încă de pe coperta cărții putem observa câțiva copii aflați într-o bibliotecă , iar în centrul imaginii se afla chiar domnul Lemoncello. Copertă cartonată? Bibliotecă? Cum să spun „pas” acestui roman? Nu am cum. Cartea este concepută din 56 de capitole și are 365 de pagini.

Când personajul principal, Kyle, află că dr. Yanina Zinchenko, bibliotecara șefă, a recondiționat biblioteca publică din Alexandraville și, cu ocazia deschiderii publicului larg și iubitorilor de lectură și aventuri, oferă invitații pentru o noapte petrecută în clădire cu jocuri la discreție pentru doisprezece copii de doisprezece ani, băiatul este hotărât să fac parte dintre cei doisprezece norocoși acceptați la inaugurare. Și pentru a face cartea mai captivantă îl invită pe domnul Luigi Lemoncello , creatorul celor mai captivante jocuri video pentru copii , pentru a fi gazda lor și a-i însoți în aventura. Pentru toate acestea , tot ce trebuiau să facă era să scrie un eseu. Printre cei doisprezece copii aleși se numără și Kyle Keeley. Biblioteca nu era una obișnuită. Cupola ei rotundă era alcătuită din ecrane gigantice pe care se derulau informații și imagini din cărțile expuse pe rafturi iar roboții mișunau aranjând cărțile în bibliotecă.

Cei 12 copii participă la un joc de Escape Room: trebuie să evadeze în 24 de ore dintr-o bibliotecă ultra modernă și ultra securizată, dezlegând misterele, descifrând indiciile și respectând, în același timp, o singură regulă – să aibă grijă de aproapele său. Ceea ce începuse ca o simplă vizită în bibliotecă devine mai târziu un joc care presupune evadarea din bibliotecă .

Miza concursului este una foarte provocatoare pentru toți: câștigătorul va fi imaginea firmei domnului Lemoncello în toate reclamele timp de un an alături de acesta . Pe parcurs , între copii se creează alianțe și rivalități, formându-se doua echipe, conducătorii fiind Charles Chiltington si Kyle Keeley. Unii înțeleg că doar lucrând în echipă pot câștiga acest concurs. Când una dintre echipe greșea , cealaltă primea indicii. De aceea , in carte găsim mai multe ilustrații cu diferite indicii. Pe tot parcursul, echipa lui Charles are un avantaj .Care sa fie echipa câștigătoare ? Vă las pe voi să descoperiți citind această carte minunată. Să nu uităm că aparențele pot fi înșelătoare .

Se aud zvonuri că în carte există un puzzle ,care este pentru aventurierii ce citesc cartea,.

Eu l-am descifrat. Oare voi veți reuși să dezlegați misterul primei idei a domnului Lemoncello?

Este o carte de 5 stele deoarece oferă mai multe informații care vă pot dezvolta cultura generală.

GRELUȘ CĂTĂLIN CLS V B

Autorul: Alec Blenche , consilier în nutriție și fondatorul ViațaVerdeViu.ro.

Cartea are un număr de 120 de pagini și a fost publicată în noiembrie 2016 la Editura Curtea

ERUS ȘI VALEA RĂBDĂRII

Veche, iar minunatele ilustrații au fost realizate de către Doina Zavadschi.

Răbdarea? Ce este răbdarea? Și mai ales de ce trebuie să avem răbdare?

Suntem recompensați dacă o avem? Răbdarea este o virtute, iar cei care învață cum să o aibă, devin niște oameni înțelepți. În această minunată carte vom călători alături de Erus, eroul nostru, și vom învăța împreună cu el cum să o dobândim.

Cartea se adresează copiilor între 5 și 12 ani dar și adulților care doresc să redescopere copilul din ei.

Autorul spune povestea lui Erus, un mic prinț singur la părinți, răsfățat și cumva diferit față de restul copiilor care trăiește fericit și fără griji, bucurându-se din plin de roadele pământului. Până într-o zi când soarele nu mai strălucește pe cer, apele sunt tulbure, nu mai cresc fructe și legume, oamenii devin triști și plini de răutate și nimic nu mai este la fel ca înainte. Pentru a afla de ce soarele nu mai strălucește pe cer și pentru a putea readuce lumina și bunăstarea în Lumea Bună, Erus este nevoit să plece într-o călătorie, la îndemnul celor cinci cavaleri din Ordinul celor Nouă. Această călătorie se dovedește a fi aventura vieții lui în care își face prieteni noi și din care trebuie să învețe o lecție foarte importantă, și anume cea a răbdării.

GRELUȘ CĂTĂLIN CLS V B

Povestea devine captivantă încă din momentul în care Erus este nevoit să treacă singur prin temuta Vale a Răbdării, desculț, pentru ca valea să îl simtă și el să se conecteze cu aceasta. Drumul se dovedește unul plin de neprevăzut, de învățăminte și povețe dar și de momente hazlii în care băiețelul va învăța ce este răbdarea, trecând prin aventuri care mai de care mai neobișnuite. Personajele cu care se întâlnește micul prinț, locurile prin care trece sunt atât de frumos descrise purtându-l pe cititor într-o lume de basm. Lecțiile pe care Erus le primește pe parcursul aventurii îl vor ajuta nu numai să trecă de Valea Răbdării ci și în viitor.

Autorul le dă cititorilor sfaturi importante despre cum să își dezvolte un comportament ecologic corect, dar și obiceiuri alimentare sănătoase, despre cât de valoroasă este familia și prietenii și nu în ultimul rând despre cât este de important să înveți să ai răbdare.

DE CE SĂ CITESC CARTEA? Pentru că este una dintre cele mai frumoase cărți atât pentru copii cât și pentru părinți. Dacă încă nu v-ați dat seama, cartea este scrisă de un autor român care ne invită pe toți într-o călătorie în care este vorba despre curaj, despre prietenie, despre cum să facem cele mai bune alegeri și despre sănătatea noastră, dar și a naturii.

Fragmente/Citate „ - Cu toții suntem buni, numai că avem nevoie de o șansă să ne arătăm bunătatea!... Iar tu Erus, ești ca soarele ascuns după nori. Ești plin de strălucire, dar nimeni nu te poate vedea din cauza norilor!” ” Fără răbdare, oamenii și-ar dori orice aici și acum: ar vrea să mănânce deja leguma crescută din sămânța plantată în urmă cu câteva minute sau un copil ar vrea să termine imediat școala pe care tocmai ce-a început-o. Dar lucrurile necesită timp și muncă. Armonia și siguranța domnesc în lume atunci când oamenii sunt răbdători, nu se plâng, nu critică și-i iartă pe cei din jur.”

MOȘ RAREȘ CLS V B

C O L Ț U L M I C U L U I

M A T E M A T I C I A N

Știința se întreabă: „Ce este universul și cum funcționează?” Mitologia se întreabă „De ce există un univers și ce înseamnă pentru mine, familia mea, comunitatea mea, oamenii mei și zeii mei?”

Există o enormă diferență între perspectiva noastră și cea a vechilor egipteni. Nu doar atunci când vine vorba despre matematică, ci despre întreaga viață.

Matematica egipteană s-a născut din nevoia locuitorilor de pe marginea Nilului de a măsura terenurile inundate de fluviu. Geometria egipteană se reduce la aceste măsurători și calcule de distanțe și de unele arii și volume.

Posibil egiptenii antici au fost prima civilizație care a practicat artele științifice. Întradevăr, cuvântul chimia a derivat din cuvântul Alchimia, care este numele vechi al Egiptului. Încă Egiptenii timpurii au început să înregistreze modelele fazelor lunii și anotimpurile, atât din motive agricole, cât și religioase.Foarte devreme în istoria egipteană inspectorii faraonilor au folosit măsurători bazate pe părți ale corpului, pentru a măsura terenuri și clădiri.

Se crede că egiptenii au introdus cel mai vechi sistem zecimal de numerație, bazat pe zece degete de la mână, cel puțin încă din anul 2700 î.Hr.

Sistemul de numerație egiptean, era unul simplu, numerele de la 1 la 9 fiind reprezentate prin linii verticale

Restul numerelor aveau diferite simboluri.

De exemplu, 10 era reprezentat de un simbol ce ar putea sugera un mâner sau o toartă:

Numărul 100 era reprezentat de o spirală. Ca și în cazul zecilor, numărul 200 însemna 2 de 100 și deci era reprezentat de două spirale. Numărul 300 era reprezentat de 3 spirale etc.

Numărul 1000 era reprezentat de o floare de lotus, numărul 2000 de două flori de lotus etc.

Numărul 10.000 era reprezentat printr-un simbol ce aducea cu un deget, iar 100.000 era reprezentat printr-un simbol ce sugera un mormoloc.

Fracțiile erau importante în lumea antică pentru tranzacțiile comerciale. În Egiptul antic, fracțiile au fost, de asemenea, reprezentate diferit decât în prezent. De exemplu, 2/5 a fost scris ca 1/3 + 1/15. Fracțiile erau întotdeauna reprezentate ca părți unitare sau fracții cu un numărător de 1.

Toate fracțiile lor aveau numărătorul 1, cu 2 excepții: 2/3 și 3/4. Aceste fracții unitare sunt cunoscute în istoria matematicii ca fracții egiptene. Acestea era notate prin simbolul special , care desemna numărătorul.

Nu se cunosc numerele negative. Operațiile numerice erau înmulțirea, împărțirea, adunarea și scăderea, care era considerată numai când rezultatul ieșea pozitiv.

Matematica Egiptului vechi nu cunoștea teoreme generale și nici demonstrații, însă se deduce din construcția piramidelor că egiptenii cunoșteau o formă restrânsă a teoremei lui Pitagora și anume că 32+42=52.

Calendarul egiptean avea o precizie surprinzătoare pentru acele vremuri: anul avea 12 luni de câte 30 de zile, plus alte 5 zile de sărbătoare. O zi era împărțită în 24 de intervale egale, iar o săptămână avea 7 zile. O săptămână începea în ziua lui Sabbaoth (numele deriva dintr-un cuvânt ce însemna “armată”), adică sâmbăta.

Papirusul Rhind, numit astfel după numele egiptologului scotian Alexander Henry Rhind care l-a cumpărat la Luxor în 1858, are o lungime de 6m pe o lătime de 3 1 dintr-un metru; a fost scris de scribul Ahmes pe la 1650 î. Chr. Acesta afirmă că el copiază un document de data de 200 de ani. Acest papirus conține 87 de probleme, fiind o colecție de probleme rezolvate care promite cititorului “un studiu adânc al tuturor 7 lucrurilor, o privire asupra a tot ceea ce există, cunoașterea tuturor secretelor obscure”.

GRELUȘ CĂTĂLIN CLS V B

ȘTIAȚI CĂ...

· În caz de foamete, mormolocii de broască se pot devora între ei, recurgând la canibalism?

Găurile negre cu o masă stelară sunt așteptate a se forma atunci când o stea foarte masivă se colapsează la sfârșitul ciclului de viață?

Există o specie de meduze care sunt biologic nemuritoare?

Atunci când o stea rămâne fără combustibil aceasta moare, iar straturile exterioare ale acesteia sunt aruncate în spațiu?

Turnul Eiffel, construit între anii 1887-1889, trebuia să fie demontat după 20 de ani de la construirea acestuia?

Primul calculator electronic de uz general (ENIAC) a fost prezentat publicului la 14 februarie 1946? ·Filmul cu desene animate are o istorie mai lungă decât filmele cu imagini reale, cu oameni sau animale?

Prima ediție a Jocurilor Olimpice a avut loc vara, în 1896?

Dumitru Prunariu a fost primul român care a zburat în spațiu, pe 14 mai 1981?

ȘOMLEA MĂDĂLINA CLS VII A

· Ascensorul a fost inventat in anul 1850? · Perlele se topesc în oțet? · Albul este cea mai sigură culoare pentru automobile? · Singura pasăre din lume care cântă și în timpul zborului este ciocârlia?

· Ochii tăi se mișcă de 80 de ori pe secundă?

· 11 % dintre oameni sunt stângaci? · Mihai Eminescu a scris poezii până în ultimele clipe ale vieții? În ciuda problemelor sale de sănătate, Mihai Eminescu a scris poezii până în momentul morții. Când a fost dus la autopsie , halatul în care murise poetul a fost luat de admiratorii săi. Într-unul dintre buzunare se afla un mic carnețel. În acesta, erau scrise ultimele sale poezii : Viața și Stele în cer.

· Oamenii puternici sunt cei care…….în liniște merg înainte și care reușesc să ascundă cele mai profunde dureri în spatele unor simple zâmbete?

ȘCHIOPU ROXANA CLS V B

·

VIPERA CU CORN Este declarată specie strict protejată din cauza scăderii

dramatice a numărului de exemplare în ultimul secol si a distrugerii habitatelor?

Hrana preferată este reprezentată de rozătoare mici și diferite specii de șopârle. Se împerechează primăvara, în lunile aprilie-mai, iar puii se nasc în toamnă, în număr de 4 - 7?

·

CROITORUL ALPIN E o insectă relativ mare, cu lungimea de 15-38 mm. Corpul este alungit, de culoare gri-albastră, cu pete negre pe elitre și antenele lungi, care pot depăși lungimea corpului (ajungând la 50-55 mm)?

Adulții sunt activi în zilele însorite, dar pot apărea și la crepuscul?

Preferă pădurile bătrâne (cu diametrul trunchiurilor de peste 20 cm), uscate și însorite?

Se întâlnesc pe arbori sau pe grămezi de bușteni recent tăiați, precum și pe inflorescențe, în special de umbelifere, unde se hrănesc cu polen?

Adulții pot fi întâlniți din luna iunie până în luna septembrie?

· FLUTURAȘUL DE STÂNCĂ Este o pasăre cu penajul frumos pictat care face parte din familia Sittidae, a păsărilor care trăiesc în copaci și pe stânci în zone montane. Deși preferă regiunile stâncoase și canioanele, în sezonul de reproducere se retrage în zona alpină pentru clocit?

Are penajul predominant cenușiu, pe cap, pe spate și partea ventrala. Aripile prezintă pe tectricele alare câte o pată bine evidențiată de un roșu-aprins atât de splendidă încât pasărea a fost numită și prudărașul-purpuriu. Aripile au buline albe și galbene, iar în timpul zborului sau când își deschide aripile pare un fluturaș frumos colorat care zboară sau poposește pe stâncă?

COCAN SERGIU CLS V B

·

MUMIFICAREA NATURALĂ

Egiptenii obișnuiți nu își permiteau procesul scump al mumificării, în care

echipe întregi de oameni special pregătiți se îngrijeau de conservarea corpului defunctului, într-un proces care se întindea uneori pe 50-60 de zile. Înfiorătoarea mumie a Necunoscutului E, cunoscută și sub denumirea de «mumia care țipă», a provocat multă vreme confuzie în rândurile cercetătorilor” Acum, savanții cred că și-au dat seama de ce mumia pare atât de ciudată: există posibilitatea ca aceasta chiar să fi țipat în momentul în care și-a pierdut viața. Hawass a precizat că testele AND au confirmat o teorie potrivit căreia mumia era probabil prințul Pentewere. Acesta fusese condamnat la moarte și probabil a fost spânzurat pentru rolul său în asasinarea propriului tată, Ramses al III-lea, care a domnit în secolul al XII-lea î.Hr.

Igiena orală a fost importantă pentru egiptenii antici care au inventat ceva asemănător cu pasta de dinți.

Ei afoloseau un amestec de ingrediente, cum ar fi pulberea de copite

IGIENA ORALĂ

de bivol, cojile de ouă, piatră ponce și cenușă pentru a se spăla pe dinți.

Igiena dentară era atât de importantă, încât mumiile erau îngropate împreună cu scobitori alături de ele, toate pregătite pentru viața de apoi.

PĂRUL

· Un faraon niciodată nu își lăsa să fie văzut părul, el întotdeauna purta o coroană sau un acoperământ pentru cap numit nemeș (un acoperământ de pânză cu dungi, făcută celebră de masca de aur a lui Tutankhamon din pictura de mai sus). Cu toate acestea, sunt multe indicii că faraonii, nobilii și preoții preferau să se radă pe cap, iar mulți din ei purtau peruci pentru a se proteja de soare.

De asemenea, egiptenii antici preferau să se bărbierească și să înlăture părul de pe corp, probabil în scop igienic. O cauză care făcea necesară îndepărtarea părului, atât de pe cap cât și de pe corp, putea fi și clima aridă din Egipt

În Egiptul antic, pânza fără îndoială era cea mai răspândită țesătură, ea ajuta oamenii să se simtă confortabil în căldurile tropicale.Pânza era făcută din planta de in prin

ÎMBRĂCĂMINTEA

răsucirea fibrelor din tulpina plantei. Îmbrăcămintea egipteană era bogată în culori și era creată pentru a face corpul să simtă cât mai răcoros în deșertul fierbinte.

Probabil anume din acest motiv, copiii până la șase ani nu purtau haine., dar purtau bijuterii cum ar fi: brățări, coliere și accesorii pentru păr. Țăranii, muncitorii și alte persoane cu o poziție socială modestă de multe ori, de asemenea, nu purtau nimic. Sclavii, la fel, deseori lucrau goi. Bărbații în Egiptul antic purtau așa numitele fuste Shendyt, pe când îmbrăcămintea femeilor era mai conservatoare.

Femeile purtau adesea rochii simple numite kalasiris, cu o lungime până mai jos de glezne.

·

Știai că multe dintre obiectele de uz casnic pe care le folosim azi au fost inventate sau perfecționate semnificativ de vechii egipteni? Printre acestea se numără cheia și lacătul, pieptenii, foarfecele, perucile, machiajul, deodorantul, periuța de dinți și chiar și pasta de dinți.

Marea Piramidă din Gizeh, singura minune antică pe care o mai putem admira în prezent, este alcătuită din 2.300.000 de blocuri individuale de piatră, fiecare cu o greutate de aproximativ 2.5 tone.

Egiptenii își mumificau animalele de companie. Deoarece îmbălsămările erau scumpe, un animal mumificat indica faptul că proprietarul său l-a considerat special. În plus, multe dintre mumiile animalelor de companie erau îngropate alături de proprietari, în mormintele acestora.

GRELUȘ CĂTĂLIN CLS V B

ILUZII OPTICE

·

Iluzia șarpelui sau mișcarea aparentă Se întâmplă pentru că există prea multă informație transmisă în diferite părți ale retinei în același timp. Toate aceste detalii sunt trimise deodată către cortexul vizual, ceea ce creează confuzie și păcălește creierul, spunându-i că vede o imagine în mișcare, când, de fapt, nimic nu se mișcă.

Iluzia tablei de șah cu câteva puncte albe pe ea ne dă impresia de adâncime spațială.

Chiar dacă nu există o explicație universal acceptată, cei mai mulți specialiști tind să creadă că efectul este dat de întreruperea modelului și de dorința creierului de a vedea un model uniform.

BUTAȘ MIRUNA CLS V A

C

N I V

T E T

·

DOMNITORUL VESTIT LUPTĂ

APĂRĂ

LĂUDAT

CÂȘTIGĂ

ȚARA

MIHAI

CU

UNEȘTE

IUBIRE

VITEAZUL

POP ELISA CLS IV A

PERLE/ SCUZE...

DE-ALE ELEVILOR

EVIT ASCULTATUL

NU AM CAMERĂ

POT STA ÎN PAT

NU AM MICROFON NU FUNCȚIONEAZĂ CAMERA/MICROFONUL CONEXIUNEA ESTE CU PROBLEME

NU AM SCRIS TEMA NU AM ÎNCĂRCAT

NU A

SARCINA LA TIMP

FUNCȚIONAT PLATFORMA

NU M-AM

PLATFORMA E

TREZIT

BLOCATĂ

LA TIMP

NU INTRU LA TIMP LA ORĂ VREAU SĂ IES MAI REPEDE DE LA ORĂ

GRELUȘ CĂTĂLIN CLS V B

NU AM PRIMIT LINK-UL TREBUIE SĂ MERG UNDEVA

TOP TOP TOP TOP

TOP CĂRȚI

CLASA A VI A

·

1.

Amintiri din copilărie, de Ion Creangă

2.

Operațiunea Iepurașul, de Sally Gardner

3.

Zâmbește, de Raina Telgemeier

4.

Povești la telefon, de Giani Rodari

5.

Nic Năstrușnic, de Francesca Simon

COCAN SERGIU CLS V B

TOP CĂRȚI

CLASA A VII A

1.Harry Potter, de J.K Rowling ( volumele 1-8)

Seria Harry Potter este una fascinantă. Este plină de aventuri și mistere. Fiecare are câte un alt mister și o altă aventură. Am citit toate volumele, dar în acest caz și filmele le-am văzut si acelea sunt foarte frumoase, dar cărțile sunt mai sentimentale mai detaliate față de filme. În toată seria este vorba despre toți anii lui Harry la Hogwarts și de toate intâmplările petrecute cu Hermione și Ron. Cei trei au fost împreună peste tot cât timp au fost la Hogwarts.

Eu recomand cu încredere această serie:))

2. Vraja spinilor, de Margaret Rogerson În această carte este vorba despre o fată pe nume Elisabeth care este ucenică într-una dintre bibliotecile responsabile de păstrarea în siguranță a grimoarelor, cărți vii pline de magie întunecată a vrăjitorilor, cu cât sunt mai puternice cu atât grimoarele sunt mai puternice, însă Elisabeth a crescut in bibliotecă cu ele. Atunci când un grimor scapă, Elisabeth reușește sa il captureze, însă nu are niciun martor care să îi poată susțină povestea. Însă este acuzată de sabotaj și trimisă in capitală pentru a fi judecată, un tânăr Vrăjitor, Nathaniel primește sarcina de a o escorta, însă cei doi trebuie să învețe să lucreze în echipă.

Lumea ficțională a cărții este deosebită, mi-a făcut plăcere să o citesc, o recomand.

3.Colț Alb, de Jack London Mi-a plăcut această carte enorm de mult, mi-a făcut plăcere să o citesc. În special, sfârșitul cărții care mi-a pus zâmbetul.

Din această carte, am învățat faptul că și un om plin de ură și asprime poate iubi.

4.Fata care a băut luna, de Kelly Barnhill De cealaltă parte a zidurilor orașului se întinde Mlaștina plină de pericole, unde trăiește Xan, bătrâna care, an de an, ia copiii aleși pentru sacrificiu și îi duce tocmai în celălalt capăt al pădurii unde îi lăsa în grija oamenilor din Orașele Libere. Pe drum, Xan îi ține pe copii la piept si le dă să bea lumina stelelor. O dată, o singură dată, din greșeală, bătrână hrănește o fetiță cu lumina lunii, dându-i astfel puteri magice neînchipuit de mari și legânduși pe vecie destinul de al fetei care a băut luna.

Este o carte foarte frumoasă merită citită.

5. Amintiri din copilărie, de Ion Creangă Această carte e foarte amuzantă și plină de aventuri și năzdrăvenii. Este una dintre cărțile mele preferate.

VASINC ILINCA CLS VII B

TOP JOCURI ·

1.

V-ați ascunselea

2.

Rațele și vânătorii

3.

Nouă lemne

4.

Leapșa

5.

Mâța înghețată

COCAN SERGIU CLS V B

GALERIA MICILOR ARTIȘTI

LA APUS ...

CASONI BIANCA CLS VII A

G U R A T A

DEMETER DIANA CLS A VII A

A U T O P O R T R E T

DRĂGAN NICOLAE ANTONIA CLS A VII A

FLORI

POP CĂTĂLIN ALEXANDRU CLS A V A

APUS POP CĂTĂLIN ALEXANDRU CLS A V A

COPACUL MEU POP CĂTĂLIN ALEXANDRU CLS A V A