5.5.7 Modelo escarabajo Técnica útil para redactar y analizar textos. El modelo del escarabajo, como una técnica para el desarrollo de ideas, nos ayuda a delimitar y analizar posibilidades de una manera rápida y efectiva. En cierto modo es un modelo que nos invita a pensar y a ser creativos. Cada una de sus fases nos conducirá a una solución congruente ya que no es posible divagar ni alejarnos del objetivo, como lo hace la famosa técnica de la lluvia de ideas. En el análisis y soluciones de problemas, el modelo nos permite ver objetivamente un problema para encontrar soluciones justas y adecuadas, tanto en el nivel empresarial como en el social, el familiar y otros. Se debe tener en nuestra mente para encontrar redes asociativas de la palabra o tema que unen los campos semánticos en torno a una idea. 5.5.7.1 Fases del modelo 1. Anotar la idea en el cuerpo del escarabajo y escribir a su alrededor, en las patas y antenas, las palabras que sugiere. 2. Agrupar las palabras en campos o bloques semánticos. Las palabras pueden participar en varios campos. 3. Seleccionar, jerarquizar y discriminar de los campos semánticos y las palabras de cada uno, según su importancia y prioridad que se les quiera dar en el discurso. 4. Enfocar la idea de acuerdo con uno o mas puntos de vista. 5. Establecer características del punto o puntos de vista, para desarrollar y reforzar el texto. 6. Redactar el texto a partir de las palabras y los campos semánticos seleccionados. 7. Titulario de forma que atraiga al lector. 8. Utilizar enlaces.
CRITERIO Excelente a muy bueno Usa una variedad de oraciones completas y párrafos desarrollados con ideas creativas, claras y bien sustentadas; uso apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está coherentemente organizado con una secuencia lógica de las ideas. Bueno a regular Surge una variedad de oraciones completas y creativas; párrafos con cierto desarrollo; uso apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está organizado de manera entrecortada con una secuencia de ideas lógicas pero incompletas. Deficiente a pobre Hay uso predominante de oraciones completas, poco redundantes con uso apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está organizado de manera confusa, sin una secuencia lógica de ideas. Muy pobre Las oraciones están incompletas, son redundantes, con pocos o sin mecanismos coherentes. El escrito está desorganizado sin la capacidad de comunicar sus ideas.
NIVEL
PUNTUACIÓN OTORGADA
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