MAYORGA_CARLOS_PSYCHOLOGY_II_PORTFOLIO

Sixth Semester

September 2018 Februar2019

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EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II Sixth Semester

September 2018–February 2019

Contenido Universidad Técnica de Ambato ................................................................................................ 3 Misión ......................................................................................................................................... 3 Visión .......................................................................................................................................... 3 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación ...................................................................... 4 Misión ......................................................................................................................................... 4 Visión .......................................................................................................................................... 4 Perfil de Egreso........................................................................................................................... 5 1.

Trabajo Colaborativo........................................................................................................... 7

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Trabajo Práctico ................................................................................................................ 13

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Trabajo Autónomo ............................................................................................................ 18

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Proyecto Integrador de Saberes (PIS) ............................................................................... 24

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Prácticas Preprofesionales ................................................................................................ 29

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Reflexión ........................................................................................................................... 30

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Autor: Carlos Daniel Mayorga Gaona

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Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes, competentes con visión humanista y pensamiento crítico a través de la docencia, la investigación y la vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento, respondiendo a las necesidades del país.

Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

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Autor: Carlos Daniel Mayorga Gaona

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Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural.

Visión La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación se constituirá en una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos.

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Sílabo https://humanaseducaciononline.uta.edu.ec/pluginfile.php/179743/mod_resource/content/ 1/EDUCATIONAL%20PSYCHOLOGY%20II_SILLABUS_18-19.pdf

Programa Analítico https://humanaseducaciononline.uta.edu.ec/pluginfile.php/190580/mod_resource/content/ 1/EDUCATIONAL%20PSYCHOLOGY%20II_ANALITICO_18-19.pdf

Guías PAE

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Perfil de Egreso Al concluir la Carrera de Idiomas los estudiantes demostrarán haber adquirido y desarrollado las siguientes competencias, capacidades, habilidades, destrezas y desempeños como resultados de su formación profesional: 1. Usa el idioma inglés a un nivel B2 del Common European Framework.

2. Maneja competentemente los métodos y estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma inglés según las exigencias del Teaching Knowledge Test (TKT) 3. Diseña programas o cursos específicos y sus respectivos materiales didácticos.

4. Elabora materiales didácticos mediante la utilización de NTIC´s.

5. Transforma el contexto educativo a través de la práctica de valores.

6. Genera escenarios de aprendizaje significativos dando lugar a la investigación participativa, el aprendizaje basado en problemas y el trabajo en equipo.

7. Maneja leyes y reglamentos de Educación Ecuatoriana.

8. Aplica técnicas de valoración de los aprendizajes, así como también de su propio desempeño docente.

9. Manejo de los aspectos sociales, intelectuales y psicológicos de los estudiantes para promover el aprendizaje.

La Carrera de Idiomas adopta como instrumentos de evaluación interno del perfil de ingreso dos simulaciones de exámenes con estándares internacionales. Siendo así, Teaching Knowledge Test (TKT) test de acreditación internacional para la enseñanza del inglés y Test of English as a Foreign Language (TOEFL) para la competencia comunicativa. Para ello la Coordinación de Carrera de Idiomas organizará dentro de los módulos optativos seminarios taller de preparación para dichos tests, los mismos que podrán ser aprobados a partir del séptimo semestre.

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1. Trabajo Colaborativo

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II” FIRST PARTIAL Sixth Semester

TOPIC: Base Legal

Student: Mayorga Gaona Carlos Daniel

AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II” SECOND PARTIAL Sixth Semester

TOPIC: Defining Disabilities

Student: Mayorga Gaona Carlos Daniel

AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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2. Trabajo Práctico

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II” FIRST PARTIAL Sixth Semester

TOPIC: Barriers to Learning

Student: Mayorga Gaona Carlos Daniel

AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II” SECOND PARTIAL Sixth Semester

TOPIC:

Student: Mayorga Gaona Carlos Daniel

AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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3. Trabajo Autónomo

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II” FIRST PARTIAL Sixth Semester

TOPIC: Hearing Impairment

Student: Mayorga Gaona Carlos Daniel

AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS MODALIDAD PRESENCIAL

“EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II” SECOND PARTIAL Sixth Semester

TOPIC: Intellectual Developmental Impairment

Student: Mayorga Gaona Carlos Daniel

AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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4. Componente Teรณrico

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5. Proyecto Integrador de Saberes (PIS) Trabajo final del PIS (Carreras Nuevas)

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6. Prรกcticas Pre profesionales Informe Final de Prรกcticas pre profesionales

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7. Reflexión The “Universidad Técnica de Ambato” main mission is to educate and graduate critical thinkers and socially responsible citizens who can contribute to shape a rapidly evolving world.

Educational Psychology II is a course I have taken at “Carrera de Idiomas.” This subject has given me the opportunity to further improve my four language skills: listening, speaking, reading and writing. Therefore, in this essay I will discuss; the important things I have learned and also how this subject relates to the exit profile and the Educational Model of the UTA.

The syllabus of Educational Psychology II mainly focuses on preparing students to develop useful strategies in order to handle different situations when a student has special needs.

One thing I noticed throughout the semester is the vast diversity that exists. This subject has allowed me to open my eyes and when the time is right be prepared and not be taking by surprise because all students need equal treatment.

The exit profile of the “Carrera de Idiomas” states upon completion of the program students will demonstrate that they have acquired and developed the following competencies, abilities, skills and performances as a result of their professional training. The first one is learning different ways to manage all kinds of intellectual and psychological aspects of the students. I also have acquired new methods and methodological strategies for teaching which will allow me to manage social intellectual and psychological aspects of students to advocate learning in them.

The Educational Model of the UTA mentions that it will train competent professional leaders with a humanistic vision and critical thinking through teaching. Making a connection with Educational Psychology II is on point because throughout the semester I was able to work collaborative with my peers. This also has enabled me to see the perspective of others from the good to the bad as a way to enrich myself with the new knowledge. Furthermore, as you know problem solving can be difficult and sometimes tedious. I can now say with certainty I feel more comfortable confronting different kinds of problems with ease. These aspects will surely come in handy when I finally venture into the real world as a teacher to forge future generations.

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In conclusion, Educational Psychology II has permitted me to acquire new knowledge to come closer to accomplishing the exit profile of the “Carrera de Idiomas� In addition, the Educational Model of the UTA in other words will foster a creative and collaborative environment that stimulates the intellect future professionals to inspire and allow them to use their imagination at their full potential for a better world.

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