I samband med starten av Högskolans två huvudprocesser
och övrig verksamhetsuppföljning. Högskolan har under 2021
för kvalitetssäkring genomfördes en utbildning om Högskolans
framförallt arbetat med ojämställda karriärvägar, fördelning av
kvalitetssystem för all personal vid akademierna. Utbildningen
forskningsmedel, sexuella trakasserier, jämställdhet i undervis-
hade ett upplägg enligt principer för studentaktivt lärande.
ningen samt att jämställdhetsperspektiv ytterligare integreras i
Förutom att öka personalens kunskap om Högskolans kvalitets-
styr- och ledningsprocesser.
policy och kvalitetsäkringsprocesser innefattade utbildningen
Insatser gällande arbetet med jämställdhetsintegrering
att kollegiet fick framföra förslag på hur Högskolan kan arbeta
som genomförts under året är bland annat ett projekt gällande
proaktivt med kvalitetssäkring i den löpande verksamheten.
genusmedveten fördelning av forskningsmedel, workshops
Utfallet var mycket positivt och personalens förslag kommer
med professorskollegiet om samma ämne samt beslut att
att användas i Högskolans vidare arbete med att utveckla kva-
årligen genomföra utbildning för akademiska ledare i normer
litetskulturen i verksamheten.
och inkludering.
Högskolan har sedan 2018 saknat en central funktion för
Arbetet med jämställdhetsintegrering har under 2021 fortsatt
kvalitetssamordning. För att stärka kvalitetssäkringsarbetet
med insatser som driver till ökad jämställdhet gällande förut-
inrättade och tillsatte Högskolan under 2021 en roll som central
sättningar, processer och resultat. Alla chefer genomgår en
kvalitetssamordnare med omfattning 60 % av heltid.
obligatorisk kurs i genus och jämställdhet i organisation som motsvarar 4 hp. Målet med utbildningen är att skapa handlings-
Jämställdhet och lika villkor
beredskap i organisationen för att upptäcka och problematisera hur genus konstrueras på strukturell, institutionell och individuell nivå i den akademiska organisationen. Genom att under utbild-
Universitet och högskolor ska fortsätta arbetet med jämställdhetsintegrering i syfte att verksamheten ska bidra till att nå de jämställdhetspolitiska målen (skr. 2016/17:10), t.ex. i fråga om lika möjligheter till karriärvägar, könsbundna studieval och genomströmning. Varje universitet och högskola ska fortsätta arbeta utifrån en lärosätespecifik plan med utvecklingsbehov, mål och aktiviteter som lärosätet avser att vidta samt beskriva på vilket sätt jämställdhet ska integreras och bli en del av lärosätets ordinarie verksamhet, exempelvis i lärosätets styrprocesser.
ningen inventera den egna verksamheten utifrån ett intersek-
Åtgärder och resultat utifrån planen ska redovisas och tillgängliggöras.
arbete kring lika villkor och arbete mot diskriminering vid sin in-
tionellt genusperspektiv får kursdeltagarna identifiera åtgärder för jämställdhetsintegrering i den egna verksamheten. Dessa åtgärder integreras sedan i verksamhetsplanerna. I enlighet med arbetsmiljöplanen har samtliga chefer även utbildats om våld i nära relationer (VINR) och en rutin för agerande vid kännedom om att en medarbetare utsatts för VINR är under framtagande. Nyanställda medarbetare har informerats om Högskolans troduktion och nya chefer informeras genom en utbildningsinsats vid chefsintroduktionen. I de högskolepedagogiska kurserna,
Högskolan använder begreppet lika villkor som ett paraplybe-
vilka är obligatoriska för alla nyanställda lärare, ingår moment
grepp där demokrati, mänskliga rättigheter och rättvisa ska
om normmedveten pedagogik, studentbemötande och tillgäng-
genomsyra all verksamhet. Begreppet innefattar samtliga delar
lighetsfrågor med diskrimineringslagstiftningen som grund. Även
av tillgänglighets-, inkluderings- och jämställdhetsarbetet och
samtliga tentamensvärdar har genomgått främjandeutbildning
ingår i Högskolans olika styr- och ledningsprocesser samt i
avseende normmedvetenhet och diskrimineringslagens krav.
kvalitetsarbetet. Lika villkor innefattar samtliga delar av det
Studentambassadörerna har under året utbildats i normmed-
främjande och förebyggande uppdraget i enlighet med diskri-
vetenhet och inkludering. Det fokus som finns på olika åtgärder
mineringslagens krav på aktiva åtgärder. Arbetet med lika villkor
för jämställdhetsintegrering, som inkluderar så kallade genus-
utgår från, utöver nationella lagar, förordningar och föreskrifter,
medvetna hållplatser i studentrekryteringsprocessen, kommer
lärosätes specifika styrdokument. Högskolan arbetar strategiskt
fortsatt att utvecklas kommande år. I marknadsföringsarbete för
för inkludering, jämställdhet och tillgänglighet och har som över-
studentrekrytering finns jämställdhetsperspektivet med vid val av
gripande mål att alla som studerar eller arbetar på Högskolan
bilder, representanter för utbildning och i beskrivande texter. Som
ska ha samma villkor och möjligheter och det återspeglas tydligt
vägledning i detta arbete finns en policy för normmedvetna bilder.
i kärnvärden, utbildnings- och forskningsstrategi, arbetsmiljömål och verksamhetsplaner. Det systematiska främjande och förebyggande likavillkorsarbetet inom Högskolan är integrerat i generella styr- och ledningsprocesser. I dagsläget är arbetet med att utarbeta insatser gällande jämställdhetsintegrering en del av ordinarie process för budget- och verksamhetsplanering och mål och aktiviteter anges i akademiernas och förvaltningens verksamhetsplaner och följs årligen upp i samband med årsredovisning
18
|
HÖGSKOL AN I G ÄVLE • ÅRSREDOVISNING 2021
