Portafolio Dibujo III - ULima - Camila Chumacero

PORTAFOLIO

DIBUJO III Camila Chumacero Gálvez Profesores: Veronica Paola Rossado Espinoza Gustavo Alfredo Pulido del Castillo

Facultad de Ingeniería y Arquitetura Carrera de Arquitectura - Diseño Arquitectónico Ciclo 2021-2

“ La arquitectura es una expresión de valores.

- Norman Foster.

Ilustracion

Fuente: Retocada a partir de https://www.behance.net/gallery/15323783/Architects-in-vectors por Camila Chumacero

TABLA DE CONTENIDO

01 02 03 04 05

EP1-1 | REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA

Pág. 01

Procedimiento

Pág. 01

EP1-2 | REPRESENTACIÓN DE PROYECTOS 1/50

Pág. 07

Procedimiento

Pág. 08

EP2-1 | REPRESNTACIÓN 2D-3D CON REVIT

Pág. 12

Procedimiento

Pág. 13

EP2-2 | REPRESENTACIÓN 2D-3D NIVEL PROECTO CON REVIT Procedimiento

Pág. 19

EFINAL | REPRESENTACIÓN PROYECTO CON REVIT

Pág. 24

Procedimiento

Pág. 25

Pág. 20

NOMBRE DEL CURSO: DIBUJO III

DOCENTES: Rossado Espinoza, Verónica P. / Sección 322 - 323 Pascal De Marzo, Ramiro / Sección 322 Pulido del Cas�llo, Gustavo / Sección 323

SUMILLA: Es una asignatura teórico- prác�ca donde se desarrollará gráficamente la representación del proyecto arquitectónico en toda su extensión tanto en dos dimensiones (plantas, cortes elevaciones) y en tres dimensiones (axonometrías, perspec�vas etc.).

Asimismo, se desarrollarán planos de detalles construc�vos. Las técnicas u�lizadas serán dibujo manual y dibujo automa�zado para la representación tridimensional.

OBJETIVOS DEL CURSO : Obje�vo general: Capacitar al estudiante en la aplicación de la técnica gráfica a par�r del desarrollo de lenguajes y códigos técnicos de expresión de dibujo arquitectónico u�lizando herramientas digitales.

Obje�vos específicos: Representar con lenguaje técnico una realidad tridimensional en expresión bidimensional mediante una herramienta digital.

Desarrollar dibujos tridimensionales por medios digitales, como base para desarrollar vistas adicionales a los planos técnicos complementados de forma manual, obteniendo una alta calidad de expresión.

Usar herramientas digitales tanto para la expresión gráfica tridimensional como para denotar las cualidades del proyecto arquitectónico. Desarrollar con mayor rigor y disciplina el lenguaje técnico arquitectónico pasando de planos a nivel de anteproyecto a planos a nivel de proyecto. 

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METODOLOGÍA: La metodología de la asignatura se desarrolla de manera teórica – prác�ca mediante estrategias de enseñanza aprendizaje virtual.

Se desarrollan los conocimientos previos para el desarrollo de representación de proyectos.

La evaluación es con�nua, mediante la realización de tareas y trabajos durante el desarrollo de la clase y fuera de ella.

Las evaluaciones son constantes durante todo el desarrollo del semestre, las tareas �enen un porcentaje en las notas parcial y final, de acuerdo a su grado de complejidad.

Al comienzo de cada unidad de aprendizaje se desarrollarán los aspectos teóricos sobre el tema, los alumnos cuentan con separatas, fichas y material educa�vo.

Los alumnos tendrán a disposición material gráfico exclusivamente diseñado por los docentes del curso, a fin de estandarizar la simbología en la representación de proyectos.

La información teórica complementaria se brindará con la debida an�cipación.

Las clases serán grabadas para su revisión en cualquier momento.

Las referencias y materiales para el desarrollo del curso serán indicados por el docente según el avance de la asignatura.

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A

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Fuente: https://www.archdaily.com/922309/f-residence-gosize?fbclid=IwAR0W8CsJmZEMenxiRT5RzutWDJlmxbXutvWec5DLdzZUi1p1mSsso0pQc7s

CRITERIOS RIBA: CG1/CG3/CG5/CG8/CG9 | Semanas 01-03

EP1 | REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA

ESCRIPCIÓN:

Representación de 2 plantas y 2 cortes esc. 1/75.

El alumno representará un modelo arquitectónico de dos pisos, con valoración y imbología correcta.

Archivo de impresión valorada en PDF y archivo de autocad Desarrollará 2 cortes a nivel a nivel de anteproyecto.

BJETIVOS:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Aprender a expresar y crear digitalmene diseños arquitectónicos en planta y orte, respetando la simbología arquiectónica.

U�lizar adecuadamente el lenguaje arquitectónico a una escala 1/75.

U�lizar apropiadamente los principales omandos de dibujo, modificación y isualización en la representación de un espacio arquitectónico que sa�sfaga los equerimientos técnicos y esté�cos.

Manejar adecuadamente la valoración en corte y planta de los planos, el rabajo pone énfasis en la simbología, escalera y mobiliario.

ORMATOS DE ENTREGA:

PDF

DWG

CRITERIOS

PUNTAJE

Valoración de elementos arquitectónicos en planta con muros pintados.

Dibujo con precisión y exac�tud, u�lizando los �pos de línea y simbología arquitectónica.

6

Valoración de elementos arquitectónicos en corte.

Dibujo con precisión y exac�tud, según los planos de elevación, con muros y losas pintadas

4

Configura y coloca los bloques según la escala del plano, en planta y corte.

4

Configura y coloca cotas parciales y totales en planta y corte.

Configura y coloca textos para nombrar los ambientes en planta y corte.

6

TOTAL

20

PROCEDIMIENTO DE APRENDIZA JE COMANDOS USADOS

Se aprendio el uso básico de cada herramienta. En este caso para este ejercicio u�licé line, move, offset, extend, trim, etc.

CONFIGURACION DE PLANTILLA

Antes de comenzar a dibujar, nos aseguramos de trabajar con la plan�lla correcta, en este caso s "Start Drawing” y seleccione el modelo "No template Imperial".

Esta configuración previa en AutoCAD es para que funcione en unidades métricas (metros).

PÁG. 1

Seguido a esto, nos aseguramos de que las unidades esten en metros.. Para esto, escribimos el comando U (units) y configuramos las unidades de la plan�lla en metros. En este caso, se trabajo con leng decimal, precision 0.000 y units scale meters.

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C O N F I G U R A C I O N D E C A PA S

Una de las herramientas que nos brinda AutoCAD es la implementación de capas, lo que nos permite crear una amplia variedad de ellas y así agregar colores. Las capas se u�lizan para categorizar nuestros elementos en función de los colores, que a su vez nos ayudan a evaluar el proyecto a la hora de extraer el formato a PDF o imprimir.

C O N F I G U R A C I O N D E P L O T S T Y L E TA B L E Las capas de dibujo no solo se deben configurar en la opción de “Layer Proper�es”, estas también se configuran en la ventana previa “Plot Style Table” al momento de hacer la impresión.

Esto debido a que, para este ejercicio u�lizamos la configuración de “Layer Proper�es" es como una guía de lo que serán los grosores del dibujo el �po de línea, pero cuando se configura en el “Plot Style table” se indican los grosores, colores, y �po de línea oficiales del plano ya sea para imprimirlo o exportarlo como PDF.

PÁG. 2



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PROCEDIMIENTO DE APRENDIZA JE OFICINA

COLOCAR TEXTOS Para configurar los textos que van en �tulos y nombres de ambientes, nos dirigimos a la pestaña de “Annotate” y creamos un nuevo es�lo. Ya en la configurazión se puede personalizar el tamaño y la fuente que se desee.

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C O L O C A R C O TA S Siguiendo la misma pestaña de “Annotate” , es decir, la misma en la INGRESO que se encuentran los textos, creamos en la ruta de “Dimension”, los es�los que u�lizaremos para nuestras cotas necesarias en los proyectos.

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PÁG. 3

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OFICINA

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Muro cortado

SALA DE ESTAR

2

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Piso de madera

Piso de mayólica

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PATIO

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2

INGRESO

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A

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2

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El Hatch es una herramienta de expresión gráfica que mediante un relleno ya sea solido, con angúlo, transparencia o escalaen algunas áreas. Se u�liza para rellenar secciones de líneas o polilineas. En este caso, se u�lizo para la representacion de cambios de piso y en los muros cortados.

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CONFIGURACION DE IMPRESION 

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En esta sección configuramos el formato de salida el cual será PDF. Para ello seleccionamos en la ·ruta “printer/plo�er” selecionamos de todas las opciones; "DWG To PDF" en, luego aplicamos en “Paper size” se selecciona el tamaño de la hoja en este caso, se trabajo con una hoja A3. Luego, en “Plot size” damos click en window y seleccionamos el área se imprimirá . Finalmente, en la escala se podra 1000 sobre la escala que se quiere imprimir en este caso 1/50 -> 1000/ 50

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A

PÁG. 4 

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ENTRADA INTERIOR

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TRADA TERIOR

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OFICINA

TRABAJO COMPLETO

( Scanear código QR )

Es Si té co es m di

COMENTARIO

ste trabajo, me resulto muy sencillo de realizar dado a mis conocimientos previos del programa. in embargo, si tuviera que decir una dificultad es en cuanto a la representación correcta de dibujo écnico ya sea para dibujar cortes o elevaciones. Esto debido a que no había estado en contacto on la realización de planimetría con el correcto lenguaje arquitectoníco. Además, cursos previos a ste como dibujo i y dibujo ii fuerón muy di�ciles de entender para mi. Sin embargo le dedique mucho �empo al trabajo, no solo para la prac�ca del programa si no para comprender si se esta ibujando correctamente.

VALORACIÓN

DIFICULTAD

¿POR QUÉ SE APRENDIO? Se aprendió para adquirir conocimiento del programa de autoCAD y poder realizar dibujos de planimetría en este caso, en 2D.

TIEMPO DEDICADO

INTERES

CAPACIDADES DESARROLLADAS

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR?

Compresión, acerca de tánicas construc�vas, con los materiales empleados para este proyecto.

Responsabilidad, esto me será esencial al momento de realizar cualquier construcción y tener un detalle de la construcción.

Para cuando se tenga que estar en una construcción "en obra", poder iden�ficar y tener conocimiento del material de madera y sus técnicas, si estas están siendo realizadas adecuadamente.

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P Vista exterior

Fuente: https://www.archdaily.com/922309/f-residence-gosize?fbclid=IwAR0W8CsJmZEMenxiRT5RzutWDJlmxbXutvWec5DLdzZUi1p1mSsso0pQc7s

CRITERIOS RIBA: CG1/CG3/CG5/CG8/CG9 | Semanas 04-06

EP1-2 | REPRESENTACIÓN DE

PROYECTOS 1/50

ESCRIPCIÓN:

El alumno representa un proyecto de vivienda a par�r de referentes, debiendo evisando crí�camente la función y organización, u�lizando de forma estratégica as herramientas tecnológicas en su propuesta de diseño.

Presentación del proyecto en forma de expediente en la escala apropiada, que ncluyan cotas, textos en ambientes, membretes y niveles, de acuerdo a los equerimientos del lugar y contexto.

BJETIVOS:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Realizar la representación bidimensional de un elemento arquitectónico de res pisos: desarrollo de plantas y ortes que expresen la proporción de os espacios y su relación entre las personas y las edificaciones.

Realizar las elevaciones valoradas con ombras.

Manejar adecuadamente la valoración en planta y corte y planta de los planos.

Colocar adecuadamente la información de textos, niveles y membrete.

ORMATOS DE ENTREGA:

PDF

DWG

CRITERIOS

PUNTAJE

Construcción de 3 plantas valoradas, con nombre de ambientes, dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados y mobiliario.

7

Construcción de 4 cortes valorados, con nombre de ambientes, dimensiones, ejes, niveles de piso, texturas, muros pintados y mobiliario.

7

Construcción de 2 elevaciones valoradas, con niveles de piso, indicación de proyecciones y sombras.

3

Presentación de todos los planos en espacio papel con membrete personalizado.

TOTAL

3

20

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PROCEDIMIENTO DE APRENDIZA JE 

C O L O C A R E J E S C O N S U S C O TA S

2

SALA DE ejes ESTARdel Al incorporar proyecto los este, se debe crear un nuevo es�lo de cotas para poder dimensionarlos como corresponde. Para esto, el único cambio que se realizó fue el de agregar 3 decimales para una mayor precisión que se hace en Annotate duplicando es es�lo de cotas anterior.

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ENTRADA INTERIOR

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R E P R E S E N TA C I O N E L E VA C I O N E S ( H AT C H )

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En esta ocasión, se aprendio a como reaizar la correcta representación de sombras en elevaciones. Antes de colocar el Hatch con lìnea dibujamos el contorno de la sombra y luego las ocultamos para que estas no se vean.

Para este resultado u�lizamos la herramienta “Hatch” para hacer sobras arrojadas. se selecciona un UNIVERSIDAD DE LIMA color sólido, luego en la barra "Hatch transparency" le colocamos un valor determinado de transparencia. En este caso se le valor de 60% las coloco un rigiéndonos de configuraciones predeterminadas del curso  

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PROYECTO F RESIDANCE / GOSIZE

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA DIBUJO III

PÁG. 8

CICLO 2021-2

PLANTA PRIMER PISO

A

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ENTRADA INTERIOR

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CONFIGURACION MEMBRETE

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2

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El membrete es un elemento importante que debe estar colocado en cada lámina de presentación de un proyecto. Este debe incluir información general, nombre o código que se le asigne a la lámina, información de la escala, fecha y autor. Además al ser un membrete estudan�l, debe colocarse el nombre del curso, ciclo, profesores y el nombre del autor. 

RESO

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C O N F I G U R A C I O N D E I M P R E S I O N E N L AYO U T

1

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2

3

4

El espacio papel fue otro conocimiento obtenido en esta segunda evaluación, con el obje�vo de obtener una mejor impresión de los dibujos y poder colocar el membrete.

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Esto es a par�r de crear laminas en la pestaña de “Layout”, aqui se coloca un “Viewport” este srive para visualizar lo que dibujamos en model yuna vex puesto en Layout, se puede ajustar al tamaño que se desee en este caso se acomodo que llegue casi al total de la hoja. Otro paso importante fue, que se debió configurar las escalas pues, las que vienen por defeco están en pulgadas. Finalemente dentro de “Page Setup” en “Plor area” seleccionamos Layout y en “Plot scale” se coloca 10 /1

A-01

PÁG. 9

TRABAJO COMPLETO

( Scanear código QR )

Pa m Po -F -V -F -l

COMENTARIO

ara esta entrega mejore algunos comentarios que se me hicierón como lo es el hecho de u�lizar menos Hatch, solo colocarlo en ambientes que se cambia el material de piso. or otro lado, se tuvo una calificación alta sin embargo hubierón algunos comentarios: Faltan puertas Voltear los ejes inferiores.

Falta �tulo y escala de los dibujos. ( Es a parte del membrete) las letras en los cortes y los ejes deben leerse derechas

VALORACIÓN

DIFICULTAD

¿POR QUÉ SE APRENDIO? Se aprendió para adquirir conocimiento de un correcto lenguaje arquitectónico a nivel proyecto tal y como es en el trabajo del día a día de un arquitecto.

TIEMPO DEDICADO

INTERES

CAPACIDADES DESARROLLADAS

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR?

Compresión, acerca de como se realizan y entregan los proyectos arquite´ctonicos en cuanto a su planimetría.

Responsabilidad, esto me será esencial al momento de realizar cualquier construcción y tener un detalle de la construcción.

Consdiero que este ejercicio y los comentarios con respecto a la entrega de este, me servirán para el futuro cuando este ejerciendo la carrera, pueda tener un correcto lenguaje de dibujo técnico pues, considero que este es escencial para que otros trabajadores de la obra en�endan el proyecto.

E

DE

D (i u R m R p A R ilu

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A d ta n P co tr A d C vi in

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P Vista exterior

Fuente: https://www.archdaily.com/894437/zeze-osaka-swing?ad_source=search&ad_medium=search_result_projects

CRITERIOS RIBA: CG1/CG3/CG5/CG8/CG9 | Semanas 07-09

EP2-1 | REPRESENTACIÓN 2D - 3D CON REVIT

ESCRIPCIÓN:

Desarrollar la volumetría de un modelo arquitectónico a par�r de referentes imágenes y fotogra�as) para la representación de plantas, cortes y elevaciones u�lizando Revit Architecture.

Realizar de forma correcta la configuración de elementos arquitectónicos como muros, puertas, ventanas, losas, escaleras, techos y mobiliario.

Realizar la representación valorada de plantas, cortes y elevaciones a nivel anteproyecto.

Aplicar los materiales y texturas correctas a los elementos arquitectónicos.

Realizar vistas isométricas, cortes isométricos y perspec�vas renderizadas con uminación solar, que muestren mejor los espacios interiores y exteriores.

BJETIVOS:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Aprender el modelado tridimensional de elementos arquitectónicos respeando la simbología y estándares nacionales.

Presentar correctamente las plantas, ortes y elevaciones a par�r del modelo ridimensional.

Aprender a presentar los planos valorados en impresión digital PDF. Crear isometrías, cortes isométricos y istas renderizadas de los ambientes nteriores y exteriores con luz solar.

ORMATOS DE ENTREGA:

PDF

REVIT

CRITERIOS

PUNTAJE

Modelado de volumetría.

Construcción de 3 plantas con los elementos configurados: muros, puertas, ventanas, losas, techos, escalera, barandas y mobiliario

8

Construcción de 4 cortes con mobiliario, que exprese correctamente la configuración de los elementos.

8

Creación de 2 vistas isométricas del modelo y 2 vistas de corte isométrico.

4

Creación de 4 vistas renderizadas del proyecto: 3 interiores y 1 exterior, con luz solar.

TOTAL

3

20

PROCEDIMIENTO DE APRENDIZA JE COMANDOS USADOS

Se aprendio el uso básico de cada herramienta. En este caso para este ejercicio se u�lizó muro, puerta, ventana y suelo

CONFIGURACION DE PLANTILLA

Al iniciar Revit nos vamos al apartado que dice "models" y vamos a la opción "new". A par�r de aquí le damos a "browse" para poder buscar la plan�lla que u�lizamos en el curso.

Una vez hecho esto vamos a las unidades. Aqui se nos abrirá una pestaña, en "lenght" seleccionamos donde podremos configurar sus unidades en la casilla de "units” colocamos la opción de "meters".

PÁG. 13

CONFIGURACION DE MUROS

Para iniciar con el modelado 3D desde la planta, fue necesario configurar los muros, en la categoría “Architecture Wall”. Cuando los muros ya están configurados, se empieza a dibujar desde la vista en planta 2D y estos mismos muros se verán en la vista 3D y demás vistas.

CONFIGURACION DE PISOS

La configuración de los pisos o losas es similar a los muros.

Siguiendo la misma ruta en la ventana de “Architecture”, luego en “Floor”. Se dibuja el área y se configura el piso por capas de estructura y acabado.

PÁG. 14

TRABAJO COMPLETO

( Scanear código QR )

Es de fu co el ot pi

COMENTARIO

ste trabajo, se me difulto bastante esta vez por el so�ware pues siento que para entender el moeado 3D en Revit se necesita tener conocimientos de construcción o entender muy bien como unciona la arquitectura y su estructura. Considero que pese a estudiar la carrera tenía muy pocos onocimientos acerca de construcción. Sin embargo, cuando avanzarón las clases pude relacionar l modelado 3D con el curso de construcción lo que fue de gran ayuda para modelar. Por otro lado, tro tema que se me difculto fue el tema de las elevaciones cuando se tenía que poner un medio iso.

VALORACIÓN

DIFICULTAD

¿POR QUÉ SE APRENDIO? Se aprendió para adquirir conocimiento de este so�ware que te permite trabajar plantas, elevaciones y sacar cortes al mismo �empo siendo esto escencial en la actualidad pues, muchos trabajadores en el área de construcción lo u�liza.

TIEMPO DEDICADO

INTERES

CAPACIDADES DESARROLLADAS

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR?

Compresión, acerca de tánicas construc�vas, con los materiales empleados para este proyecto.

Responsabilidad, esto me será esencial al momento de realizar cualquier construcción y tener un detalle de la construcción.

Organización, al enfretarme a organizar espacialmente un proyecto.

Para cuando se tenga que estar en una construcción es escencial trabajar con plantas y elevaciones pues, agiliza el proyecto. Además trabajar con tecnolgía BIM permite mandar el archivo a más trabajadores en el área y que estos hagan sus modificaciones sin la necesidad de modficar todos los planos y el proyecto en sí.

E

DE

R o R C C ra

OB

D e ta te D p si n ri P d ci d D ca a lu

FO

P Vista exterior

Fuente: https://www.archdaily.com/894437/zeze-osaka-swing?ad_source=search&ad_medium=search_result_projects

CRITERIOS RIBA: CG1/CG3/CG5/CG8/CG9 | Semanas 10-11

EP2-2 | REPRESENTACIÓN 2D - 3D NIVEL PROYECTO CON REVIT

ESCRIPCIÓN:

Representación de un modelo arquitectónico u�lizando Revit Architecture 2021 o anterior.

Representación de plantas, cortes y elevaciones esc. 1/50 con valoración.

Creación de vistas interiores y exteriores con luz natural y ar�ficial.

Crear impresiones de un proyecto con membrete, en formato digital y con valoación (PDF).

BJETIVOS:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Dibujar un plano a nivel de proyecto, expresando adecuadamente las planas, cortes y elevaciones en Revit Archiecture.

Desarrollar de manera ordenada un proyecto en 2D y 3D, respetando la imbología arquitectónica: ejes, cotas, niveles, nombre de ambientes, mobiliaio, proyecciones y sombras.

Presentar adecuadamente un modelado en planos de planta, corte y elevaiones a escala 1/50 (presentación digital en PDF).

Desarrollar vistas en perspec�va, con alidad fotorrealista (renderizados) en ambientes interiores y exteriores, con uz natural y ar�ficial.

CRITERIOS

PUNTAJE

Modelado de volumetría.

Construcción de 3 plantas con los elementos configurados: muros, puertas, ventanas, losas, techos, escalera, barandas y mobiliario

8

Construcción de 4 cortes con mobiliario, que exprese correctamente la configuración de los elementos.

8

Creación de 2 vistas isométricas del modelo y 2 vistas de corte isométrico.

4

ORMATOS DE ENTREGA:

PDF

REVIT

Creación de 4 vistas renderizadas del proyecto: 3 interiores y 1 exterior, con luz solar.

TOTAL

3

20

PROCEDIMIENTO DE APRENDIZA JE COLOCAR EJES Y NIVELES

Para aplicar un uso correcto de cotas, ejes, niveles, etc estas se deben configurar.

Las cotas y ejes se configuran en la categoría de “Annotate”, al igual que los niveles.

Para las cotas, se u�liza la herramienta “Aligned” y ara los niveles “Spot Eleva�on”.

R E P R E S E N TA C I O N

C O R T E S Y E L E VA C I O N E S

Para una correcta representaciòn de cortes y elevaciones se debe u�lizar las herramientas que se encuentran en la pestaña de “Annotate”. Para los cortes u�lizaremos “Detail Line” para valorizar correctamente las líneas de muro cortado y con “Region” para “pintar/representar” los muros cortados y el terreno. En el caso de elevaciones, u�lizamos Region para representar el terreno.

PÁG. 20

R E N D E R S C O N I L U M I N A C I O N N AT U R A L Y A R T I F I C I A L

Para sacar las vistas renderizadas primero se deben ubicar las cámaras en las plantas. Si se quiere sacar vistas renderizadas con iluminación ar�ficial, se debe colocar un falso techo que se genera automá�ca o manualmente con la herramienta “Ceiling” y nos posicionamos en “Ceiling Plants”. Luego se deben colocar las luces como “component”.

En el render se elegirá la opción de Interior: “Ar�ficial Only” o “Sun Only” dependiendo la iluminación y el resultado se puede ajustar en “Adjust Exposure”.

CONFIGURACION DE

IMPRESION

En esta sección configuramos el formato de salida el cual será PDF. Para ello seleccionamos en la ·ruta “printer/plo�er” selecionamos de todas las opciones; "DWG To PDF" en, luego aplicamos en “Paper size” se selecciona el tamaño de la hoja en este caso, se trabajo con una hoja A3.

PÁG. 21

TRABAJO COMPLETO

( Scanear código QR )

En a Re em ve m el

COMENTARIO

n esta parte de la evaluación se obtuvó una nota desaprobatoría considero que esto fue debido poco �empo que le dedique al curso junto que no comprendía bien el tema de los niveles en evit, como lo fue modelar el medio nivel y que las escaleras lleguen a la losa correctamente. Sin mabrgo, considero que si aprendí estos conceptos ya que le dedique mucho �empo en volver a er las grabaciones y entender los niveles del proyecto. Por otro lado, esta compresión me tomo mucho �empo y no pudé realizar bien un correcto lenguaje arquitétonico en las planimetrías ni se laborarón buenos renders.

VALORACIÓN

DIFICULTAD

¿POR QUÉ SE APRENDIO? Se aprendió para adquirir conocimiento del sistema construc�vo con madera.

Asimismo conocer una contracción a detalle, como lo es tener las medidas exactas del material.

Para aprender a no sobredimensionar los materiales en planimetría y modelaci{on 3D.

TIEMPO DEDICADO

INTERES

CAPACIDADES DESARROLLADAS

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR?

Compresión, acerca de tánicas construc�vas, con los materiales empleados para este proyecto.

Responsabilidad, esto me será esencial al momento de realizar cualquier construcción y tener un detalle de la construcción.

Organización, al enfretarme a organizar espacialmente un proyecto.

Para cuando se tenga que estar en una construcción "en obra", poder iden�ficar y tener conocimiento del material de madera y sus técnicas, si estas están siendo realizadas adecuadamente.

DE

D (i u R m R p A R ilu

OB

R ye R n tó te P co e e R e p a P y ca

Vista exterior

Fuente: https://www.archdaily.com/916551/monte-house-taco-taller-de-arquitectura-contextual

FO DE EN

CRITERIOS RIBA: CG1/CG3/CG5/CG8/CG9 | Semanas 12-14

EFINAL | REPRESENTACIÓN PROYECTO CON REVIT

ESCRIPCIÓN:

Desarrollar la volumetría de un modelo arquitectónico a par�r de referentes imágenes y fotogra�as) para la representación de plantas, cortes y elevaciones u�lizando Revit Architecture.

Realizar de forma correcta la configuración de elementos arquitectónicos como muros, puertas, ventanas, losas, escaleras, techos y mobiliario.

Realizar la representación valorada de plantas, cortes y elevaciones a nivel anteproyecto.

Aplicar los materiales y texturas correctas a los elementos arquitectónicos.

Realizar vistas isométricas, cortes isométricos y perspec�vas renderizadas con uminación solar, que muestren mejor los espacios interiores y exteriores.

BJETIVOS:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Representar adecuadamente un proecto arquitectónico en 2D y 3D. Representar plantas, cortes y elevaciones con la correcta simbología arquitecónica y valoración a nivel de expediene de obra.

Presentar plantas, cortes y elevaciones on color, con efectos ar�s�cos que evidencien los materiales, sombras y entorno.

Representar vistas en perspec�vas de espacios interiores y exteriores de un proyecto con iluminación natural y ar�ficial.

Presentar en formato digital los planos vistas de un proyecto de restaurant o afetería.

ORMATOS E NTREGA:

PDF

REVIT

CRITERIOS

PUNTAJE

Modelado de volumetría.

Construcción de 3 plantas con los elementos configurados.

Construcción de 4 cortes con mobiliario, que exprese correctamente la configuración de los elementos

4

Construcción de 2 cortes y elevaciones esc. 1/50 con dimensiones, ejes, niveles de piso y mobiliario.

3

Construcción de 1 elevación a nivel proyecto (con niveles de piso y sombras) + 2 elevaciones pintadas y con efectos ar�s�cos.

Representación de 1 planta y 2 cortes con color, sombras y efectos ar�s�cos TOTAL

3

3

20

PROCEDIMIENTO DE APRENDIZA JE MODEL IN PLACE

Para modelar un componente, debemos ir a la ruta ” Architecture”, “Component” en “Model In-place”, se abrirá una ventana y debemos elegir qué �po de componente vamos a modelar. En el caso de los escaleras y mobiliario de este proyecto, se u�lizó la herramienta “Extrusion”.

C R E A R FA M I L I A S Para la creación de un objeto, en este caso una mesa nos vamos a "file" y entramos al apartado de "family" en la sección "new". Una vez aparezca la ventana seleccionamos la plan�lla de trabajo "metric casework" y la abrimos.

En ese instante saldrá una mesa de trabajo para ques e pueda diseñar un mueble.

Finalmente, una vez culminado el modelo seleccionamos "load into project" para poder ver el mueble dentro del proyecto.

PÁG. 25

R E P R E S E N TA C I Ó N D I B U J O S A R T I S T I C O S

Para realizar las vistas con efectos ar�s�cos, el primer paso es duplicar la vista deseada a editar y colocar cámaras para generar las vistas. Luego nos dirigimos a la opción “Graphic Display Op�ons”, donde se nos abrirá un menú con múl�ples opciones de edición.

CONFIGURACION DE MEMEBRETE E IMPRESION

Para esta etapa fue necesario crear “Worksheets" en tamaño A3 para la entrega se trabajó con un modelo landscape, para que de esta manera el dibujo entre perfecto en la hoja de trabajo.

Además del dibujo, el membrete también se coloca en el Worksheet.

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RESUMEN DEL EJERCICIO RENDERS

PÁG. 27

DIBUJOS ARTISTICOS

9

CORTE ART. 1 1 : 50

UNIVERSIDAD DE LIMA CICLO 2021 -2 DIBUJO III

10

CORTE ART. 2 1 : 50

DIBUJO III

11

ISO. ARTISTICA 11 hrs.

AUTOR(A):

CAMILA CHUMACERO GÁLVEZ

DIBUJO III

ESCALA:

PLANO:

FECHA:

MONTE HOUSE

CORTE ARTÍSTICO 1

1 : 50

A-09

Noviembre

- FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROFESORES:

PROYECTO:

ESCALA:

PLANO:

FECHA:

MONTE HOUSE

ROSSADO, V. / PULIDO, G. AUTOR(A):

CAMILA CHUMACERO GÁLVEZ

UNIVERSIDAD DE LIMA CICLO 2021 -2

PROYECTO:

ROSSADO, V. / PULIDO, G.

UNIVERSIDAD DE LIMA CICLO 2021 -2

- FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROFESORES:

CORTE ARTÍSTICO 2

1 : 50

A-10

Noviembre

- FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROFESORES:

PROYECTO:

ESCALA:

PLANO:

FECHA:

MONTE HOUSE

ROSSADO, V. / PULIDO, G. AUTOR(A):

CAMILA CHUMACERO GÁLVEZ

ISO. ARTÍSTICA 1

A-11 Noviembre

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TRABAJO COMPLETO

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Es te Pu Ad es

COMENTARIO

ste ejercicio, para mi fue mi favorito de realizar ya que pude demostrar todo lo aprendindo durane el ciclo. Mejore mi expresión en dibujo técnico en cuanto a las plantas, cortes y elevaciones. ude configurar los muros y crear los materiales correspondientes segpun el proyecto original. demás me gusto mucho realizar los dibujos ar�s�cos me permi�ó experimentar y demostrar cual s mi gráfica para representación de proyectos.

VALORACIÓN

DIFICULTAD

¿POR QUÉ SE APRENDIO? Es escencial tener una buena representación de un proyecto. En cuanto a dibujo ténico para una correcta compresión entre trabajadores de construcción y en cuanto a gráfica para mostrar la escencia de la propuesta ya sea esta con dibujos ar��cos o renders realistas.

TIEMPO DEDICADO

INTERES

CAPACIDADES DESARROLLADAS

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR?

Compresión, acerca de tánicas construc�vas, con los materiales empleados para este proyecto.

Responsabilidad, esto me será esencial al momento de realizar cualquier construcción y tener un detalle de la construcción.

Organización, al enfretarme a organizar espacialmente un proyecto.

Considero, que esta etapa sobre todo me va a servir en la actulidad para mejorar mis entregas de taller y en futuro la entrega de un proyecto

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA CARRERA DE ARQUITECTURA ASIGNATURA ÁREA DISEÑO CÓDIGO NIVEL CARÁCTER REQUISITOS CRÉDITOS HORAS DE TEORÍA SEMANAL HORAS DE PRÁCTICA SEMANAL IDIOMA PROFESOR(ES)

DIBUJO III COMUNICACIONES 700056 TERCERO OBLIGATORIO DIBUJO II TRES (3) UNO (1) CUATRO (4) ESPAÑOL ROSSADO ESPINOZA, VERÓNICA PAOLA

I. SUMILLA

Es una asignatura teórico-prác�ca donde se desarrollará gráficamente la representación del proyecto arquitectónico en toda su extensión tanto en dos dimensiones (plantas, cortes y elevaciones) y en tres dimensiones (axonometrías,perspec�vas, etc.). Asimismo, se desarrollarán planos de detalles construc�vos. Las técnicas u�lizadas serán dibujo manual y dibujo automa�zado para la representación tridimensional.

II. OBJETIVO GENERAL Capacitar al estudiante en la aplicación de la técnica gráfica a par�r del desarrollo de lenguajes y códigos técnicos de expresión de dibujo arquitectónico u�lizando herramientas digitales.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Expresar con claridad y precisión el elemento arquitectónico, respetando la simbología y las técnicas de dibujo digital en dos dimensiones.

2. Desarrollar un proyecto arquitectónico a escala 1/50, considerando los estándares nacionales y de expresión a nivel de planos de obra.

3. Desarrollar con realismo y alta calidad las vistas en perspec�va interiores y exteriores de un proyecto arquitectónico, aplicando técnicas avanzadas de expresión digital.

CRITERIOR RIBA CG-1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que sa�sfagan requerimientos técnicos y esté�cos

CG-3

Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico

CG-5

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala

CG-8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones

CG-9 Adecuado conocimiento de los problemas �sicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible

CG-10 Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

PROGRAMA ANALÍTICO PRIMERA SEMANA REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA NIVEL ANTEPROYECTO: AutoCAD. Introducción a la herramienta digital para el desarrollo del dibujo bidimensional. Manejo de archivos. Entorno de pantalla, barras de herramientas.

La escala y unidades del archivo. Comandos de dibujo y modificación.

Herramientas de visualización y de precisión.

Organización y estandarización - creación de capas: nomenclatura, color y �pos de líneas.

Inserción de imágenes y escalamiento.

Simbología arquitectónica y valoración de la impresión.

Desarrollo de ejercicios de aplicación en escala 1/100.

SEGUNDA SEMANA DOCUMENTACIÓN NIVEL PROYECTO Colocación de texturas y sombras.

Creación e inserción de bloques.

Bloques con atributos: creación de niveles y cuadro de vanos.

Creación de cortes.

TERCERA SEMANA DIMENSIONAMIENTO Configuración y creación de cotas en planta y corte.

Parcial 1 (parte 1) representación de plantas y cortes nivel anteproyecto.

CUARTA SEMANA IMPRESIÓN EN ESPACIO PAPEL Creación de es�los de impresión digital y valoración: formatos JPG y PDF. Creación de elevaciones.

QUINTA SEMANA IMPRESIÓN Y VALORACIÓN DE PROYECTOS Configuración e inserción de textos.

Impresión en espacio papel y escalas.

SEXTA SEMANA DIBUJO Y MODELADO TRIDIMENSIONAL: REVIT Introducción a la herramienta digital REVIT ARCHITECTURE Principios de dibujo paramétrico. Propiedades de los objetos de arquitectura.

Organización del proyecto y propiedades. Concepto de familias y creación del proyecto arquitectónico.

Entorno de trabajo: unidades, ejes y niveles. Cambio de escalas.

Edición de muros, pisos y ventanas. Estandarización de los elementos.

Parcial 1 (parte 2) representación de plantas, cortes y elevaciones nivel proyecto.

SEPTIMA SEMANA MATERIALES Concepto de familias y aplicación de materiales y texturas en elementos Revit.

Edición y configuración cielo raso, techos, escaleras y barandas.

Colocación y configuración de ejes, niveles, cuadro de vanos.

Cortes y elevaciones.

OCTAVA SEMANA Revisión de contenidos y retroalimentación del aprendizaje.

Asesoría y apoyo académico al alumno.

NOVENA SEMANA PERSPECTIVAS Y VISTAS Creación de cámaras interiores y exteriores.

Iluminación solar, configuración de ubicación geográfica para la creación de vistas.

Renderizado y grabación de imágenes.

Parcial 2 (parte 1) Modelado y representación de planos y vistas con iluminación solar

DÉCIMA SEMANA MODELADO DE FAMILIAS Iluminación ar�ficial. Inserción de mobiliario, luminarias y elementos estructurales BIM Renderizado y presentación con iluminación.

Creación de vistas renderizadas en Revit con iluminación ar�ficial.

DÉCIMO PRIMERA SEMANA DESARROLLO DE PROYECTOS CON REVIT Y AUTOCAD Exportación de modelo tridimensional a AutoCAD. Organización de capas y valoración.

Parcial 2 (parte 2) Modelado y representación de proyectos y vistas con iluminación solar y ar�ficial

DÉCIMO SEGUNDA SEMANA DESARROLLO DEL PROYECTO FINAL Asesoría y apoyo académico en el desarrollo del trabajo final.

DÉCIMO TERCERA SEMANA

EFECTOS ARTÍSTICOS Presentaciones avanzadas y efectos a color sketch.

Asesoría y apoyo académico en el desarrollo del trabajo final.

DÉCIMO CUARTA SEMANA DESARROLLO DE PROYECTO FINAL Desarrollo y cri�ca del portafolio del curso.

Entrega final (parte 1): Representación de proyectos y perspec�vas con iluminación natural y ar�ficial.

DÉCIMO QUINTA SEMANA PORTAFOLIO Asesoría y apoyo académico al alumno.

DÉCIMO SEXTA SEMANA Asesoría y apoyo académico al alumno.

Evaluación final del proceso de aprendizaje.

VC