01 planificación académica sesión de aprendizaje gqt

DIRECCIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA

LA SESIÓN DE APRENDIZAJE GUÍA PARA SU ELABORACIÓN

ÁREA DE EVALUACIÓN DOCENTE

TEXTO REFERENTE

EVALUACIONES

SÍLABO

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MATERIAL DE APRENDIZAJE (clase/texto autoinstructivo)

¿QUÉ ES LA SESIÓN DE APRENDIZAJE?  Documento que materializa el sílabo en el aula.  Resultado de la planificación de una sesión.  Es un proyecto de experiencias concretas de aprendizaje organizadas y distribuidas para ser desarrolladas en un tiempo determinado y en función de objetivos/propósitos/capacidades concretas pre – establecidas .

¿PARA QUÉ ME SIRVE?  Orienta y organiza las actividades que se desarrollarán en el aula.  Como guía de trabajo, prevé de modo específico las actividades de inicio, desarrollo y cierre de la sesión.

¿CON QUÉ OTRO NOMBRE SE CONOCE ?

Guía de Instrucción

Protocolo de Clase

Plan de Lección

Guion Didáctico

Diario de Clase SESIÓN DE APRENDIZAJE

Diseño de Clase

Memoria de Clases Plan de Clase

Macroplanificación

ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES ASIGNATURA

SECCIÓN(ES)

COMPETENCIA/ RESULTADO DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN / FECHA

PROPÓSITO

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES Inicio

1

Desarrollo

Cierre Inicio

2

Desarrollo Cierre

TIEMPO

ORIENTACIONES IMPORTANTES PARA LA ELABORACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿Cómo trabajar cada parte la sesión de aprendizaje?   

 

Ubicar en el sílabo la competencia o el resultado de aprendizaje y conocimientos que se van a trabajar.

Redactar el propósito de la sesión.

Relacionar y desagregar los conocimientos, actividades y organizar el tiempo de cada sesión.

Asumir que las actitudes tienen un sentido transversal.

Anotar en “observaciones”, aquellas reprogramaciones o cambios que pudieran efectuarse. ¿Qué consideraciones debemos tener?

  

Toda sesión debe planificarse necesariamente según el avance del silabo.

Los procesos pedagógicos de una sesión son recurrentes y no tienen categoría de bloques fijos, dependen de la naturaleza de las asignaturas y las condiciones del grupo de estudiantes que se atiende.

El docente debe actualizar su sesión de aprendizaje al interior de la carpeta ubicada en el Google Drive de manera anticipada a la ejecución de la misma. ¿Qué situaciones debemos evitar?

    

Modificar o no considerar la competencia o resultado de aprendizaje de la asignatura.

La incoherencia en las actividades, el material o el tiempo asignado, que se trabajarán en la sesión.

Dejar de anotar en “observaciones”, las reprogramaciones o cambios realizados.

Repetir indiscriminadamente alguna actividad o material, que exprese monotonía en el desarrollo de las sesiones.

Elaborar al inicio del ciclo, la sesión de aprendizaje, para toda la asignatura.

MUCHAS GRACIAS