01 planificación académica sílabo 2015 gqt

DIRECCIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA

GUÍA PARA LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA 2015

ÁREA DE EVALUACIÓN DOCENTE

TEXTO REFERENTE

EVALUACIONES

SESIÓN DE APRENDIZAJE

SÍLABO

MATERIAL DE APRENDIZAJE (clase/Texto autoinstructivo)

SÍLABO Guía para su elaboración

Documento que materializa el currículo en el aula.

Producto de la planificación de una asignatura.

• ¿Qué es?

•

EL SÍLABO



¿Para qué sirve?



Orienta y organiza las actividades de una asignatura.

Permite el intercambio de información académica entre docente y estudiantes, al conocerse con anticipación las actividades de enseñanza-aprendizaje que se desarrollarán.

Estructura 2007

SÍLABO DE ...

I. DATOS GENERALES CÓDIGO CARÁCTER CRÉDITOS PERIODO ACADÉMICO PRERREQUISITO HORAS

TEÓRICAS:

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

PRÁCTICAS:

III. COMPETENCIA

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD

CONOCIMIENTOS

I

….

V. METODOLOGÍA

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

CONSOLIDADO

INDICADORES

1

Del … al … (Evaluación Parcial)

2

Del … al … (Evaluación Final)

INSTRUMENTOS

OBTENCIÓN DEL PROMEDIO FÓRMULA

PESO

Consolidado 1

0,20

Consolidado 2

0,20

Evaluación Parcial

0,20

Evaluación Final

0,40

VII. BIBLIOGRAFÍA

PROMEDIO FINAL

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

Estructura 2015

SÍLABO DE ...

I. DATOS GENERALES CÓDIGO CARÁCTER CRÉDITOS PERIODO ACADÉMICO PRERREQUISITO HORAS II. SUMILLA

TEÓRICAS:

PRÁCTICAS:

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Duración en horas

UNIDAD I RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Conocimientos

Instrumento de evaluación

Bibliografía (Básica y Complementaria)

Recursos Educativos digitales

Habilidades

Actitudes

V. METODOLOGÍA

RUBROS

Evaluación de entrada

INSTRUMENTOS

PESO

Requisito

Consolidado 1

20%

Evaluación Parcial

20%

Consolidado 2

20%

Evaluación Final

40%

Evaluación de recuperación

    

¿Cómo construir el sílabo?

 

    

Analizar el perfil del egresado.

Revisar el plan de estudios y la malla curricular.

Transcribir la sumilla de la asignatura.

Formular una competencia o resultados de aprendizaje para la asignatura.

Desagregar los conocimientos tomando como referencia el(los) texto(s) base elegido(s).

Organizar y relacionar: conocimientos y habilidades o procedimientos, por cada unidad o semana de clase.

Redactar las actitudes, considerando que tienen un sentido transversal.

Describir la metodología y el material más relevante.

Elaborar los indicadores en función a la competencia o resultados de aprendizaje .

Seleccionar los instrumentos de evaluación.

Anotar la bibliografía, incluyendo necesariamente los textos de la biblioteca de la universidad.

Anotar los recursos digitales, incluyendo necesariamente los documentos de las bases de datos ProQuest, multilegis, etc, con los que contamos en la biblioteca de la universidad.

MUCHAS GRACIAS