PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
FUNDACIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSUTEC
PLAN DE DESARROLLO Coberturas Estratégicas • Consolidación Académica • Investigación y Conocimiento • Promoción y Desarrollo Humano • Consolidación Organizacional • Tecnología e Innovación
2009 2014 Calle 69 No. 14 – 30 Tel 2544900 www.imsutec.edu.co rectoria@insutec.edu.co Bogotá, D.C. Colombia ®
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Representante Legal Leonardo Tamayo Tamayo Rector Ricardo Rojas López Secretario General Libardo Tamayo Tamayo Vicerrectora Académica Andrea Montenegro Director Unidad de Planeación Luis Fernando Rodríguez Prieto Centro de Investigación Andrea Aristizabal Representante Comité de Autoevaluación Henry Montoya
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TABLA DE CONTENIDO PLAN DE DESARROLLO 2009 - 2014 MISIÓN ......................................................................................................................................... 9 VISIÓN.......................................................................................................................................... 9 INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 10 CAPITULO I ............................................................................................................................... 11 GENERALIDADES DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ............................ 11 HISTORIA .............................................................................................................................. 11 INSTITUCIÓN TÉCNICA ..................................................................................................... 16 REDEFINCION INSTITUCIONAL ...................................................................................... 16 PROYECCIÓN INSTITUCIONAL ...................................................................................... 17 CALIDAD EDUCATIVA ....................................................................................................... 17 PRINCIPIOS QUE ORIENTARÁN EL MODELO PEDAGÓGICO ............................... 18 VALORES QUE ORIENTARAN EL COMPORTAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA .......................................................................................................................... 19 CAPITULO II .............................................................................................................................. 21 ANALISIS INSTITUCIONAL .................................................................................................... 21 ANALISIS INTERNO ........................................................................................................... 21 ANALISIS EXTERNO .......................................................................................................... 26 CAPITULO III ............................................................................................................................. 27 DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO DE LA INSTITUCIÓN .................................................... 27 ANALISIS DOFA .................................................................................................................. 27 CAPITULO IV ............................................................................................................................ 30 ESTRUCTURA DEL PLAN DE DESARROLLO ................................................................. 30 OBJETIVOS GENERALES ................................................................................................ 30 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .............................................................................................. 30 MECANISMOS DE EJECUCIÓN DEL PLAN.................................................................. 31 ARTICULACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO CON LOS PLANES DE ACCIÓN Y MEJORAMIENTO CONTINUO ...................................................................................... 31 COBERTURAS ESTRATÉGICAS Y PRIORIDADES DEL ........................................... 32 PLAN DE DESARROLLO................................................................................................... 32 COBERTURAS ESTRATÉGICAS, PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL ................. 33
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PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ................................................................... 33 MATRIZ RESUMEN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS 2009 – 2014 ...................... 35 COBERTURA ............................................................................................................................... 37 ESTRATÉGICA NO. 1: CONSOLIDACIÓN ACADÉMICA ACADÉMICA .................................................................... 37 PROGRAMA
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Redefinición Institucional ............................................................ 38
Proyecto 1. Procesos de Redefinición ................................................................................ 38 Subproyecto 1: Análisis Jurídico...................................................................................... 38 Subproyecto 2: Implementación del Proceso ............................................................... 39
PROGRAMA
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Programas por Ciclos Propedéuticos ....................................... 40
Proyecto 1. Modalidad Presencial ........................................................................................ 40 Subproyecto 1: Desarrollo de los lineamientos específicos (3 ciclos) ................... 41 Subproyecto 2: Desarrollo de los lineamientos Generales (3 ciclos) ..................... 42 Proyecto 2. Modalidad Semipresencial ............................................................................... 43 Subproyecto 1: Desarrollo de los lineamientos específicos (Ciclo Técnico profesional)............................................................................................................................. 43 Subproyecto 2: Desarrollo de los lineamientos Generales (1 ciclos) ..................... 44 Proyecto 3. Modalidad a Distancia y/o Virtual ................................................................... 45 Subproyecto 1: Desarrollo de los lineamientos específicos (Ciclo Técnico profesional). ........................................................................................................................... 46 Subproyecto 2: Desarrollo de los lineamientos Generales (Ciclo Técnico profesional). ........................................................................................................................... 47 Proyecto 4. Modalidad de Extensión ................................................................................... 48 Subproyecto 1: Desarrollo de los lineamientos específicos (Ciclo Técnico profesional). ........................................................................................................................... 49 Subproyecto 2: Desarrollo de los lineamientos Generales (Ciclo Técnico profesional). ........................................................................................................................... 50 Proyecto 5. Modalidad Extraordinaria ................................................................................. 51 Subproyecto 1: Empresa Privada ..................................................................................... 51 Subproyecto 2: Empresa Pública .................................................................................... 52
PROGRAMA
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Educación Continua .................................................................... 54
Proyecto 1. Cursos Cortos ..................................................................................................... 54
PROGRAMA
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Post - Grados ............................................................................... 55
Proyecto 1. Especializaciones Técnicas ............................................................................. 55
PROGRAMA
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Reacreditación y acreditación de Alta Calidad ....................... 56
Proyecto 1. Proceso de Re acreditación y Acreditación ............................................... 56
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PROGRAMA
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Fomento al Desarrollo Institucional .......................................... 58
Proyecto 1. Capacitación Institucional................................................................................ 58 Subproyecto 1: Diplomados............................................................................................... 58 Subproyecto 2: Talleres ...................................................................................................... 59 Subproyecto 3: Cursos de actualización ........................................................................ 60 Proyecto 2. Educación y Disciplinas ................................................................................... 60 Subproyecto 1: Pregrado .................................................................................................... 61 Subproyecto 2: Especializaciones – Certificaciones .................................................. 62 Subproyecto 3: Maestrías y Doctorados......................................................................... 62
COBERTURA ............................................................................................................................... 66 ESTRATÉGICA NO 2: .................................................................................................................... 66 INVESTIGACIÓN Y CONOCIMIENTO ............................................................................................... 66 PROGRAMA
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Formación Investigativa .............................................................. 67
Proyecto 1. Cultura de la Investigación .............................................................................. 67 Subproyecto 1: Participación Activa de la Investigación ........................................... 68 Proyecto 2. Investigación institucional ............................................................................... 68 Subproyecto 1: Grupos de Investigación (Docentes) ................................................. 69 Subproyecto 2: Proyectos de Investigación .................................................................. 69 Proyecto 3. Implementación de la investigación .............................................................. 70 Subproyecto 1: Semilleros de Investigación ................................................................. 70 Subproyecto 2: Grupos y Líneas de Investigación institucional.............................. 71 Proyecto 4. Articulación de la investigación ..................................................................... 72 Proyecto 5. Producción y Conocimiento ............................................................................ 73 Subproyecto 1: Producción Intelectual ........................................................................... 73
COBERTURA ............................................................................................................................... 76 ESTRATÉGICA N. 3: PROMOCIÓN PROMOCIÓN Y DESARROLLO HUMANO ............................................................ 76 PROGRAMA
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Proyectos Especiales .................................................................. 77
Proyecto 1. Desarrollo Productivo ....................................................................................... 77 Subproyecto 1: Eventos ...................................................................................................... 78 Subproyecto 2: Unidad de Negocio ................................................................................. 78
PROGRAMA
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Calidad de Vida ............................................................................ 80
Proyecto 1. Comunidades Específicas................................................................................ 80 Subproyecto 1: Programa Grupos LGTB ........................................................................ 81
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Subproyecto 2: Madres Cabeza de Familia .................................................................... 81 Proyecto 2. Salud, Recreación, Deporte y Cultura ........................................................... 82 Subproyecto 1: Grupos Representativos ....................................................................... 82 Subproyecto 2: Campañas de Salud................................................................................ 83 Subproyecto 3: Campañas Sociales ................................................................................ 84 Subproyecto 4: Clima organizacional .............................................................................. 84 Proyecto 3. Deserción y Retención Estudiantil................................................................. 85 Subproyecto 1: Estudio de Deserción Estudiantil ....................................................... 85 Subproyecto 2: Campañas de Retención Estudiantil .................................................. 86 Proyecto 4. Interacción Social ............................................................................................... 87 Subproyecto 1: Sensibilización con la Comunidad ..................................................... 87 Subproyecto 2: Evento de Emprendimiento .................................................................. 88 Subproyecto 3: Eventos de Capacitación ...................................................................... 89 Subproyecto 4: Encuentro Comunidad Software Libre .............................................. 90 Subproyecto 5: Campaña VIP ............................................................................................ 91 Subproyecto 6: Egresados ................................................................................................. 92
PROGRAMA
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Educación y Articulación ............................................................ 93
Proyecto 1. Convenios de Articulación Pre - Post ........................................................... 93 Subproyecto 1: Articulación con la Media ..................................................................... 93 Subproyecto 2: Articulación con Instituciones para el Trabajo y el Desarrollo Humano ................................................................................................................................... 94 Subproyecto 3: Sector Cooperativo ................................................................................. 95 Subproyecto 4: Convenios Universidades ..................................................................... 96 Subproyecto 5: Alianzas Sector Público y Privado ..................................................... 96 Subproyecto 6: Segunda Lengua ..................................................................................... 97 Subproyecto 7: Prácticas Educativas .............................................................................. 98
COBERTURA ............................................................................................................................. 103 ESTRATÉGICA NO 4: .................................................................................................................. 103 CONSOLIDACIÓN ORGANIZACIONAL........................................................................................... 103 ORGANIZACIONAL PROGRAMA
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Aseguramiento de la Calidad ................................................... 105
Proyecto 1. Auto evaluación Institucional ........................................................................ 106 Subproyecto 1: Evaluación de procesos Académicos – Administrativos y Financieros ........................................................................................................................... 106 Subproyecto 2: Fortalezas y Debilidades Institucionales ........................................ 107
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Subproyecto 3: Cultura de Mejoramiento Permanente ............................................. 108 Proyecto 2. Cultura de Calidad ............................................................................................ 109 Subproyecto 1: Sensibilización de calidad a toda la institución ............................ 109 Subproyecto 2: Capacitación permanente de calidad............................................... 110 Proyecto 3. Procesos con Calidad (SGC) ........................................................................ 110 Subproyecto 1: Gestión de Dirección ............................................................................ 112 Subproyecto 2: Gestión de Formación ......................................................................... 113 Subproyecto 3: Gestión Humana .................................................................................... 113 Subproyecto 4: Gestión Administrativa y Financiera................................................ 114 Proyecto 4. Seguimiento de la Calidad ............................................................................. 116 Subproyecto 1: Análisis de los instrumentos ............................................................. 116 Subproyecto 2: Desarrollo de los instrumentos ......................................................... 117 Subproyecto 3: Implementación de los instrumentos .............................................. 118
PROGRAMA
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Instalaciones con Calidad ........................................................ 119
Proyecto 1. Dotación General .............................................................................................. 120 Subproyecto 1: Equipamiento de laboratorios ........................................................... 120 Subproyecto 2: Mejoramiento oficinas ......................................................................... 121 Subproyecto 3: Dotación Biblioteca .............................................................................. 122 Proyecto 2. Infraestructura ................................................................................................... 123 Subproyecto 1: Nueva Sede ............................................................................................. 123
PROGRAMA
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Imagen Institucional .................................................................. 125
Proyecto 1. Identidad, pertinente y compromiso institucional ................................... 125 Subproyecto 1: Promoción productos y elementos con la imagen de INSUTEC ................................................................................................................................................. 125 Proyecto 2: Campañas publicitarias .................................................................................. 126
PROGRAMA
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Medios Educativos .................................................................... 127
Proyecto 1. Ayudas Didácticas ........................................................................................... 127 Subproyecto 1: Software................................................................................................... 127 Subproyecto 2: Hardware ................................................................................................. 128
COBERTURA ............................................................................................................................. 133 ESTRATÉGICA NO 5: .................................................................................................................. 133 TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN INNOVACIÓN ...................................................................................................... 133 PROGRAMA
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Consolidación de las TIC en la Institución ............................. 135
Proyecto 1. Unidad Tecnológica ......................................................................................... 135
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Subproyecto 1: Inserción al Organigrama ................................................................... 137 Subproyecto 2: Políticas TIC ........................................................................................... 138 Proyecto 2. Cultura TIC ......................................................................................................... 138 Subproyecto 1: Capacitación, Formación y acompañamiento en TIC .................. 139
PROGRAMA
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Innovación Educativa ................................................................ 141
Proyecto 1. TIC como soporte del currículo .................................................................... 141 Subproyecto 1: Desarrollo Virtual .................................................................................. 141
PROGRAMA
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TIC en los procesos administrativos ....................................... 144
Proyecto 1. Sistema de Información de gestión académica, administrativa y financiera .................................................................................................................................. 144
PROGRAMA
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Auto evaluación con TIC .......................................................... 145
Proyecto 1. Recolección de datos ...................................................................................... 145 Subproyecto 1: Instrumentos de Auto evaluación institucional ............................ 145
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MISIÓN
En el 2008 se re-definieron la Visión, la Misión, las Estrategias y los Principios que nos habrán de regir hasta el 2014, Estos nuevos planteamientos fueron producto del proceso de reflexión y consulta con toda la comunidad académica. Propiciar en el estudiante una formación integral, el desarrollo de sus potencialidades humanas, su nivel de autonomía y capacidad de aprender a aprehender, la apropiación de valores positivos y el alto desarrollo de habilidades en los niveles técnico, tecnológico y universitario, para que pueda desempeñarse de manera competente en el trabajo productivo, sea un ciudadano integro, ético, con una visión humanística y competitiva con identidad y sentido de pertenencia, y contribuya a la evolución de la sociedad dentro del contexto globalizado.
VISIÓN
INSUTEC proyecta su visión al 2014, como una Institución de educación superior que logra el reconocimiento nacional e internacional, aportando a la sociedad técnicos, tecnólogos y universitarios profesionales, competentes en su especialidad, generando alternativas de negocio que contribuyan al desarrollo del país y liderando la formación profesional, con un currículo flexible, adaptado a las condiciones cambiantes del mercado laboral y empresarial, con una dinámica permanente de crecimiento y mejoramiento continuo en sus procesos de docencia, investigación y extensión.
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INTRODUCCIÓN El presente documento contiene los lineamientos estratégicos del Plan de Desarrollo de la Fundación de Educación Superior INSUTEC, que se desarrollará para los próximos seis años y una síntesis de los elementos fundamentales sobre los cuales la comunidad académica y administrativa reflexiona en la tarea de definir alternativas futuras de crecimiento y desarrollo, que permita articular con sus propios proyectos, que puedan contribuir eficazmente al desarrollo regional y nacional, como una de las más importantes instituciones de Educación Superior del país. Este Plan de Desarrollo está apoyado en el Plan de Inversiones durante el período 2009 - 2014. El contenido se soporta de un conjunto de documentos institucionales, se pretende dar una visión de conjunto de los principales factores que influyen sobre la situación actual y que condicionan las perspectivas futuras de la institución. Este documento nace del esfuerzo conjunto representado en la contribución de muchos colaboradores, desde cada área de trabajo, ya que este plan contempla y presenta todas las dependencias de la institución, analizando las principales prioridades y lineamientos estratégicos en las dimensiones de excelencia académica, investigación, relaciones con el entorno, modernización de la gestión, convivencia, y Tecnología e innovación, coordinados por la Unidad de Planeación desde el año 2007, condensa elementos del Proyecto Educativo Institucional, políticas rectorales y directrices del consejo Superior. En la identificación de los elementos centrales de esta propuesta, merece especial mención a la tarea dirigida por el doctor Ricardo rojas López, Rector de la Fundación de Educación Superior INSUTEC, quien se ha propuesto desarrollar un plan de desarrollo acorde con las necesidades y proyecciones de la Institución. Este plan proyecta a la institución como generadora de la excelencia con posibilidades de competir en el medio nacional e internacional, con cobertura, calidad y con capacidad para ayudar a transformar las condiciones sociales.
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CAPITULO I GENERALIDADES DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
HISTORIA En 1977 se reúnen los Fundadores Carmen Patricia Chiriví Pinzón, Luz Helena Ballestas de Vargas, Luis Hernando Ballestas Rincón con la idea de crear la Fundación Instituto Superior de Carreras Técnicas Profesionales INSUTEC, elaboró el proyecto de factibilidad, y lo presentó al Ministerio de Educación Nacional, con objetivos claros frente a la formación, hecho que le permitió entrar a formar parte de la Educación Superior sin ningún cambio en tal sentido. En 1978 el MEN, realizó visita y expidió permiso de iniciación a los programas de Ingeniería Industrial y Estadística mediante resolución No 6366 del 20 de abril de 1979. El programa de Estadística se concibió sobre la necesidad del estadígrafo para el manejo de información descriptiva generada por las organizaciones, programa único, en el cual participa El Departamento Administrativo Nacional de Estadística – DANE. El programa de Ingeniería Industrial, cambió su denominación por la Organización de Pequeña y Mediana Empresa. En virtud de la Ley 80 del 1980, INSUTEC solicitó la aprobación de los programas de Organización de Pequeña y Mediana Empresa, Sistemas y Computación, Dibujo Arquitectónico y Seguridad Industrial, aprobación que el ICFES concedió con los acuerdos N 252 y 316 de 1.981. El programa de Organización de Pequeña y Mediana Empresa, se concibió como respuesta a los requerimientos del sector productivo donde los modelos administrativos de la academia no se acomodaban claramente. El programa fue aprobado por la Resolución No 386 de 1.983. El programa de Seguridad e Higiene Industrial, fue pionero en Colombia. Para su creación fue necesario obtener información de experiencias internacionales, especialmente de México; se contó con la colaboración de funcionarios del Ministerio de Salud, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, el I.S.S., de Compañías de Seguros. Cada uno hizo su aporte para la configuración del programa, lo que permitió concretar una estructura curricular acorde entre la
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experiencia, las necesidades y las expectativas en este campo del saber. El programa fue aprobado por la Resolución No 580 de 1984. Una experiencia similar ocurrió con el programa de Sistemas y Computación, para el cual se vio la necesidad de formar profesionales técnicos que implementaran acciones en este campo, resultado de una capacitación dada por INSUTEC y los proveedores de equipos al DANE. Así se hicieron contactos con los directivos del DANE, el Banco Internacional y otras entidades que habían ya incursionado en los procesos de automatización, que permitieron identificar las necesidades ocupacionales del programa académico correspondiente. Así, INSUTEC, se convirtió en entidad pionera en ese programa. El programa fue aprobado por la Resolución No 532 de 1984. El programa de Dibujo Arquitectónico, igualmente fue producto de las exigencias del desarrollo. Ésta carrera se concibió por un grupo de Arquitectos comprometidos en su campo ocupacional y docente, y por tanto demandantes sentidos y conocedores de la necesidad de formar este recurso humano. El programa fue aprobado por la Resolución No 530 de 1.984. Una vez logrado el diseño curricular académico y operativo de los programas, se procede a protocolizar la creación de la Fundación Instituto Superior de Carreras Técnicas, INSUTEC, organización que soportaría los programas descritos. La protocolización se hizo por medio de la escritura pública número 5577 del 25 de Octubre 1982 de la Notaría Séptima del Circuito de Bogotá. La Personería Jurídica para la Fundación fue concedida por el Ministerio de Educación Nacional, el 13 de Julio de 1.983, mediante Resolución Nº 111106, previo concepto favorable del ICFES emitido en Junio del mismo año. Con este paso se daba cumplimiento al proceso de ajuste a los requerimientos de la reforma de la Educación Superior que estableció el Decreto Ley 80 de 1980. En estos primeros años la conceptualización y experiencia institucional se fue consolidando, razón que influyó positivamente en la imagen que se fue gestando ante las Instituciones del Gobierno y la Comunidad. Desde su creación La Fundación imprimió como principio fundamental la búsqueda de la calidad educativa la cual se ha aplicado en los esfuerzos permanentes por mejorar la formación de los estudiantes. En 1985 el ICFES prorroga la licencia de funcionamiento de los programas de formación intermedia en Seguridad Industrial; en 1986 en los programas de Administración Industrial, Dibujo Arquitectónico, Sistemas y Computación; en 1987 en el programa de Administración Industrial. En 1987, a través de la Resolución 1841, se autoriza a INSUTEC, practicar exámenes de estado.
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En 1989, autoriza a INSUTEC la jornada diurna y no convencional, y se autoriza el cambio de denominación de los programas a Técnica Profesional. Se otorga la aprobación al programa Técnico Profesional en Electrónica a través de la Resolución 2678. Durante los diez años siguientes INSUTEC, continúa con la política de mejorar su proceso académico y consolidar la imagen que ya empezaba a tener el medio y en el año 1.997 ingresa a la Institución el Doctor Juan María Jaen Ávila, como miembro de número del Consejo de Fundadores, profesional español, con amplia experiencia en turismo y docencia, quien viendo el gran potencial nacional en este campo, inicia el programa Técnico profesional en Administración de Empresas de Turismo, Hotelería y Actividades Turísticas. En la nueva administración se inicia el programa Tecnológico en Salud e Higiene Ocupacional, en convenio con el Politécnico Jaime Isaza Cadavid, para ofrecer el ciclo tecnológico, programa aun vigente. Debido a los avances en los medios de comunicación social, se plantea el programa técnico profesional en Diseño Gráfico y Publicitario (se propone como integración del programa de diseño gráfico y el de publicidad). Dando respuestas a problemas reales de la sociedad. Durante cinco años, la institución trabajó enérgicamente por posicionar el nuevo programa en Administración de Empresas de Turismo, Hotelería y Actividades Turísticas, logrando convenios a nivel internacional con la Escuela del Sol de Madrid para el reconocimiento de los estudios de turismo de los estudiantes de INSUTEC y una vez los estudiantes decidan continuar sus estudios allí, les otorgan un diploma que acredita al estudiante con los estudios según modelo español; con la Federación Española de Escuelas de Turismo, que agrupa más de 50 escuelas y entre las estipulaciones se encuentran: “PRIMERA: Serán beneficiarios de este acuerdo, por una parte, todas las Escuelas de Turismo españolas pertenecientes a ANESTUR y la propia Federación Española de Escuelas de Turismo (ANESTUR) como institución, y por otra parte, la Fundación Instituto Superior de Carreras Técnicas INSUTEC de Colombia”. A partir del primer periodo académico de 2.003, ingresan a la Institución como miembros de número un grupo de profesionales con amplia trayectoria académica, y administrativa, quienes con su aporte intelectual y financiero se propusieron continuar con el plan de desarrollo con los siguientes lineamientos establecidos en el Plan de Desarrollo 2004 - 2010: • • • •
¨La Calidad de la Educación Superior El Registro Calificado – Acreditación de Alta Calidad. La Relación con el Entorno. La Calidad y Evaluación de la Gestión.
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• • • • • • • •
Formación Universitaria Básica. Fortalecimiento de la Formación Técnica Desarrollo de una Educación Créditos Académicos. INSUTEC y la articulación con la Educación Media Técnica y Básica INSUTEC y su Centro de Educación Continuada. Apoyos Económicos a los Estudiantes, Créditos y Subsidios. Desarrollo de la Cultura Empresarial Insuteista. Cambio de Carácter Institucional”
En el cumplimiento de estos lineamientos, se vienen adelantando programas de capacitación del personal docente con el Diplomado en Docencia Universitaria, Diplomado en Investigación dirigido a los docentes de INSUTEC; el personal administrativo se está vinculando al programa de mejoramiento de bibliotecas, laboratorios, talleres, equipos con tecnología de punta y programas que corresponden al compromiso institucional. En el primer periodo académico del 2.004 con la rectora Dra. María Claudia Gómez Londoño, se da continuidad al proceso de alistamiento de la Institución para la obtención del Registro Calificado en (3) tres de sus programas, la Acreditación de Alta Calidad en (5) cinco de sus programas. Entre los años 2006 y comienzos del año 2009, la institución consolida si proceso de calidad mediante la obtención de todos los registros calificados de los programas vigentes y decide ampliar su cobertura mediante la extensión del programa de Seguridad e Higiene Industrial en otras ciudades del país, teniendo en cuenta su acreditación en Alta Calidad otorgada por el Consejo Nacional de Acreditación. Para el año 2008, Insutec, después de analizar la normatividad vigente, que orienta a la educación en Colombia a nuevas propuestas educativas a partir de los Ciclos Propedéuticos dispuestos en la Ley 749 del 2003, decide orientar su proceso de desarrollo a partir de estos ciclos propedéuticos, considerando la fortaleza y experiencia en las propuestas educativas de formación técnica profesional y a partir de los cuales inicia un proceso colectivo de redefinición institucional, mediante la cual se generaron comités de trabajo académico, para presentar ante el Ministerio de Educación Nacional todos los programas vigentes con registro calificado por ciclos propedéuticos a partir del Ciclo Técnico Profesional y adicionar a los mismos inicialmente cinco (5) programas nuevos, encaminados a fortalecer la Facultad de Administración y generar propuestas que desde la educación apoyen la gestión ambiental en Colombia. Estas nuevas propuestas de formación por ciclos propedéuticos, se apoyan en la Ley 1188 de 2008 y en consecuencia se procede a fundamentar en los aspectos administrativos, organizacionales, académicos, logísticos y de calidad
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todos los aspectos allí requeridos, considerando que se requiere la formación de profesionales, como seres humanos íntegros, que desarrollen su proyecto de vida a la luz de las concepciones humanistas contemporáneas y que reivindican las dimensiones de la Universalidad, la Autonomía, la Diversidad Integrada, lo Cognitivo, lo Estético, lo Ético y Axiológico y lo Espiritual entre otras. La institución cuenta actualmente con ocho (8) programas técnicos profesionales vigentes ofertados en la ciudad de Bogotá, D.C., con sus respectivos registros calificados, cuatro (4) que se están ofertando con el registro Icfes en la ciudad de Bogotá, D.C., un (1) programa técnico profesional en la ciudad de Santa Marta con registro calificado y en convenio con la Universidad Isaza Cadavid de Medellín, aún vigente con una cohorte de estudiantes un (1) programa, así: Programa INGENIERIA EN SEGURIDAD OCUPACIONAL E HIGIENE INDUSTRIAL Bogotá D.C. TÉCNICA PROFESIONAL EN SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL Bogotá D.C. TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS INDUSTRIALES Bogotá D.C. TÉCNICA PROFESIONAL EN ELECTRÓNCIA Y TELECOMUNICACIONES Bogotá D.C. TECNICA PROFESIONAL EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE TURISMO,HOTELERIA Y ACTIVIDADES TURISTICAS Bogotá D.C. TECNICA PROFESIONAL EN CONSTRUCCIÓN DE OBRA Bogotá D.C. TECNICA PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODAS Bogotá D.C. TECNICA PROFESIONAL EN DISEÑO GRAFICO Bogotá D.C. TECNICA PROFESIONAL EN DISEÑO GRAFICO PUBLICITARIO Bogotá D.C. TECNICA PROFESIONAL EN INGENIERIA DE SISTEMAS Bogotá D.C. TECNICA PROFESIONAL EN INGENIERIA INDUSTRIAL Bogotá D.C. TECNICA PROFESIONAL EN OPERACION TURISTICA Y HOTELERA
Titulo otorgado INGENIERO EN SEGURIDAD OCUPACIONAL E HIGIENE INDUSTRIAL 10 Semestre(S) TÉCNICO PROFESIONAL EN SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL 5 Semestre(S) TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS INDUSTRIALES 5 Semestre(S)
Registro - Resolución Convenio Universidad Isaza Cadavid de Medellín.
ACREDITADO Resolución 706 2007-02-19 Vigencia 4 años 1542 de 20 de marzo de 2009
4551 de 10 de agosto de TÉCNICO PROFESIONAL EN 2006 ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES 5 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE TURISMO, HOTELERIA Y ACTIVIDADES TURISTICAS 6 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN CONSTRUCCIÓN DE OBRA 5 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN DISEÑO DE MODAS 6 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN DISEÑO GRAFICO 5 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN DISEÑO GRAFICO Y PUBLICITARIO 6 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN INGENIERIA DE SISTEMAS 6 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN INGENIERIA INDUSTRIAL 6 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN TURISTICA Y HOTELERA
472119106581100111100
3711 de 8 de junio de 2009
2522 de 16 de mayo de 2007
1160 de 6 de marzo de 2009
472117410601100111100
c472110030001100111100 472116700421100111100
2882 de 18 de mayo de 2009
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Bogotá D.C. TECNICA PROFESIONAL EN SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL Santa Marta-Magdalena TECNICO PROFESIONAL EN SISTEMAS INFORMATICOS Bogotá D.C.
5 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL 5 Semestre(S) TECNICO PROFESIONAL EN SISTEMAS INFORMATICOS 5 Semestre(S)
8321 de 20 de noviembre de 2008 8959 de 28 de noviembre de 2008
Fuente: www.mineducación.gov.co/saces
INSTITUCIÓN TÉCNICA Durante esta etapa, la formación impartida por INSUTEC en los diferentes programas académicos ha tenido como propósito calificar el recurso humano en diversas disciplinas; bajo una modalidad pedagógica integrado y con el desarrollo de prácticas empresariales. Lo anterior dio origen al Programa de Prácticas Empresariales, por medio del cual todos los estudiantes de la Institución realizan como requisito académico una práctica real en empresas especializadas en el campo de su formación, lo que les permite tener una experiencia profesional en el momento de ingresar a la vida laboral. En esta misma etapa y manteniendo como referente el Decreto Extraordinario 080 del 22 de Enero de 1980, que regía entonces para la Educación Superior en Colombia, la Institución, por su parte, atendiendo las necesidades concretas de los sectores productivos, amplió su portafolio de servicios con los programas, con el fin de contribuir con la estructura y actualización de los procesos y procedimientos de estos renglones de la economía nacional. REDEFINCION INSTITUCIONAL En una segunda etapa de la vida institucional, que iniciará INSUTEC, una vez sea aprobado la redefinición institucional por parte del Ministerio de Educación, la Institución atendiendo los resultados alcanzados y la demanda de sus egresados por obtener mayores niveles académicos, inició el proceso de radicación de programas y documentos para la redefinición institucional y la aprobación de trece (13) programas por ciclos propedéuticos. Para efectos de solicitar tal reconocimiento, los procesos se acompañaron de la reestructuración de los programas existentes a nivel Técnico con miras a ofrecer el Ciclo Tecnológico Profesional y Ciclo Profesional Universitario. La experiencia como institución técnica, ha permitido a INSUTEC mantener como política académica, la proyección de la pertinencia en el nivel de formación para cada ciclo y, con ella, la determinación de las competencias específicas para el egresado de cada uno de los mismos.
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PROYECCIÓN INSTITUCIONAL Con base en el desarrollo histórico y desde su condición actual INSUTEC, reafirma su proyecto educativo sobre los siguientes principios: Profundizar en la formación integral dentro de las modalidades y calidades de la Educación Superior, capacitándolos para cumplir las funciones profesionales, investigativas y de servicio social que requiere el país. Centralizar su proyecto educativo en las funciones sustantivas que como Institución de Educación Superior le confiere la Ley: docencia, investigación y proyección social, en los ciclos técnico, tecnológico y Universitario. Concebir del bienestar universitario, un espacio de integración que genere sentido de pertenencia con toda la ideología Institucional. Orientar su oferta educativa a las necesidades propias de Colombia, en especial a aquellas que se generan en los sectores productivos. Establecer la pertinencia para la creación de nuevos programas con base en la inserción del país en el contexto internacional. Velar por el mejoramiento continuo de su hacer, en búsqueda de la excelencia académica. CALIDAD EDUCATIVA Con base en el principio de la autonomía universitaria, la Institución realiza un proceso de autoevaluación permanente, que le permite mantener su propósito de mejoramiento continuo en búsqueda de la excelencia académica; proceso que, a su vez, le asegura responder con óptimos estándares de calidad, no sólo frente a los requerimientos estatales de Registro Calificado y Acreditación Voluntaria, de Programas; sino igualmente, para garantizar a la sociedad colombiana una calidad educativa. En ese proceso de mejoramiento continuo, actualmente son propósitos fundamentales de la Institución, la consolidación de los siguientes proyectos, como parte de los compromisos del Plan de Desarrollo:
Continuar su proceso de autoevaluación permanente para el mejoramiento continuo de la calidad de sus programas académicos. Aplicar el Sistema de Créditos Académicos, para cumplir con los estándares nacionales e internacionales en cada programa académico.
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Fortalecer la investigación formativa por medio de la capacitación a los docentes y el desarrollo de trabajos de aula, en los que los estudiantes generen su propio proceso de autoformación. Continuar los procesos de acreditación de la calidad de los programas y registro calificado, de acuerdo a las disposiciones ya establecidas. Promover el idioma inglés como segunda lengua y fortalecer la escuela de idiomas que se implemento para el primer semestre del 2006. Continuar con la conformación de un cuerpo docente de altas calidades académicas, profesionales y humanas. Reforzar la relación universidad-empresa, a través de las prácticas profesionales de los estudiantes. Originar la generación de actividades extracurriculares, tales como estudios, foros, seminarios e investigaciones en temas que redunden en los contenidos académicos de los programas y/o del bien común. Ampliar la oferta de servicios en educación formal y continuada a través de Programas Especiales y los diplomados o cursos de actualización en temas específicos que ofrezcan los programas académicos. Ampliar los servicios de investigación aplicada, asesoría y consultoría con destino a usuarios externos, por medio de la creación de unidades institucionales que generen propuestas académicas y profesionales en este sentido. Trascender los aportes académicos y profesionales por medio de publicaciones, tras la convocatoria a toda la comunidad académica. Ampliar su oferta educativa a través del proyecto de educación abierta y a distancia y la experiencia académica de los programas presénciales existentes. Promover la acreditación de los programas académicos.
PRINCIPIOS QUE ORIENTARÁN EL MODELO PEDAGÓGICO •
EL RESPETO POR LA VIDA Y LA DIGNIDAD HUMANA: El compromiso primero y fundamental del hombre es con la permanencia y mantenimiento de la vida pues todo ser vivo es la máxima expresión de la plenitud del universo
•
EL RESPETO POR LA DIVERSIDAD ÉTNICA CULTURAL Y LA PLURALIDAD DE PENSAMIENTO. El conocimiento cambia, es relativo y corresponde fundamentalmente a una elaboración de la subjetividad del hombre. La verdad se construye con la participación multidisciplinaria de saberes, cultura y etnias.
•
LA SOLIDARIDAD: La solidaridad como principio de integración y de desarrollo armónico de la sociedad.
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LA BÚSQUEDA PERMANENTE DE LA VERDAD: La búsqueda de la verdad mediante la formación del espíritu de investigación, el espíritu crítico y creativo y el pensamiento divergente.
VALORES QUE ORIENTARAN EL COMPORTAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Los siguientes son los valores que el equipo directivo de INSUTEC considera prioritarios para el cumplimiento de la misión institucional y que orientaran el comportamiento de toda la comunidad educativa para que, incorporados en los procesos académicos e investigativos, propicien el desarrollo humano integral del estudiante. Los valores ayudan a estructurar y a trasformar la conducta humana, en la medida en que se viven y se reflejan en las acciones personales. •
La Honestidad: Somos correctos, leales y nobles en nuestra institución, en la familia, en la profesión. Nuestra rectitud inspira confianza en las personas con las cuales tenemos contacto.
•
La Creatividad: Los problemas son oportunidades de mejoramiento. Cambiamos la rutina por el hábito de la innovación y la visión, nos atrevemos a imaginar un mejor camino para la situación actual.
•
La Integridad: Nuestras acciones coinciden con nuestras palabras. Conservamos una reputación sólida y transparente que nos brinda credibilidad y respeto porque mantenemos relaciones sinceras con las personas.
•
El Respeto: Reconocemos la diferencia de ideas, la pluralidad y la tolerancia como enclaves básicos de la convivencia en sociedad. Asumimos con dignidad, serenidad y reflexión las distintas formas de personalidad, de conocimiento y de pensamiento.
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La Lealtad: Permanecemos firmes a nuestros valores y defendemos lo que creemos. Nuestra Institución Universitaria, nuestra familia y nuestra empresa exigen una constante y reiterada vocación de respaldo y confianza en las personas que la conforman.
•
El Liderazgo: Mantenemos una personalidad emprendedora para dar siempre respuestas exitosas a los desafíos que se nos propongan. Tenemos la capacidad de inspirar a otros a seguirnos libremente y a entregar su máximo potencial.
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Servicio a los demás: Servir a nuestros semejantes antes que el beneficio es nuestra filosofía de vida. Sembramos para cosechar, promovemos el hábito de pensar, hablar y actuar respetando los intereses de los demás.
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Entusiasmo: Conservamos siempre el ímpetu irresistible de nuestra energía y de nuestra voluntad para movernos a la acción, con la fortaleza y tenacidad que caracteriza nuestra organización.
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Solidaridad: Difundimos un sentimiento auténtico de fraternidad, de ayuda mutua y de colaboración desinteresada hacia las personas que nos rodean. Compartimos la experiencia de vida de nuestros semejantes y contribuimos en su desarrollo individual y social.
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Compromiso: Demostramos una alta disposición y auto-motivación para aportar a la mejora continua de nuestra organización y a las tareas que se nos asignen. Nos identificamos fácilmente con las actividades y propósitos del equipo.
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La Perseverancia: Mantenemos la convicción de continuar en nuestro propósito sin renunciar o detenernos por los obstáculos. Asumimos nuestras tareas con constancia, esfuerzo y dedicación hasta conseguir nuestro objetivo.
•
Esfuerzo por el conocimiento: Tenemos una permanente disposición para actualizar y desarrollar nuestro conocimiento mediante la investigación, el manejo de nuevas tecnologías y la capacitación. Estamos a la vanguardia del pensamiento intelectual moderno.
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CAPITULO II ANALISIS INSTITUCIONAL ANALISIS INTERNO El análisis Interno se realizó con grupos que comparten expectativas sobre el funcionamiento interno de la institución, se incluyen los que tienen alguna responsabilidad formal, tal como el consejo Superior, consejo Académicodirectivo, Grupos de Investigación, docentes y estudiantes, que desde estas expectativas, se pueden sentir beneficiadas o perjudicarse por sus acciones, son grupos que conforman activamente el funcionamiento, ya sea que estén recibiendo el servicio o prestando el servicio. GRUPOS DE INTERES
CARCTERISTICAS DEL GRUPO
NECESIDAD DEL GRUPO HACIA LA INSTITUCIÓN
OPINION DEL GRUPO HACIA LA INSTITUCIÓN
Programas de alta calidad.
Acreditación en todos los programas.
Excelentes instalaciones Físicas.
Bajar Precios en la matricula de los programas.
Buena calidad académica en los programas.
Capacidad Tecnológica buena.
Directores comprometidos con su programa.
Convenios para continuar su ciclo propedéutico.
Mejoramiento en cuanto a organización de la institución en cuanto a salones y
Facilidad de pago de la matricula.
Excelentes docentes, con experiencia
Estas personas son de estrato 1,2 y 3. La mayoría de ellos viven en la zona suroccidental. Un 60% estudia en la jornada nocturna.
Estudiantes
Estas personas tiene estabilidad económica. Una gran mayoría de estudiantes tiene motocicleta, para su trabajo. Son estudiantes egresados de colegios públicos, por lo tanto su formación es agresiva y tiene muchos vacios en la redacción y comprensión de textos, tienen
Acceder a la educación laboral. Rápido acceso a la vida laboral. Mejora en sus ingresos en cuanto a salario, mejor remuneración. Mejor ubicación en los puestos de trabajo.
EXPECTATIVAS DEL GRUPO HACIA LA INSTITUCIÓN
Faltan Laboratorios para realizar la práctica. Faltan escenarios deportivos y zonas de esparcimiento Faltan salas de estudio.
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procedimientos.
problemas en la comunicación en grupo, su nivel de formación de ciencias puras en bajo y no tienen una segunda lengua.
Tiene problema con su práctica social, por los compromisos laborales. Presentan muchos problemas familiares, en cuanto a su núcleo familiar. Son cabezas de familia.
La mayoría tiene prestamos para pagar se carrera. Sus edades están entre los 15 años y los 45 Años.
Estructura de las mallas curriculares.
Buenos Laboratorios con los elementos necesarios.
Desarrollo de estrategias para ayuda académica de los estudiantes.
Agilidad en la tramitología y los procesos.
Actividades culturales, deportivas y lúdicas.
Buen servicio en atención a todos los departamentos.
Ayuda en la ubicación de trabajo de los estudiantes de los semestres superiores y egresados.
Esfuerzo por la integración de toda la comunidad Insuteista.
Es flexible en sus horarios, para trabajar en orto lugar.
Desertan con gran facilidad
docente y en el sector productivo.
La jornada nocturna tiene una mayos acogida 60% de la población. No les interesa participar en actividades lúdicas y culturales.
Docentes
Una gran mayoría tienen diferentes disciplinas, no son licenciados.
Trabajo estable con contratos a término indefinido.
Tienen experiencia en educación superior.
Trabajo mejor remunerado. * Menos carga académica, menos horas de clase.
Una minoría tiene estudios de postgrado.
Un gran número de
Ayuda el tiempo para realizar cursos o
Mejora de algunos procesos administrativos Puntualidad en los pagos cada mes y en la liquidación.
Incremento del valor de hora clase. Mejora en los contratos, para tener una mayor estabilidad económica.
Inicio de clase en la nueva sede.
Mejora de los
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docentes son de medio tiempo y unos pocos de tiempo completo.
Estos docentes tiene asignadas labores administrativas, de investigación y de proyección social.
Los docentes en su mayoría tiene algún curso de docencia o investigación.
Tiene otra vinculación laboral.
Los docentes cátedra, trabajan en otras instituciones educativas.
Tienen estabilidad económica.
Administrat ivos/Directi vos
El personal administrativo son profesionales en el área de trabajo.
postgrados.
Convenios con otras universidades para realizar un postgrado dentro de la institución para los docentes.
La institución puede darles más estabilidad económica en cuanto a los contratos, que sean a 11 meses.
Menos Labores para poder especializarse en un área, por ejemplo investigación.
Los laboratorios de la institución son carentes de elementos y no están adecuados para esta labor.
Capacitación en investigación, docencia y en la realización de exámenes tipo ECAES.
Grupos demasiado grandes para el costo de la hora
Estabilidad económica.
Opción de estudio para postgrado.
El personal Directivo tiene su formación de pregrado en otra disciplina, y a nivel de postgrado en educación o en su campo de acción que está desarrollando.
Conseguir experiencia, ya que faltan muchas cosas por realizar.
Crecimiento vertiginoso de la Institución.
Opinan que la institución ha mejorado y crecido en los últimos años, en un futuro le ven proyección.
La institución no reinvierte sus ganancias en estructura física, ni tecnología.
Crecimiento de la institución.
Se podría realizar una mejora en los sueldos administrativos y directivos de la institución. Poca inversión en tecnología, para resolver
laboratorios de sistemas y los específicos.
Incremento considerable e los sueldos, para estar al nivel de otras instituciones educativas. Mejores oficinas y elementos que la componen. Cambio de equipos de cómputo de última
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Padres de Familia
Deben preocuparse por mantener la institución y realizar los objetivos trazados.
Tiene estabilidad económica.
Tienen también funciones en docencia según su disciplina.
Los directivos tiene trabajos en otras partes.
Tienen un nivel de postgrado o lo están realizando.
Presentan niveles bajos de estudio.
Ganan 1 o 2 salarios mínimos por familia.
Poca presencia en la institución.
Tener mejores espacios para sus oficinas.
Tener mejores equipos de cómputo para agilizar el trabajo y tener elementos de oficina ergonómicos.
Menos tareas para realizar centrarse en algunos proyectos y poder conseguir cumplir los objetivos.
Menos trabajo operativo y más trabajo gerencial.
Una persona que ayude con la parte operativa de la dirección en de programa.
Mas personal para procesos de contabilidad, cartera y recursos humanos Tener un mejor nivel de vida de sus hijos.
problemas académicos y financieros, que ayudan a tener la información en tiempo real.
Sus hijos tengan una carrera técnica profesional,
Ya es hora de cambiar la imagen de la institución, que muestre una imagen nueva, elegante y sofisticada.
Tecnología. Como se proyecta la institución para el siguiente semestre académico. Cambio en las metodologías de enseñanza, lideradas por rectoría. Disminución de la deserción de los primeros semestres.
Reconocen la institución por medios políticos.
Que sus hijos salgan egresados con una excelente preparación.
Tiene programas fáciles de adquirir a su
Que la institución les ayuden a encontrar trabajo a sus hijos en una
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para conseguir un trabajo bien remunerado.
Hogares conformados por padre o madre en su mayoría.
Su desempeño laboral generalmente la parte operativa
Nivel de estudio alto.
Alta capacidad económica.
Consejo Superior
Alto nivel de proyección Social.
Consejo Académico
Personas con nivel de estudio de pregrado y la mayoría postgrado. Personas con un alto nivel de proyección. Son líderes en el departamento a cargo. Tiene una excelente oratoria y habilidad para proyectar, organizar y dirigir.
Tiene un excelente descuento del 50%. * Excelente calidad de sus programas académicos.
Una institución en crecimiento vertiginoso.
Institución con una gran proyección.
Crecimiento vertiginoso en un trabajo de 5 años (nueva administración).
Crecimiento de la institución. Mayor cantidad de estudiantes nuevos.
Mejora de los procesos directivosadministrativos.
Cumplimiento de los objetivos propuestos.
Conseguir mejorar el nivel de estudio de su familia.
Buena formación en emprendimiento.
ingreso mensual.
Disminución de la deserción estudiantil
Crecimiento de cada uno de los programas.
Disminución de deserción.
Evaluación de procesos académicos administrativos
Imagen y recordación de la institución en Bogotá
Institución en continuo crecimiento.
Poco apoya del consejo superior en cuanto aprobación de compras de tecnología y compras para el bienestar de sus empleados y estudiantes.
empresa buena. Que las matriculas no se incremente demasiado.
Ser una institución con reconocimiento nacional e Internacional. Cambio de carácter, brindar programas tecnológicos y profesionales. Posicionamiento de la imagen INSUTEC Menos trabas en las compras de tecnología para la nueva sede. Más apoyo del consejo superior. Dinámica en la nueva sede
Poca Visión del consejo superior, nuestra misión es la educación.
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GRUPOS DE INTERES
CARCTERISTICAS DEL GRUPO
NECESIDAD DEL GRUPO HACIA LA INSTITUCIÓN
Grupos de Investigaci ón
Personas con alto nivel intelectual.
Personas con ganas de aprender cada día más.
Personas que cuentan con tiempo disponible.
OPINION DEL GRUPO HACIA LA INSTITUCIÓN
Apoyo económico de la institución para el desarrollo de los proyectos de investigación. Espacio físico definido para su desarrollo, adecuado con todos los elementos requeridos
Apoya estos proyectos de investigación. Falta más publicidad para la investigación por parte de la institución
EXPECTATIVAS DEL GRUPO HACIA LA INSTITUCIÓN
Apoyo total de la institución para el grupo. Consolidación del grupo de investigación. Reconocimiento a nivel nacional del grupo de investigación.
ANALISIS EXTERNO El análisis externo consiste en detectar y evaluar acontecimientos y tendencias que suceden en el entorno de La institución, que están más allá de su control, y que podrían beneficiar o perjudicarla significativamente. La razón de hacer un análisis externo es la de detectar oportunidades y amenazas, de manera que se puedan formular estrategias para aprovechar las oportunidades, y estrategias para eludir las amenazas o en todo caso, reducir sus consecuencias. En el análisis Externo están los grupos que no hacen parte de manera formal de la Institución, sino que reciben sus beneficios de manera directa o indirecta. En los grupos externos también se encuentran las entidades que controlan o regulan el funcionamiento de la Institución.
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CAPITULO III DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO DE LA INSTITUCIÓN Se desarrollará el análisis DOFA, en donde se analiza las fortalezas y debilidades de la institución internamente, también analizar las amenazas y oportunidades que tiene INSUTEC externamente al compararlo con la competencia, enfrentándolo al mercado seleccionado. De este análisis saldrá un Plan de Desarrollo, que estará encaminado al cumplimiento de los objetivos y las metas propuestas, para poder lograr cumplir la Misión de la Institución y de esta forma conseguir el cumplimiento de la Visión que se verá reflejada en la buena realización del análisis y del plan de Desarrollo en los años proyectados, es de aclarar que en este proceso se tendrá que realizar una evaluación periódica o continua, para realizar los ajustes necesarios, de ahí saldrán los planes de mejoramiento requeridos. ANALISIS DOFA DEBILIDADES 1. Faltan Laboratorios y los existentes estén bajos en elementos para un correcto funcionamiento. 2. Los procesos no están bien definidos, existen pero se requiere estructurarlos mejor, para un correcto funcionamiento. 3. Se presenta hacinamiento en los salones de clase, en la jornada nocturna. 4. Sobrecarga de trabajo para los directivos de la Institución, en su mayoría tienen dos cargos. 5. Sueldos de los directivos y administrativos bajos, en comparación con otras instituciones educativas. 6. Valor de la hora cátedra promedio por debajo de otras instituciones Técnicas. 7. Cultura de los docentes en su puntualidad y asistencia a clase, el porcentaje es alto. 8. Estancamiento y reducción de dinero
OPORTUNIDADES 1. Se cuenta con excelentes convenios en el sector productivo para que los estudiantes de la institución realicen sus prácticas Empresariales. 2. Se cuenta con excelentes convenios en el sector cooperativo, de esta manera se consigue patrocinio a los estudiantes para que tengan descuentos a la hora de su matrícula o patrocinios del 100% en su matrícula. 3. Convenios con las alcaldías de las localidades aledañas, para la generación de proyectos donde participen activamente nuestros estudiantes. 4. Consolidación de nuestros programas académicos en al sector productivo, con esto conseguir un reconocimiento a nivel ciudad y poner un sello de nuestra institución y nuestros estudiantes. 5. Reuniones con el sector productivo de la localidad, para observar las necesidades y tendencias comerciales para la reestructuración de algunas asignaturas electivas, con esto conseguir un directo y casi seguro vinculación de nuestros egresados a las empresas.
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para la ejecución de presupuesto aprobado, para la ejecución de proyectos de diferentes áreas (académicas y administrativas), lo causa malestar. 9. Falta incentivos de la Institución hacia sus empleados en todo nivel (servicios generales, docentes directivos y administrativos).
6. Realizar convenios con instituciones Tecnológicas y universidades para darles a los estudiantes mejores opciones para que continúen su ciclo propedéutico y no trunquen sus estudios. 7. Convenios con entidades estatales para el desarrollo de laboratorios específicos y la realización de prácticas empresariales. 8. Convenios con instituciones que tienen sedes en todo el país para el ofrecimiento de programa T.P. en seguridad e Higiene Industrial, que es único acreditado de alta calidad a nivel nacional. 9. Alianza estratégica con bancos que presten el servicio de financiamiento, con bajos costos de interés y con agilidad en sus trámites. 10. Convenios con instituciones Técnicas laborales y convenios de cooperación interinstitucional con colegios, donde se pueda realizar una articulación con la media y la educación superior.
FORTALEZAS 1. Excelente calidad académica, con una gran flexibilidad y organización en sus programas académicos. 2. Se cuenta con un porcentaje de docentes consolidado, que están trabajando firmemente con la institución. 3. Los puestos de trabajo son ocupados por personas competentes con experiencia, que son líderes en cada una de las áreas de la institución. 4. Estrategias para la retención de estudiantes (cambio del modelo pedagógico, capacitación docente, implementación de tutorías para asignaturas de ciencias básicas, etc. 5. Organigrama Definido, con su cabeza visible en cada puesto del organigrama. 6. Reglamento Docente y Estudiantil claro, donde se divulga con talleres a todos las personas que conforman la institución (Administrativos, planta Docente y Estudiantes). Esto crea sentido de pertenencia hacia la institución de los actores involucrados. 7. Una oficina de bienestar realmente preocupada por los estudiantes, donde tienen ayuda sicológica, participación de actividades lúdicas, culturales y deportivas 8. Facilidades de pago y auxilio económico por cuenta de la institución del 50% sobre la matricula.
AMENAZAS 1. Otras Instituciones de educación Superior con años de existencia y reconocimiento a nivel nacional. 2. Instituciones con gran amplio soporte técnico en cuanto a laboratorios, salas de cómputo, etc. 3. Instituciones con excelente planta física y espacios de grandes de esparcimiento. 4. Instituciones con bastantes oportunidades de financiamiento, ya sean varios bancos, crédito institucional con intereses muy bajos, etc. 5. Instituciones con demasiada existencia de libros de consulta y préstamo en jornada continúa de equipos de última tecnología con acceso a internet. 6. Instituciones con gran volumen de presupuesto para mercadeo, con esto conseguir recordación y un número bueno de estudiantes de primer semestre. 7. Ofrecimiento de asignaturas, pregrados y postgrados por aulas virtuales, las cuales tienen gran acogida en nuestro medio. 8. Instituciones de educación superior con todos sus programas acreditados de alta calidad y con proyecciones internacionales, esto genera seguridad en los aspirantes a primer semestre. 9. Ubicación de universidades grandes y reconocidas en el mismo sector, donde los estudiantes comparan absolutamente todo. 10. Instituciones con un cuerpo de docentes, con excelentes formación académica y bien remunerados.
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9. Creación del departamento de proyección social, donde vincula y ayuda a los estudiantes de últimos semestres y egresados en la consecución de trabajos, en empresas que sean de su disciplina. 10. Construcción de una nueva sede, que cuente con los requerimientos necesarios para el funcionamiento correcto de los programas académicos y donde se mejora el bienestar de nuestros estudiantes.
Para la realización de este análisis DOFA se tiene en cuenta todos los actores involucrados en el proceso académico, tanto los actores internos y externos. Si analizamos las fortalezas y las oportunidades (FO), se pueden usar las fortalezas para aprovechas las oportunidades, de esta forme observar oportunidades de crecimiento y los posibles proyectos a desarrollar, al realizar el análisis debilidades y oportunidades (DO), se puede mejorar las debilidades valiéndose de las oportunidades externas, si cruzados las fortalezas con las amenazas (FA), observamos que se pueden utilizar las fortalezas para evitar o reducir el impacto de las amenazas externas y por ultimo al analizar las debilidades internas con las amenazas (DA), estas permiten ver alternativas estratégicas que sugieren renunciar al logro, dada una situación amenazante y débil, difícilmente superable, que expone al sistema al fracaso.
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CAPITULO IV ESTRUCTURA DEL PLAN DE DESARROLLO OBJETIVOS DEL PLAN DE DESARROLLO 2009-2014 La Rectoría plasma en una política rectoral las metas y visiones del consejo de fundadores de la institución, de ahí parte un trabajo de equipo en donde participan todos y cada una de las dependencias de la institución, indicándoles los lineamientos generales para que cada uno de ellos los aterricen a su realidad y los representen en forma de programas y proyectos. Este plan de desarrollo, se consigue de un estudio serio, responsable e integral, donde se recorre toda la institución, unidades, departamentos, coordinaciones, direcciones, en los cuales se tiene en cuenta todos los aspectos neurálgicos y las fortalezas para conseguir siempre una mejor calidad académica y administrativa, esto conlleva siempre a un mejoramiento continuo. Este plan tiene una duración de 6 años, el cual tiene cinco grandes objetivos que están encaminados a la búsqueda de la calidad institucional. OBJETIVOS GENERALES 1.- Consolidar la academia en altos estándares de calidad, para competir en condiciones óptimas en el mercado nacional y conseguir mayor cobertura. 2.- Desarrollar la investigación institucional y formativa de INSUTEC e incentivar a la producción intelectual. 3.- Desarrollar programas de calidad de vida de nuestra comunidad y desarrollar proyectos productivos. 4.- Establecer procesos administrativos – académicos, para conseguir la calidad institucional. 5. Consolidar en la institución las herramientas TIC, como apoyo y mejora de los procesos académicos y administrativos, siempre en busca de la calidad institucional.004 – 2008 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.- Conseguir la redefinición institucional. 2.- Desarrollar programas académicos de alta calidad para conseguir reconocimiento. 3.- Desarrollar programas académicos virtuales para tener mayor cobertura. 4.- Realizar las políticas necesarias de ayuda para formación académica de nuestra comunidad.
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5.- Desarrollar la cultura investigativa y producción intelectual de nuestro personal académico. 6. Desarrollar proyectos que sean unidades de negocio. 7- Realizar las actividades pertinentes para el bienestar de toda nuestra comunidad Insuteista. 8.- Realizar convenios interinstitucionales a todo nivel y con el sector productivo para en busca del beneficio de nuestros estudiantes. 9.- Conseguir la certificación de los procesos administrativos – académicos de la institución. 10.- Conseguir el acondicionamiento de nuestras instalaciones para un mejor desarrollo académico y administrativo. 11.- Implementar las TIC en todos los procesos académicos y administrativos MECANISMOS DE EJECUCIÓN DEL PLAN El Plan de Desarrollo exige disponer de mecanismos ágiles para su ejecución, de manera sintética estos serían: Respaldo irrestricto y voluntad política de la Alta Dirección de la Fundación al Plan de Desarrollo. • Autorización y facultades a la Rectoría para negociar recursos de todo tipo con destino a los programas y proyectos del Plan. • Conformación de un grupo líder para la ejecución del Plan de Desarrollo. • Formulación anual del respectivo Plan de Acción. Relación estrecha con el Mejoramiento Continuo. Vinculación activa de los comités. • Adopción general de la evaluación y rendición de informes periódicos. • Aplicación de los indicadores de gestión. • Elaboración y adopción rigurosa del plan de inversiones. Plan de Desarrollo Institucional 2004 - 2008 •
ARTICULACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO CON LOS PLANES DE ACCIÓN Y MEJORAMIENTO CONTINUO Normalmente en las instituciones de educación superior se maneja de manera simultánea el Plan de Desarrollo, los Planes de Acción y el Mejoramiento Continuo. La convergencia de estas tres instancias de planeación tiende a crear confusión cuando no se tiene claridad sobre los campos y los horizontes temporales que corresponde a cada una de ellas. Se dará la definición de cada una de estos: Plan de Desarrollo:
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Plan de Acción: un plan de acción esta realizado esencialmente por proyectos detalla las metas y objetivos del programa así como las actividades que se desarrollará n para lograrlos. El plan de acción cubre generalmente un período de un año, determina cuál es la persona o personas responsables (s) de la ejecución de cada actividad, muestra cuándo debe concluir cada una de éstas e indica cuáles son los recursos financieros necesarios. El Plan de Acción del año, es el compendio sistematizado de la actividad de desarrollo que se adelantará durante un (1) año, en él se plasman los objetivos, las metas, los recursos tanto humanos, financieros, tecnológicos y de tiempo requeridos para el cumplimiento exitoso, en aras al logro de los objetivos. Proyecto: Un proyecto es especialmente un conjunto de actividades interrelacionadas, con un inicio y una finalización definida, que utiliza recursos limitados para lograr un objetivo deseado. Este proceso introduce racionalidad y organización a la acción, es decir se originan así los proyectos, concebidos como mecanismos de intervención. Son pues instrumentos operativos del Plan de Desarrollo y responden a un nivel de mayor concreción y desagregación. El proyecto por ser la unidad más concreta, sirve ésta de punto de partida para la implementación de uno de los componentes más importantes de la planeación y menos trabajados en las Instituciones de Educación Superior, como es el SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN. El seguimiento y evaluación exige un conjunto de INDICADORES que dependiendo del momento de aplicación tendrán sus propias características. El Mejoramiento Continuo, es para INSUTEC una actitud frente al cambio y garantiza acciones inmediatas de carácter correctivo y preventivo, según sea el caso. Este mejoramiento se da con la base del informe del comité de auto evaluación institucional, el cual se debe presentar bimensual, para la realización de ajustes pertinentes. Plan de Desarrollo Institucional 2ndación Escuela Superior Profesional I COBERTURAS ESTRATÉGICAS Y PRIORIDADES DEL PLAN DE DESARROLLO Partiendo de las realidades externas e internas, se identifican como importantes y prioritarios los siguientes frentes de intervención y de trabajo: • • • • •
Consolidación Académica Investigación y Conocimiento Proyección Social Consolidación Organizacional Tecnología e Innovación
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A partir de las anteriores Coberturas Estratégicas, se demarcan con precisión las Prioridades para tener en cuenta en cada uno de ellos. De igual manera, estas prioridades que se traducen en programas y proyectos señalando los puntos neurálgicos que se atenderán con rigor, ya que en ellos se encuentran las barreras que se deben superar, con el fin de alcanzar los objetivos de desarrollo y una situación de consolidación de la recuperación. Tanto las Coberturas Estratégicas como las Prioridades que se presentan y describen a continuación constituyen el marco general. En este contexto, corresponde a las Vicerrectorías, Facultades, Direcciones de Carrera, Coordinaciones de los Departamentos Académicos, Centros, Departamentos Administrativo y de Bienestar, Oficinas y Coordinaciones definir y formular sus respectivos Planes de Acción, de tal manera que se precisen los proyectos en concordancia con las Coberturas Estratégicas y con los Proyectos, especialmente a partir de las acciones que suponen metas, resultados esperados y mesurables y, exigencias financieras. COBERTURAS ESTRATÉGICAS, PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL Para dar cumplimiento a los objetivos propuestos en el plan de Desarrollo Institucional y luego de un proceso participativo y coordinado de discusión y análisis, INSUTEC definió cuatro coberturas estratégicas, cada uno de las cuales cuenta con programas y proyectos. Se entiende por COBERTURA ESTRATEGICA el nivel mayor en este Plan de Desarrollo, es decir, se constituyen en las temáticas o capítulos fuertes que engloban las políticas, propósitos y orientaciones fundamentales incluidas en el Proyecto Educativo, son aquellos aspectos por cuya complejidad requieren de autorización de la Alta Dirección, de presupuesto de inversión y de más de un año para su solución, se traducen en algunos casos como programas y en otros como proyectos que se incorporan al Plan de Desarrollo. Cada uno de las coberturas contiene los programas, proyectos y subproyectos que responden a las necesidades identificadas en el diagnóstico y contribuyen al cumplimiento de la misión y de la visión institucional.
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PROCESO DE MONITOREO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN El monitoreo y evaluación del Plan de Desarrollo y de los Planes de Acción en la en INSUTEC, es parte fundamental de la planificación estratégica de la Institución, esto brinda elementos a las directivas de la Institución para la toma de decisiones. Este proceso tiene como objeto conocer el nivel de desarrollo de cada uno de los Objetivos Estratégicos, las coberturas estratégicas, los programas, los proyectos y los avances significativos en relación al cumplimiento de las metas establecidas en los planes de acción, para realizar los ajustes pertinentes, en la consolidación de la calidad institucional y el mejoramiento continuo. El Departamento de Planeación tiene como función el monitoreo y evaluación de los Planes de Acción, por lo tanto, debe construir las herramientas o instrumentos necesarios para su desarrollo, análisis y cumplimiento de las metas planteadas y tener sustento para la toma de decisiones. Para la implementación de las herramientas de seguimiento se deben definir el recurso humano e intelectual involucrado en la ejecución de cada uno de los planes de acción, con el objetivo de determinar los niveles de responsabilidad, los resultados obtenidos en el proceso y el nivel de cumplimiento de cada meta, para tomar las acciones correctivas requeridas. Las herramientas e instrumentos que permitirán realizar el seguimiento de los planes de acción en la incorporación de las TIC en la institución son: Informes periódicos de avance (en función del Indicador). Soporte de documentos contables y financieros (presupuesto, facturas, documentos de gastos, etc.) Observación directa. Entrevista con el personal que ejecuta cada plan. Encuestas. Productos (Objetos virtuales de aprendizaje, Tutoriales, libros, entre otros) Indicadores de Gestión. Con estas herramientas, el Departamento de Planeación sigue un proceso evaluación, seguimiento y monitoreo a cada uno de los planes de acción. Para lo cual utilizará la metodología de indicadores de gestión. Los indicadores de gestión son definidos por la Unidad de Planeación, utilizados como instrumentos de medición de las variables asociadas a las metas de los planes de acción, estos pueden ser cualitativos (describen características intangibles que son difíciles de medir en términos numéricos), y cuantitativos (utilizan números para describir un fenómeno, suelen presentarse como números absolutos, tasas, índices o porcentajes), que
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realizarán la medición parcial o total de las metas propuestas en los planes de acción. El resultado de esta información se compara con las metas previstas para determinar el avance en el cumplimiento de objetivos. Este análisis será el punto de partida para la toma de decisiones, donde se efectuaran las medidas correctivas y se desarrollaran los planes de mejoramiento, para el siguiente periodo (anual). MATRIZ RESUMEN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS 2009 – 2014 COBERTURA ESTRATEGICA
PROGRAMAS
PROYECTOS Procesos de Redefinición
$ 70.000.000
Modalidad Presencial
$ 140.000.000
Modalidad Semipresencial
$ 70.000.000
Modalidad a Distancia y/o Virtual
$ 70.000.000
Modalidad de Extensión
$ 70.000.000
Modalidad Extraordinaria
$ 30.000.000
Diplomados
$ 40.000.000
Talleres
$ 40.000.000
Cursos
$ 40.000.000
Post - Grados
Especializaciones Técnicas
$ 70.000.000
Re acreditación de Alta Calidad
Proceso de Re acreditación y Acreditación
$ 100.000.000
Fomento al Desarrollo Institucional
Capacitación Institucional
$ 80.000.000
Educación y Disciplinas
$ 350.000.000
Redefinición Institucional
Programas por Ciclos Propedéuticos
Consolidación Académica Educación Continua
Sub Total
Investigación y Conocimiento
PRESUPUESTO
Formación Investigativa
$ 1.170.000.000
Cultura de la Investigación
$ 150.000.000
Investigación Institucional
$ 200.000.000
Implementación de la Investigación
$ 660.000.000
Articulación de la Investigación
$ 150.000.000
Producción y Conocimiento
$ 500.000.000
Sub Total
$ 1.660.000.000
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Proyectos Especiales
Promoción y desarrollo Humano
Desarrollo Productivo
$ 1.500.000.000
Comunidades Especificas
$ 100.000.000
Salud, Recreación y Deporte
$ 350.000.000
Deserción y Retención Estudiantil
$ 370.000.000
Interacción Social
$ 260.000.000
Convenios de Articulación pre post
$ 350.000.000
Calidad de vida
Educación y Articulación
Sub Total
Aseguramiento de la Calidad
Consolidación Organizacional
$ 2.930.000.000
Autoevaluación Institucional
$ 450.000.000
Cultura de la Calidad
$ 100.000.000
Procesos con Calidad(SGC)
$ 500.000.000
Seguimiento de la Calidad
$ 100.000.000
Dotación general
$ 1.500.000.000
Infraestructura
$ 3.570.000.000
Imagen Institucional
Identidad, Pertinencia y Compromiso Institucional
$ 1.000.000.000
Medios Educativos
Ayudas Didácticas
Instalaciones con Calidad
$ 2.500.000.000
Sub Total
Tecnología e Innovación
$ 9.720.000.000
Consolidación de las TIC en la Institución
Unidad de Tecnología
$ 600.000.000
Cultura TIC
$ 300.000.000
Innovación educativa
TIC como soporte del currículo
$ 400.000.000
TIC en los procesos administrativos
Sistema de información de gestión académica, administrativa y financiera
$ 241.000.000
Autoevaluación con TIC
Recolección de Datos
$ 75.000.000
Sub Total
$ 1.616.000.000
Gran Total
$17.096.000.000
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PLAN LAN DE DESARROLLO 2009 2014
1
COBERTURA ESTRATÉGICA NO. 1: CONSOLIDACIÓN ACADÉMICA ACADÉMICA
Nuestra misión está encaminada en formar personas integrales y con una excelente calidad académica, para esto es necesario desarrollar programas eficientes para la consecución de nuestros objetivos misionales,, aumentando la capacidad de cobertura en las modalidades presencial, semipresencial, a distancia y/o virtual, de Extensión y Extraordinaria, siem siempre pre en busca la acreditación de nuestros programas. Además poder ofrecer cursos cortos como diplomados, talleres y cursos, de actualización.
Formación Institucional Educación Continua
Post – Grado
Re acreditación de alta Calidad
Fomento al Desarrollo Académico
Programas por Ciclos Propedéuticos
Consolidación académica
Redefinición Institucional
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
PROGRAMA
→
Redefinición Institucional
La redefinición institucional parte de un proceso serio de autoevaluación, donde se analizan las necesidades y expectativas de nuestros estudiantes y egresados, es por esta razón que centramos nuestros esfuerzos en el desarrollo e implementación de los ciclos propedéuticos: técnicos, tecnológicos y profesionales de nuestros programas, con esto lograr que la comunidad Insuteista, tenga la posibilidad de continuar sus estudios de educación superior, sin tener que cambiar de Institución.
Proyecto 1. Procesos de Redefinición El proyecto contempla todos procedimientos requeridos para la redefinición, el cual es un proceso institucional integral de reforma estatutaria, académica y administrativa que se asume voluntariamente, para organizar la actividad formativa de pregrado en ciclos propedéuticos, soportados en la Ley 749 de 2002 y la Ley 30 de 1992, las cuales desarrollan los ciclos propedéuticos y se reglamenta en el Decreto 2216 de Agosto 6 de 2003 el cual establece que las organizaciones de Educación Superior pueden ofrecer programas por ciclos propedéuticos hasta la formación de pregrado. Este proyecto cuenta con ejes importantes que se desarrollan a continuación en dos subproyectos. Subproyecto 1: Análisis Jurídico Objetivos Conseguir la viabilidad de la formación por ciclos propedéuticos para los programas ofrecidos por la institución
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Descripción: El subproyecto contempla de revisión y los ajustes pertinentes en los estatutos y los aspectos jurídicos necesarios que permitan el desarrollo de ciclos propedéuticos.
Responsables del Subproyecto Vigencia
1 año
Ejecución
2009-I – 2009-II
Meta:
Consejo Superior Rectoría Planeación Recursos Costo Internos Recursos Externos
• • •
$ 20.000.000
Ajuste y aprobación de los estatutos de la institución
Subproyecto 2: Implementación del Proceso Objetivo Realizar todos los procesos necesarios para la aprobación de la redefinición Institucional. Descripción: Se deben efectuar todos procesos para efectos de la ratificación de la reforma estatutaria, el donde el rector o representante legal de la institución, debe presentar al Ministerio de Educación Nacional, la correspondiente solicitud en los formatos diseñados para tal fin. Para esto se requiere que los directivos de la institución y su cuerpo docente estén bien relacionados con los ciclos propedéuticos, ya que desde ellos se realizará el desarrollo de estos programas académicos.
Responsables del Subproyecto Vigencia
2 años
Ejecución
2009 -I – 2010-II
Rectoría Vicerrectoría Académica Planeación Recursos Costo Internos Recursos Externos
• • •
$ 50.000.000
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Meta: Tener la aprobación del Ministerio de educación Nacional, para la redefinición Institucional, en el tiempo programado.
PROGRAMA
→
Programas por Ciclos Propedéuticos
La realización de los ciclos propedéuticos, puede considerarse como una respuesta a la necesidad de adaptar los sistemas educativos a los permanentes cambios en el mercado de trabajo y la estructura ocupacional, y a las demandas sociales por mayores oportunidades de acceso a las oportunidades educativa, la posibilidad de ofrecer una formación por ciclos, ligada a tipos y niveles de competencias debiera permitir al futuro egresado de la educación superior ejercer y usar socialmente su profesión, ocupación u oficio, acceder a otros niveles de educación de manera flexible y optativa, y ser capaz de capacitarse y reconvertirse de acuerdo con las demandas de los distintos contextos ocupacionales. Los ciclos están basados en el principio de flexibilidad, donde se tiene la diversificación de las ofertas curriculares de formación, ampliación de las oportunidades de acceso y permanencia. Es una organización la cual lleva una secuencia lógica de corta duración, acumulativos y propedéuticos, estos ciclos permiten al estudiante tener un ascenso hacia niveles más cualificados de la formación: Técnico Profesional, Tecnológico y profesional, al concluir cada ciclo el estudiante, esto nace por la necesidad de los permanentes cambios en el mercado de trabajo y la estructura ocupacional, al concluir cada ciclo el estudiante obtiene un titulo que facilitará su inserción en el campo laboral, en su especialidad, dejando abierto las posibilidades de continuar el camino de su formación académica, para continuar con su nuevo ciclo. Proyecto 1. Modalidad Presencial Objetivo Desarrollar el diseño curricular de los programas en sus tres ciclos propedéuticos, en la modalidad presencial.
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Descripción: Este proyecto busca poder ofrecer los tres ciclos propedéuticos: Técnico profesional, tecnológico y profesional, en Once programas: Ingeniería de Sistemas Informáticos, Ingeniería industrial, Ingeniería de Telecomunicaciones, Ingeniería de Seguridad e higiene industrial, Administración Turística y hotelera, Diseño Grafico, Ingeniería Textil, Arquitectura, Comercio exterior, Mercadeo, Administración de Empresas, Gestión Ambiental y finanzas y banca con esto conseguir mayor cobertura y darle la posibilidad a nuestros estudiantes de continuar con el siguiente ciclo propedéutico en la Institución. Para el desarrollo de este proyecto se dividen en dos sub proyectos: desarrollo de los lineamientos específicos (3 ciclos) y desarrollo de los lineamientos generales (3 ciclos). Subproyecto 1: Desarrollo de los lineamientos específicos (3 ciclos) Objetivo Desarrollar los lineamientos específicos de cada uno de programas en sus tres ciclos propedéuticos. Descripción: Se debe cumplir con las condiciones mínimas de calidad para la creación y funcionamiento de los programas académicos de educación superior, de la Comisión Nacional Intersectorial para el aseguramiento de la Calidad Educación Superior CONACES. Es un instrumento el cual se desarrolla dependiendo de las características de la Institución y el programa a desarrollar, en este subproyecto el director de carrera, con apoyo de sus docentes desarrolla lo concerniente a lo específico, estructura y sustento del programa. Los temas a desarrollar son: Denominación del programa, justificación del programa, aspectos curriculares, Organización de las actividades de formación por créditos académicos y personal académico. Estos aspectos deben ser desarrollados en los tres ciclos propedéuticos para los programas de Ingeniería de Sistemas Informáticos, Ingeniería industrial, Ingeniería de Telecomunicaciones, Ingeniería de Seguridad e higiene industrial, Administración Turística y hotelera, Diseño Grafico, Ingeniería Textil, Arquitectura, Comercio exterior, Mercadeo, Administración de Empresas, Gestión Ambiental y finanzas y banca. Responsables del Subproyecto Vigencia
1 año
•
Director de Carrera
Costo
Recursos Internos
$ 60.000.000
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Recursos Externos Meta: Tener los programas académicos acreditados de alta calidad en sus tres ciclos propedéuticos en la modalidad presencial.
Ejecución
2009-I - 2011-II
Subproyecto 2: Desarrollo de los lineamientos Generales (3 ciclos) Objetivo Desarrollar el los lineamientos generales de calidad, como soporte de cada uno de los programas en proceso, en sus tres ciclos propedéuticos. Descripción: Se debe cumplir con las condiciones mínimas de calidad para la creación y funcionamiento de los programas académicos de educación superior, de la Comisión Nacional Intersectorial para el aseguramiento de la Calidad Educación Superior CONACES. Es un instrumento el cual se desarrolla dependiendo de las características de la Institución y el programa a desarrollar, en este subproyecto las áreas de apoyo, como lo son: Vicerrectoría académica, Vicerectoría administrativa, Centro de Investigación, Unidad de proyección Social, Centro de Biblioteca y Documentación, unidad de tecnología, Dirección de Ciencias Básicas, Unidad de Planeación, Autoevaluación Institucional y Unidad Financiera; desarrollará los lineamientos relacionados con: Formación Investigativa, Proyección social, Selección y evaluación de estudiantes, medios educativos, Infraestructura, estructura académico-administrativa, Autoevaluación, políticas y estrategias de seguimiento a egresados, bienestar universitario y recursos financieros. Estos procesos deben ser apoyados y desarrollados en los tres ciclos propedéuticos para los programas de Ingeniería de Sistemas Informáticos, Ingeniería industrial, Ingeniería de Telecomunicaciones, Ingeniería de Seguridad e higiene industrial, Administración Turística y hotelera, Diseño Grafico, Ingeniería Textil, Arquitectura, Comercio exterior, Mercadeo, Administración de Empresas, Gestión Ambiental y finanzas y banca.
Responsables del Subproyecto
• • • • • •
Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Centro de Investigación Unidad de proyección Social Centro de Biblioteca y Documentación Unidad de tecnología
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Dirección de Ciencias Básicas Dirección de Comunicaciones Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera Bienestar Institucional Recursos Vigencia 1 años Costo $ 80.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2009-II Externos Meta: Tener los programas académicos acreditados de alta calidad en sus tres ciclos propedéuticos en la modalidad presencial. • • • • • •
Proyecto 2. Modalidad Semipresencial Objetivo Desarrollar el diseño curricular de los programas en el ciclo Técnico Profesional, en la modalidad Semipresencial. Descripción: Este proyecto busca poder ofrecer el ciclo Técnico profesional, en los programas de: T.P. en Sistemas Informáticos, T.P. en Procesos Industriales T.P. en Electrónica y Telecomunicaciones, T.P. en Seguridad e Higiene Industrial, T.P. en Operaciones Turísticas y Hoteleras, T.P. en Diseño Grafico, T.P. en Diseño de Modas, T.P. en Construcción de Obra, T.P. en Comercio Exterior, T.P. en Ventas, T.P. en Procesos Administrativos, T.P. en Procesos Ambiental, T.P. en Procesos Financieros, en la modalidad semipresencial. Debido a la gran acogida por los programas Técnicos Profesionales, pero los horarios tan reducidos que tiene esta parte de la población, se da la oportunidad de la semipresencialidad donde el estudiante realice un acompañamiento con el docente en un horario conveniente y la otra parte la desarrolle como trabajo autónomo, el cual requiere demasiada disciplina, es d aclarar que el nivel debe ser el mismo que un estudiante presencial. Para el desarrollo de este proyecto se dividen en dos sub proyectos: desarrollo de los lineamientos específicos (Ciclo Técnico profesional) y desarrollo de los lineamientos generales (Ciclo Técnico profesional). Subproyecto 1: Desarrollo de los lineamientos específicos (Ciclo Técnico profesional)
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Objetivo Desarrollar los lineamientos específicos de cada uno de programas Técnicos Profesionales en la modalidad semipresencial. Descripción: Se debe cumplir con las condiciones mínimas de calidad para la creación y funcionamiento de los programas académicos de educación superior, de la Comisión Nacional Intersectorial para el aseguramiento de la Calidad Educación Superior CONACES. Es un instrumento el cual se desarrolla dependiendo de las características de la Institución y el programa a desarrollar, en este subproyecto el director de carrera, con apoyo de sus docentes desarrolla lo concerniente a lo específico, estructura y sustento del programa. Los temas a desarrollar son: Denominación del programa, justificación del programa, aspectos curriculares, Organización de las actividades de formación por créditos académicos y personal académico. Estos aspectos deben ser desarrollados en el ciclo Técnico Profesional para los programas de T.P. en Sistemas Informáticos, T.P. en Procesos Industriales, T.P. en Electrónica y Telecomunicaciones, T.P. en Seguridad e Higiene Industrial, T.P. en Operaciones Turísticas y Hoteleras, T.P. en Diseño Grafico, T.P. en Diseño de Modas, T.P. en Construcción de Obra ,T.P. en Comercio Exterior, T.P. en Ventas, T.P. en Procesos Administrativos, T.P. en Procesos Ambienta, T.P. en Procesos Financieros. Responsables del Subproyecto
•
Director de Carrera
Recursos $ 30.000.000 Internos Recursos Ejecución 2010-I - 2010-II Externos Meta: Tener los programas académicos acreditados de alta calidad en el ciclo Técnico Profesional en la modalidad semipresencial. Vigencia
1 año
Costo
Subproyecto 2: Desarrollo de los lineamientos Generales (1 ciclos) Objetivo Desarrollar el los lineamientos generales de calidad, como soporte de cada uno de los programas en proceso, en el ciclo Técnico profesional. Descripción: Se debe cumplir con las condiciones mínimas de calidad para la creación y funcionamiento de los programas académicos de educación superior, de la
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Comisión Nacional Intersectorial para el aseguramiento de la Calidad Educación Superior CONACES. Es un instrumento el cual se desarrolla dependiendo de las características de la Institución y el programa a desarrollar, en este subproyecto las áreas de apoyo, como lo son: Vicerrectoría académica, Vicerectoría administrativa, Centro de Investigación, Unidad de proyección Social, Centro de Biblioteca y Documentación, unidad de tecnología, Dirección de Ciencias Básicas, Unidad de Planeación, Autoevaluación Institucional y Unidad Financiera; desarrollará los lineamientos relacionados con: Formación Investigativa, Proyección social, Selección y evaluación de estudiantes, medios educativos, Infraestructura, estructura académico-administrativa, Autoevaluación, políticas y estrategias de seguimiento a egresados, bienestar universitario y recursos financieros. Estos procesos deben ser apoyados y desarrollados en el ciclo Técnico profesional para los programas de T.P. en Sistemas Informáticos, T.P. en Procesos Industriales, T.P. en Electrónica y Telecomunicaciones, T.P. en Seguridad e Higiene Industrial, T.P. en Operaciones Turísticas y Hoteleras, T.P. en Diseño Grafico, T.P. en Diseño de Modas, T.P. en Construcción de Obra ,T.P. en Comercio Exterior, T.P. en Ventas, T.P. en Procesos Administrativos, T.P. en Procesos Ambienta, T.P. en Procesos Financieros.
Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Centro de Investigación Unidad de proyección Social Centro de Biblioteca y Documentación Unidad de tecnología Responsables del Subproyecto Dirección de Ciencias Básicas Dirección de Comunicaciones Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera Bienestar Institucional Recursos Vigencia 1 año Costo $ 40.000.000 Internos Recursos Ejecución 2010-I - 2010-II Externos Meta: Tener los programas académicos acreditados de alta calidad en el ciclo Técnico Profesional en la modalidad semipresencial. • • • • • • • • • • • •
Proyecto 3. Modalidad a Distancia y/o Virtual Objetivo
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Desarrollar el diseño curricular de los programas en el ciclo Técnico Profesional, en la modalidad a Distancia y/o Virtual. Descripción: Este proyecto busca poder ofrecer el ciclo Técnico profesional, en los programas de: T.P. en Sistemas Informáticos, T.P. en Procesos Industriales T.P. en Electrónica y Telecomunicaciones, T.P. en Seguridad e Higiene Industrial, T.P. en Operaciones Turísticas y Hoteleras, T.P. en Diseño Grafico, T.P. en Diseño de Modas, T.P. en Construcción de Obra, T.P. en Comercio Exterior, T.P. en Ventas, T.P. en Procesos Administrativos, T.P. en Procesos Ambiental, T.P. en Procesos Financieros, en la modalidad a Distancia y/o Virtual. Debido a la gran acogida por los programas Técnicos Profesionales, la tendencia de la Educación por la virtualidad y la carencia de tiempo de las personas para realizar una carrera presencial, se busca la manera de poder ofrecer los programas en esta modalidad la cual no necesita de presencialidad, pero de un trabajo disciplinado y autónomo, puesto que la exigencia es la misma. Para el desarrollo de este proyecto se dividen en dos sub proyectos: desarrollo de los lineamientos específicos (Ciclo Técnico profesional) y desarrollo de los lineamientos generales (Ciclo Técnico profesional). Subproyecto 1: Desarrollo de los lineamientos específicos (Ciclo Técnico profesional). Objetivo Desarrollar los lineamientos específicos de cada uno de programas Técnicos Profesionales en la modalidad a distancia y/o virtual. Descripción: Se debe cumplir con las condiciones mínimas de calidad para la creación y funcionamiento de los programas académicos de educación superior, de la Comisión Nacional Intersectorial para el aseguramiento de la Calidad Educación Superior CONACES. Es un instrumento el cual se desarrolla dependiendo de las características de la Institución y el programa a desarrollar, en este subproyecto el director de carrera, con apoyo de sus docentes desarrolla lo concerniente a lo específico, estructura y sustento del programa. Los temas a desarrollar son: Denominación del programa, justificación del programa, aspectos curriculares, Organización de las actividades de formación
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
por créditos académicos y personal académico. Estos aspectos deben ser desarrollados en el ciclo Técnico Profesional para los programas de T.P. en Sistemas Informáticos, T.P. en Procesos Industriales, T.P. en Electrónica y Telecomunicaciones, T.P. en Seguridad e Higiene Industrial, T.P. en Operaciones Turísticas y Hoteleras, T.P. en Diseño Grafico, T.P. en Diseño de Modas, T.P. en Construcción de Obra ,T.P. en Comercio Exterior, T.P. en Ventas, T.P. en Procesos Administrativos, T.P. en Procesos Ambienta, T.P. en Procesos Financieros.
Responsables del Subproyecto
•
Director de Carrera
Recursos $ 30.000.000 Internos Recursos Ejecución 2010-I - 2011-II Externos Meta: Tener los programas académicos acreditados de alta calidad en el ciclo Técnico Profesional en la modalidad a Distancia y/o Virtual Vigencia
2 año
Costo
Subproyecto 2: Desarrollo de los lineamientos Generales (Ciclo Técnico profesional). Objetivo Desarrollar el los lineamientos generales de calidad, como soporte de cada uno de los programas en proceso, en el ciclo Técnico profesional. Descripción: Se debe cumplir con las condiciones mínimas de calidad para la creación y funcionamiento de los programas académicos de educación superior, de la Comisión Nacional Intersectorial para el aseguramiento de la Calidad Educación Superior CONACES, en la modalidad a distancia o virtual, se tiene que contar con una infraestructura tecnológica alta, buena conectividad, plataforma robusta y docentes capacitados para esta clase de educación. Es un instrumento el cual se desarrolla dependiendo de las características de la Institución y el programa a desarrollar, en este subproyecto las áreas de apoyo, como lo son: Vicerrectoría académica, Vicerectoría administrativa, Centro de Investigación, Unidad de proyección Social, Centro de Biblioteca y Documentación, unidad de tecnología, Dirección de Ciencias Básicas, Unidad de Planeación, Autoevaluación Institucional y Unidad Financiera; desarrollará los lineamientos relacionados con: Formación Investigativa, Proyección social,
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Selección y evaluación de estudiantes, medios educativos, Infraestructura, estructura académico-administrativa, Autoevaluación, políticas y estrategias de seguimiento a egresados, bienestar universitario y recursos financieros. Estos procesos deben ser apoyados y desarrollados en el ciclo Técnico profesional para los programas de T.P. en Sistemas Informáticos, T.P. en Procesos Industriales, T.P. en Electrónica y Telecomunicaciones, T.P. en Seguridad e Higiene Industrial, T.P. en Operaciones Turísticas y Hoteleras, T.P. en Diseño Grafico, T.P. en Diseño de Modas, T.P. en Construcción de Obra ,T.P. en Comercio Exterior, T.P. en Ventas, T.P. en Procesos Administrativos, T.P. en Procesos Ambienta, T.P. en Procesos Financieros.
Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Centro de Investigación Unidad de proyección Social Centro de Biblioteca y Documentación Unidad de tecnología Responsables del Subproyecto Dirección de Ciencias Básicas Dirección de Comunicaciones Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera Bienestar Institucional Recursos Vigencia 1 año Costo $ 40.000.000 Internos Recursos Ejecución 2010-I - 2010-II Externos Meta: Tener los programas académicos acreditados de alta calidad en el ciclo Técnico Profesional en la modalidad a distancia y/o virtual. • • • • • • • • • • • •
Proyecto 4. Modalidad de Extensión Objetivo Desarrollar el diseño curricular de los programas en el ciclo Técnico Profesional, en la modalidad de Extensión Descripción: Este proyecto busca poder ofrecer el ciclo Técnico profesional, en los programas de: T.P. en Sistemas Informáticos, T.P. en Procesos Industriales T.P. en Electrónica y Telecomunicaciones, T.P. en Seguridad e Higiene
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Industrial, T.P. en Operaciones Turísticas y Hoteleras, T.P. en Diseño Grafico, T.P. en Diseño de Modas, T.P. en Construcción de Obra, T.P. en Comercio Exterior, T.P. en Ventas, T.P. en Procesos Administrativos, T.P. en Procesos Ambiental, T.P. en Procesos Financieros, en la modalidad de Extensión. Debido a la gran acogida por los programas Técnicos Profesionales, en el mundo y especialmente en nuestro país, es imperativo ofrecer nuestros programas académicos en todo el país, apoyándonos en otras instituciones de educación superior para implementar estos programas. Para el desarrollo de este proyecto se dividen en dos sub proyectos: desarrollo de los lineamientos específicos (Ciclo Técnico profesional) y desarrollo de los lineamientos generales (Ciclo Técnico profesional). Subproyecto 1: Desarrollo de los lineamientos específicos (Ciclo Técnico profesional). Objetivo Desarrollar los lineamientos específicos de cada uno de programas Técnicos Profesionales en la modalidad de extensión. Descripción: Se debe cumplir con las condiciones mínimas de calidad para la creación y funcionamiento de los programas académicos de educación superior, de la Comisión Nacional Intersectorial para el aseguramiento de la Calidad Educación Superior CONACES. Es un instrumento el cual se desarrolla dependiendo de las características de la Institución y el programa a desarrollar, en este subproyecto el director de carrera, con apoyo de sus docentes desarrolla lo concerniente a lo específico, estructura y sustento del programa. Los temas a desarrollar son: Denominación del programa, justificación del programa, aspectos curriculares, Organización de las actividades de formación por créditos académicos y personal académico. Estos aspectos deben ser desarrollados en el ciclo Técnico Profesional para los programas de T.P. en Sistemas Informáticos, T.P. en Procesos Industriales, T.P. en Electrónica y Telecomunicaciones, T.P. en Seguridad e Higiene Industrial, T.P. en Operaciones Turísticas y Hoteleras, T.P. en Diseño Grafico, T.P. en Diseño de Modas, T.P. en Construcción de Obra ,T.P. en Comercio Exterior, T.P. en Ventas, T.P. en Procesos Administrativos, T.P. en Procesos Ambienta, T.P. en Procesos Financieros. Responsables del Subproyecto
•
Director de Carrera
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Vigencia
1 año
Costo
Recursos Internos
$ 30.000.000
Recursos Externos Meta: Tener los programas académicos acreditados de alta calidad en el ciclo Técnico Profesional en la modalidad de extensión
Ejecución
2010-I - 2010-II
Subproyecto 2: Desarrollo de los lineamientos Generales (Ciclo Técnico profesional). Objetivo Desarrollar el los lineamientos generales de calidad, como soporte de cada uno de los programas en proceso, en el ciclo Técnico profesional. Descripción: Se debe cumplir con las condiciones mínimas de calidad para la creación y funcionamiento de los programas académicos de educación superior, de la Comisión Nacional Intersectorial para el aseguramiento de la Calidad Educación Superior CONACES, en la modalidad de extensión, para estos programas académicos se requieren convenios o alianzas estratégicas para poder ofertar nuestros programas con las instalaciones de ellos, las obligaciones de cada una de las instituciones se definen de mutuo acuerdo. Es un instrumento el cual se desarrolla dependiendo de las características de la Institución y el programa a desarrollar, en este subproyecto las áreas de apoyo, como lo son: Vicerrectoría académica, Vicerectoría administrativa, Centro de Investigación, Unidad de proyección Social, Centro de Biblioteca y Documentación, unidad de tecnología, Dirección de Ciencias Básicas, Unidad de Planeación, Autoevaluación Institucional y Unidad Financiera; desarrollará los lineamientos relacionados con: Formación Investigativa, Proyección social, Selección y evaluación de estudiantes, medios educativos, Infraestructura, estructura académico-administrativa, Autoevaluación, políticas y estrategias de seguimiento a egresados, bienestar universitario y recursos financieros. Estos procesos deben ser apoyados y desarrollados en el ciclo Técnico profesional para los programas de T.P. en Sistemas Informáticos, T.P. en Procesos Industriales, T.P. en Electrónica y Telecomunicaciones, T.P. en Seguridad e Higiene Industrial, T.P. en Operaciones Turísticas y Hoteleras, T.P. en Diseño Grafico, T.P. en Diseño de Modas, T.P. en Construcción de Obra ,T.P. en Comercio Exterior, T.P. en Ventas, T.P. en Procesos Administrativos, T.P. en Procesos Ambienta, T.P. en Procesos Financieros. Responsables del Subproyecto
•
Vicerrectoría académica
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Vicerrectoría administrativa Centro de Investigación Unidad de proyección Social Centro de Biblioteca y Documentación Unidad de tecnología Dirección de Ciencias Básicas Dirección de Comunicaciones Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera Bienestar Institucional Recursos Vigencia 1 año Costo $ 40.000.000 Internos Recursos Ejecución 2010-I - 2010-II Externos Meta: Tener los programas académicos acreditados de alta calidad en el ciclo Técnico Profesional en la modalidad de extensión. Proyecto 5. Modalidad Extraordinaria • • • • • • • • • • •
Objetivo Conformar cohortes en las empresas, con los programas de la institución en cualquiera de sus modalidades. Descripción: Las empresas tanto públicas como privadas, necesitan formar sus empleados para tener mejor rendimiento y personas capaces de enfrentar los posibles problemas que se presenten, es por esto que la institución prestará el servicio ofreciendo programas académicos a las empresas que los requieran según su especifidad, teniendo como soporte la flexibilidad académica como lo son: horarios donde estas personas puedan recibir las asignaturas y/o realizar un desplazamiento de los docentes de la Institución a la empresa, para desarrollar la formación académica adecuada. Subproyecto 1: Empresa Privada Objetivo Implementar los programas ofrecidos en la institución para la empresa privada en la modalidad extraordinaria. Descripción:
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La empresa privada, necesita que sus empleados, se capaciten para obtener mejores procesos, personal capacitado para la toma de decisiones y personal especializado en sus áreas de trabajo. Por esta razón la institución ofrece toda la flexibilidad posible en horarios para este tipo de estudiante y descuentos sobre la matricula enmarcados en un convenio en acuerdo de las dos partes. Director de Carrera Coordinación de Mercadeo Recursos Vigencia 6 años Costo $ 15.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2014-II Externos Meta: Tener mínimo una cohorte de cada uno de los programas ofrecidos en la institución, en la empresa privada.
Responsables del Subproyecto
• •
Subproyecto 2: Empresa Pública Objetivo Implementar los programas ofrecidos en la institución para la empresa pública en la modalidad extraordinaria. Descripción: La empresa pública, los ministerios, las fuerzas militares, necesita que sus empleados, se capaciten para obtener mejores procesos, personal capacitado para la toma de decisiones y personal especializado en sus áreas de trabajo. Por esta razón la institución ofrece toda la flexibilidad posible en horarios para este tipo de estudiante y descuentos sobre la matricula enmarcados en un convenio en acuerdo de las dos partes. Director de Carrera Coordinación de Mercadeo Recursos Vigencia 6 años Costo $ 15.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2014-II Externos Meta: Tener mínimo una cohorte de cada uno de los programas ofrecidos en la institución, en la empresa pública.
Responsables del Subproyecto
• •
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PROGRAMA
→
Educación Continua
Los procesos de formación académica propuestos por la institución no pueden estar circunscritos únicamente a los programas formales de formación, se requiere una gestión académica dinámica que retome las tendencias de la formación él cada programa académico y que genere propuestas diferentes de formación en educación informal, mediante diplomados, talleres, cursos entre otros, que permitan el reconocimiento de la institución en propuestas diferentes que satisfagan las necesidades del sector productivo. Proyecto 1. Cursos Cortos Objetivo Estructurar y ofertar diplomados, cursos, seminarios y talleres a la medida de las empresas, de las organizaciones y de la institución. Descripción: Entre los cursos cortos que ofrece la institución se tiene los diplomados que son programas modulares, con una duración superior a 100 horas, lo cual permite al participante una mayor profundización en cada uno de los temas, estos son diseñados por las diferentes direcciones de carrera, los talleres y cursos son de menos de 80 horas y la idea principal es utilizar los talleres y laboratorios de la institución, todos son promocionados por la coordinación de mercadeo, en un portafolio de servicios para las empresas y además es una opción para la comunidad Insuteista y para todas las personas externas que quieran recibirlos. Directores de Carrera Responsables del Subproyecto Vicerrectoría Académica Coordinación de Mercadeo Recursos Vigencia 6 años Costo $ 120.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollar dos diplomados, cursos o talleres por programas cada año. • • •
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PROGRAMA
→
Post - Grados
El fuerte de la institución es el ciclo Técnico profesional, por esta razón que se hace imperante darle a nuestros egresados y a la comunidad académica en general la oportunidad de poder estudiar Especializaciones Técnicas, lo cual es adquirir un conocimiento especifico con un alto grado de profundidad en áreas afines con nuestros programas académicos.
Proyecto 1. Especializaciones Técnicas Objetivo Desarrollar e implementar especializaciones técnicas profesionales, afines con las áreas de concomimiento ofrecidos por la institución Descripción: Los Estudios de Especialización Técnica es dirigidos a Técnicos Superiores Universitarios que consistirán en un conjunto de asignaturas profesionales, actividades prácticas e investigaciones aplicadas, destinadas a impartir los conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas en el campo específico de su disciplina. Estos estudios conducen al grado académico de Técnico Superior Especialista en el área del conocimiento respectivo.
Directores de Carrera Responsables del Subproyecto Vicerrectoría Académica Coordinación de Mercadeo Recursos Vigencia 6 años Costo $ 70.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Tener una especialización técnicas profesional por facultad desarrollada e implementada en la institución. • • •
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PROGRAMA
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Reacreditación y acreditación de Alta Calidad
La institución tiene como uno de sus objetivos principales estas siempre en continuo mejoramiento de sus programas académicos en busca de la calidad, es por esta razón que se tiene que entrara al tema de acreditación y re acreditación de alta calidad que fundamentalmente hace referencia en como la institución y sus programas académicos se orientan a un deber ser, hacia un ideal de excelencia, donde puedan mostrarse resultados tangibles como impacto y reconocimiento social. Con la acreditación se asegura que se renueva continuamente la educación y que se mantiene su calidad. Además, la acreditación permite desarrollar dentro de la Institución una cultura de la calidad. Además la acreditación permite dar prueba de la calidad de la universidad y sus programas, y por consiguiente de la calidad de sus egresados, ante la sociedad, ante otras Instituciones de educación superior, facilitando el reconocimiento de la formación de sus egresados. Como nuestra visión nos orienta al reconocimiento nacional e internacional, la acreditación otorgada a un programa académico, tiene repercusiones a nivel internacional, ya que da a la Institución un reconocimiento en el extranjero que facilita el desarrollo de intercambios y convenios. Para la institución es de vital importancia que sus programas acreditados de alta calidad, realicen el proceso de re acreditación, para mantener la calidad de sus programas y ponerse como objetivo la acreditación Institucional.
Proyecto 1. Proceso de Re acreditación y Acreditación Objetivo Conseguir la acreditación de Alta calidad de los programas con registro calificado y la reacreditación de los programas acreditados. Descripción: La acreditación es acto por medio del cual el estado hace público el reconocimiento de las condiciones de calidad que posee un programa académico de las instituciones de educación superior, una ocasión para comparar la formación que se imparte con la que reconocen como válida y deseable los pares académicos, es decir, quienes, por poseer las cualidades esenciales de la comunidad académica que detenta un determinado saber, son
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los representantes del deber ser de esa comunidad. También es un instrumento para promover y reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo institucional. La reacreditación, es un proceso semejante a la acreditación inicial, que mantiene las mismas etapas: autoevaluación, evaluación de pares y dictamen del Consejo Nacional de Acreditación. Con la reacreditación de programas y carreras se busca verificar que la carrera o programa haya sostenido las condiciones que le dieron el mérito de acreditación e incorporar los nuevos elementos que ha enfrentado la carrera en el tiempo. De esta manera, la carrera en su autoevaluación comparará las condiciones de su acreditación inicial con las condiciones actuales en el momento de renovar la acreditación y pondrá énfasis en analizar las fortalezas mantenidas y debilidades superadas así como la detección de nuevas debilidades y los mecanismos autorregulatorios incorporados; aportando la actualización de información correspondiente.
Directores de Carrera Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Centro de Investigación Unidad de proyección Social Centro de Biblioteca y Documentación Responsables del Subproyecto Unidad de tecnología Dirección de Ciencias Básicas Dirección de Comunicaciones Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera Bienestar Institucional Recursos Vigencia 3 años Costo $ 100.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2011-II Externos Meta: Conseguir la re acreditación de los programas acreditados y la acreditación de los programas con registro calificado. • • • • • • • • • • • • •
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PROGRAMA
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Fomento al Desarrollo Institucional
La Institución entiende que este es un proceso de continuo mejoramiento y que se debe tener a todo su personal en continuo capacitación en las diferentes áreas específicas, por tal motivo se preocupa por ofrecer a sus colaboradores permanentemente capacitación en diferentes modalidades como lo son: diplomados, talleres y cursos de actualización. Proyecto 1. Capacitación Institucional Objetivos Propiciar condiciones en el ambiente de trabajo que favorezcan la creatividad, la identidad, la participación en busca de la eficiencia, eficacia y efectividad del desempeño laboral. Desarrollar y reforzar las habilidades generales y básicas que el personal debe tener de acuerdo a la misión, visión y prioridades de la Institución.
Crear la cultura de capacitación como una actividad continua. Descripción: La Institución busca generar conocimiento y de cualificar el Talento Humano de Insutec, la Capacitación y formación como proceso, es fundamental en la como soporte estratégico para alcanzar la calidad en cada una de sus dependencias, de acuerdo con las necesidades identificadas, es por esto que debe ocuparse de mantener, actualizar, nivelar y fortalecer a todo su personal administrativo y directivo, con esto conseguir que la institución siempre cuente con personal calificado para el desarrollo de sus funciones. Subproyecto 1: Diplomados Objetivo Desarrollar diplomados para su personal administrativo y directivo de la institución. Descripción:
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La institución ofrecerá a su personal cursos de visión global, integrada y práctica sobre aspectos relacionados con una profesión o desempeño laboral, se programará de 120 horas académicas que sirve para ejercitar una tarea determinada en su área de interés y en el que una vez concluido recibe certificado de participación. Rectoría Vicerrectoría Académica Vicerrectoría administrativa Decanos Responsables del Subproyecto Directores de Carrera Director de Ciencias Básicas Control Interno Unidad de Planeación Recursos Vigencia 6 años Costo $ 40.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2014-II Externos Meta: Implantar un diplomado tanto en el área administrativa como académica en cada periodo académico. • • • • • • • •
Subproyecto 2: Talleres Objetivo Desarrollar talleres para todo el personal tanto administrativo como académico de la institución. Descripción: Estos talleres son de carácter práctico y estarán encaminados a la convivencia laboral, clima organizacional y desarrollo interpersonal. Serán desarrollados en diferentes encuentros, donde se analizará el cambio de las personas para conseguir una mejor convivencia y eliminar roces ocasionados por el trabajo.
Responsables del Subproyecto
• • • • • • •
Rectoría Vicerrectoría Académica Vicerrectoría administrativa Decanos Directores de Carrera Director de Ciencias Básicas Control Interno
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•
Unidad de Planeación
Recursos $ 20.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2014-II Externos Meta: Implantar un taller para todo el personal de la institución cada semestre. Vigencia
6 años
Costo
Subproyecto 3: Cursos de actualización Objetivo Desarrollar cursos de actualización para todo el personal tanto administrativo como académico de la institución. Descripción: Los cursos de Actualización se refieren a procedimientos que se les brindan a los profesionales que conforman la institución, para adquirir conceptos nuevos teóricos y prácticos, en sus disciplinas específicas. Su duración promedio estará en 10 horas académicas.
Rectoría Vicerrectoría Académica Vicerrectoría administrativa Decanos Responsables del Subproyecto Directores de Carrera Director de Ciencias Básicas Control Interno Unidad de Planeación Recursos Vigencia 6 años Costo $ 20.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2014-II Externos Meta: Implantar un curso tanto en el área administrativa como académica en cada semestre. • • • • • • • •
Proyecto 2. Educación y Disciplinas
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Objetivo Conseguir que nuestros administrativos y directivos, continúen con su formación profesional.
Descripción: INSUTEC, siempre está en busca del bienestar de sus colaboradores y en crear sentido de pertenencia hacia la institución, por tal motivo quiere darle la oportunidad al personal administrativo y directivo que puedan continuar con sus estudios superiores, tanto de pregrado como de post grado, brindando apoyos económicos y siendo flexibles con tiempos y horarios. Subproyecto 1: Pregrado Objetivo Impulsar a nuestro personal administrativo y directivo, para que realicen estudios de pregrado según las necesidades de la institución. Descripción: Se asignaran ayudas tanto económicas como de flexibilidad del tiempo laboral a las personas que sean seleccionadas, para que realicen estudios de pregrado según la necesidad institucional, para que aporten su conocimiento y experiencia en un futuro.
Consejo Superior Rectoría Responsables del Subproyecto Vicerrectoría Académica Vicerrectoría Administrativa Recursos Vigencia 6 años Costo $ 50.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2014-II Externos Meta: Ayudar con un porcentaje económico sobre la matricula, a dos miembros de la institución para que realicen sus estudios de pregrado, por año. • • • •
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Subproyecto 2: Especializaciones – Certificaciones Objetivo Impulsar a nuestro personal administrativo y directivo, para que realicen estudios de especialización o certificación, según las necesidades de la institución. Descripción: La Institución asignara ayudas tanto económicas como de flexibilidad del tiempo laboral a las personas que sean seleccionadas, para que realicen estudios de especialización a certificación según la necesidad institucional y requerimiento de la persona, de esta manera conseguir personal altamente calificado en las diferentes áreas de la institución, con esto conseguir un mejoramiento continuo ya que aportaran su conocimiento y experiencia en un futuro. Consejo Superior Rectoría Recursos Vigencia 6 años Costo $ 150.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2014-II Externos Meta: Ayudar con un porcentaje económico sobre la matricula, a dos miembros de la institución para que realicen sus estudios de especialización o certificación, por año.
Responsables del Subproyecto
• •
Subproyecto 3: Maestrías y Doctorados Objetivo Impulsar a nuestro personal administrativo y directivo, para que realicen estudios de maestrías o doctorados, según las necesidades de la institución. Descripción: INSUTEC, asignara ayudas tanto económicas como de flexibilidad del tiempo laboral a las personas que sean seleccionadas, para que realicen estudios de maestrías o doctorados según la necesidad institucional y requerimiento de la persona, de esta manera conseguir personal altamente calificado en las diferentes áreas de la institución, con esto conseguir un mejoramiento continuo ya que aportaran su conocimiento y experiencia en un futuro.
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Consejo Superior Rector Recursos Vigencia 6 años Costo $ 150.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2014-II Externos Meta: Ayudar con un porcentaje económico sobre la matricula, a dos miembros de la maestría o Doctorado certificación, por año.
Responsables del Subproyecto
• •
MATRIZ RESUMEN PROGRAMAS Y PROYECTOS COBERTURA ESTRATÉGICA No 1.: CONSOLIDACIÓN ACADÉMICA COSTOS PROGRAMAS
Redefinición Institucional
Programas por Ciclos Propedéuticos
PROYECTOS
Procesos de Redefinición
Modalidad Presencial
Modalidad Semipresencial
SUBPROYECTOS
REC. INT
REC. EXT
VIGENCIA # DE AÑOS
RESPONSABLES Consejo Superior Rectoría Planeación Rectoría Vicerrectoría Académica Planeación
Análisis Jurídico
$ 20.000.000
1
Implementación del proceso
$ 50.000.000
2
Desarrollo de lineamientos Específicos (3 ciclos)
$ 60.000.000
1
Director de Carrera
Desarrollo de Lineamientos generales (3 ciclos)
$ 80.000.000
1
Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Centro de Investigación Unidad de proyección Social Centro de Biblioteca y Documentación unidad de tecnología Dirección de Ciencias Básicas Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera
Desarrollo de lineamientos Específicos (ciclo técnico)
$ 30.000.000
1
Director de Carrera
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Modalidad a Distancia y/o Virtual
Modalidad de Extensión
Modalidad Extraordinaria
Desarrollo de lineamientos Generales (ciclo técnico)
$ 40.000.000
1
Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Centro de Investigación Unidad de proyección Social Centro de Biblioteca y Documentación unidad de tecnología Dirección de Ciencias Básicas Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera
Desarrollo de lineamientos Específicos (ciclo técnico)
$ 30.000.000
2
Director de Carrera
Desarrollo de lineamientos Generales (ciclo técnico)
$ 40.000.000
1
Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Centro de Investigación Unidad de proyección Social Centro de Biblioteca y Documentación unidad de tecnología Dirección de Ciencias Básicas Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera
Desarrollo de lineamientos Específicos (ciclo técnico)
$ 30.000.000
1
Director de Carrera
Desarrollo de lineamientos Generales (ciclo técnico)
$ 40.000.000
1
Empresa Privada
$ 15.000.000
6
Vicerrectoría académicaVicerrectoría administrativaCentro de InvestigaciónUnidad de proyección SocialCentro de Biblioteca y Documentaciónunidad de tecnologíaDirección de Ciencias Básicas Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera Director de Carrera Mercadeo
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Empresa Pública
$ 15.000.000
6
Director de Carrera Mercadeo Directores de Carrera Vicerrectoría Académica Coordinación de Mercadeo Directores de Carrera Vicerrectoría Académica Coordinación de Mercadeo Director de Carrera Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Centro de Investigación Unidad de proyección Social Centro de Biblioteca y Documentación unidad de tecnología Dirección de Ciencias Básicas Unidad de Planeación Autoevaluación Institucional Unidad Financiera Rectoría Vicerrectoría Académica Vicerrectoría Administrativa Decanos Control Interno Unidad de Planeación Rectoría Vicerrectoría Académica Vicerrectoría Administrativa Decanos Control Interno Unidad de Planeación
Educación Continua
Cursos Cortos
$ 120.000.000
6
Post - Grados
Especializacion es Técnicas
$ 70.000.000
6
Re acreditación de Alta Calidad
Proceso de Re acreditación y Acreditación
$ 100.000.000
3
Diplomados
$ 40.000.000
6
Talleres
$ 20.000.000
6
Cursos
$ 20.000.000
6
Consejo Superior
Pregrado
$ 50.000.000
6
Consejo Superior
Especializaciones – Certificaciones
$ 150.000.000
6
Consejo Superior
Maestrías y Doctorados
$ 150.000.000
6
Consejo Superior
Capacitación Institucional Fomento al Desarrollo Institucional
Educación y Disciplinas
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2
COBERTURA ESTRATÉGICA NO 2: INVESTIGACIÓN Y CONO CONOCIMIENTO CIMIENTO
En INSUTEC la investigación se constituye como fuente de saber, generadora y soporte del ejercicio docente, que como propósito tendrá la generación y validación de conocimientos científicos y tecnológicos orientados a promover e impulsar el desarrollo de conocimiento y la innovación de soluciones a los problemas de la sociedad, específicamente del sector productivo a nivel público y privado del país. En este sentido, implementar y articular una investigación formativa con la investigación strict sensu, como mecanismo estratégico para la generación de la cultura de la investigación, mediante la creación de grupos de investigación. En este proceso investigativo se pretende alcanzar los siguientes propósitos: Formular, desarrollar e impulsar el trabajo en el aula a partir de la resolución de problemas de la profesión, mediante actividades de formación transversal en el modelo de educación ación integral desarrollado por la institución.
Formación Investigativa
Investigación y Conocimiento
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PROGRAMA
→
Formación Investigativa
Se propende porque los docentes y estudiantes se involucren de forma más dinámica con sus programas de formación desarrollando habilidades mediante el uso de métodos y técnicas de investigación, en este sentido, se emprende el estudio de temas de actualidad teniendo en cuenta la dinámica propia del contexto sociopolítico nacional e internacional. Este programa se integra en cinco proyectos: Cultura de la Investigación, Investigación Institucional, Implementación de la Investigación, articulación de la investigación y producción y conocimiento. La formación Docente: Fortalece desde la docencia las estrategias de formación y pedagogía investigativa, como una práctica constante en la educación. La formación de estudiantes: tiene dos componentes claramente definidos, el primero relacionado con asignaturas en investigación dentro de su plan de estudios y el segundo con el apoyo en los procesos de formación mediante la investigación, apoyado en la implementación del modelo pedagógico de formación integral, basado en el modelo problémico y de construcción significativa de conocimiento. Proyecto 1. Cultura de la Investigación Objetivo Fomentar la cultura investigativa a través de la discusión permanente de temas de interés común que sean objetos problematizables de carácter social, político, tecnológico, científico, cultural y medio ambiental; comprometidos con un tema de investigación en el cual han probado tener capacidad de generar resultados de demostrada calidad y pertinencia, representados en productos. Descripción: La cultura investigativa se logra a través de la discusión permanente de temas objetos de interés que puedan desencadenar en proyectos de Investigación y que posiblemente permitan la solución a problemáticas identificadas a través de un estudio riguroso y sistemático. Busca fortalecer en el estudiante insuteista, en lo subjetivo formando a las personas en su deber ser desde su propia formación personal, con en modo de pensamiento crítico y contractivo,
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una forma de expresión social que siendo esencialmente humanista fortalezca su propia creatividad y emprendimiento. Subproyecto 1: Participación Activa de la Investigación Objetivo Estructurar el sistema de investigación en los diferentes niveles para que la comunidad insuteista tenga fácil acceso a la participación de la investigación institucional en cualquiera de sus campos de acción. Descripción: Estructura del Sistema de Investigaciones. Para administrar, estimular y favorecer el desarrollo de la investigación en la institución y en cada uno de sus programas, se crea el Sistema de Investigaciones constituido por los siguientes componentes: el Comité de Investigaciones, la Unidad de Investigaciones, los Comités de Investigaciones de las Facultades, los Grupos de Investigación, Semilleros de Investigación. La estructura y funciones para cada uno de los componentes están determinadas en el documento de Políticas de Investigación.
Responsables del Subproyecto Vigencia
6 años
Ejecución
2009-1 - 2014-II
Meta:
Vicerrectoría Académica Centro de Investigación Recursos Costo $ 150.000.000 Internos Recursos Externos
• •
Un producto de investigación por carrera cada año
Proyecto 2. Investigación institucional Objetivo Fomentar y desarrollar la cultura investigativa como proceso inherente a cada uno de los programas. Descripción: INSUTEC adopta como política de investigación, el fomento y el desarrollo de la formación y la cultura investigativa, como parte de los procesos académicos, inherentes a cada uno de los programas, donde docentes y estudiantes
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trabajen disciplinaria, transdisciplinar e interdisciplinariamente desde el aula y fuera de ella, en la generación y apropiación de conocimientos, que permitan la detección y solución de problemas propios de la comunidad y del medio ambiente. Subproyecto 1: Grupos de Investigación (Docentes) Objetivo Desarrollar investigaciones fuertes, liderados por los docentes de la Institución que estén integradas a las líneas de investigación institucional. Descripción: Constituyen la unidad básica del proceso investigativo en la Institución y están conformados por docentes y estudiantes que desarrollan en equipo actividades de investigación alrededor de un proyecto. Serán conformados por docentes y estudiantes motivados por aspectos en común a investigar. Vicerrectoría Académica Centro de Investigación Responsables del Subproyecto Decanos Directores de Carrera Docentes Recursos Vigencia 6 años Costo $ 100.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Consolidar grupos de investigación por facultas, todos registrados en Colciencias • • • • •
Subproyecto 2: Proyectos de Investigación Objetivo Respaldar y apoyar proyectos de investigación desarrollados por grupos de investigación, estudiantes, docentes y directivos, donde se muestre resultados tangibles y verificables. Descripción: A través de los proyectos de investigación, se propende por formular uno o varios problemas de su interés, generar un plan estratégico a largo o mediano plazo para trabajar en él y generar unos resultados de conocimiento sobre el
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tema en cuestión. Un grupo existe siempre y cuando demuestre producción de resultados tangibles y verificables, fruto de proyectos y de otras actividades de investigación convenientemente expresadas en un plan de acción (proyectos) debidamente formalizado.
Responsables del Subproyecto
Vigencia
6 años
Ejecución
2009-I – 2014-II
Meta:
Vicerrectoría Académica Centro de Investigación Decanos Directores de Carrera Docentes Recursos Costo $ 100.000.000 Internos Recursos Externos
• • • • •
Tener un proyecto de Investigación por año y por programa
Proyecto 3. Implementación de la investigación Objetivos Formular, desarrollar e implementar políticas y estrategias para la producción de conocimiento científico y tecnológico. Promover y ejecutar actividades de Investigación de acuerdo con los campos de acción y conocimiento de la institución. Descripción: La implementación de la investigación en INSUTEC se concibe como una cultura que pretende tanto en docentes como en estudiantes promover la reflexión y la discusión permanente en campos de conocimiento del sector productivo y del sector social de acuerdo con cada programa. La implementación se consolida con la formación de grupos tales como los semilleros y los grupos de investigación Institucional que emergen en cada uno de los programas. Subproyecto 1: Semilleros de Investigación Objetivo Consolidar los semilleros de investigación en los diferentes programas de la institución
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Descripción: Con su lema: “Aprender a investigar, Investigando”. Los semilleros de investigación son espacios formativos que se caracterizan por sus procesos de aprendizaje constante, manejo de ambientes inter/trans y disciplinarios, tolerancia a la diferencia, construcción de competencias investigativas y actividades de proyección universitaria. Son espacios en los que el debate abierto y razonado propicia una mejor conciencia social. El proceso de identificación con la investigación desde el proceso de formación, deriva necesariamente la generación de proyectos de aula, los cuales por sus características desarrollan aspectos propios de las disciplinas y asignaturas de clase, con criterios apropiados de aplicación en procesos productivos, atendiendo el nivel de transformación. Los proyectos de aula orientados por el docente en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, deben ser clasificados, estructurados y socializados en nuevos espacios académicos en donde se permita su continuidad y desarrollo para la participación en semilleros de investigación.
Responsables del Subproyecto
Vigencia
6 años
Ejecución
2009-I – 2014-II
Meta:
Vicerrectoría Académica Centro de Investigación Decanos Directores de Carrera Docentes Recursos Costo $ 200.000.000 Internos Recursos Externos
• • • • •
Un semillero por programa académico cada año
Subproyecto 2: Grupos y Líneas de Investigación institucional Objetivo Gestar el nacimiento y fortalecimiento, flexible y espontáneo de grupos y líneas de investigación. Articular los procesos investigativos de los estudiantes con la práctica docente, contribuyendo a ubicar la investigación como eje de formación y generador de nuevos conocimientos.
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Descripción: Son las áreas del énfasis de la investigación, son el cultivo progresivo de los Investigadores durante un tiempo significativo en el que se aborda teórica y metodológicamente los problemas de la sociedad: Culturales, educativos, pedagógicos, políticos, tecnológicos, económicos, naturales, filosóficos, artísticos y científicos.
Vicerrectoría académica Centro de Investigación Responsables del Subproyecto Decanos Directores de Carrera Docentes Recursos Vigencia 1 año Costo $ 460.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2009-II Externos Metas: Definir la Línea de investigación Institucional y plantear la situación problemica institucional • • • • •
Proyecto 4. Articulación de la investigación Objetivo Integrar la investigación aplicada y la investigación formativa, soportado en el proceso de proyecto integral. Descripción: Para la Institución resulta de gran importancia definir en forma clara la articulación de la investigación formativa con la investigación aplicada y en tal sentido se toma la experiencia institucional en los proceso de formación Integral. Esta articulación se observa desde el modelo de aprendizaje basado en problemas se proyecta desde la transversalidad, la interdisciplinariedad y la flexibilidad curricular como un proceso básico de integración, en un sistema de formación, alimentado por proyectos integrales de investigación. Para administrar, estimular y favorecer el desarrollo de la investigación en la institución y en cada uno de sus programas, se crea el Sistema de Investigaciones constituido por los siguientes componentes: el Comité de Investigaciones, la Unidad de Investigaciones, los Comités de Investigaciones de las Facultades, los Grupos de Investigación, Semilleros de Investigación. La
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estructura y funciones para cada uno de los componentes están determinadas en el documento de Políticas de Investigación. Responsables del Subproyecto
•
Centro de Investigación
Recursos $ 150.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2009-II Externos Meta: Entrega de informe - soporte de la articulación en investigación formativa (el currículo, estrategias de enseñanza, ámbitos de aprendizaje, semilleros d investigación y métodos y técnicas de investigación). Vigencia
1 años
Costo
Proyecto 5. Producción y Conocimiento Objetivo Publicar a través de medios informativos como revistas especializadas, ponencias, simposios y otros espacios; los productos de investigación que emerjan de los Grupos de Investigación y semilleros. Descripción: Se consideran como resultados o productos de la investigación: • • • • • • • •
Artículo científico en revista indexada nacional internacionalmente Artículo científico en revista no indexada Libro de autor Capítulo de libro de autor Capítulo en memorias (Proceedings) de evento académico Patentes solicitadas Patentes otorgadas Diseño industrial
o
Subproyecto 1: Producción Intelectual Objetivo Publicar los productos y avances de la investigación aplicada y la investigación formativa, en los medios de comunicación institucionales. Descripción: Son todos los productos frutos del proceso de investigación rigurosa y sistemática que aportan conocimiento a las problemáticas de la sociedad. Son
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fuentes de saber que se socializan a través de diferentes espacios académicos y culturales. La institución busca de su fortalecimiento de los procesos de divulgación de la investigación, para esto se soporta en la revista TECKNE y el informativo VISUALL. Vicerrectoría académica Centro de Investigación Responsables del Subproyecto Decanos Directores de Carrera Docentes Recursos Vigencia 6 años Costo $ 500.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollo de 1 artículos y/o ponencias de las investigaciones realizadas en la institución por año, Una publicación de articulo en revista indexada por facultas cada año, 1 patentes por año y por facultad y dos participaciones con ponencias a eventos académicos nacionales e internacionales. El 70% de productos de investigación debe ser publicado en Teckne. • • • • •
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MATRIZ RESUMEN PROGRAMAS Y PROYECTOS COBERTURA ESTRATÉGICA No.: INVESTIGACIÓN Y CONOCIMIENTO
Cultura de la Investigación
$ 150.000.000
6
Grupos de Investigación (Docentes)
$ 100.000.000
6
Proyectos de Investigación
$ 100.000.000
6
Semilleros de Investigación
$ 200.000.000
6
Grupos y líneas de Investigación Institucional
$ 460.000.000
1
$ 150.000.000
6
Centro de Investigación
6
Vicerrectoría académica Centro de Investigación Decanos Directores de Carrera Docentes
Investigación Institucional
Formación Investigativa Implementación de la Investigación
Articulación de la Investigación
Producción y Conocimiento
Vicerrectoría académica Centro de Investigación Vicerrectoría académica Centro de Investigación Decanos Directores de Carrera Docentes Vicerrectoría académica Centro de Investigación Decanos Directores de Carrera Docentes Vicerrectoría académica Centro de Investigación Decanos Directores de Carrera Docentes Vicerrectoría académica Centro de Investigación Decanos Directores de Carrera Docentes
Participación Activa de la Investigación
Producción Intelectual
$ 500.000.000
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COBERTURA ESTRATÉGICA N. 3: PROMOCIÓN PROMOCIÓN Y DESARROLLO HUMANO
La Promoción y Desarrollo Humano de la Institución constituye un eje fundamental para el cumplimiento de nuestros objetivos misionales ya que contribuye al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional y al proceso socioeducativo con visión, para que la educación actué como catalizador de la transformación social, mediante la construcción de espacios educativos reflexivos que favorezcan a los estudiantes y demás integrantes de la comunidad educativa y el entorno a que evolucionen y vivencien integralmente su proyecto de vida, en sus dimensiones afectiva emocional, social, cultural, deportiva, artística, espiritual y ciudadana. Según lo establece el Decreto 2566, la proyección social como condición de calidad se refiere a la formación y el desarrollo de un compromiso social en el estudiante y por lo tanto a las relaciones de la institución con su entorno que contribuyan a cierto desarrollo. Las necesidades sociales deben ser convertidas en problemas académicos para que la academia pueda enfrentarlas con herramientas que le sean propias, encaminados a resolver problemas relacionados con la comunidad o el sector productivo, de la sociedad y el entorno donde se desempeñan los estudiantes tanto en prácticas empresariales, como en prácticas sociales. Para la formación integral de nuestra comunidad estudiantil, son ejes de desarrollo, como lo son el potencial biológico, social y cultural de la persona. Para que exista el desarrollo humano es necesario crear condiciones individuales y grupales en todas las etapas de su ciclo evolutivo. La formación integral de los jóvenes estudiantes se convierte en una prioridad para nuestra institución, por lo tanto se hace necesario el planteamiento de proyectos encaminados al abordaje de los efectos en los jóvenes de esta sociedad cambiante, ya que somos actores y formadores de hombres y mujeres capaces de promover y jalonar el crecimiento personal en todas sus dimensiones. Promover la educación y capacitación en áreas del desarrollo humano, es un aporte que permite analizar los nuevos paradigmas y propicia cambios que favorecen y transforman al hombre, con el fin de lograr una convivencia digna, justa y equitativa.
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Calidad de Vida
Educación y Articulación
Proyectos Especiales
Promoción y Desarrollo Humano
PROGRAMA
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Proyectos Especiales
Las instituciones e Educación superior, aparte de del ejercicio profesional de sus egresados y de las investigaciones de impacto social, tiene la tarea de realizar labores de asesoría, consultoría y trabajo directo con la comunidad, deben abrirse a la sociedad y asumir su responsabilidad. La institución tiene un gran compromiso social de servicio a la comunidad, para esto se proyectan las unidades productivas, do donde su objetivo principal es la colaboración y sostenimiento nimiento propi propio,, además busca el reconocimiento y un puesto entre las mejores instituciones de educación superior, para cumplir con esta ta meta, se desarrollaran eventos especiales en cuanto al Diseño, la Administración y la Ingeniería. Proyecto 1. Desarrollo lo Productivo Objetivo Desarrollar proyectos donde estén involucrados estudiantes, docentes y directivos, que sean auto sostenible siempre al servicio de la comunidad y al reconocimiento como institución de Educación Superior. Descripción: El desarrollo productivo siempre este encaminado al desarrollo institucional en busca del beneficio de la comunidad, en estos proyectos se requiere la participación activa de toda la comunidad Insuteista, con alto sentido de liderazgo y de trabajo en equi equipo. Busca usca la conformación de unidades de
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negocio productivas que fortalezcan algunas deficiencias de la institución y que se proyecten a ofrecer sus servicios fuera del entorno educativo, la institución realizará una inversión para su desarrollo, montaje y correcto funcionamiento, pero la unidad de negocio debe ser sostenible y productiva. La realización de eventos institucionales jalonados desde la Vicerrectoría académica y sus decanaturas. Para la realización de este proyecto se desglosa en tres subproyectos: Talleres, Eventos y Unidades de Negocio. Subproyecto 1: Eventos Objetivo Realizar eventos institucionales e interinstitucionales, dando a conocer nuestros productos a toda la comunidad. Descripción: En la consecución del reconocimiento de la comunidad, se hace imperiosa la realización de eventos relevantes donde pueda participar los integrantes de la institución y la sociedad en general Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Responsables del Subproyecto Unidad de proyección Social Unidad de Planeación Unidad Financiera Control Interno Mercadeo Recursos Vigencia 6 Años Costo $ 300.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Realizar por un evento a nivel interinstitucional por año y dos eventos institucionales por año. • • • • • • • • •
Subproyecto 2: Unidad de Negocio Objetivo Desarrollar e Implementar unidades de negocio productivas sostenibles, integradas por la comunidad insuteista.
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Descripción: La institución desde la academia está en capacidad de fomentar proyectos, consolidar y liderar unidades de negocio las cuales se puedan auto sostener y producir beneficio tanto a la institución como a su entorno. Para estos proyectos la institución actúa como impulsador y apoyo tanto económico como de respaldo de estas unidades
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Responsables del Subproyecto Unidad de proyección Social Unidad de Planeación Unidad Financiera Control Interno Mercadeo Recursos Vigencia 6 Años Costo $ 1.200.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollar una unidad de negocio por cada una de las facultades de la institución por año. • • • • • • • • •
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PROGRAMA
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Calidad de Vida
La convivencia supone el reconocimiento de la diversidad, pluralismo propio de una institución de conocimiento para potenciar en cada uno de sus miembros su creatividad y su crecimiento personal. La institución está convencida en la creación de condiciones institucionales para elevar el nivel de desarrollo humano y calidad de vida de la comunidad universitaria. Para la consecución de la calidad de vida institucional se tendrá como soporte el desarrollo de actividades de mejoramiento de los programas y servicios de salud y bienestar de los docentes, empleados, trabajadores y estudiantes, la participación de la comunidad universitaria en los programas de bienestar y la incorporación de un mecanismo para la promoción de las artes, deportes y otras actividades relacionadas con la formación de la comunidad Insuteista. La Institución propone consolidar, mejorar y crear los procesos de apoyo al bienestar de las personas que conforman su comunidad, haciendo énfasis en el carácter preventivo de su intervención. Para ello es fundamental la consolidación de estrategias de comunicación e interacción que permitan identificar problemas de forma temprana, desarrollar propuestas de solución y realizar planes de mejoramiento acordes con las necesidades identificadas La ley 30 de 1992 en el artículo 117, donde se plantea su accionar definido como el “Conjunto de actividades que se orienta al desarrollo físico. psicoafectivo, espiritual y social de los estudiantes docentes y personal administrativo”, es decir, el concepto de Bienestar Universitario busca el desarrollo humano de cada uno de los miembros de la comunidad Proyecto 1. Comunidades Específicas Objetivo Realizar asignaciones de ayudas estudiantiles a personas pertenecientes a las comunidades específicas. Descripción: Uno de los objetivos Institucionales es colaborar con las comunidades vulnerables como lo son las negritudes, indígenas, grupos LGTB y madres cabeza de familia, para esto la institución realiza un esfuerzo para realizar
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apoyos en auxilillos económicos para que estas comunidades tengan la posibilidad de acceder a la Educación Superior. Para el desarrollo de este proyecto se desarrollan dos subproyectos: Programa de Grupos LGTB y Madres Cabeza de Familia. Subproyecto 1: Programa Grupos LGTB Objetivo Escoger y asignar un grupo de personas pertenecientes a las comunidades LGTB, para ayudas económicas estudiantiles. Descripción: Las comunidades especiales para la institución son las LGBT o GLBT son unas siglas que se usan como término colectivo para referirse a las personas Lesbianas, Gays, Bisexuales y Trans (el término trans se refiere a travestis, transexuales y transgéneros). Se busca integrar a este tipo de comunidad en la educación superior concediendo ayudas como patrocinios o becas para que tengan la posibilidad de acceder a la Educación Superior.
Consejo Superior Rectoría Responsables del Subproyecto Bienestar Institucional Vicerrectoría Administrativa Recursos Vigencia 6 años Costo $ 30.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Asignar ayudas económicas para acceder a la educación superior a 2 personas pertenecientes a estos grupos cada año. • • • •
Subproyecto 2: Madres Cabeza de Familia Objetivo Crear e impulsar junto a las madres cabeza de familia de bajos recursos económicos y sus familias al interior de la fundación una microempresa auto sostenible, productivo y competitivo. Descripción:
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La institución tiene un compromiso social con la comunidad, es por este motivo que trabajara en el sector de barrios unidos con las madres cabeza de familia del sector, desarrollando un diagnostico para tomar la mejor opción de creación de microempresa, donde la institución pueda colaborar en su creación y conformación, prestando asesoría, laboratorios si los requieren y dando alguna ayuda económica para su correcto funcionamiento y convertirse en veedor del proyecto.
Consejo Superior Rectoría Responsables del Subproyecto Bienestar Institucional Vicerrectoría Administrativa Recursos Vigencia años Costo $ 70.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Ayudar económicamente en la matricula a dos madres cabeza de familia para que tengan acceso a la educación superior, cada año. • • • •
Proyecto 2. Salud, Recreación, Deporte y Cultura Objetivo Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los miembros de la comunidad insuteista en los aspectos relacionados con salud, recreación, deporte y cultura. Descripción: La institución debe generar espacios de formación, encaminados al desarrollo físico, mental, espiritual y social de los estudiantes, Docentes y empleados administrativos de la institución, generar la creación de valores culturales, con esto conseguir una mejor utilización en el manejo del tiempo libre de los estudiantes y una convivencia entre sus trabajadores. Subproyecto 1: Grupos Representativos Objetivo Consolidar los grupos representativos institucionales, buscando la participación de la comunidad institucional, generando sentido de pertenencia. Descripción:
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La institución será generador en la creación de grupos representativos que son grupos estables y reconocidos. Estos grupos en la parte deportiva constituyen la base de las selecciones que representan a la Institución en las competencias en que por derecho propio o por invitación participa. En la parte artística y cultural los grupos representativos están conformados por los estudiantes que demuestran su talento y habilidad. Estos grupos son los encargados de representar a INSUTEC en toda clase de eventos culturales y artísticos, tanto externos como internos. Responsables del Subproyecto
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Bienestar Institucional
Recursos $ 50.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Consolidar los grupos representativos institucionales en deporte, cultura y recreación. Vigencia
6 años
Costo
Subproyecto 2: Campañas de Salud Objetivo Generar espacios de desarrollo integral de la comunidad insuteista a partir de las actividades que permitan mejorar las condiciones físicas, psicológicas, sociales y académicas. Descripción: Las acciones de Bienestar Universitario dirigidas a los estudiantes en el área de salud, deben procurar el mejoramiento permanente de las condiciones físicas y psíquicas mediante programas preventivos y correctivos que contribuyan a un buen desempeño académico. Las campañas preventivas orientadas a proporcionar información, formación y capacitación en aspectos relacionados con la conservación y promoción de la salud como: seminarios, charlas, jornadas, foros, etc. Con esto mejorar la calidad de vida, tratando temas como sexualidad humana, prevención del alcoholismo y la fármaco-dependencia. También trabajar campañas especiales de protección específica de la salud, dirigidas a la prevención de situaciones de riesgo y/o patologías presentadas en la Comunidad Insuteista, tales como vacunación, concepción, anti-concepción, control prenatal, prevención de enfermedades de transmisión sexual y SIDA, salud visual, prevención de trastornos de nutrición y alimentación, comunicación humana y salud ocupacional entre otros.
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Responsables del Subproyecto
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Bienestar Institucional
Recursos $ 100.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollar dos campañas de salud preventivas y/o correctivas, por periodo académico. Vigencia
6 años
Costo
Subproyecto 3: Campañas Sociales Objetivo Realizar campañas sociales en las cuales se tenga la participación de toda la comunidad Insuteista y su entorno. Descripción: Las acciones están dirigidas a la generación de programas en los cuales puedan ser participes la comunidad externa de la Institución como estudiantes de colegios y universidades, egresados, familiares y otras personas de la localidad; generando un impacto positivo dentro y fuera de la institución, Además está relacionado con la integración, la comunicación y la pertenencia institucional, favoreciendo de esta manera una cultura institucional.
Responsables del Subproyecto
•
Bienestar Institucional
Recursos $ 100.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollar una campaña social por semestre donde participe la comunidad insuteista y su entorno. Vigencia
6 Años
Costo
Subproyecto 4: Clima organizacional Objetivo Mejorar el ambiente laboral y estudiantil de toda la comunidad Institucional Descripción:
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Propiciar un buen ambiente laboral para los funcionarios de la Institución y condiciones favorables para el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo actividades para el mejoramiento de la calidad de vida, la convivencia pacífica y el bienestar para el desarrollo de los individuos que conforman la comunidad Insuteista. Los puntos a tratar desde Bienestar Universitario son la capacidad de comunicación eficiente, la imposibilidad de trabajar en equipo y de resolver desde el diálogo los problemas personales, el estrés laboral, las agresiones verbales entre otras, es decir, situaciones que afectan no solamente a la institución en su productividad sino sobre todo a las personas que laboran dentro de la Institución. Bienestar Universitario Recursos Humanos Recursos Vigencia 6 años Costo $ 100.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollar dos actividades que contribuya al mejoramiento del clima organizacional por semestre.
Responsables del Subproyecto
• •
Proyecto 3. Deserción y Retención Estudiantil Objetivo Reducir los índices de deserción Institución.
y mejorar la retención estudiantil en la
Descripción: Uno de los objetivos institucionales es reducir la deserción estudiantil y realizar lo pertinente para la Retención de estudiantes, para esto la Unidad de proyección Social y la Coordinación de Bienestar, está comprometida en la realización de los estudios tendientes a los carreras ofrecidos, encontrando las causas principales de deserción, para poder realizar los programas que ayuden a disminuir la deserción estudiantil y centre las actividades y acciones a desarrollar para la retención de los estudiantes de INSUTEC. Subproyecto 1: Estudio de Deserción Estudiantil Objetivo Realizar el estudio de las causas principales de la deserción estudiantil en todos los programas académicos.
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Descripción: Para la institución la deserción estudiantil se constituye en un problema importante, preocupante y punto neurálgico, del sistema de educación, por lo que es necesario llevar a cabo estudios que determinen las causas que la provocan, a fin de contribuir a su disminución. Es claro que se debe realizar un estudio serio de la deserción en los primeros semestre de los programas académicos, ya que ahí encontramos los porcentajes más altos de deserción, de igual manera aunque no es tan evidente la deserción en los semestres superiores es necesario realizar también el estudio. Con esto tener claridad sobre las causas principales de la deserción a todo nivel y poder tomar decisiones coherentes y certeras en los programas a desarrollar para la retención de estudiantes. Este estudio debe ser permanente ya que el entorno es cambiante y llega con diferentes variables que se tienen que encontrar para poderlas atacar correctamente. Responsables del Subproyecto
•
Bienestar Institucional
Recursos $ 170.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Informe estadístico anual de estudio de deserción, posibles causa, a nivel general, por facultad y por programa. Vigencia
6 años
Costo
Subproyecto 2: Campañas de Retención Estudiantil Objetivo Realizar las campañas y estrategias pertinentes para mejorar el sentido de pertinencia de nuestros estudiantes y tener mejores comparativos de retención estudiantil cada año. Descripción: Con las conclusiones obtenidas del estudio de deserción estudiantil, se realizan las campañas y estrategias para la retención de estudiantes, las cuales seguramente tendrán estrategias a nivel general y especificas para cada una de las programas. Responsables del Subproyecto Vigencia
6 Años
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Bienestar Institucional
Costo
Recursos Internos
$ 200.000.000
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Recursos Externos Meta: Desarrollo de estrategias de Retención estudiantil por año a nivel general, facutad y programa.
Ejecución
2009-I – 2014-II
Proyecto 4. Interacción Social Objetivos Desarrollar programas y proyectos para interactuar con el entorno y nuestros egresados. Descripción: La sede principal de la institución es relativamente nueva, por lo tanto no se ha tenido el contacto directo con el entorno que nos rodea, es por esto que INSUTEC busca la forma de poder interactuar y compartir con el medio, para convertirse en una garantía positiva del sector y que nuestros vecinos nos vean como fuente de ayuda y respaldo para ellos. Para esto es necesario trabajar fuertemente en la sensibilización de la comunidad y en la realización de eventos y campañas donde la comunidad y nuestros egresados participen activamente. Ya que se constituyen en una prioridad de máxima atención de nuestra Institución, por tanto se proyecta con ellas a través de servicios de utilidad como una forma de convivencia en armonía y crecimiento conjunto. De igual manera, comprende a la población de egresados insuteistas. Por lo tanto es necesario que en todo este proceso se encuentren vinculados nuestros egresados, ya que ellos son nuestra carta de presentación ante la comunidad y la sociedad en general. Subproyecto 1: Sensibilización con la Comunidad Objetivos • • • • •
Identificar las expectativas que los vecinos esperan de la Institución. Ofrecer condiciones especiales para la vinculación de los hijos de los vecinos. Vincular a los vecinos a las actividades especiales de la Institución. Levantar y mantener actualizadas bases de datos de los locales comerciales. Crear redes con las agremiaciones, instituciones y organizaciones del sector para participar y fortalecer los procesos de formación y cultura ciudadana.
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•
Contribuir al desarrollo de las políticas, planes y programas de la localidad, que fortalezcan las relaciones con los contextos sociales de la localidad.
Descripción: La institución como formador de personas emprendedoras, está en la obligación de gestionar proyectos que sirvan para el mejoramiento de la calidad de vida del sector, siendo organizador e integrador de la desagregación de la comunidad siempre en busca del bienestar de todos. Con un diagnostico centrado, realizando un análisis y trabajando conjuntamente con la alcaldía local, se podrá ver que estrategias se pueden tomar para tratar de incidir en el sector tanto con la comunidad como con el sector productivo. Coordinación de Mercadeo Bienestar Institucional Recursos Vigencia 3 Años Costo $ 50.000.000 Internos Recursos Ejecución 2010-I - 2013-I Externos Meta: Desarrollar y aplicar estrategias para ayudar a la comunidad circundante a la institución.
Responsables del Subproyecto
• •
Subproyecto 2: Evento de Emprendimiento Objetivo Implementar y desarrollar eventos de Emprendimiento para encaminar y dinamizar las ideas de negocio generadas en cada uno de los programas académicos y las ideas trasversales por facultades o de diferentes programas de INSUTEC. Descripción: Para dar cumplimiento de la misión, la visión institucional y la política rectoral, se encaminan desde diversas disciplinas las acciones correspondientes. El emprendimiento es una de las líneas estratégicas de esta política su aplicación en la producción intelectual docente como medio para alcanzar la calidad y la competitividad del proyecto educativo y la contribución al desarrollo del sector productivo y social. Se busca ampliar el conocimiento de nuestros estudiantes en los conceptos de emprendimiento y creación de empresas a través de la CATEDRA INSUTEISTA, generando cultura empresarial con impacto ambiental y
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responsabilidad social, para lo cual se diseño un currículo adaptado a las exigencias de la ley 1014 de 2006: De fomento a la cultura del emprendimiento. Este currículo pretende integrar transversalmente el tema del emprendimiento en un contexto definido para INSUTEC, con la apropiación de principios y valores institucionales que agreguen valor a los servicios educativos de la institución y le caracterice dentro del ámbito de prácticas laborales. El Centro de Estudios del Emprendimiento y el Empresarismo C.E.D.E. INSUTEC ACTIVA requiere del análisis de las condiciones de los estudiantes inscritos en programas ofertados por INSUTEC mediante la aplicación de un instrumento evaluador que determine las competencias emprendedoras para implementar un plan de trabajo que permita propender por su mejoramiento y potencialización, a fin de obtener casos empresariales en el desarrollo de la labor académica, aplicando los proyectos de emprendedores en el trabajo de grado y trabajo de evaluación integral. Desde la CATEDRA INSUTEISTA se encaminan los proyectos de vida y se determina el grado de aplicación de los estudiantes hacia el emprendimiento empresarial, una vez determinados se realizan las tareas pertinentes para el desarrollo de las competencias de manera integral mediante la aplicación de talleres para el desarrollo de ideas de negocio. Esta labor proyecta hacia nuestros estudiantes la imagen de INSUTEC como ente promotor del potencial de sus estudiantes. Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Responsables del Subproyecto Coordinación de Mercadeo Decanos Bienestar Institucional Recursos Vigencia 6 Años Costo $ 30.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollar por año el evento de emprendimiento institucional e interinstitucional. • • • • •
Subproyecto 3: Eventos de Capacitación Objetivo Actualizar en técnicas apropiadas al objeto de los negocios a la comunidad circundante a la institución, diseñando y desarrollando cursos, talleres, seminarios, laboratorios en distintos campos de la educación formal y no formal y que respondan a los intereses comunes del sector.
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Descripción: INSUTEC como generador de conocimiento e integrado a su labor social, se interesa en el crecimiento del sector y por consiguiente en la calidad de vida de las personas que se encuentran cercanas a la institución, como negocios, sector productivo o personas en general que pertenezcan o convivan en el área. Por lo anterior se concertaran reuniones para observar cual es la expectativa de la comunidad con respecto a la institución y analizar cómo podemos ayudarlos a suplir sus necesidades, dándoles la oportunidad que se capaciten de diferentes formas, ya sean con talleres, foros, cursos entre otras. Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Responsables del Subproyecto Coordinación de Mercadeo Decanos Bienestar Institucional Recursos Vigencia 3 Años Costo $ 30.000.000 Internos Recursos Ejecución 2010-I - 2013-I Externos Meta: Desarrollar 2 eventos por semestre donde participe la comunidad aledaña a la institución en busca de suplir problemáticas sociales. • • • • •
Subproyecto 4: Encuentro Comunidad Software Libre Objetivo Fomentar la interacción de los semilleros de investigación de INSUTEC y de otras instituciones de educación Superior en el área de Software Libre. Descripción: La facultad de Ingenierías lidera el encuentro tanto a nivel interno como interinstitucional de software libre, contribuyendo a la formación de jóvenes investigadores a través de la creación de espacios de socialización, para fomentar el compromiso con el desarrollo de la ciencia y la innovación.
Responsables del Subproyecto
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Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Bienestar Institucional
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Recursos $ 20.000.000 Internos Recursos Ejecución 2010-I - 2012-I Externos Meta: Desarrollar semestralmente el encuentro de software libre tanto a nivel interno como interistitucional. Vigencia
2 Años
Costo
Subproyecto 5: Campaña VIP Objetivo Generar espacios pedagógicos de reflexión en los estudiantes en consecuencia un cambio permanente en su conducta y pensamiento. Descripción: De acuerdo con el constante crecimiento de las universidades en las zonas urbanas de la ciudad de Bogotá, D.C. en donde las poblaciones estudiantiles se han venido incrementando, ha generado una problemática de orden social, en donde los sectores de la academia se ven altamente contaminados con bares, discotecas, etc. Estos proliferan aspectos tales como el alcoholismo, la drogadicción, la prostitución entre otros, que afectan el desarrollo adecuado de los jóvenes, dentro de los cuales se presenta un alto índice de menores de edad; El Código de Policía ya había generado normas que prohibían éste tipo de establecimientos en las zonas aledañas a las instituciones de educación superior, aspecto que no se ha venido cumpliendo (Decreto Distrital No. 921 de 1997, que establece la prohibición del expendio y consumo de bebidas alcohólicas en el espacio público que esté alrededor de instituciones educativas en el Distrito Capital, en un radio de dos (2) cuadras. con el fin de evitar la existencia de bares y discotecas alrededor de las instituciones educativas <200 metros>, mediante la sanción a los establecimientos de comercio o lugares que expendan bebidas alcohólicas y se encuentren ubicados dentro del área de influencia, aplicando como sanción el cierre definitivo del establecimiento, de conformidad con el Artículo 164 del Código de Policía de Bogotá D.C. y quienes se encuentren consumiendo bebidas embriagantes en un sector público, se les retendrá por 24 horas). El sector de comerciantes de la zona de Barrios Unidos, se creó el Comité Interinstitucional Universitario y Empresarial (C.I.U.E), del cual forma parte INSUTEC, encaminada a erradicar desde la educación y la cultura la problemática social específicamente en la zona de barrio unidos, un proyecto con Visión Integral y Participativa, en donde se integran el sector académico y el sector productivo, ZONA V.I.P (VISIONARIOS, INVESTIGADORES Y PENSADORES), generando nuevas alternativas de negocio, que no afecten a la comunidad académica, de una parte y de otra parte la ZONA V.I.P.
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(VENDEDORES, INNOVADORES PRODUCTIVOS) desde donde el comerciante, además de sentirse apoyado por el sector educativo, genere de su parte, estrategias que permitan mejorar su condición económica, apoyen a las universidades y aporte todo aquello que desde su capacidad es posible en función del mejoramiento de la localidad.
Responsables del Subproyecto
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Bienestar Institucional
Recursos $ 60.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Realizar campañas de consumo de alcohol y crear espacios donde los estudiantes ocupen su tiempo libre Vigencia
6 Años
Costo
Subproyecto 6: Egresados Objetivo Establecer mecanismos que posibiliten la vinculación, reflexión y ejecución de tareas conjuntas y permanentes entre INSUTEC y sus egresados. Descripción: Para INSUTEC es primordial saber cómo están sus egresados, por tanto es necesario la realización de bases de datos donde se pueda realizar el estudio y seguimiento de cómo es el desempeño de nuestros egresados, para poder analizar el impacto de cada uno de nuestros programas académicos en el sector laboral y tomar decisiones de ajustes y cambios en nuestros contenidos curriculares. La institución busca el fortalecimiento, una relación constante y bilateral, para darles la posibilidad de actualizaciones académicas, participaciones en investigación y mejor ubicación laboral. .
Responsables del Subproyecto
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Bienestar Institucional
Recursos $ 70.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollo de la base de datos de egresados y análisis de impacto de nuestros egresados en el sector productivo, participación de los egresados en las actividades institucionales, por semestre. Vigencia
6 Años
Costo
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PROGRAMA
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Educación y Articulación
La institución, orienta su política de formación mediante procesos de articulación en el nivel precedente y subsiguiente, facilitando la realización de convenios en colegios tanto privados como públicos, convenios con instituciones para el trabajo y el desarrollo humano y con instituciones de educación superior Tecnológicas y Universitarias. Una alternativa para que el sector productivo conozca la calidad académica de nuestros estudiantes, es realizando Alianzas en el Sector Público y Privado, donde nuestros estudiantes puedan realizar sus prácticas educativas. Para lograr que nuestros estudiantes tengan mejores posibilidades de auxilios económicos es necesario realizar convenios con el sector cooperativo ya que un porcentaje de sus ganancias los pueden invertir en educación. Proyecto 1. Convenios de Articulación Pre - Post Objetivo Realizar y ejecutar convenios a todos los niveles educativos, con el sector cooperativo y con el sector productivo Descripción: La institución observa que una de sus debilidades, es el número de estudiantes en los semestres superiores de cada uno de los programas, por esta razón se vuelve indispensable buscar alternativas para reforzar estas cohortes. Una opción es la realización de convenios de articulación con la media, para reforzar estos semestres, además la realización de convenios con instituciones para el trabajo y el desarrollo humano puede ajustar los semestres superiores. Con el sector productivo es necesario realizar alianzas estratégicas y convenios para suplir algunos laboratorios costosos en donde nuestros estudiantes puedan realizar prácticas específicas y realizar sus prácticas empresariales, dándoles la oportunidad de obtener experiencia laboral. Subproyecto 1: Articulación con la Media Objetivo Realizar convenios de articulación interinstitucionales con la media en colegios públicos y privados.
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Descripción: En la realización de convenios de articulación entre los colegios tanto privados como públicos se plantea como beneficio mutuo, estudiantes, colegio e INSUTEC, para los estudiantes es excelente ya que no tienen que repetir asignaturas del colegio en la Institución, si no por el contrario con el proceso respectivo se les homologan como asignaturas ya cursadas, para el colegio es importante ya que les da la oportunidad a sus estudiantes de avanzar en la educación superior estando todavía en el colegio, además con el seguimiento y pruebas realizadas por INSUTEC, con este proceso el colegio puede realizar los ajustes necesarios para mejorar su calidad académica y para INSUTEC ya que refuerza las cohortes el los semestres superiores.
Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Vicerrectoría Administrativa Coordinación de Mercadeo Responsables del Subproyecto Decanos Directores de Carrera Director de Ciencias Básicas Director de Comunicación Centro de investigación Recursos Vigencia 6 años Costo $ 120.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Cada programa académico por año debe realizar un convenio de articulación con la media (colegios). • • • • • • • • •
Subproyecto 2: Articulación con Instituciones para el Trabajo y el Desarrollo Humano Objetivo Realizar convenios de articulación interinstitucionales con Instituciones para el trabajo y el desarrollo humano, que estén encaminadas a los programas de la institución. Descripción: Estos convenios son realizables siempre y cuando se realice un estudio serio de los programas que se tendrán en convenio, puesto que se observan las falencias con que llegan estos estudiantes y como se pueden subsanar para que no se vean afectados académicamente y no causar mortalidad estudiantil.
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Para estos estudiantes es importante este tipo de convenios ya que tienen la posibilidad de iniciar en la Educación Superior con algunos semestres ya ganados. Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Coordinación de Mercadeo Responsables del Subproyecto Decanos Directores de Carrera Director de Ciencias Básicas Director de Comunicación Recursos Vigencia 6 años Costo $ 30.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Cada facultad por año debe realizar un convenio de articulación con instituciones para el trabajo y desarrollo humano • • • • • • •
Subproyecto 3: Sector Cooperativo Objetivo Realizar convenios de articulación interinstitucionales con el sector Cooperativo, con esto conseguir tener más cobertura de beneficios económicos a nuestros estudiantes. Descripción: INSUTEC en el cumplimiento de su labor social y el compromiso de la nueva administración, busca oportunidades para ayudar económicamente en beneficios de matricula a sus nuevos y antiguos estudiantes. Las cooperativas se convierten en una gran oportunidad ya que según la ley un porcentaje de sus excedentes lo pueden donar para educación y que mejor que darle la oportunidad a personas con pocos recursos económicos para que realicen su primer ciclo propedéutico.
Responsables del Subproyecto
Vigencia
6 años
Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Vicerrectoría Administrativa Coordinación de Mercadeo Decanos Directores de Carrera Recursos Costo $ 40.000.000 Internos
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Ejecución Meta:
Recursos Externos
2009-I – 2014-II
Realizar un convenio institucional con el sector cooperativo cada año.
Subproyecto 4: Convenios Universidades Objetivo Realizar convenios de articulación interinstitucionales con Instituciones Universitarias para el ciclo tecnológico y profesional Descripción: La redefinición institucional y el desarrollo de los programas por ciclos propedéuticos requiere tiempo, por lo tanto la institución busca convenios con instituciones de Educación Superior para el ciclo Tecnológico y Profesional, dándole la oportunidad a nuestros egresados que continúen con su ciclo propedéuticos. INSUTEC busca en estos convenios conseguir algunos beneficios académicos y económicos para nuestros egresados, como descuentos en la matricula, no cobro de la inscripción y homologación directa.
Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Responsables del Subproyecto Coordinación de Mercadeo Decanos Directores de Carrera Recursos Vigencia 2 años Costo $ 20.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2010-II Externos Meta: Tener realizados dos convenios por programa con universidades afines a los programas académicos de la institución • • • • •
Subproyecto 5: Alianzas Sector Público y Privado Objetivo Realizar alianzas estratégicas con el sector productivo tanto público como privado. Descripción:
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Los programas ofrecidos por la institución requieren en algunas asignaturas prácticas que requieren inversiones sumamente altas, una de las salidas que tiene la institución para suplir esta carencia es realizar alianzas estratégicas con el sector productivo, ya que muchas de las empresas tienen talleres muy bien equipados, que podrían ser utilizados en horarios muertos para ellos. Además poder realizar convenios con este gremio para que nuestros estudiantes puedan realizar las prácticas educativas con algún beneficio económico, adquiriendo experiencia laboral y siendo un evaluador externo importantísimo para nosotros ya que se está poniendo a prueba el estudiante que se está formando en nuestra institución. Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Responsables del Subproyecto Coordinación de Mercadeo Decanos Directores de Carrera Recursos Vigencia 6 años Costo $ 30.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Realizar una alianza estratégica con el sector productivo por carrera cada año • • • • •
Subproyecto 6: Segunda Lengua Objetivos • • •
Realizar convenios de tipo internacional para el aprendizaje de nuevas lenguas. Realizar convenios de tipo laboral que requieran de una segunda lengua Establecer convenios con otros centros de idiomas, para la utilización de los recursos.
Descripción: La institución desde hace unos años creando la necesidad de una segunda lengua para nuestros estudiantes, con esta expectativa la coordinación de idiomas busca convenios internacionales para conseguir intercambios estudiantiles. La coordinación de idiomas es un ente dinamizador, por consiguiente busca la realización de convenios con organizaciones u organismos gubernamentales que requieran que su personal tenga la capacidad de tener una segunda lengua.
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Como la Coordinación de Idiomas es relativamente nueva en la institución, está en el proceso de crecimiento en cuanto a infraestructura, se requiere la realización de convenios con centros de idioma diferentes para el acceso a los diferentes recursos que nos puedan ofrecer. Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Vicerrectoría Administrativa Responsables del Subproyecto Coordinación de Mercadeo Decanos Coordinación de Idiomas Recursos Vigencia 6 Años Costo $ 30.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Realizar 1 convenio de tipo internacional para el aprendizaje de nuevas lenguas, por año. Realizar 1 convenio semestral de tipo laboral que requieran de una segunda lengua. Realizar 1 convenio por año con otros centros de idiomas, para la utilización de los recursos. • • • • • •
Subproyecto 7: Prácticas Educativas Objetivo Realizar el estudio y el desarrollo de convenios de las empresas del sector, para poder ofrecer el servicio de nuestros estudiantes en las diferentes áreas. Descripción: INSUTEC se ha destacado por la calidad de la formación en el saber y en el saber hacer de sus estudiantes, por ello se busca fortalecer y ampliar el marco de oportunidad laboral de nuestros estudiantes desde el tercer semestre, trabajando mediante la vinculación por contratos de aprendizaje en las diferentes empresas del sector, para lo cual se requiere unos compromisos de parte y parte que serán plasmados en un convenio de cooperación.
Responsables del Subproyecto
• • • • • •
Unidad de Proyección Social Vicerrectoría Académica Vicerrectoría Administrativa Director de Prácticas Laborales Coordinación de Mercadeo Decanos
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•
Directores de Carrera
Recursos $ 80.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Informe de convenios con el sector productivo. Realizar cuatro convenios por semestre con el sector productivo, para que nuestros estudiantes realicen sus prácticas educativas. Vigencia
6 Años
Costo
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MATRIZ RESUMEN PROGRAMAS Y PROYECTOS COBERTURA ESTRATÉGICA No.: PROMOCIÓN Y DESARROLLO HUMANO
Proyectos Especiales
Eventos
$ 300.000.000
6
Unidad de Negocio
$ 1.200.000.000
6
Programa Grupos LGBT
$ 30.000.000
6
Madres Cabeza de Familia
$ 70.000.000
6
Grupos Representativos
$ 50.000.000
6
Campañas de Salud
$ 100.000.000
6
Campañas Sociales
$ 100.000.000
6
Clima Organizacional
$ 100.000.000
6
Estudio de Deserción
$ 170.000.000
6
Desarrollo Productivo
Comunidades Especificas
Calidad de vida Salud, Recreación y Deporte
Deserción y
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Unidad de proyección Social Unidad de Planeación Unidad Financiera Control Interno Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría académica Vicerrectoría administrativa Unidad de proyección Social Unidad de Planeación Unidad Financiera Control Interno Consejo Superior Rectoría Unidad de proyección Social Consejo Superior Rectoría Unidad de proyección Social Unidad de proyección Social Unidad de proyección Social Unidad de proyección Social Unidad de proyección Social Coordinación de Bienestar
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Retención Estudiantil
Interacción Social
Educación y Articulación
Convenios de Articulación pre post
Estudiantil Campañas de Retención Estudiantil
$ 200.000.000
6
Sensibilización con la localidad
$ 50.000.000
3
Evento de Emprendimiento
$ 30.000.000
6
Eventos de Capacitación
$ 30.000.000
3
Encuentro Comunidad Software Libre
$ 20.000.000
2
Campaña VIP
$ 60.000.000
6
Egresados
$ 70.000.000
6
Articulación con la Media
$ 120.000.000
6
Articulación con Técnico para el Trabajo y Desarrollo Humano
$ 30.000.000
6
Sector Cooperativo
$ 40.000.000
6
Convenios Universidades
$ 20.000.000
2
Coordinación de Bienestar Unidad de proyección Social Coordinación de Mercadeo Unidad de proyección Social Vicerectoria Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Unidad de proyección Social Vicerectoria Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Unidad de proyección Social Vicerectoria Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Unidad de proyección Social Unidad de proyección Social Unidad de proyección Social Vicerectoria Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Directores de Carrera Director Ciencias Básicas Centro de Investigación Unidad de proyección Social Vicerectoría Administrativa Vicerectoria Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Directores de Carrera Unidad de proyección Social Vicerectoria Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Directores de Carrera Unidad de proyección Social Vicerectoría Administrativa Vicerectoria Académica
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Coordinación de Mercadeo Decanos Directores de Carrera
Alianzas Sector Público y Privado
$ 30.000.000
6
Segunda Lengua
$ 30.000.000
6
Prácticas Educativas
$ 80.000.000
6
Unidad de proyección Social Vicerectoría Administrativa Vicerectoría Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Directores de Carrera Unidad de proyección Social Vicerectoría Administrativa Vicerectoria Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Coordinación de Idiomas Unidad de proyección Social Dirección de Prácticas Laborales Vicerectoría Administrativa Vicerectoria Académica Coordinación de Mercadeo Decanos Directores de Carrera
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4
COBERTURA ESTRATÉGICA NO 4: CONSOLIDACIÓN ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL
Hoy en día las Instituciones de Educación Superior están obligadas a revisar y ajustar sus sistemas administrativos y de gestión para responder con calidad, es cierto que la administración está en función de la docencia, pero el personal administrativo no está al servicio de los docentes. La equidad es indispensable para obtener la necesaria colaboración, es por esto que se hace indispensable tener un modelo de auto evaluación institucional, donde se pueda realizar un análisis y realizar las correcciones a tiempo con planes de mejoramiento, la creación de una cultura de calidad, el respaldo financiero para el correcto funcionamiento de los proyectos y un sistema de gestión de calidad que organice los procesos de la institución en sus diferentes áreas. No hay que perder la perspectiva y el entendimiento que la gestión y administración son un apoyo fundamental para la realización de las actividades de docencia, de investigación y de extensión. Por tanto, en este campo se esbozan los programas y proyectos que de una u otra forma contribuyen a superar los vacíos que en esta área suelen presentarse. Por ello las unidades ubicadas ó identificadas como instancias administrativas deben incorporar, el trabajo en equipo, adecuada formación de dirección, definición de planes estratégicos y la mejora continua. La autoevaluación institucional se convierte en eje principal de regulación de funcionamiento de la institución, ya que INSUTEC busca siempre su mejoramiento continuo en busca de la Calidad, de ahí se evidencie los planes de acción y en los ajustes al plan de desarrollo. La Vicerrectoría Administrativa es un ente el cual es la base para el funcionamiento de la institución, por lo tanto tiene claro que sus dependencias deben administrar procesos con objetivos de eficiencia y oportunidad, la Unidad financiera de la institución responde por la organización presupuestal y contable por centro de costos. La función y gestión administrativa y financiera debe dar la seguridad y soporte de disponer de recursos para todos sus programas de investigación, Académicos y de Proyección Social con sus necesidades de inversión en infraestructura física, equipamiento y dotación mediante la coherencia entre prioridades y flujos financieros.
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La institución cuenta con una planta física optima, pero esta debe estar est en continua adecuación según se requiera, además el crecimiento vertiginoso de los últimos años del incremento de los primeros semestre, hace pensar en un crecimiento la Planta Física considerable, es por esto que se tiene proyectado en esta plan de desarrollo arrollo la construcción de una nueva sede. El desarrollo físico supone la generación de unas condiciones mínimas enmarcadas en un plan de regularización egularización y Manejo Manejo, zonificación, ordenamiento rdenamiento y distribución de espacios por áreas, por vocación, por localizaci localización, planificación lanificación para el uso y manejo racional de los espacios espacios,, plan de manejo ambiental integral, saneamiento básico, tratamiento ratamiento de residuos sólidos, líquidos y gaseosos. Uno de nuestros objetivos misionales es la formación de individuos en el hacer y el saber hacer, es por esta razón que se hace primordial el equipamiento y el mantenimiento de los laboratorios, se requiere que los laboratorios estén organizados estructuralmente para prestar un servicio con la mejor calidad con sus espacios para ara investigar y para la docencia docencia,, además contar con la adecuada prestación del servicio de biblioteca donde se tenga la comodidad física y se esté dotada con todo lo necesario para el correcto funcionamiento de desarrollo integral de nuestros estudiantes estudiantes.
Instalaciones con Calidad
Imagen Institucional
Aseguramiento de la Calidad
Medios Educativos
Consolidación Organizacional
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PROGRAMA
→
Aseguramiento de la Calidad
La implementación de un plan de desarrollo demanda un proceso eficiente y eficaz en el cual los recursos estén dados en el momento oportuno, en las cantidades y calidades requeridas para el crecimiento y consolidación institucional. Bajo esta estrategia se construyen y desarrollan el marco conceptual, las estructuras y los procesos organizacionales, al aportar e integrarse en forma armónica a la Institución. A través de la evaluación permanente, la planeación prospectiva y proyectiva, el liderazgo visionario y la integración del recurso humano, INSUTEC, se muestra como una institución con mayor flexibilidad, pertinencia, productividad, competitividad y rentabilidad en el tiempo, para esto deberá organizar y flexibilizar sus estructuras, procesos, funciones y operaciones para ajustarse de forma proactiva a las nuevas condiciones (internas y externas) y retos institucionales (misión, visión y objetivos). La reestructuración institucional comprende la reformulación de los procesos, la redefinición y diseño de los puestos de trabajo y su integración orgánica, la construcción de una base técnica, administrativa y de información.
El continuado impulso a la investigación, así como la innovación pedagógica, requieren de una adecuada gestión, de una dirección altamente formada en las capacidades y competencias administrativas; Un objetivo transversal en todas las funciones Institucionales, y que haga especial énfasis en las actividades administrativas, es el logro de un mayor nivel de eficiencia, como condición para apoyar el cumplimiento de la Misión institucional y el fortalecimiento de la comunidad académica. Es importante establecer los indicadores según los cuales la Institución rendirá cuentas de su gestión ante el Estado, la sociedad y evaluarse a sí misma; igualmente, se estimulará la cualificación de los mecanismos de control interno para el mejoramiento de los procedimientos conducentes a facilitar el desempeño y el logro de una mejor gestión administrativa en cada una de las unidades académicas y administrativas. INSUTEC, asume el compromiso de que la labor administrativa apoye y facilite la academia en la institución, por lo tanto, será ente dinamizador en la creación
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e implementación del sistema de gestión de calidad en la institución, consiguiendo el soporte organizacional, humano, físico, tecnológico encaminado al pleno desarrollo de la academia. Proyecto 1. Auto evaluación Institucional Objetivo Identificar los aspectos relevantes en cada uno de los programas académicos, las unidades administrativas y la institución, que permitan orientar la política de mejoramiento hacia la excelencia académica. Iniciar y finalizar la autoevaluación institucional con miras a la acreditación institucional Descripción: La autoevaluación institucional se basa sobre los criterios, características del CNA y los indicadores definidos por el Decreto 2566 de 2003, asumiendo a criterio propio las herramientas que hagan perceptible a la comunidad la construcción de diseños estratégicos hacia el modelo de calidad que INSUTEC se ha proyectado. INSUTEC, no es ajeno a los procesos de mejoramiento continuo de la educación, por lo que plantea estrategias de autoevaluación que permita identificar los campos de mejoramiento aplicando acciones que correspondan a los fines de la misión y del proyecto institucional, apropiando la calidad como exigencia y como reto con la comunidad educativa y con la sociedad. La autoevaluación institucional como proceso de identificación y análisis, establece como punto de partida la aplicación de los instrumentos necesarios que permitan la lectura de las acciones pertinentes y la verificación de las soluciones a aplicar en los diferentes campos de acción académica, administrativa y social. El cual mediante la elaboración de entrevistas, encuestas y evaluaciones puntuales, se determinarán en talleres especiales, las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, y a partir de ellas se fijarán nuevas propuestas de mejoramiento La autoevaluación estará orientada a generar el cumplimiento mínimo de las condiciones de calidad establecidas en el decreto 2566 de 2003, que permiten así mismo el funcionamiento apropiado de los programas académicos con alto nivel de excelencia. Subproyecto 1: Evaluación de procesos Académicos – Administrativos y Financieros Objetivos
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Iniciar la aplicación del nuevo modelo de autoevaluación a la autorregulación. Entregar el nuevo modelo de autoevaluación de todos los programas académicos, administrativos y financieros, procurando que los procesos de autoevaluación sean un medio más para el logro de los fines que consagra el PEI, en especial el respeto de la dignidad de la persona humana y el fomento de ambientes serenos para el estudio y el desarrollo de la actividad académica en la Institución. Actualizar el Plan de Desarrollo con base en el informe de autoevaluación institucional. Descripción: La autoevaluación permanente de la institución se justifica en la necesidad que tiene cada comunidad de ser consciente de que todos los días en la vida institucional, en el país y en cualquier parte del mundo, está ocurriendo algo que afecta a uno o varios de los factores que influyen positiva o negativamente en la calidad de su acción y en el logro de su misión. INSUTEC, comprometida con el mejoramiento continúo de la calidad de la educación y crítica de su función formativa, asume los parámetros establecidos por la ley y el Estado a través de el MEN, el CNA, el CESU, como apoyo a la estrategia fundamental de sostenibilidad social de la educación superior con miras a promover la equidad y el bienestar que eleve la calidad del servicio educativo. En este sentido, INSUTEC apropia la autoevaluación institucional como una necesidad para el mejoramiento y un instrumento de formación permanente de la comunidad académica a fin de servir de referente para las demás instituciones de educación superior que ven en la misma un modelo de calidad y eficiencia. Responsables del Subproyecto Vigencia Ejecución Meta: Institucional.
•
Comité de Auto evaluación
Recursos $ 300.000.000 Internos Recursos 2009-I – 2014-II Externos Desarrollar e implantar el modelo de auto evaluación 6 años
Costo
Subproyecto 2: Fortalezas y Debilidades Institucionales Objetivo
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Identificar las fortalezas y debilidades institucionales, para desarrollar los planes de acción y realizar las modificaciones al plan de desarrollo. Descripción: La auto evaluación institucional debe realizar permanente análisis de sus debilidades y fortalezas, que faciliten proponer, aplicar y reevaluar los ejercicios que exigen soluciones a corto y mediano plazo. INSUTEC, en su propósito de mejoramiento continuo de la educación, se traza un plan de autoevaluación constante, como cultura institucional fundamentando la visión en un permanente análisis de sus debilidades y fortalezas, que faciliten proponer, aplicar y reevaluar los ejercicios que exigen soluciones a corto y mediano plazo, de acuerdo a las prioridades requeridas para el funcionamiento de las actividades académicas siempre en búsqueda de la calidad.
Responsables del Subproyecto
•
Comité de Auto evaluación
Recursos $ 50.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollar informe anual sobre fortalezas y debilidades institucionales. Vigencia
6 años
Costo
Subproyecto 3: Cultura de Mejoramiento Permanente Objetivo Generar la cultura de mejoramiento permanente que irradie todas y cada una de las unidades que conforman la institución. Descripción: La institución, está convencida en el mejoramiento continuo y permanente en todas las áreas y procesos de la institución, para ello se deben generar espacios de reflexión y sensibilización, donde se cree una cultura de mejoramiento a cada uno de las personas involucradas con INSUTEC, siempre en busca de la calidad académica y administrativa, con esto estar preparados para los cambios, situaciones complicadas que se presenten. Responsables del Subproyecto
•
Comité de Auto evaluación
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Recursos $ 100.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Sensibilizar la comunidad Insuteista en el tema de Mejoramiento Continuo en un 90%. Vigencia
6 años
Costo
Proyecto 2. Cultura de Calidad Para alcanzar los retos de la institución, se debe orientar al desarrollo y mejoramiento de los procesos de planeación, organización, gestión, dirección, ejecución y evaluación de INSUTEC, que tiendan por favorecer el desarrollo integral y armónico de los miembros en beneficio de la institución y posibiliten la construcción de la visión compartida del crecimiento institucional, que garanticen la consolidación de una cultura organizacional de la planeación, de calidad y de administración por proyectos. La institución tiende sin lugar a dudas a mejorar su desempeño y por tanto sus resultados institucionales, por lo cual debe planificar su ejercicio de tal modo pueda gestionar sus recursos, sus actividades y sus tareas. De ese modo, su gestión será cada vez más eficiente, más eficaz y más efectiva, para esto la institución debe desarrollar un trabajo de sensibilización para poder crear una cultura de calidad en todo su personal y de esta forma conseguir un crecimiento gradual y poder perdurar en el tiempo. Subproyecto 1: Sensibilización de calidad a toda la institución Objetivos Realizar la sensibilización requerida para irradiar en toda la institución la calidad como sustento del día a día. Descripción: Para poder empezar con el proyecto de gestión de calidad es necesario que toda la comunidad insuteista, entienda la importancia y logre integrarse a este proceso de manera amable y consciente de que se requiere de un trabajo extra y de la voluntad de todos los individuos, para que realmente se consiga cumplir con las metas propuestas y no se vuelva este proceso problema diario y malestar en la convivencia institucional. Responsables del Subproyecto Vigencia
2 años
•
Comité de Auto evaluación
Costo
Recursos Internos
$ 30.000.000
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Ejecución
Recursos Externos Sensibilizar la comunidad Insuteista en el tema de Calidad en
2009-I - 2010-II
Meta: un 100%. Subproyecto 2: Capacitación permanente de calidad Objetivo
Realizar y desarrollar capacitaciones y actualizaciones para que toda la comunidad insuteista hable el mismo idioma de calidad. Descripción: La calidad total comienza y termina con la educación. Cuando se habla de calidad estamos hablando de calidad en todos los sectores y actividades o procesos de la institución, por tal motivo, hacer real dicha calidad implica sí o sí capacitar a todo el personal de la institución, desde servicios generales, hasta el consejo de fundadores. No importa cuál sea su nivel jerárquico o sector funcional, todos deben comprender el significado de la calidad, su importancia, y cómo hacerla realidad y mejorarla día a día. La capacitación es una de las bases fundamentales para lograr la calidad, y constituye una de las herramientas y pilares del accionar preventivo. Aumentando los recursos destinados a la prevención disminuyen de manera más que proporcional los costes por fallas internas y externas. Por tal razón la capacitación cobra una importancia fundamental a la hora de gestionar la calidad. Rectoría Vicerrectoría Administrativa Responsables del Subproyecto Vicerrectoría Académica Unidad de Planeación Recursos Vigencia 6 años Costo $ 70.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Desarrollo de tres capacitaciones por semestre en el tema de calidad, distribuidas a la comunidad Insuteista. • • • •
Proyecto 3. Procesos con Calidad (SGC) Objetivo
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Diseñar y adoptar un Sistema Integral de Gestión de la Calidad para la Institución contribuya a la articulación de los aspectos académicos y administrativos para conseguir el camino hacia la Acreditación Institucional. Fortalecer el Sistema de Gestión de la Calidad con miras a la obtención de la Certificación de los procesos administrativos para el logro de la Acreditación Institucional. Definir la Estructura Administrativa por procesos acorde con lo definidos en el Sistema de Gestión de la Calidad. Descripción: La institución ha decidido mejorar su desempeño y por tanto sus resultados institucionales, debe entonces planificar su ejercicio de tal modo pueda gestionar sus recursos, sus actividades y tareas a través de procesos. De ese modo, su gestión será cada vez más eficiente, más eficaz y más efectiva. Con esto conseguir que INSUTEC logre satisfacer las necesidades y expectativas de sus clientes, empleados, dueños y de toda la sociedad en general, utilizando los recursos de que dispone: personas, materiales, tecnología, sistemas productivos, de la manera más organizada posible. Los procesos y procedimientos que se desarrollan en tal orientación, trascienden las simples tareas y trámites de documentos y cuentas, para convertirse realmente en facilitadores de la generación de productos de conocimiento en beneficio de los usuarios internos y externos que demandan del servicio público de educación superior, es decir de la sociedad, que es quien le da su razón de ser. La normatividad que se debe tener en cuenta es el Plan Sectorial 2006-2010 que implementa el Ministerio de Educación Nacional y que está en armonía con el Plan Decenal de Educación 2006-2015, muestra el “programa de acciones” del Estado para el sector educativo proponiendo cuatro políticas: política de ampliación de cobertura educativa, política de mejoramiento de la calidad educativa, política de pertinencia: educación para la competitividad, y la política de eficiencia del sector. Los beneficios en la implementación de un sistema de gestión de calidad en la institución es que contribuye y facilita la obtención de la calidad en unificar los criterios para llevar a cabo una adecuada planeación, ejecución, verificación y ajustes necesarios en la prestación de servicio académico. Facilitar los métodos de trabajo mediante procesos y procedimientos que de una manera mucho más sencilla, llevan a la comunidad académica al logro de sus resultados. Establece un ambiente ético, en el que directores y ejecutantes reconocen claramente la existencia de una voluntad, de un consenso, de un método y de un ambiente físico. Dicho esto en otras palabras, no se trata
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solamente de buenas intenciones sino de unos actores reales que se ponen de acuerdo mediante un método debidamente elaborado, aplicado en un escenario definido, con unas intenciones predeterminadas que se evalúan en su resultado en la medida en que se van alcanzando. El sistema de evaluación del mejoramiento continuo desarrollado mediante indicadores responde a los requerimientos del Sistema Nacional de Información para la educación superior SNIES, los lineamientos de la Acreditación y sus altos estándares de calidad. El sistema de gestión de calidad permite que los riesgos detectados en cada proceso puedan reducirse en su frecuencia y en su impacto y de esta manera se fortalece en su eficacia, eficiencia y efectividad. El sistema de gestión de calidad de INSUTEC, se desglosa en cuatro grandes grupos: Gestión de Dirección, Gestión de Formación, Gestión Humana, Gestión Administrativa y Financiera. Subproyecto 1: Gestión de Dirección Objetivos Liderar el diseño, la implementación y la mejora del Sistema de Gestión de Calidad de la institución, de modo que propicie el desarrollo eficaz del Proyecto Educativo Institucional. Descripción: La Gestión Directiva se constituye por un grupo de procesos que tiene la capacidad de generar y poner en operación las condiciones favorables para que el proyecto de la institución se realice. En esta área se centra el papel de liderazgo, en cabeza de personas y organismos que contribuyen a orientar la institución educativa hacia objetivos propuestos intencionalmente, con sentido de viabilidad, pertinencia y relevancia. La Gestión Directiva colabora en la construcción de una cultura estudiantil que promueve la identidad, la gobernabilidad y la autonomía.
Responsables del Subproyecto
Vigencia
2 años
Ejecución
2009-I - 2010-II
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Unidad de planeación Unidad de Calidad Recursos Costo $ 100.000.000 Internos
• • • • • •
Recursos
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Externos Meta: Conseguir la certificación de calidad de los procesos de la Gestión directiva
Subproyecto 2: Gestión de Formación Objetivo Liderar el diseño, la implementación y la mejora de la propuesta educativa de la institución, asegurando el proceso de formación integral de los estudiantes o la misión del servicio educativo. Establecer procesos de mejoramiento continuo en la gestión académica orientada a obtener procesos ágiles, reconocidos y aceptados por la comunidad estudiantil. Descripción: INSUTEC entiende la Gestión de Formación (Académica, Pedagógica) como un conjunto de procesos que tienen la capacidad de organizar y poner en marcha el currículo con el que el proyecto pedagógico desarrolla procesos de formación a partir de la enseñanza y el aprendizaje. En consecuencia, comprende admisiones y matrículas, planeación y desarrollo del currículo, programación y prestación del servicio, acompañamiento, estrategias de articulación de grados, niveles y áreas, metodología y didácticas para la enseñanza, proyectos transversales, investigación y clima de aula. Rectoría Vicerrectoría Administrativa Responsables del Subproyecto Vicerrectoría Académica Unidad de planeación Unidad de Calidad Recursos Vigencia 2 Años Costo $ 140.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2010-II Externos Meta: Conseguir la certificación de calidad de los procesos de la Gestión de Formación • • • • •
Subproyecto 3: Gestión Humana Objetivos
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Orientar los programas y servicios que brinda la institución a la comunidad educativa hacia el mejoramiento de su calidad de vida, de desarrollo y de realización personal y buscar el desarrollo del potencial humano de la institución.
Descripción: INSUTEC, concibe a la Gestión Humana como un grupo de procesos que tiene la capacidad de promover la calidad de vida en la comunidad educativa poniendo en marcha aspectos del PEI referidos al desarrollo y bienestar de las personas que integran la comunidad. Contempla, entre otros, aspectos como la selección, vinculación e inducción del personal directivo, docente, administrativo y de servicios; la formación y el desarrollo de las competencias laborales de los trabajadores, el bienestar educativo que puede entenderse como la implementación de herramientas para el manejo adecuado de los conflictos y el fortalecimiento de los canales de comunicación y los conductos regulares en la institución. Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Responsables del Subproyecto Unidad de planeación Unidad de Recursos Humanos Unidad de Calidad Recursos Vigencia 2 Años Costo $ 130.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2010-II Externos Meta: Conseguir la certificación de calidad de los procesos de la Gestión Humana • • • • • •
Subproyecto 4: Gestión Administrativa y Financiera Objetivo Promover la administración eficiente de los recursos financieros, humanos, técnicos y materiales de la institución con el propósito de hacerla sostenible. Consolidar la articulación de la gestión administrativa con el desarrollo de las funciones sustantivas de la Institución y garantizar la eficiencia económica y viabilidad financiera de la institución.
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Establecer los principios, políticas, procesos y regulaciones para mejorar los procesos de evaluación, programación, ejecución y control de los planes, actividades y operaciones financieras de la institución de conformidad con las normas vigentes y para dar cumplimiento a la misión, objetivos institucionales y el plan decenal de desarrollo.
Descripción: Esta área es el sostenimiento económico y financiera para que la institución garantice la asignación de recursos adecuada a una gestión eficiente y para que la planeación económica sea producto de la concertación entre la academia y la administración para que toda la institución funcione de manera eficiente por lo tanto es el soporte de las condiciones requeridas para el desarrollo fluido de las otras gestiones. En esta área se contemplan aspectos relacionados con el manejo de los recursos, físicos, materiales y financieros; la forma como se organizan, coordinan y articulan de manera eficiente y racional para agenciar los proyectos que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes y demás personas y organismos de la Institución. La Institución demanda equilibrio presupuestal, autonomía financiera y garantizando en mayor proporción su fuente de ingreso necesario para dar cumplimiento a su misión y objeto social. La Universidad deberá administrar los recursos económicos disponibles mediante la racionalización de los gastos generales y de funcionamiento, la reducción de la planta de personal, la correcta asignación y uso de los recursos organizacionales y el establecimiento de un sistema de evaluación y control de las inversiones y gastos, generando una mayor disponibilidad para inversión en infraestructura y desarrollo institucional. También es necesaria la adopción institucional de un modelo presupuestal y contable que favorezca su ordenamiento, control y desarrollo financiero y económico. La administración debe promover la generación de recursos propios por concepto de la venta de servicios y productos académicos, administrativos y de investigación, matrículas y otros derechos académicos con el propósito de aumentar la disponibilidad y sostenibilidad financiera que permita fortalecer y mejorar la investigación, la academia y la infraestructura institucional.
Responsables del Subproyecto
• • • • •
Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Unidad de planeación Unidad Financiera
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•
Unidad de Calidad
Recursos $ 130.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2010-II Externos Meta: Conseguir la certificación de calidad de los procesos de la Gestión Administrativa y Financiera Vigencia
2 años
Costo
Proyecto 4. Seguimiento de la Calidad Objetivos Desarrollar e implantar indicadores, instrumentos de seguimiento y control a los procesos implantados en el sistema de gestión de calidad, para evaluarlos de una forma objetiva. Descripción: En el proceso de diseño, realización e implementación, tiene que ser medido en cuanto a su efectividad, esto se realizan con manuales de los procesos y procedimientos, la realización de indicadores de gestión efectivos para darle valor al logro de resultados de las áreas y dependencias administrativas y académicas articulados a los sistemas de información, evaluación y planeación institucional, para apoyar el cumplimiento de la misión, objetivos, políticas y planes y que a su vez permita generar una cultura integral de planeación. Con esto poder examinar la eficiencia, eficacia, celeridad y pertinencia de la Institución de conformidad con sus lineamientos y planes y con la capacidad de respuesta a las expectativas y necesidades de la sociedad. Para consolidar el sistema de evaluación y control la Institución debe establecer mecanismos, principios, métodos y procesos internos de verificación, evaluación y control que propendan por aumentar los niveles de eficiencia transparencia, calidad, productividad y oportunidad administrativa de conformidad con las normas; cumplir con los objetivos, planes, políticas y normas establecidas.
Subproyecto 1: Análisis de los instrumentos Objetivos Realizar el análisis de los instrumentos e indicadores evaluación de cada uno de los procesos desarrollados.
para la correcta
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Descripción: El análisis de los instrumentos de verificación y los indicadores de gestión, juegan un papel primordial para la eficiencia y puntualidad en la evaluación de los procesos implementados en cada una de las unidades de la institución, ya que de ahí se desprenden los ajustes o cambios requeridos.
Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Responsables del Subproyecto Unidad de planeación Recursos Humanos Unidad de Calidad Recursos Vigencia 6 Años Costo $ 20.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Diseño los instrumentos de evaluación Semestral de cada uno de los procesos del Sistema de Gestión de Calidad • • • • • •
Subproyecto 2: Desarrollo de los instrumentos Objetivo Elaborar los instrumentos e indicadores para la correcta evaluación de cada uno de los procesos desarrollados. Descripción: Después de tener claro los controles, cual es el objetivo de cada proceso y que se quiere evaluar, para observar si es funcional o no, se dispone a la realización y desarrollo de los controles e indicadores de gestión.
Responsables del Subproyecto
Vigencia
6 años
Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Unidad de planeación Recursos Humanos Unidad de Calidad Recursos Costo $ 20.000.000 Internos
• • • • • •
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Recursos Externos Meta: Realizar los instrumentos de evaluación Semestral de cada uno de los procesos del Sistema de Gestión de Calidad
Ejecución
2009-I – 2014-II
Subproyecto 3: Implementación de los instrumentos Objetivo Aplicar los instrumentos e indicadores para la correcta evaluación de cada uno de los procesos desarrollados y tomar las decisiones correctas.
Descripción: Después que los procesos están en funcionamiento es necesario ponerlos en evaluación continuamente, cada proceso tiene estipulado su tiempo de evaluación, además se realizan auditorios internas esporádicamente, para concluir como en realidad está funcionando dicho proceso y poder realizar los correctivos preventivos y correctivos. Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Responsables del Subproyecto Unidad de planeación Recursos Humanos Unidad de Calidad Recursos Vigencia 6 Años Costo $ 50.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: : Desarrollar la autoevaluación institucional de cada uno de los procesos del Sistema de Gestión de Calidad, semestralmente con sus respectivos soportes • • • • • •
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PROGRAMA
→
Instalaciones con Calidad
Diseñar, adoptar y ejecutar el Plan Físico General de mantenimiento, protección, adecuación funcional, aprovechamiento de espacios, uso de áreas y crecimiento de la Ciudadela Universitaria, de acuerdo con las demandas y proyecciones institucionales Se establecerá un plan integral para el mantenimiento, utilización, readecuación, mejoramiento y ampliación de la infraestructura a partir de la determinación, evaluación y análisis de las necesidades de recursos físicos y materiales de las diversas dependencias de la institución con el propósito de dotar a la Universidad del soporte físico oportuno y apropiado para el crecimiento, modernización y consolidación administrativa, académica, investigativa y de extensión a la comunidad en el marco del plan desarrollo. La dotación de las dependencias, el establecimiento de redes internas de comunicación y sistemas, el mejoramiento de la planta física y el establecimiento de un nodo de Internet, se constituyen en las actividades que favorecen el desarrollo institucional mediante la administración y modernización de la infraestructura y el mejor aprovechamiento de los recursos disponibles. Buena parte de la problemática que afecta a la Educación Superior en Colombia, ligada a su rápido crecimiento es la ausencia de acompañamiento de los ajustes necesarios de infraestructura para consolidar su calidad. Es por ello que la problemática referida al equipamiento físico, a la estrechez, a la deficiencia de lugares aptos cobra máxima vigencia. Las tareas académicas y de Investigación se adelantan en espacios pobres, equipos obsoletos en número y calidad suficientes para atender la demanda creciente. Pese a existir una caracterización de los espacios para determinada función, los estándares que rigen la proyección y diseño de edificios destinados al sector educativo obedecen a ergonometrías ajenas. Para la institución la Estrategia para la funcionalidad del espacio físico, Se atenderá la adecuación y construcción de la infraestructura que se requiera para garantizar la calidad de los programas académicos para esto se hace precisa la formulación de programas operativos que posibiliten la elaboración de pautas para definir cuantitativa y cualitativamente, requerimientos de espacios necesarios para el desarrollo del quehacer institucional en conforme a sus propósitos misionales. SE hace necesario un diagnóstico que permita estudiar la actual implantación, para plantear su formulación que integre una zonificación del espacio
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disponible, las determinantes de tipo físico ambiental, deberán generar criterios de diseño que respondan al lugar. La orientación de las edificaciones, su asoleación, su ventilación, aislamientos, forma, altura, deberán corresponder a su entorno. Las condiciones de confort y habitabilidad indispensables en los espacios dependerán del diseño como la mejor respuesta. Dimensiones, coeficientes y demás estándares corresponderán a la caracterización de usuarios. Servicios públicos se acogerán a normativas vigentes. Optimización de espacios (zonificación por uso). Maximización del uso del recurso físico. Este criterio implica la flexibilización del uso de los espacios, para asegurar el uso intensivo de los mismos. La programación de requerimientos de espacios, en la medida que aseguren altos índices de utilización. El crecimiento de nuestra población estudiantil, muestra la necesidad de la adquisición de terrenos para futuras expansiones de la planta física y poder brindar mayor comodidad a nuestros estudiantes. Proyecto 1. Dotación General Objetivo Identificar las necesidades de dotación y modernización de la infraestructura técnica de equipos, laboratorios, oficinas y biblioteca. Descripción: El crecimiento de la institución requiere estar a la vanguardia de los avances tecnológicos y el equipamiento necesario en cuanto a elementos de laboratorios y dotación de la planta física en general. Además para prestar un excelente servicio académico se requiere inversión el cuanto a dotación en textos para la biblioteca que soporte la investigación en cada una de los programas y asignaturas correspondientes. Subproyecto 1: Equipamiento de laboratorios Objetivos Gestionar los recursos y ejecutar proyectos de inversión para la dotación y modernización de la infraestructura técnica de equipos y laboratorios para docencia, investigación y extensión. Descripción: INSUTEC es consciente que nuestros estudiantes deben tener la competencia en el saber hacer, es por esta razón que se hace indispensable contar con excelentes laboratorios que están bien dotados, con esto conseguir un mejor direccionamiento de las asignaturas teórico-practicas y las que son prácticas en
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
su totalidad, para asegurar el cumplimiento de nuestro currículo educativo y la calidad académica en cada uno de nuestros egresados. Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría Administrativa Responsables del Subproyecto Vicerrectoría Académica Unidad de planeación Control Interno Directores de Carrera Recursos Vigencia 6 años Costo $ 1.000.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Tener en un 90% equipados los laboratorios de las diferentes áreas con todo lo necesario para su correcto funcionamiento. • • • • • • •
Subproyecto 2: Mejoramiento oficinas Objetivo Identificar , evaluar y analizar de las necesidades de recursos por parte de las dependencias y unidades académico - administrativas. Descripción: La institución está siempre comprometida con su grupo de trabajo, por esto se preocupa por el bienestar de cada uno de sus empleados y su comodidad, consiguiendo un mejor ambiente de trabajo y por consiguiente más productividad de cada uno. El mejoramiento de las oficinas, la calidad tecnológica y las comodidades de cada puesto de trabajo, son puntos que las altas directivas tienen como punto de referencia para realizar los acondicionamientos necesarios.
Responsables del Subproyecto
Vigencia
6 años
Ejecución
2009-I – 2014-II
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Unidad de planeación Control Interno Recursos Costo $ 100.000.000 Internos Recursos Externos
• • • • • •
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Meta: Mantener en un 95% el equipamiento de las oficinas de la institución. Subproyecto 3: Dotación Biblioteca Objetivo Incrementar la dotación de recursos bibliográficos según necesidades expresadas por las unidades académicas. Desarrollar las bases de datos bibliográficas, para concebir la biblioteca como eje de la educación y la formación de estudiantes. Digitalizar o microfilmar los documentos determinados por el comité de archivo. Descripción: La biblioteca es un servicio de vital importancia para las Instituciones Educativas, puesto que es una combinación orgánica de personas, recursos, colecciones locales y virtuales e infraestructura, cuyo propósito es apoyar a los estudiantes en el proceso de transformar la información en conocimiento. Por tanto, la información y el conocimiento son esenciales en el establecimiento de los objetivos de la universidad. Las formas mediante las cuales la información es seleccionada, adquirida, almacenada, procesada y distribuida, determinarán el nivel de éxito de la docencia, la investigación y la extensión. Por lo anterior se hace indispensable la adquisición de bibliografía actualizada en todos los programas académicos, también el desarrollo de la base bibliográfica para realizar los prestamos usando la tecnología y la realización de microfilmes de documentos importantes para tener un mejor archivo, todo lo anterior se integra para prestar un mejor servicio y suplir las necesidades académicas de los estudiantes de una manera eficiente.
Responsables del Subproyecto
Vigencia
6 años
Ejecución
2009-I – 2014-II
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Directores de Carrera Unidad de planeación Control Interno Centro de Biblioteca y Documentación Recursos Costo $ 400.000.000 Internos Recursos Externos
• • • • • • • •
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Meta: Tener actualizada la biblioteca en cuanto a recursos bibliográficos. Tener la base de datos bibliográfica desarrollada. Tener en su totalidad digitalizado o microfilmado documentos importantes
Proyecto 2. Infraestructura Objetivo Garantizar una infraestructura física adecuada y el equipamiento necesario para el normal desarrollo fundamentalmente del aspecto académico. Descripción: INSUTEC, es una institución que se proyecta a mediano plazo ser una institución con un número de estudiantes considerable, por consiguiente se tiene que proyectar y empezar a realizar el análisis de estudiantes contra espacio físico para poder ofrecer una educación de calidad y que nuestros estudiantes tengan comodidad, por esta razón la unidad de planeación lidera el proyecto de la adquisición de una nueva sede a corto plazo. Subproyecto 1: Nueva Sede Objetivo Adquirir una nueva sede diseñada a las necesidades de la institución y su crecimiento, con esto poder tener mayor cobertura y brindar comodidad a nuestros estudiantes. Descripción: Con el estudio de crecimiento en los últimos años que ha realizado la unidad de planeación, se observa claramente que se requiere de carácter urgente la adquisición y/o construcción de una nueva sede, que se amolde a las necesidades de la institución. Se requiere la compra de un lote adecuado y cercano a la sede principal para la centralización de la institución, la documentación respectiva para la aprobación de construcción para Educación Formal, el diseño de la sede acorde con los requerimientos y el desarrollo del proyecto, para poder ofrecer todos los programas académicos proyectados de la mejor manera.
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Responsables del Subproyecto
Vigencia
2 años
Ejecución
2009-II - 2011-I
Meta:
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Unidad de planeación Control Interno Recursos Costo $ 3.570.000.000 Internos Recursos Externos
• • • • • •
Construcción de la nueva sede en un 100%.
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
PROGRAMA
→
Imagen Institucional
Posicionar la imagen institucional a nivel interno y externo con responsabilidad social en las expectativas y compromisos generados en la comunidad es el principal objetivo de este programa. También se pretende crear, socializar y posicionar los símbolos institucionales como elementos de promoción y apoyo a la construcción de la comunidad universitaria al dotarla de nuevos elementos de identidad. Se busca además dotar a la Institución de mecanismos y parámetros para el diseño y manejo de material promocional de sus programas, servicios y actividades y fijar políticas para que el material promocional guarde unidad, estimule al compromiso y de cuenta de la realidad y modernización institucional. Proyecto 1. Identidad, pertinente y compromiso institucional Objetivos Crear en nuestros estudiantes identidad institucional, sentido de pertinencia y compromiso institucional Descripción: Subproyecto 1: Promoción productos y elementos con la imagen de INSUTEC Objetivo Diferenciar y promocionar los símbolos institucionales y socializarlos en los eventos y pronunciamientos de carácter institucional. Descripción: Para posicionar nuestra imagen institucional, primero se puede empezar en el interior de la institución creando en el estudiante sentido de pertenencia, para que sea nuestro primer cliente de productos institucionales. Además crear la tienda institucional donde se produzcan y vendan los productos institucionales.
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Consejo Superior Rectoría Responsables del Subproyecto Coordinación de Mercadeo Control Interno Recursos Vigencia 6 años Costo $ 100.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Crear la tienda Insuteista, donde se oferten los productos institucionales. • • • •
Proyecto 2: Campañas publicitarias Objetivos Realizar un plan de medios en radio, televisión, prensa, freepress, internet, box marketing y publicidad externa. Descripción: Este tipo estrategia publicitaria, sirve para acrecentar los primeros semestres de nuestros programas y generar recordación de la gente del común, con esto ayudar a posicionar la imagen institucional y ser reconocida a nivel local, regional y nacional. Consejo Superior Rectoría Responsables del Subproyecto Coordinación de Mercadeo Control Interno Recursos Vigencia 6 años Costo $ 900.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Posicionar la institución y crear recordación, con la ayuda de los medios masivos de comunicación • • • •
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
PROGRAMA
→
Medios Educativos
La institución es consciente que para la formación de nuestros estudiantes, la construcción de conocimiento y romper con el paradigma de la pedagogía para poder entrar a las nuevas generaciones, sin causar traumas en el procesos de enseñanza y de aprendizaje, se debe contar con todos los elementos necesarios tanto de hardware como de software en el aula de clase, con esto poder ofrecer herramientas a los docentes para que puedan tener una mayor dinámica en el aula de clase, para esto una de las opciones son las nuevas tecnologías que ofrecen una oportunidad única para reducir la brecha entre quienes aprenden y quienes enseñan. Proyecto 1. Ayudas Didácticas Es necesario introducir en el sistema de enseñanza, métodos que respondan a los nuevos objetivos y tareas, lo que pone de manifiesto la importancia de la activación de la enseñanza, la cual constituye la vía idónea para elevar la calidad de la educación, dinamizar y enriquecer la clase y posibilitar, de esta manera, una asimilación progresiva de la adquisición de conocimiento del estudiante, existen ayudas de hardware y Software. Por consiguiente la institución requiere del equipamiento necesario para el cubrimiento de toda la comunidad estudiantil, en cuanto a ayudas en el aula de clase que se requiera. Subproyecto 1: Software Objetivo Adquirir recursos didácticos en software, para hacer uso en el aula de clase, como apoyo del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Descripción: Debido a los avances informáticos y al entorno, nuestros estudiantes han tenido una formación diferente, por lo tanto se hace necesario en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, llegar con nuevas estrategias didácticas de software como los video tutoriales a software especializado para algunas áreas especificas, que sirven de apoyo para mejorar este proceso, reforzar, estimular, diversificar y facilitar el trabajo de los docentes, con esto conseguir hablar en un idioma en el cual nuestros estudiantes accedan fácilmente al conocimiento.
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Decanos Responsables del Subproyecto Directores de Carrera Dirección de Ciencias Básicas Dirección de Comunicaciones Unidad de planeación Control Interno Recursos Vigencia 6 años Costo $ 1.500.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Mantener el software requerido y necesario para el correcto funcionamiento de los programas de la institución, gradualmente de acuerdo a su crecimiento. • • • • • • • • • •
Subproyecto 2: Hardware Objetivo Adquirir recursos tecnológicos, los cuales se puede hacer uso en el aula de clase, para apoyar el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Descripción: Debido a los avances tecnológicos y al entorno, nuestros estudiantes han tenido una formación diferente, por lo tanto se hace necesario en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, llegar con nuevas estrategias didácticas como lo son los proyectores o video beam, con esto poder reforzar, estimular, diversificar y facilitar el trabajo de los docentes, con esto llegarles a nuestros estudiantes fácilmente y conseguir que accedan fácilmente al conocimiento.
Responsables del Subproyecto
• • • • • • • • •
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica Decanos Directores de Carrera Dirección de Ciencias Básicas Dirección de Comunicaciones Unidad de planeación
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
•
Control Interno
Recursos $ 1.000.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Tener los equipos necesarios de ayudas didácticas, para mejorar el proceso de enseñanza y de aprendizaje, gradualmente de acuerdo a su crecimiento. Vigencia
6 años
Costo
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
MATRIZ RESUMEN PROGRAMAS Y PROYECTOS COBERTURA ESTRATÉGICA No.: CONSOLIDACIÓN ORGANIZACIONAL
Autoevaluación Institucional
Cultura de la Calidad
Aseguramiento de la Calidad
Evaluación de Procesos Académicos Administrativos – Financiero
$ 300.000.000
6
Comité de Autoevaluación
Fortalezas y Debilidades institucionales
$ 50.000.000
6
Comité de Autoevaluación
Cultura de mejoramiento permanente
$ 100.000.000
6
Comité de Autoevaluación
Sensibilización de calidad a toda la Institución
$ 30.000.000
2
Comité de Autoevaluación
Capacitación permanente de calidad
$ 70.000.000
6
Gestión de Dirección
$ 100.000.000
2
Gestión de Formación
$ 140.000.000
2
Gestión Humana
$ 130.000.000
2
Gestión Administrativa Y Financiera
$ 130.000.000
2
Procesos con Calidad(SGC)
Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Consejo superior Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Unidad de Recursos Humanos Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Unidad Financiera
Seguimiento de la Calidad
Análisis de los Instrumentos
$ 20.000.000
6
Desarrollo de los Instrumentos
$ 30.000.000
6
Implementación de los Instrumentos
$ 50.000.000
6
$ 1.000.000.000
6
Mejoramiento Oficinas
$ 100.000.000
6
Dotación Biblioteca
$ 400.000.000
6
Equipamiento de laboratorios
Instalaciones con Calidad
Dotación general
Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Consejo Superior Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Control Interno Consejo Superior Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Control Interno Consejo Superior Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Control Interno Centro de Biblioteca y Documentación
131 | P á g i n a
PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Imagen Institucional
Medios Educativos
Infraestructura
Sede Nueva
$ 3.570.000.000
2
Identidad, Pertinencia y Compromiso Institucional
Promoción productos y elementos con la imagen de INSUTEC
$ 1.000.000.000
6
Software
$ 1.500.000.000
6
Hardware
$ 1.000.000.000
6
Ayudas Didácticas
Consejo Superior Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Control Interno Consejo Superior Rectoría Coordinación de Mercadeo Consejo Superior Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Control Interno Consejo Superior Rectoría Vicerectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Control Interno
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
5
COBERTURA ESTRATÉGICA NO 5: TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN INNOVACIÓN
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de herramientas, como Hardware (HW), Software (SW), redes y medios de transmisión y comunicación que permiten la transferencia, procesamiento, almacenamiento y tratamiento de la información (voz, datos, texto, video, etc.). En la actualidad, se reconoce el impacto de estas tecnologías en la competitividad, flexibilidad y productividad, explotando el potencial para apoyar y soportar procesos administrativos, académicos, tecnológicos y de innovación que impulsan el desarrollo económico y social de empresas e instituciones de educativas. Estos beneficios sólo pueden convertirse en resultados concretos a medida que la sociedad se apropie de estas tecnologías y las haga parte de su incorporación y desempeño cotidiano, por lo tanto, INSUTEC hace parte de las 28 instituciones de educación superior que participan en el proyecto: Diseño de Lineamientos para la Formulación de Planes Estratégicos de Incorporación de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Instituciones de Educación Superior (IES) Colombianas, desarrollado por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). El proyecto busca responder al interés del ministerio de acompañar a las IES en la formulación de estrategias del uso de las TIC en planes institucionales, como clara alternativa para el mejoramiento de la calidad y el aprovechamiento de las oportunidades que ofrecen estos medios. Como resultado del proyecto, se formulo la siguiente visión Institucional. En el año 2014, INSUTEC contará con reconocimiento nacional en la integración de las tecnologías de la información y comunicación a su labor educativa en docencia, investigación, proyección social, extensión, gestión académica y administrativa. Con esta visión se tiene como responsabilidad ejecutar y desarrollar políticas, planes, programas y proyectos relacionados con el modelo innovación educativa, mejorando la productividad, en cumplimiento a estrategias de incorporación de de las TIC en INSUTEC, mediante siguientes programas:
las de las los
• Consolidar las TIC en la institución con la creación de la Unidad de Tecnología.
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PLAN LAN DE DESARROLLO 2009 2014
• Crear el modelo de Innovación Educativa, mediante una plataforma LMS (Learning Management System), que es un Sistema de Gestión de Aprendizaje, ndizaje, dando soporte a la articulación de las TIC en el currículo. • Impulsar el desarrollo de procesos productivos eficientes en la institución, mediante la implementación y articulación de un sistema de información de gestión académica, administrativa y financiera. • Apoyar la calidad, la innovación y desarrollo tecnológico al interior de las empresas exportadoras. • Fortalecer los procesos de autoevaluación como mecanismo de monitoreo, mediante el cual la comunidad Insuteista, realiza procesos de reflexión participativa, describe y valora su realidad, para mejorar la mejora de la calidad en todos sus procesos.
Innovación Educativa
Consolidación de las TIC en la Institución
TIC en los procesos Administrativos
Auto evaluación con TIC
Tecnología e Innovación
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
PROGRAMA
→
Consolidación de las TIC en la Institución
Las TIC sin lugar a dudas se convierte en una pieza fundamental en el proceso académico y administrativo de la institución, ya que es transversal y está presente en la dinámica institucional, es por esta razón que se hace necesario que las TIC irradien y se consoliden dentro de INSUTEC, para conseguir una cultura institucional que este a la vanguardia de los avances tecnológicos, para ser eficientes en todos nuestros procesos. Proyecto 1. Unidad Tecnológica La creación de un ente centralizador de tecnología permite administrar, controlar y monitorear el uso de las TIC en la Institución, como apoyo interdisciplinario que integra la academia y parte administrativa. La función principal de esta unidad es la de implementar plataformas tecnológicas en telecomunicaciones e informática, proveyendo del soporte informático necesario e indispensable para que la información que se procesa en todas las dependencias de INSUTEC, sea oportuna y eficiente dentro de la comunidad Insuteista (personal administrativo, docente y estudiante); dando así el apalancamiento técnico a todas las dependencias de la Institución. La Unidad de Tecnología Unidad de Tecnología
Unidad de Tecnología Informática
Unidad de Tecnología Educativa
La unidad de tecnología informática está encargada de la implementación y mantenimiento de hardware, software y las comunicaciones, hecho que le permite ofrecer un servicio de asistencia y de transferencia de tecnología en la institución, abarcando las siguientes actividades: •
Soporte técnico de Programación en áreas técnico/administrativas con uso intensivo de programación y mantenimiento de base de datos (ESNIES).
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
• • • • • • •
Asesoramiento para la adquisición de software y su respectivo licenciamiento. Construcción y mantenimiento de la página Web. Asesoramiento técnico-económico en redes de datos. Asesoramiento en construcción y diseño de páginas y soluciones Web. Instalación de servidores Windows, correo electrónico y Servidores de Web. Asesoramiento en firma digital, documento electrónico y automatización de procesos. Instalación de Sistemas Operativos.
Con unidad de tecnología informática se pretende impulsar la administración y mantenimiento de recursos informáticos mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje, impulsando el buen desempeño de los procesos académicos en cobertura y conectividad, integrando de esta forma el uso de las TIC en la Institución. Unidad de Tecnología Educativa La Unidad de Tecnología Educativa (UTE) está conformado por un equipo multidisciplinario con un enfoque de apoyo académico que coordina, promueve, fortalece e integra acciones, esfuerzos y proyectos tendientes al uso, desarrollo y aplicación de las tecnologías en la educación. La Unidad de Tecnología Educativa tiene como principios básicos: • • • •
La innovación La creatividad El trabajo colaborativo La Integración de recursos
La conformación de la UTE permite contar con una red de servicios integrales dentro de los programas académicos, apoyando procesos de evaluación institucional (Ciencias Básicas), exámenes de ingreso a estudiantes y docentes, simulacros ECAES, Autoevaluación institucional, formación académica (cursos virtuales) y programas de extensión. La UTE se convierte en un nodo que se comunica con las diferentes dependencias de la institución y funciona como enlace con áreas especializadas, ya sean de INSUTEC (como las Direcciones de programa, Bienestar, el Centro de Investigaciones, Desarrollo Docente, Educación Continua y a Distancia, entre otras), o bien, externas (articulación Proyecto PAEMS).
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Unidad de Tecnología Educativa
Centro de Audio & Video
Administrador SIMVA
Centro de Producción Multimedia
SIMVA: Sistema Interactivo de Medios Virtuales de Aprendizaje.
Este proyecto cuenta con ejes importantes que se desarrollan a continuación en dos subproyectos. Subproyecto 1: Inserción al Organigrama Objetivos Conseguir la Inclusión de la Unidad de Tecnología al organigrama institucional. Adecuar la Unidad Tecnología para su correcto funcionamiento. Descripción: Para el correcto funcionamiento y direccionamiento de las TIC en la Institución, se hace pertinente la creación de la unidad de Tecnología, la cual debe ser reconocida por la institución soportada en la aprobación del consejo superior de INSUTEC y el desarrollo de las funciones de esta unidad (Manual de funciones). Para conseguir productos tangibles en esta Unidad es necesario equipar esta unidad tanto en Software como en Hardware, con equipos de cómputo de última tecnología y equipos de audio y video.
Responsables del Subproyecto
• • • •
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría Académica
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Unidad de planeación Control Interno Recursos Vigencia 2 años Costo $ 550.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-II - 2011-I Externos Meta: La unidad de Tecnología sea reconocida e insertada en el organigrama Institucional. La unidad de Tecnología debe estar en un 90% equipada y acondicionada en software y hardware. • •
Subproyecto 2: Políticas TIC Objetivo Desarrollar las políticas TIC institucionales para el correcto funcionamiento de la Unidad de Tecnología. Descripción: Se debe desarrollar las políticas TIC, para el funcionamiento de la Unidad de Tecnología, donde se especifique las políticas y modo de operación. Este es un trabajo concertado entre al consejo superior, Rectoría y el encargado de la Unidad. Consejo de fundadores Rectoría Responsables del Subproyecto Unidad de Planeación Tecnologías de la Información y la Comunicación Recursos Vigencia 1 años Costo $50.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-II - 2010-I Externos Meta: Realización, aprobación e implementación de las políticas TIC institucionales. • • • •
Proyecto 2. Cultura TIC El sector cultural ha sido transformado con el impacto del desarrollo de las TIC, alrededor de los escritos y producción de material educativo que han evolucionado prácticamente en paralelo al desarrollo de Internet, acentuando determinadas formas de distribución o intercambio de productos digitales (audio, video y multimedia) a través de la red.
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
Estas tecnologías de la información y la comunicación que integran contenidos digitales generan el concepto e-cultura (cultura electrónica), donde se encuentra el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad del conocimiento centrada en costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de comunicación, considerando la e-cultura como el desarrollo de nuevas competencias y habilidades comunicativas. La e-cultura es evolutiva y dinámica, razón por la cual, se considera como proceso de aprendizaje continuo, adoptado por INSUTEC, como parámetro de calidad en la formación, manejo y apropiación de herramientas tecnológicas e informáticas en cuerpo administrativo, docente y estudiantil. Subproyecto 1: Capacitación, Formación y acompañamiento en TIC Objetivos Conseguir la formación del cuerpo académico y administrativo de la Institución, en la correcta y eficaz utilización de las TIC. Descripción: En la relación existente entre docentes y tecnologías de la información y comunicación, se plantean nuevos escenarios, que requieren modalidades innovadoras de enseñanza, nuevas metodologías y formas de acceder y adquirir el conocimiento, administración de recursos tecnológicos, entre otros aspectos, contemplados por la UNESCO en el artículo que publicó en enero de 2008 los “ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES”1, los cuales enfocan principalmente la creación o revisión de programas de capacitación informática tecnológica. En el artículo de la UNESCO se destacan tres enfoques para reformar la Educación: • • •
Alfabetismo en TIC Profundización del Conocimiento Generación de Conocimiento
La finalidad de la UNESCO es armonizar la formación de docentes con los objetivos nacionales en materia de desarrollo. Para desarrollar estos Estándares se definieron tres factores de productividad: • •
1
Profundizar en capital (capacidad de los trabajadores para utilizar equipos más productivos que versiones anteriores de estos). Mejorar la calidad del trabajo (fuerza laboral con mejores conocimientos, que pueda agregar valor al resultado económico).
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article2454
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PLAN DE DESARROLLO 2009 2014
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Innovar tecnológicamente (capacidad de los trabajadores para crear, distribuir, compartir y utilizar nuevos conocimientos).
INSUTEC, basado en el Plan Nacional de Incorporación de TIC (PlanesTIC) y las directrices de la UNESCO decide consolidar seis de los componentes del sistema educativo (currículo, política educativa, pedagogía, utilización de las TIC, organización y capacitación de docentes), con el objetivo de crear una ecultura en la institución. Además formar administrativos y directivos para el mejoramiento de los procesos y procedimientos, que conlleve a la consecución de un excelente servicio a nuestra comunidad insuteista. Rectoría Tecnologías de la Información y la Comunicación Recursos Vigencia 6 años Costo $ 300.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Conseguir la Formación de nuestros docentes, directivos y administrativos en el uso de las TIC en un 98%. Responsables del Subproyecto
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PROGRAMA
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Innovación Educativa
La innovación educativa en INSUTEC es considerada como una estrategia para avanzar en la consolidación de las TIC al interior de la institución. Su trayectoria requiere ampliarse, consolidarse y penetrar en todos los ámbitos de la institución, logrando así desarrollar una nueva cultura (e-cultura). El Modelo Educativo propone una concepción del proceso educativo que contrasta fuertemente con las prácticas actuales de INSUTEC. En el modelo se promueve una formación integral y de alta calidad, centrada en el aprendizaje del estudiante. Para lograr esto se requiere de programas formativos flexibles que incorporen la posibilidad de tránsito entre modalidades académicas, los ciclos propedéuticos y los programas académicos, así como la diversificación y el robustecimiento de los espacios de aprendizaje (auditorio, biblioteca, aulas de clase, laboratorios, entre otros). El modelo no se limita a la formación, sino que se ocupa de las otras funciones, como la investigación, el currículo, la extensión y la difusión, intensificando la relación de la Institución con la sociedad a la que sirve, a través de sus egresados. Proyecto 1. TIC como soporte del currículo Las TIC se integran al currículo cuando se usan para apoyar y ampliar los objetivos curriculares, para estimular a los estudiantes a comprender y construir el aprendizaje de una forma flexible y didáctica. La Integración de las TIC al currículo consta del análisis, estudio y aplicación de herramientas informáticas o tecnológicas que permitan acelerar procesos de análisis, desarrollo de prototipos y estimaciones de posibles resultados, mediante el uso de simuladores, laboratorios virtuales, programas estadísticos, entre otros. Subproyecto 1: Desarrollo Virtual Objetivos Desarrollar los cursos de los programas académicos en su ciclo técnico de forma virtual. Desarrollo de herramientas TIC (tutoriales), que sirvan como apoyo a las asignaturas y se aplique el concepto de innovación educativa.
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Descripción: El sistema Interactivo de Medios Virtuales de Aprendizaje (SIMVA) es una plataforma tecnológica de apoyo a la labor docente presencial y semipresencial soportada en un LMS. Que permite la comunicación entre todos los actores participantes en el proceso enseñanza-aprendizaje, facilitando la realización de clases, trabajos, proyectos, tareas, ejercicios, evaluaciones y otras actividades académicas. Hardware / Software
SIMVA Sistema Interactivo de Medios Virtuales de Aprendizaje
TIC Infrastructure Infoestructura
Conectividad
Modelo Pedagógico
Los cursos o tutoriales en SIMVA son creados únicamente por los docentes de INSUTEC o la Unidad de Tecnología Educativa estos tutoriales virtuales se convierten en un espacio de comunicación, son utilizados como apoyo y soporte de la modalidad de educación presencial. SIMVA permiten crear entornos de aprendizaje y estrategias didácticas en las cuales, los tutoriales se convierten en una estrategia de aprendizaje y sirve como experiencia vivencial que trasciende el ámbito de lo puramente cognoscitivo. Toda herramienta que permite simular, con gran realismo, diversidad de experimentos que, realizados en un laboratorio, resultarían muy costosos o peligrosos. Fenómenos como un huracán, un terremoto, una explosión nuclear o una erupción volcánica pueden confinarse al espacio de una pantalla para ser analizados y estudiados. También se pueden desarrollar sistemas que representen visualmente una mitosis celular, la explosión de una estrella supernova o el comportamiento de los átomos en una reacción química. Tales representaciones son interactivas porque permiten al usuario elegir un determinado nivel de detalle o una escala temporal, controlar varios parámetros y observar un mismo proceso o fenómeno desde múltiples perspectivas.
Responsables del Subproyecto
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Tecnologías de la Información y la Comunicación
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Desarrollo Tecnólogico Vicerrectoría Académica Directores de Carrera Recursos Costo $ 400.000.000 Internos Recursos Externos
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3 años
Ejecución
2009-I - 2011-I
Meta:
Desarrollo de 13 programas académicos en ciclo técnico profesional
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TIC en los procesos administrativos
La institución está siempre en busca de la calidad en todas sus áreas, por esta razón se hace necesario la combinación de algunos procesos académicos – administrativos, con un software que controle e integre los procesos del estudiante. Este Sistema ayudara a minimizar errores y a realizar una gestión académica, administrativa y financiera de calidad. Proyecto 1. Sistema de Información de gestión académica, administrativa y financiera Objetivos Adquirir sistema de Información de gestión académica, administrativa y financiera, en busca del mejoramiento continuo institucional. Descripción: Existen en la institución procesos que son un poco lentos y estos influyen para el correcto funcionamiento de otros ya que cada dependencia es un subsistema que pertenece a un sistema mayor, si alguno de estos tiene problemas interfiere en el correcto funcionamiento de la institución, por lo cual es primordial tener un sistema donde todo tenga una secuencia lógica, que permita mayor agilidad y eficacia en los procesos. Consejo superior Rectoría Vicerectoría Administrativa Secretaria General Responsables del Subproyecto Vicerrectoría Académica Unidad de Planeación Tecnologías de la Información y la Comunicación Recursos Vigencia 2 años Costo $ 241.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I - 2010-I Externos Meta: Tener en funcionamiento el Sistema de Información de gestión académica, administrativa y financiera. • • • • • • •
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Auto evaluación con TIC
El consejo Superior de la institución, es consciente que para poder ofrecer procesos y programas de calidad, es necesario desarrollar procesos de autoevaluación permanente con fines del mejoramiento continuo. Para lograr esto debe desarrollar un modelo de autoevaluación tanto de la institución como de cada uno de sus programas, en el cual se deben realizar mecanismos, herramientas o instrumentos que permitan evaluar de forma precisa los diferentes aspectos a tener en cuenta. Las TIC entrara en este proceso como soporte, en los procesos de adquisición, organización, clasificación y manipulación de datos, para que el análisis se realice con más precisión, se realicen los ajustes en tiempos eficientes, con herramientas que ofrecen seguridad para la toma de decisiones, la cual busca siempre un mejoramiento continuo en nuestros procesos integrales de calidad. Proyecto 1. Recolección de datos Las TIC son una herramienta la cual nos ayuda en la recolección de información en tiempo real, además se puede tener seguridad en que los datos adquiridos son precisos ya que no se transcriben, por lo tanto la información obtenida se puede analizar con un porcentaje de confiabilidad total. Subproyecto 1: Instrumentos de Auto evaluación institucional Objetivos Desarrollar y aplicar los instrumentos de auto evaluación institucional con apoyo de las TIC. Descripción: Los instrumentos desarrollados para la autoevaluación institucional se desarrollaran en su totalidad en la página web de la institución o por Intranet según su aplicación.
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Tecnologías de la Información y la Comunicación Responsables del Subproyecto • Comité de Autoevaluación Recursos Vigencia 6 años Costo $ 75.000.000 Internos Recursos Ejecución 2009-I – 2014-II Externos Meta: Realizar todos los procesos de adquisición de datos en la auto evaluación institucional con apoyo TIC. •
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MATRIZ RESUMEN PROGRAMAS Y PROYECTOS COBERTURA ESTRATÉGICA No.: TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
Consolidación de las TIC en la Institución
Unidad de Tecnología
Cultura TIC
Innovación educativa
TIC como soporte del currículo
Inserción al Organigrama
2
Políticas TIC
$ 50.000.000
1
Consejo Superior Rectoría Unidad de Planeación
Capacitación, formación y acompañamiento en TIC
$ 300.000.000
6
Unidad de Tecnología
3
Unidad de Tecnología Unidad de Tecnología Educativa
$ 241.000.000
2
Consejo Superior Rectoría Unidad de Planeación Unidad de Tecnología Unidad de Tecnología Informática
$ 75.000.000
6
Unidad de Tecnología Comité de Auto Evaluación
Desarrollo Virtual
Sistema de TIC en los información de procesos gestión académica, administrativos administrativa y financiera Autoevaluación Recolección de con TIC Datos
$ 550.000.000
Consejo Superior Rectoría Vicerrectoría Administrativa Vicerrectoría académica Unidad de Planeación Control Interno
Instrumentos de Autoevaluación Institucional
$ 400.000.000
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