MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN EN:
GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES MEDIADO POR TIC.
Módulo:
ANDRAGOGÍA
RESULTADO DEL TEST - ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN KOLB
CARLA FERNANDA QUINTERO MÉNDEZ Estudiante:
Lugar y fecha de publicación:
ESMERALDAS - QUITO - ECUADOR
12-03-2023
INTRODUCCIÓN
En 1984, David Kolb presentó un modelo que se utiliza, frecuentemente, en investigaciones andragógicas. Para él, la experiencia es la vía idónea para lograr el aprendizaje.
Esta presentación tiene como objetivo, mostrar los resultados obtenidos en la aplicación del test de los estilos de aprendizaje de Kolb y su relación con el rol del tutor virtual; lo que permitirá establecer mecanismos para poder mejorar mi proceso de aprendizaje de acuerdo a las formas de percibir y procesar la información que pueden ser activas o reflexivas.
CONTENIDO GRÁFICO DE RESULTADOS
Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como
“divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).
Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprensión reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses culturales.
SiXestáentre2y-12,yYentre2y-12,segúnKolb.
Kinestésico, aprende con el movimiento.
Experimental, reproduce lo aprendido.
Flexible, se acomoda hasta lograr aprender Creativo, tiene propuestas originales.
Informal, rompe las normas tradicionales.
Capacidad de síntesis
Genera ideas, soñador, espontáneo
Empático,abierto, emocional, intuitivo
Flexible, valora la comprensión
Disfruta el descubrimiento
Orientado a las personas
Lluvias de ideas
Ejercicios de simulación
Proponer nuevos enfoques a un problema
Predecir resultados
Emplear analógias
Realizar experimentos
Construir mapas conceptuales
Resolver puzzles.
Ensamblar rompecabezas.
Adivinar acertijos
RECURSOS DIGITALES ¡SOY DIVERGENTE!
CONSIDERACIONES FINALES
Para Kolb, el aprendizaje es un proceso continuo sustentado en la experiencia. Es flexible y está en constante transformación, producto de las situaciones vividas por la persona (Lopes Cunha, 2018). Por lo tanto, es importante que como docentes facilitadores en cualquier ambiente de aprendizaje, tenemos que reflexionar constantemente que existen múltiples formas de aprender y captar la información dada, puesto que cada persona aprende de un modo distinto, por lo que no existe una metodología mejor que otra, sino que debemos emplear distintas estrategias de aprendizajes en el aula; ya que como docentes en cualquier ambiente que nos desenvolvamos debemos atender la diversidad y a las diferentes inteligencias presentes, involucrando a todos los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lopes C., D. (2018). Prática pedagógica en contexto formativo da educación de jóvenes y adultos: um estudoapartirdaandragogiaedateoriaexperiencial. (Tesis Doctoral). Universidad Federal de Piauí, Teresina, Brasil. Recuperado de https://ufpi.br/arquivos_download/arquivos/DJANIRA_DO_ESP%C3%8DRITO_SANTO_LOPE S _CUNHA20190725152742.pdf
Morán, B., L. (2021). Herramientas digitales y su impacto en el desarrollo del pensamiento divergente. Org.mx. Recuperado el 13 de marzo de 2023, de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S200778902021000700032&lng=es&nrm=iso
Modelo de aprendizaje experiencial de Kolb - infogram. (s/f). Infogram.com. Recuperado el 13 de marzo de 2023, de https://infogram.com/modelo-de-aprendizaje-experiencial-de-kolb1hxj48ewz0qr4vg?live
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