• Disposición radial en torno a un gran atrio central. • Materialidad: Acero y Concreto • Las exhibiciones: espacios en triple altura para proyecciones audiovisuales, diseño audiovisual, diseño interactivo, utilización de esculturas tectónicas, espacios de encuentro táctiles. • Espacios abiertos parcialmente al aire libre, instalaciones que cuentan la historia e interactúan con la naturaleza.
2. MARCO TEÓRICO 2.1 ESTUDIO DE CASOS
Fuente: http://www.archdaily. com/562296/biomuseo-gehry-partners
Fuente: http://www.biomuseopanama.org/es/conoce-elbiomuseo/las-exhibiciones
EL BIOMUSEO DE PANAMÁ +
Arquitectos: Frank O. Gehry Ubicación: La calzada de Aguador, Panama, Panama Área: 4100m2 Año Proyecto: 2014
PANAMÁ
El Biomuseo está diseñado para contar cómo el istmo de Panamá surgió del mar, uniendo dos continentes, separando un gran océano en dos y cambiando la biodiversidad del planeta para siempre. Se ubica a la entrada del Canal de Panamá, en el océano Pacífico, y alberga exposiciones permanentes y temporales, rodeado por un Parque Botánico elaborado por la paisajista Edwina von Gal, en colaboración con el arquitecto Frank O. Gehry. Pretende cambiar cómo es visto, entendido y conservado el ambiente(1) y, como conjunto, ofrece un nuevo recurso cívico y educativo para el país y un destino inspirador para el mundo, al ser Panamá un laboratorio para el estudio de la evolución de la vida.
Programa PB: Atrio Público, Tienda, Café, SSHH, 6 Galerías temáticas: Galería de la biodiversidad, Panamarama, El puente surge, El gran intercambio, Panamá es el museo y La red viviente. PA: Cuartos multifunción, Áreas de trabajo, SSHH, 2 Galerías temáticas: La huella humana, y Océanos divididos.
• La organización detrás del Biomuseo y el papel del gobierno: La “Fundación Amador”, es una entidad sin fines de lucro, cuyo objetivo es el desarrollo y mantenimiento de un centro tropical de biodiversidad en el área de Amador. • El Instituto “Smithsonian” de Investigaciones Tropicales científicas, también apoya incondicionalmente al Biomuseo. • El gobierno de Panamá, apoyó el desarrollo del Biomuseo a través de la concesión del terreno destinado a la construcción del proyecto y la comercialización de los terrenos adyacentes. • Una nueva relación escuela-museo: Desde el 2009 el Biomuseo trabaja para integrarse al curriculum oficial escolar de Panamá, con un programa basado en tres pilares: visitas planificada, talleres para docentes, y materiales para el aula.La salida escolar pasa a ser una poderosa herramienta educativa, y se diferencia de la visita turística propiciando el pensamiento crítico y cimentando un profundo sentido de identidad.
Se valora la contemporaneidad del proyecto (año 2014) y por ende del tema principal: valoración de la biodiversidad. Entendiendo así, las necesidades actuales enfocadas a la conservación y gestión sustentable de los recursos naturales, conservación de la biodiversidad, una “nueva relación” escuelamuseo, y a la arquitectura como un medio necesario que revela y educa a los visitantes y residentes, generando conciencia, y sentido de identidad. El edificio al servicio de la educación y como consecuencia del contacto entre el arte y la ciencia, con impacto y aporte local, nacional, y mundial.
1. Fuente: https://exponoticia.wordpress.com/2014/09/21/ el-pasado-30-de-septiembre-abrio-sus-puertas-el-biomuseo-de- panama/
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE TALLER D DIRECCIÓN_ARQ. ANNE VON ECKARTSBERG
TUTORES: ARQ. CARLOS JIMÉNEZ ARQ. ANÍBAL CARDOZO ALUMNA: IVANA DANIELLA CABELLO CHARBONNIER
“CENTRO DE MONITOREO DE LA BIODIVERSIDAD EN EL COMPLEJO PARA LA REGENERACIÓN DE HUMEDALES EN LA CIUDAD DE VILLA HAYES”.
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