REFLEXIONES ÉTICAS ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA MEDIA Y SUPERIOR
Profesora
AM~LIA
URRUTIBEHEITY
Editorial de la L niversidad Católica de La Plata !)i,:g. 73 '\ 21 P C.P 1900- l.a Ph.ta- .\rg.cnuna kl.: -5-l 221 ~237375 l'otTl'l) .:kctrúnico cditori,ll u ucalp.cdu.ar """'· ucalp.cd u.a r
--
-,
Urrutibeheity. Amelía Reflexiones Éttcas acerca de la Problemática de la Enseñanza Med1a y Superior 1" Edición La Plata: Universidad Católica de La Plata, 2010 112 p.: 14x20
I.S B ;'\ 978-987-1085-70-5 l. H1storia 1 Título CDD 909 Fecha de catalogación · 2 de julio de 2010
-----Queda hecho el depóstto que marca la ley 11 723 La Plata -Julio de 2010 Impreso en Argentina
Nnguna parte de esta publicación, mcluido el diseño de la cub1erta. puede ser reproduc1da. almacenada o transmitida en manera alguna por ningún medio. ya sea eléctrico. químtco. mecánico. óptico. de grabación o fotocop1a. sm permiso prev1o de: ed1tor
PRIMERA PARTE
DESCRIPCIÓN DE LOS DATOS DE LA REALIDAD QUE DEBE TENER EN CUENTA LA ENSEÑANZA EN LA ÉPOCA ACTUAL
Todo sistema educativo está necesariamente vinculado con la realidad. Por una parte, el órgano de enseñanza, para ser realmente eficiente, debe tener una idea lo más verdadera posible de las características de la sociedad sobre la cual opera, tanto en sus aspectos culturales, sociológicos e incluso económicos y políticos. De lo contrario, si se pretenden ignorar estos datos, se estaría actuando una enseñanza abstracta, por cuanto terminaría existiendo un divorcio entre lo que es «enseñar» y lo que es «aprender». Y, además, por otra, es la propia sociedad, que siempre tiene aspiraciones en cada momento histórico, la que promueve renovadas demandas al sistema educativo. Esto involucra entonces una interrelación, puesto que la educación influye en la orientación de los cambios sociales y económicos, así como también los reclamos más o menos explícitos que los alumnos, y en general la sociedad requiere de los centros educativos. Por ello, si es que queremos ser eficaces, en el tratamiento de cualquiera de los problemas que hacen a nuestro tema, 3
debemos tratar de delinear. aunque más no sea en forma genérica. el diagnóstico del estado de la enseñanza en la época actual Y si hay algún punto en el cual aquellos que piensan en ello estarían de acuerdo. este sena la comprobación de que en un mundo que está históricamente en cris1s. la educación representa uno de los aspectos centrales que corresponderían a dicha crisis. Así. entre muchísimas opiniones que resultarían coincidentes. J. Lesourne nos dice. en el informe encargado por el Ministerio de Educación de Francia en 1987. para preparar el futuro de su sistema educativo: «Nos hallamos en vísperas de graves problemas sociales, que van a cristalizar en torno al sistema educativo, ya que la conjunción de las dificultades presentes y de las presiones futuras v a a im p oner progresi vamen te considerables transformaciones. tanto en la coherencia interna de este sistema como en sus relaciones con el resto de la sociedad»: El punto de gravedad de este problema arrancó desde los años 60, y se fue profundizando y agudizando en las décadas siguientes. Los puntos representativos de esta nueva situación entrañan problemas que deben tener presentes los directivos y los profesores y son con toda evidencia, muchos. Algunos de
' J LESOCR:\E. Educat:on & Societé. Les Défis d~:~ 1' an 2000. Editions LA Decouver:e et ¡ournñl. Le Monde Pans Seguimos la traducción española Edu c ación y Socied ad : lo s d esafíos d e l año 2000, Barcelona, Gedisa. 1993. p ;.:;
4
ellos serĂĄn. aparentemente mĂĄs externos y perifĂŠricos. mientras que hay otros que resultan intnnsecos a la labor de la ensenanza.
5
CAPÍTULO 1
C IRCUNS TANCIAS GENERALES QU E ESTÁN PRESENTES EN EL MUNDO ACTUAL
Podnamos mencionar entre las principales. las siguientes:
a) Por de pronto. dada la inmediatez de respuesta que requieren los estudiantes. figura lo que se denomina la «salida laboral». Este es un problema generalizado en tanto y en cuanto que en todos los países se encuentra. en unos más y en otros menos. una fuerte tendencia al aumento del desempleo. Aquí inciden varios factores. En años anteriores existía la idea de que todo lo relacionado con la educación estaba referido a los años infantiles y adolescentes. En general. cuando se llegaba a la juventud. se solía hacer una opción: por un lado estaban aquellos que podían seguir lo que se entendía que era su vocación de estud io. cualquiera que fuese la rama del saber que les interesara: y por el otro. estaban aquellos que entendían que no estaban hechos para el orden de los estudios. y en consecuencia elegían algún tipo de trabajo. ya fuere este baJO relación de dependencia o en forma autónoma. Pero hoy en día ello se ha modificado. Y hasta el punto que se adquirió la conciencia de que la enseñanza debía ser 7