Opgroeien ML, 25 april 2014

Vrijdag 25 april 2014

www.limburger.nl

opgroe:en

opgroe:en is een redactionele bijlage van Dagblad de Limburger en het Limburgs Dagblad | Coordinatie Carola de Boer | Vormgeving Vera Carovigno | Cover illustratie Geertje Grom

ML-E02 E02 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • HE-E02 Infotorial Infotorial

Lekkerzorg in jevan vel!Zigzag De bijzondere Kinderen en jongeren kunnen soms niet lekker in hun vel zitten. Dit kan verschillende oorzaken hebben.

Denk eens aan pesten, scheiding van ouders, verhuizing, plannen en het maken van huiswerk, spanningen voor een toets of spreekbeurt of vastlopen bij bepaalde vakken op school. Dit alles kan leiden tot een negatief zelfbeeld, niet lekker voelen of onzekerheid.

Voor meer informatie of een intakegesprek kunt u contact met ons opnemen.

Opdidakt Sevenum Opdidakt biedt zowel individuele T 077-4674304 hulp als hulp in groepsverband, in E sevenum@opdidakt.nl de vorm van dramatherapie, psyW www.opdidakt.nl chologische begeleiding, remedial en macaroni, een massagemat of Waarom hebben oudersteaching, zoveel huiswerkbegeleiding studievaardigheden. Samen met bewegende beelden op de muur? waardering voor gespecialiseerd u en uw kind zoeken wij naar de kinderdagverblijf Zigzag in Kerkrade?

In de snoezelkamer kunnen ze met een warmwaterbed, lichtkolom vol Omdat hun kindjes hier alle individuele bubbeltjes, heerlijke geuren en zachte aandacht en verpleegkundige zorg muziek volledig ontspannen. De krijgen die zo hard nodig is. Het kinderen genieten daarvan en worden team van pedagogisch medewerkers tegelijk ook gestimuleerd om te en kinderverpleegkundigen werkt focussen. Dat draagt ook enorm bij aan er intensief aan, waar nodig met hun ontwikkeling. logopedisten en fysiotherapeuten, om Joan van Dokkum van Zigzag: elk kindje de best mogelijke start in het “Dit maakt ons werk zo dankbaar en leven te geven.

MindfulKids Schoolprogramma doorzo bijzonder”. kinderdagverblijf Zigzag En dat is een indrukwekkende taak, Praktijk Spelenderwijs te Weert www.zigzagzorg.nl want hier is elk kind anders. Heeft de In deze training leren kinderen hun meest waardevolle instrument werkt, nl hun aandacht. een normaal gesproken geenhoe moeite Ze eten, leren Mindfulness met de vele prikkels die op hen afkomen uit hun omgeving en uit hun met een anderomgaan kan daarvan eigen lichaam en geest. MindfulKids draagt bij aan de sociale-emotionele ontwikkeling van kinderen. totaal in de stress raken. Eten, zitten, Ze leren over compassie; voor zichzelf en voor anderen en leren vaardigheden voor de rest van hun leven. staan, Volgens voelen, de ouderskijken, zijn hunpraten, kinderen luisteren na de training minder angstig en laten zij een verbetering zien in hun gedrag.

Leerkrachten vinden bovendien het klimaat in de klas verbeterd. en spelen, wordt hier stapje voor effecten zijntempo door de Universiteit van Amsterdam onderzocht. stapje geleerd. InDeeen rustig en aangepast aan demeer behoeften en www.praktijk-spelenderwijs.nl Voor informatie: mogelijkheden van elk kind. Prikkels Praktijk Spelenderwijs, voelen is daarbij heel belangrijk.

Hoe Parklaan 17, 6006 NT Weert Tel. 0495 850920 | www.praktijk-spelenderwijs.nl ervaren de kindjes zand, scheerschuim,

Als opgroeien niet vanzelf gaat...

De behandeling van ernstige enkelvoudige dyslexie wordt vergoed door de ziektekostenverzekering.

werkwijze die het beste bij uw kind past. Evenals de andere diensten, wordt huiswerkbegeleiding in Sevenum (of in overleg op locatie buiten Sevenum) aangeboden zodat uw kind gewoon met vrienden en vriendinnen naar huis kan fietsen.

Onderzoek en behandeling van problemen in de ontwikkeling van het kind: • Intelligentie • Dyslexie • Taal en rekenen (dyscalculie) • Gedrag

www.bco-onderwijsadvies.nl Telefoon: (077) 351 92 84

Infotorial

Diagnostiek en behandeling van ernstige Kinderopvang Roermond, enkelvoudige dyslexieEcht-Susteren in Limburg en Oost-Brabant en Maasgouw Als lezen niet vanzelf gaat

Veel kinderen en ook volwassenen hebben dyslexie. Bij dyslexie is er sprake van een hardnekkig probleem met lezen en spellen. Hoe veel je ook oefent: elk woord blijft een samenraapsel van letters dat telkens opnieuw gevormd moet worden. Een medicijn voor dyslexie bestaat niet. Wel zijn er methodes en hulpmiddelen die helpen om met dyslexie om te gaan. Adelante helpt vooruit als lezen niet vanzelf gaat.

Wie verwijst er?

Meestal is het de leerkracht op de basisschool die vermoedt dat een kind dyslexie heeft. Maar ook een logopedist of de ouders kunnen in overleg met de leerkracht aan de bel trekken. Adelante audiologie & communicatie test en onderzoekt het kind en bij ernstige enkelvoudige dyslexie zorgt Adelante ook voor de behandeling. Met een dyslexieverklaring komt het kind op de eigen school in aanmerking voor aangepaste leer- en leesprogramma’s.

Elk kind krijgt zo de kans om zichzelf optimaal te ontwikkelen.

Wanneer laat je een kind testen?

De criteria om in aanmerking te komen voor vergoede diagnostiek en behandeling van ernstige enkelvoudige Neerstraat dyslexie zijn61vastgesteld door de (openingstijden ma-do 8.30u-17.00u) Stichting Dyslexie Nederland: Roermond •6041 hetKB kind is 7 tot 13 jaar.

493 opeenvolgende •T. 0475-33 het heeft70bij info@krmd.nl toetsmomenten een E-score voor lezen, ondanks planmatige hulp.

•www.kinderopvangecht.nl of het heeft een E-score voor www.kinderopvangmaasgouw.nl spelling en bij 3 opeenvolgende www.kinderopvangroermond.nl toetsmomenten een D-score voor lezen.

Wie zijn wij?

Wij zijn Kinderopvang Roermond, in de volksmond ook wel ‘SKR’ genoemd. Een professionele kinderopvang organisatie met een groot aantal kindercentra binnen de gemeente Roermond. Onze kindercentra zijn creatief, inspirerend en uitnodigend om spelend te leren, te ontspannen en recreëren.

Wat bieden wij?

Voor de allerkleinsten bieden wij kinderopvang in onze kinderdagverblijven en peuterprogramma’s ter voorbereiding op de basisschool in onze peuterspeelzalen.

Daarnaast bieden wij voor-, tussen-, en naschoolse opvang op onze locaties die merendeels gelegen zijn in of dichtbij de basisscholen.

Wij vinden het belangrijk dat onze producten passen bij de persoonlijke situatie van onze klanten en dat u alleen betaalt voor het product dat u afneemt.

Daarom bieden wij flexibele producten aan, die u desgewenst kunt aanpassen aan uw situatie.

In groep 3 beginnen kinderen te lezen.

Nu heeft de vader van Camiel dyslexie, en dyslexie kan erfelijk zijn. In groep 5 is Camiel daarom getest. En inderdaad: hij heeft ernstige dyslexie. Een keer per week gaan we naar Adelante voor begeleiding. En elke dag lezen wij thuis samen. Daar gaat veel tijd in zitten maar gelukkig leest Camiel graag. Dat hij zo goed vooruit gaat, motiveert hem zelfs extra.

Kinderopvang Echt-Susteren en Maasgouw Sinds 1 juli 2013 zijn de kindercentra van Menswel Kindervang overgegaan naar Kinderopvang Roermond. Onder de naam Kinderopvang Echt-Susteren en Maasgouw bieden wij professionele kinderopvang aan in de genoemde gemeenten. De verschillende ondersteunende diensten worden gecoördineerd vanuit het Centraal Bureau in Roermond.

De versmelting met Kinderopvang Roermond schept nieuwe kansen en mogelijkheden voor kwalitatieve, creatieve en innovatieve kinderopvang in de regio.

Hier laten wij onze klanten graag van profiteren!

Bent u op zoek naar professionele kinderopvang waar uw kind samen met andere kinderen kan spelen, zich kan ontwikkelen en groeien? Dan heten wij u graag van harte welkom bij Kinderopvang Roermond of Kinderopvang EchtSusteren en Maasgouw!

Dankzij de aangepaste leesprogramma’s en de medewerking van school hoeft dyslexie hem dan ook verder niet in de weg te staan. Op dat vlak is de laatste jaren zó veel veranderd. Camiel voelt zich goed bij de aanpak. Hij staat zelfs te springen als hij naar zijn begeleidster bij Adelante mag.

Wieke, Joost en Camiel Haans

Wie behandelen dyslexie bij Adelante?

Het dyslexieteam van Adelante audiologie & communicatie is multidisciplinair samengesteld.

Dit team bestaat uit een gezondheidszorgpsycholoog, orthopedagoog, een spraakSinds februari zijn wij gestart taalpatholoog en2014 een logopedist met met het aanbod van verse, warme Master SEN/dyslexiespecialisatie. op onzehebben kinderdagverblijAlmaaltijden deze specialisten ruime ven (KDV) opvang ervaring meten hetbuitenschoolse onderzoeken en (BSO) locaties.

De praktijk uit dat begeleiden van kinderen metwijst dyslexie, kinderen die gezamenlijk met andere leeren taalstoornissen en auditieve kinderen een maaltijd nuttigen, ‘makverwerkingsproblemen. kelijker’ eten dan in de thuissituatie.

De recepturen van de maaltijden Waar behandelt Adelante dyslexie? zijn afgestemd de behoeften van kindeHet onderzoekopnaar dyslexie vindt ren, zonder gebruik&van kunstmatige plaats bij audiologie communicatie en zoetstoffen, smaakversterin kleurHoensbroek, Maastricht, Roermond, kers of andere aroma’s. DeBij maaltijden Venlo-Blerick of Eindhoven. dit worden vriesvers onderzoek wordt ookaangeleverd het gehoor en warmgemaakt in een heteluchtoven. auditief functioneren getest, want soms Indien gewenst worden de maaltijden gaat dyslexie samen met een auditief Halal bereid. Ook houden wij rekening verwerkingsprobleem.

De behandeling met allergieën en zijn door er vegetarische kan worden uitgevoerd een gerechten beschikbaar.

Meermet informaorthopedagoog of logopedist tie over de aangeboden maaltijden dyslexiespecialisatie uit het netwerk van kunt u vinden op dus de website vanbuurt! onze Adelante.

Gewoon bij u in de leverancier Apetito www.apetito.nl. Eet smakelijk!

Gezonde voeding

Wilt u meer informatie?

Neem gerust contact op met het secretariaat van audiologie & communicatie via 045 528 2962 of kijk op www.adelante-zorggroep.nl

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

E3

Een

GO-E02R

eeuw opvoeden

OPVOEDEN IS VAN ALLE TIJDEN. MAAR ELKE TIJD HEEFT ZIJN EIGEN KENMERKEN. JOLANDA BESSEMS UIT HEIBLOEM, HAAR MOEDER EN HAAR OMA VERTELLEN HOE ZIJ HUN KINDEREN HEBBEN GROOTGEBRACHT. Tekst Carola de Boer Foto Stefan Koopmans

NEL VAN VELDHOVEN (85)

:

Gezin?

„Ik had al twee jongens toen er na bijna acht jaar nog een nakomeling kwam, Miriam. Dat was ook net een jongen. We hadden het best goed in Heythuysen. Mijn man was uitvoerder in de wegenbouw, we hadden een auto en een kleine tv. De kinderen speelden veel buiten, vooral de jongens. Altijd voetballen.”

Straf?

„Als het nodig was, kregen de kinderen straf. Als ze vervelend deden tijdens het eten bijvoorbeeld. Dan gingen ze met opzet knoeien met de soep en zo. Moesten ze in de hoek. Maar ze bleven daar nog geen vijf minuten staan, hoor! Dan zeiden ze gauw: ‘ik ben weer braaf’, en mochten ze weer gaan.”

Regels?

„We aten altijd netjes aan de keukentafel. Niks voor de televisie! Dat was er niet bij. De deur van de gooi kamer was ook altijd dicht. Daar kwamen we alleen als er bezoek was. Naar bed gaan was voor de kinderen geen probleem, behalve als we bezoek hadden. Dan kwamen ze alle drie natuurlijk uit bed.

Na het eten mochten de kinderen nog even spelen. Ze werden gewassen in de lavette, zo’n grote stenen bak, want een douche hadden we toen nog niet. Ik was wel gemakkelijk denk ik. Niet echt streng. Reden tot klagen heb ik nooit gehad.

We hadden geen financiële zorgen.”

Eigen jeugd?

„Toen ik zelf klein was, moest ik elke zondag naar de kerk. Ook op school werd gebeden. Als je iets fout had gedaan, niet geluisterd had of ruzie had gemaakt, moest je in de gang op je knieën voor het Mariabeeld gaan zitten. En daar moesten we soms heel lang blijven zitten hoor! Ach, toen was alles héél anders. Een groot verschil met nu.”

MIRIAM GUBBELS (49)

:

:

JOLANDA BESSEMS (26)

Gezin?

Streng?

„Ik kreeg twee kinderen, Jolanda en Robert. Woonde toen in Heythuysen dicht bij pap en mam, waar de kinderen vaak gingen logeren. Jolanda was heel gemakkelijk, Robert het zorgenkindje. Hij had vergroeiingen aan zijn been, liep moeilijk en kon niet zo goed leren. Mijn man was timmerman in de bouw. We zijn gescheiden toen Jolanda 5 en Robert 4 jaar was, gelukkig zonder ruzie. Ik kon met vragen over de kinderen altijd bij hem terecht.”

„Ach, dat opvoeden gaat eigenlijk vanzelf. Ik vind dat ik best streng ben. Nou, consequent beter gezegd.

En mijn man Rik is dat ook. Wíj bepalen hoe het hier gaat. Niet de kinderen. Dochter Lynn is nu 2,5 jaar en zoon Coen is 3 maanden.”

Verwend?

„Ja, enorm. Kijk, je hebt mijn ouders met hun nieuwe partners.

Dan heb je nog de ouders van Rik en mijn oma. Dus drie oma’s, drie opa’s en een overgrootmoeder.

Hoe denk je dat dat gaat met Sinterklaas en Kerstmis? Ze krijgen dan zó veel. Best moeilijk hoor. Gelukkig is er wel overleg over de cadeaus.”

Heibloem

„Twee jaar later leerde ik No kennen en ik verhuisde naar Heibloem. No was een stuk strenger. Als alleenstaande moeder hield ik de teugels niet zo strak. No was consequent. ‘Regels zijn regels’, zei hij. ‘Je bent op tijd thuis om te eten en je eet wat de pot schaft’, was zijn motto. Ik geloof niet dat de kinderen dat heel erg vonden. Ze wilden wel altijd chips, maar bij ons was het: niet eten, dan ook geen chips en snoep. Wij aten ook áltijd aan tafel. Zo was je dat gewend.”

Rituelen?

„’s Morgens eten we een boterham voor de tv. ’s Middags en ’s avonds eten we aan tafel. Lynn is helaas een slechte eter. Toch houden we vast aan één patroon: niet eten, dan ook niks anders. Anders beloon je slecht gedrag. ’s Avonds is het: in bad, een verhaaltje en om zeven uur in bed. Anders hebben wij een vermoeid kind en dat is voor niemand leuk. Als Lynn bij mijn moeder is, gaat dat anders.

Dan krijgt ze pap of een frikadel als ze weigert te eten. Dat vinden wij niet leuk. Maar ja, daar is ze oma voor, zegt ze dan.”

Straf?

„Ja hoor, ze hebben zeker straf gehad. Als ze iets gedaan hadden wat niet mocht, stuurde ik ze naar boven. Naar hun kamer. Totdat Robert een keer de kabel van een radio, waarvan de stekker in het stopcontact zat, door- knipte. Met een schaar! Daar heb ik toch wel zorgen om gehad, om dit soort zaken.”

Stout?

„Ach, die vreselijke gezinnen die je op tv ziet, dat kan nooit echt zijn.

Als Lynn stout is, krijgt ze één waarschuwing. Daarna gaat ze in de hoek. Ik vertel ook waarom.

Meestal moet ze meteen plassen.

Als ze terug is van de wc gaat ze alsnog in de hoek. Na 1 minuut is het kusje, knuffel en sorry zeggen en dan is het goed. Dan praten we er ook niet meer over.”

Oma?

„Zelf was ik een verwende aap. Een nakomertje en papa’s lievelingetje.

Ik kreeg altijd mijn zin. Als iets van mam niet mocht, ging ik wel naar pap. Nu ik oma ben van Lynn, merk ik dat ik haar ook verwen.

Als oma mag ik dat, vind ik.”

Van boven naar beneden: Lynn, Jolanda, Nel en Miriam.

opgroe:en

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

TIPS VAN DE MEDIACOACH

:

(Cyber)pesten

Bespreek met je kind zijn of haar rol bij het pesten (dader/ slachtoffer/passief of actief toeschouwer).

Stimuleer dat je kind opkomt voor zichzelf en anderen (fysiek en digitaal).

Bespreek signalen van kinderen/jongeren met anderen, zoals ouders en leerkrachten.

men hoe je contacten kunt blokkeren.

Zorg ervoor dat de profielpagina van uw kind op bijvoorbeeld Facebook alleen zichtbaar is voor vrienden.

Wanneer je kind regelmatig ongewenste berichten krijgt, sla deze gesprekken dan op of maak screenshots voor eventuele bewijsvoering.

Internetgebruik

Mobiel (internet)gebruik

Geef zelf het goede voorbeeld in gebruik van smartphone, laptop en tablet wat betreft tijdsduur, taalgebruik, wanneer wél en wanneer niet.

Praat over online contacten en ‘vrienden’. Maak duidelijk dat op internet nooit zekerheid bestaat over de identiteit van een ander persoon.

Attendeer je kinderen erop dat ze hun wachtwoorden voor zichzelf houden. Morgen kan een vriendschap over zijn.

Spreek af dat je kinderen nooit persoonlijke informatie geven aan iemand die ze alleen kennen van internet.

Leer je kind niet te reageren op vervelende berichten. Vaak provoceert de schrijver om een reactie te ontlokken. Bekijk sa-

Besef dat met mobiel internet, via wifi of 3/4G, je kind altijd online kan zijn. Maak samen afspraken over het gebruik van de mobiele telefoon op de slaapkamer. Dit kan namelijk ten koste gaan van de noodzakelijke slaap. Heb je thuis wifi? Die kan ’s nachts uitgezet worden.

Wijs erop dat het (onbewust) aanmelden bij zogenaamde goedkope sms-services snel veel geld kost.

Multitasken levert geen tijdwinst op en werkt enkel bij eenvoudige handelingen. Dus niet tijdens huiswerk of lezen.

Altijd bereikbaar moeten zijn is een verslavend gevoel. Stimuleer dat je kind altijd een keuze heeft om zelf te bepalen of het bereikbaar is.

Groot worr met smartphone, iPad en laptop

DE OUDERS VAN NU GROEIDEN WAT MEDIA BETREFT OP MET NIET MEER DAN KRANT, RADIO EN TELEVISIE. DE OPGROEIENDE KINDEREN VAN NU KOMEN AL VANAF JONGE LEEFTIJD IN AANRAKING MET TABLETS, SMARTPHONES , SOCIALE MEDIA EN INTERNET. HOE MAKEN OPVOEDERS DE JONGERE GENERATIE ‘MEDIAWIJS’?

Tekst Daan de Hulster Foto Hollandse Hoogte

Z

omaar twee berichten op sociaal medium Twitter.

‘Wat een kut docent’. Of: ‘Geef me aub nu direct een andere vader’. Bleef een gedachtegang of scheldpartij vóór het digitale tijdperk binnenskamers of in kleine kring, nu opgroeiende jeugd toegang heeft tot sociale media kunnen die hartenkreten gedeeld worden met de hele wereld. Iedere opvoeder zou een kind graag op die jeugdige onbezonnenheid wijzen, maar wat als het kennisniveau over social media en internet veel lager is dan die van het eigen kind? Of deze uitingen zich buiten het gezichtsveld afspelen?

Kant en klare antwoorden wat betreft mediaopvoeding zijn er niet, zegt Jurn Glazenburg (38). Hij is informatiespecialist bij bibliotheek Centre Céramique in Maastricht en volgde de nationale opleiding tot mediacoach. Die komt voort uit een advies van de Raad voor Cultuur uit 2005. Daarin werd gesteld dat meer aandacht besteed moet

worden aan mediawijsheid: ‘het leren hoe je bewust, kritisch en actief kunt bewegen in een fundamenteel gemedialiseerde wereld’.

Als mediacoach houdt Glazenburg zich onder meer bezig met het aanleren van mediavaardigheden bij jongeren en voorlichting geven aan opvoeders. Bijvoorbeeld op speciaal georganiseerde ouderavonden op scholen over sociale media.

Daar bemerkt Glazenburg bij opvoeders vaak een uit elkaar liggend kennisniveau. Voor de een is internet onbekend terrein, de ander interesseert het simpelweg niet wat er online allemaal te vinden is. Desondanks kiest de mediacoach er in dat geval bewust voor zijn gehoor van vaders, moeders en leerkrachten

60 procent van de kinderen van tien jaar en ouder heeft een telefoon.

niet mee te nemen langs de diverse bestaande platformen, zoals Facebook, Twitter, Whatsapp en Instagram. „Wij kennen Facebook nu, maar dat wordt al minder populair.

Kinderen gaan wat betreft sociale media andere keuzes maken.”

Bovendien is commercie platformonafhankelijk en overal aanwezig.

Iets om alert op te zijn. „Commercie is niet duivels, maar je moet daar wél inzicht in krijgen. Laat kinderen zien hoe bedrijven je proberen over te halen iets te kopen.

Leer hoe ze dat kunnen herkennen. Dat is belangrijk omdat een kind op een smartphone helemaal in zijn eigen wereld kan zitten. Bedrijven kunnen gebruikers daar één op één benaderen.”

Glazenburgs voornaamste advies aan opvoeders, dat op meerdere vraagstukken toepasbaar is: blijf met het kind in gesprek over zijn of haar gedrag op internet, maar stel toch regels.

Om kinderen te behoeden voor ongeremde uitspattingen op het we-

reldwijde web, zoals eerder aangehaald, kan het raadzaam zijn om als opvoeder ook aanwezig te zijn op een profielwebsite als Facebook.

Maak een eigen pagina aan en voeg zoon, dochter of kind in de klas toe als vriend. Zeker bij kinderen op de basisschool of jeugd die nog weinig ervaring heeft met het plaatsen van berichten, kan het nuttig zijn die berichtgeving te volgen. Niet om ze te controleren of in de gaten te houden, maar aan de hand van praktijkvoorbeelden te vertellen hoe het moet. „Kinderen kunnen daar veel van leren”, zegt Glazenburg.

Aan leerkrachten heeft hij daarbij wel het advies een eigen profielpagina niet te privé te maken, dus zonder vakantie- en feestfoto’s. Een apart profiel naast het eigen al bestaande kan ook.

Maar wat nu als online uitspattingen zich buiten het gezichtsveld van de opvoeder afspelen? Zoals bijvoorbeeld in een ‘groepschat’ op berichtendienst Whatsapp. Daarbij worden ouders en leerkrachten

E5 RELEVANTE WEBSITES: www.mijnkindonline.nl www.mijnkindonline.nl www.newkidsontheweb.nl www.newkidsontheweb.nl www.mediawijsheid.nl www.mediawijsheid.nl www.mediaopvoeding.nl www.mediaopvoeding.nl www.surfsafe.nl www.surfsafe.nl

rden r écht niet niet uitgenodigd uitgenodigd om om mee mee te te leleécht zen. Mocht Mocht zo’n zo’n chatgesprek chatgesprek uit uit de de zen. hand lopen, lopen, bijvoorbeeld bijvoorbeeld doordat doordat hand iemand consequent consequent wordt wordt gepest, gepest, iemand komt een een ouder ouder of of leerkracht leerkracht daar daar komt pas later later achter. achter. De De gesprekken gesprekken vinvinpas den dan dan wel wel buiten buiten schooltijd schooltijd den plaats, maar maar die die hebben hebben wel wel degedegeplaats, lijk effect effect op op de de uren uren binnen binnen schoolschoollijk tijd. „Een „Een juf juf of of meester meester zou zou chatgechatgetijd. drag op op regelmatige regelmatige basis basis in in de de klas klas drag kunnen bespreken”, bespreken”, adviseert adviseert GlaGlakunnen zenburg. „Zo „Zo kun kun je je klassikaal klassikaal bebezenburg. spreken hoe hoe je je met met elkaar elkaar omgaat.” omgaat.” spreken Op ouderavonden ouderavonden neemt neemt de de mediamediaOp coach zijn zijn gehoor gehoor mee mee langs langs een een coach aantal trends trends op op het het gebied gebied van van sosoaantal ciale media. media. Zo Zo haalt haalt hij hij de de ciale ‘wifi-peuters’ aan. aan. „Peuters „Peuters die die bebe‘wifi-peuters’ ter omgaan omgaan met met de de iPad iPad dan dan hun hun ter ouders. Toch Toch isis het het maar maar een een selecselecouders. te groep groep die die op op een een tablet tablet diepgang diepgang te kan zoeken. zoeken. De De grootste grootste groep groep kan maakt er er slechts slechts oppervlakkig oppervlakkig gegemaakt bruik van.” van.” bruik Mobiel leven, leven, nog nog zo’n zo’n trend. trend. „Op „Op Mobiel steeds meer meer plekken plekken isis internet internet bebesteeds schikbaar, we we zijn zijn overal overal bereikbereikschikbaar,

baar. Maar Maar je je kind kind al al op op jonge jonge leefleefbaar. tijd een een smartphone smartphone meegeven, meegeven, isis tijd soms een een waanveiligheid.” waanveiligheid.” Volgens Volgens soms Glazenburg heeft heeft 60 60 procent procent van van Glazenburg de tienjarigen tienjarigen een een telefoon. telefoon. In In de de de brugklas isis dit dit percentage percentage 99 99 proprobrugklas cent. Goed Goed om om te te weten weten voor voor cent. ouders wier wier kind kind zegt zegt dat dat ‘alle ‘alle ouders vrienden er er al al één één hebben’. hebben’. vrienden Het ter ter sprake sprake brengen brengen van van populaipopulaiHet re fotonetwerken fotonetwerken als als Pinterest, Pinterest, InInre stagram en en Vine Vine kan kan voer voer zijn zijn voor voor stagram een discussie discussie over over foto’s foto’s van van eigen eigen een kinderen die die ongewenst ongewenst op op interinterkinderen net verschijnen. verschijnen. Bijvoorbeeld Bijvoorbeeld als als net een andere andere ouder ouder foto’s foto’s maakt maakt van van een een activiteit activiteit op op school school en en die die deelt deelt een op Facebook.

Facebook. Veel Veel ouders ouders vinden vinden op dat niet niet fijn. fijn. Glazenburg Glazenburg stelt stelt dat dat ze ze dat een goede goede afweging afweging moeten moeten mamaeen

“

Laat zien zien hoe hoe bedrijven bedrijven Laat proberen je je te te over over te te proberen halen iets iets te te kopen. kopen. halen Jurn Glazenburg Glazenburg Jurn

ken. „Is „Is je je angst angst wel wel gegrond? gegrond? VerVerken. bieden dat dat je je kind kind op op de de foto foto komt, komt, bieden kan tot tot uitsluiting uitsluiting leiden. leiden. Het Het isis kan zaak de de balans balans te te houden houden tussen tussen bebezaak scherming en en meegaan meegaan met met de de scherming tijd.” tijd.”

Leidt veel veel communicatie communicatie via via interinterLeidt net tot tot taalverloedering? taalverloedering? Nee, Nee, zegt zegt net Glazenburg. „De „De taalvaardigheid taalvaardigheid Glazenburg. van kinderen kinderen wordt wordt er er juist juist beter beter van door.” De De mediacoach mediacoach merkt merkt dat dat in in door.” discussies met met ouders ouders over over sociale sociale discussies media vaak vaak over over de de nadelen nadelen wordt wordt media gesproken. „Maar „Maar er er zitten zitten ook ook posiposigesproken. tieve kanten kanten aan. aan. Kinderen Kinderen trainen trainen tieve hun motorische motorische vaardigheden. vaardigheden. Het Het hun sociale leven leven wordt wordt vaak vaak beter beter als als sociale ze op op sociale sociale media media aanwezig aanwezig zijn. zijn. ze Ze leren leren daarnaast daarnaast hoe hoe ze ze op op die die Ze platformen moeten moeten communicecommuniceplatformen ren. En En via via spellen spellen als als World World of of ren.

Warcraft komen komen ze ze in in contact contact met met Warcraft spelers die die overal overal vandaan vandaan komen. komen. spelers Dat verrijkt verrijkt je je wereldbeeld. wereldbeeld. En En in in Dat dat soort soort gemeenschappen gemeenschappen bestaan bestaan dat ook gewoon gewoon regels: regels: spelers spelers worden worden ook gecorrigeerd als als ze ze over over de de schreef schreef gecorrigeerd gaan.” gaan.”

Mediacoach Jurn Jurn Glazenburg Glazenburg Mediacoach

opgroe:en

GO-E04R GO-E04R

E06 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • ML-E06

“Mijn kind wordt gepest.

Wat kan ik doen?”

Kinderopvang in een groene omgeving Arishoek 1, 6031RP Nederweert 0495-585489, info@hummelhoeve.nl www.hummelhoeve.nl

• Moeite met het kiezen van een vervolgopleiding?

1001 antwoorden over opvoeden én opgroeien op 1 adres!

• Switchen van studie?

Speciaal voor ouders, kinderen en jongeren is er het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Eén adres voor al je vragen over opvoeden en opgroeien

Studiekeuze Roermond begeleidt scholieren en studenten op praktische en persoonlijke wijze bij het maken van een studie- of beroepskeuze.

in Leudal, Nederweert, Weert, Echt-Susteren, Maasgouw, Roerdalen en Roermond.

Blijf niet rondlopen met je vraag, kijk eens op de websites van de CJG’s. Het CJG is deskundig, gratis en snel! De openings tijden en contactgegevens van de CJG’s vind je op de websites. In alle gemeenten bestaat een CJG. Centrum voor Jeugd en Gezin, gewoon voor de zekerheid.

Janine Gisbertz 06 - 21 96 50 56 janine@studiekeuzeroermond.nl www.studiekeuzeroermond.nl

CJG Leudal, Nederweert en Weert

www.hetcjg.nl CJG Echt-Susteren, Maasgouw, Roerdalen en Roermond

www.onscjg.nl

Kerkstraat 10, 6042 LL Roermond / Asenray Infotorial Veel kinderen en ook volwassenen hebben dyslexie. Bij dyslexie is er sprake van een hardnekkig probleem met lezen en spellen. Hoe veel je ook oefent: elk woord blijft een samenraapsel van letters dat telkens opnieuw gevormd moet worden. Een medicijn voor dyslexie bestaat niet. Wel zijn er methodes en hulpmiddelen die helpen om met dyslexie om te gaan. Adelante helpt vooruit als lezen niet vanzelf gaat.

Diagnostiek en behandeling van ernstige enkelvoudige dyslexie in Limburg en Oost-Brabant

Als lezen niet vanzelf gaat

Wie verwijst er?

Meestal is het de leerkracht op de basisschool die vermoedt dat een kind dyslexie heeft. Maar ook een logopedist of de ouders kunnen in overleg met de leerkracht aan de bel trekken. Adelante audiologie & communicatie test en onderzoekt het kind en bij ernstige enkelvoudige dyslexie zorgt Adelante ook voor de behandeling. Met een dyslexieverklaring komt het kind op de eigen school in aanmerking voor aangepaste leer- en leesprogramma’s.

Elk kind krijgt zo de kans om zichzelf optimaal te ontwikkelen.

Wanneer laat je een kind testen?

De criteria om in aanmerking te komen voor vergoede diagnostiek en behandeling van ernstige enkelvoudige dyslexie zijn vastgesteld door de Stichting Dyslexie Nederland: • het kind is 7 tot 13 jaar.

• het heeft bij 3 opeenvolgende toetsmomenten een E-score voor lezen, ondanks planmatige hulp.

• of het heeft een E-score voor spelling en bij 3 opeenvolgende toetsmomenten een D-score voor lezen.

Wie behandelen dyslexie bij Adelante?

Het dyslexieteam van Adelante audiologie & communicatie is multidisciplinair samengesteld.

Dit team bestaat uit een gezondheidszorgpsycholoog, orthopedagoog, een spraaktaalpatholoog en een logopedist met Master SEN/dyslexiespecialisatie.

Al deze specialisten hebben ruime ervaring met het onderzoeken en begeleiden van kinderen met dyslexie, leer- en taalstoornissen en auditieve verwerkingsproblemen.

Waar behandelt Adelante dyslexie?

Het onderzoek naar dyslexie vindt plaats bij audiologie & communicatie in Hoensbroek, Maastricht, Roermond, Venlo-Blerick of Eindhoven. Bij dit onderzoek wordt ook het gehoor en auditief functioneren getest, want soms gaat dyslexie samen met een auditief verwerkingsprobleem. De behandeling kan worden uitgevoerd door een orthopedagoog of logopedist met dyslexiespecialisatie uit het netwerk van Adelante. Gewoon dus bij u in de buurt!

In groep 3 beginnen kinderen te lezen.

Nu heeft de vader van Camiel dyslexie, en dyslexie kan erfelijk zijn. In groep 5 is Camiel daarom getest. En inderdaad: hij heeft ernstige dyslexie. Een keer per week gaan we naar Adelante voor begeleiding. En elke dag lezen wij thuis samen. Daar gaat veel tijd in zitten maar gelukkig leest Camiel graag. Dat hij zo goed vooruit gaat, motiveert hem zelfs extra.

Dankzij de aangepaste leesprogramma’s en de medewerking van school hoeft dyslexie hem dan ook verder niet in de weg te staan. Op dat vlak is de laatste jaren zó veel veranderd. Camiel voelt zich goed bij de aanpak. Hij staat zelfs te springen als hij naar zijn begeleidster bij Adelante mag.

Wieke, Joost en Camiel Haans

Wilt u meer informatie?

Neem gerust contact op met het secretariaat van audiologie & communicatie via 045 528 2962 of kijk op www.adelante-zorggroep.nl

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

E7

GO-E06R

HOE ZIET HET LEVEN VAN EEN TIENJARIGE ER UIT? SEJRAN UIT ARMENIË WOONT AL VIER JAAR IN HET ASIELZOEKERSCENTRUM IN BAEXEM. Tekst Carola de Boer Foto John Peters

„K

10 en

gek van Messi

en je Messi?’, zegt Sejran als ik binnenkom in zijn ‘huis’. „Tuurlijk, beroemde voetballer toch?” zeg ik. „Vanavond moet Barcelona tegen Atletico. Ik ben een grote fan. Ik heb een vriend, die woont hier naast mij, hij komt uit Tsjetsjenië en is voor Ronaldo. En verderop woont een vriend die voor Ibrahimovic is. Maar Messi is de beste. Hij heeft al vier gouden ballen en Ronaldo nog maar twee.

Kijk, ik heb zelfs voetbalschoenen van Messi.” Hij pakt vol aanbidding de wit-met-regenboogkleurige exemplaren. Ze zijn volgens Sejran „precies hetzelfde” als de schoenen van zijn Grote Held. Hij straalt van oor tot oor.

Sejrans huiselijk leven speelt zich af in één kamer. Daar woont hij al vier jaar met zijn vader, moeder en twee oudere zussen. Douche, wc en keuken zijn verderop in de gang. Die moeten ze delen met andere families. Armenië kent Sejran alleen uit verhalen.

Elke ochtend staat hij om kwart voor acht op, eet en fietst in een kwartiertje met twee anderen uit het AZC naar de basisschool in Baexem. „Ik vind het heel leuk op school”, zegt hij. „Vooral rekenen en gym.” Als hij weer terugkeert in het AZC, trekt hij zijn ‘Messi’s’ aan en gaat voetballen. Hij grijnst: „Ze noemen mij ook wel eens Messi omdat ik zo klein ben tussen al die grote jongens.” Hij speelt bij RKVB in de E1. Trainen op maandag en woensdag en wedstrijden op zaterdag.

Om tien uur ’s avonds moet Sejran naar bed. „Maar het wordt ook wel eens twaalf uur”, grijnst hij ondeugend. Als hij met zijn vrienden Uno zit te spelen op de gang bijvoorbeeld. En ja, de rest van de familie praat, eet en kijkt tv in dezelfde ruimte. Dus vroeg naar bed is ook een beetje lastig. „Toch is het best leuk hier. Maar het zou ook fijn zijn een eigen kamer te hebben en altijd in Nederland te mogen blijven.” Dan springt hij op van de slaapbank en grijnst. „Ik ga nog even voetballen”, roept hij, terwijl hij zijn bal pakt. De beperkingen van zijn leven lijken hem niet te deren. Zolang hij maar kan dromen over zijn Grote Held.

opgroe:en

E08 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • ML-E08

VOLUI VOLUITTLEVEN, LEVEN,de dekunst kunst van vanhet hetaanvaarden. aanvaarden.

Indachtig Indachtig MindfulnessMindfulness-&&ACT-trainingen ACT-trainingen Angelique Angelique Didderen Didderen Angelique Didderen Seringenstraat Seringenstraat Dorpsstraat 11 8511 6011 6011 RMRM EllEll 6097 AM Heel tel:tel: 06 06 4563 1074 1074 tel.

064563 4563 1074 info@indachtig.nl info@indachtig.nl info@indachtig.nl

O � �  ­�

www.indachtig.nl www.indachtig.nl

hier hier en en nu nu vergroot vergroot je je Indachtig Indachtig geeft geeft Mindfulness Mindfulness hethet flexibiliteit flexibiliteit en en innerlijke innerlijke rust. rust. en en ActAct trainingen. trainingen.

(ACT (ACT Je Je zult zult meer meer keuzevrijheid keuzevrijheid staat staat voor voor Acceptance Acceptance & & gaan ervaren. ervaren.

Meer Meer informatie, informatie, Commitment Commitment Therapy).

Therapy).

Je Je leert leert gaan complete complete cursusaanbod, cursusaanbod, de de omom in in hethet hier hier en en nu nu bewust bewust hethet locaties en en data data vind vind je op: je op: te te worden worden vanvan je ervaringen. je ervaringen. locaties www.indachtig.nl En En opmerken opmerken vanvan automatische automatischewww.indachtig.nl reactiepatronen. reactiepatronen.

MetMet volle volle BIGBIG register: register: 19042756830 19042756830 aandacht aandacht aanwezig aanwezig zijnzijn in in RBNG RBNG 910028R 910028R

 Â?  Â?Â

Infotorial

Bieb voert strijd tegen taalachterstand De laaggeletterdheid in Nederland neemt alsmaar toe. Project ‘De Bibliotheek op school’ wil dit voorkomen door het lezen onder kinderen te stimuleren. ,,We willen niet alleen maar biebje spelen, we willen dat kinderen weer plezier krijgen in lezen.’’

,,De bibliotheken zullen wel een andere functie krijgen zodra het papieren boek verdwijnt. Daarom richten we ons met dit project ook al veel op de technologie.

Dat is wel lastig, want nog maar weinig kinderboeken zijn beschikbaar op de e-reader.’’

Diep onder de dekens met in je handen een zaklampje en een uitgave van Jip en Janneke, Moffel en Piertje of Kippenvel: dagelijkse kost? Voor de meeste kinderen is leesplezier al lang niet meer zo vanzelfsprekend. Liever checken ze voor het slapen gaan nog even de berichtjes op hun telefoon of tablet. Dit heeft als resultaat dat 1,5 miljoen Nederlanders laaggeletterd zijn. Het project ‘De Bibliotheek op school’ wil dit probleem tegengaan.

In samenwerking met de provincie en de gemeentes willen Limburgse bibliotheken dat kinderen weer plezier krijgen in lezen.

Angelien Stolk van De Bibliotheek Maas en Peel: ,,‘De Bibliotheek op school’ is een landelijk initiatief dat het Ministerie van Onderwijs in 2008 al introduceerde.

Niet veel later was het geld op. Gelukkig besloot de provincie om het project hier in Limburg te financieren. Ons doel is kinderen te stimuleren om meer te lezen, op school en thuis.’’ Met een gewone bieb bereik je volgens Stolk alleen de ‘biebgangers’. ,,Met dit initiatief willen we juist kinderen bereiken die normaal nooit bij de bieb komen.’’ Inmiddels zijn al ruim honderdzestig Limburgse scholen eigenaar van zo’n eigen bieb.

Volgens jeugdbibliothecaris Stolk is het belangrijk dat de kinderen niet alleen op school, maar ook thuis lezen. Forceren helpt daar niet bij, kinderen moeten er plezier in krijgen. ,,Het stimuleren van lezen is naast de taak van bibliotheken en scholen, ook die van ouders. Maar omdat het aantal mensen dat met plezier een boek leest de afgelopen jaren erg is afgenomen, blijkt dit lastig.

Ouders die geen plezier beleven aan lezen, zullen hun kinderen ook minder snel voorlezen; een sneeuwbaleffect waarvoor we moeten waken.’’

Wilt u meer informatie over de bibliotheek op school, neem dan contact op met de lokale vestiging van de bibliotheek.

De eersten werden al in 2012 ingericht, maar ook voor komend jaar staan er nog ruim twintig in het verschiet. ,,De ruimtes variÍren; soms is de bieb maar acht vierkante meter groot, de andere keer wordt er een heel lokaal in beslag genomen. In de boekenkasten staan zowel strips als kinderliteratuur’’, glimlacht Stolk.

,,Alle kleine beetjes helpen. Onderzoek heeft uitgewezen dat met vijftien minuten lezen per dag, je woordenschat al met duizend woorden per jaar groeit.’’ Het project is gedurfd, als je kijkt naar het aantal bibliotheken dat de deuren noodgedwongen moet sluiten. Desondanks denkt Stolk dat de bieb nog een toekomst heeft.

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

10 en gek

op klimmen

E9

GO-E08R

HOE ZIET HET LEVEN VAN EEN TIENJARIGE ER UIT? IVO JACOBS UIT BOEKEND VERTELT. Tekst Carola de Boer Foto John Peters

H

ij zit al ongeduldig in de lerarenkamer van basisschool de Harlekijn in Blerick te wachten. We gaan lekker buiten zitten. „Ik laat mijn klimspullen nog even binnen liggen”, besluit hij. „Prima”, zeg ik.

Ivo is gek op klimmen. „Eén keer per week ga ik met mijn vader naar de Klimtuin Fliegerhorst in Venlo.

Dat was vroeger een vliegveld. Op de toren die er nog staat, hebben ze klimroutes gemaakt. En verder kun je daar boulderen, klettersteigen of abseilen. Ik heb een eigen klimgordel, een ‘acht’, twee karabiners, een tuber, een magnesiumzakje, een prusik en speciale schoenen”, vertelt Ivo, die later hoe kan het ook anders - professioneel klimmer wil worden. „Het gaat om de uitdaging. Als je niet direct bij een greep komt, moet je een manier bedenken om er alsnog bij te komen”, vertelt hij met een ernstig gezicht. „Die techniek wil ik weten.”

Met voetballen is hij een tijdje geleden opgehouden. „Ik was keeper, maar moest naar een ander team.

Daar kon ik geen keeper meer zijn.

Toen ben ik met mijn kinderfeest een keer naar La Vita Sana geweest om te klimmen en dat vond ik echt te gek.”

Ivo woont in Boekend, met zijn vader, moeder en zus van dertien jaar. „Die is best aardig hoor, want ze helpt mij ook met huiswerk. Ze zit op het gymnasium. Mwah, het gaat best goed op school. Voor rekenen en spellen heb ik de beste cijfers. Gym vind ik trouwens ook heel leuk.” ’s Morgens staat Ivo om zeven uur op. „Dan doe ik eerst gel in mijn haren, geef de cavia eten en ga de hond begroeten. Dan gaan we met zijn allen eten, kijk ik nog even naar Disney XD op tv en fiets met mijn vriend Freek om kwart op acht naar school. Ik speel ook vaak met Freek, want hij heeft een grote tuin waar we hutten bouwen.

Soms spelen we bij mij thuis. Op de computer. Minecraft of zo, maar dat vind ik eigenlijk niet zó leuk. Ik heb wel een Lego-kamer. In de aanbouw van ons huis. Ik heb gebouwen van wel 38 centimeter hoog!” zegt hij enthousiast. „En soms sleep ik de Lego mee naar de grote trampoline in de achtertuin.”

opgroe:en

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

Opvoeden OPVOEDEN IS DE LAATSTE JAREN BEHOORLIJK VERANDERD. VROEGER VROEG JE JE MOEDER OF JE BROER OM HULP, TEGENWOORDIG GAAN OUDERS LIEVER NAAR EEN ADVIESBUREAU. „OPVOEDEN MAG WEL WEER WAT GEWONER WORDEN.” Tekst Monique Evers Foto’s Hollandse Hoogte/Spaarnestad

O

nze kinderen zijn stuk voor stuk prinsen en prinsessen. En als er kritiek op komt van bijvoorbeeld de juf, gaan we op school verhaal halen. Wanneer we denken dat er iets bijzonders met ons kroost aan de hand is, staan er honderden pedagogen en opvoeding- en adviesbureaus klaar om ons te helpen bij de opvoeding. „We zijn wel een beetje doorgeschoten”, vindt Goos Cardol, lector opvoeden in het publieke domein, bij Zuyd Hogeschool. Opvoeden mag van hem wel weer wat gewoner worden.

Vroeger dachten de mensen nauwelijks na over opvoeding. Dat veranderde na de Tweede Wereldoorlog, toen dr. Spock ons in zijn immens populaire Baby- en Kinderverzorging en Opvoeding vertelde hoe we onze kinderen groot moesten brengen. „Vanaf dat moment wa-

ren we daar bewuster mee bezig”, zegt Cardol. In al die jaren is de positie van kinderen veranderd. Vroeger werd er niet gevraagd naar wat een kind wil. Je had gewoon te luisteren. Nu draait bijna alles om de wil van het kind.

En hoe anders is het ouderschap nu. Ouders hebben carrières, hobby’s, een druk sociaal leven en daarbij voeden ze ook nog kinderen op. „Opvoeden is echt wel een dingetje geworden. Ouders vragen zich veel vaker af: wat heeft mijn kind nodig? Want als ik het niet goed doe, word ik er door de samenleving op

Onze lontjes zijn een stuk korter geworden.

aangesproken. Opvoeden moet ook nog eens leuk zijn. Dat is tenminste wat in de Libelle en de Margriet zien. Moeder en dochter, ongeveer hetzelfde gekleed, zijn samen op stap. Een misstap kun je je eigenlijk niet permitteren. Maar opvoeden is helemaal niet altijd leuk. Ruzies en conflicten hebben een functie. Het leert je als ouders om grenzen te stellen en zet de verhoudingen weer even op scherp.”

Staan de kinderen van nu niet te zeer op een voetstuk? Zeker, daar heeft het alles mee te maken, zegt Carol. „Vroeger keek het hele dorp of de buurt mee. En kreeg je zelfs nog een tik van de melkboer als je je misdragen had. Dat hoeft-ie nu niet te proberen. Ik heb hier studenten die onderzoek doen onder leraren. En waar lopen die leraren tegenaan? Tegen ouders die vinden dat hun kinderen allemaal prinsen en prinsesjes zijn. Nou probeer

E11

GO-E10R GO-E10R

is niet altijd leuk daar maar eens kritiek op te hebben.”

Cardol merkt dat onze lontjes korter zijn geworden. We kunnen echt minder hebben. „Als jongetje van veertien voetbalde ik ook met vriendjes op een veldje naast een flat. Dat werd toen echt niet als overlast gezien. De kans dat een bewoner de politie belt, is tegenwoordig een stuk groter. Waarom dacht je dat programma’s als ‘Het spijt me’ en ‘Het familiediner’ bestaan?

Omdat we niet geleerd hebben om ruzie te maken en die vervolgens samen op te lossen. Wij zijn koningen in ons eigen koninkrijken.”

Dat verklaart volgens Cardol ook de hausse aan advies- en opvoedingsbureaus. Die willen dolgraag ouders bijstaan en een boterham verdienen. Dat is niet erg. Opvoeden kan soms heel lastig zijn. En geef maar eens toe dat het thuis met je kinderen niet zo lekker gaat.

„Als ik mijn broer om hulp vraag, weet hij zijn leven lang dat ik mijn kind niet kan opvoeden. En als hij al kan helpen, vraagt hij misschien wel een gunst terug. Dat vinden we lastig. Dan zoeken we liever ons heil bij een pedagoog of adviesbureau. Lekker anoniem.”

Vanaf 1 januari volgend jaar wordt de nieuwe Jeugdwet van kracht.

Daarin wordt onder meer van mensen verwacht dat ze elkaar gaan aanspreken op hun gedrag. „Ja dat gaat nog wat worden. Belangrijk is natuurlijk de toon waarop we mensen aanspreken. Een voetbaltrainer kan bijvoorbeeld tegen ouders zeggen dat hun zoontje zich tijdens de training als een etter heeft gedragen. Maar hij kan ook zeggen: ik heb gemerkt dat hij niet lekker in z’n vel zit, kan ik ergens mee helpen?”

Over ruim een half jaar is het de bedoeling dat we er meer voor elkaar

Wie is Goos Cardol?

Mr. dr. Goos Cardol is lector bij Zuyd Hogeschool. Zijn lectoraat heet: ‘Opvoeden in het publieke domein’ en is in 2011 voor vier jaar geleden door de provincie ingesteld.

Doel van het lectoraat is een bijdrage leveren aan het versterken van de eigen kracht van gezinnen en het beter benutten van het sociaal netwerk daarbij. Daarnaast is Cardol adviseur bij de Raad voor de Kinderbescherming.

zijn. Dat we meer verantwoordelijkheid voor elkaar nemen. Het moet niet raar zijn om straks gewoon te durven zeggen ‘ik red het even niet’. Dat wordt nog wel een klus, erkent Cardol. Het kan zomaar nog een hele generatie duren voor we zover zijn. „We kunnen er niet genoeg Postbus 51-spotjes tegenaan gooien. Of gaan kijken in Engeland waar de kinderen al heel jong leren om samen problemen op te lossen.”

Het blijft gek, zegt Cardol, overal heb je een diploma voor nodig, maar kinderen opvoeden mag iedereen. „Er zijn wel eens stemmen opgegaan voor een verplichte opvoedcursus voor aanstaande ouders. Dat gaat ver maar het is echt niet verkeerd als een huis-

arts of een kraamhulp ouders adviseert een soort cursus te volgen. Je leert wat vaardigheden en dan voel je je in elk geval een stuk zekerder.”

Wie dan nog in de knoop komt of goede raad nodig heeft, maakt een afspraak bij een van de vele adviesen opvoedingsbureautjes. „We hebben er kennelijk behoefte aan. Al is het niet zonder risico. Hoe professioneel zijn ze? Houden ze hun kennis op peil met cursussen? Ik denk dat je dat als ouder niet helemaal goed kunt inschatten. Iedereen kan namelijk een adviesbureau beginnen. Voor echtscheidingsadvies of opvoedingsvragen.”

opgroe:en

E12 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • ML-E12 Infotorial

SJSJ investeert in de leefbaarheid van de maatschappij Stichting Jeugdzorg Sint Joseph (SJSJ) is de overkoepelende organisatie van jeugdzorgPlus-instelling Icarus en justitiële jeugdzorginstelling Het Keerpunt. Bij beide instellingen worden jongeren behandeld die door de rechter uit huis zijn geplaatst vanwege ernstige gedrags-, ontwikkelingsen opvoedingsproblemen of die veroordeeld zijn voor of verdacht worden van een strafrechtelijk feit.

Icarus (nu onder de beleidsverantwoordelijkheid van het Ministerie van VWS) valt na de transitie per 1 januari 2015 onder de beleidsverantwoordelijkheid van de gemeenten.

Het Keerpunt valt nu en in de toekomst onder beleidsverantwoordelijkheid van het Ministerie van Veiligheid & Justitie.

Gespecialiseerde instelling SJSJ biedt de zwaarste vorm van zorg aan jongeren met complexe gedragsproblematiek. Wij investeren mee in de leefbaarheid van de maatschappij door te werken aan het toekomstperspectief van jongeren.

Jongeren verdienen een nieuw vooruitzicht en een aanvaardbare plek in de maatschappij. Wij willen ervoor zorgen dat zij die plek daadwerkelijk vinden door begeleiding en behandeling

samen met de ouders of opvoeders van de jongeren. Dit doet SJSJ door het aanbieden van gedragstherapieën, passend onderwijs, dagbesteding, stageen arbeidstoeleiding. Onze instelling biedt tevens nazorg aan de jongeren en het gezin.

Gedifferentieerd aanbod Één jongere, één plan, één perspectief: dat is het uitgangspunt van SJSJ. Voor elke jongere is er een specifieke behandeling die aansluit bij het niveau en de interesse van de jongere. Eigen verantwoordelijkheid en eigen kracht staan centraal. Het behandelplan bevat alle zorg en hulp die we aanbieden om hem of haar te helpen. Een nauwe samenwerking met onze ketenpartners, opdrachtgevers en andere organisaties binnen de jeugdzorg is cruciaal om dit doel te bereiken.

Voor iedere jongere wordt een traject uitgestippeld. Meestal wordt gestart met een gesloten fase, gevolgd door een

open fase om vervolgens het traject te eindigen met een terugkeer in de eigen omgeving tijdens de ambulante fase.

SJSJ beschikt over aparte groepen voor jongens en meisjes, gemengde groepen en gezinshuizen.

Therapieën en interventies Naast de basisbehandeling biedt SJSJ ook therapieën en interventies aan. Niet alle jongeren komen in aanmerking voor een bepaalde therapie of interventie.

Dit bepaalt de gedragswetenschapper op basis van de problematiek van de jongere. We bieden bijvoorbeeld therapieën om te leren omgaan met boosheid en agressie of om de gevaren in te zien van het gebruik van drugs.

Daarnaast kunnen jongeren ook muziektherapie of beeldende therapie volgen. Deze vormen van therapie zijn bedoeld voor jongeren die moeilijkheden hebben om zichzelf uit te drukken. Door middel van beeldende middelen of muziek leren we de jongeren omgaan met problemen.

Geïntegreerd onderwijsdagprogramma We werken toe naar een toekomstplan, waarbij onderwijs en behandeling een integraal onderdeel vormen. Over het aspect ‘school’ maken ouders of verzorgers zich vaak veel zorgen. Wij geven onderwijs, naast de behandeling, een prominente plek. De school op het terrein van SJSJ, de SOVSO school St. Jozef, is een instelling die gespecialiseerd is in het werken met onze jongeren.

Onderwijs en behandeling lopen in elkaar over, het één kan niet zonder het ander. Iedere jongere die in Icarus of Het Keerpunt verblijft, volgt automatisch het geïntegreerd (onderwijs)dagprogramma dat van 8 uur ’s ochtends tot 8 uur ’s avonds duurt. Onze jongeren hebben vaak een andere benadering nodig dan in een reguliere school. Daarom wordt les gegeven in kleine groepjes.

De leerkrachten van de school geven intern les en de lesstof wordt bewust afgewisseld in theorie en praktijk.

Zo streven we naar het beste voor iedere jongere!

Meer informatie? Kijk op www.sjsj.nl SJSJ Het Keerpunt | Icarus Pater Kustersweg 8 6267 NL Cadier en Keer

Infotorial

De Nieuwste Pabo staat voor persoonlijke ontwikkeling, kennis en beroepsvaardigheid Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook de kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Het is daarbij belangrijk dat kinderen naar school kunnen gaan in de buurt waar ze opgroeien. Dit is één van de redenen waarom de Wet Passend Onderwijs vanaf augustus 2014 wordt ingevoerd. De school waar een kind wordt aangemeld, is verplicht een passend aanbod op hun eigen of een andere reguliere of speciale school binnen de regio aan te bieden.

Wat betekent dit voor de school?

De school beschrijft in een schoolondersteuningsprofiel hoe ze kinderen met een handicap, gedragsprobleem, ontwikkelingsachterstand of -voorsprong met extra begeleiding en maatwerk onderwijs bieden. Bij het opstellen van een dergelijk profiel wordt duidelijk dat de verschillen in de klas steeds groter worden.

Hoe bereiden wij als de Nieuwste Pabo de aankomende leerkrachten goed voor op Passend Onderwijs?

Vanaf het begin van de studie worden studenten bewust gemaakt van de verschillen tussen kinderen in bijvoorbeeld ontwikkelingsniveau, karakter en talent.

Centraal staat het observeren van kinderen en verschillen tussen hen niet als probleem maar als uitdaging te zien!

Zij passen het geleerde direct toe op de opleidingsscholen waar zij gedurende de hele opleiding leren en werken. Deze leiden de studenten samen met de Nieuwste Pabo op tot volwaardige leerkrachten.

In het tweede studiejaar gaan de studenten een aantal dagen verplicht op oriëntatiestage in het speciaal basisonderwijs en diverse vormen van speciaal onderwijs.

Op deze manier krijgen studenten enerzijds een beeld van de diversiteit van kinderen en anderzijds van de vaardigheden van leerkrachten die nodig zijn om deze kinderen optimaal te kunnen begeleiden. Door deze kennismaking zal de student het belang van samenwerking tussen regulier en speciaal onderwijs ervaren. De student kan op basis van de oriëntatie kiezen of hijzelf zich hierin wil verdiepen en specialiseren.

In het derde jaar kiezen de studenten een leeftijdsgroep waarin ze zich willen specialiseren. Ze kunnen kiezen uit jonge kind, oudere kind en scholier.

Binnen de leeftijdsspecialisatie gaan studenten aan de slag met het vormgeven van onderwijs voor kinderen met leer- en

gedragsproblemen en problematische opvoedingssituaties. Specifieke thema’s die in deze periode worden behandeld zijn bijvoorbeeld hoogbegaafdheid, dyslexie, ASS, ADHD en dyscalculie.

De opleiding organiseert samen met het werkveld een aantal congresdagen waarin het speciaal onderwijs en diverse instanties die te maken hebben met onderwijs zich presenteren. Een student kan in jaar drie een keuzeprogramma volgen. Gedurende die periode is het speciaal basisonderwijs de werkplek van de student.

De student heeft de mogelijkheid om in het vierde jaar speciaal basisonderwijs als afstudeerplek te kiezen. Dit gebeurt op een van onze opleidingsscholen in de regio.

Zo hopen we onze studenten, samen met het werkveld, klaar te stomen voor de uitdaging die de komende jaren in het onderwijs gaat plaats vinden!

Meer info: www.denieuwstepabo.nl

www.limburger.nl

Vrijdag 25 april 2014

extra

E13

geld

BABYZAKEN

N TE GLOBALE KOS

3 2 1 0

5 jaar 6 jaar 7 jaar 8 jaar 9 jaar 10 jaar 11 jaar 12 jaar ge

Uit dit onderzoek blijkt ook dat bijna de helft van de vijfjarigen al zakgeld krijgt.

Het Nibud adviseert kinderen vanaf 6 jaar zakgeld te geven. Vanaf die leeftijd leren ze lezen en rekenen en begrijpen ze munten en biljetten.

b

as

BA

Vakanties en uitstapjes 90 euro Kleding en schoenen 45 euro Zwemles 28 euro Auto, openbaar vervoer en fiets 22,50 euro Sportspullen, muziek en speelgoed 20 euro Inventaris, meubels 10 euro Shampoo, tandpasta 10 euro Schoolkosten 8 euro Abonnement tijdschrift 6 euro Zakgeld 6 euro Voeding 4 euro ee

O O L KI N D

4

EN

zet t i u y b

Ba

SC H

€

Uit het Kinderonderzoek van het Nibud uit 2013 blijkt van/tot dat ouders de volgende bedragen per week aan zakgeld geven:

ND VAN E

SIS

ZAKGELD

PE

AA RM

rd

op

de G

e l d w i j ze r K i n d e r e n

va

e nh

tN

Babykamer Verzorging Kleding

Aanvullende kosten van spullen die niet iedereen zal aanschaffen

d

Hoe duur is een kind eigenlijk? Het CBS (Centraal Bureau voor de Statistiek) rekende dat uit. Eén kind kost gemiddeld 17 procent van het besteedbaar inkomen. Twee kinderen kosten gemiddeld 26 procent van het inkomen, drie kinderen 33 procent en vier kinderen 40 procent . Bij het besteedbaar inkomen moet je ook vakantiegeld en kinderbijslag tellen.

Wie een kindje verwacht, kan schrikken van de hoge kosten.

Het hoeft echter niet duur te zijn. Allerlei spullen, zoals een kinderstoel of box, kun je wellicht overnemen van familie of vrienden of tweedehands aanschaffen. Het Nibud vroeg aan kraamcentra wat zij als richtlijn hanteren.

i

bu

Kinderen en

GO-E12R

251 euro 120 euro 109 euro

Combiwagen Autostoeltje Box Commode Kinderstoel Buggy Flessenwarmer Luiers (gem. per maand) Fles en speen

430 euro 190 euro 140 euro 120 euro 100 euro 90 euro 30 euro 25 euro 7 euro

Op www.babybytes.nl vind je een babykostencalculator. Dan kun je zelf berekenen voor welke kosten je komt te staan.

€

7%

€

€

VAN DE KINDEREN GEBRUIKT DE PINPAS

€

€

€

€

€ €

13%

VAN DE TIENPLUSSERS DENKT DAT GELD ONBEPERKT UIT DE GELDAUTOMAAT KOMT

€

70%

€

Ook de ING deed mee aan het Kinderonderzoek 2013 van het Nibud. Hierbij zijn 1622 ouders van basisschoolkinderen tussen de 5 en 12 jaar ondervraagd.

Advies van het Nibud in euro’s per maand

64%

47%

VAN DE TIENPLUSSERS HEEFT EEN MOBIEL (GEM. 5 EURO PER MAAND)

12 jaar 13 jaar 14 jaar 15 jaar 16 jaar 17 jaar 18 jaar

VAN DE KINDEREN HEEFT EEN EIGEN BANKREKENING

12% heeft hiervan een mix

40% krijgt kleedgeld

TOP 5 VAN UITGAVEN VAN DE JEUGD De scholieren zijn zuiniger geworden in vergelijking met 2011, blijkt uit het Scholierenonderzoek 2012-2013 dat het Nibud met de Stichting ‘Weet wat je besteedt’ heeft uitgevoerd. Er komt gemiddeld 118 euro per maand binnen en ze geven gemiddeld 92 euro uit. Twee jaar geleden hadden ze 103 euro te besteden en gaven ze 113 euro uit. Van de ouders van 17- en 18-jarigen betaalt bijvoorbeeld 17 procent alle kosten van het mobieltje van hun kinderen. Twee jaar geleden was dat 35 procent.

48% van de ouders betaalt alle kleding en schoenen voor de kinderen tussen de 12 en 18 jaar

12

JARIGEN

13/14

69%

SNOEP/ SNACKS

69%

55%

CADEAUS

59%

40%

SIERADEN/ ACCESSOIRES

46%

40%

DRINKEN

45%

Kinderbijslag

JARIGEN

CADEAUS

KLEDING/ SCHOENEN

MOBIEL

Bedrag in euro’s per kwartaal:

15/16

73%

70%

69%

63%

0-5 jaar: 191,65 6-11 jaar: 232,71 12-17 jaar: 273,78

JARIGEN

SNOEP/ SNACKS

CADEAUS

KLEDING/ SCHOENEN

MOBIEL

17/18

81%

80%

77%

76%

JARIGEN

KLEDING/ SCHOENEN

CADEAUS

Kinderopvangtoeslag

Ouders met thuiswonende kinderen onder de 16 jaar hebben recht op kinderbijslag.

SNOEP/ SNACKS

UITGAAN/ SNOEP/ BIOSCOOP/CAFÉ SNACKS

VAN DE TIENPLUSSERS IS NIET MET GELD BEZIG

graphic/illustraties Robert Muts

€

70 van/tot 60 50 40 30 20 10 0

VAN DE KINDEREN OP BASISSCHOOL KRIJGT ZAKGELD

KLEEDGELD

16%

BEWUST MET GELD BEZIG

Kindgebonden budget

Dit is afhankelijk van het inkomen, het aantal kinderen en het aantal dagen dat de kinderen naar de dagopvang of (bij 4 jaar en ouder) naar de OP WELKE buitenschoolse GEBIEDEN opvang gaan.

DRAAGT DE OVERHEID BIJ?

Alleenstaande ouderkorting

Ouderschapsverlofkorting

Dit is het aantal uren ouderschapsverlof dat je opneemt, x 4,29 euro.

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

NDAG

a et pap m n e ss Tenni rk maken! e Huisw G A

D NDER vĂŠ les k i e O r e p D B r uu s! my Ready e i t 16. 30 nis Acade g ndart i a t t e p Ten 0 com y ainin r 0 t . s 7 p 1 e b gro in Am 17.00 s!

DAG ie apa of ymta JDAG w p I g e DINS t R e e L V d . a en en m aan nniss a in de hal Denk en met pap t e T e op mam Hardl rainen op h e garage t d of AG cuit in voor de TERD ssen r i A c Z t r spo tenni broek it tard an L ewie, S 0 r 3 . a 9 a v n g ens 16.00 nistrainin et mama in Ho naar oma, ten dags n! dan m g in d s i i n m n s ’ inin ik te en ete a t r e t i r p f o uur lo 18.00 nsbroek AG ZOND : H oe oven. h g d a n i d E r G hele ooi in NSDA 30 uu . n r 2 e 1 o WOE t uit om es o p school len met Me l Voetba veldje het

MA A

E15

Op zoek naar je P SPORTEN, MUZIEK, FEESTJES EN EEN BEZOEK AAN OMA. KINDEREN VAN NU HEBBEN HET BEHOORLIJK DRUK. ZEKER ALS JE, ZOALS DE ELFJARIGE PIEKE BOUMAN UIT MAASTRICHT, OOK NOG EEN TALENTVOLLE TENNISSER BENT. Tekst Monique Evers Foto (groot) Bas Quaedvlieg

WAT DOE JE ALS JE KIND EEN GROOT TALENT BLIJKT TE HEBBEN VOOR MUZIEK OF SPORT? EEN GESPREK MET CASPER BOUMAN, DE VADER VAN HET MAASTRICHTSE TENNISTALENT PIEKE.

HEBBEN DE KINDEREN VAN NU HET ECHT ZOVEEL DRUKKER DAN WIJ VROEGER? EN ZO JA, IS DAT DAN ERG? PSYCHOLOOG MAUD SIMONS: HET IS GOED OM TE ONTDEKKEN WAAR JE GOED IN BENT.

ieke heeft het best druk.

Bijna elke dag staat hij op de tennisbaan. Voor een groepstraining, een privéles bij de Dullens Tennis Academy of een oefenpotje met zijn moeder Henriëtte Knols, die ooit Limburgs kampioen was. Dan heeft Pieke ook nog eens per week een looptraining en in het weekend is het vaak een hele dag spelen in de competitie. Dat kan zomaar ergens in Noord-Limburg of Brabant zijn. En dan is er nog de mindset-training.

Daar leert Pieke bijvoorbeeld hoe hij met tegenslagen om moet gaan. „Dat je met vriendelijke ogen de baan op moet gaan en niet met je racket moet smijten en zo.”

Is hij vrij, dan speelt hij met zijn vrienden een partijtje voetbal of gaat hij met zijn vader Casper en broertje Lewie (7), ook een tennis-

H

et is wel zo dat Pieke veel tennist en traint maar het is beslist niet zo dat zijn ouders een soort Roger Federer van hem willen maken, zegt vader Casper Bouman. Wat Pieke en ook zijn broertje Lewie doen, willen ze echt helemaal zelf. „Het is gewoon prachtig om te zien dat ze allebei talent hebben. Dat zie je aan hun techniek, het balgevoel.

Vooral mijn vrouw Henriëtte Knols, ooit zelf Limburgs kampioen tennis, kan daar natuurlijk erg van genieten. Ze ziet hetzelfde talent bij haar kinderen”, zegt vader Casper.

Zijn vrouw zoekt daarom ook altijd de toernooien uit die geschikt zijn voor hun zoons. „Maar we vragen altijd aan de jongens zelf of ze ook mee willen doen. We hebben nog nooit ‘nee’ gehoord.”

H

et nut van al die clubjes is dat kinderen sociaal bezig zijn. Dat ze samen leren plezier maken, leren winnen en verliezen. En ze ontdekken ook waar ze goed in zijn.

Dat geeft zelfvertrouwen. Uiteindelijk word je daar een beter en gelukkiger mens van. Maud Simons, ontwikkelingspsycholoog bij het Venlose Talenti a Casa, een praktijk rondom ontwikkeling en opvoeding, ziet veel voordelen. Ouders zeggen haar wel eens: we hoeven toch niet van elk kind een talent te maken. „Klopt, kinderen hoeven van mij ook echt niet allemaal topsport te bedrijven. Maar er zijn wel een heleboel verstopte talenten.

Het is fijn als een kind ontdekt dat het een doorzetter is, of iemand is die het fijn vindt om anderen te helpen of graag wil weten hoe dingen in elkaar zitten. Dat zijn ook talenten. Heel waardevolle talenten.

Daar heb je echt wat aan in je ver-

talent

talent, hardlopen of fietsen. Druk?

Ach, valt wel mee, vindt Pieke zelf.

Hij heeft echt nog wel tijd om z’n huiswerk te maken, mist zelden een feestje van een vriend en bezoekt elke week trouw z’n oma.

Pieke schat zo in dat hij bij de vier of vijf beste tennisspelers van Limburg in zijn leeftijdscategorie hoort. „Ach, ik weet niet beter, ik speel al mijn hele leven tennis.”

Tot twee jaar geleden zat Pieke ook nog op voetbal, maar dat was niet meer te combineren met tennis.

Pieke koos voor tennis, omdat hij daar nu eenmaal beter in is. „Ik wil ook altijd de beste zijn en bij voetbal heb je heel veel talenten.”

Zijn voetbalvrienden waren wel verbaasd dat Pieke stopte. Nu bellen ze, op weg naar het trapveldje, altijd even bij hem aan. Gaat-ie vaak toch nog even mee om met

hen een balletje te trappen.

Wat doet een elfjarig tennistalentje eigenlijk als hij vakantie heeft? Dan speelt hij meestal wel ergens een toernooitje. In de zomer heeft het gezin Bouman in Italië een huisje naast een park met, jawel, een tennisbaan. Eigenlijk gaan de tennisrackets altijd mee. Vorig jaar bezocht Pieke in Arizona een universiteit waar je met een tennisbeurs naar toe zou kunnen. Kan hij lekker over dromen. Over ruim een jaar gaat Pieke naar de middelbare school. Of dat te combineren is met zijn sport? „Geen idee, maar ik wil wel blijven tennissen.” Een soort Thiemo de Bakker worden.

Pieke vindt al dat tennissen helemaal niet zwaar. Als zijn ouders hem vragen hoe de training was, krijgen ze steevast hetzelfde antwoord. „Super.”

Dus rijden Bouman en zijn vrouw met de jongens de hele provincie door. Naar wedstrijden, trainingen en toernooien. Op zaterdagmiddag naar een training in Hoensbroek, op maandagmiddag naar de tennisacademy in Beek en in het weekend naar Noord-Limburg of Brabant.

Vanwege het vele reizen overweegt Casper zijn benzineauto in te ruilen voor een diesel.

Bij wedstrijden blijven ze altijd kijken, en nee, ze leveren geen commentaar. Het is ook geen opgave, ze vinden het vooral leuk. Heeft een van de jongens privéles, dan spelen ze zelf een potje met de ander. Casper: „We kunnen nu nog van ze winnen”.

Komen ze nog wel toe aan eigen leven? „Ja hoor, ik ga graag hardlopen of fietsen. Maar de jongens zeggen steeds vaker: oh pap mogen we

mee? Op zondagochtend gaan we vaak met z’n vieren naar de tennisbaan. Dan ga ik tennissen met vrienden en Henriëtte speelt dan tegen een vriendin. De jongens moeten zich dan maar even vermaken bij de kinderopvang. Vinden ze trouwens niet altijd even leuk.”

Of hun kinderen ook echt proftennissers zullen worden, weten ze niet. „Het blijft natuurlijk een dure sport. Straks moet je naar Zwitserland of Frankrijk voor een toernooitje en bestaat de kans dat je er in de eerste ronde al uitvliegt.” Casper is blij dat de jongens talent hebben, ergens goed in zijn. Waar ze later ook terechtkomen, ze zullen overal een balletje kunnen slaan. „Wat dat betreft is het een hele sociale sport.”

Welke kant Pieke ook opgaat, Casper zal zijn zoon altijd steunen. „Al had Pieke voor ballet gekozen.”

dere leven”, zegt Simons. Dus vindt ze het prima dat ouders hun kinderen stimuleren om bij verenigingen te gaan. „Ga maar kijken, probeer het maar”, zegt ze. Loop je niet het risico dat het allemaal te druk wordt voor een kind? „Als de druk in het gezin groot wordt en ouders alleen nog maar bezig zijn met halen, brengen en plannen, dan kan het zijn dat ze hun kinderen uit het oog verliezen.” Dus moet een gezellig gesprekje op de bank of een potje tennis op straat vooral blijven, zegt ze. „Clubjes moeten geen vervanger worden van gezinsondernemingen.”

Ouders twijfelen vaak zoveel. „Waarom? Ze kijken te veel naar anderen. Niet doen. Kijk naar je kind en luister goed. Je ziet vanzelf of het goed gaat met je kind: als het ’s morgens met een gezonde blos opstaat en zin in een nieuwe dag heeft en vrolijk is. En dan mag het best een keer boos zijn, maar dat

moet wel weer zo over zijn.”

Basisschoolkinderen willen vooral samen spelen, bij een sportclub of gewoon op straat. Pas in de pubertijd veranderen de vriendschappen, zegt Simons. Dan telt: wat heb ik aan jou? Kan ik bijvoorbeeld goed met je praten? Dan zie je ook vaak dat kinderen van clubjes afgaan.

Dat is helemaal niet erg. Die hebben hun functie dan gehad. Ze zijn nooit voor niks geweest.

Maar er is ook helemaal niks mis met af en toe een middagje op de bank hangen, zegt ze. „Een kind hoeft van mij echt niet meteen uit school op het plein of in het bos te gaan spelen. Niks doen, een uurtje televisie kijken, even bijkomen van school, dat is prima.

Vaak zie je dat kinderen dan vanzelf weer iets gaan doen.”

opgroe:en

GO-E14R

E16 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • ML-E16 Infotorial Het begint met brabbelen… het eerste woordje… het eerste zinnetje. Rond anderhalf jaar kunnen de meeste peutertjes aardig uit hun woorden komen. Maar soms verloopt de taalontwikkeling moeizamer. Het kind kan zich niet of onvoldoende uiten en dat kan weer tot gedragsproblemen leiden. Adelante is gespecialiseerd in onderzoek en behandeling van kinderen waarbij de spraak-, taal- en gehoorontwikkeling niet vanzelf gaat.

Samen met de ouders helpen wij het kind vooruit! Spelenderwijs in een kleine peutergroep!

Kleinschalige diagnose- en behandelgroepen voor kinderen met taal-, spraak- en gehoorproblemen

Als spreken niet vanzelf gaat

Hoe helpt Adelante?

De kinderen komen twee tot acht dagdelen naar de peutergroep van Adelante. In deze groep wordt elk kind geobserveerd en behandeld door een (interdisciplinair) team van deskundigen. Spelenderwijs leert het kind communiceren: met taal, maar waar nodig ook ondersteund met gebaren.

U als ouder leert natuurlijk mee! En als het kind gehoorproblemen heeft, leert het om te gaan met hulpmiddelen. Al deze vaardigheden ontwikkelt het kind in de warme, gezellige omgeving van de peutergroep.

Wie verwijst er?

De consultatiebureauarts is meestal de eerste die de zorgen van ouders oppakt als er iets niet goed gaat bij de ontwikkeling van een baby of peuter.

Maar ook u als ouder of uw huisarts kan contact opnemen met Adelante.

Bijvoorbeeld als u twijfelt over het gehoor van uw kind. Als u vindt dat uw kind te weinig of niet duidelijk genoeg spreekt. Of als u het gevoel hebt dat uw kind zich onvoldoende kan uiten.

Door uw kind te laten onderzoeken kunt u twijfels omzetten in positieve ondersteuning.

Kyano is doof aan zijn linkeroortje en rechts zeer slechthorend. Toen hij 14 maanden oud was kreeg hij een cochleair implantaat waarmee hij toch kan horen. En vanaf zijn tweede gaat hij naar de peutergroep in Geleen.

Spelenderwijs leert hij hier horen en spreken. Tegelijk helpt Adelante ons om met Kyano te communiceren.

Een van de vele kinderen die we ondersteunen is Kim. Hier leest u haar verhaal.

Ik durf eindelijk naar de tandarts Panisch voor de tandarts, bang voor de kapper, moeite om aansluiting te vinden bij leeftijdgenootjes; het leven van Kim en haar omgeving was niet gemakkelijk.

Haar moeder meldde Kim bij Daelzicht aan voor behandeling bij de gedragsdeskundige. Na een aantal gesprekken maakte de gedragsdeskundige een behandelplan. In samenwerking met het gezin en een gespecialiseerde tandartspraktijk werd een traject gestart om de angst voor de tandarts terug te dringen. Na een intensieve periode en een perfecte samenwerking zien de bezoekjes aan de tandarts er totaal anders uit. Voorheen mocht de tandarts nog niet in de buurt van Kim komen, nu klimt ze dapper in de tandartsstoel om te oefenen. Door de succeservaringen krijgt ze meer zelfvertrouwen, waardoor het steeds beter met haar gaat. Zo groeit ze naar de volgende stap, die haar gaat helpen meer contact te maken met leeftijdgenootjes.

Mensen in hun kracht zetten, daar gaan we voor.

Wanneer laat je een kind onderzoeken?

Adelante kan kinderen al vanaf dag één na de geboorte testen op eventuele gehoorproblemen. Voor de ontwikkeling van de taal en spraak kunnen we al onderzoek doen bij kinderen vanaf 1,5 jaar. Hier geldt: hoe eerder u erbij bent, des te beter kunnen wij uw kind helpen.

Zodat het kind goed voorbereid of met de juiste begeleiding onderwijs kan volgen.

Onder andere met ondersteunende gebaren. Kyano hoort nu niet alleen goed, hij praat ook goed, zelfs in dialect. Over een paar weken mag hij naar de basisschool. Een hele grote stap, maar gelukkig bereidt Adelante hem hier ook heel goed op voor.

Maureen, Leon en Kyano Schmitz

Adelante heeft diagnose- en behandelgroepen in Maastricht, Sittard-Geleen en in Venlo-Blerick. Vraag naar de mogelijkheden in uw buurt. Dat kan telefonisch via het secretariaat van audiologie & communicatie 045 528 2960 of kijk op www.adelante-zorggroep.nl

Waar je ook bent Jouw talent is de basis Daelzicht Kind en Jeugd ondersteunt kinderen met ontwikkelingsproblemen (en hun ouders) Ondersteuning bij opvoeding, leren en leven • Vroegtijdige begeleiding en behandeling in het gezin en op school • Psychologische behandeling door gedragswetenschapper Onze uitgangspunten Het talent van het kind is de basis van onze ondersteuning. We ondersteunen zo kort als het kan en zo lang als nodig is. Dit doen we thuis, op school of op locatie, door gesprekken van mens tot mens en een behandeling die past bij de vraag. We werken samen met het kind, de ouders en het gezin, scholen, expertisecentra, jeugdzorg, zorgorganisaties en de wetenschap. We maken ons sterk voor passend onderwijs en ondersteuning die werkt.

Hier gaan we voor • 1 kind, 1 plan, 1 regisseur • Mensen in hun kracht zetten • Talent de ruimte geven • Samen de mogelijkheden van het eigen netwerk in kaart brengen • Focus op aansluiting bij collectieve voorzieningen • Samen met andere partijen zoeken naar de beste ondersteuning Meer informatie?

Neem gerust contact op met cliëntservice via 0475 577333 of stuur een e-mail naar: clientservice@daelzicht.nl Kijk ook eens op www.daelzicht.nl

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

E17

In het AANPAK SCHOLEN KINDERMISHANDELING

kort

SEKSUALITEIT IS LASTIG Kinderen willen graag ouder lijken.

Het is soms een manier om te voorkomen dat ze gepest worden. Ook vinden vooral meisjes het moeilijk om om te gaan met alledaags seksisme. Ze praten onderling veel over hoe ze erbij moeten horen en tegelijkertijd zichzelf moeten zijn. Ze voelen zich vaak geïntimideerd als ze bijvoorbeeld op het schoolplein gedwongen worden iemand een kusje te geven of als ze uitgescholden worden.

Dit blijkt allemaal uit een onlangs gepubliceerd Brits onderzoek van Emma Renold. Ze interviewde 125 kinderen tussen de 10 en 12 jaar over seksualisering en de seksuele cultuur. Ze onderzocht waar kinde-

Inmiddels weten 20.000 van de 100.000 leerkrachten in het basisonderwijs hoe je kindermishandeling herkent. Deze groep heeft hiervoor een online scholing gevolgd. Ze herkent signalen en weet hoe dan te handelen. In Nederland werden in 2011 118.000 kinderen mishandeld, misbruikt of verwaarloosd, aldus de Augeo Foundation.

Doelenorganisatie Augeo en Jongeren Taskforce Kindermishandeling hebben een grote campagne gehouden die basisscholen ondersteunt in de aanpak van kindermishandeling. De leraren hebben onder andere handvatten gekregen om op een rustige manier deze zorgen met de ouders van het kind te bespreken.

Mariëlle Dekker, directeur van Augeo en initiatiefnemer van de Jongeren Taskforce Kindermishandeling, zegt dat leraren die volgens de Wet Meldcode werken en geschoold zijn, eerder in actie komen wanneer zij zich zorgen maken over een kind. „Juist als onderwijsprofessional heb je een essentiële rol.”

ren over praten. Wat de belangrijke issues zijn. Veel meisjes hebben bijvoorbeeld het gevoel dat hun lichaam constant wordt beoordeeld.

De onderzoekster vindt het opmerkelijk dat kinderen heel goed weten hoe ze om moeten gaan met seksuele intimidatie online (ze weten bijvoorbeeld dat je kunt blocken), maar dat ze veel minder goed om kunnen gaan met intimidatie van een jongen of meisje waar ze verkering mee hebben. Ze zeggen dat ze vaak niet met volwassenen hierover kunnen praten. Dat houdt wellicht verband met de angst van volwassenen. Ze vinden seksualiteit een lastig onderwerp.

TEL JE GELD Omgaan met geld kun je al jong leren, heeft Annelou van Noort bedacht.

Ze maakte een soort invulboek, met feiten over muntgeld en bankbiljetten, invulschema’s, weetjes, administratiebladen, sommenpapier, verlanglijstjes, zakgeldcontracten en nog veel meer. Je kunt je eigen geld ontwerpen en checken of je misschien een vals briefje van 10 euro hebt. Voor alle kinderen die het leuk vinden om geld te sparen voor iets moois dat ze willen kopen of een eigen geldadministratie willen bijhouden. Over het boek Tel je geld, het zakgeldboek voor kinderen, kun je alles vinden op www.teljegeld.nl

SPELENDERWIJS LEREN REKENEN Kinderen leren sneller en beter rekenen als de traditionele lessen op school ondersteund worden door online rekenspelletjes. Kinderen uit groep 4 en 5 leren meer vaardigheden en vergroten hun inzicht in vermenigvuldigen en delen, blijkt uit onderzoek van de Universiteit van Utrecht.

Voor het promotieonderzoek van Marjoke Bakker werd een speciaal rekenprogramma ontwikkeld, gebaseerd op bestaande spellen van het rekenweb van de universiteit. Vol-

SI-E16R

gens Bakker blijkt de meest effectieve methode kinderen thuis online rekenspellen te laten doen en deze de volgende dag in de klas te bespreken. Ook oefenen de kinderen op deze manier meer en kunnen ze vrij experimenteren met de diverse rekenspellen.

Het onderzoeksproject is onderdeel van het programma Onderwijs Beter van het ministerie van OCW dat innovatie stimuleert. Het programma is inmiddels gratis, online verkrijgbaar.

KIJKEN NAAR GROENTE LAAT KINDEREN ETEN Jonge kinderen die samen met hun ouders en leraar een verhaal lezen over een konijn dat graag wortels eet, knabbelen daarna twee keer zoveel aan wortels als kinderen die niet worden voorgelezen. Moniek Buijzen en Simone de Droog bedachten daarom

Groentefroetels, stripfiguren die de kinderen zo ver moeten krijgen dat ze gezonder gaan eten. In de verhalen, die te vinden zijn in prentenboeken, op website en app, komen een schildpad voor die van komkommers houdt, een

aap die verslaafd is aan bananen en een rups die dol is op appels.

De bedenkers hopen dat de kinderen gezondere keuzes maken, wat weer helpt in de strijd tegen obesitas. Naar schatting lijdt 20 procent van de Europese kinderen aan overgewicht.

opgroe:en

E18 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • NL-E18 Infotorial

Infotorial

Somnium, uniek in zorg

Bredere visie, aanvullende adviezen, gezonder kind

Opgroeien, de weg naar volwassenheid, gaat met vallen en opstaan. Dat lukt niet iedereen volledig op eigen kracht. Kinderen en jongeren en hun ouders/opvoeders hebben soms hulp nodig. Somnium Zorg helpt hen weer op weg. Met hulp, begeleiding en sturing. Op maat en vanuit ieders eigen kracht.

Na de geboorte willen we gezondheid en ontwikkeling van een kindje goed begeleiden.

Ouders gaan groeien in hun ouderschap en dat proces verdient evenveel aandacht. Daarom bieden we frequentere contacten aan voor een optimale begeleiding.

We kijken hoe we de zelfstandigheid en zelfredzaamheid kunnen vergroten. Hoe we kinderen en jongeren kunnen helpen zich te ontplooien, stevig met beide voeten op de grond. Samen kijken wat iemand al kan en wat iemand kan leren.

Dat geldt voor alle pijlers van het leven, zoals het gezin, school of werk, vrije tijd, persoonlijke verzorging, wonen en huishouden. Ook heeft Somnium vrijetijdsbesteding voor kinderen en volwassenen hoog in het vaandel staan.

Onze uitgangspunten zijn geborgenheid, veiligheid, zelfredzaamheid en vooral het benutten van de eigen kracht van mensen. Somnium biedt jeugdzorg en volwassenenzorg.

Naast individuele begeleiding, zijn we gespecialiseerd in autisme. Somnium betekent droom. Het is de droom van veel mensen om zo zelfstandig mogelijk deel uit te maken van de maatschappij.

Het is onze droom hen daarbij te helpen, zodat hun droom werkelijkheid wordt.

Niels Reinders, oprichter en directeur Kijk voor meer informatie op www.somniumzorg.nl of www.somniumbegeleiding.nl

Ouder en kind zorg MIRA benadert de ontwikkeling en gezondheid en ziekte van het kind naast regulier ook aanvullend vanuit de antroposofische visie.

Ieder kind wordt als individualiteit gezien met een eigen spirituele oorsprong en eigen aardse bestemming en doel.

Samen met ouders en verzorgers willen we zoeken naar de weg die het kind gaat en hoe we een helpende hand kunnen bieden in de ontwikkelingsfasen die het kind doormaakt.

We bieden het rijksvaccinatieprogramma aan, waarbij er voor de ouders ruimte bestaat om eigen keuzes te maken met betrekking tot de vaccinaties en het tijdstip waarop de ouders willen starten met de inentingen. Er wordt vaccinatie-begeleiding gegeven

o.a. met homeopathische middelen. De adviezen in geval van ziekte zijn gericht op een gezonde afweer, herstel van evenwicht van het kind met zichzelf en zijn omgeving. Het zelfregulerend vermogen wordt met antroposofische en homeopathische adviezen en geneesmiddelen geactiveerd en ondersteund.

We verwijzen, indien nodig, naar reguliere en/of alternatieve hulpverleners.

Gekeken wordt ook naar wat ouders nodig hebben als ondersteuning.

Bij alle gegeven informatie en advies volgen ouders hun eigen keuze, en hun gevoel voor wat bij hen het beste past. www.miraouderenkindzorg.nl www.kinderspreekuur.nl www.antrovista.nl

Groet van Ine Koenen-Pas, verpleegkundige Maastricht en Roermond, Ester Delhoofen, arts Maastricht, Will Winkelhorst, verpleegkundige Sittard, en Noor Prent-Tromp, arts Sittard en Roermond

MIJN BOEK

Altijd al gedroomd over uw eigen boek?

Geef nu gratis en eenvoudig uw boek uit.

Roman, thriller, gedichtenbundel, biografie, kookboek, reisboek, management rapport, jaarverslag, syllabus, strip, muziekboek, etc. Maar ook een speciaal boek voor een jubileum, een afscheid of een trouwerij is mogelijk. Zelfs boeken met veel foto’s.

In een paar simpele stappen kunt u gratis uw eigen boek vormgeven en uitgeven. U bepaalt zelf het formaat, de uitvoering en, als u het boek wilt verkopen, ook de prijs.

Zonder enig risico en zonder kosten kan dit nu heel gemakkelijk.

Ga voor meer informatie naar onze speciale website.

www.limburger.nl/mijnboek

ML-E18R • Vrijdag 25 april 2014 Limburg

E19

KinderFysiotherapie

meer dan 25 jaar ervaring

Molièrelaan 132 5924 AN Venlo-Blerick 077 - 382 45 66

fysiotherapie manuele therapie oedeemfysiotherapie fysiofitness

Dependance Kinderfysiotherapie van Laerstraat 45 5922 AA Venlo-Blerick

www.fysiovossener.nl

info@fysiovossener.nl

Advies, (kinder)coaching en training in communicatie en ontwikkeling.

Samen met plezier (her)ontdekken van innerlijke ontwikkelkracht bij kleine en grote mensen. ●

Coaching / psychosociale begeleiding voor kinderen, jongeren en volwassenen

●

Kortdurende begeleiding (5-7 sessies)

●

Vergoedingen mogelijk via de zorgverzekeraar (aanvullend pakket)

●

Opvoedingsondersteuning

● ●

●

www.dendron.nl

www.raayland.nl

Begeleiding vanuit PGB (ook langdurig) Onderwijsadvies (gespecialiseerd in hoogbegaafdheid, leren leren, gesprekstechnieken, vergroten van eigen verantwoordelijkheid en zelfsturing) Workshops voor ouders / opvoeders / professionals / bedrijven

Kijk voor meer informatie op: www.2-act.nu

www.hetbouwens.nl

Drs. Charlotte van de Ven Van Laerstraat 45 | 5922 AA Venlo-Blerick Telefoon: 06-13188213 | E-mail: info@2-act.nu

Infotorial

Het kind als spiegel van zijn ouders Soms laat het kind een gedrag zien, waar je als ouder niets van begrijpt.

Denk hierbij aan niet luisteren, driftbuien, angstig, niet slapen, buikpijn/ hoofdpijn zonder medische verklaring, problemen op school.

Je bent een liefdevolle ouder, probeert alles en toch verandert er niets, wat dan?

Dan kan Marcos-therapie uitkomst bieden. Marcos-therapie bestaat uit het geven van inzichten d.m.v gesprekken, “praten met het lichaam” met behulp van spiertesten, waardoor je kunt achterhalen, waarom het kind op een bepaalde wijze reageert en wat het nodig heeft. Tot vier jaar is een kind een volledig gevoelswezen dat zich verstandelijk gezien nog moet ontwikkelen, dat in open verbinding staat met het gevoel van de ouder. Het kind voelt wat de ouder voelt en drukt dit uit in gedrag of in lichamelijke klachten; We kennen als ouder allemaal wel het fenomeen, dat je kind druk is als jij als ouder je gespannen en druk voelt.

Praktijkvoorbeelden Een moeder komt met haar 4 maanden oude baby die veel spuugt en onrustig is, zonder aanwijsbare medische reden.

In de zwangerschap heeft vader moeder verlaten. Moeder voelde zich schuldig naar haar kind, omdat het kind in eerste instantie niet welkom was. Nadat ze het kindje had verteld, dat dit haar gevoelens waren en dat die niets met de liefde voor hem te maken hadden, kwam de baby tot rust. Een maand na de behandeling vertelde moeder, dat haar zoontje sinds het vorige consult niet meer spuugde en een rustige en blije baby was.

Een jongen uit groep 3, had problemen met lezen, er werd gedacht aan dyslectie.

Uit tests bleek dat de oorzaak lag in het feit, dat hij voelde dat zijn vader de lat voor zichzelf heel hoog legde. Kinderen kunnen dat ervaren als een druk naar zichzelf en kunnen vervolgens blokkeren in de opname van leerstof. Een ingewikkeld proces als leren lezen kan dan blokkeren. Een meisje (13) hangt aan moeder, trekt zich vaak terug en heeft weinig contact met leeftijdsgenootjes.

Tijdens de zwangerschap is de moeder van moeder overleden. Uit onderzoek blijkt, dat het kind zich verantwoordelijk voelt voor het welbevinden van moeder en daarom niet van haar zijde wijkt.

Het kind heeft dit verdriet gevoeld in de zwangerschap en niet losgelaten. Nadat moeder over haar verdriet vertelt heeft, gaat het kind zich vrijer voelen en speelt meer met anderen.

Concluderend kunnen we zeggen dat achter bepaald gedrag vaak een heleboel verscholen ligt. Een kind verwacht geen perfecte ouders. Het wil dat de ouder het probleem erkent, benoemt wat er speelt en vertelt dat hij dit zelf oplost. Hoe meer erkenning er is voor de gevoelens die er spelen, hoe evenwichtiger het kind zal opgroeien.

Charlotte Langen, www.praktijkcharlottelangen.nl Angelique Manders, www.menvita.nl Bianca van Term, www.praktijkozitdatzo.nl Desiree Veelen, www.labyrint-therapie.nl

MOOI LIMBURGS BOEKEN

Gekke spelletjes en geinige opdrachten

Boek vol activiteiten met Limburg in de hoofdrol 14,

95

Limburgs DOEboek voor de jeugd. Gekke spelletjes en geinige opdrachten. Knutselen en kleuren. Gezellig en actief. Zo veelzijdig en leuk is het honderd pagina’s tellende ’Limburgs DOEboek voor de jeugd’. Onze mooie provincie speelt een hoofdrol in dit boek. Spelenderwijs leren kinderen van alles over Limburg; over het volkslied, de dieren, de cultuur en nog veel meer. Houd je van spelen, lezen en van humor? Dan is het Limburgs DOEboek jouw boek!

Verkrijgbaar bij onze servicepunten, bel 088-7766550 of bestel direct in onze webshop.

www.limburger.nl/webshop

M L E 2 0