UNIVERSIDAD YACUMBU DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES CATEDRA: DISEÑO EDUCATIVO
ENSAYO ARGUMENTATIVO
INTEGRANTE: Blanca Mena Antequera C.I: 12.745.890
BARQUISIMETO JUNIO 2016
ENSAYO
El
presente
ensayo
tiene
como
finalidad
exponer
de
manera
argumentativa como se relacionan los aspectos metodológicos de la instrucción con los procesos de aprendizaje, es importante dar un concepto de lo que significa instrucción, “La instrucción es una forma de enseñanza, que consiste en la impartición de conocimientos o datos a una entidad dada, ya sea una persona, un animal o un dispositivo tecnológico. La instrucción puede brindarse en un marco de aprendizaje y de educación, o bien, con un propósito meramente funcional u operativo.” http://www.definicionabc.com/general/instruccion.php En este caso el tema se abordara partiendo del concepto enfocado en el marco de aprendizaje y de educación. El proceso enseñanza- aprendizaje es también conocido como docente educativo, brinda al profesor todas las herramientas para trasmitirlas al estudiante, desarrollando así el mayor potencial en estos. Actualmente, la Metodología de la Instrucción, promueve la construcción o práctica de los aprendizajes por parte de los estudiantes durante la práctica profesional. Es imprescindible, impulsar el aprendizaje activo y el acercamiento a la realidad profesional para permitir el desarrollo de las competencias laborales. Estudiando y revisando diferentes fuentes me permito comentar que el proceso de instrucción se recomienda la aplicación de las siguientes etapas y aspectos a considerar como son: INFORMAR, PLANIFICAR, EJECUTAR Y CONTROLAR y por ultimo EVALUAR. Estos aspectos son muy importantes durante el proceso de instrucción y deben ser llevados en el orden correcto para que los componentes del
proceso permitan tanto a quien enseña como a quien aprende conseguir las mejores condiciones para obtener los resultados esperados. En el proceso de enseñanza aprendizaje existen otros componentes no humanos entre los que se pueden mencionar los objetivos, contenidos, métodos y formulaciones de carácter didáctico que expresan en forma clara, los aprendizajes o comportamientos que se han de observar en el participante al concluir el proceso de instrucción, en un determinado evento. El aprendizaje y la instrucción se encuentran íntimamente ligados y es por ello que podemos relacionarlos a la hora de enfocarlo a la enseñanza, las metodologías resultan similares en cuanto a resultado final se refiere, ya que la instrucción utiliza en su metodología todo lo que el facilitador prepara para organizar la actividad cognoscitiva del participante y que se relaciona con los métodos de aprendizaje en lo que respecta a todo el material, bien sea didáctico, en presentación o escrito que facilita el profesor para la actividad igualmente cognoscitiva. En la actualidad nuestro modelo de enseñanza está centrado más que nada
en
aprendizaje
receptivo
y
memorístico
es
decir
en
un
procesamiento inmediato de la información y la repetición para la retención del conocimiento, el modelo de instrucción está estrechamente relacionado con los aspectos del aprendizaje ya que persiguen los mismos objetivos que es que el estudiante se inserte como sujeto y objeto de su aprendizaje asumiendo una posición activa y responsable de su formación, todo esto a través de los métodos que son los que buscan la vía que se tiene que seguir para conseguir los objetivos y asegurarse además que estos sean dominados por el aprendiz. Ya con toda la información descrita se llega a la conclusión que el papel del facilitador es indispensable en la aplicación de cada método y estrategia de enseñanza para un aprendizaje optimo ya al relacionarlos con los métodos de instrucción se logra tener una educación óptima.
BIBLIOGRAFIA
 
http://planinstruccionkge.blogspot.com/ http://www.monografias.com/trabajos94/elementos-metodologicosesenciales-todo-docente-sua-proceso-ensenanzaaprendizaje/elementos-metodologicos-esenciales-todo-docente-

sua-proceso-ensenanza-aprendizaje.shtml#losmetodoa Material suministrado por el docente.