de las pruebas de la PSU (es decir, la prueba de Matemática aumentó su largo en el proceso de postulación del año 2012), la equidad del puntaje en la prueba de la PSU entre años adyacentes está en riesgo. Debería ser un tema indiferente para los postulantes si toman la prueba de la PSU en el 2011 o en el 2012. 121. El equipo evaluador recomienda inspeccionar la invariancia de las funciones de equiparación entre subpoblaciones relevantes de postulantes. Estos tipos de verificaciones son pertinentes para el desarrollo de evidencia de validez sobre el significado de los puntajes de las pruebas. Los resultados fuertes de equiparación deberían ser invariables entre las subpoblaciones; de otra forma, deberían realizarse estudios de enlazado alineando las escalas de puntaje para permitir comparaciones entre puntajes de la prueba de la PSU.
Objetivo 2.4. Validez predictiva de la PSU: Para complementar la validez predictiva sobre grupos de la población a través de los años de administración, considerando las diferencias experimentadas en aquellos que rindieron la PSU y las variaciones de la prueba desde su implementación (2004), que habrá de contemplar un análisis de validez diferencial y posible predicción diferencial de la PSU por año y tipo de carrera, considerando subgrupos definidos por género, dependencia y modo educacional Descripción: El propósito de este estudio fue triple: (1) documentar la habilidad de los puntajes de la prueba de la PSU y del desempeño académico durante la enseñanza media (NEM y la clasificación de la enseñanza media) para predecir los resultados académicos de los estudiantes universitarios; (2) documentar el valor de predicción incremental del ranking variable; y (3) examinar hasta dónde los puntajes en la prueba de la PSU y el desempeño académico durante la enseñanza media exhiben predicción diferencial respecto de variables demográficas relevantes. El estudio documentó el desempeño de la validez predictiva para todo (todas las carreras) y niveles de tipo de carrera. Para la validez predictiva, el estudio buscó dar una respuesta a la siguiente pregunta de investigación: •
¿Cuál es la validez predictiva de los puntajes de la prueba de la PSU y del promedio de notas de la enseñanza media (NEM) sobre el promedio de notas del primer año universitario, el promedio de notas del segundo año y para la graduación universitaria?
La validez predictiva incremental es el grado en el cual una variable predice de mejor manera el resultado que una alternativa variable. Se busca que el análisis de validez predictiva incremental responda a la siguiente pregunta: •
¿Cuál es la validez predictiva incremental de la variable de ranking (medida como una variable proxy del NEM) sobre y más allá de los puntajes de la prueba de la PSU y NEM sobre el promedio de notas del primer año universitario, el promedio de notas del segundo año y para la graduación universitaria?
La validez predictiva diferencial es otro tipo de estudio de validez institucional dirigido hacia la investigación del grado de similitud y diferencia en los resultados predichos entre subpoblaciones relevantes. Con respecto a la validez predictiva diferencial, este estudio buscó contestar la siguiente pregunta:
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